小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)(共15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的.動(dòng)畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
�。�1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
�。�3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽：
課后分析
板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)2
《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué) 張振華 王小軍
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的
過程與方法：以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。
知識(shí)與技能：
1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
3.掌握三拍子歌曲的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：海浪的節(jié)奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴
教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境: (播放自然聲響:海浪聲)
教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?
學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音
二、學(xué)唱歌曲
1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。:
2.配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。
3.復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲 。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印
象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的.情感共鳴。
（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？
�。�2）節(jié)奏 ：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲
�。�3）重復(fù)
教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?
練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步, 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。
�。�4）旋律線 (教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線) 重點(diǎn)唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學(xué)生:象大海的波浪。
5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）
6. 藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化
三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)�，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。 分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。
四、拓展延伸
五、教師總結(jié)
六、音樂聲中走出教室。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.仔細(xì)聆聽歌曲,感受樂曲的情緒,能用歡快輕巧的聲音試唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C.掌握弱起歌曲的演唱。
3.知道本首樂曲結(jié)構(gòu)為AB二段體。讓學(xué)生感受真誠、善良、美好的小世界，從而懷著幸福的心情演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲演唱,學(xué)習(xí)試唱歌譜和歌詞,注意第一句'34"和“ 23”音高的唱法不同
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確地唱出第三句比較緊湊的歌詞及弱起演唱
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、導(dǎo)入
師：這節(jié)音樂課，老師帶領(lǐng)大家去游覽一個(gè)美麗的地方。
出示幻燈片。同時(shí)放背景音樂。
師問：大家知道這是哪里嗎？生答。師總結(jié)：這是迪士尼樂園，是世界著名的游覽勝地，這里有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家熟悉和喜歡的.童話人物，米老鼠和唐老鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人、小熊維妮、灰姑娘的故事，因此是孩子們向往的兒童世界。跟隨老師來唱一唱。1. 1 | 1 - | 3 .3 | 3 — |（小世界）。會(huì)唱后出示幻燈片完整的唱一遍。
那么它是一個(gè)這樣的世界呢？請(qǐng)仔細(xì)聽。
三、初聽歌曲(第一遍)
師：這是一個(gè)怎樣的世界？生答。師：這里沒有虛假和兇惡，有的是人與人，人與動(dòng)物之間的真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時(shí)也創(chuàng)造了快樂。師：它是一個(gè)~唱：（真善美的小世界）讓生也跟著唱一遍，同時(shí)強(qiáng)調(diào)弱起樂句。
師：這是快樂的小世界，這是美麗的小世界，讓我們帶著這份美好的情感聽辨歌曲分幾個(gè)樂段？一邊聽歌曲一邊跟著老師做律動(dòng)。
再聽歌曲（第二遍）
生回答分兩個(gè)樂段。師問：第一樂段的情緒是怎樣的？第二樂段的情緒是怎樣的？生答
師：在歌曲的結(jié)尾處出現(xiàn)了一個(gè)反復(fù)記號(hào)，誰知道它是什么記號(hào)？如何使用？。
再聽歌曲（第三遍）讓學(xué)生用手勢(shì)表示是如何反復(fù)的。然后出示幻燈片總結(jié)反復(fù)記號(hào)的使用方法。
師：老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了小紙杯，請(qǐng)你試著探索紙杯發(fā)出的聲響有哪些方式方法？
師：根據(jù)情緒不同請(qǐng)選擇適合的伴奏型為歌曲伴奏。出示幻燈片。老師清唱歌曲讓學(xué)生試著為歌曲伴奏。
再聽歌曲（第四遍）用自己喜歡的形式為歌曲伴奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲
全班一起學(xué)習(xí)先第二樂段。一起分聲部視唱。先識(shí)譜視唱，熟練后聲部合唱。
學(xué)習(xí)第一樂段后再學(xué)習(xí)第一樂段。
第一樂段學(xué)習(xí)時(shí)先用嚕模唱。然后視唱曲譜，演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)換氣的位置和弱起。
填詞演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用什么樣的聲音表現(xiàn)第一樂段，歡快活潑；用什么樣的聲音表現(xiàn)第二樂段，舒展抒情。
全班學(xué)生有感情的演唱歌曲。
找學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲。
五、最后處理歌曲，全班學(xué)生分成三組：一組學(xué)生為歌曲伴奏，一組學(xué)生做律動(dòng)，一組學(xué)生演唱歌曲。
六、小結(jié)
師總結(jié)：這是一個(gè)快樂的小世界，這是一個(gè)美麗的小世界，在真誠、善良、美好友誼的世界里，我們也要做一個(gè)真誠善良的人。帶著美好心情一遍演唱歌曲一遍走出教室。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過來了，是什么動(dòng)物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳罚纯词遣皇锹牭搅霜{子的'吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物
欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)5
教 材：沿海版小學(xué)《音樂》課本第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：音的長短教 具：計(jì)算機(jī)、CAI、視頻演放儀、鋼琴等課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的
一、通過學(xué)習(xí)ta、ti兩個(gè)節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。
二、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。三、為節(jié)奏“填詞”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，提高音樂素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、精講多練新知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)。
二、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強(qiáng)調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教材分析“音的長短”是一節(jié)帶有“創(chuàng)編”性質(zhì)的綜合課。通過音的長短復(fù)習(xí)與鞏固、感受與模仿、變化與組合、練習(xí)與游戲、填詞與演唱，加深對(duì)音的長短了解與掌握。通過第一課《開學(xué)了》歌曲的學(xué)習(xí)，能分辨出一拍ta和半拍ti的長短（兩個(gè)半拍組成的一拍“titi”），并把它貫穿到全課的始終。為了掌握音的長短，鍛煉學(xué)生為節(jié)奏填詞。由單字到詞組、由教師說上句，學(xué)生說下句變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏的填一句完整的詞，學(xué)生還可以把自己創(chuàng)作的詞即興演唱，也請(qǐng)小朋友們跟著學(xué)唱，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打ta、titi這兩種節(jié)奏的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與鞏固，能把節(jié)奏進(jìn)行變化組合，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦的能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏的說話就是為節(jié)奏填詞，，提高學(xué)生綜合能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別音的高低、節(jié)奏的長短學(xué)習(xí)方法。通過對(duì)樂曲內(nèi)在的理解用外在的表情加以表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)策略
動(dòng)畫入手，激發(fā)興趣。把音的長短引入各教學(xué)環(huán)節(jié)中，由感受到理解，由感性到理性，由表現(xiàn)到創(chuàng)編，由淺入深，打好基礎(chǔ)。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。學(xué)生動(dòng)腦筋，在電腦上親手來操作。教師出題學(xué)生答、學(xué)生出題學(xué)生答。以學(xué)生為主體，集體參與。充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)意境，用音樂畫面激發(fā)興趣，用多變頁面幫助理解，達(dá)到寓教與樂的`目的。
教學(xué)過程
一、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動(dòng)物，做各式各樣的表演動(dòng)作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。
二、節(jié)奏模仿，感受音樂師生問好，用節(jié)奏說話。請(qǐng)同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。
三、節(jié)奏知識(shí)，加深印象學(xué)生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。
四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)通過復(fù)習(xí)第一課《開學(xué)了》，了解音有長短。知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。
五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合運(yùn)用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識(shí)反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。
六、節(jié)奏互練，集體參與運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的ta和titi制成活動(dòng)卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
七、節(jié)奏游戲，增強(qiáng)記憶游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識(shí)變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒颍诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感用ta和titi進(jìn)行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學(xué)生說下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
課堂小結(jié)：學(xué)生演唱自己的作品或表演動(dòng)作隨音樂離開教室。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)6
教材分析：
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
學(xué)情分析:
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等，都以音樂為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1．用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
�。�、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)過程:
(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1、教師范唱。
事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂句高音處
解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的.感情。
學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。
（三）表演
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
（四）課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設(shè)計(jì)
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉，
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作？
3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎？
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞《可愛的藍(lán)精靈》，感受歡快、跳躍的音樂情緒，并能夠通過表演培養(yǎng)對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
2、學(xué)唱歌曲《小燕子》，指導(dǎo)學(xué)生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。
3、通過兩首歌曲的學(xué)習(xí)，感受二拍子和三拍子的不同強(qiáng)弱節(jié)拍，和不同的音樂情緒所塑造的不同的音樂形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確地節(jié)奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《可愛的藍(lán)精靈》
1、學(xué)生聽著《可愛的藍(lán)精靈》的音樂走進(jìn)教室。
師：孩子們，你們誰聽出剛才的音樂是什么嗎？
生：《可愛的藍(lán)精靈》
師：你們?cè)趺粗朗恰犊蓯鄣乃{(lán)精靈》呢？生1：我看過藍(lán)精靈的`動(dòng)畫片
生2：我們音樂課欣賞過
------
師：你們喜不喜歡這群藍(lán)精靈呢？為什么？
生1：喜歡，因?yàn)樗苈斆�，勇敢�?/p>
生2：善良，愛幫助別人。
生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。
師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時(shí)也希望你們能做像藍(lán)精靈這樣的人，讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛的藍(lán)精靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！
�。úシ耪n件1：《可愛的藍(lán)精靈》）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟隨著音樂用身體及歌聲來體會(huì)四二拍的音樂特點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的滲透。）
二、學(xué)唱歌曲
（一）、初步感受歌曲
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰吸引來了？（播放課件2：小燕子捉蟲子視頻）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一問題的提出意在激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在觀看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲的情景中，直觀感受歌曲的情緒、節(jié)奏。）
2、師：誰來了？你覺得它是一種什么樣的小鳥？為什么？
生：小燕子
師：你覺得小燕子是一種什么樣的小鳥？為什么？
生1：是益鳥，因?yàn)樗軌蜃胶οx。
生2：小燕子捉害蟲，保莊稼。
師：小燕子是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？
生：保護(hù)小燕子，不要讓它受到傷害。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生滲透愛鳥護(hù)鳥的思想教育。）
師：同學(xué)們說得真好，就讓我們?cè)賮砺犅犚魳犯惺芤幌滦⊙嘧拥拿利�、勤勞吧�?/p>
3、師播放音樂。（播放課件3：小燕子歌曲視頻）
師：讓我們一起隨著音樂，用“l(fā)a”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動(dòng)作來為歌曲的打節(jié)拍，看誰做的最棒。
（設(shè)計(jì)意圖：用肢體動(dòng)作感受四三拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。）
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、師：你們表現(xiàn)的真棒!等我們把這首歌曲學(xué)會(huì)，回家唱給爸爸媽媽聽讓他們跟我們一起來保護(hù)小燕子好嗎？
2、師：聽老師給你們讀一下歌詞，注意不認(rèn)識(shí)的字要聽清老師是怎樣讀的，把它記牢。
�。úシ耪n件4：小燕子歌譜）
（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的注意力都集中到歌詞中來，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，也便于老師的指導(dǎo)。）
教師有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)生自由讀歌詞，教師巡視。
4、找學(xué)生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。
5、全體讀歌詞。
過渡：同學(xué)們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首歌兒！
6、教師范唱：
師：首先老師給同學(xué)們唱一遍，聽的時(shí)候要注意老師唱的每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？
教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聽找歌曲中的不同之處。
教師唱完后找學(xué)生回答。
師：老師唱每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？
生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛你。這一句唱的連貫。
生2：除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。
7、教唱歌曲：
在教唱的過程中， 教師唱一句，學(xué)生唱一句的形式。
師：剛才我們把歌曲完整的學(xué)了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來，告訴老師，老師再教你把它唱好。
教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。不容易唱好的地方反復(fù)練習(xí)。
三、趣味活動(dòng)
1、師：同學(xué)們，歌曲都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起隨著老師的琴聲來唱一遍好嗎？看誰唱的最準(zhǔn)確，最動(dòng)聽。
學(xué)生隨琴演唱。
2、師：你們唱的真不錯(cuò)，誰想到前面來給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？
指名獨(dú)唱。
唱的好聽的學(xué)生給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。
師：誰還想來？這么多同學(xué)都想來，那咱們就來個(gè)歌曲大PK好不好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的最好？
比賽結(jié)束后，老師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，表現(xiàn)差一些的鼓勵(lì)他們找原因，把不足之處彌補(bǔ)一下，然后讓表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表揚(yáng)他們并給予小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛的小燕子邊唱，邊表演一下呢�。�
�。úシ耪n件3：小燕子歌曲視頻）
老師和學(xué)生們一起邊唱邊跳。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的趣味活動(dòng)進(jìn)一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學(xué)生們共同游戲，拉近師生距離，讓學(xué)生表演的更盡興。）
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《春游》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩情畫意的意境。
2、感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風(fēng)范。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美流暢的歌聲學(xué)唱歌曲，初步表達(dá)詩情畫意的歌曲意境。
教學(xué)難點(diǎn)：1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂句中三個(gè)re的音高、5#4 5的音準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、營造氛圍，了解作者。
1、播放歌曲《送別》，學(xué)生欣賞跟唱，說出歌曲的詞作者：李叔同。
2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春游》。
二、真情演唱、感受音樂。
1、播放歌曲春游后，學(xué)生交流聽后感受，說說歌曲情緒。
2、再次播放歌曲，學(xué)生感受歌曲節(jié)拍及旋律。
3、練習(xí)兩條6/8拍的節(jié)奏。
6/8 x x x x | 6/8 x x x . |
嘗試把這兩條節(jié)奏組合起來練習(xí)。
按組合后的節(jié)奏讀一讀《春游》歌詞。
4、歌曲演唱：
通過朗讀我們感到歌曲春游結(jié)構(gòu)工整，請(qǐng)學(xué)生給歌曲分樂句，
A、熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。
B、歌曲不但結(jié)構(gòu)工整，樂句間還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找。學(xué)習(xí)完全重復(fù)的第二句和第四句的歌詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學(xué)生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。
C、第三句前半句，學(xué)生用“�！� 模唱，提醒學(xué)生2 2 2 5 三個(gè)2的音高保持一致。后半句同學(xué)們看樂譜多了一個(gè)什么記號(hào)？（小井字記號(hào)）。升記號(hào)使得兩個(gè)音的距離變近了，聽一聽，用“�！背怀�5#45，比較不帶升記號(hào)的545。個(gè)別學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。把后半句填詞唱一唱，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一唱小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。
D、集體跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什么樣的歌聲來唱好春游這首歌呢？（老師哼唱）學(xué)生交流。師生總結(jié)出：用輕柔、強(qiáng)弱中帶有起伏的`聲音演唱，更能體現(xiàn)歌曲的意境美，請(qǐng)學(xué)生來試試，跟錄音唱一唱。
F、在學(xué)生完全唱會(huì)歌曲后，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。
三、走進(jìn)作者，拓展感受。
李叔同是近現(xiàn)代藝術(shù)大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻(xiàn)，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號(hào)弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染著我們，請(qǐng)欣賞一組圖片：
1、學(xué)生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬于哪個(gè)領(lǐng)域。
2、這些才華都出自于一個(gè)人之手，當(dāng)一個(gè)人擁有這么多才華時(shí)，你用一個(gè)怎樣的詞形容他？總結(jié)：一位多才多藝的藝術(shù)大師。
3、再次用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、在歌曲錄音聲中結(jié)束教學(xué)。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)9
課題：咯咯噠 課時(shí)：9——2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的'喜愛之情。
2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發(fā)生練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 表演《下蛋啰》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
�。�2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
（3） 用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
�。�4） 邊唱歌邊表演
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1） 認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
�。�2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
�。�3） 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。
2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、教師設(shè)問：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那么同學(xué)們都喜歡聽什么故事？（安徒生童話，美人魚，阿拉丁神燈）
2、哦，同學(xué)們都那么喜歡聽故事，那么今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)小紅帽的故事，大家想聽嗎？（放背景音樂講童話故事小紅帽）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初次聆聽《小紅帽》歌曲
教師提出聆聽要求：這首歌有幾個(gè)人在唱？這首歌曲表現(xiàn)了小紅帽怎樣的心情？
2、教師再次有情感地范唱歌曲
教師范唱前要求同學(xué)們仔細(xì)聽每句歌詞的內(nèi)容，范唱時(shí)要聲情并茂。
3．歌詞學(xué)習(xí)
�。�1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）
�。�2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
�。�4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
�。�5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4．學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏，小聲地用“嘟”來模唱歌曲。
�。�3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的'音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。
�。�4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。
教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。
5．鞏固復(fù)習(xí)
�。�1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。
（2）分小組有感情地演唱歌曲，同學(xué)互評(píng)。
�。�3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
1、以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編）。
2、學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：《陽光體育之歌》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。
能力目標(biāo)：
通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)想：
陽光體育活動(dòng)開展了近兩年了，但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉。現(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的`形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜
2、教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室
二、 談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。
三、了解“陽光體育活動(dòng)”
1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢？（課件顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
3、。
四、學(xué)唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？
2、再聽歌曲，體會(huì)演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會(huì)詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌�，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧！
學(xué)生出教室。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無盡地愛。
2、通過《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
3、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無盡地愛。
2、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)難點(diǎn)：通過《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
教材分析：
《包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語化，具有濃郁的'生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表達(dá)的情感
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 。（課件：謎語）
1、謎語：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子（打一食品）
師：同學(xué)們，我們?cè)谀膫�(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？
生：（端午節(jié)）
2、、端午節(jié)的來歷。（課件：故事）
師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)為什么吃粽子嗎？
學(xué)生欣賞端午節(jié)的故事影片
3、、端午節(jié)的習(xí)俗。（課件：習(xí)俗）
師：同學(xué)們，你們能回憶一下在我們這兒的端午節(jié)是怎樣過地？
生：
掛艾葉，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊等
學(xué)生欣賞端午節(jié)的習(xí)俗影片
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《包粽子》（課件：MV）
學(xué)生欣賞《包粽子》MV
師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子不僅是對(duì)已故詩人屈原的懷念，而且粽子還象征著幸福、團(tuán)圓和平安。成為人們節(jié)日饋贈(zèng)的佳品。老師這里有一位小姐妹，讓我們來看看她在今年的端午節(jié)上把粽子送給了誰？
生：僑胞
師：為什么小姐妹把粽子送給僑胞？
生：（團(tuán)圓、親情、友情）
2、跟唱歌曲
師：是��！同學(xué)們，小小的粽子系著世界每一個(gè)華人的心，讓我們一起為小粽子歌唱吧！
3、樂句教學(xué)
A、襯詞教學(xué)（課件：樂譜 點(diǎn)擊襯詞變色，再次點(diǎn)擊出現(xiàn)襯詞意義。再次點(diǎn)擊關(guān)閉。）
師：歌曲中你有哪些歌詞不理解？
生：七不龍咚采采，八不龍咚采呀。
襯詞：它沒有什么實(shí)際意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，特出民族風(fēng)格的作用。歌唱時(shí)要輕巧而有彈性，第一個(gè)“七”字可略強(qiáng)一些。
B、樂句處理
①
注意此樂句中的休止符的準(zhǔn)確把握，在演唱是可以把休止符換成襯詞。如
�、�
注意此樂句中的吸氣，要求吸氣要及時(shí)�！鞍ァ白职l(fā)音要悠揚(yáng)、連貫、圓潤，（課件：樂譜 點(diǎn)擊吸氣符號(hào)變色，所有吸氣符號(hào)都可以變色。）
�、�
注意此樂句是一個(gè)漸慢性樂句，在第二小節(jié)要求吸氣要及時(shí)。
為延長音記號(hào)。如果把它加在音符的上方，一般增長原音符時(shí)值的一般。
4、情緒處理（課件：樂譜 點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)問題，再次點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)答案，再次點(diǎn)擊關(guān)閉對(duì)話框。）
A、端午節(jié)，小姐妹是怎樣地心情呢？
樂曲的前半段是表達(dá)了小姐妹們端午節(jié)包粽子時(shí)愉悅地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該是一種愉悅地、歡快地。
B、端午節(jié)，多年沒有回國得僑胞回來啦！小姐妹是怎樣地心情呢？
樂曲的后半段是表達(dá)了小姐妹們?cè)诙宋绻?jié)將要見到僑胞時(shí)無比激動(dòng)地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該激動(dòng)地、期盼地。
5、齊唱歌曲
注意引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)的情緒。
三、拓展活動(dòng)———包粽子（課件：寄語）
1、教師示范，課件輔助。
2、學(xué)生包粽子（機(jī)動(dòng)）
師：小姐妹把粽子送給了僑胞，同學(xué)們，你們想不想自己包一個(gè)粽子送給你身邊的人。表達(dá)對(duì)他人的祝福呢？
3、表達(dá)祝福
學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福。
四、小結(jié)：
一個(gè)小小的粽子凝聚了我國人民的美好祝愿和深情寄托，端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子增添了深沉的意味、吉祥的氣氛，使它變得更有意義。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習(xí)
3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過程：
1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2. 導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3. 發(fā)聲練習(xí)
�、佟磶熥鞣冻瑥�(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的'？
�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
(4)范唱。
(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂枌W(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
6. 課堂小結(jié)
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，災(zāi)難會(huì)破壞身邊美好的東西，我們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對(duì)玉樹人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛。
二、過程與方法：
通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗(yàn)音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。
三、知識(shí)與技能：
1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。
2、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器、電子琴
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件（展示春回大地的圖片）。
師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。
師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。今天老師邀請(qǐng)了他們中的一員來我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。
師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示課題：
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲
師：看來同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來歡迎她吧！
1、節(jié)奏練習(xí)
課件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|美麗的小溪?dú)g迎你��！
生齊朗誦，并個(gè)別進(jìn)行朗誦。
2、進(jìn)行初次的聆聽歌曲
師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。（播放音樂）
2/41=G
師：你們聽了以后感覺這是個(gè)怎樣的小溪啊？生：歡快的，活潑的。優(yōu)美。
師：我們一起來學(xué)習(xí)下這段旋律吧！
再次聆聽音樂片段，接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。
3、進(jìn)行完整的聆聽
聆聽歌曲。師：同學(xué)們的聲音真好聽！現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次|X.X|這樣的節(jié)奏，（5次）
師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的`路上都做了哪些事情，都碰到了誰？（播放音樂，出示歌譜）。生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。
4、師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)，小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲，接下來我們一起來學(xué)一下《小溪流水響叮咚》�。ǔ鍪緢D片和旋律）
跟著音樂學(xué)唱歌曲
�。ǔ鍪咎柡驮铝�。再出示山野和樓頂。）
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎？生：跑下面去了。
（出示農(nóng)民、洗衣姑娘。）
5、跟著音樂進(jìn)行完整的演唱。（課件出示歌譜。）
師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
選擇樂器，表演歌曲
師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來看一下吧。
加入小型的打擊樂器
伴奏型：
XX|XX（手鈴）
XO|XO（三角鐵）
X--|00（手鼓）（長音的地方加入叮咚聲。）
分組來進(jìn)行演唱、伴奏。集體有感情的表演。
四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。
師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。）這是來了幾個(gè)小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。
師：同學(xué)們！你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我！幫幫我！”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們，他們現(xiàn)在十分痛苦。（播放地震的圖片。）
師：同學(xué)們我們一起來用自己美妙的聲音，來激勵(lì)他們勇敢地頑強(qiáng)地站起來，就像前面的幾個(gè)小朋友一樣幫助小溪，幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。
師：一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。
五、完美結(jié)課
同學(xué)們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。
教學(xué)反思
本課是為培養(yǎng)四年級(jí)的學(xué)生保護(hù)大自然，及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。在教學(xué)過程中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。本課主要以欣賞導(dǎo)入，重點(diǎn)在學(xué)唱歌，讓學(xué)生聆聽大自然的聲音�，F(xiàn)就本課的教學(xué)做出反思：
一、本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞和唱歌。在這樣的設(shè)計(jì)中即有了欣賞又有了唱歌，讓學(xué)生多方面發(fā)展。
二、在唱歌過程中，考慮到學(xué)生對(duì)于掌握切分節(jié)奏較困難，所以運(yùn)用了連音線的方式，讓學(xué)生更容易掌握此節(jié)奏�；y為易。
三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點(diǎn)：
1、在欣賞過程中沒有要求學(xué)生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。相反，要求學(xué)生去聆聽樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的動(dòng)物鳴叫聲及樂器聲音，這樣大大降低了學(xué)生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對(duì)學(xué)生而言相對(duì)有一定的難度。
2、在欣賞過程中重點(diǎn)不突出，對(duì)重點(diǎn)把握不好，沒有突出欣賞的目的。應(yīng)讓學(xué)生把重點(diǎn)放在欣賞音樂上，可讓學(xué)生哼唱旋律。培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和感受音樂的美感。
四、唱歌環(huán)節(jié)
1、在聽完范唱后，老師應(yīng)彈奏旋律時(shí)，邊彈邊唱，這樣可加深學(xué)生的印象，對(duì)這首歌曲更感興趣。
2、在唱歌方法上欠缺，做得不夠好。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜，熟悉曲調(diào)。畢竟有一部分同學(xué)的識(shí)譜能力較弱，所以應(yīng)顧全大局，照顧大部分學(xué)生。
3、在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)稍微放慢一點(diǎn)速度，這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)得更扎實(shí)。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)本首歌曲后，運(yùn)用打擊樂器伴奏時(shí)，應(yīng)給出幾種固定的節(jié)奏型，讓學(xué)生按節(jié)奏打樂器，這樣更好的控制和統(tǒng)一效果。
以上這些就是我的一些反思，在以后的教學(xué)中，我將吸取此次上課的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓課堂更生動(dòng)，學(xué)生更感興趣。
小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)15
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《小鳥，小鳥》的教學(xué)，讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。
教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。
老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的.生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受�！�
二：感受歌曲：
1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……
――――――
老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？
――――――
3、學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：
春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
三：學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏型學(xué)習(xí)：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |
藍(lán)天里 有陽 光桂林 里有花 香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱
2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
�。ń處熖釂�1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用 mp - f - mp 等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。
四、全班熟練演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小鳥小鳥首歌曲，同學(xué)們還學(xué)過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？
七、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
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