小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案優(yōu)秀（精選）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P10頁(yè)，例3及練習(xí)二中相應(yīng)的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。

　　2、通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多化。

　　3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1、小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？

　　2、出示分果凍問(wèn)題的情景圖。（不顯示解決問(wèn)題的辦法）

　　師：瞧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題？

　　3、學(xué)生觀察畫(huà)面，交流信息。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題

　　1、學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。

　　2、分組探討解決“能分成幾份”。

　　師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決。問(wèn)題嗎？你有什么辦法？

　　學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。

　　3、全班交流反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　4、小結(jié)：這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求8里面有幾個(gè)2，8里面有4個(gè)2，就可以分4份。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在自主探索、合作交流的過(guò)程中解決問(wèn)題。具體感知“每2個(gè)分一份，8個(gè)分成這樣的4組，就要分4份。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用

　　1、課本第12頁(yè)的第5題。

　　問(wèn)：圖中的小熊在做什么？

　　小熊在思考什么問(wèn)題？

　　你能幫小熊分分看。（引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動(dòng)手分。引導(dǎo)學(xué)生思考：有幾個(gè)小動(dòng)物就餐？一雙筷子是幾根？并說(shuō)說(shuō)怎么分。）

　　2、練習(xí)二第6題。

　�。�1）第6題。出示分玉米的情景圖。

　　師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，你獲得了什么信息和問(wèn)題？

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流分的過(guò)程和結(jié)果。

　　四、開(kāi)放題。

　　1、學(xué)生獨(dú)立操作。

　�。�1）用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。

　�。�2）每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體。

　　思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？

　　2、學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：提供具有思考性的問(wèn)題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方？”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對(duì)“平均分”方法的了解。利用開(kāi)放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。

　　五、課堂總結(jié)

　　略

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