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小班數(shù)學教案排序

時間:2024-05-29 15:42:50 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案排序

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的小班數(shù)學教案排序,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學教案排序

小班數(shù)學教案排序1

  一. 活動目標:

  1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產生興趣。

  2.在游戲活動中,學習觀察、操作,發(fā)展思維能力。

  3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

  二. 活動準備:

  水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

  三. 活動過程:

  1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。

  教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

  2. 提升經驗,學習排序。

  請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的?學習按簡單的`排列規(guī)律進行排序。

  3. 加深認識,練習排序。

  引導幼兒:你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作,練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序,教師個別指導。

  4.自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

小班數(shù)學教案排序2

  一、教學名稱;

  按物體大小排序的教學

  二、教學要求:

  1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

  2、復習5以內的數(shù)數(shù)。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  三、教學準備

  1、實物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  四、教學過程

  (一)觀察

  教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

  (二)引導幼兒按大小進行排序

  1、先請幼兒把塑,!料片找出來放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進行排序。

  3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

  4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。

  (三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

  (四)拼擺游戲

  1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

  (五)小結

  教學反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的.幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

  活動目標

  1、學習觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

  2、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結果。

  3、積極參與數(shù)學分類與操作活動,初步學會按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛護學習用品的意識。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  重點難點

  1、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結果。

  2、學習按物品的用途分類。

  活動準備

  1、材料準備:幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

  2、知識準備:請家長帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。

  活動過程

  1、游戲:“服飾超市有什么”。

  (1)教師出示各種玩具和自制材料,引導幼兒說說這些物品的名稱,并說出其用途(吃的,玩的,穿的)。

  (2)我們班要增設一個服飾超市,請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

  (3)鼓勵幼兒說出自己的想法。

  總結幼兒的發(fā)言,引導幼兒可按物品用途進行歸類。

  (4)認識與制作分類標志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

  (5)給物品按用途分類。

  請幼兒看標志給物品分類,說說擺放的理由,并請其他幼兒評價擺放的結果,看看哪些物品擺放的不對,為什么。難點:裝飾物的分類(屬于服飾類)。

  2、給“服飾”分類。

  (1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說一說都有什么物品。

  (2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?

  (3)出示幾個專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱,講述分類的方法。

  (4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。

  (5)請幼兒說說自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?

  3、給“服飾”商品按大小分類。

  (1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?

  引導幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。

  (2)“服務員”擺放商品,給每種商品按大小排序。

  (3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。

  (4)請“商店總經理”作巡查,給每個專柜的服務員評分,看誰擺的整齊。

  4、伸活動:“服飾超市”開張啦!

  請幼兒扮演顧客和服務員進行買賣游戲。

  活動反思

  該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關,幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片,讓幼兒進行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結果。游戲設置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

小班數(shù)學教案排序3

  活動名稱:

  數(shù)學:排序

  活動目標:

  1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

  2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

  活動準備:

  洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。

  活動過程:

  1、導入:小朋友們,請你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。

  2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒回答:一個紅色的,一個黃色的,一個紅色的,一個黃色的.....)。

  3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。

  4、教師小結:這些花是按照一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色......的規(guī)律來排隊的。

  5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個一個的'排好隊,可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請小朋友們來幫忙。

  6、教師出示

  這些形狀是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。

  7、教師小結:這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊的,所以家里就不亂了。

  8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。

  9、播放背景音樂,幼兒動手操作。

  10、結束活動:幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班數(shù)學教案排序4

  活動目標:

  1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

  2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

  3、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  課件、幼兒操作單頁。

  活動過程:

  一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結:原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的.。所以顯得隊伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結:我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

  4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導。

  老師評價幼兒操作情況,活動結束。

  活動反思:

  排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

  活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

  最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

  沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

小班數(shù)學教案排序5

  活動設計背景

  在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設計了本節(jié)課。

  活動目標

  1、能辨別5個以內物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內物體的長短。

  活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

  活動過程:

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創(chuàng)設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊!

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

  活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的'小棒數(shù)量多。

  教學反思

  本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關注

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導。

小班數(shù)學教案排序6

  教學科目:數(shù)學

  教學內容:有趣的排序

  教學目標:

  1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結:原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

  4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

  小結:原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的.。所以家里就不會顯得很亂了。

  5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)

  小結:哦,這條小路是由紅色和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規(guī)律的反復交替的排著,所以非常的漂亮。

  7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

  三、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導。

  老師評價幼兒操作情況,活動結束。

  四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

  活動反思:

  排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

  活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

  最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

  沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

小班數(shù)學教案排序7

  活動目標:

  1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

  2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

  活動準備:

  教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

  5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

  6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

  二、幼兒操作

  1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的`、長的、短的和最短的。

  3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  五、組織幼兒整理操作材料,結束活動。

小班數(shù)學教案排序8

  活動過程:

  1、游戲導入,體驗感知排序規(guī)律。

  引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!

 。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

 、僭O定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

 、僭O定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

  ②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預設結論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

  ③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

  ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

  ②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的.路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

 、巯嗷ズ献鳎步ā安噬贰。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

  重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

 、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結:我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區(qū):

  (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

 。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

  4、建筑區(qū):“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

  幼兒園小班數(shù)學教案:小貓玩球

小班數(shù)學教案排序9

  教學目標:

  1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  教學準備:

  圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

  教學過程:

  一、直接引題

  1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

  2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

  3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)

  二、進一步學習排序

  1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

  2、是按什么順序排的?

  3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

  4、小結:我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

  5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

  6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

  7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

  8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

  9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

  三、幼兒作業(yè)

  1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

  2、幼兒作業(yè),師指導。

  3、教師批改作業(yè)并講評。

  四、排隊游戲

  1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

  3、帶幼兒出去做游戲。

  活動反思:我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的`差異來進行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動,在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

小班數(shù)學教案排序10

  活動目標

  1、學著按物體的規(guī)律一一進行排列。

  2、能認真完成自己操作活動。

  活動準備

  1、范例:紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

  2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

  活動過程

  一、引導幼兒觀察片片的擺放規(guī)律:

  1、出示范例:上面有什么?片片是怎樣排隊的?

  2、引導幼兒邊指邊說:紅片片、紅片片

  二、分組操作:

  1、幼兒按自己的.意愿進行排序可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

  2、鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。

  3、及時表揚排得又快又對的幼兒。

  4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。

  活動反思

  對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

小班數(shù)學教案排序11

  教材簡解

  新綱要指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望!段視判颉肥且粋數(shù)學活動,著重解決數(shù)學中排序的問題。“排序”是數(shù)學中較為復雜的概念,如果很死板的教師教,幼兒學,孩子的興趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,通過創(chuàng)設合理的游戲情境,幼兒自己動手操作、探索來理解這一概念,相對較容易。因此設計了“青菜奶奶過生日”為線索的數(shù)學活動,幼兒通過青菜奶奶請客,給蔬菜排隊來掌握排序規(guī)律。

  設計理念

  數(shù)學知識具有明顯的抽象性和嚴密的邏輯性,幼兒學起來往往缺乏熱情。我設計本活動,旨在通過有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)幼兒積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

  設計思路

  一次餐后散步,有部分幼兒邊走邊說紅、藍、紅、藍。我跟著低頭一看,原來路上的地磚是按紅藍兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步,讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時,有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設計腳步器的排列特點,有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn),于是設計了本次活動。

  活動目標

  1.學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。

  2.激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

  重點:將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

  難點:學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

  活動準備

  教具:

  1.蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。

  2.標記:xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo

  3.紙偶:青菜奶奶一個。

  學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

  活動過程

  一、探索各種排隊的方法

  1.一個跟著一個排隊。

  師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

  看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

  師:一個接著一個可以用這種標記來表示。

  出示圖標x x x x x x

  2.了解一個一個間隔排序。

  出示圖標x o x o x o

  師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

  會是哪種蔬菜來排隊呢?

  (出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

  師:原來(x o)這兩個標記表示兩種不同的'蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。

  x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

  3.了解一個兩個間隔排隊。

  出示圖標x o o x o o x o o

  師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?

  又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

  幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。

  這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)

  小結:排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

  二、小組活動:按標記給蔬菜排隊

  1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?

  請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。

  2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

  三、游戲:按標記排隊。

  出示圖標x x o o x x o o

  師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?

  等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

  幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

  反思

  “排序”是數(shù)學中較為復雜的概念,幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設計、創(chuàng)設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標:x x x x x x知道一個接著一個排序、x o x o x o知道一個一個間隔排序、x o o x o o x o o知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后x x o o x x o o邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊。活動環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

小班數(shù)學教案排序12

  活動目標:

  1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

  2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

 。、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  課件、幼兒操作單頁。

  活動過程:

  一、以游戲去小兔家玩導入活動。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的.路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  小結:原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

  小結:我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

  4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)

  三、拓展游戲、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導。

  老師評價幼兒操作情況,活動結束。

小班數(shù)學教案排序13

  活動目標:

  1、通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進行排序。

  2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

  3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備: 教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖嚨囊魳。

  學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

  活動過程: 1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

  2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

  1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

  2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

  小結:我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

  3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說明自己的理由。

  小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

  3、幼兒練習操作。火車里還有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

  第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的'、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

  第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  活動反思: 在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離?磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉局面。

小班數(shù)學教案排序14

  活動目標 1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

  2、在活動中能大膽進行嘗試。

  3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備 1、課件-比較

  2、各種方體玩具、包裝盒

  活動過程

  一、游戲:搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

 。1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。

  看看,它們是什么樣的?”

 。2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

 。ㄗ層變嚎匆豢矗幻,再想一想,感知立方體及它們的`不同。)

  (3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!

  看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!

  2、討論小結。

  教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

  3、老師示范。

 。1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!

  看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?

  搭上去。再找哪個?

  (2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!

  教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

  這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

  二、游戲:長高了

  1、幼兒嘗試游戲。

  (1)教師:積木寶寶也很開心。

  現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!

 。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺姆e木也排好。)

  2、討論小結。

  教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

 。◣熒呏高呉黄鹫f:越來越小、越來越小DDD)

  3、幼兒再次游戲。

  教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

  好,我們再來玩一玩!

  4、將積木寶寶送回家。

  教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

  三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

  1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)

  它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。

  它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

  2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

  四、結束游戲。

小班數(shù)學教案排序15

  活動目標:

  1、學習把5個以內物體按高矮正、逆排序;

  2、在操作活動中體驗高矮的順序關系;

  3、樂于參加集體游戲活動。

  活動準備:

  1、教具:會變的小丑

  2、學具:5個高度不一的瓶子

  3、幼兒操作手冊

  活動過程:

  一、預備放松活動“對對碰”“高人和矮人”

 。1)“小朋友,頭碰頭,頭碰頭呀頭碰頭……”依次和旁邊的小伙伴碰頭、碰手、碰肩、碰腳等

 。2)在教室里排隊跟隨老師模仿高人矮人走,老師發(fā)出“高人”的指令,幼兒墊起腳尖走,老師發(fā)出“矮人”的指令幼兒半蹲著走,而后逐漸發(fā)出“變高了”“又變高了”“變矮了”“又變矮了”的指令幼兒模仿動作。

  二、集體活動

 。1)初步感受高矮的順序關系

  A、出示“會變的小丑”腳的部分,引導幼兒觀察上面分別有什么標記?(月亮、花和星星)

  B、誰來幫它們找找身體在哪里?(引導按圖片上的標記找)

  C、哪個是它們的頭呢?趕緊來找一找。

  D、呀,三個小丑完成了,看看,誰最高?

  E、來幫幫李老師,把最高的放在第一個,然后放哪一個小丑呢?你來放一放

  在幫助老師的過程中進行按高矮排序的'練習

  完成后引導幼兒從前(左)往后(右)看,小丑越來越矮了,反之越來越高了。

  (2)增加難度5個排序:排5個高矮不一的瓶子

  個別幼兒上前操作,老師提醒從左到右的順序進行

  三、小組操作:

  (1)操作學具“會變的小丑”

 。2)《操作冊》11頁的操作活動

 。3)五個瓶子進行高矮排序操作

  四、結束游戲活動

  “身體動作表現(xiàn)高矮”,引導幼兒可以用舉手、抬腿等動作表現(xiàn)自己的身高變化,增加樂趣。

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