一年級數(shù)學(xué)教案（通用16篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的一年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數(shù)學(xué)教案 1
第三單元1～5的認(rèn)識和加減法
第一課時(shí)：1～5的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：
ｐ14～16；練習(xí)二第1、2、3、4題
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣
3、利用“野生動物圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是１～５的基數(shù)意義和寫法。
難點(diǎn)是１～５的寫法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
電腦課件；1～5數(shù)字卡片；投影儀；計(jì)數(shù)器；小木棒
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，1～5的認(rèn)識，看誰學(xué)得又快又好。（板書）
二、教學(xué)1～5的認(rèn)識：
�。�、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？說給你的同桌聽。（指名說）
�。�、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）
�。�、這幅圖中還有哪些物體可以用“？”來表示？
�。础ⅲㄍ队啊埃薄睌�(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出１根小棒，擺在數(shù)字“１”的下面，可以怎么擺？（學(xué)生上來演示）
�。�、（投影“２”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來演示）（“３”、“４”、“５”類同）
�。�、誰能說說生活中有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？
三、教學(xué)數(shù)序
１、（計(jì)數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）
�。�、（計(jì)數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）
３、齊讀１、２、３、４、５
�。础ⅲ钡�.后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？（全班回答）
四、教學(xué)書寫
�。薄ⅲㄆ聊伙@示１～５的數(shù)字卡片）請同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這５個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學(xué)生自由回答）
２、教學(xué)１、２的寫法。
�。�1）動畫展示“１”、“２”筆順。
（2）請同3學(xué)們跟著老師用手劃。
�。�4）在書上描寫。
�。�、教學(xué)３的寫法。（同上）
�。础⒔虒W(xué)４、５的寫法。（同上）
五、練習(xí)
�。穑玻本毩�(xí)二 1、2、3、4
一年級數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、通過活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識和合情推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及同學(xué)合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的`關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合具體情景體會和正確運(yùn)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、引入新課
談話：森林里，3只小動物正在進(jìn)行折星星比賽，誰來給大家介紹一下他們分別折了多少個(gè)星星？
二、結(jié)合情境，理解含義
（學(xué)生完整說出整幅圖的意思）如果你是裁判，誰會是冠軍呢？（生：小貓是冠軍）
1、教學(xué)“多一些，少一些”
那我們先讓冠軍小貓和小猴比一比，小貓做的比小猴多很多嗎？
四人小組交流后匯報(bào)
可能出現(xiàn)：38大于34，34小于38；小貓比小猴做得多，小猴做得比小貓少。
指出：小貓做38個(gè)，小猴做34個(gè)。
師：38比34只是多幾個(gè)，多的個(gè)數(shù)不是很多，我們就可以說，小貓做的比小猴多一些。（板書：多一些）
指名學(xué)生用“多一些”說說上面的比較結(jié)果。
師：這句話還可以怎么說？
引導(dǎo)學(xué)生說出：小猴做的比小貓少一些。（板書：少一些）
師小結(jié)：小貓做的比小猴多一些，反過來就是小猴做的比小貓少一些�，F(xiàn)在請小朋友把這句話連起來說一說。指名說一說再齊說。
追問：剛才我們比較兩個(gè)數(shù)量38、34相差得大嗎？（不大）
師：是呀，像這樣當(dāng)我們比較的兩個(gè)數(shù)量相差不大時(shí)，就可以用“多一些”、“少一些”來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系�？梢哉f出（）比（）多一些，或者（）比（）少一些。
2、教學(xué)“多得多，少得多”
（1）你覺得小貓做的和小狗比可以怎么說？
生1：小貓做的比小狗多。師：小貓做的比小狗多一點(diǎn)點(diǎn)嗎？生1：多很多。
生2：小貓做的比小狗多得多。師：像小貓這樣比小狗多很多，在數(shù)學(xué)上我們可以說是多得多。（板書：多得多）
�。�2）誰能完整地把這句話說一下：小貓做的比小狗多得多。（個(gè)別說，齊說）
�。�3）這句話還可以怎么說呢？
剛才老師說過多得多就是多很多，那么反過來就是少很多，少很多在數(shù)學(xué)上我們應(yīng)該說少得多。（板書：少得多）
�。�4）能把這句話完整地說一遍嗎？（個(gè)別說，齊說）
師小結(jié)：在日常生活中，當(dāng)我們不僅要比較兩個(gè)數(shù)的大小，還要表示兩個(gè)數(shù)相差得程度時(shí)，可以用這4個(gè)詞語（指板書）來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系。剛剛我們已經(jīng)把小貓和小猴，小貓和小狗比了，那你們能自己把小猴和小狗比一比嗎？學(xué)生相互說一說，再指名說。
3、小結(jié)
同學(xué)們，在剛剛的學(xué)習(xí)中你們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)比較時(shí)，什么時(shí)候用多一些，少一些？（兩數(shù)相差較小時(shí)）什么時(shí)候用多得多，少得多？（兩數(shù)相差很大時(shí)）
三、運(yùn)用解釋，深化認(rèn)識
1、想想做做第1題
讓學(xué)生看圖，比一比，說一說。
引導(dǎo)：要比一比每兩個(gè)魚缸里的金魚條數(shù)的多少，可以怎樣說？自己先想想說說。
交流：你是怎樣比的、怎樣說的？（學(xué)生交流自己的想法，并要求說說理由）
能不能先說一說紅金魚和黃金魚
2、想想做做第二題：
�。�1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么？聽，他們在說什么？
課件播放）誰能把小熊的話讀一讀，小熊說：“蘋果有40個(gè)�！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多�！�
那么，聽了小熊的話，小兔想：梨可能有多少個(gè)呢，書上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪個(gè)答案合適就在它后面畫“√”。
先獨(dú)立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。（教師巡視）
展臺展示交流。（為什么選18呢？）
有沒有不一樣的？
�。�2）剛才我們跟小動物逛了逛果園，現(xiàn)在老師帶大家去學(xué)校看一看。體育課上，小芳和小明比賽拍球，你知道他們拍了多少下嗎？小芳說：“我拍了50下�！毙∶髡f：“我拍得比你少一些�！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧�？
下面請小朋友們自己選擇，在你認(rèn)為合適的答案后面打勾，并想想為什么要選這個(gè)？
學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？
指名交流。
3、想想做做3、4、5
4、想想做做6
四、課堂總結(jié)
小朋友，今天你有哪些收獲？請回家后說給爸爸媽媽聽一聽！
五、板書設(shè)計(jì)
多一些、少一些、多得多、少得多
�。ㄐ∝垼┍龋ㄐ『铮┳龅亩嘁恍�
�。ㄐ『铮┍龋ㄐ∝垼┳龅纳僖恍�
�。ㄐ∝垼┍龋ㄐ」罚┳龅亩嗟枚�
�。ㄐ」罚┍龋ㄐ∝垼┳龅纳俚枚�
一年級數(shù)學(xué)教案 3
教材分析：
本單元是在上學(xué)期學(xué)生初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是以統(tǒng)計(jì)活動為主線，進(jìn)一步認(rèn)識和制作統(tǒng)計(jì)圖，體會統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
本單元以動手為主，學(xué)生會比較喜歡學(xué)。但要注意：不要光為了完成教學(xué)內(nèi)容而一成不變地照搬課本素材。我們可以創(chuàng)造性地使用教材，如：可以在學(xué)生掌握了調(diào)查以及填寫統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)生活實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)：“春游選點(diǎn)”、“喜歡學(xué)校開展什么興趣班”、“家庭使用塑料袋的情況”等等，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況從中可以獲得什么信息？可以提出什么意見或問題？從而讓學(xué)生更能體會統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)中需注意的問題：
1、明確調(diào)查人數(shù)與填寫在統(tǒng)計(jì)圖中的人數(shù)要一致。以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：本來老師要求調(diào)查20人，但是從統(tǒng)計(jì)圖中反映出來的卻比20要多或少。
2、個(gè)別孩子填統(tǒng)計(jì)圖格子時(shí)會“從上往下涂”，這要預(yù)先強(qiáng)調(diào)圖格子的方法以及順序。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)意識。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得及整理的過程。
3、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、教學(xué)時(shí)應(yīng)組織好學(xué)生參與實(shí)踐活動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。
課時(shí)劃分：
本單元計(jì)4課時(shí)。
組織比賽
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理的`過程。
2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
3、讓學(xué)生初步體會統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
投影儀、條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)。
師：小朋友們喜愛運(yùn)動嗎？你們都喜歡哪些運(yùn)動呢？
�。▽W(xué)生回答）
師：同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動，我們來組織個(gè)比賽，好嗎？（指黑板）這么多比賽你想組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
同學(xué)們意見不一致，這該怎么辦呢？（師適當(dāng)引入）
師：統(tǒng)計(jì)一下，統(tǒng)計(jì)什么呢？
生：最喜好的運(yùn)動。
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程。
1、說明比賽的要求。
2、小組為單位進(jìn)行討論、填圖、師巡視指導(dǎo)。
3、各組均統(tǒng)計(jì)完畢，并排出先后次序。
師：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，我們先請冠軍來匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。▽W(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將小組統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上）
師：你覺得各組統(tǒng)計(jì)表完成得怎么樣？
�。▽W(xué)生討論評價(jià)。師適時(shí)總結(jié)統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題）
�。�、交流方法。
師：能又快又準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)出結(jié)果來，你一定有統(tǒng)計(jì)的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的嗎？
由比較快完成的那組代表報(bào)告自己的統(tǒng)計(jì)方法，與全班同學(xué)進(jìn)行交流。
�。�、比較統(tǒng)計(jì)方法。
師：同學(xué)們覺得哪種統(tǒng)計(jì)方法更好一些呢？
（小組討論交流，匯報(bào)。師總結(jié)）
通過交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法及注意問題，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生自己選擇合理的方法。
7、制作統(tǒng)計(jì)圖。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)圖，并完成統(tǒng)計(jì)圖下面的問題。
首先明確：每格代表多少，涂顏色時(shí)要從下往上涂。
8、匯報(bào)成果。
9、小結(jié)。
回顧統(tǒng)計(jì)方法，加深認(rèn)識。
三、應(yīng)用實(shí)踐。
1、喜歡看動畫片嗎？老師想知道同學(xué)們都喜歡看哪部動畫片的人比較多，該怎么辦？（統(tǒng)計(jì)）
2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。（填寫統(tǒng)計(jì)圖）
3、小組交流你在統(tǒng)計(jì)圖中的發(fā)現(xiàn)。
四、總結(jié)延伸。
師：同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
五、作業(yè)：
學(xué)校準(zhǔn)備去以下其中一個(gè)景點(diǎn)春游（番禹動物園、鱷魚公園、廣州海洋館），請調(diào)查統(tǒng)計(jì)本校40名同學(xué)，喜歡去哪個(gè)點(diǎn)的人數(shù)多，可以向輔導(dǎo)員提出出游建議。
一年級數(shù)學(xué)教案 4
教材分析
本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《認(rèn)識圖形》的第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開始，逐步抽象出角。通過學(xué)生的實(shí)際操作，加深他們對角的認(rèn)識，使學(xué)生熟練的掌握這部分內(nèi)容，并為學(xué)習(xí)更深的幾何知識奠定基礎(chǔ)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材圖形部分內(nèi)容總體要求是、認(rèn)識角、知道角各部分名稱、會比較角的大小。本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。并能理解角的大小與邊的長短無關(guān)。通過一系列的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和口頭表達(dá)能力體會到數(shù)學(xué)來源于生活的實(shí)踐思想，同時(shí)在活動的過程中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生能準(zhǔn)確的判斷出各種圖形，也就是說學(xué)生已具備了關(guān)于角的感性認(rèn)識。但是低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以形象思維為主，這部分內(nèi)容對二年級學(xué)生來說比較抽象，如果讓學(xué)生找這些圖形，對學(xué)生來說一點(diǎn)也不困難，但學(xué)生在抽象出角的過程中，說出角的特點(diǎn)，會比較困難。有可能混淆生活中的角與數(shù)學(xué)意義上的角，如可能會跟釘子尖混淆，因?yàn)槟切〇|西摸出來也是扎扎的。還有可能出現(xiàn)認(rèn)為兩條邊長的角就大。所以本節(jié)課要從引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物開始逐步抽象出所學(xué)幾何圖形，在通過學(xué)生實(shí)際操作活動，如找一找、摸一摸畫一畫等活動加深學(xué)生對角的認(rèn)識和掌握角的基本特征，以及突破學(xué)習(xí)角的難點(diǎn)。最后建立角的表象，認(rèn)識數(shù)學(xué)意義上的角。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠初步認(rèn)識角，形成角的初步表象，知道角的各部分名稱，會初步比較角的大小，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。知道角的大小與邊得長度無關(guān)，與兩邊張口大小有關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和口頭表達(dá)能力體會到數(shù)學(xué)來源于生活的實(shí)踐思想，3、同時(shí)在活動的過程中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。
難點(diǎn)：并能理解交的大小與邊的長短無關(guān)。
預(yù)習(xí)要求：
拿出自己的七巧板，看一看教材第4頁的內(nèi)容，并根據(jù)課本內(nèi)容拼一拼。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形：長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學(xué)生的'空間觀念，讓學(xué)生體會圖形之間的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
拼指定圖形。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
�。�1）談話：同生們喜歡看動畫片嗎？
�。úシ艅赢嬈洞蚱古仪颉罚�
�。�2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
�、購膭赢嬈心憧吹搅耸裁�？
②想知道這段動畫片是怎樣制作的嗎？
（課件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形）
�。�3）引導(dǎo)觀察，導(dǎo)入新課。
圖中共有幾種物體？仔細(xì)觀察每種物體，它們有什么特點(diǎn)？
�。ǘ加善邏K拼成，用一套七巧板拼成）
�。ò鍟浩咔砂澹�
二、認(rèn)識七巧板
七巧板制作過程：
談話：想知道七巧板是如何制作的嗎？
�。ǘ嗝襟w演示七巧板制作過程）
引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀均有不同）見附頁1
�。�1）從大小上比較。
�、倌男﹫D形？
�、趦蓧K的有何特點(diǎn)？如何驗(yàn)證？
�。ㄕ垖W(xué)生展示驗(yàn)證過程）
�、勰男﹫D形最小？有何特點(diǎn)，如何驗(yàn)證？
（請學(xué)生同位交流驗(yàn)證過程）
�。�2）從形狀上比較。
談話：除顏色和大小外還有何不同？（形狀）
哪種圖形最多？有幾個(gè)？
�。▽W(xué)生口述，教師板書：△）
這兒有個(gè)圖形很有意思，它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著，（指出）它叫什么呀？（正方形）
說說你是怎么判斷它是正方形的。（四條邊相等）
這個(gè)圖形很有意思（指平行四邊形），你覺得它漂不漂亮？為什么？（課件閃動平行四邊形，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名稱是“平行四邊形”）
�。�3）數(shù)一數(shù)，算一算。
一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形？幾個(gè)平行四邊形？幾個(gè)正方形？
教師接著板書：△□5+1+1=7（塊）
三、拼一拼，練一練
�。�1）師示范拼。
取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。（用展示臺展示拼擺過程）
�。�2）生用兩個(gè)大三角形自由拼圖。
可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。
（3）拼指定圖形。
誰能拼出大一點(diǎn)的三角形？七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾塊。
學(xué)生自由拼，師巡回指導(dǎo)。
展示不同拼法，計(jì)學(xué)生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的三角形”。
（4）分組比賽：拼第4頁“你知道嗎”中的四個(gè)圖案。
①自由拼。學(xué)生操作，組內(nèi)交流。
�、诩w展示。
四、總結(jié)延伸
�。�1）這節(jié)課你覺得有趣嗎？為什么？
（2）回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，并編成故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)
七巧板
5+1+1=7（塊）
一年級數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第18頁的內(nèi)容，第22頁第7題、第9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。
2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的'個(gè)數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個(gè)和第幾。
教學(xué)重點(diǎn)：
能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)安排：
一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫。
1.今天，我要請小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號的問題出在哪里？
2.學(xué)生回答。
3.還會有人成為小病號嗎？
4.獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。
5.小組內(nèi)交流、檢查。
6.展示優(yōu)秀的作業(yè)。
二.教學(xué)第幾。
1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎？
學(xué)生分別用各種方式表示。
2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？
還可以表示第幾個(gè)。
你能舉個(gè)例子來說明嗎？
3.課本第18頁在第幾頁后面��？
18頁上的填空你能填嗎？反饋
4.如果第一個(gè)阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？
5.P18做一做第2題
先填空，再說一說如果從右數(shù)會怎么樣，最后同桌合作說一說。
三.學(xué)生活動
1.下面我們來做個(gè)游戲。（請5名學(xué)生按順序排好）
2.從左數(shù)，你來說
3.從右數(shù)呢？
4.小組內(nèi)合作說一說。
四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會了些什么？
五.鞏固練習(xí)：
1.P22第7題。師可在黑板上畫5個(gè)圈，放圖片，讓學(xué)生說。
2.P22第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。
六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。
板書設(shè)計(jì)：12345
一年級數(shù)學(xué)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第86頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11-20各數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握11-20各數(shù)的寫法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒、數(shù)位表、計(jì)數(shù)器和數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
從1數(shù)到20。
2．下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？
3．談話點(diǎn)題。
板書課題：11-20各數(shù)的寫法
二、探索新知
1．動手操作，初步感知數(shù)位
①學(xué)生拿出自制數(shù)位筒，擺出小棒14根。
�、谠鯓訑[的，說說看。
�、壅l能試著給左面、右面的數(shù)位起個(gè)名字？
�、�14中的1表示什么？
�、菪〗Y(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。（板書）
2．利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器。
�、谑簧嫌�2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？為什么？
④質(zhì)疑問難。
三、鞏固練習(xí)
1．用數(shù)子卡片擺出下面各數(shù)P86、1
十六十一十九十四十七二十
2．看圖填數(shù)。P86、2
3．聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。
121115171620
4．給小馬虎改錯(cuò)誤。
①十一寫成101
�、谑藢懗�81
�、鄱畬懗�2
5．補(bǔ)充練習(xí)。
一年級數(shù)學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情景和教學(xué)活動中認(rèn)識“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能正確熟練地口算10的加減法；
2、難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性蘋果、課件
2、學(xué)具：蘋果圖片
四、教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
1、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估計(jì)估計(jì)有多少個(gè)？我們一起數(shù)數(shù)吧！
學(xué)生估計(jì)蘋果數(shù)量。
1個(gè)、2個(gè)……10個(gè)。
2、實(shí)踐操作：
師：大家都想親手分蘋果吧？我們按小組分蘋果吧�。ò鍟悍痔O果）
活動要求：4人一個(gè)小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。
小組一邊動手分，一邊記錄。（附小組活動記錄表）
3、匯報(bào)分蘋果情況：
(1)師：10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？
(2)進(jìn)一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)學(xué)生分蘋果的情況，滲透整體與部分的思想。
小組匯報(bào)，展示活動記錄表。
10個(gè)蘋果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）；……
4、理解10的加減法
師：蘋果分成1和9，你想到了什么算式？說一說你列的.算式是什么意思？蘋果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎？
1+9=109+1=10
10-1=910-9=1……
學(xué)生解釋算式的意思。
5、練習(xí)口算10的加減法：
�。�1）師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個(gè)？
想要兩盤合起來是10個(gè)，還需要一盤有幾個(gè)的？
�。�2）找規(guī)律填空。（附題目）
學(xué)生連線，發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個(gè)的沒的連。
還需要一盤有5個(gè)的。
找規(guī)律，口算填空。
6、數(shù)學(xué)活動：猜猜老師家的電話號碼
10-4=（）10-8=（）10-1=（）10-2=（）
10-10=（）4+5=（）10-9=（）10-3=（）
學(xué)生口算得出號碼：
62980917
7、小結(jié)：
師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號碼編成算式告訴給大家！
課后編電話號碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
一年級數(shù)學(xué)教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—66頁的部分題目。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
五、教學(xué)關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：
電腦多媒體。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)相關(guān)計(jì)算。
（教科書第63頁的第4題、教科書第64頁的第1題。）
做對一題得一顆，你可以得到幾顆。
請學(xué)生搶答，進(jìn)行口算。誰對就可以得到一顆。
對于豎式計(jì)算，學(xué)生在書中獨(dú)立完成，小組互檢，正確了就可以得到一顆
（二）、實(shí)際應(yīng)用。
1、森林醫(yī)生。（教科書第64頁的第2題）
請學(xué)生獨(dú)立在書中“就診”，并找出病因，及時(shí)給予治療。
集體反饋時(shí)，讓學(xué)生指出病因，并說說要如何糾正，今后要如何避免出現(xiàn)這種的錯(cuò)誤。
2、口算比賽。（教科書第64頁的.第3題）
根據(jù)《大綱》的要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題。評出口算速度最快、正確率最高的小組，并加以獎(jiǎng)勵(lì)，對于其他學(xué)生也要加以鼓勵(lì)。
3、蜻蜓找花。（教科書第64頁的第5題）
在媒體上演示，每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一個(gè)數(shù)字，請學(xué)生幫助蜻蜓找花。
請學(xué)生上電腦操作，拖動蜻蜓，媒體中加以判斷。
最后，請全班學(xué)生在書中連一連。
4、畫出蹺蹺板。（教科書第64頁的第8題）
明確題意再獨(dú)立完成。
完成后，在小組中說說自己是用什么方法判斷，兩只小熊的輕重的？
匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)多種方法比較。如：我是通過計(jì)算等出結(jié)果后，比較小熊輕重的；我是通過觀察兩道算式的關(guān)系進(jìn)行判斷的，35+6和6+35，只是交換了加數(shù)的位置，得數(shù)沒有發(fā)生變化。76—12和76+12，一個(gè)是減12，另一個(gè)是加12，所以加12的算式的得數(shù)比減12的算式的得數(shù)大。60—14和60—41，第一個(gè)算式減的數(shù)比第二個(gè)算式減的數(shù)小，所以得數(shù)也就比較大。
5、把得數(shù)排一排。（教科書第64頁的第11題）
明確題意，再根據(jù)題目要求，獨(dú)立完成。
匯報(bào)時(shí)，要說出自己想的過程：先把算式的得數(shù)計(jì)算出來，再根據(jù)得數(shù)的大小，按從小到大的順序排列。
�。ㄈ�、游戲。
猜猜我是多少？
1、教師示范：我比38大17，請你猜猜我是幾？你是怎么想的？
學(xué)生回答：55，比38大17，就是把38+17=55。
教師示范：我減去13，就是60，請你猜猜我是幾？你是怎么想的？
學(xué)生回答：73，（）—13=60，（）填73。
教師示范：我加上20，就是52，請你猜猜我是幾？你是怎么想的？
學(xué)生回答：32，（）+20=52，（）填32。
2、學(xué)生在小組中模仿老師，互相出題。
學(xué)生活動，教師從旁指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)。
今天有什么收獲？今后在計(jì)算時(shí)要注意什么？
板書設(shè)計(jì)：
一年級數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
教科書一年級上冊第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的`能力與語言表達(dá)能力。
3．在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
掌握比較高矮的方法，會比幾個(gè)物體的高矮。
教學(xué)用具：
積木塊。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)評價(jià)
互動意圖
一、感知物體有高有矮
1．引導(dǎo)比較
找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較
2．板題：高矮
1．判斷高矮
2．讀題
比較大小、胖瘦宜肯定評價(jià)
1．感知人有高有矮
2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、探究方法
1．情境演示
兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮
2．布置活動
小組合作探究的方法
3．匯報(bào)交流
4．總結(jié)方法；
直接比或作記號比等方法
1．不能一眼看出誰高誰矮
2．小組合作
同桌
3．以組為單位，匯報(bào)不同方法
鼓勵(lì)合作活動
組間互評
肯定方法
鼓勵(lì)求異思維
1．激疑啟思
2．培養(yǎng)參與意識與合作能力
3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語言表達(dá)力及自信力
三、排隊(duì)游戲
1．3人一組說說誰最高誰最矮
2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高
1．判斷并說明方法
2．判斷并說明方法
組間互評，肯定鼓勵(lì)
1．培養(yǎng)運(yùn)用不同方法解決問題的能力
2．培養(yǎng)思維說理能力
四、反饋練習(xí)
1．第12頁第7題
�。�1）說出動物名
�。�2）比較高和矮
2．舉其他喜愛的動物作比較
反饋
同桌糾錯(cuò)匯報(bào)，獨(dú)立判√、×并改正
鼓勵(lì)互查
1．培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自查、互查
2．激趣
五、學(xué)生活動
1．摸高活動
說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）
2．?dāng)[高活動
那積木或鉛筆搭高不倒比較
3．悄悄話游戲
�。�1）表演
兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖
�。�2）判斷思考
誰高，問題出在哪兒？
1．自由活動
反饋
2．合作活動
觀察
判斷
反饋
鼓勵(lì)別出心裁
鼓勵(lì)別出心裁
生評
學(xué)生自由活動，符合兒童生理、心理特點(diǎn)，在游戲活動中激趣啟思，激發(fā)挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。
六、評價(jià)總結(jié)
比較高矮要注意什么
反饋
學(xué)會總結(jié)
教學(xué)注意事項(xiàng)：
1．學(xué)生對實(shí)物的比較有許多生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)兩名學(xué)生上臺作比時(shí)，學(xué)生觀察比較的是兩個(gè)人最明顯的特征，高矮、胖瘦，提示又能區(qū)分大小、多少、長短等，對這類比較學(xué)生并不陌生。因此，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會探究比較的方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)注意，學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；合作面先窄后寬；學(xué)生對不同方法的總結(jié)。
一年級數(shù)學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“少一些”、“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“少一些”、“差不多”描述事物之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎？不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？
二、自主探究，理解新知
1、第一關(guān)。
出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。
教師巡視指導(dǎo)。
誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？
2、第二關(guān)。
①自主探究，獨(dú)立思考。（出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）
你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？
請同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的'同桌。
②合作交流，匯報(bào)成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：
養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。
養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。
雞比鴨多一些，鴨比雞少一些；雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。
比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“少一些”、“差不多”等來描述。
3、第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）
18，26，90，97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？
三、實(shí)踐應(yīng)用
出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評價(jià)。
四、實(shí)踐作業(yè)，全課小結(jié)
調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“少一些”、“差不多”說一說。
一年級數(shù)學(xué)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
2、發(fā)展初步的估計(jì)意識和能力。
教學(xué)過程：
一、情景引入
教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說一說圖意
引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)兩只船夠不夠，讓學(xué)生根據(jù)圖意提出問題。
在些基礎(chǔ)上，讓演學(xué)生獨(dú)立探索與解決問題
二、算一算。
1、放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生交流計(jì)算方法，對于是100-54，學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法，應(yīng)以鼓勵(lì)為主。
2、教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法做。
三、數(shù)學(xué)游戲
教師可以先讓學(xué)生自己閱讀，也可以與學(xué)生一起做這個(gè)游戲
這道題不僅練習(xí)100以內(nèi)的減法，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的計(jì)算變得有趣。
乘車
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。
2、發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，教學(xué)主題圖。
1、看懂圖意。
2、運(yùn)用問題開展估算活動，培養(yǎng)學(xué)生的'估算意識。
3、鼓勵(lì)學(xué)生濃度根據(jù)圖意來提出問題。并列出相應(yīng)的算式。
4、對于56-27+19，可以讓學(xué)生自己探索計(jì)算的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)將加減法的算式列在一起的寫法，教師應(yīng)給予肯定。
二、練一練
首先讓學(xué)生明確圖意，然后讓學(xué)生估計(jì)一下現(xiàn)在合唱隊(duì)人數(shù)比原來多還是少，并說說理由，最后獨(dú)立解決這個(gè)問題。
三、學(xué)后體會
一年級數(shù)學(xué)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力。
3、使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)，領(lǐng)會左右的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動中體會左右的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、自學(xué)、認(rèn)識
游戲?qū)耄?/strong>
上課時(shí)，老師對同學(xué)們有一個(gè)規(guī)定：“要發(fā)言，先舉手”。活動一：
想一想：你喜歡舉哪只手？你寫字、畫畫用哪只手？我們現(xiàn)在來玩一個(gè)小游戲（舉手游戲）老師說舉哪只手，你們就舉哪只手，看誰舉得又對又快。
在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)分不清左和右，今天我們就來學(xué)習(xí)“左、右”（板書）
活動二：通過左和右介紹自己
師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹？
生1：左眼和右眼
生2：左耳和右耳
生3：左腳和右腳
師：同學(xué)們真了不起，能說出這么多。
活動三：找朋友游戲
1、師：我們的身上有那么多的好朋友，下面我們就來找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲，好不好？
2、師：說明游戲規(guī)則：
我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪。看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確。
3、放“找朋友”的音樂，有慢到快，又有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。
師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。
同學(xué)們做的真好，老師相信接下來同學(xué)們的表現(xiàn)會更精彩。
二、參與實(shí)踐
探究學(xué)習(xí)物體的左右位置與順序。
師過渡：小朋友，你們都愛吃水果嗎？老師這里有一些大家愛吃的水果，請小朋友呀，仔細(xì)觀察這些水果，然后回答老師的問題。
課件出示：“水果圖片”（香蕉、桔子、西瓜、蘋果、梨）
讓學(xué)生獨(dú)立思考：
1、圖中有哪些水果？
生1：略
2、從左起，西瓜是第幾個(gè)？
生：從左起，西瓜是第3個(gè)。
師：你回答的`太好了，把你們的掌聲送給他。
3、從右起，蘋果是第幾個(gè)？
生：從右起，蘋果是第2個(gè)。
4、桔子的左邊有什么水果？右邊有什么水果？
生：桔子的左邊是香蕉，桔子的右邊是西瓜。
師：你說的真棒，你們真聰明，那么老師說你們能擺一擺嗎？
三、再認(rèn)識，體驗(yàn)
動手?jǐn)[
師：下面呀，把你們的卡片拿出來，根據(jù)老師的要求
擺一擺，小組討論交流
要求：
1、先擺○
2、在○的左邊擺△
3、在○的右邊擺□
4、在□的右邊擺☆
5、在△的左邊擺◇◇△○□☆
讓生根據(jù)要求在下面擺，師巡視，然后找生到展臺擺。
同桌交流：在你們擺的圖形中，從左起，第二個(gè)是什么？從右起，第三個(gè)是什么？
小組討論：
生：從左起，第二個(gè)是△，第三個(gè)是○。
看一看，說一說
�、磐阑ハ嗾f一說：坐在你左邊的是誰“坐在你的右邊的是誰？
�、浦该f感悟左右的相對性
師：現(xiàn)在教師和學(xué)生都舉起右手。
師問：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯(cuò)了？
下面請大家觀察一下，如果老師和你們一樣面積大屏幕，那你們看老師和你們一樣嗎？
生齊答：一樣。
師說明：由于老師剛才與你們站的方向是相對的，所以我們的右手剛好相反，也就是說，方向不同，左右就不同（板書），現(xiàn)在大家對左右都有了更深的了解，下面讓我們在歌曲中在感悟下左右吧？（放音樂：健康歌，全體站立，讓生唱并表演）
一年級數(shù)學(xué)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并且正確進(jìn)行計(jì)算。
2、會筆算百以內(nèi)的加減法。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決簡單問題的能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。
2、會筆算百以內(nèi)的'加減法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。
四、教學(xué)時(shí)間
12課時(shí)
第1課時(shí)
兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
五、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生正確理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
2、筆算豎式的書寫格式。
3、使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的道理。
七、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的道理。
八、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
口算：8+92+107+616+2050+158+740+119+6
2、探究新知
（1）出示圖畫，學(xué)生看圖：說說都有什么？
（2）看圖提問題：汪汪樂園和海底世界一共多少本？
�。�3）討論：得出解決方法28+4=
�。�4）小組活動：嘗試計(jì)算
�。�5）集體匯報(bào)：討論計(jì)算方法
①用小棒擺出28根和4根，通過數(shù)小棒算出結(jié)果32。
�、谖蚁扔�28加2等于30，再用30加2等于32
�、巯人�8+4=12，再算20+12=32
④用豎式計(jì)算
�。�6）指導(dǎo)豎式的方法28強(qiáng)調(diào)：數(shù)位對齊，個(gè)位上8+4
+4滿十進(jìn)一，十位上2加1
32就是3個(gè)十。
3、鞏固
�。�1）圈一圈，算一算湊十法
�。�2）口算：9+825+79+269+2827+53+49
�。�3）筆算：58+75+4946+58+27
�。�4）爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個(gè)杯子，眼鏡25元，杯子9元，一共用去多少元？
4、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，在計(jì)算時(shí)，個(gè)位上的數(shù)相加，滿十向前一位進(jìn)一。
5、板書設(shè)計(jì)
買書
28+4=32
28
+4
32
6、教學(xué)回顧
一年級數(shù)學(xué)教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、讀100以內(nèi)的數(shù)。
2、體會數(shù)位的意義。
3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用多種方法數(shù)數(shù)；
難點(diǎn)：用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；
教學(xué)方法直觀教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法。
教學(xué)用具小棒計(jì)數(shù)器多媒體
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
1、數(shù)學(xué)活動“數(shù)小棒”。
師：小朋友們手中都有很多小棒，你們覺得大概有幾根？（生答）
師：到底有幾根呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。先想一想，可以怎么數(shù)？
�。í�(dú)立思考）--（小組操作）
匯報(bào)：共有幾根小棒？你是怎樣數(shù)的？
讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序（一個(gè)一個(gè)數(shù)），熟悉整十?dāng)?shù)的順序（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)），知道一捆是10，兩捆是2個(gè)十（20），------十捆是10個(gè)十（100）。
師：“100”是個(gè)幾位數(shù)？（初步了解數(shù)位）
2、數(shù)實(shí)物
幻燈出示“圈一圈，數(shù)一數(shù)”的.頭像圖。
師：有幾個(gè)小男孩？怎么數(shù)？（用自己喜歡的方法數(shù)）
先想再數(shù)，數(shù)的時(shí)候不盲目
教學(xué)過程
�。▽W(xué)生數(shù)實(shí)物，師指導(dǎo)，口中數(shù)的數(shù)與所指事物要相符）
生匯報(bào)交流數(shù)數(shù)方法。
3、數(shù)點(diǎn)子。
生數(shù)師巡回指導(dǎo)。
二、撥一撥
如：43怎么撥？
在十位上撥4，表示4個(gè)十；
個(gè)位上撥3，表示3個(gè)一。
三、數(shù)學(xué)游戲
師報(bào)一個(gè)數(shù)，請數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)。（12，17，23，56，77，85）
如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----
師：59后面是幾呢？是怎么想的？
四、作業(yè)反饋
1、生獨(dú)立思考書上第二題，再交流怎樣數(shù)的快。
2、接力賽。
生觀察怎么接的，然后分小組口答此體。
3、數(shù)數(shù)，從1到100或倒過來，數(shù)給同桌聽。
一年級數(shù)學(xué)教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個(gè)數(shù)，或按方位數(shù)出周圍物體。
2.學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，認(rèn)相應(yīng)的數(shù)字,培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
5.結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.進(jìn)行入學(xué)教育。
2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個(gè)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.按一定順序指物數(shù)數(shù)
2.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語言表述。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
內(nèi)容是教科書23頁的開學(xué)圖課件。
教學(xué)步驟
一、教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的'快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識�，F(xiàn)在請同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是數(shù)學(xué)，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，我們現(xiàn)在就從這本書學(xué)習(xí)開始。
二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)
出示圖畫，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？
1.看圖無序觀察。
學(xué)生看什么說什么。（有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥）
2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。
（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個(gè)足球）
（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。（兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺）
�。�3）邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、510的人或物。（3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字歡迎新同學(xué)，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個(gè)學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數(shù)一數(shù)畫面上110的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個(gè)校園充滿著團(tuán)結(jié)、歡樂的氣氛。
3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。
（1）數(shù)一數(shù)教室有幾個(gè)門？幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？
�。�2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？
（3）數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同學(xué)？后邊一排有幾個(gè)同學(xué)？
三、指圖數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字
1.出示4頁下圖。
2.請同學(xué)們指著圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認(rèn)識圈旁邊的數(shù)字。
3.指名到前面，指著數(shù)出任意一個(gè)圈內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。
�。ㄈ邕@個(gè)圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個(gè)數(shù)字是5）
4.同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。
四、組織室外活動，認(rèn)識學(xué)校
組織學(xué)生從學(xué)校門口開始，參觀認(rèn)識學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學(xué)）數(shù)一數(shù)有多少棵樹？。
五、全課小結(jié)
今天你們都學(xué)習(xí)了什么？（看圖數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。）
六、布置作業(yè)
1.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)
2.記下同學(xué)和熟人的電話
一年級數(shù)學(xué)教案 16
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第26、27頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。
2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。
3、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的'意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度
教學(xué)重難點(diǎn)：
兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1、口算：
10+5=，6+10=，10+7=
12-2=，14-10=，19-10=
2、口答：
3個(gè)十和2個(gè)一合起來是（ ），5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（ ）。
46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知
1、出示32頁情景圖。
2、看圖列式，思考算法。
提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？
指名回答，教師板書算式30+4=，4+30=
34-30=，34-4=
提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30等于多少呢？你是怎樣想的？
小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來，是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，還剩4個(gè)一。
3、解答“試一試”。
提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？
�。�1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34。
�。�2）因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。
談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。
指名交流。
4、介紹算式中各部分的名稱。
�。�1）介紹加法算式中各部分的名稱。
談話：每個(gè)小朋友都有自己的名稱，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4=34中，
相加的兩個(gè)數(shù)，你能給它們起個(gè)名字嗎？對了，相加的這兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？
講述：兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（邊說邊在“30+4=34”的算式下面板書各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和）
提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱。
�。�2）介紹減法算式各部分的名稱。
談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4=4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。
講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書：被減數(shù)）
那么，減號后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。
減號后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書：減數(shù)）
減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請學(xué)生試著說說。
減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書：差）
指名說出算式34+4=30中各部分的名稱。
�。�3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？
三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用
1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？
80＋5=，56－50=，62－2=，96－90=
3＋50=，2＋80=，20＋6=，28－8=
選擇幾題說說各部分名稱。
2、“想想做做”第1題。
�。�1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。
（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。
�。�3）反饋交流。
3、“想想做做”第2題。
同桌同學(xué)合作練習(xí)，說出得數(shù)。
交流：說說怎樣想的？
提問：根據(jù)60+3=63能想到其他三個(gè)算式嗎？
4、“想想做做”第3題。
�。�1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。
�。�2）反饋交流，說說是怎樣想的。
5、“想想做做”第4題。
�。�1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。
（2）算一算兩張表中的得數(shù)。
（3）反饋交流。
6、“想想做做”第5題。
�。�1）“相鄰數(shù)”是什么意思？
�。�2）學(xué)生寫數(shù)后交流。
7、“想想做做”第6、7題。
�。�1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。
�。�2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。
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一年級數(shù)學(xué)教案11-06
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一年級數(shù)學(xué)教案11-07
一年級北師數(shù)學(xué)教案02-25
一年級下數(shù)學(xué)教案01-27
一年級趣味數(shù)學(xué)教案04-30
(經(jīng)典)一年級數(shù)學(xué)教案07-01
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教案06-12
人教版一年級數(shù)學(xué)教案01-11