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六年級的信息技術(shù)教案

時間:2024-05-26 17:40:07 信息技術(shù)教案 我要投稿

六年級的信息技術(shù)教案(熱門)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的六年級的信息技術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

六年級的信息技術(shù)教案(熱門)

六年級的信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1.學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

  2.理解流程圖中各模塊的作用。

  過程與方法

  1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

  2.學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

  情感態(tài)度和價值觀

  通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。

  教學(xué)重、難點

  重點:

  學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

  難點:

  理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.VJC仿真軟件。

  2.多媒體計算機教室。

  教學(xué)過程

  一、引入

  上節(jié)課,我們觀察了機器人的各種運動。今天,我們就一起來動手編程,讓機器人動起來吧!

  二、課堂學(xué)習(xí)

  (一)機器人的前進

  單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊,移動鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū),在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵,“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來,最后添加“結(jié)束”模塊。

  教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法,并測試仿真機器人的運動。

 。ǘC器人轉(zhuǎn)彎

  展開“執(zhí)行器模塊庫”,單擊“轉(zhuǎn)向”模塊,將其拖動到“直行”模塊的下方,單擊鼠標(biāo),“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了,最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵,同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。

  教師演示刪除模塊的方法。

  三、課堂活動

  1.將全班同學(xué)隨機分為兩大組,選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

  2.通過設(shè)置不同的參數(shù)值,觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化,探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。(若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的'“課堂講解”釋疑。)

  3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合,上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果,教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。

  (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  通過一系列的實踐,你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎?

  實踐活動一作品展覽

  一、主題活動背景

  本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多,作品展覽室的空間有限。于是,玲玲想出了一個好辦法,使用數(shù)碼相機將需要進行

  展覽的作品拍攝下來,利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品,然后在學(xué)校的電子展廳進行集中展示。這樣,原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽,并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

  二、活動目標(biāo)

  1.知識目標(biāo)

 。1)掌握數(shù)碼相機的使用方法。

 。2)掌握多媒體制作軟件的使用方法。

  2.能力目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

  3.情感目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。

 。2)提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。

  三、活動方案設(shè)計

  本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要,可以設(shè)計成全年級的活動,也可以設(shè)計成班級活動,在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時,大致分為4個階段進行:學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

  第一階段:學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機

  本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機,根據(jù)實際條件,可以讓學(xué)生自由組合成小組,在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與使用,也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

  第二階段:實地拍攝作品

  在初步學(xué)會了數(shù)碼相機的使用方法之后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片,然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起,在電腦上觀看拍攝的作品,從中選出效果比較好的作品。

  第三階段:設(shè)計并制作多媒體作品

  要制作出精彩的作品,必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生,運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進行進一步修飾,例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式,則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多,最常用的是Powerpoint和Flash,教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進行制作,分析涉及了哪些知識要點,然后進行小組分工合作,完成多媒體作品的制作?梢詫⑿〗M的分工記

  完成作品之后,各小組推選一名學(xué)生進行操作講解,并且講解在整個制作過程中遇到的問題,以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處,討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié),并且選出優(yōu)秀的作品。

六年級的信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢和交互式學(xué)習(xí)的方法。

  2.掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。

  3.在網(wǎng)絡(luò)上,通過鍵盤輸入進行討論。

  4.掌握“白板”的使用方法。

  課時安排:

  1課時。

  課前準(zhǔn)備:

  NetMeeting軟件的安裝、連接。

  教學(xué)重點:

  1.網(wǎng)上交談。

  2.電子白板討論。

  教學(xué)難點

  1.網(wǎng)絡(luò)呼叫。

  2.白板的使用。

  教學(xué)建議:

  1.這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)進行交流的優(yōu)勢,初步掌握通過NetMeeting軟件進行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。

  2.NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用,實際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用,但最好在同一個局域網(wǎng)域內(nèi)。

  3.在局域網(wǎng)環(huán)境使用時,連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用,選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。

  如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯誤時,可以按[確定]按鈕忽略。

  4.連接時,通過呼叫對方的計算機名(在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識”下可以看到)或計算機IP地址來連接,但一般采用計算機名呼叫。

  5.不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享,但是在進行“私人”方式交談時,只能對采用相同版本軟件的`用戶進行交談。

  6.電子白板中的工具與畫圖軟件很相似,只是在白板中大家可以同時寫。

  7. 在課文中,白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。

  8.通過網(wǎng)絡(luò)交流進行交互式學(xué)習(xí),是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用,也是今后的發(fā)展方向,F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”,但在教學(xué)上只強調(diào)了教師的監(jiān)控,學(xué)生之間的交互用得很少。

  所以,這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學(xué)習(xí),掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法,并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。

六年級的信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):

  了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  掌握圖片素材的基本編輯方法。

  2.能力目標(biāo):

  讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法,掌握圖片素材的基本編輯方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

  3.情感目標(biāo):

  通過作品展示和評價,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

  教學(xué)重點:

  了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  掌握圖片素材的基本編輯方法。

  教學(xué)難點:

  網(wǎng)上下載圖片素材;

  使用“錄音機”錄制聲音素材。

  教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

  所用課時:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  師:在上節(jié)課,我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材,因此,我們要制作一個精彩的多媒體作品,常常需要收集大量的圖片、聲音等素材,這些素材也有賴于平時的積累,否則,就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┇@取圖片素材。

  師:那么,我們從哪里獲得這些媒體素材呢?

  生:(1)上網(wǎng)下載。(2)利用Photoshop等軟件自己制作。(3)數(shù)碼設(shè)備。

  師:大家的回答都很好。對于這個問題,通過前面的'學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如:自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是,為了保護知識產(chǎn)權(quán),如果要引用別人的圖片資料,必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。(板書課題:建立多媒體寶庫。)

 。ǘ┨峁C會,學(xué)生實踐探究。

  學(xué)生搜索“動物”圖片。

  教師總結(jié)并廣播演示操作過程:

  步驟1:在瀏覽器的地址欄中輸入。

  步驟2:選擇搜索圖片功能,輸入關(guān)鍵詞,選擇大圖,單擊“百度搜索”按鈕,搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

  步驟3:單擊選中的“獅子”圖片,就可以看到實際大小的圖片。

  步驟4:將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

  步驟5:修改該圖片文件屬性,將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

  師:從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便,但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如:記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者,許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀(jì)末照相機問世以來,相機成為我們記錄生活的主要工具之一,幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來,隨著數(shù)碼相機技術(shù)的快速發(fā)展,我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片,這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材,還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比,數(shù)碼相機從外觀上看,有一個液晶顯示屏,感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷,拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上,存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量,如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除,因此使用數(shù)碼相機就不用買膠卷了。當(dāng)然,照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艱苦的努力,許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片,甚至付出了生命的代價。

  投影廣播數(shù)碼相機圖片。

  師:如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片,就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片,輸入計算機。

  小結(jié)課堂,學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片,并用ACDsee觀看。

  (三)獲取聲音素材。

  師:我們知道,使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡,通過麥克風(fēng),再配合錄音軟件,就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

  教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程:

  步驟1:檢查麥克風(fēng)是否連接好,然后啟動“錄音機”程序,單擊按鈕,開始錄音。

  步驟2:對著話筒說一段話或朗誦一首古詩,這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖,同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動,表示錄音的進度。

  步驟3:單擊按鈕,結(jié)束錄音。

  步驟4:打開“文件”菜單,在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置,然后輸入文件名。

  步驟5:單擊“保存”按鈕,錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認(rèn)的聲音文件的擴展名是wav,保存文件時計算機會自動添加擴展名。

  師:錄音結(jié)束后,可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放,音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

  提供機會,學(xué)生實踐探究。

  投影廣播任務(wù):請同學(xué)們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音(靜夜思),并保存下來。

  教師隨堂檢查,并指導(dǎo)學(xué)生。

 。ㄋ模┇@取視頻素材。

  師:與圖片、聲音素材相比,視頻素材制作難度大,占用的存儲空間也大,因此,我們獲取視頻素材要困難一些。同樣,我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件,下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上,有許多視頻素材是以流媒體形式存在,需要使用專門的軟件才能下載。除此之外,我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。

  投影廣播視頻素材制作過程(VCD、DVD等)。

  師:另外使用數(shù)碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。與數(shù)碼相機一樣,數(shù)碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后,才能成為可用的視頻素材,并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。

  投影廣播數(shù)碼攝像機采集過程。

  三、授課完畢,課程總結(jié)

  本節(jié)課主要講了兩個知識點:

  1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  2.掌握圖片素材的基本編輯方法。

  四、課堂作業(yè)

  請同學(xué)們使用“錄音機”軟件,課后錄制一首古詩。

六年級的信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1.了解機器人的基本定義和主要分類。

  2.了解機器人的主要發(fā)展方向。

  3.以知識普及為主線,引導(dǎo)學(xué)生理解機器人的涵義。

  4.采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式,了解機器人技術(shù)及其發(fā)展方向。

  5.接受高科技的啟發(fā),學(xué)人所長,并與同學(xué)們一起交流感受。

  6.感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。

  7.獨立思考,理解機器人的特征。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體機房。

  2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

  3、相關(guān)圖片、課件。

  教學(xué)重點與難點:

  1.重點:認(rèn)識機器人,了解機器人的定義和起源。

  2.難點:理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡看電影嘛?老師今天帶來了一部電影,請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

  這就是我們平時聽說過的“機器人”,今天我們就一起來走進機器人的世界,研究有關(guān)“機器人”的知識。

  (學(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象,討論并感受機器人的魅力,領(lǐng)略其中的涵義)

  (板書課題)

  二、確定主題

  師:通過初讀教材,你最想了解哪些方面的知識呢?

 、偈裁词恰皺C器人”?和人有哪些相似和不同的地方??

 、跈C器人有哪些分類?

 、蹤C器人有哪些應(yīng)用?

 、苣愕纳钪,有機器人嗎?請舉例說明。

 、(可將學(xué)生的原話,板書在黑板上)

  師生共同討論(結(jié)合實物機器人或圖片進行討論)。

  三、小組討論

  教材中提供了很多機器人的內(nèi)容,同學(xué)們想想,你認(rèn)為機器人有哪些種類呢?

  教師參與注意事項:

 。1)根據(jù)不同的學(xué)情,采用彈性的方式,可以研究一個問題進行一次全班交流,也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),最后交流。

 。ǎ玻┲匾龑(dǎo)大部分同學(xué)進行發(fā)言。

  (3)正確處理討論中出現(xiàn)的爭論,隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點,給與表揚鼓勵。

  方向一:以應(yīng)用為導(dǎo)向。

  方向二:以功能為導(dǎo)向。

  方向三:以原理為導(dǎo)向。

  四、展示結(jié)果

  教師進行總結(jié):

  (1)點評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

 。2)分析討論結(jié)果。

 。3)對于不統(tǒng)一的問題,教師闡述自己的觀點,注意:允許學(xué)生保留自己的意見。

 。4)認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實質(zhì),把討論引向深入。

 。5)控制好討論的時間。

  設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走,給學(xué)生以梳理知識的過程,能夠在有限的時間內(nèi),爭取最大的效益。

  五、總結(jié)反思

  今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話題,同學(xué)們都非常認(rèn)真,也得出了自己的結(jié)論。其實,“機器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生,都會改變我們的生活。就像20年前,我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的`推移,將會有更多新技術(shù)出現(xiàn),他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束,老師留給大家一個問題思考,你能大膽地想象一下,20年后的機器人是什么樣的呢?

  作業(yè):與語文學(xué)科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A夢”》。

  第1課認(rèn)識機器人課時2

  望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)

  信息技術(shù)電子教案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)機器人的組成。

  2.能夠掌握機器人組件的知識。

  3.學(xué)會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。

  4.通過交流,了解每一部分組件的主要原理和用途。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  6.感受機器人的工作特點。

  7.嘗試將機器人的各組件與實物對應(yīng)起來。

  8.觀察機器人實物,體會機器人的組成特點。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體機房。

  2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

  3、相關(guān)圖片、課件。

  教學(xué)重點與難點:

  1.重點:機器人的組成知識。

  2.難點:學(xué)會將機器人實物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

  師:上節(jié)課中,我們體驗到了機器人的魅力,同學(xué)們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛?為什么喜歡呢?

  (學(xué)生發(fā)言)

  師:我們生活中充滿了各種機器人應(yīng)用的例子,今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。(板書課題)

  二、新授一:播放相應(yīng)的圖片

  師:打開一幅機器人的“解剖圖”。

  (學(xué)生觀察)

  師:機器人有哪些主要組成部分呢?下面,同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式,并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))

  (學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容,并研究)

  生:回答機器人的組成。

  師:歸納并總結(jié),給機器人的組成確定概念,并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。

  三、鞏固一:畫線圖

  師:(播放機器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線?

  (學(xué)生練習(xí))

  (注意:不能看書,憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))

  師:先請同學(xué)們打開教材,看看你的連線對不對。

  師:同學(xué)們覺得要注意什么問題?

  (學(xué)生討論)

  四、新授二:認(rèn)識部件

  師:機器人的內(nèi)部有很多的部件,它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯,共同組合起來,完成很多種復(fù)雜的動作。

  (教師打開一個機器人,請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成,并范例演示)

  (學(xué)生觀看老師的講解)

  提醒:注意分組的結(jié)合,保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。

  五、鞏固二:加深理解

  師:嘗試著來給機器人的“器官”命名,看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方

  (學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)

  師:打開書本,看看你還希望知道哪些有趣的部件,在機器人的身體上找找它們。

  六、總結(jié)與回顧

  師:今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合,機器人是個復(fù)雜的個體,在復(fù)雜的器官中,最主要的就是這些部件了,當(dāng)我們了解到原理以后,我們就可以跟機器人做朋友了,歡迎大家繼續(xù)走進機器人的世界。

六年級的信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目的:

  1、知道常見的展示故事方式;

  2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點;

  3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;

  4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。

  重點難點:

  1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式:。

  2、簡單電子演示文稿的組成。

  教學(xué)過程:

  一、新課引入

  1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學(xué)生思考故事的寓意。

  生閱讀漫畫。

  2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學(xué)習(xí)單。

  生以小組為單位進行交流,并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。

  3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進行點評,鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。

  二、確定電子作品的表達(dá)形式

  1、師播放“陶罐與鐵罐”的'PPT示例,讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式。

  生欣賞。

  2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點,進行小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。

  生小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。

  3、師評價學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。

  生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。

  4、師提出本單元的任務(wù),使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

  三、總結(jié)、下課。

六年級的信息技術(shù)教案6

  教材簡析

  《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 20xx基本知識之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網(wǎng)頁進行美化修飾等,操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看,內(nèi)容較多,這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合,盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力,充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與美術(shù)進行整合,創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁,為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo)

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;

  學(xué)會插入滾動圖片字幕。

  2.能力目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

  3.情感目標(biāo)

  通過作品展示和評價,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

  教學(xué)重點

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會插入滾動圖片字幕。

  教學(xué)難點

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會插入滾動圖片字幕。

  學(xué)情分析

  本課面向六年級學(xué)生,對Word很熟悉,并且對FrontPage 20xx也有一定的基礎(chǔ),對因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異,造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時有一定的差異。教師在教學(xué)時應(yīng)尊重這些差異,多展示一些模板,彌補學(xué)生美術(shù)上的差異,積極引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力,增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

  教學(xué)方法

  情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

  所用課時

  2課時。

  教學(xué)環(huán)境

  多媒體機房。4人為一個小組,每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當(dāng)調(diào)整,以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機,投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng),整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng),網(wǎng)速較快。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯,也學(xué)習(xí)了如何修飾文字,插入圖片等。今天我們再來看看如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。(板書:設(shè)置網(wǎng)頁的'背景圖片和聲音。)

  教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┰O(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音

  師:這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。(通過展示,與另一有個性背景的網(wǎng)頁進行比較,提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處)但是白色的背景顯得有點單調(diào),我們可以為網(wǎng)頁加上個性背景,網(wǎng)頁就更漂亮了。請同學(xué)們跟老師一起操作。

  教師演示操作:

  步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,在頁面上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“網(wǎng)頁屬性”,打開“網(wǎng)頁屬性”對話框。

  步驟2:在打開“網(wǎng)頁屬性”對話框中,選擇“背景”。

  步驟3:在“選擇文件”對話框中,單擊“瀏覽”,選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片,單擊“確定”按鈕。

 。ǘ┨峁C會,學(xué)生實踐探究。

  投影廣播任務(wù):

  1.請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。

  2.將背景顏色設(shè)為單一顏色。

  3.在“網(wǎng)頁屬性”對話框中,選擇“常規(guī)”選項,選擇你要作為背景音樂的聲音文件名,設(shè)置背景音樂。

  教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生練習(xí)時提醒學(xué)生注意:在進行FrontPage 20xx編輯時,有三中編輯模式 ,我們一般使用“普通”模式,如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果,可以單擊“預(yù)覽”模式,瀏覽網(wǎng)頁效果。有時在FrontPage 20xx中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會有些差異,比如格式和版面上有些變動。所以,將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前,一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下,確保網(wǎng)頁的實際顯示效果準(zhǔn)確無誤。

  教師展示學(xué)生作品。

 。ㄈ┎迦胨骄

  師:剛才同學(xué)們設(shè)置了背景圖片和聲音,接下來我們再來看看插入水平線,在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線,可以美化網(wǎng)頁,將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域,使網(wǎng)頁的布局清晰明了,也更有層次感。下面請同學(xué)們跟老師一起插入水平線。

  教師演示操作:

  步驟1:打開網(wǎng)頁,將光標(biāo)移動到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置,如“寶貝小豬的家”這一行下面。

  步驟2:選擇菜單“插入”→“水平線”。

  師:有時候覺得水平線不好看,和網(wǎng)頁的整體體效果不協(xié)調(diào),我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

  步驟3:右鍵單擊水平線,選擇“水平線屬性”選項,打開“水平線屬性”對話框,調(diào)整水平線的顏色和寬度。

 。ㄋ模┎迦霛L動字幕

  師:在網(wǎng)頁中,我們還可以使用滾動字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。

  步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”,打開“字幕屬性”對話框。

  步驟2:在文本框中輸入字幕文本,設(shè)定滾動方向、速度等參數(shù)。

  步驟3:我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁,看不到滾動字幕的效果,切換到“預(yù)覽”模式,字幕動起來了;但是在預(yù)覽模式下,不能進行網(wǎng)頁的編輯。

 。ㄎ澹┨峁C會,學(xué)生實踐探究。

  投影廣播任務(wù):請同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕,修飾你的網(wǎng)頁。

  結(jié)束語

  師:同學(xué)們,在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景,為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后,你們肯定會制作出更加漂亮的個人網(wǎng)站。

  三、授課完畢,課程總結(jié)

  本節(jié)課主要講了以下幾個知識點:

  1.掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  2.學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性;

  3.學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;

  4.學(xué)會插入滾動圖片字幕。

  四、課堂作業(yè)

  教學(xué)反思

  動態(tài)的網(wǎng)頁以及有動態(tài)效果的網(wǎng)頁對學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題,素材可愛、有童趣,突出實用性,體現(xiàn)生活的實際;要注意組織好課堂,學(xué)生活潑而不混亂,無論是講解還是演示,教師都要與學(xué)生互動起來,產(chǎn)生良好的氛圍,控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏;要提供豐富的資源,讓學(xué)生的作品豐富多彩;要鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識制作出不同的成果;要注重課堂內(nèi)容的延伸,如果時間剩余,要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí),沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

六年級的信息技術(shù)教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

  2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。

  學(xué)習(xí)重點

  了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

  學(xué)習(xí)難點

  了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。

  課時安排:1課時

  學(xué)習(xí)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說:“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐,當(dāng)烤爐工作的時候,就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機選擇一個,然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”

  二、新授

  1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

 、俳處熖岢鋈蝿(wù):生自讀概念。

  ②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。

  ③看圖,提出問題:通過圖畫你看懂了什么?

  想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用?

  經(jīng)驗交流:把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。

  2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。

  ①自讀課本125——126頁,初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。

 、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。

 、凵钊虢榻B,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。

  教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的'應(yīng)用。

  3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化?

  三、課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

  四、布置作業(yè)

  1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?

  2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗一下。

  3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍(lán)圖,我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)生活的智能化。

  板書設(shè)計

  30

  探秘物聯(lián)網(wǎng)

  ——生活中的物聯(lián)網(wǎng)

  物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成

  物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用

六年級的信息技術(shù)教案8

  第十五課

  百雞問題

  ——用Logo解應(yīng)用題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會循環(huán)語句及其嵌套的使用。

  2、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

  3、了解窮舉算法。

  4、學(xué)習(xí)利用Logo語言解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。

  教學(xué)重、難點:

  1、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

  2、了解窮舉算法。

  教學(xué)方法:

  教學(xué)法、練習(xí)法、討論法

  教具、學(xué)具:

  電腦、演示圖案

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在我們一起來思考一個有趣的數(shù)學(xué)問題:

  百雞問題

  每只公雞值5錢,每只母雞值3錢,小雞三只值1錢,現(xiàn)用百錢買百雞,請問可以買公雞、母雞、小雞各多少只?

  說明:錢是古代的代幣單位之一。

  1、檢查一下能算出來的同學(xué),看看有多少同學(xué)沒有算出來。

  2、同學(xué)們覺得計算起來有什么困難?

  我們可不可以請小海龜來幫忙計算呢?

  現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下請小海龜幫忙解決百雞問題的吧。

  二、新授

  1、了解百雞問題(見上)。

  我們先了解一種最笨的方法:窮舉法

  我們用X、Y、Z三個變量分別代表公雞、母雞和小雞。

  分析:

  若全部買公雞,則最多可以買20只,即X的大小是0-20。

  若全部買母雞,則最多可以買33只,即X的大小是0-33。

  若全部買小雞,則最多可以買100只,即X的大小是0-100。

  提示:學(xué)生可能在假設(shè)為全部買小雞的時候,可以買300只雞,但是要求的是“百錢買百雞”,所以最多只能買100只雞。

  計算原理上:

  我們讓X從0到20依次增加,當(dāng)X每取一個數(shù)時都將Y從0依次增加到33,而每當(dāng)Y取一個數(shù)時,也都將Z從0依次增加到100。

  這樣,當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時,我們都計算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值,如果這兩個算式的值都等于100,那么X、Y、Z都是本題的答案。

  是不是太麻煩了呢?

  我們來看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧,它計算起來可厲害喲。

  2、用循環(huán)語句實現(xiàn)窮舉來解決問題

  讓小海龜實現(xiàn)“窮舉”功能,使用循環(huán)語句無疑是最方便的。

  格式:FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長

  功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令,每執(zhí)行一次,變量的值都增加一個步長大小,由初始值開始,直到大于終止值,結(jié)束循環(huán)。

  說明:當(dāng)步長為1時可省略不寫。

  例如:執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為:

  1

  2

  3

  4

  因此,只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。

  提示:這里運用到了循環(huán)語句的嵌套,請大家注意:多重循環(huán)語句上的方括號應(yīng)該成對出現(xiàn),即左括號的數(shù)量應(yīng)該與右括號的數(shù)量相等,否則就會出現(xiàn)錯誤。

  3、用邏輯運算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來縮小循環(huán)

  要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù),必須“百雞”和“百錢”兩個條件同時成立,這就需要用到邏輯運算符。

  Logo語言中提供了三種邏輯運算符:

 。1)AND

  格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)

  功能:只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立(即為“真”時),此判斷條件才成立(結(jié)果才能為“真”);只要有一個條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件都不成立(結(jié)果為“假”)。

  例如:?AND 3>2 5=5

  結(jié)果:TRUE

 。2)OR

  格式:(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)

  只有一個條件表達(dá)式成立(即為“真”時),此判斷條件都成立(結(jié)果為“真”);只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立(即為“假”),此判斷條件不成立(結(jié)果為“假”)。

  例如:?AND 3>2 5<5

  結(jié)果:TRUE

 。3)NOT

  格式:NOT條件表達(dá)式

  功能:若條件表達(dá)式成立(即為“真”時),此判斷條件則不成立(結(jié)果為“假”);若條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件反而成立(結(jié)果為“真”)。

  例如:?NOT 3>2

  說明:AND和OR運算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個,而NOT后面卻只能有一個。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個時,外邊的小括號可省略。

  我們來構(gòu)建解決“百雞問題”的需要的判斷條件:

  IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)

  4、編寫出完整的解題過程

  結(jié)合上面我們所學(xué)的知識,我們就可以編寫出解決“百雞問題”的'過程了:

  TO baiji

  FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

  END

  執(zhí)行結(jié)果(有四個):

  BAIJI

  0 25 75

  4 18 78

  8 11 81

  12 4 84

  提示,其實在這種題的計算過程中,通常都要忽略值為0的情況,因為0值往往對計算的結(jié)果沒有多大意義,所以,有興趣的同學(xué)可以把過程中的0改成1試一試,看看能得到什么結(jié)果?

  5、小結(jié):

  小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了,但是一定要確定好準(zhǔn)確的初始值、終止值和步長,否則就會“差之毫厘,謬以千里”。邏輯運算符是用來進行邏輯運算的,其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種,卻是體現(xiàn)計算機“智能”的最重要元素之一。

  三、鞏固練習(xí)

  1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套,我們也可以用兩套循環(huán)嵌套,而且不用邏輯運算符也能解出來,如:

  TO baiji

  FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]

  END

  四、作業(yè)

  1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。

  2、有條件的學(xué)生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。

  第1題參考過程:

  TO Mantou

  FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

  END

  執(zhí)行后得到的結(jié)果:

  MANTOU

  0 100 0

  1 96 3

  2 92 6

  3 88 9

  4 84 12

  5 80 15

  6 76 18

  7 72 21

  8 68 24

  9 64 27

  10 60 30

  11 56 33

  12 52 36

  13 48 39

  14 44 42

  15 40 45

  16 36 48

  17 32 51

  18 28 54

  19 24 57

  20 20 60

  21 16 63

  22 12 66

  23 8 69

  24 4 72

  25 0 75

  其實,我們要排除其實一個值為“0”的情況。

  第2題參考過程:

  TO Jitu

  FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]

  END

  執(zhí)行的結(jié)果:

  JITU

  23 12

  提示:在編寫過程的時候,我們要注意到相關(guān)的問題,比如符號的輸入,如果自已不很熟悉的情況下,最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有,像“+”等計算符號,不要在插入中去找,直接按鍵盤的輸入要求輸入。

  教學(xué)反思

  關(guān)于與“百雞問題”類似的過程編寫,學(xué)生并不難掌握,所以在這課教學(xué)的過程中,雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的,但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然,在編寫過程中會出現(xiàn)不同的錯誤,但能比照例題作修改。但是我們知道,實用性并不是那么理想,一是受設(shè)備的限制,二是學(xué)生本向的興趣愛好。所以在教學(xué)的過程中,也沒有強行要求學(xué)生掌握。

六年級的信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1.學(xué)會“文本工具”的使用。

  2.進一步掌握圖層的應(yīng)用。

  3.學(xué)會為動畫添加簡單的背景。

  過程與方法

  1.掌握為動畫添加文字的方法和技巧。

  2.掌握為動畫添加背景的方法。

  情感態(tài)度和價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強學(xué)生的求知探索欲。

  教學(xué)重、難點

  重點:

  學(xué)會“文本工具”的使用,進一步理解圖層的應(yīng)用,為動畫添加簡單的背景。 難點:

  學(xué)會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:動畫制作基礎(chǔ)知識。

  硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。

  軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。

  教學(xué)過程

  一、引入

  上節(jié)課,我們初步完成了動畫“圖形總動員”,但是它看起來還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢?

  這節(jié)課,我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景,使其更加美觀。

  二、課堂學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬閯赢嬏砑游淖

  1.打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。

  【操作演示】略。

  2.利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。

  【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小,在舞臺中輸入設(shè)計者的名字,鎖定“文字”圖層。

  如果你對文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對其進行調(diào)整;若你對文字的格式不滿意,可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。

 。ǘ閯赢嬏砑颖尘

  1.插入一個圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。

  【操作演示】略。

  將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>

  2.在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。

  【操作演示】略。

 。ㄈ┍4、測試動畫

  動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后,測試動畫,查看動畫效果。

  【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。

  三、課堂活動

  1.將全班同學(xué)隨機分成幾個活動小組,每個小組推選一名小組長。

  2.為在“帆船”元件中的'帆船上添加“希望號”三個字,再為動畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。

  3.活動結(jié)束后,對大家制作出的作品進行綜合評比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗。

  (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。

  那么,讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>

六年級的信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目的:

  1、了解計算機的發(fā)展?fàn)顩r

  2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦技巧的探索

  3、提高學(xué)生對電腦的興趣

  二、教學(xué)重、難點

  1、教學(xué)重點:了解計算機的發(fā)展歷史。

  2、教學(xué)難點:暢想、設(shè)計未來的計算機。

  3、教學(xué)課時:1課時

  三、教學(xué)過程:

  (一)第一臺電子計算機的誕生

  1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管,1500多個繼電器,重量達(dá)30多噸,占地180平方米,耗電150千瓦,其運算速度為每秒鐘5000次。

  雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大,性能也不是很高,但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ),在科學(xué)技術(shù)發(fā)展,開辟了一個新的紀(jì)元。

  (二)計算機的發(fā)展

  自世界上第一臺電子計算機問世以來,在隨后的幾十年中,電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代:

  第一代是電子管計算機,開始于1946年,結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心,使用機器語言,存儲量小,主要用于數(shù)值計算。

  第二代是晶體管計算機,開始于1958年,結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心,使用高級程序設(shè)計語言,應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

  第三代是中小規(guī)模集成電路計算機,開始于xx年,這一代計算機仍然以存儲器為中心,機種多樣化、系列化,外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大,軟件的功能進一步完善,除了用于數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理外,已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

  第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機,開始于1971年,應(yīng)用范圍非常廣泛,已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的.眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路,計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上,從而出現(xiàn)了微型計算機。

  我國計算機事業(yè)的發(fā)展

  雖然我國計算機事業(yè)起步較晚,但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作;1957年由中國科學(xué)院計算機研究所和北京有線電廠著手進行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機,即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管,運算速度為1萬次每秒。此后,在我國計算機科學(xué)工作者的努力下,計算機事業(yè)發(fā)展迅速,xx年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功;1983年2月,運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學(xué)大學(xué)在長沙研制成功;1992年11月,運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功;1997年11月,運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功,標(biāo)志著我國計算機技術(shù)已經(jīng)快入了國際先進行列。

  (三)未來的電腦

  未來的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展

  甚至可以穿在身上、戴在手腕上,還可以隨時與外界聯(lián)絡(luò)、通信……

  電腦將成為人們?nèi)粘9ぷ、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。

  討論:你想像中的未來電腦是什么樣的?

  (四)課外要求:

  通過網(wǎng)絡(luò)或去圖書館查閱有關(guān)計算機發(fā)展史方面的資料

六年級的信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識計算機病毒。

  2、了解計算機病毒的特點和危害。

  3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

  重點難點:目標(biāo)2、3

  教具準(zhǔn)備:相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等

  教學(xué)時間:2課時。

  教學(xué)過程:

  一、計算機病毒

  ?計算機病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度,使機器不能正常運行;重則使機器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

  二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害

  計算機受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的`癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。

 。1) 機器不能正常啟動

  加電后機器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

  (2) 運行速度降低

  如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。

 。3) 磁盤空間迅速變小

  由于病毒程序要進駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進不去。

 。4) 文件內(nèi)容和長度有所改變

  一個文件存入磁盤后,本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

  (5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象

  正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機,那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

 。6) 外部設(shè)備工作異常

  因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

 。7)

  經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機。

  以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。

  三、檢查與清除計算機病毒

  教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。

  四、預(yù)防計算機病毒

  首先,在思想上重視,加強管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息,都應(yīng)該先對軟盤進行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅持不懈。

  五、小結(jié)

  [課后記]:

六年級的信息技術(shù)教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

  2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復(fù)

  3.養(yǎng)成對文件進行備份的好習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)重點:

  了解文件備份和恢復(fù)的方法。

  學(xué)習(xí)難點:

  能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復(fù)

  課前準(zhǔn)備:課件

  課時安排:1課時

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入

  電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

  二、試一試

  我們在云盤上做個備份,將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個盤符中。

  三、學(xué)一學(xué)

  1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的`方法。

  2、交流:臨時備份、永久備份

  3、教師邊演示邊講解具體做法

  臨時備份:

  將文件復(fù)制到U盤里,或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時,可以備份在同一個分區(qū)中。

  提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。

  永久備份:

  將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,進行永久備份。

  教師過渡:對于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進行恢復(fù),如R-STUDIO等。

  創(chuàng)設(shè)情境:

  小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品,刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?

  1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。

  2、組內(nèi)討論交流

  3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計恢復(fù)的方法

  選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式

  ——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)

  四、想一想

  1、文件備份方法還有哪些?

  2、在實際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實用?說說在什么情況下,選擇什么樣的備份方式會更好?

  五、做一做

  將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,并比較各種存儲方法的優(yōu)點和不足之處。

  六、練一練

  什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

  七、探一探

  手機內(nèi)有存儲卡,所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復(fù)功能。

  板書設(shè)計

  14給文件一個安全的“家”

  ——文件的備份和恢復(fù)

  備份:臨時備份

  永久備份

  恢復(fù):恢復(fù)文件是亡羊補牢,備份文件才是萬全之策

六年級的信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo)

  學(xué)會根據(jù)需要,對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。

  2.能力目標(biāo)

  讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力;通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

  3.情感目標(biāo)

  通過作品展示和評價,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

  教學(xué)重點:

  聲音素材的加工;圖片素材的加工;視頻素材的加工。

  教學(xué)難點:

  聲音素材的加工;圖片素材的加工;視頻素材的加工。

  教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

  所用課時:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  在上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫,但是在很多情況下,我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料,需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的'多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。

  廣播聲音:播放自己錄制的“靜夜思”。

  師:細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn),在我們錄制的聲音素材中,前后都有一段不必要的雜音,我們首先來看看如何去掉這些雜音。

  投影廣播任務(wù):運用我們上節(jié)課所學(xué)的知識,四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。看哪一組最先找到聲音素材加工的辦法。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視時加以指導(dǎo)。

  大部分同學(xué)完成后,教師總結(jié)操作方法并演示操作過程:

  步驟1:運行“錄音機”程序,打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件,播放該文件,找到需要刪除的多余部分的位置(第23秒)。

  步驟2:將定位游標(biāo)移到第23秒要刪除的位置上,單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。

  步驟3:然后將定位游標(biāo)移到第3秒要刪除的位置上,單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉,完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。

  師:同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好?

  學(xué)生:還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……

  師:對,我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。

  教師演示操作:

  步驟1:打開第一個聲音文件,移動游標(biāo)到要插入位置。

  步驟2:單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令,將會彈出“插入文件”對話框,在該對話框中,選中要插入的聲音文件,并按“確定”按鈕,該聲音文件就被放入到指定的位置。

  小結(jié)課堂,學(xué)生操作,老師個別指導(dǎo),播放學(xué)生的作品,展示成果。

  二、圖片素材的加工

  對圖片素材的加工,常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計算機畫圖的過程中,我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制,F(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件,將素材庫中圖片進行裁剪。

  投影廣播任務(wù):使用畫圖軟件,對圖片進行裁剪。

  教師巡視課堂并對學(xué)生進行指導(dǎo)。

  除了裁剪和復(fù)制外,我們還需要對圖片本身的效果(亮度、色彩等)進行調(diào)整,下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。

  教師演示操作:利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生利用老師下發(fā)的樣本,進行實踐操作。

  教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決問題。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進行總結(jié),展示學(xué)生修改后的作品,讓學(xué)生體會成就感。

  三、視頻素材的加工

  在前面,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。

  不同格式的視頻圖像文件往往大小不同,有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換,可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式,以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換,我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。

  教師演示操作;

  步驟1:單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”,啟動該程序。

  步驟2:單擊“文件”→“打開”菜單命令,找到目標(biāo)影像文件,然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。

  四、授課完畢,課程總結(jié)

  本節(jié)課主要講了以下兩個知識點:

  1.圖片素材的加工;

  2.視頻素材的加工。

六年級的信息技術(shù)教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解下載的作用和意義;掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。

  2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法,培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力,培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進行探究學(xué)習(xí)的能力。

  3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實用性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利,形成積極主動地學(xué)習(xí)和運用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中,尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)重點:

  網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。

  學(xué)習(xí)難點:

  學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息,能靈活運用學(xué)到的知識進行資料的收集和整理。

  課時安排:

  1課時

  學(xué)習(xí)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  播放有趣的水果表情,進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽,它提交自己表情和蘋果的合成照片,但是組委會還要求參賽選手提交以下資料:個人基本信息,以word文檔形式保存;標(biāo)準(zhǔn)的照片一張;還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎?同學(xué)們會如何幫它呢?

  引出本節(jié)課的.內(nèi)容——下載信息的。

  二、新課講授

  1、下載的概念(同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷,能不能自己總結(jié)一下什么叫下載?)下載:是通過網(wǎng)絡(luò)進行傳輸文件,把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動。

  2、各種類型信息的下載方式因為學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷,他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認(rèn)知,所以讓學(xué)生帶著問題進行信息的下載,讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。

  環(huán)節(jié)一:學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過程中,教師巡視指導(dǎo),觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。

  環(huán)節(jié)二:學(xué)生結(jié)合自己的操作過程,在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。

  (1)文字下載:選定要下載的文字,然后復(fù)制,粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件,易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后,在資源管理器窗口中直接粘貼。可以粘貼在哪些對象中呢?

  同學(xué)們是否遇到過這樣的問題,粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等,有什么辦法去掉嗎?

  方法:我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。

 。2)圖片的下載:圖片上右擊,選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存,最好能重命名。

  問學(xué)生還有其他的方法嗎?可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎?(糾正學(xué)生不合理的操作方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)

  復(fù)制粘貼這個方法也可以,但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。

 。3)下載文件:如果提供了下載功能,直接點擊下載,會提示保存;鏈接指向目標(biāo)文件的,在鏈接上右擊,選擇目標(biāo)另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”,選擇保存路徑來實現(xiàn)下載。

  環(huán)節(jié)三:如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁,上面的所有元素我們都很喜歡,想把整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢?

  (4)保存網(wǎng)頁:選擇“文件”菜單中的“另存為”,出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框,選擇保存路徑個類型進行保存。

  同學(xué)們還有其他的保存方法嗎?學(xué)生有可能說收藏夾,此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址;歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個頁面,若清除歷史記錄則無法瀏覽。

  環(huán)節(jié)四:升華同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎?網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載,相應(yīng)的命令不可以使用,這是為什么呢?

  學(xué)生回答:知識產(chǎn)權(quán)保護問題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載,當(dāng)成自己的交給老師,這種行為對嗎?談?wù)勛约旱挠^點。

  總結(jié):同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識,尊重知識產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力,不引用、不傳播虛假信息,不進入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。

  三、練習(xí)與總結(jié)

  我想更加了解你,圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息,進行合理的組織管理。

  下載要求:

  1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料,并以word文檔的形式保存在自己的電腦中;

  2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片;

  3.下載1首你最喜歡的歌曲;

  4.下載一個你喜歡的網(wǎng)頁;

  板書設(shè)計

  網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息

  1、保存網(wǎng)頁中的圖片

  2、下載音樂

  3、下載視頻

  4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上的資源

六年級的信息技術(shù)教案15

  1、啟動后的屏幕窗口如圖1所示:

  2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

  (1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。

  (2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

  (4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

  (5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

  (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

  3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

  (5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

  (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

  (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

  4.實例:“畫小雞”畫雞身(課件、范圖演示)畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴

  涂顏色

  圖2 5.作品存盤退出:(講解并演示)

  講解:選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

  退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;

  圖3

  c.單擊【是(Y)選項,保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序;

  d.單擊【否(N)選項,不保存圖形,退出畫圖程序;

  e.單擊【取消選項,取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。

  6.練習(xí):選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4:

  圖4

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

  第9課畫線

  1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會選擇及改變線寬。

  教學(xué)目的'和要求

  教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進行熟練地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(直線)

 。ㄇ)等繪圖工具。

  (鉛筆)、

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)

  畫直線和任意曲線

 。1)教學(xué)畫直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

  工具。這時指針變

  成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

  -------------------------用

  畫直線(2)教學(xué)畫曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的

  畫出來的。這種畫曲線的方法

  是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再

  拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,

  再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

  用

  畫任意曲線。(3)、教學(xué)

  畫曲線

  單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指

  向直線的某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

 。1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中

  出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

 。2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計算機上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

  〔教后記〕

  第10課畫方形和圓形圖形

  教學(xué)目的和要求

  1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點:進一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例:

  師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實許多規(guī)則的圖形

  都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

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