初中美術(shù)教案15篇（精品）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
初中美術(shù)教案1
一、課業(yè)類型：綜合、探索
二、課時安排：單元三課時
三、課業(yè)分析：
本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標中規(guī)定在八年級學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識，掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識過程，八年級的學(xué)生具有一定的繪畫知識，但對知識的認知程度還是不足的，我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的，這為以后繪畫的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)知識。 (上承下接， 對學(xué)生的分析)
四、教學(xué)目標或教學(xué)目的：
1、知識目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程，學(xué)習(xí)制作海報、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識和裝裱技巧的知識。
2、能力目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報的制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和懂腦能力。
3、情感態(tài)度目標：
通過本課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并激發(fā)學(xué)生對繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛美術(shù)并發(fā)揚我們美術(shù)文化。
五、教學(xué)重難點：
了解展廳布置的基礎(chǔ)知識，海報的制作和繪畫的分類是重難。
六、教學(xué)準備：
相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報紙、馬克筆等
七、教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)入：導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?
生：
師：那你們知道有哪些美術(shù)館呢?
生：
師：那好今天我就帶領(lǐng)大家來去了解中國美術(shù)館，了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個畫展好嗎?那請打開書22頁，我們來學(xué)校我們的畫展。
正課部分：
在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?
首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
中國美術(shù)館的介紹
師：誰能告訴我你認為中國美術(shù)館是用來干什么用的?說說你對中國美術(shù)美術(shù)館的理解。
給大家1分鐘時間帶著這個問題看一下書。(畫出中國美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)
是研究、陳列、展覽美術(shù)作品的國家美術(shù)館。
師：好，現(xiàn)在我們來看一下中國美術(shù)館主廳平面圖，主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積：180平方米，展線長：38米掛畫線高：4.6米。圓廳面積：300平方米，展線長：52.7米，掛畫線高：4.6米。
師：看完了主廳平面圖我們來看一下參觀路線示意圖，大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?
(回答：為了增加展出的面積)
什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時。(思考：為什么?)(畫出示意圖)
怎樣懸掛作品
作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)
什么是裝裱?
裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。
繪畫作品的裝裱形式 (展示范畫)
1、豎軸懸掛式。
2、橫軸懸掛式。
3、裝框式。
裝裱方法
以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然后上覆背、加宣軸。
裝裱的作用
美觀、牢固，便于收藏和陳設(shè)。
3、課堂實踐(為了加深同學(xué)們對本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計出展廳的參觀路線示意圖
繪畫工具：4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)
4、點評：(采用自評和互評的方式)
設(shè)計出展廳的平面圖
老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并獎勵。
5、小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識點
6、布置作業(yè)：
設(shè)計出展廳的平面圖
第二課時
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?
師：裝裱、中國美術(shù)館。
師：美術(shù)館里通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下
2、正課部分：
美術(shù)作品的種類和特點
(1)中國畫：泛指中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類，工筆和寫意的區(qū)別在于：工筆，顧名思義就是用工整、嚴謹?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無設(shè)色。 寫意實相對于工筆來說得。寫意注重用筆，在筆墨中表達作者得情感，意也就是以形寫神。使用中國獨有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。
師：現(xiàn)在請大家看一幅畫!
師：誰能告訴我這兩幅畫是什么畫?
師：哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?
師：他們有什么特點呢?
(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不注重透視。工筆：細膩、逼真、線條很美。寫意：奔放、隨意)
(2)油畫：以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種，是自14世紀逐漸形成的獨特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。
師：請請大家看一幅畫!
師：這幅畫是油畫對不對?
師：這是畫在什么地方的?畫布對吧!
師：他有什么特點呢?
(注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強。)
(3)速寫：指在短時間內(nèi)扼要畫出形象、動作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
師：大家看這幅畫是什么畫? 師：那么它又有什么特點呢?
(用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時短。)
(4)版畫：用刀和筆在板面上進行刻畫，再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師：那么它又有什么特點呢?
(線條剛直激勵、節(jié)奏感較強、有木味)
(5)書法：是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書寫法則。它能表達作者的審美意識。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。
師：它的特點是什么呢?
(用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)
(6)攝影藝術(shù)：用照相機通過取景、用光等手法拍下富有審美價值的實物影像。
師：他又有什么特點呢? (直觀、真實)
(7)水彩畫：以水調(diào)和水彩顏料繪制，產(chǎn)生透明、輕快、濕潤的藝術(shù)效果。
藝術(shù)特點：透明、輕快、濕潤。
4、課堂實踐
同學(xué)之間相互對畫一幅速寫。
工具：筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮
5、點評：
老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并獎勵。
6、總結(jié)：
回顧本節(jié)課所學(xué)知識點
7、布置作業(yè)：
寫一幅書法作品(3尺大小)，并收集以前的繪畫作品。
第三課時
1、導(dǎo)入：
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的`布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?
師：那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?
師：宣傳和裝裱對嗎?
師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫展。
2、正課部分
什么是海報?
師：同學(xué)們這是什么? (海報)
師：用來作什么的呢? (宣傳)
海報：是廣告的一種。海報是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。海報又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗里的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的注意。設(shè)計是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙，形象、文字、色彩簡潔單純，應(yīng)用有較強的視覺效果。
海報的作用
1 廣告宣傳海報：可以傳播到社會中，為滿足人們的利益。
2 現(xiàn)代社會海報：較為普遍的社會現(xiàn)象，為大數(shù)人所接納，提供現(xiàn)代生活的重要信息。
3 企業(yè)海報：為企業(yè)部門所認可，他可以利用到控制員工的一些思想，引發(fā)思考。
4 文化宣傳海報：所謂文化是當今社會必不可少的，無論是多么偏僻的角落，多么寂靜的山林，都存在著文化。
海報的格式內(nèi)容
海報一般由標題、正文和落款三部分組成。
(1) 標題
海報的標題寫法較多，大體可以有以下一些形式：其一，單獨由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫上“海報”字樣。 其二，直接由活動的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三，可以是一些描述性的文字。如“__×再顯風(fēng)彩、__寺舊事重提”。
(2)正文
海報的正文要求寫清楚以下一些內(nèi)容：
第一，活動的目的和意義。
第二，活動的主要項目、時間、地點等。
第三，參加的具體方法及一些必要的注意事項等。
(3)落款
要求署上主辦單位的名稱及海報的發(fā)文日期。
以上的格式是就海報的整體而講的，實際的使用中，有些內(nèi)容可以少寫或省略。 ?
寫海報注意事項
海報一定要具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動性的詞語，但不可夸大事實。
海報文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。
海報的版式可以做些藝術(shù)性的處理，以吸引觀眾。 ?
手寫海報用的工具：馬克筆、海報紙
請柬
師：從字面上理解什么是“請柬”?
(請柬，又稱為請?zhí)�、簡帖。為了邀請客人參加某項活動而發(fā)的禮儀性書信。)
請柬的結(jié)構(gòu)
1、標題
2、稱謂
3、正文
4、敬語
5、落款和日期
4、課堂實踐
以“我們的畫展”為主題制作一張海報。(4k紙大小) (老師走下講臺進行輔導(dǎo))
工具：馬克筆、海報紙
5、點評：
老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并獎勵。
6、總結(jié)：
回顧本節(jié)課所學(xué)知識點
7、布置作業(yè)：
給“我們的畫展”做一份請柬
初中美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
1.認識標志，了解標志在生活中的作用與分類等知識，并根據(jù)場所和主題設(shè)計簡潔、醒目、美觀、易識別的標志。
2.學(xué)生在觀察、分析、交流、實踐的過程中，利用繪畫、圖文結(jié)合等方法表現(xiàn)有主題的標志設(shè)計，完成自己的設(shè)計創(chuàng)想，發(fā)展設(shè)計表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和設(shè)計創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重難點
重點：識別標志，了解標志的作用、要素、特點、形式等知識，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。
難點：根據(jù)需要設(shè)計出具有文化內(nèi)涵、圖形簡潔、醒目美觀的標志。
三、教學(xué)過程
(一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣
給學(xué)生講一則故事：他第一次來到我們的城市，對一切都很陌生。請學(xué)生幫一幫他：小明想去吃點東西，往哪走?教師出示標志，學(xué)生觀察、分析。了解生活中的標志，感悟標志的重要性。
設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
(二)欣賞分析、講授新知
1.感知
提問學(xué)生在生活中還見過哪些的標志?并結(jié)合課本根據(jù)自己的理解能將這些標志進行分類嗎?
通過辨認分類：公共標志、環(huán)保標志、商業(yè)標志、徽標等。
設(shè)計意圖：由生活中的'真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生認識標志在生活中的重要作用。
2.理解
引導(dǎo)學(xué)生小組討論，通過以上對標志的分類，仔細觀察分析標志由哪些要素組成?各有什么特點?
總結(jié)得出：標志一般由圖形、文字、色彩三個要素組成。
分析標志特點：圖形簡潔、色彩鮮明、易識別。
設(shè)計意圖：歸納標志設(shè)計的要素，引導(dǎo)學(xué)生了解標志的設(shè)計組成及方法。
組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，說說它們采用了哪種表現(xiàn)方法?各有什么特點?
師生共同總結(jié)：標志的表現(xiàn)形式有具象性、抽象形和文字式。圖形表現(xiàn)的標志造型簡潔，圖文結(jié)合表現(xiàn)的標志更加生動。
設(shè)計意圖：針對提問進行欣賞和分析，更具有時效性和指向性。引導(dǎo)學(xué)生借鑒好的設(shè)計，拓展創(chuàng)作思維。
3.創(chuàng)造
教師以“美術(shù)教室”為例進行示范，學(xué)生觀察總結(jié)設(shè)計步驟：(1)確定外輪廓(2)設(shè)計圖形(3)填充色彩(4)修飾完成。
(三)課堂練習(xí)、實際操作
作業(yè)要求：
1.小組討論學(xué)校需要的標志，如操場、草坪、食堂、圖書館以及各專業(yè)教室并把它們設(shè)計出來。
2.設(shè)計的標志要簡潔，色彩鮮明、易識別。
3.自由選擇用各種色彩、水彩筆進行涂色，突出所設(shè)計標志的特點。
(四)展示評價、交流分享
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，以長龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，從形、色、意等角度進行點評：
1.看誰設(shè)計的標志易識別、圖形簡潔、醒目又美觀?
2.想給哪個標志的設(shè)計提些建議?
(五)課堂小結(jié)、拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，并鼓勵學(xué)生課下將自己設(shè)計的標志張貼到學(xué)校需要的地方。引導(dǎo)學(xué)生體驗物以致用的設(shè)計理念。
四、板書設(shè)計
初中美術(shù)教案3
初中美術(shù)《黑白世界》優(yōu)秀教案范例尊敬的各位評委老師大家好，我是xxxx 。今天我試講的題目是《黑白世界》 。
上課，同學(xué)們好，請坐！
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課之前，請大家先來欣賞一下這幅作品，這是一件什么作品呢?和我們平常的繪畫作品有什么不一樣呢?老師聽見有的同學(xué)說是黑白畫，還有的同學(xué)說是版畫 。對，這是一幅用刀來代替筆創(chuàng)作的版畫作品 。那老師想問問大家，如果我們欣賞一件版畫作品，應(yīng)該從哪些方面進行欣賞呢?這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起走進《黑白世界》 。
（二）新授：
中國古代的版畫起源于唐朝，至今已經(jīng)有上千年的歷史了，老師先給大家播放一個視頻，請同學(xué)們邊看邊思考:“該視頻為我們介紹了什么版畫知識呢?”好，視頻播放完了，那哪位同學(xué)想來分享一下呢?請舉手最快的這位男同學(xué)你來說，這位同學(xué)說版畫是以版作為中介，藝術(shù)家用刻刀在石膏板、紙板、塑料板等材料上進行創(chuàng)作的作品 。這位同學(xué)總結(jié)的.非常好，請坐 。（板書：定義和材料）
我們再來分析一下這些作品可以分為哪些類型呢?請靠窗的男同學(xué)來說一下：“你說有的地方是凹下去的，還有的地方是凸出來的，每件作品都不一樣” 。這位同學(xué)回答的非常完整，請坐 。版畫除了有凹版、凸版之外，還有平版和孔版 。（板書：類型）
現(xiàn)在請同學(xué)們前后四人為一個小組，一起來欣賞一下大屏幕上的這幾幅作品，請同學(xué)們認真的觀察并討論:這幾件版畫作品有什么特點呢?聽到同學(xué)們的討論聲漸漸小了，相信大家一定有了答案，請第二小組的代表來回答一下，你說第一件作品黑白對比強烈，畫面看起來很樸素，簡約 。這位同學(xué)回答的很全面，請坐 。還有哪個小組想補充呢? 第一小組代表的手舉得高高的，請你來說一說，你說版畫比我們平常的繪畫作品更加概括、整體 。這位同學(xué)觀察的真仔細，下次回答問題的時候聲音再洪亮一些就更好了，請坐 。（板書：特點）
接下來到了同學(xué)們大展身手的時刻了，請大家前后四人為一個小組，選擇自己感興趣的作品進行欣賞 。在大家欣賞的過程中，我會巡回指導(dǎo)，遇到不明白的問題可以隨時舉手問老師，好啦，小藝術(shù)家們開始你們的探索之旅吧！
你們小組討論的真激烈！
你們小組還可以從黑色和白色占據(jù)畫面的多少來討論一下 。
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討論的聲音漸漸小了，哪個小組想自告奮勇上臺來展示你們的討論成果呢?來，第五小組舉手了，請你們派一位代表說一下吧！這位同學(xué)說他們小組發(fā)現(xiàn)一件特別有意思的事：“有的畫面白色多一些，有的畫面黑色多一些，黑色和白色所占用的比例不一樣 �！蹦銈冃〗M觀察的很仔細，請回座位 。版畫的表現(xiàn)方式有以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯，不同的方法表現(xiàn)出來效果都會有其獨特之處 。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒，由于時間的關(guān)系，老師就不請同學(xué)們一一上臺進行發(fā)言了，感興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)交流討論 。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黑白世界，從定義、特點等方面進行了賞析，相信同學(xué)們通過這節(jié)課對工藝品有了更加深刻的理解，希望同學(xué)們在課下能夠運用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識去欣賞更多的工藝藝術(shù)作品，并且把它運用到我們的生活中 。好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，下課 。
初中美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標：
1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復(fù)數(shù)性的間接型繪畫。
2、掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：單色版畫的欣賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。
難點：正和反概念的理解，黑白灰的處理。
三、課前準備：
1、吹塑紙(木塑板)刻刀、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。
2、陰、陽刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
出示單色版畫和套色版色兩類作品。
提問：這些作品有什么區(qū)別?
生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。
師總結(jié)：一種顏色的版畫叫單色版畫，今天我們就來研究單色版色。
(二)單色版畫的特點
單色版畫是如何制作出來的呢?請同學(xué)們觀察，(現(xiàn)場印一張)。
問學(xué)生：喜歡這幅作品嗎?很多學(xué)生舉手表示喜歡，我可以滿足每個同學(xué)的愿望，當場再印一張。
問學(xué)生：如果是繪畫作品，能這樣做嗎?顯然不能。
師總結(jié)：版畫具有復(fù)數(shù)性的.特點。
(三)陰刻和陽刻
出示兩幅陰刻和陽刻作品，讓學(xué)生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結(jié)合的方法。
(四)單色版畫的工具材料
吹塑紙、木塑板(還可以木版、石膏板、實物版等)。
印紙(圖畫紙、宣紙)拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、膠、油墨、蘑托等。
(五)制作方法
1、設(shè)計畫稿：構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。
2、過稿：用拷貝紙拷貝、復(fù)寫紙寫到預(yù)先備好的版上。
3、制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質(zhì)量，該圓即圓、該方即方。
4、涂色：用油磙把調(diào)好的油墨均勻地涂到版上。
5、拓�。轰伾霞埡�，用木蘑托均勻畫圓壓擦。
6、裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，作者姓名，創(chuàng)作時間等。
(六)欣賞中外優(yōu)秀版畫作品
好的作品具有強烈的黑白對比效果，畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目，
(七)學(xué)生制作
學(xué)生以組為單位，每小組確定一個主題，制作版畫。
(八)學(xué)生展示、討論、評價作品
造型是否合理，具獨創(chuàng)性，點、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。
初中美術(shù)教案5
教學(xué)目標
1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學(xué)對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。
3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗筆墨趣味。
教學(xué)難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。
學(xué)生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學(xué)生視
覺印象。引出本課主題“鳥語花香”
二、 學(xué)習(xí)新知
1. 請同學(xué)們說說中國畫工具材料。
教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）
2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的�！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國畫的技巧。
�、� 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條
的粗細、曲直變化）
② 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。
① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。
�、� 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。
�、� 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。
c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹，點擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。
三、 實踐體驗
1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學(xué)生進行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、 交流評價，總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學(xué)生認識中國畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語花香教案篇二：中國畫鳥語花香教學(xué)反思
十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的.任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個年紀應(yīng)該退出這個表演舞臺，可我還是沒放過這個機會，因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓(xùn)中，改變了我的一些教學(xué)的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個任務(wù)還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學(xué)中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學(xué)內(nèi)容，精心大膽的對教案進行設(shè)計，也準備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進行了小的修改也沒再次試教，藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。
中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對物象的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花
鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式，所以我也沒在這個班級課前展示，想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了，但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認為最大的亮點是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎(chǔ)，所以也是最大的難點。作品效果無法想象，但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應(yīng)變能力，只要學(xué)生參與積極性高，畫面差一點也沒關(guān)系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個亮點：示范成畫（在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。
初中美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標：
知識目標：通過學(xué)習(xí)，初步掌握單色版畫的基本制作方法和技巧，進行基本藝術(shù)表現(xiàn)實踐。
能力目標：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力，形象概括能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學(xué)習(xí)方法。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，拓展學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。通過對版畫藝術(shù)的認識，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：初步掌握單色版畫的基本制作方法和步驟。
2、難點：通過復(fù)制，刻印等藝術(shù)表現(xiàn)形式進行基本的藝術(shù)表現(xiàn)實踐。
三、教學(xué)工具：吹塑紙、海綿紙、卡紙、宣紙、白紙、小刀、剪刀、輥子、無色圓珠筆、美術(shù)紙、黑色水粉顏料、調(diào)色盤、水、小水桶等。
四、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：（引學(xué)5分鐘）
現(xiàn)在是冬季，樹木都凋零了，上課前我們先利用這些落葉來做一個小游戲：請同學(xué)們在自己準備的葉子上涂上黑色水粉顏料，印在白紙上。（學(xué)生活動）
提問為什么會印出葉子？
學(xué)生回答：葉脈凸起部分沾上顏料就被印在紙上，凹下去部分在紙上印不出來就成了白色。教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，這就是版畫制作的秘密，那么今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進魅力無窮的單色版畫世界。引出課題———單色版畫。
2,、積極探索，自主實踐：（引探、引練共30分鐘）
版畫藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術(shù)，可以說是世界上最早的版畫藝術(shù)。我國的版畫起源于唐朝，是中國美術(shù)中一個重要的門類。隨著時代的.發(fā)展，與其他繪畫造型藝術(shù)一樣，經(jīng)過不斷演變已成為一種獨立的藝術(shù)形式。
�。�1）、版畫：就是在不同材料的版面上，運用刀和筆等工具進行刻畫后直接拓印出來的作品。
�。�2）、分類：根據(jù)版面材料與印刷方法的不同可分為木刻版畫、銅版畫、石版畫、絲版畫、紙版畫等（今天我們就以學(xué)習(xí)紙版畫為主。）
�。�3）、制作過程：畫版、制版、拓版三道工序完成。
�。�4）、繪刻技巧：陰刻——畫面上是以凹線為主的構(gòu)成，畫面上黑多白少。陽刻——畫面上是以凸線為主的構(gòu)成，畫面上白多于黑。陰陽混合刻——有陰刻，也有陽刻的混合刻制版。（結(jié)合范圖講解）
2、教師展示一兩張黑白紙版畫作品，請同學(xué)們感受黑白版畫的韻味。然后請同學(xué)們（主題還沒有想好，見面之后需要請教商量）自主嘗試制作一副黑白紙版畫。（學(xué)生嘗試探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。）
4、思考：
�。�1）、刻的太淺會有什么后果？
�。�2）、顏料的稀稠度？
�。�3）、拓印時要注意什么？（畫面的整潔）
5、在嘗試中解決遇到的問題。（教師在學(xué)生實踐過程中給予適當?shù)膸椭�。�?/p>
�。ㄋ模⒔涣餍〗Y(jié)，深化提高。（引展10分鐘）
（1）、學(xué)生作品展示、淺談自己在制作過程中的得失感悟，小組之間相互評價。
（2）、師生總結(jié)紙版畫制作方法與步驟：畫版：用水性筆或鉛筆在紙板上畫出形象。
刻版：用無色圓珠筆或硬筆在紙上刻畫出形象，注意刻的線要夠深，但不能刻破。如果線想要粗，就反復(fù)刻畫�；蛘哂眉舻都粝聛�，粘貼在白紙上，注意形體結(jié)構(gòu)。
拓版：先在板上涂顏料，注意顏料的稀稠度。貼上白紙用手均勻按壓紙背，然后掀起一角，觀察拓印是否滿意再完全揭開。今天我們利用課堂時間嘗試探索了單色紙版畫的繪畫與制作，同學(xué)們有的成功，有的不理想。但老師認為不管你的畫面成功與否，只要大家從中得到了制版畫的經(jīng)驗和樂趣就是勝利！大家可以在課下嘗試用更多的版材制作單色版畫，可以把它裝裱起來，用于裝飾自己的房間！
板書：單色版畫
制作過程：畫版，制版，拓版。
繪刻技巧：陰刻，陽刻，陰陽混合刻。
初中美術(shù)教案7
教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：
民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況使學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個認知上的了解，并且對民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個認知上的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標分析：
1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實物、圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進行強烈對比的手法，從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。
2、對一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進行了強烈的對比手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。
3、通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識的同時，體會審美創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點。
2、教學(xué)難點：具體了解并運用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
師：放假期間，同學(xué)們可能會去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會帶回一些當?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品等，但食品會被吃掉，因為不能保存，而那些工藝品卻有紀念意義的，同學(xué)們知道嗎？這些工藝品其實都是一些民間藝術(shù)品，具有很濃厚的地方特色。那我想請問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢？請你拿出來和大家分享一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方？為什么？
�。ㄌ釂栒{(diào)動學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等）
師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的`呢？說一說你的感受吧！
生：①小泥人是它可愛的造型。
生：②風(fēng)箏是它的美麗的色彩。
�。▽W(xué)生討論，交流自己的感受。）
總結(jié)：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧！
課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配
（二）授課：
1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。
廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)，包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。
狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。
師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識中最美好的愿望。
師：同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）民間美術(shù)種類：（教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象）
2、課件展示：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中加入動聽的民間音樂《春江花月夜》，情景交融。
（1）民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。
（2）染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。
�。�3）民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。
（4）各地剪紙。包括窗花。
�。�5）紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。
�。�6）繪畫。版畫、年畫。
�。�7）雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。
�。�8）戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。
�。�9）編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等
師：（1）這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰？（是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。）
�。�2）在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？（花卉、人物、動物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡）
�。�3）民間美術(shù)作品有什么明顯的特點？（形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。）
（4）民間美術(shù)作品的色彩如何？（色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系：如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強對比手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。）
（5）做個小游戲：“買東西”。（對本課的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配有一個更進一步的理解，通過主動的參與學(xué)習(xí)改變偏見，并將偏見變?yōu)榉e極的認識）（運用對比自然真實的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩體現(xiàn)，加強學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配手法的理解）
教師準備好許多不同款式的鞋墊，讓部分學(xué)生上扮演“顧客”，為自己的“店鋪”提“意見”。
學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法——為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買，而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢？
給我們最深的印象是什么？教師及時分析運用文字說明以及學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格，從而讓學(xué)生進一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
5、課件展示：
�。�1）民間玩具虎與現(xiàn)實中老虎有哪些不同？
�。�2）具體分析布老虎的色彩搭配。（三原色）
�。�3）課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點：民間美術(shù)中的“五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。
�。�4）課件出示年畫“點套”口訣：（大紅、深綠、深綠、黑謂硬色，淡灰、天藍、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色）。
軟靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。分表綠，人品細。要想俏，帶點孝。要想精，帶點青。文相軟，武相硬，斷國孝，三藍黑。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。
（三）布置學(xué)生課堂作業(yè)：
（1）選擇的下圖中其中一個，用所學(xué)的民間色彩對比的方法彩繪空白圖形中。
�。�2）學(xué)生彩繪圖形，教師巡回指導(dǎo)時以小組比賽的方式鼓勵學(xué)生的繪畫熱情。
（四）作業(yè)展示：
優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，總結(jié)優(yōu)秀原因。
特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵評價，并提出修改建議。
（五）課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸：
民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了許多民間美術(shù)的知識，希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。
初中美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解招貼的含義及類型，掌握招貼的設(shè)計要素與設(shè)計方法，能夠運用手繪的方式設(shè)計一張校園招貼作品。
過程與方法：通過觀察、分析、實踐，能夠掌握招貼設(shè)計的基本方法，并能夠獨立完成一件手繪招貼設(shè)計，提高動手實踐能力。
情感、態(tài)度和價值觀：加深對校園文化的認識，養(yǎng)成熱愛校園的美好情感，提高審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握手繪招貼的設(shè)計方法。
難點：設(shè)計一幅有創(chuàng)意的校園招貼。
三、教學(xué)過程
活動一：激趣導(dǎo)入
以談話的方式提問學(xué)生：十一期間大家都看了什么電影?是通過什么途徑注意到這些電影的呢?(《中國機長》同學(xué)推薦、《我和我的'祖國》電影的海報)那同學(xué)們都在哪里見過這些海報呢?(電影院門口、公交站、寫字樓墻面)
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這些出現(xiàn)在公共場所、廣泛地傳播信息的視覺傳達媒體被稱之為“招貼設(shè)計”。那招貼設(shè)計具有怎樣的藝術(shù)魅力呢?從而引入課題《校園招貼設(shè)計》。
活動二：描述分析
1.分類
(1)教師提問：招貼在日常生活中無處不在，試著說一說自己印象深刻的廣告及其所運用的表現(xiàn)方法是什么?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：招貼的表現(xiàn)方法主要有繪畫(水彩、水粉、馬克筆等)、攝影、剪切拼貼或電腦制作等多種表現(xiàn)形式。
(2)教師利用多媒體展示各式招貼設(shè)計作品，并組織學(xué)生欣賞作品并參與“分類大師”的活動，同時提出問題：這些作品根據(jù)內(nèi)容可以如何進行分類?
學(xué)生發(fā)言，教師補充：招貼的類型主要有政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、娛樂類、比賽類等。
2.元素
(1)教師出示作品《紅天鵝》《“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽》《廣東省藝術(shù)節(jié)》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些招貼設(shè)計有什么共同點?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：它借助圖形圖像、文字、色彩等元素，向公眾傳達信息，從而達到廣而告之的目的。
(2)教師出示作品《“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽》，引導(dǎo)學(xué)生思考：該作品的主題是什么?
學(xué)生搶答得出：《“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽》是中國舉辦的大型國際漢語比賽，在中國與世界各國青年之間架起一座溝通的心靈的橋梁。并順勢引導(dǎo)學(xué)生探究：作品中的“橋梁”是通過什么進行表達的?以小組方式進行探究。
學(xué)生相互交流并回答，教師總結(jié)：圖形是絲帶，像橋梁一樣將來自世界各地的大學(xué)生聯(lián)系起來。同時組成數(shù)字“10”，表示“第十屆”比賽，突出“校園”這一主題，視覺沖擊力強;文字是“友誼橋梁、心靈交響”，言簡意賅突出“橋梁”的主題;色彩以代表中國的紅色、黃色為主，體現(xiàn)出中國作為主辦方，明亮艷麗，引人注目。從中也可得出招貼設(shè)計的原則：圖形、文字和色彩都是服務(wù)于主題的，招貼設(shè)計要注意突出主題。
活動三：示范講解
教師以“校園藝術(shù)節(jié)”為主題進行創(chuàng)作，向?qū)W生演示自己的制作步驟。
1.確定招貼文字內(nèi)容及創(chuàng)意圖片;
2.設(shè)計主圖的大小和位置;
3.設(shè)計主標題文字及說明文字;
4.調(diào)整完成。
活動四：實踐展評
1.請同學(xué)們以“校園藝術(shù)節(jié)”為主題進行招貼創(chuàng)作，創(chuàng)作時間為20分鐘。教師巡視指導(dǎo)(從設(shè)計的創(chuàng)意、色彩、圖形、文字等方面進行)。
2.完成作品后，舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”招貼設(shè)計大賽，請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從設(shè)計的創(chuàng)意、圖形、色彩、文字等方面，互相評價學(xué)生的作品。(如《藝術(shù)節(jié)》：創(chuàng)意——將售賣、音樂、攝影等局部圖組合在一起，并配合彩虹般的色帶，充滿藝術(shù)氣息;色彩——黑色的背景與彩虹般的色帶形成對比，視覺沖擊感強;圖形——形象鮮明，突出主題;文字——中英文結(jié)合，主次分明。)
活動五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：校園是我們每天學(xué)習(xí)、生活的地方，我們應(yīng)當觀察、留意校園活動，關(guān)注校園文化，用自己的學(xué)識弘揚校園文化。
2.課后請學(xué)生搜集更多形式的招貼設(shè)計作品，下節(jié)課交流分享。
四、板書設(shè)計
初中美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標
1、了解標志設(shè)計的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計標志的方法。
2、在欣賞、分析、討論中熟知標志的象征意義，認識生活中的標志及表現(xiàn)形式。
3、體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認知，加強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進而提高對世界多元化的認知和理解。
二、教學(xué)重難點
重點：了解圖形、文字、符號等標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計標志的方法。
難點：設(shè)計創(chuàng)新型標志，并熟知標志與圖案的區(qū)別。
三、教學(xué)用具
多種標志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。
四、教學(xué)過程
活動一：導(dǎo)入新課
教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)旅游團標志成功找到了導(dǎo)游，標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起做一次設(shè)計師，一起來設(shè)計獨具特色的標志吧！
順勢引出課題——《標志設(shè)計》。
活動二：直觀感知
教師引導(dǎo)學(xué)生，提出問題：同學(xué)們在生活中都見過哪些令人印象深刻的標志呢？它們是如何傳遞信息的？為什么這些標志我們都可以一眼識別出來？
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：
見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的'標志，不同餐飲店的標志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麥當勞。這些標志之所以可以一眼識別出來，是因為都有一個共同特性，非常簡潔、易認、一目了然。
活動三：具體分析
1、教師播放多幅現(xiàn)代生活標志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組非常復(fù)雜的標志圖片，誰能將它們進行歸納？
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：
現(xiàn)代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。
2、教師展示香港回歸專用標志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA標志、2022年冬奧會標志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標志都是由什么元素組成的？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的，同時也是標志的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標志，運動的人物形象和2022中的第一個數(shù)字組成漢字“冬”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察NBA標志圖案，提出問題：NBA是我們熟知的符號標志，圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容？NBA的標志是通過什么把籃球運動員突出出來的呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
圖案主體是一名籃球隊員，他正在側(cè)身控球，人物是白色，背景是運用紅、藍襯托出了人物，也是標志的表現(xiàn)形式之一色彩。
4、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：每一個標志都有它所要傳達的信息，比如北京奧申委會徽，同學(xué)們想一下設(shè)計者為什么要這樣設(shè)計呢？想要表達什么情感呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
北京奧申委會徽，運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀；五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
5、教師簡單示范設(shè)計步驟，并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。
活動四：拓展階段
1、課堂練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，設(shè)計一個以“團結(jié)”為主題的標志。
2、展示講評
交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價為主，評價標準以以下為準：
①是否運用標志的表現(xiàn)形式；
�、谑欠穹蠘酥咎卣�。
3、布置課后作業(yè)：
觀察生活中更多標志，并思考這些標志在生活中的具體應(yīng)用，標志與圖案有什么區(qū)別。
初中美術(shù)教案10
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型--表現(xiàn)
課時1課時
教學(xué)目標：
1.了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2.學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。
3.通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。
教學(xué)準備：
教具準備：人體比例教學(xué)掛圖;多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準備：圖畫紙;橡皮;鉛筆、鋼筆等。
(一)引導(dǎo)階段(約20分鐘)
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的'各種動作姿態(tài)，并相互表演一下這些動作。同學(xué)們，你們想不想把這些動作畫下來?今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何畫好我們的校園伙伴。
(幻燈片2展示)課題—校園伙伴
(幻燈片3展示)
活動一
學(xué)習(xí)與研究：
a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
b、人物的動態(tài)與重心如何掌握?
(2)幻燈片4展示研究主題：
a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
(出示人體不同姿態(tài)比例掛圖)如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例?其它姿勢呢?請同學(xué)們觀察討論后回答。如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例?(5個半)少了多少?(1個半)是哪部分變短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3個半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘?如果是蹲或跪呢?3個半加腳長(腳長不足1頭高)不到4個半)。結(jié)論：站7、坐5半、蹲4半、盤3半。請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化?變多還是變少?
(3)幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態(tài)與重心如何掌握?
學(xué)生討論后回答;教師作補充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢?請看屏幕：
(幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態(tài)線)重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下;重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線;
體現(xiàn)人體運動總趨向的主線就是動態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
(二)發(fā)展階段
寫生與表現(xiàn)(約22分鐘)
活動二：
1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態(tài)線。
2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征了嗎?
1、(幻燈片7)展示
下面，我們就來畫畫我們的伙伴。
2、學(xué)生寫生：
a、分別找男女生各一名當模特，男立女坐。
b、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，確定位置比例、重心及動態(tài)變化。
C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
(三)展示講評(約3分鐘)
交流展示作業(yè)，讓學(xué)生互評作業(yè)優(yōu)缺點，總結(jié)出共同存在的問題并提出改進建議和方法。
(四)課后拓展(幻燈片9)
(1)隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，鞏固本課所學(xué)并為以后的創(chuàng)作搜集素材。
(2)運用所學(xué)知識和方法，用線條對家庭成員或其他身邊的人物進行寫生練習(xí);嘗試畫運動狀態(tài)中的人物速寫。
初中美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標：
1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系
2、掌握工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源。
3、嘗試進行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計。
二、教學(xué)重點和難點：
工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源
三、教具于學(xué)具準備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┗貞泴�(dǎo)入
你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛、美麗的家園……
是的，無論是簡約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置，或者是明艷的色點，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。
而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發(fā)，有多少種流行方式，就有多少種沙發(fā)樣式，舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。（出示課題）
�。ǘ┯^察歸類
1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方？
能窩在沙發(fā)里看書、看電視；能倚著椅子的靠背聽音樂；能躺在上面小憩片刻……
正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu)。
2、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
基本結(jié)構(gòu)：靠背（有時可能被簡約的沒有了）
椅座（不可或缺的部分）
舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發(fā)的基本“零件”，從無到有是一種發(fā)明，從有到無是設(shè)計的.變異，也是形式感的極致需求，喜歡創(chuàng)造的人們樂意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會被這些沙發(fā)的獨特氣質(zhì)所打動，不可否認，這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進入居室，便旁若無人的將居室的風(fēng)格一錘定音。
3、欣賞一組沙發(fā)，仔細研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計，嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計靈感來哪里？
（1）師生共賞
�。�2）小組討論
�。�3）師生共同歸納
嬌艷可愛的鮮花
充滿野性的動物
方正有力的幾何體
柔美誘人的曲線形
形象美觀的五官
活力四射的運動
可口香溢的蔬果
圓潤細膩的瓷器
古老凝重的中國文化
華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……
�。ㄈ┬蕾p提高
師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā)，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生創(chuàng)作思路。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
第一周：設(shè)計一款沙發(fā)
要求：
1、有創(chuàng)意的且有可行性。
2、課后及時收集可以制作你說設(shè)計的沙發(fā)模型的材料，以備下節(jié)課上使用。
第二周：根據(jù)第一周的設(shè)計圖，利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)點評
初中美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
了解構(gòu)成中國畫形式美的幾方面內(nèi)容，對中國畫的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會中國畫的形式美感，感受其中所蘊含的精神內(nèi)涵。
【過程與方法目標】
欣賞經(jīng)典的中國畫作品，與西方作品進行對比，突出強調(diào)中國畫的特色。在欣賞過程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識，感受中國畫在美術(shù)語言方面所體現(xiàn)的形式美感。
【情感態(tài)度價值觀目標】
感悟中國畫的形式美感，理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力。在欣賞過程中逐漸感悟中國文化，理解中國文化的內(nèi)涵與價值，增強熱愛民族文化的情感。
二、教學(xué)重、難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點和獨特美感。
【難點】
引導(dǎo)學(xué)生了解蘊含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。
三、教學(xué)用具
課件、圖片、畫冊、毛筆、墨汁、宣紙、報紙、國畫資料及圖片
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入新課
教師播放視頻《鷸蚌相爭，漁翁得利》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫面運用了怎樣的繪畫形式來進行表現(xiàn)的?
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：畫家運用水墨畫的形式將鷸蚌相爭，漁翁得利的小故事演繹的.活靈活現(xiàn)，使得內(nèi)容與形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國畫獨特的形式語言。從而引出課題——《中國畫的形式美》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
教師出示中國傳統(tǒng)繪畫作品并思考：大家根據(jù)以往學(xué)習(xí)的中國畫，你認為中國畫的形式美感主要體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：形神、筆墨、色彩、形制。
環(huán)節(jié)三：對比欣賞，形式分析
(一)形神之美
1.教師展示《韓熙載夜宴圖》局部，與學(xué)生賞析，并提問畫面中表現(xiàn)了怎樣的場景，人物形象有什么特點?
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：《韓熙載夜宴圖》表現(xiàn)了古代仕女吹奏樂曲的形象。畫面中的人物形象無論是從她們嫻雅的風(fēng)姿、自然的體態(tài)、專注的表情以及衣袂輕舒、烏云高聳的女性之美，都描繪得淋漓盡致。
2.教師繼續(xù)提問：顧閎中是如何通過“形”表現(xiàn)“神”的?根據(jù)人物形象分析一下這些人物的心理?
學(xué)生分組討論，回答問題，教師小結(jié)：畫家通過對人物動態(tài)與表情、人物的疏密組合進行細致刻畫，塑人物形象，來表現(xiàn)人物的神韻。畫家在表現(xiàn)畫中不同的人物時，根據(jù)他們不同的身份和年齡，刻畫出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表達了他們的內(nèi)心情感。
(二)筆墨之美、色彩之美
1.教師出示作品《露氣》《春山積翠》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并以中國畫的形象之美為例，品讀中國畫的色彩之美分別美在什么地方?學(xué)生討論，由小組代表回答問題：
�、僦袊嫷墓P墨之美：運筆收放自如、大氣磅礴，墨色濃淡變化豐富。花莖與水草用筆纖細而不柔弱，荷葉的結(jié)構(gòu)則用大筆觸表現(xiàn)。筆墨虛實相生，線條聚散疏密，運籌奇巧，耐人尋味，充分體現(xiàn)了筆墨之美。
②中國畫的色彩之美：以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國畫獨特的民族特色。
2.繼續(xù)追問：筆墨對于作品有何意義?
筆墨是中國畫造型的基本語言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)了天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。
(三)形制之美
1.展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導(dǎo)學(xué)生對比分析：裝裱后的作品有什么感覺?
教師總結(jié)：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質(zhì)超凡，彰顯出中國畫的形制之美。
2.品讀章法不同的國畫作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥四條屏》
教師提示學(xué)生研讀教材，并提出問題：中國畫的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?
學(xué)生閱讀教材總結(jié)答案，了解中國畫的章法之美：
�、僦袊嫷男沃疲荷让�、冊頁、長卷、立軸、條屏、框裱等。
②中國畫的布局：題款、印章、留白等。
環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結(jié)拓展
1.教師展示中國畫作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個方面進行分析。
2.師生通過問答方式回顧一節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛我民族文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。
五、板書設(shè)計
初中美術(shù)教案13
【摘要】本課以謎語導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”貫穿課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，學(xué)生通過自己的奇思妙想設(shè)計筆筒，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【關(guān)鍵詞】自主探究合作解疑創(chuàng)新設(shè)計鑒賞評價
【教材分析】
教材地位及作用
1.教材編寫使學(xué)生初步了解古代筆筒文化，了解現(xiàn)代筆筒豐富多彩的樣式學(xué)會用剪貼、繪制等方法裝飾筆筒。
2.學(xué)生通過觀察帶來的筆筒實物，從形狀、內(nèi)部構(gòu)造、顏色和圖案、用途等多方面了解生活中千姿百態(tài)的筆筒，體會藝術(shù)在生活中的運用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會巧妙地運用塑料瓶、紙盒等材料，制作出實用的、設(shè)計新穎的筆筒。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)利用各種廢舊材料制作筆筒，師生共同關(guān)注瓶筒的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。
2.學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
教學(xué)重點、難點
1.用廢舊材料制作、裝飾實用的筆筒。
2.裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
【學(xué)情分析】
本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過以往的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用廢舊物做手工，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)設(shè)計、制作的方法，學(xué)生在嘗試操作過程中不斷地動腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地交流，不斷地找到新的方法進而解決問題。
【教學(xué)策略】
本課的課題是《做筆筒》，我結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)將課題調(diào)整為《筆筒博覽會》，更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。本課教學(xué)以自編謎語(桌上有個大肚婆，彩色鉛筆裝滿它;形態(tài)各異巧裝飾，學(xué)習(xí)寫作需要它——筆筒)作為導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”作為主線貫穿整個課堂教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生通過自己的奇思妙想，親自動手設(shè)計筆筒，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.謎語：桌上有個大肚婆，彩色鉛筆裝滿它;形態(tài)各異巧裝飾，學(xué)習(xí)寫作需要它。
學(xué)生預(yù)設(shè)：筆筒。
(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題。)
2.出示課題：筆筒博覽會
老師希望同學(xué)們通過自己的奇思妙想，動手設(shè)計一個筆筒，在這個博覽會上大家共同來學(xué)習(xí)、欣賞。
二、探究學(xué)習(xí)
1.考一考筆筒小知識
�、俟P筒的用途。②筆筒的材料。③筆筒的外形。
學(xué)生展示課前準備好的筆筒實物，介紹材料、外形、圖案與特別之處。
(設(shè)計意圖：促進學(xué)生交流，了解有關(guān)筆筒的相關(guān)知識，拓展視野。)
2.介紹筆筒的歷史
古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。
(設(shè)計意圖：了解有關(guān)筆筒的歷史文化，豐富學(xué)生知識。)
3.尋找制作材料
你覺得筆筒的主體可以用什么來做?你在身邊找到了哪些廢舊材料可以進行制作?
學(xué)生預(yù)設(shè)：卷紙芯、奶盒、塑料瓶、薯片盒……
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)利用身邊的廢舊物品，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。)
4.欣賞作品
師：那么如何利用這些廢舊物品制作漂亮的筆筒，變廢為寶呢?
展示圖片，學(xué)生選擇感興趣的進行描述與講解。
(設(shè)計意圖：通過對比，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。)
5.學(xué)生利用實物合作演示制作方法，糾正錯例
(1)如何用手工紙包裝主體?
(2)如何能制作出立體的效果?
(3)如何進行組合?如何加底?
(4)裝飾彩條不規(guī)矩如何進行修剪?
(設(shè)計意圖：學(xué)生通過合作交流的學(xué)習(xí)方式來解決教學(xué)重點，突出學(xué)生的主體地位。)
6.思維拓展、疑難解答
(1)你想設(shè)計一個什么樣的筆筒?它有什么特點?
(2)你還有哪些不明白的問題?老師和同學(xué)共同解決。
(設(shè)計意圖：學(xué)生交流感想，相互激發(fā)創(chuàng)作靈感。提出質(zhì)疑，師生共同解決，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。)
三、創(chuàng)作實踐
學(xué)生可以獨立完成，也可以合作完成一個有特色的筆筒。
(設(shè)計意圖：明確作業(yè)任務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，提高動手實踐能力。)
四、作品展評
1.學(xué)生將設(shè)計制作好的`筆筒放在博覽會的展臺上。
2.自評與互評：
(1)介紹自己設(shè)計的筆筒的最滿意的地方?
(2)說一說你認為最有特點的筆筒，特別的地方是什么?
(設(shè)計意圖：學(xué)生評價是互學(xué)的過程，在相互借鑒中提高設(shè)計與創(chuàng)作能力。)
五、課堂延伸
其實生活中還有很多可以變廢為寶的物品，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使我們的生活變得更美好、更有趣!
(展示瓶人作品)
六、課后反思
本課教學(xué)以自編謎語作為導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”作為主線貫穿課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生通過自己的奇思妙想，動手設(shè)計筆筒，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
在“考一考”環(huán)節(jié)中，說說筆筒的用途、材料、外形，并展示筆筒實物直觀的進行講解與描述，挖掘?qū)W生的已有知識。探究筆筒制作材料過程中，鼓勵學(xué)生科學(xué)利用身邊的廢舊物品，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣，如：卷紙芯、奶盒、塑料瓶、薯片盒……教師展示作品圖片，學(xué)生帶著問題研究筆筒的制作方法，通過對比賞析，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的制作方法，如：彩色紙包裝、粘貼立體人物或動物的五官、組合粘貼、制作系列筆筒……多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵學(xué)生的個性展現(xiàn)。
本課的教學(xué)亮點是教師提出了幾個制作中出現(xiàn)的困惑，尋求學(xué)生來幫助解決：①如何用手工紙包裝主體?②如何能制作出立體的效果?③如何進行組合?如何加底?④裝飾彩條不規(guī)矩如何進行修剪?以疑問的方式引導(dǎo)學(xué)生自主地到前面來展示，通過生生互動、師生互動、演示并講解，有效解決了教學(xué)內(nèi)容的重難點，探究氛圍濃厚。
在作品展評環(huán)節(jié)中，教師為學(xué)生搭建了博覽會展臺，能更加充分的展示學(xué)生的作品，為課堂又增加了一份精彩。鼓勵學(xué)生大膽自由的到前面來，說說自己作品最滿意的地方與發(fā)現(xiàn)其他作品中的優(yōu)點，與伙伴共同分享成功的喜悅。課堂延伸的目的是能夠活躍學(xué)生的思維，廢舊物品不僅能制作筆筒，還能制作其他奇妙的事物，鼓勵學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地創(chuàng)造……
在今后的教育教學(xué)中，我會不斷關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識和解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生營造一個開放性的課堂教學(xué)環(huán)境，以寬廣的教學(xué)環(huán)境和靈活的教學(xué)方法促進學(xué)生的合作探究。
初中美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標
1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。
2.通過作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動,感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。
3.激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課是“欣賞·評述"課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。
2.重點、難點。
重點:了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會印象派作品對光與色的感受。
難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)課時
1課時
四、教學(xué)設(shè)計
課前準備
(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準備好畫油畫的材料。
(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。
教學(xué)過程
1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。
(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清??)能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來?展示學(xué)生的畫作,讓學(xué)生講講他看到的景色以及對色彩的感受
(2)l9世紀下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。
2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。
(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會有這么大的變化呢?
學(xué)生討論。
(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。
(3)教師總結(jié):
莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。
(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。
(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細膩的畫法顯然不同。當它公開展出時,當時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。
3.欣賞作品,加深體會。
(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?
(2)出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的色彩感受?
(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?
(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請學(xué)生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的`,飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點,并進行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時需要在一定距離J't、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,使色彩,短得和特麗明亮,-
4.嘗試表現(xiàn),技法體驗。
(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學(xué)生分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?
學(xué)生討論。
師生總結(jié):點的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對象的不同而變化
(2)將課前對早晨印象習(xí)作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。
5.知識拓展
印象派作品欣賞。
初中美術(shù)教案15
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點：
授課老師：
指導(dǎo)老師：
教學(xué)目的：
通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生運用所認識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點：
臉型特征及表情特征的認識。重視對學(xué)生大膽地進行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運用線條、明暗等對人物有意圖地進行夸張或變形的實驗性繪畫。
教學(xué)難點：
如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：
仔細觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準備：
自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準備：
美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學(xué)過程
【第一課時】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。（問同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。
這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認一個人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)：
圖1 女人像 馬蒂斯
圖2 自畫像 弗洛伊德
現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的`，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法。現(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。
圖3女人 畢加索
圖4自畫像 瑞士 克利
圖5 男人的頭像 襲勒
圖6自畫像 達利
圖7正面像
圖8 自畫像 凡高
（教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細體會畫家的用筆技巧。
（再具體分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導(dǎo)評價
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學(xué)生參與評價并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕�(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
２．這樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么？
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