小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案大全(15篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
1.能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂;
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)歌曲
播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容
快來(lái)吧來(lái)吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來(lái)啦,我心里常常把它懷念,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1.聽(tīng)賞歌曲《大眼睛羚羊》,學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的?
師:同學(xué)們,聽(tīng)完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?
教師總結(jié)
2.按節(jié)奏讀歌詞。
師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽(tīng)后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。
3.隨音樂(lè)哼唱旋律
4.拍手為音樂(lè)伴奏
三、感受
和老師一起欣賞,感受強(qiáng)弱的變化,了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.小組展示創(chuàng)編成果
3.教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽(tīng)賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演,從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能聽(tīng)辨出描寫(xiě)烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始:
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人,跟同學(xué)們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣)
二、新課教授:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
。1)師:老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,是嗎?下面就讓我們來(lái)看一看,老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)
師:哦,原來(lái)是小兔子和烏龜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學(xué)得真好,不過(guò),老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧!
。2)師:老師這里有兩段音樂(lè),分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,我們一起來(lái)看一看。(畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)
老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂(lè)器是什么呢?我們一起來(lái)看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂(lè)響起)你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?
老師總結(jié):大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
。3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè),可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。(畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片)
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。
。1)師神秘地:今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的.客人呢。(藍(lán)貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)
師:原來(lái)是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然了,聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品!(老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼)
師:好,下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧,不過(guò),可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽(tīng),才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆!
。2)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎?(分別播放兩段主題音樂(lè),請(qǐng)小朋友辨別,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼)
師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
。3)學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān),接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè),請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象)
師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?
。4)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?/p>
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
(1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”?
。2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
(3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,老師要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái),下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說(shuō)再見(jiàn))
三、結(jié)束活動(dòng):
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫(huà)片的'生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
。2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
。3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽(tīng):
課后分析
板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,能展開(kāi)豐富的想象,初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂(lè)的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴P停┱(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂(lè)曲
。ㄒ唬┏趼(tīng)樂(lè)曲:
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的,講給你的好朋友聽(tīng)!
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽(tīng)!
4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事!
(二)分段欣賞:
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。
。1)、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),想一想早晨的森林是怎么樣的?
。2)、討論:你好像聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么景象?
。3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。
。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡(jiǎn)單的:
這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨,非常寧?kù)o,空氣很新鮮,太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了,樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門了,小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
(5)、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
。6)、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?音樂(lè)的速度怎樣?
生:音樂(lè)很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。
。1)、導(dǎo)言:愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹(shù)上,它想說(shuō):“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口,兩只勤勞的`小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”
。2)、放音樂(lè),出示投影。
師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽(tīng)到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
。3)、師:一路上,我遇見(jiàn)了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來(lái)演一演吧!師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)(4)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂(lè)變得歡快活潑,速度加快了。
(5)、教師:這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè),并把它表演出來(lái),好嗎?
三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì):
師:小熊貓開(kāi)了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買東西……
師:小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,我們先一起來(lái)慶祝一下吧!
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。
1、購(gòu)物:
師:熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客,誰(shuí)來(lái)買東西呀?
請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來(lái)買東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰(shuí)能做一做?
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
師:小熊貓的商店生意越來(lái)越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰(shuí)打來(lái)的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來(lái)!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來(lái),這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開(kāi)什么車子?
學(xué)生表演開(kāi)各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
學(xué)生表演開(kāi)火車、飛機(jī)等。
師:好,我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
第六課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《買菜》
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡《買菜》,并能學(xué)會(huì)這首歌。
2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎?
二、新授活動(dòng)
1、首先,我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?
2、學(xué)第一句歌詞:
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?
。u蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚(yú),蠶豆,毛豆,小豌豆)
4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):
5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?
6、小組比賽,互評(píng)。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)
8、這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧!
9、隨樂(lè)演唱。
10、集體表演。
三、小結(jié):
今天,我們學(xué)唱了歌曲《買菜》,表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè),也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年!
四、教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《爺爺、爸爸和我》
教學(xué)目標(biāo):
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng),并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。
2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),模仿老師動(dòng)作。
要求:第一,律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè),模仿老師的動(dòng)作;第二,音樂(lè)共播放兩遍,第一遍模仿老師律動(dòng),第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
音樂(lè)片段1:《貓之步態(tài)舞》
音樂(lè)片段2:《在山魔的宮殿中》
音樂(lè)片段3:《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動(dòng)時(shí),聽(tīng)到了幾段音樂(lè)?它們帶給你們的感受相同嗎?
3、總結(jié)(課件)
音樂(lè)片段1:活潑、歡快
音樂(lè)片段2:矯健、雄壯
音樂(lè)片段3:緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、拍節(jié)奏,配音樂(lè)。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習(xí)節(jié)奏:識(shí)、讀、拍。
3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲。
2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的.聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音;
爸爸——飽滿渾厚的聲音;
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。
四、律動(dòng)表演
1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。
2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)
五、小結(jié):
希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂(lè)傳遞給他們,好不好?隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹(shù)姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的'情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。
提問(wèn):我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹(shù)姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品,帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹(shù)姑娘》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情,有變化的`聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
。ǘ⒃~組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
。ㄈ⒙(tīng)音樂(lè),走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè),邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
。ㄋ模、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂(lè)器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂(lè)減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹⑿〗Y(jié)
課后分析1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第五單元
動(dòng)畫(huà)城
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
(一)、念歌謠
1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖,或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的.片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱,教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征,教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長(zhǎng)
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
(二)、模仿
。ㄈ、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》
。ㄋ模、
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
教材分析:
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
難點(diǎn):
通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?
2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。
問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?
生:小狗、小鳥(niǎo)
3、小狗叫聲部分:
。1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?
。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
(1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。
。2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)
誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)
。3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!
。4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲
小游戲。
師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:
(1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步
(2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)
沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)
小鳥(niǎo)——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
。1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?
(3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽(tīng)
第一樂(lè)段:
(1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。
。2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。
要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2、第二樂(lè)段:
。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。
。2)播放第二樂(lè)段。
。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的'圖形?
。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂(lè)段:
。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?
。2)師:接下去,是誰(shuí)呀?
。ㄉ盒▲B(niǎo)、小狗)
小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
小鳥(niǎo)小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。
四、音樂(lè)律動(dòng)
師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?
。ㄉ旱统粒
為什么?
。ㄉ簺](méi)有口哨聲)
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?
4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走
第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走
第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步
小鳥(niǎo)——飛翔
小狗——節(jié)奏
結(jié)束句——定型動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?2、師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
《小鳥(niǎo),獅王》:
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng);
2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險(xiǎn)”
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師:小朋友,現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽(tīng),猜猜是誰(shuí)呀!好,下面我們唱著歌出發(fā)。
。1)演唱《兩只小耳朵》;
(2)律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。
2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。
師:現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng),第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?
播放音樂(lè),聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。(小鳥(niǎo)———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢)
3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。
4、小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音,誰(shuí)的聲音最小呀?(小鳥(niǎo)和獅子)
6、欣賞《小鳥(niǎo)》。
師:這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段,你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。
7、欣賞《獅王》。
師:這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段,你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán),令人恐懼的'獅子?
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè),你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂(lè),說(shuō)動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)?
二、隨樂(lè)學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲,找動(dòng)物。
師:小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo),小兔,小雞)
2、模仿小動(dòng)物。
師:你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的?(小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑)
3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂(lè)演唱兩遍。
6、動(dòng)作模仿。
師:請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀?
每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。
7、隨樂(lè)表演。
師:小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧!
8、集體表演,評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師:剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?
(1)自由創(chuàng)編;
。2)小組推薦代表上臺(tái)表演。
2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
師:小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧!
師:下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。
四、課堂評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
師:今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)?
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆,把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師:我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
。ㄒ魳(lè)響起,你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
。、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
。、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
。、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的'事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
。、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式,循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉
。、初聽(tīng)音樂(lè),師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像,音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂(lè)的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
。、聽(tīng)范唱,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。
。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。
。础⒎纸M演唱。
。怠⑿〗Y(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
【教學(xué)內(nèi)容】
表演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅心情。
2、在音樂(lè)教學(xué)中,全面互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。
3、在聆聽(tīng),體驗(yàn),演唱,表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。
【教學(xué)教具】
鋼琴,課件,豎笛
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
1、有秩序進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、激趣導(dǎo)入
1、介紹音樂(lè)小伙伴
師:歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂(lè)的小笛子
2、揭示課題
方式:教師吹奏《快樂(lè)的小笛子》,師生合作和笛子打招呼
師:今天我們就和《快樂(lè)的小笛子》一起渡過(guò)一節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生和笛子做朋友,同時(shí)拉近師生關(guān)系,在不知不覺(jué)中揭示課題,為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的.基礎(chǔ)】
三、新課講授
1、完整聆聽(tīng)
(1)初聽(tīng)歌曲
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看老師做了哪些動(dòng)作?
。2)再聽(tīng)歌曲
師:剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作?
。3)復(fù)聽(tīng)歌曲
師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。
【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)教學(xué)是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】
2、朗讀第一段歌詞
(1)教師完整示范讀詞
。2)幫助學(xué)生認(rèn)讀生字
。3)劃分色塊、接讀歌詞
3、學(xué)唱歌曲第一段
。1)完整聆聽(tīng)第一段
(2)帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線
師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂(lè)劃劃看
。3)師生接唱
師:剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)接唱.
(4)完整演唱
提要求:表情再開(kāi)心一些,可愛(ài)一些,把笑臉叫醒。
【設(shè)計(jì)意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、感悟音樂(lè),從而熱愛(ài)音樂(lè)!
4、學(xué)習(xí)歌曲第二段
。1)初聽(tīng)第二段范唱
師:小笛子聽(tīng)咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽(tīng),所以更開(kāi)心了,吹得更起勁了,聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的笛聲吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?
。2)學(xué)唱第二段
師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。
(3)完整演唱,及時(shí)糾正
5、完整演唱全曲
。1)跟音樂(lè)演唱
師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來(lái)
。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生表演唱
師:真好聽(tīng),老師還想再聽(tīng),這一次我們加上動(dòng)作來(lái)表演唱。
四、音樂(lè)活動(dòng)
1、節(jié)奏小笛子
方式:學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手,小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。
2、歌聲小笛子
方式:小笛子豎起來(lái),隨音樂(lè)有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來(lái),立即停止不動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng),通過(guò)游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè)!
五、拓展聆聽(tīng)《牧童短笛》
1、聆聽(tīng)《牧童短笛》部分
師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。
2、拍手,律動(dòng)感受樂(lè)曲
六、課堂小結(jié)
師:今天我們和快樂(lè)的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂(lè)的渡過(guò)每一天,和更多的樂(lè)器成為好朋友。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽(tīng):《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng):《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂(lè)老師,喜歡音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè),并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的'身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束,隨著歌曲和樂(lè)曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
第十課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:蜜蜂采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)
師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?
。ǔ鍪菊n件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答、
你會(huì)做什么?
我會(huì)洗衣服—
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干,可他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。(欣賞)
三、新授
師:聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些內(nèi)容?(粉刷匠在刷房子)那你們想不想幫他刷房子呢?既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?
1、師:讓我們先來(lái)看一下這個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×-‖
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、問(wèn):咱們本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,就幫粉刷匠刷房子吧,聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣刷房子的?先刷哪里再刷哪里呢?(欣賞并用自己喜歡的方式伴奏)
生:“刷了房頂又刷墻……”
3.對(duì),同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì),可是,刷著刷著,突然發(fā)生了一件事,是什么呢?仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱)(生:鼻子變了樣)
4、為什么鼻子會(huì)變樣?生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了,卻一點(diǎn)都不難過(guò),依然那么開(kāi)心。你們知道為什么嗎?(生答)可見(jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng),而且不怕臟不怕累對(duì)嗎?你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神啊?
5、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的`。(欣賞)
生答:快樂(lè)、愉快……
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,同學(xué)們想不想唱一下這首歌。磕窍旅胬蠋煆椙偻瑢W(xué)們跟著琴唱一下。
6、同學(xué)們唱得非常好,但是感情還不是很好,因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧?dòng)的時(shí)候是很高興的,我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌,下面跟著老師再來(lái)唱一遍好嗎?注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。
7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲,男生一句,女生一句,看誰(shuí)表現(xiàn)最好。(反過(guò)來(lái))
三.歌曲表現(xiàn)
師:同學(xué)們會(huì)唱歌曲了,想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢?(想)下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎?(好)同學(xué)們表現(xiàn)真好,下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演一下好嗎?下面的同學(xué)為他們演唱。
四、知識(shí)拓展
1、今天老師心情非常好,還編創(chuàng)了一下歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師是怎樣創(chuàng)編的:
我是一個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,畫(huà)得很漂亮。
畫(huà)了小草又畫(huà)花,還會(huì)畫(huà)太陽(yáng)。
哎呀我的新房子,變呀變了樣
老師唱得好不好。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢?
2、學(xué)生創(chuàng)編。
六、總結(jié),下課
同學(xué)們,生活很美好,這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手,通過(guò)學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》,體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥(niǎo)》。
2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。
3能夠大膽、主動(dòng)地參與集體舞。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué),聽(tīng)《新年好》進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好!
二、實(shí)踐活動(dòng)
師:剛才,同學(xué)們將快樂(lè)和祝福送給了小伙伴,你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過(guò)的小鳥(niǎo),喲,是美國(guó)的藍(lán)鳥(niǎo),它想把美國(guó)小朋友的新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們每一個(gè)人,想要得到它的祝福嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥(niǎo)的節(jié)奏“飛”起來(lái)吧!
律動(dòng),跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動(dòng)作。(出示歌詞)
第一句:“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”
動(dòng)作:奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭,一拍一次;偶數(shù)行同學(xué)起身,前兩小節(jié)身體左右晃動(dòng)兩次,后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈,雙手做上下飛舞一次。
第二句:“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”
動(dòng)作:奇數(shù)行同學(xué)起立,全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動(dòng)作。
第三句:“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”
動(dòng)作:前兩小結(jié),叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對(duì)。
后兩小節(jié),叉腰右腳點(diǎn)地,頭向右點(diǎn)頭一次,向左點(diǎn)地,頭向左點(diǎn)頭一次。
第四句:“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”
動(dòng)作:與第三句動(dòng)作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對(duì)。
第五句:“哦—祝你快樂(lè)”
動(dòng)作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動(dòng)。
第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時(shí)雙手交叉于胸前,頭向右點(diǎn)頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師:同學(xué)們真棒,接下來(lái)藍(lán)鳥(niǎo)要用動(dòng)人的歌聲傳遞祝福,邊聽(tīng)邊想歌曲有什么樣的情緒?藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是什么?(播放音樂(lè))
學(xué)生回答:略
師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是“祝你快樂(lè)”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過(guò)提醒同學(xué)注意老師演唱時(shí)的口型和音的變化來(lái)比較,引出連音線。
連音線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:
。1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬唷?/p>
(2)圓滑線:是用于多個(gè)(一般是兩個(gè)以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。
6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。
7、放音樂(lè)伴奏,學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥(niǎo)》。
四、總結(jié)
總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學(xué)們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的.打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、學(xué)唱新歌:
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí):
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
第四課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《飛呀飛》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。
2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),體驗(yàn)草原的壯美。
3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn);學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、卡片、情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,請(qǐng)觀賞一段視頻,仔細(xì)觀察短片中描述的畫(huà)面。
生:有草地、馬兒、小牧童,天空真美啊……
師:孩子們說(shuō)的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂(lè)的騎著馬兒飛奔!
三、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《飛呀飛》,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的?
生:歡快的、興奮的、快樂(lè)的、愉快的……
師:你們說(shuō)的都對(duì),下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧!
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲節(jié)奏,充滿感情的朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、動(dòng)一動(dòng)
邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏,體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。
2、演一演
創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。
3、練一練
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
六、小結(jié):
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手,給老師留下了深刻的印象。最后,讓我們一起跟著音樂(lè)飛向美麗的草原吧!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《牧童謠》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
2、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
3、聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì);聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《牧童》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光碟、電子琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們能模仿一下牛的叫聲嗎?
生:呣…呣…呣…
師:你們的.表演生動(dòng)有趣,老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。
三、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《牧童謠》,閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面?
生:小牧童在吹笛子,牛在叫……
師:同學(xué)們聽(tīng)得很用心,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。下面,我們就來(lái)學(xué)唱這首《牧童謠》。
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1.練一練
練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),隨著琴聲唱唱做做。
2、唱一唱
邊唱邊表演,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。
六、 小結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,老師感受到了每位同學(xué)的快樂(lè)。最后,讓我們隨著音樂(lè)盡情地表演吧!
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