丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-28 15:52:08 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案必備[15篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案必備[15篇]

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  知識(shí):通過欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  能力:通過討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

  情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

  難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。

  學(xué)習(xí)材料:

  各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

  教學(xué)過程:

  一、調(diào)查了解:

  1、塔的歷史發(fā)展。

  2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

  3、我們周圍有什么樣的塔。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  二、欣賞感受:

  1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

  2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)

 。1)、學(xué)生思考問題:

  塔由幾部分構(gòu)成?

  這幾種他有什么不同之處?

  你喜歡什么樣的塔?為什么?

 。2)、我們大家一起看世界上的名塔。

  思考: 書中展示了什么塔的圖片?

  三座塔分別建造在什么時(shí)間?

  三座塔各有什么不同?

  三座塔分別是用什么材料建造的?

  你看后有什么感受?

  教學(xué)意圖:

  通過大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過觀察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

  三、探討研究:

  1、欣賞書中塔的.作品:

  2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:

  如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

  教師提示:(1)、先畫什么?再畫什么?

 。2)、怎樣讓塔更美觀?

 。3)、可以在什么上畫?用什么方法?

  教學(xué)意圖:

  欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作:

  1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動(dòng),色彩艷麗。

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

  五、展評(píng)學(xué)生作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

  2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂趣。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識(shí),知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船,也會(huì)覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí),為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識(shí)航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

  (2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

 。3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

 。2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

 。3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

  (4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)作業(yè)。

 。1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

  (2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

 。ń處煟┐哪P、課件等

  教學(xué)過程

  1、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的.繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、比較異同。

 。1)播放實(shí)物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

 。2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

 。1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

 。2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)作品。

 。1)以自評(píng)為主,他評(píng)和教師評(píng)為輔。

  (2)評(píng)價(jià)建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

 。3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長(zhǎng),遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?

 。4)舉辦一場(chǎng)航模比賽,看誰制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案3

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工,成為與眾不同的小掛飾。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。

  2、將收集、加工后的飾物穿起來,制作1-2串掛飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、引導(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

 。、啟發(fā)同學(xué)就作品說出自身的設(shè)計(jì)思路。

 。场⑵桨彩炀毜氖褂霉ぞ。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、同學(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。

 。、教師收集各種掛飾的照片,準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實(shí)物投影儀

  教與學(xué)活動(dòng)的過程:

  第一節(jié)

  活動(dòng)一:

  實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片,請(qǐng)同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾,體會(huì)其裝飾美感,了解掛飾的形式與種類。

  活動(dòng)二:

  啟發(fā)同學(xué)考慮:你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾?

  引導(dǎo)同學(xué)從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作資料。

  活動(dòng)三:

  先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線串起來,展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白:不是所有的東西穿在一起都好看。

  引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里,再觀察、討論:像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來?各組可以試一試。

  以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來說說自身組嘗試的結(jié)果。

  將已分好類的資料用不同的袋子裝好,收拾起來,準(zhǔn)備下節(jié)課用。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品,引導(dǎo)同學(xué)考慮:除了直接串上,還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)

  小組討論、試驗(yàn),交流結(jié)果。

  活動(dòng)二:

  運(yùn)用討論好的方法,用線串聯(lián)整理好的資料,做一件小掛飾。

  教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)同學(xué)運(yùn)用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

  活動(dòng)三:

  拓展:出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等,引導(dǎo)同學(xué)考慮:還可將小掛飾于什么相聯(lián)接,制成為生活服務(wù)的工藝品?

  活動(dòng)四:

  將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師,一起體會(huì)發(fā)明的樂趣。

  收拾整理。

  札記:

  下課的時(shí)候,一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的.脖子上,這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈,中間還穿了一顆紅色的扣子,配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它,誰看了都說好看,胡譽(yù)川更是美得不得了,放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢,帶了整整一天!”別的小朋友不服氣地說:“明天我要做個(gè)更好的,讓趙老師戴一星期!”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動(dòng),更體會(huì)到了,教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂,教給他們更好的享受生活.

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動(dòng)的立體棋子,設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

  2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動(dòng)中能盡情投入。

  3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、展示棋類,了解歷史

  1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

  2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說一說。

  三、理解鞏固

  1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

  2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。

  3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動(dòng)手試著做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

  2、四人小組合作完成。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的'學(xué)生,給他們提建議。

  五、交流評(píng)價(jià)

  1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

  2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

  3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。

  六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。

  第二課時(shí)

 一、組織教學(xué)

  二、觀察、體驗(yàn)

  1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤,找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

  2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

  A、新穎的主題

  B、曲折的路線

  C、巧妙的關(guān)卡

  D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

  3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?

  4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān))

  三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

  四、玩棋

  1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤,請(qǐng)他給你提些建議。

  2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

  教學(xué)反思:

  《我們來下棋》,這是湖南美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的課程。本次活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課程設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的興趣,層層深入;顒(dòng)中教師邊畫邊講,充分表現(xiàn)了扎實(shí)的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場(chǎng)繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計(jì)棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié),更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范,又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩,富有個(gè)性的。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí),并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

  2、技能目標(biāo):通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

  3、情感目標(biāo):滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解吃蟲草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

  難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

  三、課時(shí)安排:2課時(shí)

  四、德育滲透:通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn),引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

  五、材料準(zhǔn)備:課件、吃蟲草圖片

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

 。ǘ⑿率冢

  1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲草的種類)

  2.如果你是一株吃蟲草,你會(huì)怎樣吃掉小蟲子?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

  4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

  學(xué)生總結(jié)并板書:形狀:奇特、顏色:鮮艷、氣味:芬芳

 。ㄕn件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時(shí)開拓學(xué)生的視野。)

  (三)、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(gè)(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?

  3.學(xué)生創(chuàng)作

  看誰制作的'吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?勺约罕憩F(xiàn),也可以小組合作。

  要求:

  1.吃蟲器要新奇獨(dú)特,畫面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

  四、展示作業(yè):

  請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

  1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議?

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案6

  1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天,感受藝術(shù)家從不同角度,以不同形式對(duì)春天的贊美。

  3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美,提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。

  4、提高信息搜集和交流的能力,培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)

  教學(xué)重難點(diǎn):“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的`相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律(琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》)中走進(jìn)教室。

  一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

  “春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

  二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn):綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

 。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示:有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎?——春天是美麗的!

  三、點(diǎn)撥導(dǎo)思:

  分析提高——“藝術(shù)”之美問:在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)

  思考:他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

  (學(xué)生討論發(fā)言,教師接上板書):

  文學(xué):語言文字(出示春的文章字幕,簡(jiǎn)析)

  音樂:節(jié)奏旋律(播放配樂前奏,教師簡(jiǎn)介。)

  美術(shù):造型色彩(出示影片中的繪畫作品并簡(jiǎn)析)

  教師總結(jié):

  自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí),而藝術(shù)美是自然美的集中概括,融入了人類的智慧和技藝,所以又高于自然美。

  四、合作探究:

  個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章;

  2、嘗試評(píng)述一件作品(或文學(xué)或音樂或美術(shù));

  3、演唱一首歌;

  4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

  (出示多媒體文件,并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作)各小組展開搜集討論活動(dòng),教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。(播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片,間或分析提示)

  五、展示與交流

  1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品,或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師鼓勵(lì),并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。

  2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美,分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

  在本課中,我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩詞)、音樂作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》),從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力!

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案7

  課時(shí):1課時(shí)

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

  類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

  鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

  (1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

 。2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

 。3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的.?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

  2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說什么?

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)插花(制作)

  課業(yè)類別:工藝制作課

  指導(dǎo)思想:

  插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史,是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù),能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課,本單元共布置了三課,都是為了美化居室,鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來自身動(dòng)手美化生活的能力。

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  插花分為東方式和西方式兩種,本課布置了二課時(shí),第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等,用一些基本插花的示范,讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí),并在課余時(shí)間尋找資料,進(jìn)行初步構(gòu)思;第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,從而提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  藝術(shù)插花的幾種基本形式。

  教學(xué)方法:

  講述、示范、制作

  教具準(zhǔn)備:

  藝術(shù)插花作品若干件,藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  常見花材、花器和工具。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 組織教學(xué)

  檢查同學(xué)學(xué)具情況,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物,教師激情導(dǎo)言:隨著生活水平的日益提高,人們?cè)絹碓阶非笊羁臻g的舒適和情調(diào),獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花,正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

  2. 板書課題――藝術(shù)插花(制作)

  三、 講授新課

  1. 播放CAI課件,引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

  2. 出示圖片和實(shí)物,了解插花的常用花材、花器和工具。

  3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式:

  一般插花形式三主枝高度為:第一主枝長(zhǎng)=(花器高+寬)×1.5

  第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二

  第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二

  依照插花主枝在花器中裝飾的位置,大致上有五種基本形式,每種形式都有一定的變化范圍――

  懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

  (反思:構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,將草圖勾畫出來,示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落,即花朵的位置高低前后錯(cuò)開,不要插在同一橫線或直線上;疏密有致,過密則繁雜,過疏顯空蕩;虛實(shí)結(jié)合,即花為實(shí)、葉為虛,有花無葉欠陪襯,有葉無花缺實(shí)體;俯仰呼應(yīng),是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng);上輕下重,是花苞在上,盛花在下,淺色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多態(tài)。)

  4. 藝術(shù)插花的色彩配置:

  A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配,也可用單種顏色,要求互為補(bǔ)充,協(xié)調(diào)如一。

  B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào),不強(qiáng)求一致,可以是以對(duì)比色組合,也可以是調(diào)和色組合。

 。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容,只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí),才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素,可以花材的色彩確定主題,也可根據(jù)主題選取花材。)

  5.藝術(shù)插花的保鮮方法:

  花卉被剪切下來后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎,因此,對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮,在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素:二是防腐保鮮,可加入少量食鹽,也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸,硫酸鎂等;三是機(jī)械保鮮,可用細(xì)鉛絲扎緊切口,或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi),都可以使花卉推遲枯萎,并且顏色更加美麗。

  6.教師進(jìn)行插花的示范(主題和花材、花器自定):

  A、構(gòu)思、構(gòu)圖;

  B、選取花材,配置色彩;選定花器;

  C、練習(xí)交叉;

  D、修整、成形、命名。

  四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,可用鉛筆將草圖勾畫出來。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  A、 主題要突出,主題確定之后,就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾,求得畫面變化?蛇\(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來增強(qiáng)韻律變化,使主題更加鮮明。

  B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板,變化太多會(huì)覺得零亂,要分清主次,注意協(xié)調(diào)。

  C、 色彩和諧,對(duì)比色不宜過于強(qiáng)烈,類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

  五、 課堂小結(jié)

  研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的.草圖,指出存在的問題,提出修改意見。

  安排下一節(jié)課的制作要求,讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

  第二課時(shí)(略)

  和:板書設(shè)計(jì)

  第六課 藝術(shù)插花(制作)

  示意圖 懸崖式 作品圖片

  示意圖 直立式 作品圖片

  示意圖 傾斜式 作品圖片

  示意圖 平臥式 作品圖片

  示意圖 放射式 作品圖片

  教學(xué)評(píng)價(jià)與反思:

  藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛,提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中,教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向,讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察,慢慢體會(huì),從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧,學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間,既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力,又提高了同學(xué)的審美情趣。

  不過,在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),還要注意擺放的角度和位置,營(yíng)造較好的意境,從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情,讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí)

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

  二、板示課題

  有的.線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個(gè)形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果,了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。

  過程與方法:

  通過探究學(xué)習(xí),了解光的特點(diǎn),并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品,借助各種人造光源,進(jìn)行展示.

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣及光的魅力 。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料制作一件光影作品 。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:

  搜集各種材料、物品:泡沫、塑料、雙面膠,有色玻璃紙、手電筒等 。

  教師:

  展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。

  教學(xué)過程:

  課前游戲:

  一 、情境導(dǎo)入:

  1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在上課了,肯定表現(xiàn)更棒,來,閉上眼睛 。

  2.關(guān)燈后提問:看,教室里有什么變化?平時(shí),遇到光線這么暗的時(shí)候,你們一般會(huì)怎么做?(學(xué)生回答:開燈、開窗戶、點(diǎn)蠟燭……) 教師總結(jié):我們的生活離不開光,光讓我們看到了美麗的'色彩和事物 。(設(shè)計(jì)意圖:通過關(guān)燈后的體驗(yàn),讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。) 今天,我們一起來學(xué)習(xí)《光的魅力》,請(qǐng)同學(xué)們打開課本第28頁 。

  二 、講授新課:

 。ㄒ唬┕狻跋

  1. 提問: “生活中常見的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié):有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光,而燈光、激光、火光等則是人造光 。

  2. 在我們生活中,人造光應(yīng)用更廣,老師今天就帶來了一些人造光 。出示燈具實(shí)物 。

  3.欣賞手影表演視頻 。

  (二)光——色彩

  1. 光帶給我們的驚喜可不止這些,聰明的設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域,讓我們邊看邊說 。(圖片欣賞)1

  2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?(屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片)

  3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn) 。

  (三)光——角度

  1.光不同角度照射,給人不同感覺 。

  (四)光——體驗(yàn)

  1.實(shí)踐探索:大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師,相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師,可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒,感受一下光,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片,開拓學(xué)生思維 。

  3.提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料,分組討論自己的制作創(chuàng)意 。

三、學(xué)生作業(yè):

  分小組利用身邊的物品和廢舊材料,借助燈光,完成光影藝術(shù)作品并展示 。

  四、作業(yè)講評(píng):

  請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路 。

  學(xué)生互評(píng):學(xué)生可自由發(fā)言對(duì)其他組作業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受 。

  教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn),使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí),體驗(yàn)到成就感 。

  五、課后拓展:今天,我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力,希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。

  六、收拾和整理:指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔 。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道” 。

  3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。

  4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

  5、情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

  設(shè)計(jì)思路:

  本課屬于造型學(xué)表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  1、教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  2、學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

 。1)、作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  (2)、教師活動(dòng):出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

  3、學(xué)生活動(dòng):通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

  4、作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

  5、教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。

  6、學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。

  7、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

  二、發(fā)展階段

  1、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的.外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

  2、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

 。1)、作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié) 。

 。2)、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道” 。

  3、學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。

  4、作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

  5、教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

  三、評(píng)價(jià)階段

  1、教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

  2、學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

  4、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

  5、作用:取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  四、整理階段

  1、教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

  2、學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶” 。

  3、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案12

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn),運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

  2、 通過欣賞名家作品,學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法,畫出動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  3、 欣賞名作,體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、寫意動(dòng)物作品圖片,寫意畫所需的工具材料 。

  生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn),用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  四、 教學(xué)過程

  1、 引導(dǎo)階段

  a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。

  b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

  2、 發(fā)展階段

  a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

  b小組交流分享,最后由教師總結(jié)用筆方法,即點(diǎn)厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。

  3、 分析教材中《松鼠》的畫法,了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進(jìn)行示范 。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序,以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。

  4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的.動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

  5、 實(shí)踐體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正 。

  五、 展評(píng)階段

  組織學(xué)生開展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng),讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì),比如,如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。

  六、課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案13

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表示

  教材簡(jiǎn)析:

  本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

 。病⒓ぐl(fā)同學(xué)想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

 。、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

  2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

  同學(xué):準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

  教與學(xué)活動(dòng)的過程:

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

  活動(dòng)二:

  教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)同學(xué)先討論再說一說,還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

  教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

  活動(dòng)三:

  各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

  利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富同學(xué)的想象力。

  活動(dòng)四:

  分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

  做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

  課后拓展:?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 。、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

  2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

 。、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

  札記:

  一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的'記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案14

  教材分析 :

  筆對(duì)于學(xué)生,是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

  而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

  2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以

  人為本。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),

  結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

  3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,

  而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

  1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國(guó)古代的毛筆。

  2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,

  展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

  3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

  變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。

  二、探究分析——感受筆的造型美

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

  ① 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

 、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

  (根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))

  如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)

  水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么

  辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開,進(jìn)行展示)

  ② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

  三、探究筆的功能美

  1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的`筆增加功能)

 、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 (播放圖片算式)

  鉛筆+橡皮=?

  圓珠筆+日歷=?

  (播放幾張多功能筆作品)

 、 減法:糾錯(cuò)示范

  說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?

  小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)

  生與設(shè)計(jì)的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)

  計(jì)思路。

  五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

  2、創(chuàng)作:(反對(duì)盜版,支持原創(chuàng)!)

 、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

 、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明

  3、評(píng)價(jià):

 、 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會(huì),提高人們生活的品質(zhì)。

  要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會(huì)觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案15

  課型:造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  一、學(xué)情分析:

  授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺,并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來表達(dá)情感。

  二、教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過程:

  自我介紹:

  同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個(gè)招呼吧!

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來做個(gè)冰與水的游戲)

  a、游戲說明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂響起,冰裂開了,春天來了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽音樂,在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說一說

  小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

  b、問,這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書:線條的動(dòng)與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說)師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫)

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計(jì)意圖:通過剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過剛才的欣賞,我們了解到彎曲的.線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動(dòng)

  5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

 。、教師做簡(jiǎn)要示范。

  學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  2、教師展示評(píng)價(jià)

  設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書設(shè)計(jì):

  2。線條的動(dòng)與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動(dòng)

【優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀12-31

(優(yōu)秀)小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀11-21

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案01-03

小學(xué)美術(shù)的優(yōu)秀教案01-02

小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案11-11

【優(yōu)秀】小學(xué)美術(shù)教案07-05

小學(xué)美術(shù)教案(優(yōu)秀)07-05

(優(yōu)秀)小學(xué)美術(shù)教案07-05

小學(xué)美術(shù)教案【優(yōu)秀】07-05

(優(yōu)秀)小學(xué)美術(shù)教案07-06