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美術(shù)教案

時間:2024-05-29 15:55:48 美術(shù)教案 我要投稿

(熱門)美術(shù)教案15篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(熱門)美術(shù)教案15篇

美術(shù)教案1

  活動目標:

  1。在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2。嘗試用吹泡泡的方法作畫。

  3。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  4。嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5。愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1。紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

  2。畫紙。

  活動過程:

  1。情境導(dǎo)入

  小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

  2。教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

  3。小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會!苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

  5。幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

  6。展示幼兒作品。

  活動延伸:

  我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

  課后反思:

  本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的`好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過老師的示范,孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本節(jié)可中,我學到老很多東西,同事也意識到了自己的不足之處,我會不斷改進和完善,讓自己有更大的提高。

美術(shù)教案2

  活動目標

  1、讓孩子們知道白天和黑夜的區(qū)別,并了解白天和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)孩子的表達能力和組織能力。

  活動準備 紫菜, 膠水, 星星粘貼

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題

   它長得圓圓的,由于它非常的燙,所以不能靠近它。

   因為有了它才產(chǎn)生了白天和黑夜,它是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>

   白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)

   夜空中可以看見什么? (月亮,星星)

  2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料

   如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢?

   利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢?

  3、利用準備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空

 、 把紫菜撕成適當?shù)?大小粘在圖中天空的位置上

  ② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

美術(shù)教案3

  活動目標:

  1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

  2.鼓勵幼兒膽表現(xiàn),膽創(chuàng)作。

  重點與難點:

  吃餅干時充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出吃過的餅干的輪廓,使圖形融合起來。

  材料準備:

  俘一幅,各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。

  設(shè)計思路:

  在一日活動中幼兒用點心時,我常常發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡吃小動物形狀餅干,吃圓餅干或長方形餅干時也不是幾口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象手,有的.象汽車……

  當幼兒觀察逐漸仔細,能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進一步體會成功的樂趣。

  活動流程:

  引起興趣討論、示范吃餅干想象引導(dǎo)講評延伸

  活動

  一、引起興趣

  提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]

  二、討論、示范

  (1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(家討論)

  說明:討論是在平時發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。

  (2)觀察俘,了解作畫方法。

  建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)

  (3)請幾個幼兒嘗試說一說,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  三、分發(fā)做畫工具,邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、提出要求:

  (1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。

  (2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。

  2、幼兒創(chuàng)作

  教師通過觀察可在一邊提示幼兒:

  (1)膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學習。

美術(shù)教案4

  活動目標:

  初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡在學會制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動準備:

  馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠

  活動過程:

  (一)欣賞各種賀卡

  師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)

  問:小朋友們在哪里見過這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達友誼感情,表示相互祝福之情的)

  (二)計劃制作賀卡

 。1)激發(fā)幼兒自制賀卡的'興趣和愿望

  師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示祝賀嗎?

  師:你準備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。

  (三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡

 。1)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾

 。2)教師巡回觀察、指導(dǎo)

  (四)請幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。

美術(shù)教案5

  目標:1.初步學習向一個方向來回涂色。

  2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

  準備:教師示范用水果輪廓圖。

  過程:1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。

  提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

  2.示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3.練習涂色。鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。

  建議:1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的'水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。

  評價:1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

美術(shù)教案6

  教學目標:

  1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認識把握和動手能力。

  3、在活動中增進熱愛大自然的感情。

  教學重點:引導(dǎo)學生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學難點:了解的花結(jié)構(gòu),拓展學生對花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學生對美的追求。

  解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學準備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學具。

  教學過程:

  一、組織教學

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

  二、復(fù)習舊知識

  師:“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導(dǎo)入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的`花。

  師:你還見過什么顏色的花呢?

  生:藍色、綠色、紫色……

  2、(出示實物花)引導(dǎo)學生分析花的結(jié)構(gòu)

  師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細的、有的還帶刺……

  花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學生作畫,老師巡回輔導(dǎo)

  放音樂。

  教師巡回輔導(dǎo),解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

  六、

  1、讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么?

  2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花……

  結(jié)束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

美術(shù)教案7

  教學目標:

  培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。

  能運用各種布材和方法制作一件布藝小品;能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.

  感受、了解布的材質(zhì)特征,能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美,體驗“變廢為美”的樂趣。 教學準備 裁剪衣服時剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,

  (活動一)

  教學重點難點:

  靈活運用各種方法制作一件布藝小品

  教學程序:

  一、看一看,試 一試

  1.欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。

  2.以問題引導(dǎo)學生回憶,發(fā)現(xiàn)美,感受美。

  (1)你看到了什么?

  (2)你覺得哪件布藝制品最特別?

  (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!

  3.學生試做,自主探究。

  二、玩一玩,做一做

  1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲,引導(dǎo)學生探究質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

  (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”:用同一件原材料變換不同方向,通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型,來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

  (2) “百變魔方”:效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

  (3) “畫面競猜”:通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。

  2.評一評小組游戲活動情況。

  3.小組討論、合作使用材料,巧妙地運用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。

  三、評一評,說一說

  1.學生作業(yè)觀賞交流。

  (1)展示作品。

  (2)自評、互評。

  2.學習引申:

  (1)提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等),以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。

  (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的`實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。

  (3)鼓勵學生利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

  (活動二)

  教學程序

  教學準備

  學生:課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀,以及裝飾用品,如:絲帶、絹花、紐扣等。

  教師:實物掛袋,圖片,備用布料,設(shè)計紙若干。

  一、激趣

  1.問:你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。

  2.隆重推介小掛袋。不要看它小,它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好,隨時都能準確找到。

  3.我們今天就來學習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。

  二、探索

  1.誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結(jié):一個能掛起來的口袋。

  2.掛袋還可以做成這樣!

  (欣賞手工掛袋圖片,見書本)

  誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ?

  基本 / 基本型 口袋/單袋型

  外形 \ 異型 布局\多袋型

  3.出示多袋型掛袋雛形(圖)

  這是一個基本成形的掛袋,怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)

  (將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組,組內(nèi)交流,在紙上畫出自己的設(shè)想。)

  4.。展示各組設(shè)計圖,略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。

  三、思考:可在哪些地方進行突破性設(shè)計?

  如:掛法的設(shè)計處理,形的修剪,袋口、邊緣的設(shè)計處理等。

  5.引導(dǎo)學生根據(jù)設(shè)想選材。

  分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。

美術(shù)教案8

  一、教材分析

  小學美術(shù)教學設(shè)計六年級下冊:08課 光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光,假如沒有光,我們就無法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學美術(shù)教學設(shè)計六年級下冊:08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,發(fā)生強烈的明暗對比,展示物體明確的輪廓線,使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們在繪畫中所要捕獲的東西。 小學美術(shù)教學設(shè)計六年級下冊:08課 光影變幻

  本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級學生心理特征和生長需要,關(guān)注生活中實實在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

  本課屬于“造型·表示”學習領(lǐng)域,發(fā)展具有個性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學生把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學生了解用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲練習中,更強調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計。

  “活動一”:學習內(nèi)容是畫一組幾何圖形。

  運用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來表示物體的前后層次關(guān)系。在這個活動中,教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學生個性,將主動權(quán)交給學生,爭取作業(yè)百花齊放。

  “活動二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表示出建筑物的立體感。

  教材從欣賞畫家作品入手,讓學生看到《沙漠之鴿》作品正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫法進行涂畫,讓學生在實踐中逐步體驗到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。

  教材力求出現(xiàn)學習活動的難易層次,從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個循序漸進、相互聯(lián)系的有機整體。

  二、教學目標

  1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。

  2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進對形體美的審美體驗。

  3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

  三、教學思路

  本課學習內(nèi)容和任務(wù)相對獨立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗為重點,注重快樂教學。在欣賞、游戲、觀察中學習繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學生自主拓展,開發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結(jié)合在一起,以達到全面提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學過程可做如下布置。

  “活動一”:欣賞感受——交流探索——繪畫體驗——巧妙聯(lián)想——設(shè)計制作——欣賞研討。

  在教學實施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認識后,學生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學生個體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。

  “活動二”:玩一玩——看一看——畫一畫——說一說——想一想。

  游戲是兒童的天性。美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過各種教學方式,開創(chuàng)自由、活潑、生動的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學生的興趣,教學活動的開展可以從玩積木導(dǎo)入,為學生的體驗創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識地引導(dǎo)學生去體驗建筑物造型。知識的探索可讓學生看一看石膏立方體,把師生的交流活動當做一個有機整體。通過對話、溝通和合作活動結(jié)成“一起體”。

  接著讓學生畫一畫,鼓勵學生個性的張揚和發(fā)明力的發(fā)揮。在評價過程中不局限于學習結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題,升華感受。良好而活躍的`課堂氣氛不是一日可成績的,教師要俯下“身”來,以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的互動才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標,又要明確本課時的教學目標與任務(wù),既要有空虛的教學內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學方式,在良好的繪畫氛圍中促進學生審美能力健康活潑地發(fā)展。

  四、教學選擇

  本課學習內(nèi)容要準備的學習用具比較簡單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學?蓽蕚洳噬U筆和彩色卡紙?紤]到本課教學活動的單一性和知識性,各個環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學任務(wù):觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評議——探索發(fā)明——交流評價。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說一說——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實際,教師可安排一個光影場景,讓學生觀察,交流,以達到良好的教學效果。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,學習多樣的表示形式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學中應(yīng)鼓勵學生勇于嘗試,而不能簡單地以“立方體”作為唯一的作畫對象,要讓學生大膽實踐各種其他方式的造型表示活動。

  五、教學建議

  1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學校,在自然界中感受光影變幻。

  2.上課之前可讓學生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學習并交流心得體會。

  3.針對對立方體等透視缺乏必要認識的學生,可進行個別輔導(dǎo)。

  4.教師的觀念要適應(yīng)時代需要,不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來衡量學生,要鼓勵學生自由表示,大膽發(fā)明,勇于嘗試

美術(shù)教案9

  一、活動目標:

  1、能在二等分的基礎(chǔ)上,學會剪金魚

  2、喜愛剪紙,體驗剪紙的快樂

  二、活動準備:

  折紙步驟圖,折紙若干,金魚剪紙范例一幅

  三、活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天小朋友的后面來了許多的客人老師,老師的`后面也有一位小客人,請小朋友和我一起數(shù)到3,把它請出來。1,2,3,原來是金魚朋友。

  小金魚說今天是它的生日,它想開一個生日舞會,請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚,你們愿意么?

  二、基本部分

  1、幼兒觀察金魚的組成部分

  師:在邀請金魚之前,我們先來看看它是由那些圖形組成的?

  2、師示范剪金魚過程

  師:老師先來邀請一條金魚,請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚,回頭請小朋友告訴我

  出現(xiàn)了兩個正方形,上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊,為什么?哦,要注意這個地方不能畫到邊,不然金魚就沒脖子了。

  下面的正方形畫金魚的尾巴,一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會,我們要給它剪出漂亮的花紋。

  金魚的頭和尾巴出來了,還缺什么呢?畫一個能碰到四條邊的大圓,畫上眼珠。

  3、出示圖譜

  師:一條漂亮的金魚出來了,那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的?第一步是什么?

  眼睛和身體一樣,先對邊折,再畫一個大大地圓形,畫上眼珠。

  舞會上還有一個做迷藏的游戲,請你想一想小金魚能藏在什么地方?

  現(xiàn)在,我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!

  4、幼兒操作,教師巡視

  5、結(jié)束部分:音樂游戲

  師:小朋友們,舞會快要開始了,趕緊把手里的東西放進盆里,參加舞會。

美術(shù)教案10

  一、活動目標:

  1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。

  2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

  3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

  二、活動重難點:

  重點:能自己大膽印制各種線條圖案

  難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。

  三、活動準備:

  經(jīng)驗準備:有參加過滾印活動的經(jīng)驗

  物質(zhì)準備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。

  指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?

  提問:這是什么?滾筒上有什么?用的`的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?

 。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒ā

  1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

  2、幼兒討論印制的方法

  提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么印?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?

  (三)嘗試小組創(chuàng)作墻紙

  想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

 。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動。

  結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?

  五、活動建議:

  1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

  2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。

  3、關(guān)注學習品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學習任務(wù)。

美術(shù)教案11

  教學目標:

  1.培養(yǎng)審美能力

  2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

  重點:能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來

  難點:能運用各種方法進行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

  教具:范例實物、圖片

  教學活動:

  一、導(dǎo)人

  水墨畫在我們有悠久的歷史,畫水墨人物寫生時,

  你的眼光就是水墨的:五官是勾線還是用點?頭發(fā)是干擦還是濕墨?衣服一遍畫成,還是既擦又染,加工多少遍?

  二、出示多媒體

  老師在上的畫廊里看到許多特別的`水墨人物畫,大家跟隨我一起去看看吧。

  播放多媒體

  誰來說一說自己最喜歡的畫面,你為什么喜歡它?

  觀察這些畫,試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點和皴法的獨到之處。

  三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢?

  畫一個你最喜歡的人吧。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

  2、也可以畫半身或全身像。

  五、教后感:

  同學們由于接觸的水墨畫比較少,所以特別感興趣,學的也非常認真,在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束,但由于接觸較少而感到陌生,很多關(guān)于國畫的知識都不太了解,所以這節(jié)課上起來比較累,為了能更多的讓同學們掌握關(guān)于國畫的知識,我收集了一些關(guān)于國畫的基礎(chǔ)知識,結(jié)合自己的示范,開闊了同學們的視野。增強了同學們創(chuàng)作的信心。

美術(shù)教案12

  活動目標:

  1.游戲中能靈活閃身,注意安全。

  2.積極參與集體游戲。

  活動準備:1.幼兒用書第18-19頁。

  2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

  活動過程:

  一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請參見補充資料)

  1.詢問幼兒:這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)

  2.誰會學它們的'叫聲?誰會抓誰呢?

  3.玩游戲要抓你時,你會怎么辦?

  4.跑、玩游戲時要注意什么?

  二、發(fā)給幼兒材料,制作“貓捉老鼠”玩具

  1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

  2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。

  3.剪一段長約15-20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。

  4.玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

  5.可以讓幼兒單獨玩,或分組比賽,在一定時間內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

美術(shù)教案13

  活動目標:

  1、嘗試學習靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。

  2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構(gòu)圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

  3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

  4、培養(yǎng)對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  1、幼兒準備:有畫過水果的經(jīng)驗,了解水果的基本特征。

  2、教師準備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

  活動過程:

  1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

  師:現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠處。

  2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。

  師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的顏色是怎樣的?

  3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。

  師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣?(對了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

  (1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)

 。2)討論水果寫生的步驟和方法。

  我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

  師:現(xiàn)在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

  (3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)

  5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

  小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的.。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

  6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。

  師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。

  7、教師交代作畫要求。

 。1)在作畫時,要安靜認真的觀察。

 。2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

  8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

  (2)對于寫生能力強的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細節(jié)來。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

美術(shù)教案14

  教學目的:

  通過剪貼蝴蝶,使學生感受對稱的自然美,豐富學生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,增強學生的形象思維能力,提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學重點:

  進行蝴蝶紋樣的設(shè)計,使學生掌握剪貼技法。

  教學難點:

  如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  放錄像播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵,一條彎曲的小路神向遠方。)這是學生注意力高度集中,畫面暫停,問:“這段風景美不?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”

  現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。

  出示蝴蝶標本和照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調(diào)翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱!昂L的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶(板書:美麗的蝴蝶)

  二、發(fā)展階段:

  1、師生一起欣賞學生優(yōu)秀作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

  提問:這些作品與我們看到的照片有什么不同?(學生自由發(fā)表見解)

  師總結(jié):這種不同就是裝飾變形的結(jié)果,經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出,花紋對稱,外形更加概括了。

  2、示范制作方法:

 。1) 構(gòu)思:想:我想剪一只什么樣的蝴蝶?翅膀的形狀是什么樣的?顏色的搭配是什么樣的?(在心中有一個大體的輪廓)

 。2) 制作過程:

  選擇文理:根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色,作為蝴蝶的翅膀,然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。(板書:選擇紋理)

  介紹兩種不同的剪法:

  A一種剪法為:選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊,按照畫好的輪廓,先剪一對大翅膀,然后再剪一對小翅膀,這樣剪出的翅膀左右相等。(即左右對稱)

  B另一種剪法為:按對稱原理,把紙對折,在折邊上畫兩只相連的翅膀,然后一刀剪下完成。

  出示側(cè)面飛行的蝴蝶,引導(dǎo)學生認識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。(這種剪法不受對稱原理所限制,可自由剪貼)

  粘貼翅膀:選擇襯紙(注意色彩搭配)剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上,以對稱原理貼上兩對翅膀。(板書:粘貼翅膀)

  添貼花紋:一次剪兩個相同的花紋(大小和顏色)貼在翅膀上,花紋要對稱,注意色彩搭配。提醒學生在粘貼使膠水不可太多,均勻為最好。(板書:添貼花紋)

  這樣,一只美麗的蝴蝶就做好了。

  3、欣賞作品:制作蝴蝶的材料有很多種,今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。(指導(dǎo)欣賞,擴展學生思路)使學生知道:除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外,還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的`蝴蝶。

  三、學生實踐:

  1、作業(yè)要求:我國云南省的大理有一個蝴蝶泉,每年春夏時,會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞,讓人眼花繚亂,人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會。(出示圖片,展示美麗的蝴蝶會)下面我們要用我們剛學到的辦法制作美麗的蝴蝶,貼到黑板上來,咱們也來個蝴蝶會,比比看哪位同學剪得又快又好,又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。(出示教師范畫做獎品,激發(fā)學生興趣)

  2、口述作業(yè)要求:

  (1) 色彩搭配合理;

 。2) 外形美觀;

 。3) 花紋對稱,布局合理。

  3、學生制作,教師巡回指導(dǎo)。

  粘貼時提醒學生注意顏色的搭配,即紋樣,造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

  四、展評作品

  1、 學生評出認為最好的蝴蝶,并說出理由。

  2、 哪些蝴蝶存在問題,如何改進?

  3、 教師點評:運用鼓勵性的語言,肯定學生的進步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵。

  咳、咳,你真棒!

  五、課后拓展

  鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室,美化環(huán)境。

美術(shù)教案15

  一、活動目標:

  1.嘗試利用膠布組合成各種有趣的線條,豐富畫面內(nèi)容。

  2.能大膽刷出各種美麗的顏色,感受色彩與空白組合后的美。

  3.鞏固大膽而細致的玩色習慣,提高合作技能。

  二、活動準備:

  1.膠布、顏料、刷子、鉛畫紙等

  2.玩色經(jīng)驗

  3.成品圖若干、半成品圖一張

  三、活動過程:

  1.欣賞比較,感受線條畫的色彩和特點。

 。1)你喜歡這樣的畫嗎?

  (2)發(fā)現(xiàn)畫中的相同點。認識線條的多樣性。

 。3)了解圖中線條的由來。

  (意圖:幼兒欣賞線條畫中美麗鮮艷的顏色的同時,逐步理解畫中的特點。幼兒的發(fā)現(xiàn)、表述都是為后面的設(shè)計和創(chuàng)作作鋪墊,教師給予孩子的`是行動上的引領(lǐng),和語言上的指導(dǎo)。)

  2.完整示范,學習線條畫的做法和要點。

  指導(dǎo)要點:

 。1)找個同伴合作。

 。2)動作練習,大膽涂色。

  (3)共同完成作品。

 。ㄒ鈭D:中班孩子初次嘗試合作的技能,所以教師會在行動上指導(dǎo)幼兒。教師之間,師生之間,生生之間的合作體驗都對孩子有示范的作用。另外,教師和孩子一起表演的粉刷匠的動作,也有助于孩子在涂色時能做到大膽而細心。)

  3.幼兒合作,體驗色彩和線條的組合美。

  教師著重指導(dǎo):

 。1)合作貼線條,強調(diào)創(chuàng)意。

 。2)大膽涂色,鞏固常規(guī)。

  4.展示作品,體驗成功的快樂。

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