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優(yōu)秀小學美術(shù)教案

時間:2024-05-28 12:44:55 小學美術(shù)教案 我要投稿

優(yōu)秀小學美術(shù)教案范例(15篇)

  作為一名教師,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的優(yōu)秀小學美術(shù)教案,歡迎大家分享。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案范例(15篇)

優(yōu)秀小學美術(shù)教案1

  教學重難點:

  重點:學習和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。

  難點:學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

  教學準備:

  教師:課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

  學生:彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。

  教學過程:

  一、引導階段

  1、謎語導入,激發(fā)興趣。

  “月光從此入屋來,兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門,好比眼睛賽心靈。”(謎底:窗戶)

  2、窗戶的作用是什么?

  3、引出課題。

 。ㄔO(shè)計意圖:為引出課題,我用謎語導入,結(jié)合一年級學生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,激發(fā)學生學習興趣。)

  二、發(fā)展階段

  1、說一說:你見過什么樣的窗戶?(材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等)

  2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征?

  3、欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶,說一說:你最喜歡哪種風格的窗戶,為什么?

  4、欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術(shù)美。

  討論:

 、龠@種窗戶可以使用什么方法進行制作?(鏤空)

  ②這些鏤空的圖案有什么共同的特點?(對稱、造型奇特)

  5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的`技法:

 、僭诳埳袭嫵龃皯舻幕窘Y(jié)構(gòu)草圖。

 、谔懋嫾毠(jié)。

 、塾眉舻堆剌喞剪。

 、軐D案之間的部分剪下。

  ⑤貼在一直卡紙上。

 、藜舫鲆粋窗花圖案進行裝飾。

  6、思考:

  ①如果你是建筑設(shè)計師,你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶?是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶?

 、诔耸褂每垺⑦可以用什么材料來制作窗戶?還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀?

  三、創(chuàng)作要求

  用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。

  四、作品展示,評價 。

  說一說:自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

  評一評:你喜歡哪個同學的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學習,哪些地方還需要改進,怎樣改進?

優(yōu)秀小學美術(shù)教案2

  一、教學目標

  1、了解有關(guān)船的知識,知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進一步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍的大海中,賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡陋的一艘船,也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個重要標志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學生對未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點,使學生了解有關(guān)船的知識,為進一步設(shè)計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點的行駛中的船,為培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學生一起放船出航的場面,進一步激起學生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點、難點。

  重點:航行中船的特點的表現(xiàn)。

  難點:描繪航行中的船,體現(xiàn)學生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學設(shè)計

  ●方案一

  第一課時

  課前準備

  (學生)觀察自己喜歡的船的特點;收集有關(guān)船的資料,體會航行中船的魅力;準備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學過程

  1、認識航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

 。2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

  (3)教師小結(jié)。

  3、學生創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

  (2)學生提出創(chuàng)作意向。

 。3)教師建議:可以以故事單幅的`形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學生作業(yè),教師巡回指導。

  4、評價作業(yè)。

 。1)學生上臺介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

 。2)采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

  第二課時

  課前準備

 。▽W生)準備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

  (教師)船的模型、課件等

  教學過程

  1、評價作業(yè)。

  讓學生上臺介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點。

  2、比較異同。

 。1)播放實物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點?

 。2)播放課件:船兒出航了(進一步體會手工船的特點)。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

 。1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么優(yōu)缺點?

 。2)教師強調(diào)制作手工船時應注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

 。2)學生創(chuàng)作,教師指導。

  5、評價作品。

 。1)以自評為主,他評和教師評為輔。

 。2)評價建議:船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。

 。3)進行思想教育,如:假如你是船長,遇到危險時怎么辦?

 。4)舉辦一場航模比賽,看誰制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學可以參加航模比賽

優(yōu)秀小學美術(shù)教案3

  活動目標:

  1、了解染紙的由來和染紙過程。

  2、學會用不同的折紙方法和薄片方法。

  3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。

  活動準備:

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師體育老師帶來了許多相當奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

  2、提問:小朋友你們劇作誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、所述材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣紙。粘合劑宣染用的陶瓷材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙如今的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將圖章折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊研讀折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓蝕刻自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好之后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以二個兩個邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試拜托一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話。

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:從那時起老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來賞心悅目一下吧。

  2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們不想不想托盤也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉染料。還有棉棒,這些都是染紙需要有的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙示例的步驟,首先將硯臺折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同彎果的圖案。今天主要八折學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的默默地上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指有角是將紙的每個角都染上不同的顏色,染的要點跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小孩小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友胡說,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導。

  四、教師評價:

  比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么小伙伴染的,用的.什么方法。

  現(xiàn)在小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾拿給你的爸爸媽媽。

  五、隨音樂收拾材料。

  活動反思:

  這次活動是四節(jié)手工制作活動—染紙,是紙張利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的來調(diào)動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示成人范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技能,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的紙張水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較演示容易接受、理解,在操作方式時都能較好地掌握。在實際的操作過程中均還是出現(xiàn)顯現(xiàn)出了問題,特別是在最后進行時,是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師唯有以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒孩童實施了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法相異和教法,每次之上完都有新的收獲,我想用這就是老師的快樂。

  小百科:染紙電子技術(shù)出現(xiàn)是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要誘發(fā)的。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案4

  教學目標:

  1、知識與技能目標:感受各種材料特性,探索巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。

  2、過程與方法目標:了解動物的生活習性和相貌特征,感受動物的美和可愛,體驗發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,激發(fā)美術(shù)學習的興趣。

  教學重點:

  1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

  2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

  教學難點:巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物。

  教學準備:

  1、教師準備:課件,制作形式多樣的“動物”作品。

  3、學生準備:各種用以制作“動物”的紙質(zhì)材料和工具(剪刀、膠水)。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、情境導入

  1、教師穿著導游服戴著太陽帽進教室。

  導言:小朋友們好!你們猜猜我要去哪里?我們到動物王國去探望可愛的動物,想去嗎?

  2、猜謎游戲

  師:讓我們乘坐觀光列車,出發(fā)吧。ㄕn件出示觀光列車)途中,我們來玩玩猜謎游戲,認真聽哦!

  謎語A:頭長小樹杈,身開白梅花,四腿細又長,奔跑快如馬!

  謎語B:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。

  二、 賞析、探索

  1、師:動物王國到了,看看誰來迎接我們?(播放動物的`錄象)請學生欣賞生活在大自然中的動物。

  2 請學生描述自己喜歡的動物。

  你最喜歡誰?它長什么樣子?是什么顏色的?最大的特點是什么?

  3、引導賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

  現(xiàn)在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關(guān)知識。

 。ㄕn件出示演播廳)播放藝術(shù)家筆下的動物,民間“動物”工藝品,現(xiàn)代“動物”工藝作品,引導學生進行賞析。

  4、引導賞析教師、學生的作品,探究制作的方法、步驟。

  (1)賞析教師制作的動物作品,探究制作步驟。

 。2)賞析學生的作品,探究制作的方法、步驟。

  從形色、花紋、動態(tài)等方面引導交流,探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。

 。3)引導總結(jié)“動物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

  三、愉快創(chuàng)作

  1、(課件)啟示:春暖花開的春天,迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會,誠邀各動物朋友前來參加。

  師:你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎?等會兒就知道了。

  2、出示創(chuàng)作要求:小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動、可愛的動物,參加熊貓小寶貝的生日宴會。

  3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

  4、小組合作,進行制作動物活動。教師巡導,播放輕音樂。

  四、展示、評價。

  1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準備好的背景圖上。

  2、欣賞、評價作品。

  說說自己喜歡的作品。(引導從動物的形、色、動態(tài)等欣賞、評價)

  五、拓展

  1、請學生介紹自己知道的珍稀動物。(課件隨機出示圖片)

  2、進行保護動物的思想教育。

  六、談收獲,結(jié)束旅程。

  1、照相留念

  師:為記住今天的快樂旅程,我們一起和動物王國的動物們照相留念吧!請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。

  2、談收獲

  師:旅程就要結(jié)束了,請同學們坐上回程列車,談談這次旅程的收獲吧!

優(yōu)秀小學美術(shù)教案5

  教材分析:

  兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學生的思維,當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

  教學目標:

  1、了解生活不同剪刀的外形和作用,能描繪出見到的基本形狀,了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

  2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加,并能合理的想象添畫成有趣的形象。

  3、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)作精神,讓學生在參與美術(shù)活動中,學習相關(guān)的美術(shù)知識,激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感,提高審美情趣,體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學習簡單的添畫方法。教學難點:使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

  教學準備:

  學生準備:剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具。

  教師準備:課件、風景圖片、剪刀、膠、彩筆等教學工具。

  教學過程:

  一、導入課題。

  欣賞作品,揭題導入,出示課前收集的圖片。

  1、想一想:

  師:請同學們仔細觀察書上的圖片,你們看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生討論)

  思考:圖片上添加什么,變成了好看的小丑?他們都是由剪刀變化而來的。我們今天一起來學習:《剪刀添畫》。仔細看一看,摸一摸自己的剪刀,再與同組的同學談一談:剪刀由那幾部分組成?外形有什么特點?是由哪些圖形組合而成的?(學生分組觀察,交流)

  2、小結(jié):

  剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。出示不同作用、不同外形的.剪刀——園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、裁縫剪等。滲透安全教育,告訴學生正確的使用剪刀,盡量使用刀刃是圓頭的文具剪,使用完剪刀要及時蓋上剪刀安全帽,然后及時放回工具盒里。不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意兩手的配合,不要剪到自己的手。

  3、描畫剪刀。

  學生嘗試練習:將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。

  二、想象添畫。

  觀察想象,巧妙添畫。請每組派一個同學上臺添畫,根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。

  1、小結(jié):同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象,老師轉(zhuǎn)動作業(yè),然后學生討論、想象,說一說能添畫成什么,看誰說的準,說得多。欣賞不同剪刀的學生作業(yè),總結(jié)添畫方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫,示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

  2、說一說添加應注意的問題。出示三幅圖片,是學生通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,添加時應注意的問題,引導學生自主學習。

  3、提出添畫要求:巧妙運用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  三、學生創(chuàng)作。

  通過實踐,使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨特美感。

  作業(yè)要求:看一看,想一想,根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。

  四、展示交流。

  1、欣賞作品:請學生呈現(xiàn)自己的作品,并說明創(chuàng)作的意圖。

  2、學生互評:你最喜歡哪一件作品,為什么?談談添畫的體會。教學意圖:培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。

  五、教學拓展:

  1、展示學生根據(jù)生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。(拖鞋、羽毛球等)

  2、科學家們根據(jù)鳥設(shè)計出了飛機、根據(jù)魚設(shè)計出了潛水艇。

  3、生活中處處有美的東西,只要你動動腦、動動手,大膽想象、創(chuàng)造,就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

  教學反思:

  剪刀聯(lián)想添畫,這正是孩子們發(fā)散思維的內(nèi)容,比較有趣味性,難點在于如何在基礎(chǔ)形上延展開自己的獨特創(chuàng)意。在創(chuàng)意發(fā)散中,有一個孩子第一次嘗試展開聯(lián)想,就可以發(fā)揮其想象力,進行方向、形狀等多方面大膽的添加,這是最自然最美好的狀態(tài)。課程設(shè)置就是為了孩子可以展開想象,其中一個孩子自己探究發(fā)現(xiàn),旋轉(zhuǎn)剪刀進行聯(lián)想,我立刻鼓勵、表揚其大膽的思維,帶動更多孩子進行創(chuàng)意聯(lián)想;緊接著在課程進行練習中,一個孩子把剪刀和水母的形象結(jié)合,涂色也很精美,展示其作品并提出制作涂色精美要求,順水推舟的進行課堂教學,總會發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點和意外收獲。

  在巡視過程中,又發(fā)現(xiàn)王敬桐同學的畫面,把剪刀當做宇宙飛船,背景加上了地球和行星的半個面,于是提醒孩子們構(gòu)圖的多樣性,強調(diào)全體學生結(jié)合剛才的學習過程中關(guān)于構(gòu)圖的過大、過小,構(gòu)圖太過中間等幾種模式化的構(gòu)圖,提出警示,需要我們在創(chuàng)作中打破原有構(gòu)圖的穩(wěn)定性,加強孩子們在色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意方面,處處顯示獨一無二的創(chuàng)作能力,是美術(shù)課堂最樸實的目標,往往也是最難的部分,可是這節(jié)課孩子們在學習過程中,一一得到了實現(xiàn),可見教師課前準備的必要性,因勢引導的重要性。

  在剪刀種類的學習中,大部分孩子都可以生活聯(lián)系實際,從生活家用剪刀,到園林剪刀,理發(fā)剪刀、醫(yī)療剪刀、裁縫剪刀從造型、功能方面逐步加深認知,理解認識到自己分辨的能力。剪刀的基礎(chǔ)部分,刀刃和刀柄,孩子們可以熟記并在不同剪刀中運用詞匯進行描述,都是在鍛煉其語言表達能力和識圖能力。美術(shù)的學習,是循序漸進,默默生根發(fā)芽的,小種子的破土就如同嬰兒的啼哭般,具有穿透力和生命力!相信歲月,相信種子,愿學生們在我的美術(shù)課堂上都可以收獲滿滿。提示:工具準備不夠充分,開學初,需要更多提醒學生準備齊全美術(shù)工具。二年級紀律仍然需要加強。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案6

  教學目標:

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學習的愿望。

  教學重點:

  啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。

  教學難點:

  如何設(shè)計出奇妙的建筑,讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。

  教學過程:

  一、 引入課題

  1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學,激發(fā)學生學習動機。

  課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢!

  2、拿一種實物出來提問,了解模仿它的原因(從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎?

  學生:因為它的形狀是圓的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計,你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

  (板書:奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的,那在我們學習設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片,進一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨特?

  (2)除了剛才看到的這些奇妙的'建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

 。3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特,很奇妙。

 。4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的,你們想不想也來當一名設(shè)計師?

  提問:誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、 引導設(shè)計

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢?

  步驟:

  1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計?)

  2、 起稿(畫出建筑的形狀)

  3、 上顏色(注意色彩的搭配)

  4、 調(diào)整畫面

  四、 同桌討論后作畫。

  五、 評一評,比一比

  1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、 自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、 他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價)

優(yōu)秀小學美術(shù)教案7

  教學目標:

  1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。

  2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

  3. 培養(yǎng)學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

  重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

  難點:冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

  學習材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

  教學過程:

  一、導入

  下面請同學們看大公雞圖片。課件

  師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗雞給人樂趣等。

  師:同學們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

  二、教授新課

  1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

  2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗

  3、師:今天我們來學習表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

  同學們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學生擺出對比色,談感覺)

  4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

  5、師:請同學仔細觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

  6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:

  師:下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

  生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學生個性發(fā)揮,教師正確引導)。

  7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調(diào)大公雞的`幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。

  師:(啟發(fā)學生用真實,想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導學生正確運用冷暖色對比的知識)。

  師:通過以上的學習,我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

  四.學生作業(yè)教師指導。

  用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

  五.展示交流:

  教師組織學生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流,拓展思路。

  六、拓展

  引導學生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案8

  教學目標:

  1、了解棋的種類,引導學生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動的立體棋子,設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

  2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動中能盡情投入。

  3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學生審美評價能力。

  教學重難點:

  了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。

  教學課時:

  二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學

  二、展示棋類,了解歷史

  1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

  2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。

  三、理解鞏固

  1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的`?

  2、今天我們來變一個魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。

  3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動手試著做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對象的特征。

  2、四人小組合作完成。

  3、教師巡回指導,幫助有困難的學生,給他們提建議。

  五、交流評價

  1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

  2、你認為哪位同學設(shè)計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

  3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。

  六、延伸鼓勵學生進行課后社會調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學、朋友說一說。

  第二課時

 一、組織教學

  二、觀察、體驗

  1、請你們看到書上的四個棋盤,找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

  2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

  A、新穎的主題

  B、曲折的路線

  C、巧妙的關(guān)卡

  D、設(shè)定起點終點

  3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?

  4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān))

  三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

  四、玩棋

  1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤,請他給你提些建議。

  2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

  教學反思:

  《我們來下棋》,這是湖南美術(shù)出版社三年級下冊的課程。本次活動根據(jù)三年級學生的年齡特點,在課程設(shè)計上充分抓住學生的興趣,層層深入。活動中教師邊畫邊講,充分表現(xiàn)了扎實的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場繪制大大提高了學生參與設(shè)計棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學生為主。教師的引領(lǐng)讓學生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié),更是幫學生進行了制作方法的歸納。既有引導、示范,又不限制學生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩,富有個性的。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案9

  一、 教學目標

  1、 了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學畫松樹 。

  2、 通過欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點,嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點 。

  3、 體會松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

  二、 教學準備

  師:搜集贊美松樹的.詩詞、名家松樹攝影圖片,準備國畫所需的工具材料 。

  生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學重難點

  重點:運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點 。

  難點:巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

  四、 教學過程

  1、引導階段

  a出示課件請學生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩:修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風勁節(jié),負雪見貞心 。

  b交流詩意并點題:松樹是我們民族的吉祥樹,是長青不老的象征,因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學習用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

  2、發(fā)展階段

  a欣賞一組松樹攝影圖片,引導學生感受松樹的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點 。

  b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。

  c對比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國畫作品《迎客松》進行對比分析,引導學生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

  d欣賞金農(nóng)的《百木之長》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

  e示范與實踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法,提醒學生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

  示范與實踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學生進行第二次練習 。

  五、展評階段

  組織學生展示交流自己的作品,教師進行總結(jié)評價 。

  六、拓展延伸

  欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。

  七、收拾整理 。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案10

  一、教材分析

  1、編輯指導思想。

  低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導學生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

  課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、(1)、教學內(nèi)容與目標。

  a、顯性內(nèi)容與目標。

  嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。

  b、隱性內(nèi)容與目標。

  創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛。

 。2)、教學重點與難點。

  重點:在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

  難點:引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。

  3、學習材料。

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

  二、教學設(shè)計

  1、教學活動的方式與教學方法。

  (1)、學生介紹自己最喜歡的建筑。

  今天學習《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

 。2)、欣賞不同風格的建筑圖片。

  人類最初的建筑物是遮風避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導學生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米,共5層葫蘆形寶頂,《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理!多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場等。

 。3)、欣賞學生作品。

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導學生欣賞課本39頁學生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

  (4)、聽故事《做房子》,學習房子的剪貼方法和步驟,體驗造型。

  在茂密的'樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴?弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子?”

  討論:

  你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學說說自己的想法。

 。5)、作業(yè)要求。

  請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

  作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學生自由選擇。

 。6)、學生創(chuàng)作,教師輔導。

  輔導要點:

  a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

  b、鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)。

  c、根據(jù)畫面需要,可以適當添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)。

  設(shè)計意圖:

 。1)了解建筑有關(guān)知識,欣賞不同風格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美。

  (2)欣賞學生作品。

 。3)講故事創(chuàng)設(shè)情境,學習剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象。

 。4)發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造。

  2、解決重點與難點的要點.

  通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學生作品),對比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學習剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

 。1)、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

 。2)、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

 。3)、小組合作,分工要明確。

 。4)、教師可適當準備一些紙材,以備學生紙材的不足。

  三、教學評價:

  1、鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。

  2、集中展示學生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學生點評。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案11

  教材分析

  同一幅畫學習的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力,訓練學生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學習的積極性和自信心。

  學情分析

  五年級學生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機會,因此,在“欣賞評述”學習領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學習藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個變化:一是對小學階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點進行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學,二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學習,制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進行切割和粘接技術(shù)時,需提醒學生注意安全、環(huán)保問題。

  針對部分后進生,多鼓勵,多注意,適當降低難度增強他們學習信心,讓學生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

  教學目標:

  1.了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準確地識色、調(diào)色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學重難點

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1、認識畫家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學習的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學習的內(nèi)容:

 、賹W習調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

  二、探究思考

  1、引導思考:這幅畫主要有那些顏色?(學生觀察與識色,教師提問與引導)

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實的交流探討。)

  三、嘗試體驗

  活動一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時應該能判斷看準色彩的傾向性。

  活動二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動三:

  欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運用了我們剛才所學的顏色? 運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學生繪畫鞏固探究所得知識。

  要求:

  1、用所學的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

  2、要求要畫得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫的語言,也就象文學語言運用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學方法運用于其他顏色,來畫其它的景物。

  教學反思:

  欣賞同一幅畫,每個人會有不同的認識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學習的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力,訓練學生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學習的積極性和自信心。 本課的教學分兩部分進行,這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的'色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個體驗活動中,我能夠達成了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調(diào)色與涂色的方法這些預期目標。大部分同學能準確地認識色、調(diào)色和涂色,個體完成調(diào)色涂色練習并參與切實體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習和色彩的學習,我就將前面的練習作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個鼓勵的小游戲了,臨摹顏色實際是局部臨摹,學習效果完全可以達到,可是我在具體的授課過程中,各個環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時時間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學生的調(diào)色能力還有待加強。但學生在作業(yè)過程中的體驗是能顯示出他們是學有所得的,是達到了今天基礎(chǔ)訓練的教學目標的。相信下一課時能將教學將枯燥的涂色練習置于有趣的組合活動中,使學習變得輕松了,將大大提高學生學習興趣的持久力,增強學生的班級集體意識,獲得成功感。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案12

  教學目標:

  利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法

  教學重點:

  繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學難點:

  如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

  教學用具:

  常用國畫工具

  教學過程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

 。1)談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

  (2)你知道的昆蟲還有哪些?

 。3)動手繪畫。

  畫一畫:獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

  三、評價過程

  評一評:大家一起以水墨特點的`研究來開展師生評、學生之間互評。

  課后反思學生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案13

  一,教學目的:

  初步學習墻報版面安排、美化的知識,并能獨立構(gòu)思、設(shè)計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。

  二,課前準備:

  組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例,供學生參考。

  三,教學過程:

  1、欣賞課本中學生的墻報設(shè)計作品,分析墻報版面內(nèi)容歸納出有:報頭、、標題、圖案、色彩。

  2、版面設(shè)計形式:注重活潑均衡。

  3、版面設(shè)計方法:墻報四周留出邊框;報頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當,除報頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾,但不要過分復雜;標題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計要精心,制作要細致。

  四,作業(yè)步驟:

  1、整理放大稿。

  2、畫報頭,若設(shè)計有底色的`墻報要先上底色。

  3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標題、插圖、題花的位置。

  4、按標題字數(shù)用方格表示,并涂上顏色。

  5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

  6、列舉專題,供學生參考選擇。

  五,作業(yè)要求:

  自選一個墻報主題,繪制一張墻報版面設(shè)計的色彩稿,報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案14

  課時:1課時

  學習領(lǐng)域:造型*表示

  教材簡析:

  本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

  教學目標:

 。、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

 。、激發(fā)同學想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

 。场⒁龑瑢W采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

  教學重、難點:

  1、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

 。、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

  教學準備:

  教師:準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

  同學:準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

  教與學活動的過程:

  活動一:

  引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

  活動二:

  教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說,還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

  教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

  活動三:

  各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的`切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

  利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富同學的想象力。

  活動四:

  分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

  做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

  活動五:

  請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。

  課后拓展:啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

  教評價:

 。、是否大膽想象,描繪出新穎獨特的蛋糕。

  2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

 。、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

  札記:

  一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻,對外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范,同學感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

優(yōu)秀小學美術(shù)教案15

  教學目標

  1、了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

  2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

  教學實施

一、課前準備

  1、教師準備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2、學生準備學具:有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學

  1、引導階段

  讓學生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的花有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的'。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

  2、發(fā)展階段

  首先可以讓學生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:真實的三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個鏡子里的花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個方面,可以讓學生再一次觀察萬花筒,將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3、收拾與整理

  學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  教學目標:

  知識與技能:欣賞動漫片及動漫形象,了解動漫知識。

  過程與方法:使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法,學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀:通過學習設(shè)計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛之情。

  教學重點、難點:

  教學活動重點:應用多媒體與活動及復合型培訓的理念,加深學生對卡通畫知識的了解,并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

  教學活動難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

  教學準備:

  1、教具準備:VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

  2、學具準備:鉛筆卡通圖片顏色等

  教學過程:

  出示多媒體課件。

  師:同學們,我們看過的電影或電視劇呢,有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?

  生:動漫片。

  師:好,老師準備了幾個搶答題,請同學們搶答,答對的給本小組加分。課件出示搶答題

  1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?

  2、這部動漫片給你留下了什么印象?

  3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。

  師:對,這些都是我們大家很熟悉的動畫片,也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢?

  生:想。

  師:好!那我們就一起來學習今天的內(nèi)容:《我喜歡的動漫形象》

  出示課題

  師:同學們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見過?

  生:書包上、筆上、衣服上??

  師:對,他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來我們就一起來看看。

  1、觀察欣賞

  利用多媒體出示生活物品,引導學生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。

  2、欣賞后請學生思考并討論

  你最喜歡哪個動漫形象?為什么?

  3、表演體驗、

  你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

  (有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一

  角色,并說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰?

  繪畫練習、實踐探究

  ①請同學們進行卡通形象繪畫練習,每人臨摹一個有趣的卡通形象,教師巡視指導。

  (包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

  ②在學生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。

  展示作品、評價作品

  各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺展示,促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。

 一、教學目標

  1、認識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。

  2、運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

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