七年級(jí)美術(shù)教案15篇[熱門(mén)]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的七年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
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七年級(jí)美術(shù)教案1
一、單元目標(biāo)
（1）從古今中外優(yōu)秀繪畫(huà)作品中，感受各種具有生命活力的藝術(shù)形象和自然現(xiàn)象。
�。�2）通過(guò)學(xué)習(xí)研究，探討，學(xué)生能對(duì)繪畫(huà)作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法和美感特征進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述和評(píng)價(jià)。
�。�3）通過(guò)對(duì)本單元繪畫(huà)作品的欣賞，加深對(duì)生命與自然和諧關(guān)系的理解認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的情感與態(tài)度。
二、教材分析
本單元的教材選擇了古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，圍繞藝術(shù)——生命與自然的和諧交融這個(gè)主題展開(kāi)，改變了以往繪畫(huà)欣賞以學(xué)科，畫(huà)種，時(shí)代或地域劃分內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)課程綜合性的特點(diǎn)，提出了從多角度認(rèn)識(shí)欣賞藝術(shù)作品的的內(nèi)容和形式的要求，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析能力，審美能力的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生思想情感的態(tài)度及正確的價(jià)值觀念的培養(yǎng)。
三、教學(xué)建議
教師可根據(jù)本單元美術(shù)欣賞教學(xué)主題，設(shè)計(jì)相關(guān)的`教學(xué)活動(dòng)，在圍繞教學(xué)主題展開(kāi)教學(xué)的同時(shí)，貫穿審美教育的主線，在組織，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法，美感特征的同時(shí)，簡(jiǎn)要穿插介紹作品常識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)可多樣化，體現(xiàn)師生互動(dòng)交往，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)盡可能直觀生動(dòng)，采用多種媒體輔助教學(xué)。因此，教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以切實(shí)提高教學(xué)效果本單元教學(xué)，可用二課時(shí)完成。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、對(duì)作品生命與自然和諧關(guān)系的理解。
2、對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)的理解和欣賞。
難點(diǎn)：多角度理解作品，提高審美能力和情感態(tài)度。
五、課前準(zhǔn)備
教師：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。
學(xué)生：課前有關(guān)作品資料的收集和學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 課題引入(5分鐘)
通過(guò)作品數(shù)幅(投影、幻燈或圖片)展示充滿(mǎn)生命活力的繪畫(huà)作品。
學(xué)生思考討論。
作品中主要描繪了什么？
你有什么感受？
學(xué)生發(fā)言：
教師點(diǎn)評(píng)并引入本單元學(xué)習(xí)課題：
（1）繪畫(huà)作品形象豐富，相當(dāng)一部分為充滿(mǎn)生命力的形象。
�。�2）生命產(chǎn)生于自然，生長(zhǎng)于自然，與自然和諧交融。
�。ǘ� 活動(dòng)一：欣賞與評(píng)述、對(duì)作品的基本認(rèn)識(shí)(15分鐘)
1、觀賞作品數(shù)幅（課本第2頁(yè)�？勺鬟m當(dāng)增補(bǔ)）
你是否能對(duì)作品形象和情節(jié)進(jìn)行描述？(也可將自己課前收集準(zhǔn)備的資料作講稿)
2、學(xué)生討論：
3、學(xué)生對(duì)作品描述發(fā)言。
4、教師講評(píng)，并作個(gè)人發(fā)言。
�。�1）重點(diǎn)描述作品形象中生命的活動(dòng)及與自然融洽的關(guān)系。
�。�2）適當(dāng)提示作品的構(gòu)圖，藝術(shù)風(fēng)格等所傳達(dá)的效果。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：分析與研究、生命與自然的關(guān)系(22分鐘)
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察作品（課本第3頁(yè),可作適當(dāng)增補(bǔ)）。
研究問(wèn)題：
1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)作品中描繪了哪些物種？與生命物種，生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象是什么？
學(xué)生分析思考、討論研究：
學(xué)生發(fā)言：
教師發(fā)言（結(jié)合作品回放及局部觀賞）。
2、問(wèn)題：
(1)作品中生命活動(dòng)與自然的關(guān)系分別是怎樣的？
(2)作者運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法來(lái)增強(qiáng)效果,產(chǎn)生美感的？
學(xué)生討論研究：
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解：
教師發(fā)言：重點(diǎn)對(duì)《孟特芳丹的回憶》作補(bǔ)充發(fā)言。
3、研究思考：
(1)聯(lián)系作品思考：自然對(duì)生命活動(dòng)有哪些作用？
(2)如何保護(hù)自然，促進(jìn)生命活動(dòng)與自然的和諧發(fā)展？
(四)作業(yè)要求：(2分鐘)
1、選擇課本中第2-3頁(yè)作品一幅，對(duì)作品的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。
2、試寫(xiě)一點(diǎn)對(duì)《孟特芳丹的回憶》一畫(huà)的感悟。
(五)學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：(1分鐘)
第二課時(shí)
(一)簡(jiǎn)要回顧講評(píng)前一課美術(shù)欣賞學(xué)生作業(yè)(由學(xué)生講讀)引入本課。
(二) 活動(dòng)三：討論與解釋、作者的感情與藝術(shù)創(chuàng)造。
1、作者感情的體會(huì)(10分鐘)
欣賞作品(課本第4頁(yè),可作增補(bǔ))。
將課本作品與內(nèi)容相似的內(nèi)容其它繪畫(huà)作品作比較。
討論解釋?zhuān)?/p>
(1) 為什么類(lèi)似的內(nèi)容,不同作者的作品，風(fēng)格不同？
(2) 課本作品分別體現(xiàn)出何種感情？
學(xué)生討論，并試對(duì)比作出解釋。
教師發(fā)言：感情因素對(duì)作品的影響。
肯定學(xué)生對(duì)作品所包含的感情的解釋的理解。
2、藝術(shù)創(chuàng)造的理解：(12分鐘)
研究問(wèn)題：
(1) 藝術(shù)是什么？
(2) 優(yōu)秀美術(shù)作品是否就是客觀形象的再現(xiàn)？為什么？
觀賞一組自然形象圖片，再與相似內(nèi)容的繪畫(huà)作品作比較。試找出藝術(shù)形象與自然形象的聯(lián)系和區(qū)別。
學(xué)生觀察思考發(fā)言：
教師適當(dāng)提示：
藝術(shù)形象源于生活，但比生活更高，更典型，這是藝術(shù)創(chuàng)造的特征。
再請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系作品數(shù)幅，談?wù)剬?duì)藝術(shù)創(chuàng)造的理解。
(三)活動(dòng)四:體驗(yàn)與評(píng)價(jià)、創(chuàng)作與審美
1、創(chuàng)作活動(dòng)的體驗(yàn)：(10分鐘)
通過(guò)觀賞課本作品和增補(bǔ)作品思考：
是否是作者與自然和諧交融的活動(dòng)？
體會(huì)方法：
(1)學(xué)生親自實(shí)踐作品局部與體會(huì)感受。
(2)教師師范作品局部加強(qiáng)感受。
(3)請(qǐng)有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談感受。
2、審美體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：(10分鐘)
結(jié)合本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師生互談感受：
作業(yè)要求:
選擇作品一幅，根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和能力寫(xiě)感受，大膽發(fā)表見(jiàn)。
七年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變，了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；
舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。
重點(diǎn)
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作出有新意的'、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實(shí)物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤(pán)）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
探究、輔導(dǎo)法等
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、面具文化：
2、面具的類(lèi)型、造型、色彩特點(diǎn)。
3、面具的技法步驟。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見(jiàn)過(guò)嗎？----在哪見(jiàn)得？-----了解嗎？-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識(shí)探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過(guò)旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買(mǎi)面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具，揭開(kāi)面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具設(shè)計(jì)制作》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。
3、面具設(shè)計(jì)思路的種類(lèi)、造型與色彩的特點(diǎn)。
種類(lèi)：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。
師：通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫(huà)的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫(huà)，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用
（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
（2）剪刻粘，成半立體面具
（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
（4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作
教師：在過(guò)一個(gè)月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年，祝賀我們的成長(zhǎng)，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
以上題目每小組任選一題。
要求：1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計(jì)，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用。2、各小組合作完成，
各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會(huì)。
歡快音樂(lè)；新年好
教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。
形式二：選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個(gè)性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂(lè)。
七年級(jí)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造思維能力，和初步的審美能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：《可愛(ài)的吉祥物》這一課屬于一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，自然吉祥物的`設(shè)計(jì)思路是本課的重點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于初一學(xué)生，要求他們?cè)O(shè)計(jì)出與主題有關(guān)聯(lián)、具有文化特色、形象可愛(ài)、具有設(shè)計(jì)理念的吉祥物有很大困難。
三、課時(shí)：1課時(shí)
四、教具：多媒體教材學(xué)生自己搜集的有關(guān)吉祥物的材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃的圖片。
提問(wèn)：有人知道圖片中的五個(gè)可愛(ài)的小朋友是什么？分別叫什么名字？
學(xué)生：北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物，分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮
提問(wèn)：那么，上海世博會(huì)有吉祥物嗎？又叫什么？
學(xué)生：有，叫“海寶”(讓學(xué)生觀看“海寶”圖片)
提問(wèn)：那么亞運(yùn)會(huì)的吉祥物又是什么？
學(xué)生：五羊分別叫阿祥、阿和、阿如、阿意和樂(lè)羊羊
老師講：奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)都有吉祥物。那吉祥物是什么？它是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？設(shè)計(jì)時(shí)有哪些要求？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的吉祥物》。
2.教授新課
A.概念
剛才我們發(fā)現(xiàn)一些重大的活動(dòng)就會(huì)有吉祥物，那吉祥物究竟需要用來(lái)干什么？也就是吉祥物有什么用途？
七年級(jí)美術(shù)教案4
教材：
藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元
課時(shí)：
第二課時(shí)（共二課時(shí)）
教學(xué)思路：
加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱會(huì)《唱臉譜》，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容：提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備：
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂(lè)：
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類(lèi)①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù)：欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí)，對(duì)稱(chēng)與均衡；
3、音樂(lè)：
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò)，但還缺少什么？)--引入新課
在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動(dòng)作神情。
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
音樂(lè)：
1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)？
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿：強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現(xiàn)男性的.勇猛、剛直。
美術(shù)：
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？
通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生講一講？
3、分別講角色故事，總結(jié)人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1、中國(guó)其它劇種。
2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
七年級(jí)美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路
本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。在對(duì)校園生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)上，活動(dòng)三主要是對(duì)校園生活的寫(xiě)生與表現(xiàn)，以校園風(fēng)景寫(xiě)生為主要研究?jī)?nèi)容與實(shí)踐方向，設(shè)計(jì)過(guò)程圍繞校園風(fēng)景的速寫(xiě)與素描展開(kāi)探索，希望同時(shí)也能為想研究校園人物寫(xiě)生與創(chuàng)作的老師們提供一個(gè)可參考框架，校園生活的寫(xiě)生與表現(xiàn)無(wú)論是人物，風(fēng)景，還是校園生活場(chǎng)景，其實(shí)都是一個(gè)探究模式，關(guān)鍵是搞清楚畫(huà)什么、怎么畫(huà)的問(wèn)題。將目光投入校園風(fēng)光，在校園中選取適當(dāng)?shù)囊暯侵笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)，既鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖、畫(huà)面安排的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感。該課有前兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊，在體驗(yàn)選擇、學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，直接帶領(lǐng)學(xué)生室外寫(xiě)生，與前兩個(gè)活動(dòng)銜接自然。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境的美感。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感，提高對(duì)周?chē)h(huán)境的敏銳觀察和感受能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)校園環(huán)境的仔細(xì)觀察和深入理解，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分進(jìn)行整理、加工和提煉，利用所理解的透視知識(shí)進(jìn)行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
校園景物的選擇與構(gòu)思，對(duì)鉛筆速寫(xiě)技法的掌握和運(yùn)用與創(chuàng)新，學(xué)生駕馭畫(huà)面的能力。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明
一、組織教學(xué)
學(xué)生干部檢查寫(xiě)生用具的準(zhǔn)備情況。
導(dǎo)入新課
二、多媒體展示校園風(fēng)光圖片，提問(wèn)：在我們美麗的校園中，最有代表性的景觀是哪里？
學(xué)生大膽發(fā)表見(jiàn)解，大部分同學(xué)回答：湖心亭。（因?yàn)楹耐な菆A明園美景之一，現(xiàn)在是我校辦公樓前最美麗的一處風(fēng)景。）
回味校園美景，感受校園之美。
優(yōu)秀寫(xiě)生作品激起同學(xué)們的繪畫(huà)欲望。
三、進(jìn)入主題：
1、歷屆學(xué)生都對(duì)湖心亭進(jìn)行過(guò)大膽的描繪，以此來(lái)表達(dá)對(duì)101中學(xué)的熱愛(ài)，大家要不要看一下？
2、風(fēng)景寫(xiě)生關(guān)鍵的是哪幾個(gè)步驟，請(qǐng)根據(jù)以前掌握的知識(shí)大膽回答。
3、既然畫(huà)法是固定的，選景又是相同的，為什么學(xué)哥學(xué)姐的畫(huà)卻有那么大的不同呢？
4、風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作是畫(huà)家對(duì)自然景物的感受和理解，除了固定的繪畫(huà)模式、繪畫(huà)技法之外，有更大一方面取決于畫(huà)家的主觀表現(xiàn)。（欣賞著名畫(huà)家的風(fēng)景寫(xiě)生）你們能不能挖掘自身對(duì)校園景色的感悟，大膽進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)呢？
學(xué)生欣賞湖心亭寫(xiě)生作業(yè)。
取景構(gòu)圖、打輪廓、細(xì)部刻畫(huà)、畫(huà)面整體關(guān)系的處理、整理完成。
學(xué)生暢所欲言。
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)生熱情。
讓學(xué)生體會(huì)到繪畫(huà)理論是相通的，無(wú)論表現(xiàn)什么題材，畫(huà)法無(wú)外乎這固定的幾個(gè)步驟。
描繪自然貴在直抒胸臆，貴在創(chuàng)造。
探討工具及繪畫(huà)技法，為對(duì)景寫(xiě)生做鋪墊。
四、畫(huà)法探究：
1、提問(wèn)：畫(huà)樹(shù)有哪些方法呢?請(qǐng)同學(xué)們到黑板前畫(huà)一畫(huà)。
2、古人畫(huà)樹(shù)，現(xiàn)代人畫(huà)樹(shù)的方法介紹。
3、幾種畫(huà)筆介紹：鉛筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鉛筆。教師在投影上演示靈活使用鉛筆所產(chǎn)生的多變線條。
4、小結(jié)：畫(huà)樹(shù)技法有許多，但要相信自己的觀察與感受，堅(jiān)定自己的信心大膽用自己的.方法才是最重要的。
學(xué)生大膽實(shí)踐，得出結(jié)論：
1、線條畫(huà)法，直接用線條勾劃樹(shù)的輪廓。
2、塊面畫(huà)法，觀察樹(shù)的光照關(guān)系，從體、面的角度來(lái)分析描繪。
3、兩種辦法結(jié)合，根據(jù)需要自由發(fā)揮。
學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結(jié)果不止一個(gè)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)問(wèn)題更感興趣，這實(shí)際上也在影射藝術(shù)創(chuàng)作手法的豐富多樣性。
五、布置學(xué)生作業(yè)：
我們的校園中除了湖心亭，還有許多處美麗的景觀，建筑、花草、長(zhǎng)廊等都可以入畫(huà)，關(guān)鍵是要能符合我們的表現(xiàn)需求，構(gòu)圖中可以大膽取舍，根據(jù)自己的需要安排畫(huà)面，下面我們就到校園中選擇你感興趣的景色進(jìn)行大膽的創(chuàng)作吧。
帶齊用具，到預(yù)先選好的地點(diǎn)，按要求作業(yè)。
將自己對(duì)校園文化的理解融入到創(chuàng)作中去，畫(huà)法掌握的如何并不重要，關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛(ài)校意識(shí)。
課后小結(jié)：舉辦校園寫(xiě)生作業(yè)展，鼓勵(lì)畫(huà)面有創(chuàng)意、畫(huà)法有創(chuàng)新的同學(xué)。
七年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。
2、過(guò)程與方法：了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用不同的材料展開(kāi)聯(lián)想。
難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課。
（1）通過(guò)畢加索的“�！焙突ㄆ刻砑拥脑煨驼归_(kāi)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。
2、新課講解。
�。�1）對(duì)十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
�。�2）回憶十二生肖造型。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖中你最喜歡哪個(gè)？并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其造型特點(diǎn)。
3、圖片欣賞。
（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。
（2）請(qǐng)學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖，并進(jìn)行討論。
4、教師展示。
（1）教師巧妙的`用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
�。�2）簡(jiǎn)單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng)。
5、學(xué)生展示。
�。�1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。
（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、課后拓展。
任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。
七年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
了解如何策劃校園活動(dòng)。
了解怎樣結(jié)合校園活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究。
通過(guò)調(diào)查了解活動(dòng)所涉及的部門(mén)與學(xué)科。
跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃。
教學(xué)重點(diǎn)
如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計(jì)的方方面面表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動(dòng)策劃的結(jié)合點(diǎn)培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題和整體藝術(shù)策劃的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
每一年，我們學(xué)校都會(huì)組織很多活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)展、科技周等等。它們是一次歡樂(lè)的盛會(huì)，展示自己的舞臺(tái)。如果讓我們班來(lái)策劃一次活動(dòng)，我們有這個(gè)信心和能力嗎？板書(shū)課題：策劃一次校園活動(dòng)。
二、新授
在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識(shí)，你是通過(guò)哪種途徑了解的？生答：專(zhuān)業(yè)書(shū)、網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談。現(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問(wèn)題，比比誰(shuí)的方案最優(yōu)秀：
（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？
請(qǐng)各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想到的詳細(xì)：（活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動(dòng)進(jìn)程、部門(mén)分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等）
（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？
開(kāi)幕式、集體表演、歌舞晚會(huì)、朗誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫(huà)比賽、演講天地、游戲比賽、圖書(shū)大餐、頒獎(jiǎng)晚會(huì)……
（三）這么多的活動(dòng)，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備？
同學(xué)們出示：場(chǎng)地的租用、人員的安排、舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎(jiǎng)品等等。
（四）要與哪些部門(mén)進(jìn)行溝通？
學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動(dòng)的確是一個(gè)即復(fù)雜又綜合的過(guò)程。
（五）哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)？
學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺(tái)布置、宣傳品：如海報(bào)、吉祥物、會(huì)標(biāo)、紀(jì)念冊(cè)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、面具、簽到冊(cè)、標(biāo)語(yǔ)等等。老師總結(jié)：看來(lái)，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計(jì)將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。
�。┮陨衔覀儼研@活動(dòng)涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容？
用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥(niǎo)瞰圖、卡通圖、圖表加說(shuō)明的幾種方法，并加以解釋說(shuō)明各自的特點(diǎn)。
如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動(dòng)流程；路線圖主要顯示各地點(diǎn)的順序；鳥(niǎo)瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說(shuō)明更使策劃圖文并茂，清楚明了。
值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個(gè)明度相近的`色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。
三、作業(yè)
以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案，可用手繪或電腦等方法。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題；設(shè)計(jì)整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。
四、總結(jié)
各組展示作品，集體評(píng)價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。
老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動(dòng)及策劃的環(huán)節(jié)，通過(guò)集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對(duì)美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。
五、評(píng)價(jià)
這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動(dòng)把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實(shí)踐的過(guò)程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實(shí)踐的能力。
七年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變，了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的`面具。
教學(xué)材料準(zhǔn)備：
教師：各種面具圖片、實(shí)物；
材料與工具：鉛畫(huà)紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤(pán)）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見(jiàn)過(guò)嗎？----在哪見(jiàn)得？-----了解嗎？-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識(shí)探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過(guò)旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買(mǎi)面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具，揭開(kāi)面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。
3、面具設(shè)計(jì)思路的種類(lèi)、造型與色彩的特點(diǎn)。
種類(lèi)：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。
師：通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫(huà)的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫(huà)，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用
�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作
教師：在過(guò)兩個(gè)月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年，祝賀我們的成長(zhǎng)，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
以上題目每小組任選一題。
要求:
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計(jì)，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會(huì)。
歡快音樂(lè)；新年好
教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。
形式二：選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個(gè)性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂(lè)。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：面具設(shè)計(jì)制作
1、面具文化：
2、面具的類(lèi)型、造型、色彩特點(diǎn)。
3、面具的技法步驟。
七年級(jí)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)石膏板浮雕的制作的工具和材料。
2.掌握石膏板浮雕的制作步驟，學(xué)習(xí)相關(guān)的制作方法與技巧。
3.利用石膏板浮雕的方法表達(dá)思想情感，體會(huì)浮雕獨(dú)特的形式美感。
重點(diǎn)：會(huì)用泥浮雕的方法造型。
難點(diǎn)：如何掌握雕塑泥的性能，熟練地使用工具。
二、導(dǎo)入：
我先向?qū)W生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像(我自己的形象)，問(wèn)學(xué)生：“大家能認(rèn)出這件浮雕所表現(xiàn)的人物形象嗎?”學(xué)生馬上會(huì)很有興趣，并且很快看出這個(gè)人物形象就是我;緊接著我再出示一張我的`自畫(huà)像(速寫(xiě))，告訴他們：“老師是根據(jù)自己的自畫(huà)像制作的泥浮雕�！�，這樣引入本課的課題--泥浮雕的制作，以及本課的主要內(nèi)容：為自己的同學(xué)或家長(zhǎng)做一幅浮雕頭像。
第二課時(shí)新授：
首先，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)對(duì)泥塑的了解，再帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識(shí)泥浮雕的工具和材料。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解泥浮雕的制作過(guò)程，掌握制作的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)技巧;為學(xué)生播放教學(xué)錄像，展示我課前制作泥浮雕頭像過(guò)程的三個(gè)片段：
1.處理雕塑泥
2.確定大關(guān)系(人物形象、高低層次)
3.塑造細(xì)節(jié)，調(diào)整整體
再次，我打算著重指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并根據(jù)“泥”這種特殊的材料和性能，靈活運(yùn)用工具，充分體驗(yàn)?zāi)喔〉竦闹谱鬟^(guò)程，逐漸掌握制作方法與技巧，在實(shí)踐中獲得感受，加深對(duì)浮雕藝術(shù)的理解。
最后，我組織學(xué)生針對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
七年級(jí)美術(shù)教案10
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。
�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
②學(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問(wèn)題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見(jiàn)的'繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來(lái)。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。
玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽：
任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)
表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評(píng)價(jià)圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。
共同賞析，交流感受。
注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方
七年級(jí)美術(shù)教案11
一、教學(xué)理念
傳統(tǒng)的美術(shù)教育過(guò)重地傾向于美術(shù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，在很大程度上比較注重技能、技巧訓(xùn)練，忽略對(duì)學(xué)生審美感受的引導(dǎo)和教育，在一定程度上造成學(xué)生學(xué)的和實(shí)際生活環(huán)境相脫節(jié)，學(xué)生的美術(shù)興趣難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。在大力提倡素質(zhì)和人文精神的背景下，顯然這樣教學(xué)模式已不能符合現(xiàn)在教育的發(fā)展。農(nóng)村的美術(shù)教育最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以利用本地資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。在本教學(xué)方案中，我采用有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所想提倡的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生的興趣感受
對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣愛(ài)好是他們對(duì)一樣事物最能堅(jiān)持的態(tài)度，在本方案中，我在上課是將泥用食用紙包起來(lái)，形成一種類(lèi)似巧克力一樣的物體放在講臺(tái)上，并用布蒙著，先讓學(xué)生用手摸一摸、想一想，這可能是什么；然后讓學(xué)生掀開(kāi)布，看看可能是什么，給學(xué)生造成一種新鮮感，提高興趣。農(nóng)村的孩子，對(duì)于泥巴應(yīng)該不會(huì)陌生，很多孩子都是從小開(kāi)始玩泥巴，比如“玩家家”等游戲，都是他們兒時(shí)常見(jiàn)的游戲形式。
在學(xué)生興趣的支持下，讓大家自己玩一玩泥巴。在這一環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)等多種感觀，發(fā)揮自己的想象。抓住每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行恰當(dāng)美育教育。
�。ǘ┠：佬g(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)界限、綜合各科內(nèi)容
在學(xué)生玩泥巴的過(guò)程中，一直注重學(xué)生的感受，教師不再傳授過(guò)多的技能教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下根據(jù)自己的不同情況來(lái)“玩”，結(jié)合現(xiàn)代教育提倡的學(xué)科整合思路，將一個(gè)內(nèi)容放到各科中去感受，因此我選擇了學(xué)生感興趣的語(yǔ)文學(xué)科故事教學(xué)：如“女?huà)z捏土造人”這個(gè)神化；結(jié)合現(xiàn)在電腦教育，我又設(shè)置“在網(wǎng)上查找有關(guān)資料”為問(wèn)題，與信息技術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生查找網(wǎng)上內(nèi)容，既找到的資源又了解上網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使問(wèn)題得到延伸；但在學(xué)科綜合的過(guò)程中我們還是以美術(shù)學(xué)科為側(cè)重點(diǎn)，做到能跨學(xué)科教學(xué)，但又不離美術(shù)學(xué)科的美育教學(xué)工作。
�。ㄈ⿲徝澜逃鋵�(shí)每一細(xì)節(jié)
學(xué)者普利漢諾夫說(shuō)：“當(dāng)我們看見(jiàn)一件藝術(shù)品，我們?nèi)绻划a(chǎn)生有益于社會(huì)的考慮，這樣就不能得到審美的快感�！泵棵繉W(xué)生做到比較有趣味，創(chuàng)新的東西時(shí)，老師就將作品都展示給全班學(xué)生，特別有些學(xué)生帶了自己準(zhǔn)備的有趣的瓶子，將泥土編排成各種形狀，依托在瓶子上，讓學(xué)生感受作品的特別之處；用手去體會(huì)各種凹凸不平的肌理感受和泥巴軟軟的材質(zhì)效果。讓審美教育做到又能做好，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的強(qiáng)大感染力。
二、教學(xué)方案
教學(xué)目的：
1、嘗試用身邊的材質(zhì)（泥巴）大膽的表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、用泥巴通過(guò)揉捏敲等方式來(lái)制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。
3、通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解襲擊想要了解的有關(guān)泥巴方方面面的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能用自己的表達(dá)方式來(lái)玩泥土、塑造形體。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥巴、教學(xué)課件、惠山泥人
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1、請(qǐng)學(xué)生猜猜、摸摸、看看老師準(zhǔn)備的類(lèi)似巧克力糖的泥巴（激發(fā)學(xué)生的欲望，獲得視覺(jué)、觸覺(jué)的感受，初步體會(huì)到材質(zhì)的不同效果和美。）
2、提問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)泥巴，（農(nóng)村的孩子對(duì)于泥巴應(yīng)該不會(huì)陌生，從提問(wèn)的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都玩過(guò)），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)做一些簡(jiǎn)單的造型（放棄專(zhuān)業(yè)做陶的'技巧，目的是讓學(xué)生對(duì)泥巴有一種喜歡）
3、講述“女?huà)z捏土造人“的故事。請(qǐng)學(xué)生觀看老師準(zhǔn)備的惠山泥人等實(shí)物并結(jié)合課件展示，闡述泥塑是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是民間美術(shù)的一朵奇葩。欣賞陶的作品。并展示前面學(xué)生做的較好的形狀，激發(fā)大家的表現(xiàn)欲望。（將審美教育落實(shí)于學(xué)生的實(shí)踐中，有機(jī)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的操作能力的提高。）
4、請(qǐng)學(xué)生按分好的小組進(jìn)行組合練習(xí)，各小組可以按照本組的討論結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)作，教師不固定主題。（發(fā)揮小組合作的功能，讓學(xué)生體會(huì)合作和個(gè)人完成的區(qū)別，創(chuàng)造集體智慧）
教師參與到學(xué)生的創(chuàng)作當(dāng)中。
5、點(diǎn)評(píng)：對(duì)小組完成的作品發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)自己的信心。師生共同參加點(diǎn)評(píng)。
三、教后感
《生動(dòng)的小泥人》是新課程美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，起目的是讓學(xué)生在充分放松、愉快的狀態(tài)下，完善學(xué)生的多種能力，而且能夠幫助學(xué)生回味兒童時(shí)代經(jīng)常三五成群的在一起玩泥巴的有趣情景。也鍛煉學(xué)生對(duì)泥巴濕度的控制能力和揉泥巴的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
課堂上我最大的感受是：
學(xué)生對(duì)玩泥巴的興趣很高，每位學(xué)生玩泥巴的水平不同，出現(xiàn)各種方法、手段。由于采用與傳統(tǒng)不同的方式內(nèi)容教學(xué)，課堂氣氛輕松、熱烈。尤其在學(xué)生進(jìn)行揉泥巴的時(shí)候，有學(xué)生高興的說(shuō)：“好象在揉面粉，要做湯圓了，真好玩”。從中我感受到學(xué)生在本堂課中體會(huì)到了玩泥巴的樂(lè)趣。制作、評(píng)說(shuō)時(shí)由于沒(méi)有局限，可以說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，也可根據(jù)作品的形式來(lái)將自己的感受和心情，同學(xué)之間有互相辯論的場(chǎng)面，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)的輕松又有所得。
七年級(jí)美術(shù)教案12
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
�。�、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2．引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。
3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。
�。ò鍟�(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟�(shū)：愛(ài)心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）
�。�1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的`賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：
廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：
如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
�。�6）整理畫(huà)面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓�(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
�。�1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
七年級(jí)美術(shù)教案13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象更加美好。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
1、進(jìn)一步了解色彩的基本知識(shí)。利用色彩、款式揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合身材，巧配衣服。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝，而不是設(shè)計(jì)服裝。
二、課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：
教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的服裝搭配材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。
1、學(xué)習(xí)服裝搭配。
導(dǎo)入：咱民間有句諺語(yǔ)“人靠衣裳馬靠鞍”，道出了服裝的重要性。良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課，我們共同研究“服裝搭配”這個(gè)問(wèn)題。引出正題。
2、欣賞感知。
讓學(xué)生自讀課文并出示思考題：
（1）、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，重點(diǎn)理解服裝搭配的基本要求？
�。�2）、服裝搭配的三大要素？（款式、色彩、材料）
（3）、服裝的種類(lèi)與款式有哪些？怎樣理解服裝色彩搭配、配飾及服裝走秀?
（4）、你能描述生活中的一些服裝實(shí)例嗎？
3、探求新知、合作學(xué)習(xí)。
檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)生存在的疑難問(wèn)題有：
�。�1）、服裝的種類(lèi)與款式有哪些？
�。�2）、怎樣理解與掌握服裝色彩搭配？
以上問(wèn)題教師首先讓學(xué)生通過(guò)賞析圖例。
組織討論，認(rèn)真思考，教師再讓學(xué)生認(rèn)真聯(lián)想生活中的一些實(shí)例進(jìn)行分析、歸納。
教師概括生活中的服裝種類(lèi)與款式。
便裝：牛仔裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝。
正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝。
以上問(wèn)題教師進(jìn)行簡(jiǎn)要講解演示。
教師重點(diǎn)講解服裝色彩搭配
同類(lèi)色、對(duì)比色、冷色系列、暖色系列等。
花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。
無(wú)彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。
無(wú)彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致。
配飾：鞋帽、圍巾、包等等，簡(jiǎn)要了解。
服裝走秀:部分學(xué)生展示衣著，同學(xué)欣賞評(píng)述。
教師適當(dāng)介紹外來(lái)文化對(duì)青少年著裝的.影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。（如哈韓、非主流等著裝）。
三、課后作業(yè)：
1、依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。
2、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾，以照片的形式展現(xiàn)給同學(xué)。
七年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述，形成攝影的基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法，
難點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法
教學(xué)方法：?jiǎn)⑹痉�、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示各地旅游景點(diǎn)的照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的感受。
二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn)：
用相機(jī)記錄旅行，會(huì)留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類(lèi)型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。
三、演示相機(jī)使用流程及使用方法：
四、取景要求：
1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō)，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過(guò)于雜亂，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，主次分明，而且對(duì)主題的位置、方向，在畫(huà)面上要作合理安排。一張照片的.主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。
2、注意畫(huà)面上的平衡性。照片畫(huà)面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊�。灰贿叾�、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺(jué)上相對(duì)平衡。
3、要注意畫(huà)面的穩(wěn)定性，我們必須給畫(huà)面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)。也就是說(shuō)，在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對(duì)于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會(huì)不穩(wěn)定，這是值得注意的。
4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫(huà)面的寬度和遼闊感，或拍攝對(duì)象的水平線條多于垂初一全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感，或拍攝對(duì)象的垂直線條多于水平線，例如塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。總之，表現(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時(shí)我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時(shí)盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點(diǎn)
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類(lèi)，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后，將已歸類(lèi)分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。
六、作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論
七年級(jí)美術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合
功能要求的宣傳品。
教學(xué)難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化
課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法
教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題
宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
a．宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)
b.宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）
2、活動(dòng)開(kāi)始，師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則
師：我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。選三個(gè)項(xiàng)目：
1、海報(bào)、節(jié)目單。
2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、
3、紙杯、手提袋。
先分組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(zhǎng)，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng)，可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語(yǔ)，介紹本公司的員工，樹(shù)立公司的形象，并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。
師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
a、宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題
b、設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
c、各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
3、項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述
4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果，評(píng)定成績(jī)
5、課堂：
師：通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)
（生，師）
6、課堂
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識(shí)，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋�，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒(méi)有中標(biāo)，但并不是說(shuō)你們的`作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。
搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
生討論后，開(kāi)始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作
本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
教后反思
這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。
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