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幼兒園數(shù)學(xué)教案

時間:2024-05-26 10:25:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[經(jīng)典]幼兒園數(shù)學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

[經(jīng)典]幼兒園數(shù)學(xué)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

  數(shù)學(xué)活動一:螞蟻搬豆

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  活動過程:

  1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的'食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"

  重點啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  2、找找數(shù)數(shù):

  (1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

  (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

  3、圈圈畫畫:

  師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

  數(shù)學(xué)活動二:迷路的小螞蟻

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認(rèn)識正方形、梯形。

  2、尋找圖形的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動過程:

  1、看看說說:"小螞蟻出門去玩,可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

  2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

  4、評價幼兒操作情況。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計算8的減法;

  2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;

  3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  正確計算8減幾

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,教具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎,喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)

  師:今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué),好不好?

  三、復(fù)習(xí)

  首先巧虎帶我們來到開心樂園里面,復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。

  1、開火車,算一算。

  師出示數(shù)字卡片,開火車回答問題。

  4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

  2、復(fù)習(xí)8的分成

  老師出示題目,讓學(xué)生回答,8可以分成()和()

  3、揭題:剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識,小朋友都表現(xiàn)的非常棒,下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識,好不好?那么,今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題:8減幾。學(xué)生齊讀課題。

  四、探索新知

  1、吹氣球

  師:看,這是什么?有幾個氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)

  生:8個氣球

  電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

  師:哎呀!氣球怎么飛走了,飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?

  生(嘗試說):原來有8個氣球,飛走了1個,還剩下7個

  生(邊操作邊說)

  師:氣球飛起來我們用虛線框起來,用什么方法計算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強調(diào)看見虛線就是用減法。

  生(嘗試說):8-1=7

  師:算式中8,1,7表示什么呢?請學(xué)生回答

  如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來,表示七個氣球飛走了,我們用什么方法,怎么列式呢?學(xué)生嘗試回答,然后列式:8-7=1

  師:算式中8,7,1表示什么呢?請學(xué)生回答。

  2、吃糖果

  師:巧虎還給我們帶來了什么?

  生:糖果

  師:圖上有幾個糖果呢?

  生:8個

  師:看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應(yīng)該怎么列呢?

  師:我們用虛線把兩個糖果框起來,表示吃掉了,用什么方法計算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強調(diào)看見虛線就是用減法。

  生(嘗試說):8-2=6

  師:算式中8,2,6表示什么呢?請學(xué)生回答

  老師把這里的6個糖果用虛線框起來,現(xiàn)在吃掉了幾個糖果?我們用什么方法,怎么列式呢?學(xué)生嘗試回答,然后列式:8-6=2

  師:算式中8,6,2表示什么呢?請學(xué)生回答

  3.智慧果園

  巧虎帶小朋友們來到了智慧果園,果園里有哪些水果呢?有草莓,有葡萄,師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

  (1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?

  (2)現(xiàn)在師拿走一個草莓,放在虛線左邊,看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。

 。3)讓學(xué)生回答問題:8-1=7,同時教師在黑板上板書。

  同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2

  五、游戲:摘蘋果

  下面我們輕松一下,巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲,好不好?

  大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果,先看看老師摘了幾個蘋果,然后列式。請學(xué)生點擊鼠標(biāo)——摘蘋果,提問:這位小朋友摘了幾個蘋果,樹上還有幾個?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來,誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)

  四、鞏固新知:

  師說:剛才我們學(xué)習(xí)了八減幾的.四個算式,你們都學(xué)會了嗎?下面讓我們帶著新學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題,好不好?

  1、看圖列式

  課件出示各種生活中的圖片

  (1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思

  (2)學(xué)生列式。

  (3)師評析,表揚回答問題好的學(xué)生。

  師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙,師巡視指導(dǎo)。

  (4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思

  (5)讓學(xué)生列式。

  (6)師評析,表揚回答問題好的學(xué)生

  六、小結(jié):

  今天我們和巧虎一起學(xué)習(xí)了8減幾,巧虎和我們玩的真開心,每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧!

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個蘑菇。

  幼:3條小魚。

  ……

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  ……

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  ……

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

 。ㄔu:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

  師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  ……

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

 。ㄔu:通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

  四、幼兒操作卡練習(xí)。

  師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"

  (1)講解操作卡。

 。2)幼兒操作。

  (3)檢查練習(xí),獎賞"智慧星"。

 。ㄔu:幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來操作練習(xí),起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

  活動反思:

  本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的'語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

  四、說活動過程

  1、分合操作,啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個小石子,分別放在兩個圓片上,并用語言表述:2顆石子可以分成1顆和1顆,在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來,合在一起,數(shù)數(shù)是多少,然后用語言表達(dá):1顆和1顆合起來是2顆。(此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法,讓幼兒理解實物的組成)

  2、出示兩個事物,并配合數(shù)字,向幼兒講解數(shù)的組成的含義。

 。1)、拿出兩個皮球,啟發(fā)幼兒說出總數(shù)后,分別給兩個小朋友,并說明:"兩個皮球分給兩個小朋友,每人一個,這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合的寫法。

 。2)、請兩個小朋友將皮球還給老師,啟發(fā)幼兒說出現(xiàn)在老師手中有幾個皮球,再說明1和1合起來是2。

  教師小結(jié):2可以分成1和1;1和1合起來是2。(利用數(shù)與物的匹配,為下一環(huán)節(jié)的組成組準(zhǔn)備)

 。、游戲:《猜猜是幾》

  教師取出3個雪花片,讓幼兒看清總數(shù),然后分兩手握住,藏在身后引導(dǎo)幼兒猜猜手中各有幾個。并用語言表述:3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。(使用游戲的手段充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

  4、幼兒做分合操作

  每人從盤子中取出3個雪花片,分兩手握,啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片,右手握了幾片。

  教師將幼兒的分法,一一板書出來,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,將重復(fù)的去掉,歸納總結(jié)出312321,如出現(xiàn)330或3111,則引導(dǎo)幼兒討論,為什么它們不符合要求?再次強調(diào),每次分成兩組,每組都必須有,最后引導(dǎo)幼兒將雪花片合起來數(shù)數(shù)是多少。

  教師小結(jié):3的兩種分法,312;321,并啟發(fā)幼兒口述一遍。(本環(huán)節(jié)采用了操作法,幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗,有利于幼兒主動性的發(fā)揮,并使教學(xué)重點的已突破)

  5、拍合游戲:①用拍手方法表示分合式。

 、谟變浩鹆⒂媚_和動作表示分合式。

  6、幼兒兩人一組,互相猜玩

  7、幼兒做作業(yè),重點引導(dǎo)幼兒體驗2、3的分合,并正確書寫數(shù)字2、3.(5--7點鞏固練習(xí)了本節(jié)活動的重點)

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

  活動名稱:美麗的花燈

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極的情感,能用簡單的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

  2、了解數(shù)量及順序,能按大小給一組(4以內(nèi))物體進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,增強幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀賞花燈的照片

  2、大小不同的花燈兩組

  3、大小不同的中國結(jié)若干組

  活動過程:

  1、欣賞花燈。

  師:你們看過花燈了嗎?幼:過年時,我家門口就掛著花燈。幼:商店門前也掛著好看的花燈。師:小朋友們說得很對,我們一起來欣賞大家?guī)淼?花燈照片吧!

  引導(dǎo)幼兒感受花燈的豐富和美麗。

  看看花燈漂亮嗎?為什么這些花燈特別漂亮?說說花燈的形狀、顏色、大小。

  2、掛花燈。

  師:我們把花燈掛到哪里漂亮呢?

  鼓勵幼兒討論掛花燈的方法(從小到大掛,從大到小掛)

  嘗試掛花燈。

  3、掛中國結(jié)。

  認(rèn)識中國結(jié)。鼓勵幼兒說說中國結(jié)上是什么物體。

  掛中國結(jié)。怎樣掛才好看呢?

  引導(dǎo)幼兒按照某種順序進(jìn)行掛。

  4、與幼兒一起感受成功的快樂。

  幼兒在老師給出的一組(4個)大小不同花燈中,給它們排列出正確的順序。

  活動延伸:學(xué)習(xí)制作簡單的花燈和中國結(jié)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

  目標(biāo)

  1、通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  準(zhǔn)備

  《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86—87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4—5),如圖(1)和圖(2)。

  過程

 。ㄒ唬┯^察

  1、出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個圈內(nèi)分別有什么?各有幾個?

 。2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)

 。3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

 。4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

  2、出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個?

 。2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)

 。3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)

 。4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)

 。ǘ﹨^(qū)分

  讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的'水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?

  個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

  (三)粘貼

  幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)

  建議

 。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

 。ǘ┮嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)目測判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、初步認(rèn)識7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

  3、仔細(xì)觀察操作材料,認(rèn)真地完成練習(xí)。

  準(zhǔn)備:

  1、教具:磁性圖片:3—7的實物卡、點卡和數(shù)卡若干。

  2、學(xué)具:幼兒用書第2—3頁,彩色筆,鉛筆。

  過程:

  一、集體活動。

  1、目測數(shù)群,匹配相同數(shù)量的數(shù)咯和點卡。

  分別出示3—7的實物卡,引導(dǎo)幼兒觀察,說說每一張卡片上的數(shù)量,并將相同數(shù)量的卡片放在一起。

  2、按序排列實物卡片和數(shù)字卡片,并匹配數(shù)卡。

 。1)引導(dǎo)幼兒為這些卡片朋友排隊,想一想:哪兩個卡片朋友應(yīng)該排在最前面,接下來排哪兩張……

  (2)出示3—7的實物卡,引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡和與相同數(shù)量的點卡和實物卡片相匹配。帶領(lǐng)幼兒開展找朋友游戲,教師出示數(shù)卡3,啟發(fā)幼兒為數(shù)字3找朋友,……再出示數(shù)字5,……

  3、理解相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察點卡,說一說:3的后面是幾?4比3怎么樣?那3比4呢?……再觀察點卡5,說說:5的后面是幾,6比5怎樣……

 。2)通過觀察使幼兒認(rèn)識到:排在它后面的數(shù)都要比它多1,排在它后面的一個數(shù)都要比它少一。

  二、操作活動。

  1、填空格。

  觀察點卡以及空格前后的點卡數(shù)量,請你在空格中畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  2、使實物和數(shù)字一樣多。

  啟發(fā)幼兒看數(shù)字和實物,說說:圖上有什么?有多少?請你用添畫和去掉的方法使實物和數(shù)字一樣多。

  3、使數(shù)字和點子一樣多。

  觀察數(shù)字和點子,說說:每排有多少圓點?啟發(fā)幼兒用增、減點子的'方法,使點子和數(shù)字一樣多。

  4、按標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

  看圖說說:畫面上的圖形有什么不同?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記用數(shù)字記錄。

  5、看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。

  三、活動評價:

  1、對細(xì)心完成作業(yè)的幼兒給予鼓勵。

  2、有重點地評價幼兒作業(yè)中的一些共性錯誤。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

  一、設(shè)計意圖:

  利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的,希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)識。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干

  2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

  四、活動流程: 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲

  五、活動過程:

  1、今天,老師邀請了一個非?蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬,猜猜它是誰?

  教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

  一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

  2、那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。

  我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

  (1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

 。2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右

 。3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

 。4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

  (5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

  (6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

 。7)你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

  3、小瓢蟲剛和我說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了5幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進(jìn)行分類)

  請幼兒幫助小瓢蟲分家。

  4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉(請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)

  5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

  2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物手偶小豬、音樂CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

  3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

  4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

  5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

  活動過程: (一)情景導(dǎo)入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿∨笥驯犻_眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

  (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

  a、教師接著講故事:“這是誰家的.樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

  如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

  (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

  大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應(yīng)的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

  2、鞏固練習(xí)。

  a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

  b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

  3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

  提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

  (四)延伸活動:

  制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

  請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解白晝與黑夜的含義。

  2、能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

  3、養(yǎng)成定時作息的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。

  《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

  活動過程:

  一、感知

  依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時間。

  師:太陽掛在天空中,說明是白晝還是黑夜?

  月亮、星星什么時候掛在天空中?

  二、討論

  1、與幼兒討論白天與小伙伴在幼兒園活動的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

  師:小伙伴什么時候上幼兒園?

  小伙伴在幼兒園都做了哪些事情?

  這些事是在白晝的什么時候做的?

  2、先討論黑夜活動的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。

  師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

  關(guān)燈了,你敢一個人睡小房間嗎?

  你看到什么東西的影子?

  三、分一分

  1、出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

  教師:圖中畫的'是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?

  2、出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

  師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?

  師:發(fā)生在白晝,給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

  3、教師說活動內(nèi)容,請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。

  活動反思:

  《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。

  在幼兒園的一日生活中,教師會有意無意地使用一些時間詞匯,所以時間對幼兒來說并不陌生,只是需要在活動中通過回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強對"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄;顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片,在視聽同步的感知體驗中,可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。

  通過看看說說影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周圍的事物都在,只是光線變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個勇敢的孩子。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

  活動目標(biāo)

  1初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,并知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.在操作實踐過程中,能標(biāo)新立異

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種圖形的紙若干、剪刀教學(xué)過程:

  1. 提問,引出課題。

  誰能告訴練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?如果給你一個圓面包,你會分成一樣大的兩塊嗎?你們都說會,現(xiàn)在我給你們每人一塊,讓你們來分,相信你們一定會分得很好!

  幼兒操作,等分圓形,引出概念二等分

  (1) 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對邊折。

  (2) 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。

  (3)引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的'二等分。

  (4) 理解整體與部分的關(guān)系。

  分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。

  出示兩個一樣的圓形,將其中一個二等分,然后將等分后的半圓和另一個圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體是二等分后任意一部分的兩倍。

  3. 請幼兒等分三角形、梯形。(左右對邊折)幼兒操作:左右對邊折。

  共同小結(jié):等分圓形是任意對邊折,而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正方形、長方形呢?請你們試一試把正方形長方形二等分,看看可以有幾種不同的分法?

  4.請幼兒等分正方形、長方形

 。1) 幼兒操作:上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

 。2) 在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法,幼兒說一種老師展示一種。

  (3) 小結(jié):正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了,能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。

  (4) 幼兒操作

 。5) 請幼兒講述如何等分的。

  5圖形拼圖教后感:選課有趣新穎,幼兒很感興趣,都樂意動手操作,分得很對,就是紀(jì)律有點亂。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。

  配套幼兒操作卡片。

  活動過程:

  紙盒有幾個面。

  讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個圓圈,問:在紙盒上標(biāo)了幾個圓圈?紙盒有幾個面?

  拆紙盒。

  請幼兒小心地找到紙盒粘貼的'接縫,再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

  做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板,在色紙上畫出輪廓和折印,再沿邊線剪下來折疊成盒子。

  提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。

  教后感:

  幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂意動手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時候不是很平整,有個別小朋友粘不起來。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的.球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

 。1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

  (3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

 、膘柟贪2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?

  都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

 、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

 、

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件——圖片:里外;

  2、每桌上一個小筐,玩具若干。

  【活動過程】

  1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

 。2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

 。3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,牧場外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活動,感知里外。

 。1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的`小筐里面。

 。2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評價活動。

  請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

  【教學(xué)反思】

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對某一事物也許明白,卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

  活動目標(biāo):

  1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何分類。

  2、通過幼兒的.操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  說呀!在美麗的大森林里,森林動物超市開業(yè)了,營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好,可突然聽見這些傘說話了,“喂喂喂,你可別把我們這么放,我們不這樣住,我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵,小熊可急壞了,“呀!這,這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊,好嗎?

  1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

  2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)

  3、讓幼兒說出自己分類的理由。

  二、森林超市開業(yè),許多動物都來逛超市了,逛累了,小動物們就找了三間小洋房休息,小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

  1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

  2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

  3、幼兒小組討論分法。

  4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

  師總結(jié):我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。

  有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

  “小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”

  “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……

  小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

  三、游戲——分球

  游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對獲勝,可以獲得小紅花。

  四、幼兒動手操作自主分類:

  1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來幫老師一個忙好嗎?

  讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

  2、讓幼兒說出分類理由。

  3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,也可以說是吃的、玩的、用的分類。

  五、結(jié)束活動:

  小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

  2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡

  2、數(shù)字卡1-10,每人一份

  活動過程

  一、認(rèn)識6的相鄰數(shù)

  1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

  2、誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊。

  3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  4、動物卡片是怎么樣排隊的.?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

  6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  1.教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。

  2.教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  3.1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  三、游戲:找朋友

  1.老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

  2.該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  3.提問:

 。1)每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  (2)6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

 。3)6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

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