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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-30 08:30:07 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(15篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(15篇)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)一聽(tīng)

  (1)交待故事名稱——小蝸牛不見(jiàn)了。

 。2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見(jiàn)了》,邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

  2.說(shuō)一說(shuō)

 。1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想,咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?

 。2)幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

 。3)全班幼兒一起交流。

  3.畫(huà)一畫(huà)

 。1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

 。2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

  4.講一講

 。1)引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

  你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

 。2)展示評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

  其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的.時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

  最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螃蟹的外形特征,學(xué)習(xí)用剪紙拼貼的方法表現(xiàn)螃蟹。

  2、探索學(xué)習(xí)用剪刀剪出圓形、條狀以及尖角等技法。

  3、喜歡進(jìn)行剪紙粘貼活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每張桌子上有小筐子2個(gè),裝有剪刀和彩色蠟光紙若干。

  2、漿糊和抹布若干。

  3、玩具螃蟹或圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

  師:老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜:全身批著硬鎧甲,兩吧大刀手中拿。從來(lái)不會(huì)走直路,一生總是橫著爬。(——螃蟹)

  幼:猜謎底

  2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征。

  教師出示螃蟹圖片,提問(wèn):

  師:螃蟹是什么樣子的?

  師:螃蟹的身體是什么形狀的?

  師:看一看,螃蟹有幾只腳呀?螃蟹前面的兩只大鉗子是什么樣子的?

  師:螃蟹身體兩邊的腳有幾只?是什么樣子的?

  3、教師和幼兒一起探索講解制作螃蟹的方法。

  師:今天老師給大家準(zhǔn)備了好多的材料,我們一起來(lái)看一看有哪些材料呢?

  師:怎么樣用這些材料來(lái)制作大螃蟹呢?

  師:(根據(jù)幼兒講述的方法,師范用剪刀剪出螃蟹的身體、眼睛、大鉗子以及8條腿,并逐一貼在前面的白紙上供幼兒觀察)

  4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)

  師:看看,老師的螃蟹漂亮嗎?

  師:可是老師覺(jué)得我的畫(huà)上太空了,怎么辦呢?有什么方法讓畫(huà)面美一點(diǎn)呢?

  師:想一想,螃蟹生活在什么地方的呀?

  師:那我們等一會(huì)兒把剪好的螃蟹貼到紙上以后還可以在空百的.地方畫(huà)一點(diǎn)水草和小魚(yú),讓我們的大螃蟹不再孤單,也可以多剪幾只小螃蟹,好嗎?

  師:作品制作完成后請(qǐng)小朋友們幫助螃蟹加個(gè)鏡框,在邊上剪一點(diǎn)小的圖案貼上去,這樣畫(huà)面就更美了。(教師師范)

 。ú僮鬟^(guò)程中,教師巡回觀察,對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助)

  5、展示幼兒的剪紙作品,互相交流共同欣賞。

  師:請(qǐng)小朋友們把你的作品拿到前面,我們一起看一看,誰(shuí)的螃蟹最形象,并且說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只,為什么?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

  2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。

  3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片:秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

  2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙

  3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀賞圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的變化

  (1)欣賞秋天樹(shù)葉的圖片,感受樹(shù)葉的色彩變化

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天的大樹(shù)有什么變化?

  仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹(shù)葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

  (2)欣賞秋天樹(shù)林的圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色,秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢?

  這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺(jué)?

  這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

  小結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹(shù)林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺(jué)。

  2.欣賞繪畫(huà)作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

  (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

  指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的?

  樹(shù)葉的'色彩有哪些變化?

  樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的?

 。2)討論畫(huà)法和構(gòu)圖

  指導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的?用的方法一樣嗎?

  這片秋天的樹(shù)林,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?

  小結(jié):畫(huà)樹(shù)林時(shí),可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊,非常茂密。

  3.幼兒繪畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

 。1)創(chuàng)作討論

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林,看看畫(huà)紙是什么樣的,樹(shù)林可以畫(huà)在哪里?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

  引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。

  4.欣賞作品,交流自己的感受

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色?你是怎么畫(huà)出來(lái)的?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  (1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的.圖案?說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。

 。2)教師出示常見(jiàn)的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

 。1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

 。2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟燭油繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫(huà)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提高幼兒的創(chuàng)造力。

  3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份;水彩顏料、棉簽、打火機(jī);錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊作客導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友,你畫(huà)過(guò)什么樣的畫(huà)?

  2、師:小熊來(lái)我們教室做客了,它還帶來(lái)了一副特別的畫(huà)(出示),和你旁邊小朋友猜一猜,是什么畫(huà)呢?

  3、幼兒猜測(cè)(討論、交流)

  師:到底特別在哪里呢?這里還有一個(gè)小故事呢?小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)啦!

  二、講述故事,介紹制作燭畫(huà)的過(guò)程。

  1、教師有表情地講述故事,幼兒觀看PPT傾聽(tīng)。

  2、觀察步驟,掌握要領(lǐng)。先用黑水筆勾畫(huà)整幅圖的`輪廓;選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色;蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。

  3、幫助幼兒回憶,鞏固作畫(huà)步驟。

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫(huà)的過(guò)程。

  三、教師作畫(huà),大膽創(chuàng)作。

  1、教師提出要求,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  師:你們?cè)敢庥孟灎T來(lái)畫(huà)小花嗎?那我們?cè)诋?huà)得過(guò)程中,要注意什么呢?

  2、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒能大膽作畫(huà)。

  四、作品展示,師生評(píng)價(jià)。

  1、幼兒生生互動(dòng),相互交流自己的繪畫(huà)作品。

  師:畫(huà)好的小朋友請(qǐng)和旁邊小朋友說(shuō) 一說(shuō),你畫(huà)得蠟燭花有什么特別嗎?

  2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽來(lái)介紹一下自己的作品?

  師:下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽,也許我們也會(huì)和小熊一樣,獲得大獎(jiǎng),讓我們出發(fā)吧!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫(huà)出印象中的冬天。

  2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗(yàn)完成作品的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

  2、白紙和油畫(huà)棒等人手一份。

  3、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師:出示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

  1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

  2、今天我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)的名稱就叫《冬天小畫(huà)報(bào)》。

  二、提問(wèn)式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

  1、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)

  2、教師:那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)

  3、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

  4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的 (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹(shù)洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹(shù)落光了葉子,保持水分和熱量。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

  5、教師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào)。

  (1)教師我們先布置畫(huà)面,先設(shè)計(jì)好是人物。

  (2)燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木、等等。

  (3)最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好啦。

  6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫(huà)出來(lái),把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的`冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物。

  7、發(fā)放畫(huà)紙、油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  8、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫(huà)面。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

  2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫(huà)報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

  3、集體討論看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞畫(huà)報(bào)、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解中國(guó)古老的扎染工藝。

  2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。

  3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、視頻、PPT課件。

  2、材料準(zhǔn)備:已經(jīng)扎染好的T恤;各種棉布制作的.小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等;各類繩子;可利用的輔助性材料(夾子、筷子、管子、筆等)、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師穿著扎染衣服進(jìn)入教室。

  師:這件T恤好看嗎?它與普通T恤有什么不同?

  小結(jié):原來(lái),扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

  二、欣賞圖片,感受扎染之美。

  1、去布料王國(guó)欣賞美麗的布料寶寶。

  師:你喜歡哪個(gè)布料寶寶?為什么?

  原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

  2、出示白布。

  師:布料王國(guó)里這個(gè)布料寶寶沒(méi)有人打扮它,你愿意來(lái)幫助它嗎?布要怎么扎、怎么染呢?我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

  三、欣賞視頻,了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。

  1、師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的?

  師幼小結(jié)扎染過(guò)程:折布--扎布--染色--晾干--打開(kāi)。

  2、出示其他扎法,引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。

  師:你想怎么捆扎布料寶寶呢?

  四、幼兒嘗試扎染。

  師:讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

  要求:

  五、展示評(píng)價(jià)作品。

  小結(jié):原來(lái)扎布的方法不一樣,染出來(lái)的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國(guó)里走T臺(tái)秀吧!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

  目標(biāo):

  1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。

  2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

  3、在大膽創(chuàng)意中,體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。

  2、難點(diǎn):思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)折“東南西北”

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)ppt課件

 。2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個(gè))

 。3)彩色正方形紙(若干)

 。4)各種彩色碎紙

 。5)剪刀(人手一把)

 。6)雙面膠(若干)

 。7)膠棒(若干)

 。8)彩色水筆(若干)活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  1、師:綠綠的草地上,誰(shuí)來(lái)了,你是怎么看出來(lái)的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

  2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。

  師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比,誰(shuí)的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。

  3、師:我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁,朋友們你們快來(lái)陪陪我吧,看看誰(shuí)來(lái)了?(從而引出課件中的各種精靈)

  二、基本部分

  (一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、師:誰(shuí)來(lái)了,你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。)

  2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰(shuí),它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn):如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì),如果幼兒有遺漏的地方,教師補(bǔ)充:我喜歡……)

  教師總結(jié):

  真些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的(問(wèn)像什么小動(dòng)物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

 。ǘ┨剿鞔笞彀途`的制作方法3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)

  幼:東南西北師:我們來(lái)看看東南西北是怎么折的?(請(qǐng)幼兒示范)

  4、探索對(duì)折剪的方法。

  師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢?

  師:原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái),然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。

  師:我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的`的時(shí)候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢?(將紙對(duì)折,剪出來(lái))

  師:你來(lái)試一試剪出大眼睛。(請(qǐng)一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫(huà)出眼睫毛,眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))

  5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對(duì)小耳朵,你們來(lái)幫我貼一下,看看貼在哪里。

 。ㄈ┯變杭糍N操作

  1、介紹材料,交代要求師:我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)你們自己選擇,做一個(gè)你喜歡的小精靈。

  2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過(guò)實(shí)踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。)

  三、結(jié)束部分

  (一)欣賞作品師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

  教師集體小結(jié):請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。

  師:這是你一開(kāi)始折的吧,我們玩玩看,出現(xiàn)什么問(wèn)題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?

 。ǘ╅_(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。

  師:我們來(lái)看看,這還有一個(gè)大精靈呢,下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、在美術(shù)去,幾人合作,制作大精靈。

  2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

  2.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

  3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂(lè)。

  2.幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫(huà)以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對(duì)面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?

  二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

  1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。

  2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

  3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。

  三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。

  2.教師介紹提供的.面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

  四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

  2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、幼兒跟隨音樂(lè)。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)概要:

  1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

  2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

  活動(dòng)關(guān)鍵詞:

  線條想象畫(huà)。

  情況分析:

  針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà),以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)目的:

  1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

  2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

  3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的`觀察力及想象力;

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà),根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)

  2、難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫(huà)棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

 。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

  (1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

  (2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

  2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà),明確線條想象畫(huà)的定義。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà),從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。

 。4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

  2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

 。5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束

  1.老師自評(píng)

  2.幼兒自評(píng)

  3.幼兒互評(píng)

  4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

  2.嘗試用不同方式,設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

  3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

  4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

 。1)幼兒有在日常生活中,關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

 。2)提前通知家長(zhǎng),帶孩子參觀各式各樣的橋,了解橋的造型、用途及名稱。

 。3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備

 。1)教師使用材料

  各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè)。

 。2)幼兒使用材料

  繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布,人手各一份。

  布置創(chuàng)意空間一角,放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等,供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 猜謎語(yǔ),引出主題 激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

  師:駝背公公,力大無(wú)窮;汽車走過(guò),一動(dòng)不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋)

  二、 欣賞觀察

  1.欣賞圖片

  出示樣式各異的橋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

  師:圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中,你見(jiàn)到過(guò)哪些橋?你能叫出它的名字來(lái)嗎?你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎?

 。1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

 。2)討論,你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)

  小結(jié):橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱,用途雖然不同,但它的構(gòu)造是一樣的,有橋墩、橋梁和橋面組成,整體形象是架空的,它不僅設(shè)計(jì)美觀,還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

  2.觀看視頻

  讓幼兒感知更多樣式的橋,如,鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等,來(lái)開(kāi)闊幼兒的.視野,激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

 。1)師:你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?

 。2)討論,說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,具有個(gè)性的橋)

  小結(jié):各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,造型美觀,還給人以美的享受。

  三、 鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

  師:今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧!我相信,你設(shè)計(jì)的橋,不僅美觀而且有很大的用途。

  四、 幼兒作畫(huà)

  1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師,打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?可以和小伙伴結(jié)伴完成,也可獨(dú)立來(lái)完成。)

  2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作)

  3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè),注重提醒幼兒,良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。)

  五、 相互欣賞作品,感受成功體驗(yàn)。(背景音樂(lè)聲音稍微低些)

  1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。

  2. 師幼共同欣賞作品,相互分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

  六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

  師:你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧!

  1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

  2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

  2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《年年有余》掛圖1幅。

  2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

 。ㄔu(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

  二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。

  1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細(xì)觀察。

  2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

  教師小結(jié):畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

  (評(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。)

  三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

  (評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

  四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

 。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?

 。ńY(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿,有一種歡樂(lè)祥和的'氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。

  (評(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

 。ǹ傇u(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

  活動(dòng)反思:

  怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

  幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。

  小百科:年畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種,始于古代的“門(mén)神畫(huà)”,中國(guó)民間藝術(shù)之一,亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一。清光緒年間,正式稱為年畫(huà),是中國(guó)特有的一種繪畫(huà)體裁,也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

  美術(shù)活動(dòng):

  陽(yáng)光下的樹(shù)林

  目標(biāo)

  通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹(shù)林-幼兒園大班美術(shù)教案。

  重點(diǎn):

  表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林

  難點(diǎn):

  理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的.物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過(guò)程:

  一.觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹(shù)林-幼兒園大班美術(shù)教案》。

  (3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。

  2.皺紙表現(xiàn)樹(shù)

  (1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?

  四.欣賞交流

  師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

  目標(biāo) :

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

  內(nèi)容:有趣的汽車

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師與幼兒一起玩車:開(kāi)車玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的布局,就是能讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

 。1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

 。2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

 。3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

  2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣;顒(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

  (2)它們有些什么功用呢?

  3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

 。1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

  (設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

 。2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

 。3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的'車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。

  (計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))

  4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

 。1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

 。2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

  (3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

  5、作品評(píng)析:

  (1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。

  幼兒互相欣賞新型汽車。

 。2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

  6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

  (1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

 。2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。

  2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

  空間準(zhǔn)備:幼兒圍桌子坐成4組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提問(wèn):不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

  小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。

  它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、

  造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

  二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

  1.提問(wèn):不倒翁為什么不倒?

  山東省商務(wù)廳幼兒園

  小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2.提問(wèn):不倒翁有幾部分組成?

  小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。

  3.提問(wèn):選擇什么材料做底部?沉的.物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

  4.提問(wèn):制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

  小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

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