六年級(jí)的信息技術(shù)教案(合集)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)的信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個(gè)一對地找出來,它們就會(huì)自動(dòng)消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候,解決問題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的`小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來嗎?
第二步:計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過對問題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí),現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí),我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn),連成后的形狀是個(gè)“Z”,我們能幫她解開嗎?
板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)的信息技術(shù)教案2
一、教材分析
網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上,可以通過瀏覽器瀏覽,可以廣為流傳。因此,發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種,本課介紹的方法是:在學(xué)生機(jī)上安裝IIS,使之成為網(wǎng)頁服務(wù)器,在進(jìn)行簡單的設(shè)置之后,學(xué)生通過瀏覽器實(shí)現(xiàn)互訪。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
。1)了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法;
。2)了解IP地址的基本含義;
。3)了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。
2、技能性目標(biāo)
(1)會(huì)將制作的網(wǎng)站設(shè)置為默認(rèn)網(wǎng)站;
。2)會(huì)查閱本機(jī)IP地址。
3、情感性目標(biāo)
(1)體驗(yàn)完成作品的喜悅;
。2)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝IIS,設(shè)置固定的IP地址,查找提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站,提前幾天申請免費(fèi)空間。
四、教學(xué)法重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)IP地址的基本含義;
。2)發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法
(3)在服務(wù)器屬性中設(shè)置默認(rèn)網(wǎng)站;
。4)查閱本機(jī)的IP地址。
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)IP地址的基本含義;
。4)查閱本機(jī)的IP地址。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師:網(wǎng)站做好了,怎樣讓其他人在網(wǎng)絡(luò)上可以看到你的作品呢?
學(xué)生回答。
教師:對,把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務(wù)器中,或用自己的電腦作為服務(wù)器,讓就可以其他人訪問了。同學(xué)們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳,讓別人也可以看的見呀?今天啊,老師就來和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這方面的.內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)發(fā)布準(zhǔn)備。
教師:發(fā)布網(wǎng)站前,我們要先對網(wǎng)站中的文件進(jìn)行整理,刪除不必要的文件,為發(fā)布網(wǎng)站做準(zhǔn)備。
教師講解方法及步驟,學(xué)生跟著練習(xí)。
。2)發(fā)布網(wǎng)站。
教師:通過設(shè)置,使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的目標(biāo),這就是發(fā)布網(wǎng)站。
教師示范講解,學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
。3)指導(dǎo)學(xué)生查找、輸入IP地址,訪問網(wǎng)站。
老師:在網(wǎng)絡(luò)中,每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)唯一的代號(hào),這就是這臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址,輸入服務(wù)器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。
教師示范如何打開自己電腦中的IP地址,查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址,瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。
學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
教師:把你的IP地址告訴別的同學(xué),讓別人訪問你的網(wǎng)站,你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。
學(xué)生交流,訪問。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,在“評(píng)一評(píng)”里打上自己的成績。
教后感:
通過學(xué)生之間的交流互訪網(wǎng)站,可以達(dá)到相互提高。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案3
【課情分析】
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是浙江攝像出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)下第6課《初識(shí)Scratch》。 Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言,在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生尚無編寫程序的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,本課作為scratch的第一課,主要介紹scratch的界面和功能,讓學(xué)生初步了解scratch軟件,并且通過編寫簡單程序,讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch軟件,提高學(xué)習(xí)興趣。
本課由“游戲體驗(yàn)”、“指令探究”、“界面破解”、“故事創(chuàng)作”等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過“游戲體驗(yàn)”,激發(fā)學(xué)生的編程興趣;通過“指令探究”、“界面破解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并讓學(xué)生對軟件有個(gè)整體的感知;通過“故事創(chuàng)作”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是六年級(jí)學(xué)生,他們雖然沒有接觸過編程方面的內(nèi)容,但對游戲非常感興趣,所以這節(jié)課從玩游戲入手,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)scratch軟件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:通過探究“小貓動(dòng)起來”,初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能;通過“故事創(chuàng)作”,初步掌握Scratch編程的基本工作方式。 2、過程與方法:
通過觀看“小貓動(dòng)起來”的微課,學(xué)習(xí)用“視頻”自學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過故事創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用電子教材自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過游戲試玩及編程實(shí)踐,體驗(yàn)、分享創(chuàng)造的樂趣;
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解Scratch的編程方式,體驗(yàn)編程創(chuàng)作的樂趣。難點(diǎn):嘗試創(chuàng)作簡單的程序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、指令打印、錦囊1和錦囊2等幫助文件、多個(gè)試玩和體驗(yàn)的游戲、攝像頭
和測控板及麥克風(fēng)等硬件。
【教學(xué)過程】
課前組織:玩游戲
大屏出示游戲地址(作業(yè)素材-四年級(jí)-游戲試玩),學(xué)生試玩游戲。游戲:蝸牛爬井(動(dòng)畫、故事)、數(shù)字鋼琴(音樂)、趣味猜數(shù)(游戲、交互)、打地鼠(鼠標(biāo))、偏旁爭奪戰(zhàn)(語文、鍵盤使用)、口算大會(huì)(數(shù)學(xué)、交互)、英語迷宮(英語)、打字(信息、鍵盤使用)、足球大賽(雙人、體育)、猜燈謎、彈彈彈彈??
。ㄓ螒蜻x擇的依據(jù):精選的10個(gè)程序,屬于交互故事、動(dòng)畫、音樂、游戲等,涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息等多個(gè)學(xué)科,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到Scratch軟件的強(qiáng)大功能,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)一、游戲?qū)?/p>
1、教師機(jī)展示游戲、學(xué)生代表上臺(tái)體驗(yàn)游戲。
師:游戲好玩嗎?還沒過癮?老師這里有更好玩的游戲,想不想看看?
演
示游戲1《聽話的路燈》(事先連接好麥克風(fēng))。師:老師這里有個(gè)路燈,我只要說“亮”,它就會(huì)亮起來,你信嗎?我請個(gè)同學(xué)上臺(tái)來體驗(yàn)一下。人太多了,為了公平公正,老師來抽取學(xué)號(hào)(抽獎(jiǎng)程序也使用Scratch軟件制作。)。學(xué)生1上臺(tái)體驗(yàn)游戲,路燈不亮。學(xué)生2上臺(tái)體驗(yàn)游戲,路燈繼續(xù)不亮。(因?yàn)轫懚冗_(dá)不到程序要求)師對著麥克風(fēng)說“亮”,路燈亮起來。
。ㄟx擇演示游戲1的意圖:故作噱頭,借助麥克風(fēng)講話,當(dāng)聲音達(dá)到一定響度時(shí),程序起作用,以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)好奇感)
演示游戲2《睡懶覺的小貓》游戲(事先連接好測控板)。
師:再來看看有什么更神奇的!老師這里有只睡懶覺的小貓,我們把它給叫起來,好不好?請拉開窗簾,看著你的顯示器。學(xué)生觀看程序中天慢慢變亮,叫小貓起床的效果。(老師在演示時(shí),如果天色還不夠亮,可以再加上燈光照射。)師:現(xiàn)在天黑了,小貓要睡覺了。請學(xué)生協(xié)助拿傳感板,老師拿個(gè)黑色袋子慢慢套上。學(xué)生觀看程序中天慢慢變暗,直到完全黑下來,小貓說“要睡覺了”的效果。
(選擇演示游戲2的意圖:通過開關(guān)窗簾及燈,改變測控板上的光敏傳感器的值,將現(xiàn)實(shí)與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來,讓學(xué)生體驗(yàn)到程序的神奇。)
演示游戲3《小貓吃魚》游戲(事先連接好攝像頭)。
師:更好玩的還在后面呢!你看老師可以用手引導(dǎo)程序中的小貓去吃魚呢!通過使用抽獎(jiǎng)程序,請學(xué)生代表上來試玩。
。ㄟx擇演示游戲3的意圖:通過攝像頭,偵測作用在程序中角色上的動(dòng)作及方向,讓學(xué)生體驗(yàn)自己可以出現(xiàn)在程序中,并能控制程序中角色的神奇。)
演示游戲4《吹氣球》游戲(事先連接好測控板)。
師:剛剛大家叫得很響亮,估計(jì)肺活量應(yīng)該不錯(cuò),我來測測:看誰肺活量大點(diǎn),能把氣球吹爆!
請學(xué)生推薦班上運(yùn)動(dòng)方面最好的同學(xué)上來測試。(難度設(shè)置大一點(diǎn),要學(xué)生很努力才能達(dá)到效果)
師:肺活量一般的人要把這氣球吹爆,還是有點(diǎn)困難的哦!不過,老師一口氣就能把這氣球給吹爆了,仔細(xì)看哦!
教師修改游戲參數(shù),對著氣球一吹,馬上成功!
師:厲害吧?會(huì)玩游戲不是高手,會(huì)做游戲,才是“達(dá)人”,大家想不想當(dāng)這個(gè)“編程達(dá)人”?
(選擇演示游戲4的意圖:通過對著測控板上的聲音傳感器吹氣,改變聲音傳感器的值,將現(xiàn)實(shí)與電腦中的'虛擬程序聯(lián)系起來,讓學(xué)生體驗(yàn)到程序的神奇。事先將程序難度設(shè)置大一點(diǎn),為后來老師現(xiàn)場修改程序,引出課題做準(zhǔn)備。)2、揭題:今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。課件出示課題:初識(shí)Scratch。動(dòng)畫演示小貓走來走去。
師:經(jīng)過剛剛的游戲試玩,這個(gè)軟件能不能制作互動(dòng)故事?游戲呢?動(dòng)畫呢?音樂?(課件打開相應(yīng)程序)還可以通過話筒、攝像頭、測控板和其他一些傳感器等與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過使用話筒、攝像頭、測控板等硬件,上臺(tái)體驗(yàn)游戲,進(jìn)一步感受Scratch虛擬程序與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,對Scratch的功能有更全面的了解。)
師:用Scratch編程,就像搭積木一樣簡單。使用動(dòng)畫出示一條指令連接一條指令。通過課件鏈接打開Scratch軟件,老師簡單演示指令連接并執(zhí)行效果。
第3頁
(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過動(dòng)畫出示一條條指令連接起來的效果以及老師的實(shí)際演示,學(xué)生對Scratch搭積木式的編程方式有了初步了解。)
二、新課
(一)編程達(dá)人之探究篇:小貓動(dòng)起來
1、師:現(xiàn)在,我們啟動(dòng)就任務(wù)欄上的Scratch2,探究讓小貓動(dòng)起來吧。ㄒ曨l出示小貓?jiān)谖枧_(tái)上走動(dòng)的效果。)
如果需要幫助的話,可以求助:作業(yè)素材-四年級(jí)-錦囊1、同學(xué)、老師。(設(shè)計(jì)意圖:提供錦囊1,供學(xué)生在探究過程中有問題時(shí)觀看。錦囊1以視頻的形式呈現(xiàn),四年級(jí)的學(xué)生簡單易懂。)
2、學(xué)生借助錦囊1探究指令的使用、教師巡視指導(dǎo)。
3、反饋:請學(xué)生代表上臺(tái)演示操作過程。
師:如果指令不需要或者發(fā)生錯(cuò)誤了,怎么辦?師演示分開指令并刪除的方法。
4、學(xué)生繼續(xù)完成小貓動(dòng)起來的過程,已經(jīng)完成的同學(xué),幫助周圍的同學(xué)。
(二)、編程達(dá)人之基礎(chǔ)篇:Scratch界面破解
1、經(jīng)過剛剛的使用,同學(xué)們對Scratch界面有了一定的了解,Scratch界面主要分為7塊區(qū)域,請同學(xué)來對號(hào)入座。
2、學(xué)生回答的過程中,老師對各區(qū)域的功能做簡單講解。
(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生進(jìn)行指令探究后,再來了解Scratch界面各區(qū)域的名稱及作用,更易于接受掌握。)
。ㄈ、編程達(dá)人之創(chuàng)作篇:我是故事大王
1、小貓走著走著,來到了野外——獅子的地盤,于是上演了一場好戲??在剛剛的操作基礎(chǔ)上,你覺得可以做些什么呢?充分發(fā)揮你的想象吧!如果需要幫助的話,可以求助:作業(yè)素材-四年級(jí)-錦囊
1、同學(xué)、老師。
學(xué)生借助錦囊2創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)作設(shè)計(jì),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,也滲透Scratch的口號(hào)之一:想象。為學(xué)生提供錦囊2,以供遇到困難時(shí)查看。)
2、請學(xué)生代表演示添加背景、添加角色、添加對話等。
3、學(xué)生繼續(xù)完成故事創(chuàng)作。
4、展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)。你對自己作品最滿意的是什么?
學(xué)生執(zhí)行自己的程序,簡單說自己的創(chuàng)意。
5、教師演示“拍攝照片當(dāng)作角色”的功能,簡單添加播放聲音指令“小貓加油”。(設(shè)計(jì)意圖:通過攝像頭實(shí)時(shí)將自己的頭像作為角色,再次讓學(xué)生體驗(yàn)可以將自己融入Scratch編程中,虛實(shí)結(jié)合。)
三、編程達(dá)人之總結(jié)篇
1、今天學(xué)習(xí)的Scratch軟件是由美國麻省理工學(xué)院研發(fā)的一款圖形化程序設(shè)計(jì)軟件。
2、請同學(xué)們回憶一下,今天制作程序時(shí),你使用了哪些指令?
學(xué)生說,老師板書(將打印出來的指令,一條一條貼在白板上,最后形成一個(gè)完整的程序)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用在白板上貼指令的形式,最后形成一個(gè)完整的程序,讓學(xué)生再次回顧Scratch程序的編寫過程。)四、編程達(dá)人之拓展篇
學(xué)以致用,周末回家后,有興趣的同學(xué)可以:
1、去官方網(wǎng)站scratch.mit.edu下載軟件。
2、注冊賬號(hào),分享自己的作品,與全世界的人一起交流。(設(shè)計(jì)意圖:滲透Scratch的三大口號(hào)之二:分享。)
六年級(jí)的信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標(biāo):通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法,交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人,體味濃濃的親情。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程:
班級(jí)組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展,同學(xué)們都在踴躍參加,大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊空間,能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
。ㄒ唬┱{(diào)整圖像的大小
1.了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制,做到心中有數(shù)。
2.了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小,大致判斷是否符合上傳的要求。
3.調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片,右擊圖片,執(zhí)行“編輯”項(xiàng),單擊“主菜單”面板的'“調(diào)整大小”命令,輸入新的寬度和高度,單擊“完成”保存。
。ǘ┱{(diào)整照片的亮度
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項(xiàng)的設(shè)置,盡量使畫面接近自然,這樣才能達(dá)到較好的效果。
。ㄈ┮稽c(diǎn)通:照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕,查看照片占用空間的大小。
。ㄋ模┤ヌ剿
在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊,“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)以致用,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
。ㄎ澹┘佑驼荆号考庸び忻伢拧空{(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能,可以提高調(diào)整圖像的效率。
。┙虒W(xué)總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流,讓學(xué)生自己總結(jié),共同分享溫暖的親情,還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”,從而愛自己的長輩開始,關(guān)注周圍社區(qū)的老人,共創(chuàng)和諧社會(huì)。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解“過程”的概念,“過程”的格式及命名。
2、學(xué)會(huì)“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了不少畫法,也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形,同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫圖,而且越來越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎?有誰來說一說?知道它的形狀是什么樣的呢?
今天,我們就要充分發(fā)揮我們的潛能,通過學(xué)習(xí),畫出美麗的雪花圖形來。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖,讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習(xí)熟語“過程”
什么是過程?
PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起,并取個(gè)名字保存起來,這就是一個(gè)“過程”。
過程的特點(diǎn):
過程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改,十分方便。
過程的格式:
TO 過程名
過程內(nèi)容
END
說明:
(1)過程名可以是英文字母和數(shù)字的組合,也可以是漢字,但不能和PC Logo的命令相同,也不能含有+、-、*、/等運(yùn)算符和空格,最好是有意義并容易記憶的名字。
。2)過程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例:
畫雪花一個(gè)花瓣的過程:
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說明:
。1)編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵,編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化,同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功!”,說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車,該過程便執(zhí)行。
。2)一個(gè)不要過程的雪花程序:
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫過程
(1)單擊工具欄上的.“編輯”按鈕。
。2)在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。
說明:
可以在里面進(jìn)行多個(gè)過程的編寫、修改、閱讀和保存。
4、過程的調(diào)用
過程編寫好后,在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時(shí),只要輸入過程名就行了,這就叫過程的調(diào)用。
例:雪花的編寫過程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說明:
。1)過程編寫完后,按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容:
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
。2)輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說明:
(1)過程hua調(diào)用了過程huaban(每朵雪花有6個(gè)花瓣);
。2)過程feixuetu又調(diào)用了過程hua(整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花)。
5、過程的保存與打開
過程編寫完畢后,為了便于以后使用和修改,我們需要把它保存在電腦的硬盤中。
保存過程:
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“保存PC Logo”對話框。
(1)指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。
。2)輸入文件名(可以是漢字,可以是英文,為了方便以后使用,建議多用漢字命名。),再按“確定”即可保存。
。3)在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后,注意保存提示,可根據(jù)自己的需要按提示進(jìn)行操作。
。4)以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時(shí),可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕,就會(huì)彈出一個(gè)對話框,選擇你要打開的過程,點(diǎn)擊一下,按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。
。5)過程打開后,需要再調(diào)試才能顯示效果。
6、過程的執(zhí)行
這一步前面已經(jīng)涉及到了,只作簡單的總結(jié)即可。
三、學(xué)生練習(xí)
1、分組練習(xí)
學(xué)生按所教的過程分組完成。
2、獨(dú)立完成
在分組完成的基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過程:
第一圖:
(1)一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
。2)連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖:
。1)一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
(2)四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
。3)連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖:
。1)菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
(2)四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
。3)由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,從教學(xué)的進(jìn)度來看,一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡單的命令,并掌握命令的格式,作一個(gè)簡單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚,設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行,備課中沒有說明第幾課時(shí),是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課,主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試,調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候,要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中,中間有很多過程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫時(shí),一定要避免幾個(gè)問題:一是教師在演示里盡量少出錯(cuò),以免誤導(dǎo)學(xué)生;二是不要急于求成,要細(xì)心,一步一步的輸入完畢后再輸入下一步;三是采取合作完成的方式,一個(gè)學(xué)生念過程,一個(gè)學(xué)生輸入,一個(gè)學(xué)生邊聽邊核對,這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò),也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果,有成就感。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案6
教材簡析
《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 20xx基本知識(shí)之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕及對網(wǎng)頁進(jìn)行美化修飾等,操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看,內(nèi)容較多,這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合,盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力,充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)進(jìn)行整合,創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁,為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;
學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
2.能力目標(biāo)
讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕等方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.情感目標(biāo)
通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生,對Word很熟悉,并且對FrontPage 20xx也有一定的基礎(chǔ),對因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異,造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時(shí)有一定的差異。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)尊重這些差異,多展示一些模板,彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)上的差異,積極引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
所用課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組,每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī),投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng),整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng),網(wǎng)速較快。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯,也學(xué)習(xí)了如何修飾文字,插入圖片等。今天我們再來看看如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。(板書:設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。)
教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
(一)設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音
師:這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。(通過展示,與另一有個(gè)性背景的網(wǎng)頁進(jìn)行比較,提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的.不同之處)但是白色的背景顯得有點(diǎn)單調(diào),我們可以為網(wǎng)頁加上個(gè)性背景,網(wǎng)頁就更漂亮了。請同學(xué)們跟老師一起操作。
教師演示操作:
步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,在頁面上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“網(wǎng)頁屬性”,打開“網(wǎng)頁屬性”對話框。
步驟2:在打開“網(wǎng)頁屬性”對話框中,選擇“背景”。
步驟3:在“選擇文件”對話框中,單擊“瀏覽”,選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片,單擊“確定”按鈕。
。ǘ┨峁C(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù):
1.請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動(dòng)聽的背景音樂。
2.將背景顏色設(shè)為單一顏色。
3.在“網(wǎng)頁屬性”對話框中,選擇“常規(guī)”選項(xiàng),選擇你要作為背景音樂的聲音文件名,設(shè)置背景音樂。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意:在進(jìn)行FrontPage 20xx編輯時(shí),有三中編輯模式 ,我們一般使用“普通”模式,如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果,可以單擊“預(yù)覽”模式,瀏覽網(wǎng)頁效果。有時(shí)在FrontPage 20xx中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會(huì)有些差異,比如格式和版面上有些變動(dòng)。所以,將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前,一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下,確保網(wǎng)頁的實(shí)際顯示效果準(zhǔn)確無誤。
教師展示學(xué)生作品。
。ㄈ┎迦胨骄
師:剛才同學(xué)們設(shè)置了背景圖片和聲音,接下來我們再來看看插入水平線,在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線,可以美化網(wǎng)頁,將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域,使網(wǎng)頁的布局清晰明了,也更有層次感。下面請同學(xué)們跟老師一起插入水平線。
教師演示操作:
步驟1:打開網(wǎng)頁,將光標(biāo)移動(dòng)到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置,如“寶貝小豬的家”這一行下面。
步驟2:選擇菜單“插入”→“水平線”。
師:有時(shí)候覺得水平線不好看,和網(wǎng)頁的整體體效果不協(xié)調(diào),我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3:右鍵單擊水平線,選擇“水平線屬性”選項(xiàng),打開“水平線屬性”對話框,調(diào)整水平線的顏色和寬度。
。ㄋ模┎迦霛L動(dòng)字幕
師:在網(wǎng)頁中,我們還可以使用滾動(dòng)字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。
步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”,打開“字幕屬性”對話框。
步驟2:在文本框中輸入字幕文本,設(shè)定滾動(dòng)方向、速度等參數(shù)。
步驟3:我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁,看不到滾動(dòng)字幕的效果,切換到“預(yù)覽”模式,字幕動(dòng)起來了;但是在預(yù)覽模式下,不能進(jìn)行網(wǎng)頁的編輯。
。ㄎ澹┨峁C(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù):請同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動(dòng)字幕,修飾你的網(wǎng)頁。
結(jié)束語
師:同學(xué)們,在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景,為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。
三、授課完畢,課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1.掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;
2.學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;
3.學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;
4.學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁以及有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁對學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題,素材可愛、有童趣,突出實(shí)用性,體現(xiàn)生活的實(shí)際;要注意組織好課堂,學(xué)生活潑而不混亂,無論是講解還是演示,教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來,產(chǎn)生良好的氛圍,控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏;要提供豐富的資源,讓學(xué)生的作品豐富多彩;要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作出不同的成果;要注重課堂內(nèi)容的延伸,如果時(shí)間剩余,要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí),沒有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;
掌握圖片素材的基本編輯方法。
2.能力目標(biāo):
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法,掌握圖片素材的基本編輯方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.情感目標(biāo):
通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;
掌握圖片素材的基本編輯方法。
教學(xué)難點(diǎn):
網(wǎng)上下載圖片素材;
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。
教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
所用課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師:在上節(jié)課,我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材,因此,我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品,常常需要收集大量的圖片、聲音等素材,這些素材也有賴于平時(shí)的積累,否則,就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。
二、講授新課
(一)獲取圖片素材。
師:那么,我們從哪里獲得這些媒體素材呢?
生:(1)上網(wǎng)下載。(2)利用Photoshop等軟件自己制作。(3)數(shù)碼設(shè)備。
師:大家的回答都很好。對于這個(gè)問題,通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如:自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是,為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如果要引用別人的圖片資料,必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。(板書課題:建立多媒體寶庫。)
(二)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過程:
步驟1:在瀏覽器的地址欄中輸入。
步驟2:選擇搜索圖片功能,輸入關(guān)鍵詞,選擇大圖,單擊“百度搜索”按鈕,搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3:單擊選中的“獅子”圖片,就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4:將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。
步驟5:修改該圖片文件屬性,將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師:從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便,但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如:記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者,許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問世以來,相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一,幾乎每個(gè)人都照過像。特別是近幾年來,隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片,這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材,還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機(jī)相比,數(shù)碼相機(jī)從外觀上看,有一個(gè)液晶顯示屏,感光元件CCD和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷,拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上,存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量,如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除,因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然,照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艱苦的努力,許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片,甚至付出了生命的代價(jià)。
投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。
師:如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片,就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片,輸入計(jì)算機(jī)。
小結(jié)課堂,學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片,并用ACDsee觀看。
。ㄈ┇@取聲音素材。
師:我們知道,使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡,通過麥克風(fēng),再配合錄音軟件,就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。
教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程:
步驟1:檢查麥克風(fēng)是否連接好,然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序,單擊按鈕,開始錄音。
步驟2:對著話筒說一段話或朗誦一首古詩,這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖,同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng),表示錄音的進(jìn)度。
步驟3:單擊按鈕,結(jié)束錄音。
步驟4:打開“文件”菜單,在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置,然后輸入文件名。
步驟5:單擊“保存”按鈕,錄制的聲音文件被保存下來!颁浺魴C(jī)”默認(rèn)的聲音文件的`擴(kuò)展名是wav,保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。
師:錄音結(jié)束后,可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放,音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù):請同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩的聲音(靜夜思),并保存下來。
教師隨堂檢查,并指導(dǎo)學(xué)生。
(四)獲取視頻素材。
師:與圖片、聲音素材相比,視頻素材制作難度大,占用的存儲(chǔ)空間也大,因此,我們獲取視頻素材要困難一些。同樣,我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件,下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上,有許多視頻素材是以流媒體形式存在,需要使用專門的軟件才能下載。除此之外,我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過程(VCD、DVD等)。
師:另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣,數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后,才能成為可用的視頻素材,并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。
投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過程。
三、授課完畢,課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;
2.掌握圖片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業(yè)
請同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件,課后錄制一首古詩。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說:“我用的是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐,當(dāng)烤爐工作的時(shí)候,就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè),然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
、俳處熖岢鋈蝿(wù):生自讀概念。
、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
、劭磮D,提出問題:通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用?
經(jīng)驗(yàn)交流:把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
、僮宰x課本125——126頁,初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。
②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。
③深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的.應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗(yàn)和變化?
三、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?
2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖,我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計(jì)
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級(jí)的信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)交流法
課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程:
一、問題驅(qū)動(dòng)
同學(xué)們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适。士兵們按部就班地?zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設(shè)計(jì),然后按照規(guī)劃和設(shè)計(jì)的步驟,按順序執(zhí)行,會(huì)起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢?
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個(gè)算法中,運(yùn)算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個(gè)記號(hào)。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號(hào)處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的重量。
三、計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過使用計(jì)算機(jī)解決各種問題,經(jīng)歷了對問題進(jìn)行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計(jì)算機(jī)按指定步驟有序地工作的過程。如:曹沖稱象的問題用計(jì)算機(jī)解決,大致需經(jīng)過一下過程:
1、問題分析,建立數(shù)學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的.總重量,用一個(gè)數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為:要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下:
①定義兩個(gè)變量A、B;
、诎咽^總重量數(shù)值賦給B;
、郯训臄(shù)值傳遞給A;
、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計(jì)算機(jī)語言,將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運(yùn)行并調(diào)試程序
四、練一練
同學(xué)們已會(huì)根據(jù)實(shí)際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設(shè)計(jì)一個(gè)算法并編寫程序,進(jìn)行程序調(diào)試)
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
25
“按部就班”到終點(diǎn)
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程
六年級(jí)的信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例,讓學(xué)生體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、學(xué)生體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服,很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題,而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫我們解決了這個(gè)問題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場,直接讓我們伸手去“摸”那件衣服,感知衣服的質(zhì)地,也可以虛擬出一個(gè)和我們身材一樣的模特,讓模特穿著那件衣服,走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等,展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的?
二、教師提示學(xué)生打開教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗(yàn)探究:
體驗(yàn)一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子
體驗(yàn)二:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的.概念、特點(diǎn)及應(yīng)用
體驗(yàn)三:全景環(huán)視技術(shù)
體驗(yàn)四:VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言
教師提示:各小組任選一問題進(jìn)行研究討論,最后由小組長匯總
(學(xué)生以3-4人為小組共用兩臺(tái)電腦,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理,并在小組內(nèi)討論、交流)
各小組任選一問題進(jìn)行討論交流,最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP(選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖,如Word、PowerPoint、記事本等)。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處?
提示:彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。
避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來的各種危險(xiǎn)。
(3)徹底打破空間、時(shí)間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維(3D)或4D動(dòng)畫有什么區(qū)別?
讓學(xué)生針對教育方面再體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析,區(qū)分
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)。
教師:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域,通過本課程的學(xué)習(xí),我們要理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念,認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn),在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計(jì)
31
走進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)
——生活中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及組成
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用
六年級(jí)的信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)要求:
1、智能性要求:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念;
2、自主性要求:想象“你想讓計(jì)算機(jī)加上什么設(shè)備,為你做些什么?”
3、趣味性要求:用多媒體動(dòng)畫卡通方式演示各部件的作用,增加學(xué)習(xí)的趣味性;
4、活動(dòng)性要求:利用拼圖軟件自己拼出一臺(tái)計(jì)算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標(biāo):感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的工作流程。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件設(shè)備:
讓我們在世紀(jì)博士帶領(lǐng)下走近計(jì)算機(jī)吧!(課件演示:計(jì)算機(jī)發(fā)展史,計(jì)算機(jī)組成部分,計(jì)算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的.問題最有水平?
2、理解計(jì)算機(jī)軟件概念:
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù),它好像人大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問,這是計(jì)算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計(jì)算機(jī)語言的程序設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)出來的。
一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由軟件和硬件組成的,兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例:windows98就是一種系統(tǒng)軟件,wps20xx就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí):
(1)選擇填空:軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請每個(gè)同學(xué)打開教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考:
(1)對于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計(jì)算機(jī)也許是什么樣的?
六年級(jí)的信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式:。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程:
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學(xué)習(xí)單。
生以小組為單位進(jìn)行交流,并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。
3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的`表達(dá)形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例,讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動(dòng)性等特點(diǎn),進(jìn)行小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
生小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
3、師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動(dòng)態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。
4、師提出本單元的任務(wù),使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案13
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的`一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
。1)啟動(dòng)Flash
。1)活動(dòng)二:教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》,同時(shí)指出,在文件夾“制作簡單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。
。2)請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
。3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
(1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H.插入一個(gè)新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I.再插入一個(gè)新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
。2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕氖斋@,進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的,登記成績?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?
最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案14
教學(xué)目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式;
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程:
一、分析演示文稿,了解組成
1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例,了解它們的基本組成。
生根據(jù)教材內(nèi)容,補(bǔ)充討論電子文稿的組成,填寫學(xué)習(xí)單。
2、師組織學(xué)生分組討論,確定本組作品需多少張幻燈片,以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的`素材及其作用,填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡視指導(dǎo)、提示學(xué)生:幻燈片要有封面和結(jié)束頁,要圖文并茂、背景統(tǒng)— —,少敘述,反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計(jì)劃
1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工,填寫學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工,明確任務(wù),填寫學(xué)習(xí)單。
2、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要,分析故事段落,寫出段落故事和人物對白,填寫教材學(xué)習(xí)單。
提示學(xué)生,演示文稿上的故事分段要合理,文字簡明,對話語氣因人而異。
生合理分段,確定對白和文字,確認(rèn)完成者,填學(xué)習(xí)單。
師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù),并搜集、整理素材,填學(xué)習(xí)單。
引導(dǎo)學(xué)生:封面必須有標(biāo)題、演講人等組成要素,以及所有素材應(yīng)合理存放。
生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容,填學(xué)習(xí)單,確定素材存放位置及命名。
三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、總結(jié)、下課。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。
2.進(jìn)一步掌握圖層的應(yīng)用。
3.學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡單的背景。
過程與方法
1.掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧。
2.掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動(dòng)畫添加簡單的背景。 難點(diǎn):
學(xué)會(huì)通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)。
硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課,我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”,但是它看起來還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢?
這節(jié)課,我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡單的背景,使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬閯(dòng)畫添加文字
1.打開文件“圖形總動(dòng)員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個(gè)新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2.利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺(tái)的.合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的大小,在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字,鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對其進(jìn)行調(diào)整;若你對文字的格式不滿意,可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
。ǘ閯(dòng)畫添加背景
1.插入一個(gè)圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。
2.在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長方形。
【操作演示】略。
。ㄈ┍4妗y試動(dòng)畫
動(dòng)畫制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后,測試動(dòng)畫,查看動(dòng)畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動(dòng)
1.將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組,每個(gè)小組推選一名小組長。
2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字,再為動(dòng)畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3.活動(dòng)結(jié)束后,對大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣。
那么,讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
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