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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-30 14:33:41 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案15篇【優(yōu)秀】

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班美術(shù)教案15篇【優(yōu)秀】

幼兒園大班美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  漫畫是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來(lái)歡樂(lè)……!果然,在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)漫畫作品《最后一個(gè)蘋果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的.幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。

  3、初步了解漫畫的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣

  幼兒律動(dòng)《表演者》,在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,幼兒做漫畫中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

  二、展開(kāi)欣賞漫畫

  1、初步認(rèn)識(shí)漫畫:(出示多媒體課件)

  教師:小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一幅畫和一幅照片,請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

  提問(wèn):(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

  這一對(duì)漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

  2、逐幅欣賞漫畫:

  第一幅:(出示圖片觀察)

  教師:(提問(wèn))這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫中的老爸。

  第二幅:(提問(wèn))除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

  兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

  (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

  第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

  第四幅:(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋果。

  第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒(méi)打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

  請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

  第六幅:(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

  (出示動(dòng)畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、談話:老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

  教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒(méi)有的,是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

  4、完整欣賞:(完整配樂(lè)講述)

  教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個(gè)蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫故事)

  5、加深理解:(切換大屏幕)

  講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事,咱們來(lái)講一講好么?

  三、創(chuàng)作漫畫:

  1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫吧!不過(guò),小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

  兒、很滑稽的,(出示黑板,簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

  2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓,學(xué)畫自己最喜歡的動(dòng)物。

  2、能按自己的方式分割畫面,并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。

  3、體驗(yàn)成功制作拼圖的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集較多的動(dòng)物圖片,已畫好的動(dòng)物圖畫。

  2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、觀看教師準(zhǔn)備好的`動(dòng)物圖片,幼兒自由討論,并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。

  2、欣賞教師已畫好的動(dòng)物圖片,然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作“動(dòng)物拼圖”。

  師:“這是老師最喜歡的動(dòng)物,現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù),小朋友看仔細(xì)了啊!”

  3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過(guò)程。

  教師現(xiàn)場(chǎng)折疊動(dòng)物圖片,可以多介紹幾種折疊方法,供幼兒自己選擇。

  教師折疊好后,開(kāi)始使用剪刀,教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。

  開(kāi)始剪圖片時(shí),教師示范按照已折疊好的線條剪開(kāi),并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整,在此過(guò)程注意安全。

  4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法,并開(kāi)始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”,教師分發(fā)材料。

  幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象,開(kāi)始作畫,然后選擇自己喜歡的折疊方式,開(kāi)始制作“動(dòng)物拼圖”。

  5、幼兒之間相互欣賞作品,可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”,體驗(yàn)成功感。

  活動(dòng)延伸】

  可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區(qū)域游戲里,也可以繼續(xù)制作“動(dòng)物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)(或兩個(gè)相同的圖形拼成)相應(yīng)的圖形"磚",進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

  2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng),獨(dú)自完成一幅拼貼畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小兔玩偶一只,拼貼示范畫7幅,黑板兩張。音樂(lè)CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)

  2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、參加畫展的路上

  1.小兔舉辦了一個(gè)畫展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢,我們出發(fā)吧!

  2.問(wèn)題:這段小路怎么壞了,我們?cè)撛趺崔k?

  3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應(yīng)的圖形洞里。

  二、創(chuàng)作圖形拼貼畫

  1.參觀畫展。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫,為什么?

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。

  3.作品展示。

  a.幼兒互相交流作品。

  b.師幼互動(dòng)交流作品。

  c.集體交流作品。

  三、活動(dòng)延伸

  美工區(qū)里還有許多圖形彩紙,我們?nèi)タ匆豢,想一想,圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案,下周我們班開(kāi)展圖形畫展活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!睘榇,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

  在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):

  一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。

  在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫,將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的`熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍

  二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

  在幼兒繪畫時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。

  2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

  3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

  2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。

  3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  森林里要開(kāi)比美大會(huì),許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽?墒怯兄恍(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師,來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

  二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

  1、師語(yǔ):我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草?

  2、蝸牛的'外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

  3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

  三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

  師幼互動(dòng):主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

  四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

  1、師語(yǔ):蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

  我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

  五、教師再次交待操作重點(diǎn)。

  先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

  六、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。

  七、作品展示。

  請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品,并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《蝸!肥侨昙(jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課。在前面一節(jié)課上,學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛,對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題,再結(jié)合課本內(nèi)容開(kāi)展教學(xué),和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動(dòng)?赡苁菍(duì)教材把握不準(zhǔn)確,準(zhǔn)備也不充分,沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

  師傅在聽(tīng)了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議:

  首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

  其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

  最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

  小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn),但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)背景:

  歌曲《捏面人》,把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái),孩子們唱起來(lái)朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛(ài)。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的藝術(shù)樣式,它們以小說(shuō)、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,用不同的形式來(lái)刻畫。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

  2、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒應(yīng)學(xué)過(guò)歌曲《捏泥人》,并對(duì)我國(guó)用食糖來(lái)造型的藝術(shù)有所了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出活動(dòng)主題。

 。1)師:最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

 。2)師:捏面人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛(ài)的.關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見(jiàn)過(guò)“畫糖人”。

  2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

 。1)播放視頻。

  視頻里畫的是什么糖人?

 。2)出示圖片,教師介紹。

  師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會(huì)比較多,還會(huì)畫其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時(shí)還會(huì)用糖畫字。

 。3)提問(wèn):你覺(jué)得糖人的線條是怎樣的?

 。枬M、勻稱)

  3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

 。1)出示事先畫好的“糖人”。

  師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

  師:由于我沒(méi)有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來(lái)幫忙,把金色的膠棒放進(jìn)膠,用溶解出來(lái)的膠畫了一個(gè)糖人,是不是和真的糖人很像?

  (2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

  在看視頻的過(guò)程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時(shí)候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來(lái),在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

 。3)回顧制作方法。

  畫糖人(每個(gè)部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

  4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  在制作過(guò)程中提醒幼兒畫的時(shí)候慢慢擠膠槍。

  5、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示,并請(qǐng)部分幼兒介紹。

幼兒園大班美術(shù)教案6

  目標(biāo)

  1、用繪畫的方式,夸張的表現(xiàn)自己或他人的外部特征。

  2、體驗(yàn)和大家在一起的親密感,增強(qiáng)集體歸屬感。

  準(zhǔn)備

  1、油畫棒、紙張、剪刀、膠水人手一份。

  2、調(diào)制好的粉色的水粉顏料若干。

  3、墻面一處已裝飾好邊框,教師的自畫像已貼在其中。

  4、幼兒的集體照。

  過(guò)程

  1、我們的集體照

  和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找自己在哪里。

  這張照片是全班每個(gè)小朋友都在一起時(shí)拍的,看起來(lái)讓人感覺(jué)怎么樣?

  2、畫個(gè)自己留在幼兒園

  參觀活動(dòng)室墻面上的`裝飾及老師的自畫像。

  把自己畫下來(lái)帖在“全班!崩锇桑

  將紙張對(duì)折,上半部分畫頭,下半部分畫身體和四肢。

  教師及時(shí)指導(dǎo),要求構(gòu)圖合理,布局恰當(dāng)把自己富有個(gè)性的地方表現(xiàn)出來(lái),如五官、頭發(fā)、衣著等明顯特征。

  請(qǐng)同伴看看自己畫的像不像。

  3、親密全班福

  請(qǐng)幼兒小心剪下自己的畫像,帖在事先準(zhǔn)備好的邊框內(nèi)。

  粘貼完畢后,一起欣賞全班福,猜一猜每一幅畫像是誰(shuí)。

  為了表示我們的親密的大家庭,我們每人將手印印在鏡框的周圍吧!

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

  3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、水、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞的姿態(tài)和表情。

  師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作?

  幼兒跳一個(gè)動(dòng)作,師簡(jiǎn)筆畫出來(lái),讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

  二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

  師:上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人,今天要請(qǐng)小朋友用版畫來(lái)畫一個(gè)滑稽的小人,你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

  師:他穿了什么有趣的'衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

  三、幼兒作畫

  1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

  2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

  四、作品展示。

  幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的'花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

 。1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

 。2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1、

  幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2、

  可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

  2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來(lái)的美感。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂(lè)。

  2、水彩、A4畫紙若干。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

  2、要求畫中有大有小。

  3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)小鳥叫音樂(lè),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  播放鳥兒叫聲的音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說(shuō)悄悄話,還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

  師:小朋友你們想過(guò)沒(méi)有,我們要是能變成會(huì)飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥,認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

  師:對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的'模樣畫下來(lái),等我們真的變成鳥的時(shí)候,看看到底誰(shuí)飛的漂亮。

  三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。

  2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。

  3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。

  4、組織幼兒交流分享作品。

  教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥,為什么?

  活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  活動(dòng)反思:

  鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

  在繪畫過(guò)程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個(gè)畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  【教學(xué)要求】:

  1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同的造型,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、根據(jù)幼兒自己的能力差異,自由選擇。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、引起興趣。

  出示各種廢舊物制作的玩具圖片,供幼兒欣賞,以拓展幼兒的思維。

  1、提問(wèn):師:瞧!這些是什么?他們使用什么做成的?怎么做的?幼兒回答。

  2、提問(wèn):老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋,我們要用瓶蓋來(lái)制作各種東西,請(qǐng)大家自由交談,相互討論,看看能用瓶蓋搭出什么東西。

  幼兒相互交流的過(guò)程,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  3、幼兒回答,自己想創(chuàng)作的物品,并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng)作。

  二、幼兒操作過(guò)程

  1、教師介紹操作材料:今天我們分了三組,看看你們誰(shuí)能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫;另一組看看誰(shuí)能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫,還有一組請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

  2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。

  4、在巡視過(guò)程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的'幼兒給予肯定。

  三、作品展示

  在展示臺(tái)上展出幼兒的作品,大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品。 活動(dòng)反思:本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品,對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力,能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入,被人們廢棄的東西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美術(shù)上就把它利用好,出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  不足之處:盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備,但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過(guò)程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位,應(yīng)該讓幼兒做之前說(shuō)一說(shuō)想做什么,怎樣做,去開(kāi)拓幼兒的思路,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語(yǔ)言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候,教師也沒(méi)有交代清楚,以至橡皮泥的一組幼兒,創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)心考慮和完善修改,才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。

  【二】《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1了解瓶蓋的特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

  2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 。

  3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作玩具。 教學(xué)難點(diǎn):利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧。

  教具:瓶蓋,示范作品,剪刀,雙面膠,彩色紙,課件等。 教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一位好朋友和大家一起來(lái)上課,大家看看這是誰(shuí)呀?

  生:喜洋洋。

  師:喜洋洋聰明嗎?可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情,要請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢?我們一起來(lái)看看喜洋洋遇到了什么難題呢?(屏幕出示),誰(shuí)來(lái)想個(gè)好主意幫幫喜洋洋呢?

  生:可以做成玩具,裝飾畫;可以利用起來(lái)。

  師:你們真厲害。那我們今天就一起來(lái)舊物利用,共同學(xué)習(xí)《有趣的瓶蓋》一課,來(lái)幫幫喜洋洋吧!

  二、講授新課

  1.下面老師來(lái)考考你們的觀察力,請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的瓶蓋拿出來(lái),我們比較一下,這些瓶蓋有什么不同之處呢?

  生:瓶蓋的形狀不同,瓶蓋的顏色不同,大小不同……

  2.說(shuō)的真好!我們見(jiàn)到的瓶蓋大都是什么形狀的呀?

  生:圓形。

  3.那我們生活中,還有哪些物體也是近似于圓形的.呢?

  生:雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

  4.說(shuō)的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的,生活中還有這么多物體也是圓形的,那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)嗎?

  生:可以。

  5.開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,一個(gè)瓶蓋可以做出哪些形象呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋看看。

  生:球、手表、烏龜殼、蘋果......(教師可以適當(dāng)提示) 那兩個(gè)瓶蓋像什么呢?(可提示有多種排列方法)

  雪人、眼鏡、數(shù)字八……

  三個(gè)瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢?(生思考)

  6.看,今天老師給你們帶來(lái)的瓶蓋作品,仔細(xì)觀察它們都是由哪些材料做的呢?(學(xué)生欣賞屏幕作品,并說(shuō)說(shuō)用了那些材料)

  生:卡紙,瓶蓋,豆粒,橡皮泥等。

  7.說(shuō)的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來(lái)的作品請(qǐng)到了我們身邊,大家來(lái)看看它們是怎么做出來(lái)的呀?

  生:蛋糕:由三個(gè)瓶蓋組成,從下往上越來(lái)越小,最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭;蘋果樹:用卡紙剪棵樹,最后在樹上粘上紅色的瓶蓋…….

  8.你們觀察的真仔細(xì)。老師還有個(gè)問(wèn)題:如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋)怎樣畫出一個(gè)圓形,多個(gè)圓形呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋畫圓,通過(guò)對(duì)折方法可以畫更多的圓形)

  9.看了這么多作品,你們想做了嗎?想做之前,我們先來(lái)看看制作要求吧。ㄕ(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀制作要求)

  對(duì)自己有信心嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手吧!

  三、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  四、作品展示。

  表?yè)P(yáng)好的作品,并找出不足。

  五、小結(jié):

  同學(xué)們做的真棒,喜洋洋看了可高興壞了,覺(jué)得都沒(méi)你們聰明呢,為此,喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢!(生讀喜洋洋感謝信內(nèi)容)

  六、課后拓展

  我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品,那生活中還有很多的廢舊材料可以用,請(qǐng)同學(xué)們下課收集更多的材料,做出更加漂亮的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

  2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手套三雙、

  2、范畫六張、

  3、供幼兒作畫的手套形畫紙、

  4、油畫棒、

  5、電視、數(shù)碼相機(jī)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:

  老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

  老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

  3、幼兒討論什么是對(duì)稱

  請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美、

  4、幼兒討論如何裝飾手套、

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。

  老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)

  可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、

  看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、

  這是英語(yǔ)字母裝飾的`手套也與眾不同、

  簡(jiǎn)單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5、幼兒裝飾手套

  "請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

  6、講評(píng):

  剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫中找到自己的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。

  這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱裝飾。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來(lái)了,都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都快樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。

  多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。

  最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合對(duì)魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

  2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚。

  3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

  2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

  3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

  4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?

  幼:海底世界,哇,好的魚啊!

  師:這里的魚兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  二、范例欣賞

  1.總體欣賞。

  師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

  幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

  幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。

  幼:我喜歡糖盒做的魚,魚鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉簽做的。

  幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。

  ......

  2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

  師;老師用了哪些材料做魚的身體?

  幼:紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

  師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚的身體呢?

  幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

  師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚的身體

  3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

  師:這條魚的尾巴是用什么材料做的?

  幼:扭扭繩

  師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

  幼:嘴巴。

  幼:這條魚的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

  師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的'地方。

  師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚的什么呢?

  幼:奶茶杯可以做魚的身體。

  幼:奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

  幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。

  幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

  幼:吸管可以做尾巴。

  幼:夾子夾在魚頭上可以用來(lái)做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體后面可以做魚尾巴。

  師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用

  好、用巧。

  三、討論工具的使用

  師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

  魚鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

  師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

  幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。

  幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

  ......

  師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

  四、實(shí)踐操作

  師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧,別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒給與幫助,特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。

  先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。

  五、展示評(píng)價(jià)

  師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的魚叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。

  幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,游起來(lái)快得像飛一樣。

  幼:我的魚叫“泡泡魚”,因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。

  幼:我這條叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

  師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨(dú)特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多

  廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨(dú)特的魚來(lái)。

  六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料

  活動(dòng)過(guò)程:一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

  二、出示圖畫 1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的`編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。

  3、教師補(bǔ)畫

  三、顏色匹配 1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

  2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

  四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

  2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

幼兒園大班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

  2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。

  3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

  2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

  3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的?

  2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。

  1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

  教師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

  2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。

  教師:這幅畫時(shí)用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

  3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

  教師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

  3、出示徐悲鴻自畫像,簡(jiǎn)要介紹畫家及他的作品。

  教師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國(guó)家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過(guò)很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。

  4、播放“賽馬”音樂(lè),自由結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

  2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫展示區(qū),加深對(duì)國(guó)畫這一繪畫形式的'認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說(shuō):“我知道,我上次用這個(gè)畫過(guò)臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒(méi)有人注意到音樂(lè),我只好順?biāo)浦,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái),然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng),這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  1、提問(wèn),哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題?①你知道這是什么藝術(shù)?

 、跒槭裁窗、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):京劇,角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。

  2、教師總結(jié),京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。(板書:京劇臉譜)〔課件演示〕:(出示臉譜資料)京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

  3、教師提問(wèn):如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生回答。(略)

  步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

  1、起源:

  教師講解:京劇臉譜的.起源與畫具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具,儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

  2、意義:

  討論:京劇中為什么要用臉譜化妝?學(xué)生回答。

  教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

  3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值:

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)

  教帥總結(jié),臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

  4、臉譜在京劇中的運(yùn)用:

  問(wèn):京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝?學(xué)生回答(略)

  教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

  步驟三:京劇臉譜的譜式:

  〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

  教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。介紹特點(diǎn):

 、僬槪涸谡麄(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

 、谠谡樀幕A(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

  ③從腦門頂至鼻了尖,用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉了,此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相

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