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大班音樂欣賞教案

時間:2024-05-27 18:37:59 音樂教案 我要投稿

大班音樂欣賞教案(精品15篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班音樂欣賞教案,歡迎大家分享。

大班音樂欣賞教案(精品15篇)

大班音樂欣賞教案1

  【設(shè)計意圖】

  《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象",打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器,也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏,從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。

  【活動目標】

  1.觀察圖譜,根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。

  2.體驗與同伴合奏的樂趣。

  【活動準備】

  1.經(jīng)驗:幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。

  2.物質(zhì):圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓

  【活動過程】

  一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣

  1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。

  2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系,整理瑪麗闖關(guān)的'路線

  3.看圖譜,分組表演律動,逐步完整表現(xiàn)音樂。

  二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器",并能看指揮大膽地進行闖關(guān)演奏游戲

  1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏

  2.看指揮完整隨樂演奏,初步感受用"樂器武器"進行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

  3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加小鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))

  (1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

  (2)如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進行闖關(guān)演奏。

  4.交換"樂器武器",體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

  三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進行闖關(guān),現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!

  【活動延伸】

  在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。

大班音樂欣賞教案2

  活動目標:

  1、在教師的帶領(lǐng)下,聽、看動畫,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

  2、學(xué)習用動作來表述對歌詞的理解,教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

  活動準備:

  1、動畫(課件)

  2、音樂CD

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  教師:我們每個小朋友都有自己的家,家里有誰呢?(教師提問,幼兒回答,只需請一兩個幼兒回答。)

  教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

  教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

  二、音樂欣賞。

  1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲,聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫,完整欣賞)

  教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

  2、教師:為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

  教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,不爭搶玩具,我們一家人相親相愛、和和睦睦,幸福的生活在一起。

  3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,再來聽一遍音樂,伴隨著音樂,想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

  教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):對,小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

  三、學(xué)習手語。

  1、教師:我們生活在充滿愛的家庭里,我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,這首歌表達的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,我們可以聽見這首歌曲,也可以唱這首歌,可是有些聾啞人,他看不見,也不會說話,他想唱這首歌曲的時候應(yīng)該這么辦呢?

  2、幼兒回答:

  (1)“他會用手語”問:“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時候是用手語的`,”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作,)

  問:“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

  3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,不信你們看看楊老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動,但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

  4、教師:請小朋友跟著老師一起做一下,這是愛的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏,十指相對,搭成一個像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來做一次,“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

  5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真,你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

  教師:你們真聰明,學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么,你們就用手語表演出來,好嗎?(教師說詞,幼兒做手語)

  四、歌曲表演。

  1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)

  2、教師:請小朋友們輕輕的起立,跟著楊老師一起聽著音樂,用手語把這首歌唱出來吧!

大班音樂欣賞教案3

  教學(xué)目的與要求:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)重點:

  初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  教學(xué)難點:

  理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師談話,調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性。

  你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

  二、基本部分

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  提問:(1)小朋友的愿望是什么?

 。2)他為什么要播種太陽呢?

 。3)他想把太陽送給誰?為什么?

  2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

  提問:

 。1)這首歌曲聽上去怎樣?

  (2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的?

  (3)這首歌曲是幾拍子的?

  3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。

  4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

  5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。

 。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

 。2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

  6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對幼兒進行感恩教育。

  2.下課休息。

  活動反思:

  歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個部分來學(xué)習,并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習歌曲中的聽唱法得到充分運用,效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的'效果。

  本節(jié)課,我用的是情感體驗?zāi)J,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個愿望學(xué)習歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時給了鼓勵,但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。

大班音樂欣賞教案4

  活動目標:

  1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

  2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣,體驗游戲表演的快樂。

  物質(zhì)準備:小熊、小鳥手偶,節(jié)奏圖譜一張

  音樂準備:《小熊與小鳥》

  樂器準備:手鼓、雪鈴若干

  活動過程:

  師生問好!

  小朋友,你們好!

  戚老師,你好!

  我還可以這樣打招呼哦!

  小朋友們下午好,拍拍小手拍拍腿,小朋友們下午好,大聲說:“你好!”

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  今天,戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看!

  大森林里都有什么呀?(獅子、老虎……)

  可是今天大森林里只有小鳥,其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽,好舒服啊!可就是沒有朋友和它玩!

  聽,什么聲音?

  二、(出示小熊手偶)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

 。úシ诺谝粯范我魳,小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動)“哦,原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦!”

  小熊怎樣走路的?(幼兒模仿小熊走路)

  小熊走累了,它就坐下來休息。(幼兒回到座位上)

  小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

  小鳥是怎樣飛的?(幼兒模仿小鳥飛,小碎步)播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去,可是它又不好意思和小熊打招呼。

  播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了,小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

  小熊又停下來休息了,這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊,要和它交朋友。播放第二樂段音樂

  它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭,它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手,它又去找小熊,這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興,和小熊拉起手跳起了舞。

  馬上就要天黑了,小鳥和小熊都要回家了,小鳥回過頭說:“小熊再見,揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

  音樂結(jié)束

  三、手偶表演,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

  教師隨音樂,邊講故事邊表演手偶。

  小熊和小鳥今天真高興啊,想請小朋友也來一起表演呢!

  部分幼兒扮演小熊和小鳥,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。(注意引導(dǎo)幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲;樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊;樂段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時擺好造型不動;樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友;樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈,熊與小鳥告別,分別回自己的.家.)

  所有幼兒分組再次進行角色表演。

  小動物們玩的很開心,但是呢天已經(jīng)很晚了,我們是不是該回家了呢!

  四、(出示圖譜)引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。

  剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢。ń處熗ㄟ^圖譜幫助幼兒欣賞音樂。)

  這首樂曲有幾段音樂呢?

  這三段音樂有什么不同?

  這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》,整首樂曲由三段組成,第一段音樂厚重有力,我們叫做A段,第二段音樂歡快活潑,我們叫做B段,第三段音樂優(yōu)美,我們叫做C段,其中A段和B段重復(fù)了一遍,整首曲子我們叫做ABABC曲式。

  五、(出示樂器)引導(dǎo)幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

  老師還帶來了樂器寶寶(手鼓、雪鈴)

  瞧,手鼓像什么?(小熊的腳。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒!

  聽,雪鈴的聲音像什么?(小鳥飛)那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧!

  像這樣:小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢?(一起演奏tatatata)

  六、活動結(jié)束

  今天我們在大森林里玩得好開心啊,時間不早了,樂器寶寶要回家了。(送回樂器)小熊和小鳥也要回家了,我們跟它們唱再見歌吧!

大班音樂欣賞教案5

  一、活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,通過律動游戲感應(yīng)樂曲ABABA的曲式。

  2、大膽創(chuàng)編洗澡動作,并按音樂四拍節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。

  3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。

  二、活動準備:

  1、樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》,小花貓洗澡圖片5張。

  2、道具:鈴鼓、砂蛋,水袖(用籃子裝著、人手一份)。

  三、活動重點:感應(yīng)樂曲ABABA的曲式結(jié)構(gòu),根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡動作。

  四、活動難點:按四拍節(jié)奏變換部位做洗澡動作。

  五、活動過程:

  1、入場律動!断丛韪琛纷雎蓜尤雸。

  2、故事引入,出示小花貓圖片。

  故事講述:這是一只既貪玩又懶惰的小貓,整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。回到家還懶得洗澡,看看它現(xiàn)在的樣子,小動物都不喜歡,它走在大街上大伙都捂著鼻子離得遠遠的。它去找大白鵝踢球,大白鵝見了說:“你身上臭烘烘的,我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶,小兔子說:“你身上臟兮兮的,我不要和你玩”。這下子小貓著急了,趕緊跑回家洗澡。洗澡后的小貓鎮(zhèn)漂亮,走在大街大家都贊美它。

  3、用肢體感應(yīng)曲式。

 。1)完整欣賞樂曲。(做拍手、洗澡等動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng))師:聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺?(2)創(chuàng)編洗澡動作。

  師:小貓剛才是怎樣洗澡的?(觀察圖片中的小花貓洗澡的動作,引導(dǎo)幼兒模仿并創(chuàng)編洗澡動作)(3)隨著音樂做洗澡律動。

  A段:帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動作。(一個四拍換一個部位動作)

  B段:肢體不同部位抖動,做沖水動作。

  4、樂器感應(yīng)曲式。

  師:洗澡的時候我們需要什么工具,先洗哪里,再洗哪里?(引導(dǎo)幼兒說出洗澡的工具和順序,并且自主選擇樂器,想象代替工具進行律動游戲。)

 。1)鈴鼓(臉盆)

  A段舀水:拍子的感應(yīng),鈴鼓當臉盤舀水,可有前、旁、后各個方位。

  B段抖動:顫音感應(yīng),身體抖動做沖水動作。

 。2)砂蛋(香皂)

  A段香皂輕搓:四拍的感應(yīng),砂蛋當香皂,輕敲身體洗澡。 B段抖動:顫音感應(yīng),砂蛋當痱子水撒痱子水的動作。(3)水袖(毛巾)

  A段:拍子的感應(yīng),用水袖當毛巾在身上大面積洗刷,每四拍換一個部位。

  B段:顫音感應(yīng),抓住水袖兩端,搓洗背部。

  5、洗澡律動

 。1)梳理洗澡順序。

  (2)全體幼兒站成圓圈隊形,完整伴隨音樂表演。(注意引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動作,并注意按洗澡的順序表演)

  6、合作表演洗澡

 。1)請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。

 。2)自主選擇伙伴,嘗試練習雙人合作洗澡。

 。3)隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。(重點引導(dǎo)幼兒在A段做互相擦香皂,擦身等合作洗澡的`動作,并隨音樂協(xié)調(diào)表演)

  7、小結(jié)評價

  提問:勤洗澡,對我們身體有什么好處?

  小結(jié):洗澡有利于身體健康,小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子。

  六、活動延伸

  在其余的活動時間播放其他的ABABA曲式的音樂,讓幼兒自己創(chuàng)編各種小游戲,并及時的知道與評價。

大班音樂欣賞教案6

  活動目標

 、备惺軜非憩F(xiàn)出的兩種不同情緒,嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。

 、擦私獾炎邮俏覈拿褡鍢菲鳎惺苊駱放c水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

  活動準備

  《牧童短笛》水墨圖ppt、音樂、笛子圖片

  活動過程

  一、了解笛子及其音色特點

  今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲,我們一起來聽一聽,仔細聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

  第一次欣賞后

 、边@首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

 、碴P(guān)于笛子你們了解過什么?

  小結(jié):笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器,演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的,它能吹奏出不同風格的旋律,還能模仿鳥叫聲呢!

  ⒊我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

  小結(jié):聲音很連貫,越來越長,越來越遠,這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。

  過渡:那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢,再聽一聽,感覺一下。

  二、感受兩種不同的情緒

  第二次欣賞后

 、闭f說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?

  預(yù)設(shè):優(yōu)美、歡快

  小結(jié)與過渡:每個人對音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且,反復(fù)地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽,這次你會有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個感覺,還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂,邊播放旋律圖)

  第三次欣賞后

 、蹦阌惺裁葱碌母惺軉幔浚ㄌ崾,剛才是什么感受,現(xiàn)在又有了什么感受)

  追問:哪一段讓你有這樣的感受?為什么?

  小結(jié)并過渡:一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段),而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會發(fā)現(xiàn)一首曲子里,可以有幾種不同的旋律風格。

 、策@首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn),它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)

  過渡:你知道嗎,每一首樂曲都藏著一個故事,旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個什么樣的.故事呢,請你結(jié)合樂曲仔細地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面,教師簡短講述故事)

  三、結(jié)合畫面了解樂曲背景

  第一次欣賞水墨畫與樂曲后

  ⒈這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)

  ⒉這三個情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗證)

  小結(jié):從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始,經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑,一個完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來,音樂也能講故事。

  過渡:你在聽樂曲的時候,你覺得這個故事是怎樣的呢?

  四、嘗試隨音樂用動作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

 、蹦镣T著牛一路走來,還可能看見了什么?

  預(yù)設(shè)一:語言表達

  預(yù)設(shè)二:做一做動作,給音樂

  ⒉假想一下,你就是那個坐在牛背上的孩子,把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧。ɡ蠋熡谜Z言提示)

  五、結(jié)束

  今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲,它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話,以后可以再聽一聽,也許你會有更多不一樣的感受。

大班音樂欣賞教案7

  教學(xué)目標:1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。

  2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重難點:感受音樂描繪的動物形象;創(chuàng)編;表演。

  教具:多媒體課件,各種動物的頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、動畫激趣;

  二、師生互動表演;

  三、欣賞樂曲;聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛;初聽全曲,感受樂曲描繪的.音樂;談?wù)勛约河∠笾械莫{子,并模仿;復(fù)聽樂曲,分析理解;再聽樂曲,加深印象;

  四、表演根據(jù)樂曲,學(xué)生編小故事;表演童話。惶崾緦W(xué)生給樂曲自編曲名;聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演;情感透視;

  五、聽音樂表演,師生再見!

大班音樂欣賞教案8

  活動目標:

  1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

  2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

  活動準備:

  《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

  活動過程:

  一、初步感受音樂旋律

  出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊,猜一猜。播放音樂,幼兒初談感受

  指導(dǎo)語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。

  二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

  (一)第一遍,初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

  指導(dǎo)語:其實這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

  (二)第二遍,閉眼聽音樂歌詞,感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪)

  指導(dǎo)語:歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?

  天上的'星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn))

 。ㄈ┑谌,教師清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

  (四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

  指導(dǎo)語:其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩,你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現(xiàn)出來)

  (五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。

  指導(dǎo)語:到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事,你就知道了。 這一次你又有什么感覺?

  四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

  指導(dǎo)語:其實小女孩也很堅強,很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。

  五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂欣賞教案9

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學(xué)習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。

  2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。

  活動準備:事先適當欣賞該曲、

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

  1.讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的.基本特點(新疆民歌)。

  2.讓幼兒聽第二遍樂曲,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

  3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)

  二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。

  1.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。

  2.教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。

  3.幼兒跟隨教師做身體動作。

  4.個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)

  三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

大班音樂欣賞教案10

  活動目標:

  1、通過欣賞配樂文學(xué)作品《賣火柴的小女孩》,體驗文學(xué)作品表達的動人情感。

  2、通過欣賞配樂啞劇表演,體驗動作于音樂所表達的情感。

  3、通過以背景造型參與啞劇表演的活動,進一步傾聽音樂和體驗音樂所表達的情感,活動準備:1、傾聽過文學(xué)作品《賣火柴的小女孩》,對內(nèi)容、情感有一定了解。

  2、教師根據(jù)音樂的句子結(jié)構(gòu),創(chuàng)編啞劇動作或舞蹈動作,或準備自己表演,也可以請其他教師或某個女孩表演。

  3、與《賣火柴的小女孩》故事內(nèi)容相匹配的圖畫五幅。

 。1)小女孩在下著大雪的街上走。

 。2)小女孩看見火爐

  (3)小女孩看見烤鵝

 。4)小女孩看見奶奶

 。5)小女孩躺在黎明的雪地上。

  活動過程:

  1、教師一邊出示圖片,一邊跟隨《圣母頌》的音樂講述《賣火柴的'小女孩》的故事。

  2、教師一邊做動作,一邊跟隨音樂講述故事。

  3、教師播放音樂,并請幼兒邊聽音樂,邊觀賞用動作表演的故事。

  4、教師組織幼兒分工扮演雪花、城市里的房屋、火爐、烤鵝、奶奶、太陽、自己扮演賣火柴的小女孩。跟隨音樂表演故事。

  音樂進行到該哪個角色與小女孩配合表演,教師就用動作、眼神暗示,指導(dǎo)該角色進行配合表演。有些角色可能一直不懂,如房屋、路燈等;有些角色可能一直要動,如雪花、北風等。教師殼暗示這些無生命的背景人物,用動作表現(xiàn)對小女孩的同情和關(guān)心。

  5、專門傾聽音樂。教師請幼兒安靜地取最舒適的姿態(tài)坐好,閉上眼睛,一邊靜靜地傾聽著音樂,一邊在心里想著賣活查的小女孩的遭遇。

大班音樂欣賞教案11

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。

  2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。

  3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。

  活動準備:

  了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

  活動過程:

  一、談話:你在家里會做哪些事情。

  二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

  1、范唱歌曲,幼兒饋歌詞。

  2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,重點學(xué)習中休止符后的歌詞。

  三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

  1、幼兒討論兩種唱法的.不同。

  教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣啊?那可以用什么樣的聲音來唱呢?(跳躍、歡快)

  教師:最后,是我們表達對媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)

  2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

  四、幼兒嘗試評價自己的演唱。

  活動思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地助孩子們進行學(xué)習。在復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

  當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

大班音樂欣賞教案12

  [活動目標]

  1、欣賞樂曲《樹葉飄飄》,感受歌曲的主題,提高歌曲欣賞的能力。

  2、啟發(fā)幼兒想象樹葉飄蕩的情景,并用動作表現(xiàn)。

  3、鼓勵幼兒大膽的嘗試,積極的表達自己的.情感。

  [活動準備]

  秋游圖片、各種形狀的樹葉做成的飾品

  [活動過程]

  一、觀看可見,感受活動的快樂

  師:“孩子們,昨天咱們?nèi)ヒ姌淙~,我們一起來看看照片吧。”

 。úシ耪n件,引導(dǎo)幼兒觀看)

  二、發(fā)揮想象,雖音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄蕩的情景。

  1、初步嘗試肢體動作表現(xiàn)情感。

  師:“小朋友好高興呀,樹葉好漂亮呀!從一個小芽芽可以長成這么漂亮的樹葉,小芽芽怎么長成樹葉的?請你用動作表示出來!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表達)

  師:“大家做的真棒呀!”

  2、初步感受音樂,發(fā)揮想象表現(xiàn)樹葉在風中起舞

  師:“樹葉站在高高的樹枝上。隨風起舞,太有意思了。老師有個還注意,步入,我們開始當作一片樹葉隨風動起來吧。好嗎?”

  (伴奏在中音區(qū),輕柔的)

  師:“風停了,”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

  3、啟發(fā)幼兒想象狂風時的情景

  師:“有風的天氣真好玩。但是,不是每天都會刮輕風,還會刮什么風?你能作出樹葉在風中的樣子嗎?”

  三、感受節(jié)奏的不同變化,并大膽的作肢體動作

  1、師:“讓我們一起來表演一下,看看天氣有什么變化!

 。ò樽鄰椬鄡杀椋瑫r快、時慢、時停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動作。)

  2、請個別幼兒嘗試表演

  教師小結(jié)。

  四、完整的表演

  (音樂從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū))

  用樹葉裝扮自己,完整的表演。

  五、活動延伸:

  撿一些樹葉,做成樹葉標本。

大班音樂欣賞教案13

  活動目標:

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。

  活動準備:

  歌曲磁帶、錄音機、課件等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  “今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  二、分段欣賞。

  1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

  2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

  3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細地聽一聽!毙蕾p第三段。

  “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

  三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

  “現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒!

  四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。

  討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

  五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。

  “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨。”

  說課:

  我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。

  《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。

  首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發(fā)第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的.。

  在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

  第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

  在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手,回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。

  整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,因此達到的目的與效果也不同,但在活動結(jié)束時,已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

  當然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

大班音樂欣賞教案14

  目標:

  1、了解三拍子節(jié)奏特點;

  2、學(xué)習用聲勢正確的演奏樂曲;

  3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  準備:

  鼓,鼓槌各一個,紙船一只;

  過程:

  一、導(dǎo)入部分

  游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

  二、主要部分

  1、出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;

  2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

 、 河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調(diào)出強弱拍。

  ② 再次欣賞歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強兩弱。

  3、用聲勢打節(jié)奏。

  ① 請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。

  ② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

  活動反思:

  比較成功的地方應(yīng)該有兩點,第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的.框框教學(xué)。

  存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強;第三,學(xué)生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

大班音樂欣賞教案15

  一、活動背景

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性.

  二、活動目標:

  1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。

 。病W(xué)習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

 。场Ⅲw驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

  三、活動準備:

  1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

  四、活動過程:

  1、 完整欣賞音樂(1)

  音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(2)

  把你看到的表演出來。

  3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的'故事》

  4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

 。1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

 。2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

 。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

 。1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

 。2) 選擇相應(yīng)的樂器

  6、 幼兒打擊音樂練習。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

  8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。

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