大班音樂欣賞教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班音樂欣賞教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂欣賞教案1
活動目標：
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結構。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。
活動準備：
ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵
活動過程：
一、經驗再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的'鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當當，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體-----經驗分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？-----動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、 幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、 延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
大班音樂欣賞教案2
一、活動目標
1、初步感受《森吉德瑪》兩段相同的音樂由于從緩慢到歡騰，從悠揚到熱烈的變化而出現(xiàn)的不同的情緒變化，體驗寧靜、悠遠與歡騰、熱烈二者不同的感受。
2、用相匹配的動作表現(xiàn)音樂，隨樂句表達自己的感受。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
二、活動準備
1、與音樂相配的圖兩副
2、了解蒙古族的生活習慣，對蒙古族的舞蹈表演有一些認識。
三、活動過程
一、創(chuàng)設情景，了解蒙古族人民的風俗。
1、師：我們中國有56個民族，今天我們一起去蒙古族看看，欣賞一下他們的家園，了解一下他們的生活。
2、出示圖片，幼兒欣賞。問：你看到了什么？
二、觀察圖片，欣賞音樂。
1、師：有段音樂講的就是這兩幅畫，請你聽一聽，第一遍音樂像哪一幅畫？第二遍呢？
2、幼兒欣賞音樂后交流。（聽賞2—3遍）
3、引導幼兒說出為什么第一遍音樂像第一幅圖畫，第二遍音樂像第二幅圖畫。（再次聽賞）
4、結合圖片，讓幼兒感受樂曲的樂句，用動作表示白云、小草、牧人等，一個樂句做一種動作。
三、創(chuàng)編動作，加深樂曲印象。
1、第一遍音樂：引導幼兒創(chuàng)編表示白云、小草、牧人的不同動作。一個樂句換一種動作，要求一小節(jié)搖動一下。
2、第二遍音樂：引導幼兒創(chuàng)編騎馬、擠奶、動肩的不同動作，一個樂句換一種動作，要求節(jié)奏準確。
四、分解練習，以動作表現(xiàn)音樂。
到句末時靜止造型。
五、完整地欣賞音樂，用動作表示音樂的變化。
附：傳說很早以前，有一位聰明美麗的蒙族姑娘，名叫森吉德瑪，愛上了一位勤勞的青年。他們的愛情不幸受到阻撓，森吉德瑪被迫嫁給財主家。青年日夜思念，常常遠道而來，在她的屋旁留戀徘徊，但無法相見。有一天，他們終于沖破重重障礙相見了，但森吉德瑪卻不幸昏死。相傳，《森吉德瑪》一歌就是這個青年所編。他在回家途中邊走邊唱，把歌詞寫在道旁和旅店的墻壁上。失去心愛的人，他悲痛欲絕，最后跳崖自盡以身殉情。
這是一首蒙古族短調民歌，流行于內蒙伊克昭盟鄂爾多斯部落聚居的地方。它通過一系列生動的比喻，描繪了森吉德瑪?shù)腵美貌，也突出了青年對姑娘堅貞不渝的愛情。全曲以從容徐緩的馬蹄聲般的節(jié)奏為背景，以第一個樂句為種子音調，旋律時而高亢激昂，好似青年在高聲呼喚；時而凄惻柔婉，猶如低聲的泣訴。最后以副歌式的、在情緒上具有概括性的附加式曲尾襯腔結束，既突出了青年牧民對森吉德瑪?shù)乃寄睿瑫r更加深了音樂的孤獨凄涼感。
《森吉德瑪》像其他鄂爾多斯民歌一樣，音樂主要是建立在五聲音階的基礎上。這首民歌是五聲音階宮調式，7音只是偶然出現(xiàn)的經過音。曲調線條的起伏很大，情感富于變化。這種旋律適于表現(xiàn)遼闊、舒暢、奔放的音樂形象和蒙古族人民豪爽的性格。作曲家賀綠汀把它改編為管弦樂曲，十分細膩地塑造了純潔、美麗的森吉德瑪?shù)男蜗�，同時又刻劃了鐘情相思的青年的內心世界。
大班音樂欣賞教案3
活動目標：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程：
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
--開展討論活動。
--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
教學反思：
整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。
19、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思
活動目標：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內容。
2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律和變化的基礎上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的.想象。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學掛圖�；顒舆^程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導幼兒說說自己聽到了什么?
(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
(3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作;
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。
活動反思
《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。
教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班音樂欣賞教案4
活動目標：
1.在了解故事內容及情節(jié)的基礎上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程：
一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內容。
1.引入故事，提問：
孩子們，你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2.欣賞故事了解故事內容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：
一共出場了幾個動物，按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂，帶領幼兒走進故事的意境。
提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲�，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。
小結：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的.節(jié)奏，有問題嗎?
2.幼兒進行合作演奏小結：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了�；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好?
教學反思：
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日�，嵤拢蔀楹⒆觽円粋�個自我認識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內容。
大班音樂欣賞教案5
目標：
1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和ABA結構，體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“�！睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。
準備：課件、圖譜
過程：
一、出示PPT，介紹打字機。
二、完整感知欣賞
1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。
提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)
他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)
2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的`動作)
提問：有什么特別的聲音嗎?(叮)“�！北硎臼裁匆馑�?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。
三、分段欣賞
(一)A段
1.聽A段，“叮”有幾次?(4次)
2.用按鈴的動作表示“�！�(教師做前2次，后幾次幼兒做)
3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?
4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“�！焙竺孢�有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學動作
5.教師哼唱，師生徒手練習
6.跟著音樂找“�！薄班辍甭暎染氉詈笠恍�，再完整。
(二)B段
1.帶問題聽音樂。
問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)
2.出示圖譜，聽音樂。
3.分析圖譜
問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認真)
4.教師表演一遍。
5.師幼共表演
(三)A’段
想一想，在哪兒出現(xiàn)過?
四、完整練習
1.師生同表演一遍
2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。
五、游戲：開打字公司
1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。
2、幼兒游戲。
課后感想：
1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結合。
2.運用模型策略，注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對特效音“叮”、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。
3.注重幼兒學習品質的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質的培養(yǎng)。
大班音樂欣賞教案6
設計意圖： 音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了調皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經驗，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。
幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采用創(chuàng)設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
活動目標：
1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2.按歌詞內容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
活動準備：電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程：
一、用手勢、動作導入，引出課題。
1．教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話？教師做相應的坐正、起立等動作。
2．再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛？（撓癢癢的動作）通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆
二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）
2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲一定的幫助。
三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問：你聽到什么了？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發(fā)現(xiàn)什么了？小朋友你們想不想再試一試？
為了表現(xiàn)小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的'。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。
大班音樂欣賞教案7
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作。
2、理解音樂結構，創(chuàng)編動作表現(xiàn)自己對音樂的理解。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴分享游戲的快樂
活動準備：
音樂《挪威舞曲》
活動過程：
1、律動：溜冰
2、欣賞音樂，用動作表現(xiàn)自己對音樂的理解。
�。�1）欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興！突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走�！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘粍右膊粍拥乇Ｗo著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的`玩耍著。
�。�2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
�。�3）在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。
（4）在教室內自由找空間做鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。
�。�5）創(chuàng)編刮風動作：傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。
（6）全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。
�。�7）分角色游戲：部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子，隨媽媽去游戲。
�。�8）交換角色游戲。
3、告訴幼兒這首曲子的名稱叫《挪威舞曲》。
大班音樂欣賞教案8
活動目標：
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備：大紅花一朵
活動指導：
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
教學反思：
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的'歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂欣賞教案9
活動目標：
1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。
2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。
活動準備：
1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、導入活動。（出示背景圖一幅）
師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？
看了這幅圖心里有什么感覺？
這么美麗的地方你們想不想去玩玩？
看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？
美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上�？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。
師：聽了有什么感覺？
這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？
哪里不一樣？
2、分段欣賞音樂。
�。�1）欣賞第一段音樂。
師：這一段音樂給你的`感覺是什么樣的？
想一想這時小牧童們在干什么？
他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。
（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）
師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）
我們一起來學一學。
�。�3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。
師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？
�。�4）欣賞第二段音樂。
師：聽了感覺怎樣？
想想看，小牧童這時又在干什么呢？
他們會玩些什么呢？誰來學一學？
�。�5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。
師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？
�。�6）集體聽第二段音樂表演。
�。�7）欣賞第三段音樂。
師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？
這時牧童又在干什么？
這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。
3、理解樂曲結構。
師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？
（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）
4、給樂曲取名字。
師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？
師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。
三、結束部分。
師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？
師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。
（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）
大班音樂欣賞教案10
活動目的：
1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結構，體驗音樂活動的樂趣。
2.感知音樂節(jié)奏，用身體動作體會修鞋匠的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
活動準備：
音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；圖譜
活動過程：
1.律動《玩具兵進行曲》
A教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體隨音樂運動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的`動作，邊表演邊行進。
B、情景導入：
動物王國要開一個盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的地點，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。
C、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）
D、師幼共同小結：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣修鞋的？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）
2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時候開動小腦筋想一想，這個樂曲分了幾個月段？
3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作，加強幼兒對樂段音樂的理解。
4.引導幼兒看圖譜，并通過圖譜體會音樂的曲式結構：A-B-B’�？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏；體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。
5.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲
8.跳舞慶祝
我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！
大班音樂欣賞教案11
【活動前評析】
通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。
【活動目標】
1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；
2、能理解音樂的性質，根據(jù)音樂內容進行表現(xiàn)。
【活動準備】
1、生活中煮面條的經驗；
2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）
【活動過程實錄】
活動過程：
一、回憶表現(xiàn)的.對象
1、集體交流
師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？
面條沒煮之前是什么樣兒？（引導幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）
面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）
水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）
面條煮好了，還要做什么呢？（加調料讓面條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育）
今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受
提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。
第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）
第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）
第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）
師小結：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。
我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。
2、第二遍：傾聽與匹配
阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？
3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據(jù)音樂貼相應的圖，并想象動作。
�。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。
（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？
（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。
小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！
強調幼兒可以合作
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作
5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）
這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。
小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）
三、音樂游戲
第一遍游戲：
（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲：
我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北）
大班音樂欣賞教案12
設計意圖：將蒙古族樂曲《賽馬》詮釋成特定的情景表演，讓幼兒通過欣賞、演奏、律動等活動，引導幼兒探索性、創(chuàng)造性地學習民族經典音樂。體味樂曲的意境，增進愛國情感。
活動準備：
1、樂曲《賽馬》
2、樂器串鈴，鈴鼓，圓舞板。
3、白馬和黃馬圖片，課件。
活動目標：
1、通過觀看表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒用打擊樂器合拍投入地進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛，對祖國的熱愛。
活動過程：
一、導入
師幼跑馬步跟隨音樂《賽馬》進入場地。
師：剛才我們小朋友們都騎著馬回到了自己的座位。騎馬好玩不好玩呢？你們知道我國的哪個民族最喜歡騎馬了？（蒙古族，他們被稱為馬背上的民族）
二、欣賞第一遍音樂。
師：讓我們一起走進內蒙古美麗的'大草原吧！今天在這里要舉辦一場盛大的賽馬比賽。歡迎白馬閃亮登場，歡迎黃馬閃亮登場。讓我們一起來聽一聽《賽馬》音樂，看一看賽馬比賽。（幼兒邊欣賞樂曲，邊看教師手持圖片表演賽馬）
三、分析音樂。
師：你們聽了剛才的《賽馬》音樂，也觀看了這場比賽。認為這首樂曲大概有幾段？（幼兒自由發(fā)表意見）
再次欣賞樂曲，教師邊演示賽馬比賽，邊分析樂曲表達的意境。
A段：描寫了群馬奔騰、熱烈的比賽場面。
Ｂ段：人們置身于美麗的大草原，觀看賽馬比賽高興、愉悅的心情。
C段：比賽到了關鍵時刻，所有的馬都拼盡全力，你追我趕奔向終點，觀眾們更是心情激動，為獲勝的選手歡呼喝彩。吁！比賽結束。
四、演奏樂曲。
師：今天我?guī)砹藥追N樂器，分別展示音響效果，請幼兒來聽一聽。
圓舞板：你們聽它的聲音像什么？（馬蹄聲）
串鈴：你們聽它的聲音像什么？（馬的鈴鐺聲）
鈴鼓：它的聲音聽起來很熱鬧。
你們想不想用樂器來演奏一下這首樂曲呢？
將幼兒分成三組，黃馬隊（串鈴），白馬隊（圓舞板），觀眾啦啦隊（鈴鼓）�？蠢蠋熤笓]，演奏這首樂曲。
五、馬的用途延伸
師：你們知道這些馬除了用來比賽，還可以用來做什么？幼兒自由回答。觀看圖片，馬的各種用途。馱東西—拉車—讓人騎代步。邊防戰(zhàn)士還會騎馬去巡邏。
師：在我國有些邊防線上，地形險要復雜，交通不便，邊防戰(zhàn)士每天就靠騎馬來回巡邏。條件非常艱苦，隨時會有敵情發(fā)生，有時甚至有生命危險。為了保衛(wèi)祖國，他們時時刻刻都要提高警惕。依次觀看圖片、《加勒萬河谷沖突》視頻。
師：在這場沖突事件中，這些官兵們?yōu)榱耸刈o祖國的和平和領土完整，不惜付出了自己年輕而寶貴的生命。他們永遠是我們心目中的英雄，是我們學習的好榜樣。
師：你們想不想也當一回巡邏兵，我們騎著馬去巡邏呢？今天我們巡邏的口號是：提高警惕，保衛(wèi)祖國。
六、師幼共同表演《賽馬》
第一遍表演結束教師提問：你們在巡邏時發(fā)現(xiàn)了什么情況？（幼兒自由回答）。這次我們到外面更遠的地方去巡邏一下，看看有什么新情況，回來給我匯報。
第二遍表演后教師帶幼兒離場，結束活動。
大班音樂欣賞教案13
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的'變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
大班音樂欣賞教案14
活動目標：
1、欣賞音樂，體驗曲調速度、力度變化的有趣性。
2、敢于大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3、在表演中學會相互合作，體驗合作的樂趣。
活動準備
PPT課件、故事《倒霉的狐貍》、音樂《在山魔王的宮殿里》。
活動過程
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：今天，老師你給小朋友們帶來了一段樂曲，請小朋友們聽一聽這首樂曲有什么變化，聽完了，你有什么感受。（播放樂曲）
師：這首樂曲有什么變化？
師：那是先慢后快還是先快后慢？我們有個好聽的詞叫越來越快。
師：是先輕后重還是先重后輕？用好聽的詞怎么說？（越來越重）
二、欣賞音樂故事，創(chuàng)編游戲動作
1、欣賞音樂故事
2、創(chuàng)編游戲動作
師：剛才故事里狐貍遇到的第一件倒霉的事情是什么？（被釘耙打到頭）
這個動作怎么做，誰來表演一下？（請一名幼兒表演）
我們跟他學一學。
狐貍被打后不敢出聲也不敢動，為什么？
師：接下來，狐貍又遇到了什么倒霉的事？（掉進了池塘）誰來做一個掉進池塘的動作？我們一起來學一學。
師：后來，狐貍又遇到了什么倒霉的事情？（滑進了草堆里）
誰能用動作來表現(xiàn)一下？我們來學一學。
師：接下來，狐貍怎么樣了？（向母雞撲了過去）
師：母雞發(fā)現(xiàn)以后是怎么做的呢？（它們鉆過籬笆，游過池塘，狐貍追著母雞跑回了家）
師：母雞很小，一鉆就鉆過了籬笆，狐貍怎么才能鉆過去呢？（側著身體鉆）我們一起來鉆一鉆，它們游過了池塘，怎么游的`呢？一起游一游。
師：最后，狐貍追著母雞跑回了家，到了家，母雞關上了門，狐貍敲的手都疼了，手疼會怎么樣？（幼兒表演）
3、跟隨音樂表演創(chuàng)編的動作
�。�1）師幼共同表演
師：下面，我們一起來做狐貍，把它遇到的倒霉的事情跟著音樂表演一遍
教師小結：剛才狐貍追母雞的時候，是這樣的（跺腳），如果你們是母雞，狐貍這樣走，會怎樣？怎樣才能不被母雞發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地走）
�。�2）幼兒獨立表演
師：下面，我不跟你們一起表演了，你們來表演，好不好？
三、音樂游戲，體驗樂曲
1、師幼合作游戲
師：現(xiàn)在，我來當母雞，你們來當狐貍，我們一起跟隨音樂來玩這個游戲，好不好？
2、幼兒合作游戲
師：剛才，你們跟老師玩游戲，現(xiàn)在我們一個小朋友和一個小朋友玩游戲。
師：老師也請來了好朋友計老師，她來當我的狐貍。
交換角色游戲一遍！
四、結束
師：其實，這個游戲還有一個玩法，一只母雞和一群狐貍玩。我們請5位小朋友當母雞，其他小朋友當狐貍，一起去外面玩一玩，好不好？
帶幼兒去戶外場地游戲。
大班音樂欣賞教案15
活動目標：
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。
難點：分組演奏
活動準備：
1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。
2、音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。
活動過程：
T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。
S：解放軍叔叔
T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片
T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？
T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊樱覀儊砺犚宦�。也可以跟著老師學一學，看老師是怎么做動作的
T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）
T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）
T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）
T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}
T:現(xiàn)在鄧老師把樂器發(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
T：跟著音樂進行節(jié)奏打擊
T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的.一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。
T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）
T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）
T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏
教學反思：
本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。
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