小學(xué)體育健康教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)體育健康教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育健康教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，增強合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，
3、體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，和增強自信心
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力
教學(xué)難點：學(xué)生在做馬步歇步虛步時做的'不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會每一次做動作時候的不同感覺爭取一次比一次做的好
教學(xué)過程：
1、教師先做整套五步拳動作示范動作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
1、教師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生行為 設(shè)計意圖
1、教師做示范
2、學(xué)習(xí)單個動作
3、把單個動作組合
4、多次反復(fù)糾正練習(xí)
1、做示范
2、教師領(lǐng)做
3、糾正學(xué)生錯誤動作
4、鼓勵學(xué)生
1、學(xué)習(xí)模仿教師動作
2、詢問武術(shù)的精髓
3、多次反復(fù)練習(xí)
4、獨立完成
5、請教師指導(dǎo)通過教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習(xí)使學(xué)生能夠獨立完成五步拳并對武術(shù)充滿興趣
板書設(shè)計
一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識非常積極不停地向老師發(fā)問，教師一一給予回答并鼓勵學(xué)生們多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)武術(shù)的快樂。教師也可以做一些較難的動作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)反思
1、在備課的過程當(dāng)中感覺應(yīng)該從簡單到難循序漸進的學(xué)習(xí)，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時候很差所以要著重講解重心的位置。
小學(xué)體育健康教案2
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生搞清團結(jié)友愛的'好處，知道人與人之間應(yīng)該團結(jié)，
協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對方，尊重他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重點： 怎樣團結(jié)友愛。
教學(xué)難點：怎樣團結(jié)友愛。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 團結(jié)友愛
一。 談話導(dǎo)入。
二。 板書課題，團結(jié)友愛好
三。 展開學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問題
（1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？
�。�2） 要團結(jié)，友愛要做到哪幾點？
3。 討論，評析
4。 板書
�。ㄒ唬�。相互尊重：尊重他人，別人，體諒
（二）。幫助，共同進步
（三）。談心，解除煩惱
四。 教學(xué)小結(jié)：
相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除煩惱。 五。 作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團結(jié)友愛？
小學(xué)體育健康教案3
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得獨立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)，
會生活，會勞動的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點： 怎樣獨立生活。
教學(xué)難點：怎樣獨立生活。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習(xí)的`能力
一。 談話提示課題
1。 板書課題：培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習(xí)的能力。
2。 指明說一說：課題中關(guān)鍵字眼“獨立生活和學(xué)習(xí)”。
二。 展開學(xué)習(xí)
1。 學(xué)生自己讀書。
2。 出示考慮的問題。
�。�1） 培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？
�。�2） 培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？
�。�3） 怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣？
（4） 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣，要做到哪些？
3。 對照問題展開討論。
�。�1） 指明說：集體評析。
（2） 老師板書：
第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力。 “上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨立思考”。
第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。 “按時起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”
第三： 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。 “掃地”，“洗菜”，“洗碗”。
三。 教學(xué)小結(jié)：
第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力， 第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三： 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
小學(xué)體育健康教案4
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。
教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。
板書課題：行路安全
二、教授新課
1、出示圖片提問：小朋友你們認識這些標(biāo)志嗎？
小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片提問：圖上的'小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片 提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得對，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，騎車時不能打傘。
5、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能在馬路上踢球。
二、 總結(jié)全文
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案5
一、指導(dǎo)思想
1、教學(xué)內(nèi)容的開放
本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團結(jié)協(xié)作，學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運動樂趣和成功的喜悅，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。
2、設(shè)計意圖
本課以生活中最常見的“繩”為素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過合作，探究，展示自我的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂的'情景中，自主能動地學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。
二、教學(xué)策略
1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體
本節(jié)課在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性；整節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評，達到加強學(xué)生情感體驗和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)活動中感受到運動樂趣，成功的快樂，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。
2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間
本節(jié)課圍繞“繩”展開教學(xué)活動，啟發(fā)、激勵學(xué)生利用手中的“繩”以及場地器材，創(chuàng)編一系列活動內(nèi)容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學(xué)生主動參與設(shè)計開動腦筋自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。
3、合作探究，提高認識，反饋目標(biāo)
通過開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。你從中學(xué)到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰？等一些問題進行啟發(fā)引導(dǎo)，開展評價，矯正，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和評價能力。
四、教學(xué)過程
課堂常規(guī) → 慢跑 → 繩操 → 持輕物擲遠 → 跳短繩 → 幸福拍手歌
五、場地器材
籃球場一塊，跳繩40根，錄音機一臺，磁帶2盒，墊子6塊。
全 課 設(shè) 計
教材
1、投擲：持輕物擲遠
2、跳繩：跳短繩
教學(xué)目標(biāo)
1、 能體驗活動的樂趣，大膽展現(xiàn)自我。
2、 了解側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的動作。
3、 能積極參與、相互合作，學(xué)會跳繩。
重點難點
側(cè)向投擲
動作協(xié)調(diào)
課的程序
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
組織隊形
設(shè)計意圖
引趣3分鐘
1集合整隊，檢查報告人數(shù)。
2師生問好
3宣布內(nèi)容及要求
4安排見習(xí)生
精神抖擻，語言親切。
教師與學(xué)生簡短交流
體育委員集合、整隊。精神飽滿集合快、靜、齊
明確教學(xué)內(nèi)容和要求
聽從指揮，
要求遵守紀(jì)律，注意安全
激趣8分鐘
慢跑
繩操
組織：圓隊形（自由圍在教師周圍）
教法：隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操
目標(biāo)：情緒活躍、樂于練習(xí)。
學(xué)練法：
看教師動作方法。
隨音樂跟老師做繩操。
自我評價：我的動作很協(xié)調(diào)！
調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動。
恒趣25分鐘
投擲：持輕物擲遠（側(cè)向投擲）
重點：上下肢協(xié)調(diào)配合
跳繩：跳短繩
重點：動作協(xié)調(diào)
組織：四列橫隊散開
教法：1組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂|、經(jīng)肩上投出的模仿動作。
2分組用繩結(jié)投擲空中球。
3分組投擲練習(xí)。
預(yù)期目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)不斷進步
教法：
1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。
2指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過度到并腳邊續(xù)跳動作。
3趣味跳繩練習(xí)
預(yù)期目標(biāo)：
體驗互相合作
學(xué)練法：1分散自由徒手模仿投擲動作，體會動作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的協(xié)調(diào)動作。
2分散自由聽信號對準(zhǔn)目標(biāo)側(cè)向投擲輕物。
3分散自由組合“友伴”自選輕物進行練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。
自我評價：
我能擲得遠！
1通過觀察教師演示，知道上下肢動作協(xié)調(diào)配合的方法。
2分散練習(xí)，自我體驗各種短繩跳的方法。
3在教師的引導(dǎo)下進行趣味跳繩練習(xí)。
自我評價；
我的動作很協(xié)調(diào)！
讓學(xué)生通過自我體驗,不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進取精神。
給學(xué)生自由練習(xí)的空間，發(fā)揮小組長的作用，養(yǎng)成服從命令聽從指揮的習(xí)慣。
延趣3分種
一、放松練習(xí)
二、課的小結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進行放松練習(xí)
組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流
布置課外作業(yè)
隨音樂放松愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。
自我評價：我今天的課堂表現(xiàn)很好！
通過自評、互評使學(xué)生認識自我。有成功的體驗和喜悅。
器材
錄音機1臺，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標(biāo)志物四副
小學(xué)體育健康教案6
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。
二、教授新課
1、出示圖片
提問：你知道手是怎樣受污染的嗎？
小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛(wèi)生等等�？�
是在它做這些事情的同時，自己也受到了污染。
2、講講為什么要勤洗手。
3、出示圖
提問：同學(xué)們，你們會洗手嗎？
教師教給學(xué)生正確的'洗手方法。
�。�1） 先用水將手浸濕。
�。�2） 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。
�。�3） 反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。
�。�4）指名學(xué)生上臺表演。
表揚我們身邊愛清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)全文
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案7
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯在一天當(dāng)中的重要性。教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。做好它可以保護我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個健康的
身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。
二、教授新課
1、出示圖片
提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？
小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。
2、教兒歌
同學(xué)每天要早起，
吃好早飯再學(xué)習(xí)，
干稀搭配質(zhì)量好，
身體學(xué)習(xí)大提高。
3、出示圖
提問：知道圖上這些叫什么嗎？
你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？
四、 總結(jié)全文
五、 作業(yè)
你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案8
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道每個人都必須有堅強的意志，只有具備堅強
的意志，才能取得好成績。
教學(xué)重點： 怎樣具備堅強意志的意義。
教學(xué)難點： 怎樣具備堅強意志的意義。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅強的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來走向社會，我們都必須培
養(yǎng)自己堅忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅強意志。這樣才能
取得好成績。
2。 板書課題
鍛煉堅強的`意志
二。 展開學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問題
�。�1） 今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
（2） 第一塊金牌是誰拿的？
（3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項目中各拿幾塊？
�。�4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3。 討論
4。 老師板書
依靠： “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”
從小： 遠大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
三。 教學(xué)小結(jié)：
“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。
四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
小學(xué)體育健康教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：通過兩人合作跳短繩的學(xué)習(xí)，在教、學(xué)、練的過程中促進學(xué)生主動參與運動。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗新跳法，挑戰(zhàn)新技能，通過體驗練習(xí)，掌握兩人合作跳短繩的`基本方法，學(xué)會2種二人合作花樣跳短繩的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，增強自信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，體驗運動的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：兩人合作跳繩節(jié)奏的把握。
難點：搖跳配合，兩人動作協(xié)調(diào)一致。
三、組織方法：
教法：充分運用視頻教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、分組教學(xué)法、展示法、游戲法，引導(dǎo)學(xué)生對兩人合作跳短繩進行探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、組織能力及觀察評價能力，力求體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
學(xué)法：采取自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)法，來發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高他們的運動水平。
小學(xué)體育健康教案10
一、教學(xué)理念：《我運動我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達是沒有意義的，讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\動方面的經(jīng)驗，又通過展現(xiàn)了本校運動會的場景，進一步激發(fā)學(xué)生們參與運動的熱情。
最后以“動物模仿操”結(jié)束本課達到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運動，增強體質(zhì)，熱愛生命，這才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。
二、學(xué)情分析：這一課的主題是有關(guān)運動的話題，對于四年級的學(xué)生來說一點都不陌生，這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人，不愿積極參加體育運動，所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣；女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、交流法等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生意識到運動的重要性，并學(xué)習(xí)一些運動的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運動的積極性和自我保護的方法。
3、全民健身與奧運同行。
五、教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識運動的重要性。
難點：引導(dǎo)學(xué)生快樂運動的方法。
六、課堂教學(xué)支持：
1、課前準(zhǔn)備：課前搜集運動的名人警句、整理運動的好處、跳繩和彩紙。
2、制作課件：《健康歌》MV的視頻、我校運動會的錄像資料、動物模仿操的視頻及圖片。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入，活躍情緒
師：我先請同學(xué)們看一段動畫音樂《健康歌》。
師：這首歌唱出了什么主題呢？
生：這首歌告訴我們要多參加運動，運動可以給我們帶來健康和快樂。
師：對，它告訴我們運動的快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)，天出示主題——《我運動我快樂》
（二）合作探究，掌握方法師：一提到運動就想到了奧運會，同學(xué)們你們知道奧運會都有多少比賽項目嗎？我們一起來了解。（出示運動圖標(biāo)）
師：你喜歡哪項體育運動，在平時你都參加哪些運動？
生：游泳……。
生：跳繩……。
師：在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運動，小組討論一下它的特點以及帶來的好處。
（游泳、輪滑、乒乓球、跳繩）小組討論，匯報
生：堅持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。
師：正好這組同學(xué)提到跳繩，老師這里有幾根跳繩，我們四個小組各出一個代表賽一賽。
小組比賽，計時
師：比賽結(jié)束，請同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化？
生：氣喘的很急……。
師：我們請比賽的同學(xué)來談一談，跳繩后是怎樣的心情？
生：我喜歡運動，因為它不僅鍛煉了我的體魄，也讓我得到了快樂……。
師：我們來采訪一下第一的同學(xué)，你有什么感受？
生：心情特別高興，為小組爭得了榮譽，我還會繼續(xù)努力……。
師：說得好，只有堅持鍛煉才能得到一定的成果，“臺上十分鐘，臺下十年功”。
下面的這個故事也給了我們一些啟示，請同學(xué)們自由快讀故事，讀后談?wù)劯惺堋?/p>
師：故事讀完了，你得出了什么啟示？
生：堅持鍛煉身體……。
生：鍛煉意志……。
生：體育運動，不僅鍛煉了身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格，促進了全面成長。
師：同學(xué)們說得很好，運動能鍛煉身體，還可以鍛煉意志，我們一起來把這句話讀出來吧。
師：為了檢驗我們學(xué)生的'體質(zhì)情況，我校每年都要舉辦運動會，給我們同學(xué)搭建了運動的平臺，讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運動風(fēng)采。
�。ǔ鍪疽曨l、圖片）
生：參賽者和觀看的人都非常高興……。
師：你們看連觀眾都那么快樂！我們在做每項運動時都要有一定的注意事項。
我總結(jié)以下幾點：（出示幻燈片）請一名同學(xué)來讀。
師：法國著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運動”。
�。ㄒ詷涓男问匠鍪驹诤诎迳希┪疫@棵運動之樹缺少了快樂果實，請同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達你對運動的感受，為我們這棵運動之樹增添生機。
�。ㄈ┬〗Y(jié)本課，激情延續(xù)
師：同學(xué)們，我們走到操場上，走進大自然，在陽光的擁抱下跑起來，跳起來吧！“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”。運動，讓我們享受快樂；運動，讓我們擁有健康的體魄；運動，讓我們的生活更美好。
師：下面讓我們一起來做一套模仿操，親身感受運動帶給我們的快樂吧。
�。ǔ鲆曨l出面讓我一起來活動活動親身感受運動帶給人）同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運動我快樂，我運動我快樂，耶！”
八、板書設(shè)計：
小學(xué)體育健康教案11
活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會如何控制自己的情緒。
活動重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
�。ㄒ唬┙處煟�
1、了解學(xué)生的心理情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會如何控制自己的情緒。
3、通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。 活動方式：
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論：怎么才能做快樂的人呢？
4、測測你。
活動前準(zhǔn)備：
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：心理體驗游戲
1、教師開門見山，問學(xué)生：你快樂嗎？你今天快樂嗎？你現(xiàn)在快樂嗎？如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉;如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。
2、學(xué)生動手操作，讓十幾個學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書： 快 樂
煩惱的心情 快樂的心情
3、引出并說明主題。
愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢？
�。ǘ�、新課
1、觀察圖。
�。�1）、出示圖片。
看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌媽媽什么都管他，而小寧傷心父母吵架沒人管她，教師帶學(xué)生看圖，體驗書中人物的苦惱。
�。�2）、生活中你遇到過類似的情況嗎？請在小組中說一說你有什么煩惱？（可說可不說）
�。�3）、學(xué)生說完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
（4）、教師小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對。
2、討論：怎么才能做快樂的人呢？
�。�1）、出示名人名言。
“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭�！�
這是英國著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的.，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
（2）、教師：人人都有心情不好的時候，不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂時，你用什么方法改善，請選擇：
A 聽音樂 B 吃東西 C 睡一覺
D 踢足球 E 收拾屋子 F 看課外書
G 找同學(xué)玩 H 對著鏡子笑 I 回憶過去快樂的事情 J 做深呼吸 K 看電視 L 其它
�。�3）、檢查、統(tǒng)計學(xué)生選擇情況。
（4）你認為下面的做法有什么不對？
A、發(fā)脾氣，找茬撒氣
B、生悶氣，問什么也不說
C、摔東西（撕、剪東西）
D、打人
E、離家出走
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為，認清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。
3、測測你
※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機，你怎么辦？
※ 老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？ ※ 在過道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？ ※ 上課時你沒說話，而是前面同學(xué)問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？
4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。
5。問：參加今天的活動，你有什么收獲？
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個快樂人的方法，希望你們在平常生活中經(jīng)常運用這些方法，真正做個快樂的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀�！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴著你愉快的生活。
小學(xué)體育健康教案12
教材分析
籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設(shè)計了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學(xué)生健康成長。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的`模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學(xué)生對運球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變學(xué)生對籃球的認識。
教學(xué)目標(biāo)
1．課程目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運球水平。
3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．學(xué)生的心理目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點和難點
1．重點：要用手腕去控球
2．難點：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
小學(xué)體育健康教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知危險無時不在，知道生活中存在的危險，認識生活中常見的危險標(biāo)志；
2、遠離學(xué)校、教室內(nèi)的危險源，并學(xué)會如何預(yù)防避免危險；
3、遠離體育運動中的危險源，并知道如何預(yù)防避免運動傷害。
教學(xué)重點：
1、了解日常生活中存在的危險源，分析危險發(fā)生的原因，并想辦法避免它們。
2、結(jié)合自身，了解教室內(nèi)和體育運動中的危險源，分析危險發(fā)生的原因，并想辦法避免。
教學(xué)難點：
了解教室內(nèi)和體育運動中的危險源，并指導(dǎo)如何預(yù)防避免。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；相關(guān)討論記錄稿；繪畫的相關(guān)材料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？生答：（生命）
師：的確，人最寶貴的是生命，然而，生命雖然頑強，但他就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害，甚至?xí)冻錾拇鷥r。
下面請大家看這樣一個真實的圖片和新聞。同學(xué)們，剛才你看到了什么，又該如何預(yù)防意外的發(fā)生呢?
指生回答
師：這位同學(xué)回答的真好，所以我們一定要遠離這樣的危險。同時這位同學(xué)的出色回答為他們小組贏得一顆“安全之星”。
像這種有高壓電的地方我們就可以稱它為“危險源”，危險源是指可造成人員傷害、財產(chǎn)損失或環(huán)境破壞的各種根源。同學(xué)們請聯(lián)系自己的日常生活，說一說我們周圍有哪些危險源，可能會引發(fā)什么樣的危險事故？（生自由回答）：
通過剛才的同學(xué)們的回答，知道了在我們周圍也存在一些危險源。其實這些有高壓電、溝塘河壩等有危險的`地方都有警示標(biāo)志，可以引起我們注意，提醒我們不要靠近。這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)一下“識別危險源，遠離危險”。
二、探究學(xué)習(xí)，交流分享
1、怎樣識別危險標(biāo)志
�。�1）認識常見和不常見的幾個危險標(biāo)志，觀察標(biāo)志特征。
師：識別危險標(biāo)志是遠離危險源、保護自身安全的前提。認識一些生活中常見和不常見的一些危險標(biāo)志，對于我們來說非常的重要，同學(xué)們請看屏幕。
�。ㄕn件展示一些常見和不常見的危險標(biāo)志，進行簡單解釋或者學(xué)生介紹老師補充。）。
師：同學(xué)們，這幾個危險標(biāo)志同學(xué)們都認識了，請你們仔細觀察，這幾個危險標(biāo)志有什么共同的特點？（課件展示學(xué)習(xí)的幾個危險標(biāo)志）指生回答。（及時評價并給予“安全之星”獎勵）教師總結(jié)。（課件展示危險標(biāo)志的特征）
�。�2））見圖識意。
師：生活中還有很多的禁止標(biāo)志和危險標(biāo)志，同學(xué)們能不能看到標(biāo)志來想出標(biāo)志表示的意思來呢？回答正確的可以為本小組贏得一顆“安全之星”。
（3））各式各樣的危險警示標(biāo)志。
師：其實危險警示標(biāo)志并不只是三角形、背景黃色、中間黑色的。很多危險的地方為了方便人們觀察注意，并且快速的知道危險的意思，設(shè)計出了各式各樣的危險警示標(biāo)志，同學(xué)們請看屏幕。（課件展示各式各樣的危險警示標(biāo)志）
�。�4））危險標(biāo)志我來做。
師：同學(xué)們現(xiàn)在認識了很多危險警示以及禁止標(biāo)志，我們能不能自己創(chuàng)作出你認為最能引起人們注意并且容易看明白的警示或者禁止標(biāo)志呢？任務(wù)：危險標(biāo)志我來做
要求：
1、每個小組按照任務(wù)要求自行創(chuàng)作設(shè)計，繪制危險警示標(biāo)志；
2、每個小組評選出1—2個優(yōu)秀的創(chuàng)作作品進行展示；
3、匯報展示時做詳實講解說明。
小組任務(wù)：一組：當(dāng)心有坑；二組：小心來車；
三組：嚴(yán)禁使用手機；四組：小心碰頭】
教師巡視指導(dǎo)。
師：哪個小組先展示一下他們評選出的最優(yōu)秀的作品，并為他們小組獲得一顆“安全之星”。（小組匯報展示，其他小組評價，教師及時評價）
�。�5））師總結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是危險源，了解了在生活中引發(fā)危險的源頭很多，如高壓電、易燃品、易爆品、劇毒物品、放射性物質(zhì)等，并且學(xué)會識別各種危險源的標(biāo)志。今后我們生活中就要學(xué)以致用，主動遠離危險源，避免傷害事情的發(fā)生。
2、教室內(nèi)的危險。
師：除了生活中存在一些危險源外，教室里是不是也存在一些危險源呢？（指生回答）
同學(xué)們回答了很多，我們一起來觀察討論。提示課間活動應(yīng)注意事項。
師：教室是我們學(xué)習(xí)、活動的主要場所，如果缺乏安全意識，很容易發(fā)生意外傷害。結(jié)合自身情況，討論并總結(jié)出有哪些危險源，又該如何預(yù)防這些給我們身體健康帶來危險的事項。要求：
1、小組討論，記錄員記錄討論結(jié)果，每組討論2-3條。
2、小組匯報討論結(jié)果。小組匯報交流，教師及時點評。
師：同學(xué)們說的很多，并且也很到位。我們一起來總結(jié)一下教室內(nèi)的一些安全事項。
�。�1）防磕碰。教室面積不大，還放置桌椅等用品，不應(yīng)在教室中追逐打鬧，做劇烈的運動和游戲。
（2）防滑防摔。地面光滑，行走時要注意。需要登高時，要請他人加以保護和幫助。
�。�3）防墜落。教學(xué)樓是高層建筑物，不要將身體探出窗外。
�。�4）防擠壓。教室門窗在開關(guān)時容易擠壓到手，應(yīng)小心，一定輕開輕關(guān)，并留意是否有其他同學(xué)的手放在門、窗邊。
�。�5）防意外傷害。一些尖銳的學(xué)習(xí)工具，如：削筆刀、圓規(guī)等。用后應(yīng)妥善存放，不能隨意
放在桌子或椅子上，防止意外傷害。
�。�6）用電安全，不要把水濺到電源附近。
師：看來，我們學(xué)習(xí)的教室內(nèi)同樣存在危險源，所以我們不能大意，要注意這些情況，樹立安全意識。在家里也要注意各種危險源。
3、遠離體運動中的危險。
我們每天除了在教室學(xué)習(xí)外，還要到操場上上課間操和體育課，那么，在上體育課時，我們應(yīng)該注意哪些安全事項呢？
（學(xué)生自由回答）
師：下面，我找?guī)孜煌瑢W(xué)模仿一下我們體育課中的幾項活動，要仔細觀察，一會小組要完成任務(wù)。
模仿跑步串跑道、跳遠、擲實心球等幾個簡單的項目。
師：同學(xué)們，體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也特別多，使用的器械不同而有所區(qū)別，又有身體活動的特殊性，所以在課堂上要特別注意防止意外傷害事故。那么，在上體育課時，我們應(yīng)該注意哪些安全事項呢？
要求：1、小組討論，記錄員記錄討論結(jié)果。(可具體到某種項目。每組討論總結(jié) 2-3條)。
2、小組匯報討論結(jié)果展示。
教師點評：一起總結(jié)一下體育課上的安全注意事項。（小組輪流展示）
師：在體育課的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，如果不遵守各運動項目的規(guī)則和安全要求，就容易造成傷害如果我們有安全意識，遵守各項運動規(guī)則，有正確的保護幫助方法，認真鍛煉，不嬉戲打鬧，就可以遠離體育課中的傷害事故。三、梳理總結(jié)。
師：短短的一節(jié)課很快就過去了，哪位同學(xué)起來說一下這節(jié)課你的收獲有哪些。（指生回答）
師：同學(xué)們真了不起，短短的一節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了這么多知識，不光學(xué)會識別危險標(biāo)志，并且會創(chuàng)作、制作危險標(biāo)志。還知道我們應(yīng)如何避免在教室、體育課上的一些危險源。四、拓展延伸。
�。�1）繼續(xù)尋找學(xué)校和家庭周圍有哪些危險標(biāo)志，將這些危險標(biāo)志畫出來并說明標(biāo)志傳遞的信息是什么。將你所學(xué)的知識講解給你的同學(xué)、朋友和家長，做一個小小“安全宣講員”。
�。�2）以“遠離體育運動中的危險”為題，做一期手抄報。
�。�3）小組評選安全之星。
結(jié)束語:
同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險!最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！
小學(xué)體育健康教案14
一、設(shè)計思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二年級學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時：原地運球。為下一課行進間運球技術(shù)的教學(xué)打好基穿
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與：學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。
2、運動技能：掌握原地運球技術(shù)。
3、社會適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。
三、教學(xué)重點：使學(xué)生基本學(xué)會原地運球技術(shù)。
四、教學(xué)難點：
正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗钴S情緒激發(fā)興趣階段
1、以謎語導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？
生：籃球。
師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？
生：姚明
師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會玩籃球嗎？
生：會。
師：好，請你想出多種不同的玩法。
[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)。]
2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的.想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導(dǎo)，帶學(xué)生進行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿
�。ǘ┍３峙d趣，探究合作階段
1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術(shù)嗎？
師：小朋友們，你們會運球嗎？
1、教師展示原地運球技術(shù)
2、自主學(xué)練
3、出示彩色手套，請學(xué)生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]
師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？
生：手套。
師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。
師：對，這說明我們運球應(yīng)該怎么運？
生：手心不碰球……
師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。
4、教師一邊帶學(xué)生說兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動作。
[評析：把抽象的運球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點。]
5、請兩三名學(xué)生上臺演示，請學(xué)生觀察，評價。
[評析：像這樣進行正誤對比分析，進行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題，以及解決問題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運動技能。]
6、兩人一組，互幫互助，一人練習(xí)，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。
[評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的交往品質(zhì)，而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結(jié)束請小組長檢查組員手心是否干凈。
[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]
8、游戲運球打招呼，要求學(xué)生用好禮貌用語，也可用英語說。
�。�1）先與本組同學(xué)打招呼。
�。�2）再與組外同學(xué)打招呼。
[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進間運球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。]
9、各組互換小組長，對組員的運球技術(shù)進行評價。（檢查手心是否干）
[評析：教會學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來社會的需要。]
�。ㄈ┘せ钏季S拓展能力階段
師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術(shù)學(xué)的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？
生：想。
游戲：老狼、老狼幾點了
1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當(dāng)老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；
當(dāng)老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。
[評析：在游戲中進行運球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進間運球打好穿]
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進行游戲
�。�3）請一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進行游戲
[評析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]
2、羊斗狼
�。�1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當(dāng)老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進狼窩。
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進行游戲
師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。
生：團結(jié)力量大。
師：對，團結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會更好，我們的生活才會更快樂。
[評析：抓住時機適時的對學(xué)生進行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會本課的運動技能，更學(xué)會怎樣去做人。]
�。ㄋ模┗謴�(fù)身心階段
�。阂γ鞔蟾绯嘶@球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。
1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。
2、示范動作
3、總結(jié)評價本課
學(xué)點評：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。
2、練習(xí)手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習(xí)的密度，由易到難提高了學(xué)生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。
3、學(xué)習(xí)方式多樣。將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在玩玩、學(xué)學(xué)、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。
小學(xué)體育健康教案15
一、20xx年教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育全日制《小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》（試用修訂版）提出的教學(xué)目的：體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與此同時德育、智育和美育相配合，促進多少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。
小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)：
（1）全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展
保護學(xué)生健康與安全，教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)心健康；
促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與人體基本活動能力的發(fā)展；
適應(yīng)自然和社會環(huán)境增進身體健康和抵抗疾病的能力。
�。�2）初步掌握體育與健康基礎(chǔ)常識、基本技能與方法
使學(xué)生逐步了解體育鍛煉對身心發(fā)展的益處；
低、中年級初步了解體育鍛煉和衛(wèi)生保健的常識，初步掌握體育的基本技能，會做游戲，會鍛煉身體。高年級在低中年級的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)部分項目的運動技術(shù)，并能參加自己喜歡的體育項目的鍛煉。
�。�3）進行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)
進行愛國主義、社會主義和集體榮譽感的教育；
培養(yǎng)學(xué)生對游戲和體育活動的興趣，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；
發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強以及不怕挫折健康的心理素質(zhì)。
二、繼承認真?zhèn)湔n“科學(xué)制訂教學(xué)計劃，合理分配教材與安排教學(xué)順序”的操作方法。
以往的學(xué)校體育工作既規(guī)范，又嚴(yán)謹，教師非常重視學(xué)校體育工作計劃的制訂，它包括：體育教學(xué)工作計劃、（學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃）運動競賽計劃、（學(xué)校春秋季田徑運動會、各類項目體育比賽的時間安排）學(xué)校體育代表隊訓(xùn)練計劃、（長年訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃、課訓(xùn)練計劃等等）這些計劃是做好學(xué)校體育工作的有效保證，它涉及到學(xué)校工作的方面，在制訂計劃之前，需要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，并要得到有關(guān)部門的通力合作，上述計劃方能得以實施。從而使學(xué)校體育工作有條不紊順利開展。
體育教學(xué)計劃在制訂之前，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求，分析教材內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)的不同、學(xué)校的體育學(xué)科辦學(xué)條件、體育教師的專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認知水平、體能基礎(chǔ)，將教材分配在不同學(xué)年、學(xué)期（如運動負荷較大、活動比較劇烈的項目不宜安排在夏季，而應(yīng)該安排在冬季；如耐久跑、球類項目，春秋季，宜安排體操項目等），根據(jù)教材性質(zhì)安排教學(xué)順序應(yīng)（如先學(xué)跑后學(xué)跳，先跳遠后跳高，跑的項目先學(xué)途中跑后學(xué)終點跑再學(xué)起跑和疾跑，投擲項目先簡單后復(fù)雜，體操項目先學(xué)單個動作再學(xué)組合動作，球類項目先學(xué)基本動作后學(xué)技術(shù)再學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合等等）并按照教學(xué)大綱的比重要求分配課時。教材分配和教學(xué)順序的出現(xiàn)，是根據(jù)先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則及運動技能形成的規(guī)律安排的，這些被實踐檢驗行之有效的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)不但要繼承下來，還要傳承下去。
三、繼承“備課備大綱（課標(biāo)）、備教材、備組織教法、備學(xué)生、備場地器材”的備課方法
認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，對能否上好課備課起著至關(guān)重要的作用。過去體育教研組經(jīng)常集體備課，教師先談各自對教材的理解及上課的設(shè)想，教學(xué)組織與教法，示范講解、保護與幫助的方法等，然后大家到教學(xué)現(xiàn)場進行實際操練。這種備課形式是十分必要的，是不可或缺的，它對體育教師的專業(yè)化成長，起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短。在一般情況下，教師還應(yīng)該根據(jù)自己的實際
單獨備課，備課時需要注意幾個方面：
第一，要認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，明確貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱的具體要求，熟悉選編教學(xué)內(nèi)容的原則及具體內(nèi)容的說明。
第二，要備教材，即本次課的具體教材內(nèi)容是什么？課的目標(biāo)是什么？教學(xué)的要點是什么？技術(shù)的主要環(huán)節(jié)在哪里？重點和難點是什么？
第三，備組織教法，一節(jié)課怎樣進行教學(xué)組織？教材內(nèi)容的教學(xué)順序怎樣安排？怎樣調(diào)隊？教學(xué)分組（自然分組、性別分組、體能分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組）分組教學(xué)（分組不輪換、分組輪換）還是不分教學(xué)；小群體教學(xué)、（友伴結(jié)合小群體、興趣結(jié)合小群體）小集團學(xué)習(xí)（學(xué)生在教師指導(dǎo)下自定目標(biāo)、自我評價）。
第四，備學(xué)生，學(xué)生的生理、心理特點是什么？怎樣根據(jù)學(xué)生的特點激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生容易犯的動作錯誤有哪些？怎樣糾正？對學(xué)生怎樣保護？對哪些學(xué)生需要提出更高的要求？對哪些學(xué)生需要加強幫助與保護？使其完成教學(xué)任務(wù)，對哪些學(xué)生需要個別輔導(dǎo)都應(yīng)做到心中有數(shù)。？
第五，備場地器材，一節(jié)體育課如何布置場地？如何安放器材？需要器械的種類及數(shù)量，以及擺放在什么位置？學(xué)生怎樣安全、合理使用這些器材？如何使有限的場地和器材發(fā)揮最大的效益？上述這些都需要教師認真研究解決。
四、繼承“建立良好的課堂常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)有序進行”組織方法
課前常規(guī)：
1、學(xué)生提前要做好上體育課的各項準(zhǔn)備工作，包括：穿著運動服和輕便服裝，不穿大衣、風(fēng)衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿運動鞋、膠鞋，不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋；兜內(nèi)不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，建立習(xí)慣意識。
2、場地器材的準(zhǔn)備：課前布置好場地，安放好器械。
3、教師提前到操場等候上課。
課中常規(guī)：
1、上課儀式：師生互相問好，體育委員向教師報告出勤情況，教師檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備情況，宣布本課內(nèi)容、任務(wù)與要求，安排見習(xí)生，然后安課時計劃進入教學(xué)狀態(tài)。
2、課中要求：要求教師按照課時計劃嚴(yán)謹、規(guī)范地進行教學(xué)，不得隨意性。學(xué)生按照教學(xué)要求進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、課的結(jié)束：結(jié)束時進行小結(jié)和講評，提出課后的練習(xí)要求，預(yù)告下次課的內(nèi)容，布置學(xué)生歸還器材及清理場地，教師宣布下課，師生互道再見。
課后常規(guī)：
1、器材的整理和歸還：如果課后還有課，教師安排值日小組協(xié)助下一班將場地器材整理好，以減少下節(jié)課的準(zhǔn)備時間。若最后一節(jié)課或課后無課應(yīng)把器材送回器材室。
2、教師每節(jié)課后都有要認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，寫出課后小結(jié)。
上述這些課堂常規(guī)，規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使教學(xué)能夠按照計劃有序地進行。
五、繼承“精講多練、重點突出、難點明確、示范正確、優(yōu)美、合理有效”的基本要求講解：
講解是語言的內(nèi)容之一。教師用語言說明動作的名稱、動作方法、動作要領(lǐng)、以及總結(jié)、評價等諸多內(nèi)容。
1、講解目的要明確。結(jié)合課的教學(xué)內(nèi)容、重點突出、難點明確，要有針對性地進行講解。
2、講解應(yīng)簡明扼要。語言精練而準(zhǔn)確，抓住重點、解決難點。
3、講解要科學(xué)、準(zhǔn)確。對于體育基礎(chǔ)知識、基本概念、基本技術(shù)、基本技能、方法、原理等表述要正確，便于學(xué)生理解和接受。
4、講解使用的語言要通俗易懂，生動形象、富有情趣，便于學(xué)生記憶。
示范：
示范是直觀教學(xué)法之一。通過教師或?qū)W生的動作示范，為學(xué)生建立正確的表象，示范要與講解結(jié)合進行。
1、動作示范要正確。力求達到規(guī)范、熟練、優(yōu)美、輕松，使學(xué)生受到美的熏陶，減少或消除懼怕心理。
2、示范要有目的性。要根據(jù)課的任務(wù)與要求，學(xué)生掌握動作的情況、確定示范的次數(shù)、重點和時機。
新授課教學(xué)內(nèi)容，一般做四次示范，掌握示范的時機；為新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。為突出某一技術(shù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看清局部動作，需要做分解示范；為了解決多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，需要進行集中示范；為了解決個別學(xué)生存在的問題，需要分散示范。
復(fù)習(xí)教材一般做二次示范，時機把握在為使學(xué)生看清動作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)（如動作的'重點和難點），需要做慢速示范；根據(jù)學(xué)生掌握動作情況和實際，有針對性地做示范。
3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學(xué)生都能看清楚為準(zhǔn)。示范方向應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求，以及學(xué)生觀察動作部位決定。采用的示范方式有正面、側(cè)面、背面、鏡面四種。
正面：為顯示動作的方向和距離，宜采取正面示范，如體側(cè)屈、左右移動；
側(cè)面：為顯示動作的前后位移，宜采取側(cè)面示范如途中跑的動作、跳遠動作、投擲動作等；
背面：為顯示復(fù)雜動作的方向、路線、宜采取背面示范，如武術(shù)套路組合；鏡面：對于較簡單、容易模仿的動作，宜于采取鏡面示范，如徒手操。
4、示范與講解相結(jié)合。生理研究表明，運用多種感覺器官感知動作練習(xí)，可以擴大直觀效果；運用兩種感覺器官的效果好。其效果順序是：又聽又看效果最好，只看不聽效果次之，只聽不看效果最差。所以直觀與思維相結(jié)合可以取得較好的教學(xué)效果。所以，無論體育課程教學(xué)如何改革，經(jīng)過實踐檢驗證明行之有效的經(jīng)典教學(xué)方法是一定要繼承的。
六、繼承“根據(jù)學(xué)生生理與心理特點因材施教、區(qū)別對待、照顧全體、個別指導(dǎo)”的教學(xué)方法
青少年、兒童的身體正處在生長發(fā)育的時期，可塑性很大，思想比較活躍，從形象思維逐漸發(fā)展到邏輯思維，從無意注意向有意注意過渡，興趣愛好比較廣泛。根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點，選擇適合學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法并激發(fā)他們的興趣，針對他們的不同體質(zhì)、素質(zhì)、接受能力等方面的差異，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生較快地掌握動作。在普遍照顧多數(shù)學(xué)生的同時，更加關(guān)注個別體質(zhì)、素質(zhì)較差的學(xué)生，對其進行個別幫助；對于那些運動素質(zhì)較好的學(xué)生，又提出較高的要求，滿足他們的運動需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問題。這就是如今新課程倡導(dǎo)的尊重差異，關(guān)注學(xué)生主體性問題。
七、繼承“體育教學(xué)要關(guān)注課的密度和合理的運動負荷，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期進行鍛煉”的教學(xué)思想
在體育教學(xué)中教師針對不同學(xué)段、不同年級、不同教材、不同課型的運動負荷有所不同，體育教師都非常清楚，體育課是實踐類技能性課程，課的密度和合理的運動負荷對增進學(xué)生健康的重要作用。教師要認真鉆研教材，精心安排課的綜合密度和練習(xí)密度，而且對于生理運動負荷與心理負荷也十分重視，同時注意觀察、測量、調(diào)節(jié)運動負荷的方法。
課的密度：
是指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間同課的總時間的比例。體育課中的各項活動概括起來有五種，即：教師的指導(dǎo)（講解、示范、教具的演示、糾正錯誤動作、教學(xué)方法的運用等）、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互相觀察研究與幫助、學(xué)生練習(xí)后的休息、課的組織措施（整隊、練習(xí)中的隊列調(diào)動、場地器材的重新布置等）。課的密度越大，表明合理運用的時間比重越大，浪費的時間越少。
研究課的密度，目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘，減少不必要的時間消耗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應(yīng)把握的要點：
1、要認真?zhèn)湔n，合理安排各項活動時間。
2、嚴(yán)密課的教學(xué)組織，減少不必要的組織措施。
3、重視教學(xué)技巧，講解力求簡明扼要、重點突出；示范有針對性、有實效；合理安排學(xué)生練習(xí)的間歇時間。
4、嚴(yán)明組織紀(jì)律，做到一切行動聽指揮，增強學(xué)生練習(xí)的自覺性、積極性和主動性。
練習(xí)密度：
是指一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的總時間與課的總時間的比例。課的練習(xí)密度
與各項活動的密度比較應(yīng)占較大比重。但是，并不是練習(xí)密度越大越好，而要根據(jù)課的類型、教材的性質(zhì)、學(xué)生的體能基礎(chǔ)、場地設(shè)施以及氣候條件等因素來決定。例如，新授課，教師講解、示范、指導(dǎo)糾正錯誤動作所需時間較多，學(xué)生練習(xí)時間必然減少；復(fù)習(xí)課或教材技術(shù)含量較低的課，學(xué)生練習(xí)時間就會多一些，合理安排和調(diào)節(jié)練習(xí)密度時應(yīng)把握以下幾點：
1、教師合理安排講解、示范的時間。
2、合理增加學(xué)生練習(xí)時間。
3、縮短學(xué)生的間歇時間。
4、減少教具演示的時間。
5、增加自制器材數(shù)量
6、增加小組的數(shù)量。
課的運動負荷：
是指學(xué)生在做練習(xí)時所承受的生理負荷和心理負荷，它反映學(xué)生練習(xí)中的生理和心理變化。生理負荷是由運動量和運動強度決定的；心理負荷主要看注意力、情緒、意志力等表現(xiàn)。
運動量：
是指在一次課中完成有效練習(xí)的總時間、總重量、總次數(shù)、總距離等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳遠3次；擲實心球4次等。
運動強度：
是指單位時間內(nèi)完成練習(xí)所用力的大小和機體的緊張程度，它包括練習(xí)的密度、練習(xí)的時間、所負的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次間隔30秒；在13秒以內(nèi)完成100米跑2次；負重40公斤深蹲起等等。
由于人體形態(tài)、機能的改善和技術(shù)提高，運動技術(shù)的掌握必須在一定負荷的刺激下才能實現(xiàn)。隨著學(xué)生機能水平的提高，課的運動負荷也要適當(dāng)增加。但是，運動負荷增加的過大、過急、超出學(xué)生承受能力，又會引起過度疲勞，對學(xué)生的身體造成損傷。因此，必須根據(jù)學(xué)生實際、教材特點、季節(jié)氣候合理安排運動負荷。并需要把握以下幾點：
1、在學(xué)生年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ)上，循序漸進，逐漸加大運動負荷。
2、安排運動負荷一般先從增加運動量開始，待適應(yīng)后再增加強度。量和強度一般成反比，增加量時，適當(dāng)降低強度，增加強度時適當(dāng)減少量。
3、運動負荷的安排要以多數(shù)學(xué)生為準(zhǔn)，對體質(zhì)強或體質(zhì)弱的學(xué)生分別提出不同要求。
4、要根據(jù)課的類型和要求，合理進行安排，通常情況下、新授課比復(fù)習(xí)課運動負荷要稍小些。
5、一節(jié)課中生理負荷曲線應(yīng)逐漸上升，一般在課的中后部達到最高點，然后逐漸下降。
6、要根據(jù)練習(xí)密度、難易程度、季節(jié)氣候、作息制度等進行安排。
調(diào)節(jié)運動負荷的方法：
1、改變練習(xí)的內(nèi)容，例如：將原來練習(xí)800米走跑交替改為800米跑。
2、改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)、延長或縮短練習(xí)的時間和練習(xí)間歇的時間。
3、改變練習(xí)的條件，如場地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長短等。運動負荷的測定：
觀察法、自我感覺法、疲勞標(biāo)志評定法、生理測定法、心理測試法。
1、觀察法：
學(xué)生完成動作的質(zhì)量，動作的準(zhǔn)確性，控制身體變化的能力，練習(xí)后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運動負荷的大小。
2、自我感覺法：
了解學(xué)生飲食、睡眠、精神、練習(xí)興趣等。
3、疲勞標(biāo)志評定法：
通過疲勞的深淺度來判斷運動負荷的大小。
應(yīng)該明確的是體育課程教學(xué)必須重視設(shè)定合理的運動負荷、安排適宜的練習(xí)時間、練習(xí)密度、練習(xí)強度；抓住學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展敏感期進行科學(xué)的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。
八、繼承“體育教學(xué)中采取多種有效的教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實效”的做法
以往的體育教學(xué)非常重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師也根據(jù)學(xué)生的年齡特點、教材的性質(zhì)、課的類型、不同季節(jié)和場地器材情況，潛心鉆研各種教學(xué)方法，以求取得良好的教學(xué)效果。
語言法：
教師不僅講究講解的藝術(shù)與要求，而且十分注意口令（口哨）、手勢的運用。教師口令聲音宏亮、節(jié)奏分明、吐字清楚，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的不同，聲調(diào)、節(jié)奏各異，令行禁止；教師的手勢是無聲的語言，教態(tài)自然、沉著若定，手勢果斷自如，一招一勢、身動神隨，富有極強的號召力和感染力。
直觀法：
教師很注意示范動作和教具演示的作用和效果。注意學(xué)生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程和細節(jié)，直觀、形象地把動作的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)充分展示給學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成功的信心。
練習(xí)法：
是突出體育學(xué)科特點的主要教學(xué)方法，通過身體練習(xí)學(xué)習(xí)動作，掌握技術(shù)與技能。根據(jù)教師不同情況，分別采取完整法、分解法、條件法進行教學(xué)。
完整法：
教師對于技術(shù)結(jié)構(gòu)簡單、學(xué)生易于掌握的動作一般采取完整法教學(xué)進行練習(xí)，讓學(xué)生從開始姿勢到結(jié)束姿勢連續(xù)完成，以保持動作的完整過程和各部分的內(nèi)在聯(lián)系。
分解法：
對于教材內(nèi)容技術(shù)含量高，動作復(fù)雜的項目，教師為了簡化教學(xué)過程突出教材重點、難點、盡快讓學(xué)生掌握完整動作，常常按照技術(shù)結(jié)構(gòu)，把復(fù)雜動作分解成幾個合理部分逐次進行教學(xué)。
條件法：
為了使學(xué)生體會動作的結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常設(shè)置一定條件，把動作限制在正確的規(guī)格上，使學(xué)生按照條件進行練習(xí)，達到順利掌握動作的要求。如，為了解決投擲的出手角度，設(shè)置一定高度的皮筋或橫杠。
游戲法：
是以游戲的形式組織學(xué)生進行練習(xí)的教學(xué)方法，是教師常用的比較有效的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的方法之一。這種方法對于提高學(xué)生的運動興趣、提高技術(shù)運用能力、啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團結(jié)合作，奮力拼搏、積極進取等品質(zhì)有良好作用。比賽法：
是以比賽的形式組織學(xué)生進行練習(xí)的方法，也是教師經(jīng)常運用的方法。它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前、團結(jié)協(xié)作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學(xué)中經(jīng)常使用的有效方法，在教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入廣大教師應(yīng)該在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷豐富和完善教學(xué)方法。
九、繼承“重視對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為”的教育方法
教師在教學(xué)中，按照大綱、課標(biāo)的要求，非常重視對學(xué)生進行思想品德教育，充分體現(xiàn)了體育是學(xué)校教育的重要組成部分。教師在備課時努力挖掘教材的教育因素，將學(xué)科育德作為每節(jié)課的任務(wù)之一，取得了成功的經(jīng)驗：例如：
1、通過課堂常規(guī)，對學(xué)生進行禮貌教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
2、通過隊列隊形的教學(xué)，對學(xué)生進行組織紀(jì)律、服從命令的教育；
3、通過短距離跑的教學(xué)，對學(xué)生進行勇往直前、積極進取的教育；
4、通過耐久跑教學(xué)，對學(xué)生進行堅忍不拔、頑強拼搏的意志品質(zhì)教育；
5、通過投擲的教學(xué)，對學(xué)生進行統(tǒng)一行動、注意安全的教育；
6、通過投擲的撿拾器材，對學(xué)生進行把困難留給自己，把方便讓給別人的教育；
7、通過球類教學(xué)，對學(xué)生進行集體主義的教育；
8、通過體操教學(xué)，對學(xué)生進行團結(jié)友好、助人為樂的教育；
9、通過游戲教學(xué)，對學(xué)生進行遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作的教育；
10、通過比賽，對學(xué)生進行勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二，尊重對方、尊重裁判、集體主義、競爭意識等教育；
11、通過學(xué)生清理場地、收回器材，對學(xué)生進行熱愛勞動、愛護公物的教育。
上述這些教育形式和教育內(nèi)容，是與教學(xué)活動緊密聯(lián)系在一起的，是融合在學(xué)生練習(xí)過程中的，有時通過組織教學(xué)進行教育，有時通過集體活動進行教育，有時通過典型事例進行教育，有時通過偶發(fā)事件進行教育。不是板著面孔的枯燥說教，而是曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，堅持正面教育，樹立榜樣，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，收到了良好的教學(xué)效果。
十、繼承“培養(yǎng)體育骨干，重視發(fā)揮體育委員和小組長的作用”
體育骨干是學(xué)校開展體育活動的中堅力量，是班級體育活動的帶頭人，是體育教師教學(xué)的得力助手。體育教師非常重視對體育骨干的培養(yǎng)和使用，讓他們擔(dān)任小組長，使他們在教學(xué)行動和課外體育活動中發(fā)揮重要作用。例如：
1、經(jīng)常選擇掌握技術(shù)比較好的體育骨干做示范，加強學(xué)生的親切感，增加學(xué)生積極學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的信心；
2、體育委員每節(jié)課都要整隊，檢查出席人數(shù)，向教師報告；
3、小組長在課上帶領(lǐng)本組同伴進行練習(xí)，帶領(lǐng)本組同學(xué)換項、調(diào)動隊伍，擔(dān)當(dāng)保護者；
4、在游戲或比賽前，常常與教師一起試做，使游戲或比賽過程更清晰。
學(xué)生體育骨干在課堂教學(xué)、課外體育活動中充當(dāng)了體育活動的組織者、參與者、輔導(dǎo)者。充分發(fā)揮他們在學(xué)校體育活動中作用，這種做法是值得繼承的。
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