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六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。
2、理解新詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第一段，完成相關(guān)的作業(yè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、同學(xué)們，你們了解衛(wèi)星是怎樣上天的嗎？講解有關(guān)衛(wèi)星是被火箭送上天的相關(guān)知識(shí)。以及火箭的規(guī)格，隨著科學(xué)的發(fā)達(dá)，衛(wèi)星越造越大，為提高運(yùn)載能力，在火箭底部捆綁上幾個(gè)裝有更多燃料的助推器，以增大運(yùn)載能力。
2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節(jié)課就已經(jīng)知道，閱讀一則消息應(yīng)從標(biāo)題開(kāi)始，那么看了這一標(biāo)題，你有什么樣的問(wèn)題要問(wèn)呢？
3、帶著問(wèn)題輕聲讀課文，哪些語(yǔ)句告訴我們這是一次“新的.跨越”。
二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
1、指名讀生字，要求讀準(zhǔn)每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混
2、讀讀課后詞語(yǔ)。
跨越自行研制醒目忙碌陸續(xù)烈焰蒼穹天際
解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結(jié)合課文理解“自行研制”體會(huì)我國(guó)的航天科技已進(jìn)入世界先進(jìn)水平。
3、提出在課文中不理解的詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回顧學(xué)習(xí)消息的方法：先看標(biāo)題，再看課文開(kāi)頭，最后想這則消息有什么作用。
2、了解大意。剛才我們已經(jīng)看了標(biāo)題，這一標(biāo)題你是怎樣理解的，課文哪些語(yǔ)句告訴了我們這個(gè)題目的意思？
3、那么這則消息的主要內(nèi)容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？
4、學(xué)習(xí)第一段：先劃出事情發(fā)生的時(shí)間，再劃出事情發(fā)生的地點(diǎn)，最后劃出究竟發(fā)生了什么事。
5、據(jù)回答板書(shū)：時(shí)間：北京時(shí)間七時(shí)地點(diǎn)：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心
事情：我國(guó)自行研制蝗“長(zhǎng)征二號(hào)E”捆綁式運(yùn)載火箭將美國(guó)制的通信衛(wèi)星準(zhǔn)確、順利地送入預(yù)定軌道。
6、其中開(kāi)頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報(bào)道的這則消息）
7、知道了這個(gè)消息，你的內(nèi)心有何感想，為什么？
四、作業(yè)
1、抄寫本課的生字和詞語(yǔ)。
2、完成作業(yè)本第一、二題。
3、說(shuō)說(shuō)讀消息的方法。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文2~6自然段，理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容
投影片
小黑板
錄音機(jī)
l，指名讀2-3自然段。讀后歸納這兩節(jié)介紹什么。(火箭外形。)
(1)仔細(xì)閱讀這兩節(jié)，用詞或詞組概括火箭的形狀，井說(shuō)出理由。
自學(xué)準(zhǔn)備--四人組議論--交流。結(jié)合板書(shū)：
清晨火箭矗立在發(fā)射架中雄偉漂亮
(2)課文用什么方法把“形狀”寫具體的？(數(shù)據(jù)：51米；助推器兩米多粗；比喻：摩天大樓似的，像神話中的巨人。)
(3)理解句子。
�、侔阎破鞅茸鳌吧裨捴械木奕恕�，是為了形容什么？(要點(diǎn)：a．助推器的作用。推動(dòng)火箭起飛，就像巨人一躍沖天；b．從一個(gè)局部一助推群“粗”兩米多，像“巨人”，映襯火箭的雄姿。)
�、凇Ａⅰ暗慕x詞是什么？(聳立。)在句子中能替換嗎？為什么？(不能。”矗立“不僅高大，而且筆直，寫出廠火箭挺拔雄偉的姿態(tài)，比聳立更形象。)
(4)指導(dǎo)朗讀。讀出我們?yōu)閾碛羞@樣雄偉的火箭自豪的情感�！被鸺冻鰜�(lái)了！“讀出驚喜。”矗立“，”格外醒目“，”兩米多粗“，”巨人一躍沖天“這些詞讀得稍重，語(yǔ)氣上揚(yáng)。
(5)揭示插圖投影，訓(xùn)練說(shuō)話。(展開(kāi)。)
請(qǐng)你作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，講述”長(zhǎng)征二號(hào)E“的雄姿。
2．默讀4-6自然段，按要求填表。(將板書(shū)補(bǔ)整成表格。)
時(shí)間
衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程
特點(diǎn)
清晨
火箭矗立在發(fā)射架中
雄偉漂亮
威力巨大
準(zhǔn)確無(wú)誤
安全可靠
6時(shí)30分
30分鐘準(zhǔn)備
7時(shí)正
點(diǎn)火、起飛
7時(shí)44秒
沖破煙霧直刺蒼穹，飛向天際
11分鐘后
星箭分離
20分鐘后
澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道
(1)填表--交流。綜合板書(shū)。
(2)導(dǎo)讀。
�、僖罁�(jù)表格，述說(shuō)衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程。(展開(kāi)說(shuō)。語(yǔ)言要求連貫、流暢。)
②理解句子。
A．小黑板揭示句子。比較、體會(huì)下列句子哪句好。
山谷里亮起一道閃電，滾來(lái)一陣?yán)坐Q。
山谷里亮起一道光芒，傳來(lái)一陣巨響。
(課文運(yùn)用比喻，寫出了光芒的亮度和巨響的程度，形象而又準(zhǔn)確地寫出火箭點(diǎn)火時(shí)的聲勢(shì)。朗讀句子，認(rèn)真體會(huì)。)
D．‘’直刺”在課文中是什么意思？(沖向、飛向。)能替換嗎？(“直刺”形容火箭的速度和力量。)
句子中的'“沖破”“直刺”“飛向”這3個(gè)動(dòng)詞能調(diào)換順序嗎？(不能。3個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了火箭由啟動(dòng)--筆直加速--飛向天際的全過(guò)程。)
朗讀句子。讀出氣勢(shì)。動(dòng)詞讀得稍重，速度逐步加快o
C．“準(zhǔn)確”能換成“正確”嗎？為什么？(a．準(zhǔn)確指沒(méi)有偏差，精確的程度比正確高。b．課文用“準(zhǔn)確”說(shuō)明我國(guó)航天科技發(fā)達(dá)，技術(shù)上沒(méi)一點(diǎn)差誤。)
�、劾首x4-6節(jié)，感情到位。
�、馨男浅晒Πl(fā)射的過(guò)程證明“長(zhǎng)征二號(hào)E”還有哪些特點(diǎn)？
(板書(shū)：威力巨大．準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠。)
3．作業(yè)。
(1)作業(yè)本1、4兩題。
(2)讀報(bào)紙。選擇一則國(guó)內(nèi)外重大消息，作好說(shuō)給大家聽(tīng)的準(zhǔn)備。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2-6小節(jié)，完成有關(guān)的作業(yè)。
2、體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
3、理解“新的跨越”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)“新的跨越”的含義，體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧舊知：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本則消息的主要內(nèi)容。
2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標(biāo)題，再讀開(kāi)頭，最后想這則消息的作用。）
二、學(xué)習(xí)2-3小節(jié)。
1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請(qǐng)學(xué)生輕聲讀2-6小節(jié)，想想火箭把衛(wèi)星送上天，作者是按什么順序來(lái)寫的，你從哪些詞中可以體會(huì)出來(lái)？
2、反饋之后，板書(shū)：清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后
3、讓學(xué)生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）
4、你覺(jué)得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請(qǐng)學(xué)生討論。
5、反饋：
1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動(dòng)部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動(dòng)。
這句話運(yùn)用了什么修辭方法？突出了什么？
2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運(yùn)用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺(jué)。
3）箭體的底部，四個(gè)兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時(shí)準(zhǔn)備一躍沖天。
這句話運(yùn)用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì)這個(gè)比喻句的兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話中的哪些詞語(yǔ)還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個(gè)兩米多粗、一躍沖天），并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
6、請(qǐng)學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。
三、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)
1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭發(fā)射過(guò)程的.表格。
時(shí)間衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程
6時(shí)30分準(zhǔn)備起飛
7時(shí)正點(diǎn)火、起飛
7時(shí)44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道
2、體會(huì)描寫比較精彩的語(yǔ)句。
1）山谷里亮起一道閃電，滾來(lái)一陣?yán)坐Q。
與“山谷里亮起一道光芒，傳來(lái)一陣巨響”比較。
你認(rèn)為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時(shí)，發(fā)出的光芒很亮，點(diǎn)火時(shí)聲音很響）這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。要求學(xué)生說(shuō)出把什么比作了什么？
有感情地朗讀。讀后說(shuō)說(shuō)這句話給你的感覺(jué)怎樣？威力巨大
2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。
這句話中哪些詞用得特別好，運(yùn)用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）
這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？
感情朗讀這句話，給你的感覺(jué)是什么？（準(zhǔn)確無(wú)誤，威力巨大）
3）20分鐘后，傳來(lái)澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準(zhǔn)確”能換成“正確”嗎？
準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠，我國(guó)的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。
有感情地讀一讀。
３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點(diǎn)。（威力巨大，準(zhǔn)確無(wú)誤）
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第四、五題。
2、從近日的報(bào)紙上抄錄一則國(guó)內(nèi)外的重大消息。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
借助練習(xí)表格，歸納主要內(nèi)容，理解澳星發(fā)射成功的意義，交流報(bào)載消息。
借助練習(xí)表格，歸納主要內(nèi)容，理解澳星發(fā)射成功的意義，交流報(bào)載消息。
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小黑板
錄音機(jī)
1、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入概括主要內(nèi)容。
�。�1）看板書(shū)，述說(shuō)澳星發(fā)射的過(guò)程。
�。�2）這段話加上發(fā)射的具體日子和地點(diǎn)，就可以構(gòu)成全文主要內(nèi)容，試歸納。（多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的正確、簡(jiǎn)潔程度。）
（3）讀第1自然段。課文主要內(nèi)容的歸納和我們剛才的歸納有哪些區(qū)別？（課文用一句話歸納，直奔結(jié)果，顯得簡(jiǎn)潔；我們的歸納，展示了發(fā)射的過(guò)程，歸納具體。）
小結(jié)：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎(chǔ)上提煉產(chǎn)生的。所以首先要打好具體概括的基礎(chǔ)，要做到概括簡(jiǎn)潔，動(dòng)筆前想好要點(diǎn)；動(dòng)筆后修改，刪除可有可無(wú)的.話。
2、完成作業(yè)本第6題。
�。�1）審題。明確字?jǐn)?shù)要求：100字左右（不包括標(biāo)點(diǎn)）。
方法要求：借助板書(shū)，或作業(yè)本習(xí)題3。
�。�2）動(dòng)筆——交流。（敘說(shuō)用什么方法概括，評(píng)價(jià)。）
3、自由誦讀全文。聯(lián)系“長(zhǎng)征二號(hào)E”的特點(diǎn)，回答為什么說(shuō)澳星發(fā)射成功是中國(guó)航天技術(shù)“新的跨越”。
�。�1）思考——四人組議論。理清要點(diǎn)——交流。
要點(diǎn)：①我國(guó)自行研制；②火箭威武，運(yùn)載力大，準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠；③外國(guó)人發(fā)射衛(wèi)星要用我國(guó)的火箭運(yùn)送，說(shuō)明中國(guó)的航天技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平。
�。�2）“標(biāo)志”是什么意思？（標(biāo)識(shí)，記號(hào)。）
澳星的發(fā)射成功，標(biāo)志著什么？根據(jù)你的理解說(shuō)一句話，用上‘’標(biāo)志‘’這個(gè)詞。（展開(kāi)說(shuō)，如......標(biāo)志著中國(guó)的航天技術(shù)得到世界公認(rèn)。）
4、交流讀報(bào)信息。
�。�1）明確說(shuō)話的要求：不看材料，不背誦，先概括消息主要內(nèi)容，再說(shuō)報(bào)道的主要過(guò)程和結(jié)果。
（2）記憶方法：記住要點(diǎn)，即記住主要內(nèi)容，記住主要內(nèi)容也就記住事情過(guò)程。
�。�3）準(zhǔn)備——典型引路。（評(píng)價(jià)。）
�。�4）四人小組討論——課堂交流。
小結(jié)：鼓勵(lì)平時(shí)多讀報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，拓展知識(shí)，提高閱讀能力。
5、作業(yè)。作業(yè)本第5題、第7題。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《新的跨越》5
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，了解內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)字詞。
2．口頭歸納主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1自然段，完成作業(yè)本第3題。
了解內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)字詞�？陬^歸納主要內(nèi)容。
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1．揭示課題，質(zhì)疑。．
(1)讀題�！翱纭�，什么意思？(做一個(gè)跨的動(dòng)作，體會(huì)。)
“跨越”是什么意思？(大步超過(guò)。)
(1)課文是一則消息。讀消息首先要注意標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題提示了內(nèi)容要點(diǎn)。這則標(biāo)題提示內(nèi)容要點(diǎn)的是哪個(gè)詞？有什么問(wèn)題？(跨越。什么跨越？跨越什么？為什么是新的跨越？)
(3)帶著問(wèn)題讀通課文，注意寫了哪些內(nèi)容，劃出解釋課題的一句句子。自學(xué)字詞。
2．自學(xué)。學(xué)生讀，劃，議。教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查。
(1)同桌互查，生字認(rèn)讀，說(shuō)出課后詞語(yǔ)大致意思c
(2)全班交流。
①讀生字詞：乳白忙碌烈焰蒼穹
點(diǎn)撥：“碌”右下筆劃五筆；“焰”右下筆順，共6筆。試說(shuō)出這四個(gè)詞語(yǔ)的意思。
�、诓焕斫獾脑~語(yǔ)提出討淪。
�、郛�(dāng)堂聽(tīng)寫、訂正。
(3)檢查課文朗讀。
4．學(xué)習(xí)課文第1自然段，理解主要內(nèi)容。
(1)導(dǎo)入。齊讀解題句(課文最后一句)。
�、佟斑@喜訊”指什么事？請(qǐng)用一句話概括，盡可能把要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、情狀、方式、結(jié)果)交代完整。(展開(kāi)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要點(diǎn)完整程度。糾正語(yǔ)病。特別是時(shí)間，指1994年8月14日。)
�、谀闶菂⒖颊n文哪一部分內(nèi)容歸納的`？為什么？(第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要內(nèi)容。)
�、郯巡�1自然段與最后一句話連起來(lái)讀一遍。
(2)投影揭示課文插圖，觀察。
�、僬f(shuō)出火箭的名稱，作用。(“長(zhǎng)征二號(hào)E捆綁式運(yùn)載火箭。作用：運(yùn)載工具，負(fù)責(zé)送衛(wèi)星進(jìn)入軌道。)
“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外國(guó)人的衛(wèi)星送人太空，你有什么感想？(要點(diǎn)：中國(guó)的航天科技了不起，跨人世界先進(jìn)行列。)
�、谥刚J(rèn)“箭體”、“助推器”、“發(fā)射架”。
(3)默讀第1自然段，完成作業(yè)本第3題。(填表)
①完成作業(yè)。
�、谕队敖沂敬鸢�。有錯(cuò)誤的分析原因。(答案參見(jiàn)(教參))
(4)讀第1自然段。小結(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀消息。
5．作業(yè)。
(1)作業(yè)本第1題。
(2)把字寫正確，寫勻稱，并填表。
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