(通用)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
一、設(shè)計(jì)思路
此活動(dòng)是從洗手帕的活動(dòng)中引申過(guò)來(lái)。洗衣機(jī)是孩子在日常生活中經(jīng)常能看到的東西,但是不一定是很留心的東西。活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒用心觀察身邊的事物,做個(gè)有心人。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)割據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示,在游戲情節(jié)中記憶洗衣機(jī)動(dòng)作的順序。
3、在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào),控制圓圈的大小。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先在家觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程:放衣服——放水后衣服飄起來(lái)——轉(zhuǎn)動(dòng)——甩干
2、洗衣流程圖
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由探索,感受音樂(lè)
。1)用洗衣機(jī)洗衣服時(shí),我們第一件事情要干什么?
。2)你會(huì)用動(dòng)作表示嗎?幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)放好衣服后我們應(yīng)該干什么呢?衣服會(huì)怎么樣?(飄起來(lái))
。4)準(zhǔn)備工作都做好了,接下來(lái)我們應(yīng)該干什么呢?它是怎么轉(zhuǎn)的呢?
。5)衣服洗好了,最后一步要干什么?甩干的時(shí)候衣服是在哪里的?
評(píng)析:幼兒已經(jīng)有觀察洗衣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),知道洗衣機(jī)工作的流程,教師這時(shí)只是引導(dǎo)作用,幫助幼兒回憶并整理動(dòng)作。傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)的旋律,為下面的洗衣機(jī)做鋪墊。
2、幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編洗衣服動(dòng)作。
評(píng)析:幼兒在熟悉流程后,自己創(chuàng)編了相關(guān)的動(dòng)作,跟著音樂(lè)自己做動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒的體現(xiàn)性和創(chuàng)造性。
3、幼兒集體探索游戲。
。1)我們小朋友怎么變成一臺(tái)洗衣機(jī)呢?
(2)洗衣機(jī)洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的呢?
。3)甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
。4)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
評(píng)析:教師的提問(wèn)把幼兒帶入了洗衣機(jī)中,幼兒現(xiàn)在的身份是洗衣機(jī)。一開(kāi)始的'練習(xí)是為了更好地完成目標(biāo)三,協(xié)調(diào)地控制圓圈的大小。
4、集體討論衣服的動(dòng)作。
。1)請(qǐng)一教師做衣服表演。
。2)提問(wèn):衣服在洗衣機(jī)里是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做衣服和老師一起表演。
。4)請(qǐng)客人老師做洗衣機(jī),幼兒做衣服玩游戲。
評(píng)析:在學(xué)會(huì)了洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)后,自然是衣服的轉(zhuǎn)動(dòng)。教師做衣服的示范,讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮,幼兒的興趣提高了,理解了衣服轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的樣子。客人老師的介入,讓每個(gè)幼兒都滿足了游戲的欲望。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)符合幼兒的年齡特征,抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。事先幼兒有觀察洗衣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)編動(dòng)作上并不是難點(diǎn)。學(xué)做洗衣機(jī)、衣服在洗衣機(jī)里的轉(zhuǎn)動(dòng)成為了活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。老師示范做衣服使活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒也更愿意參加游戲;顒(dòng)中,有些細(xì)節(jié)處理上仍需改正,如組織幼兒拉圓時(shí),教師的語(yǔ)言應(yīng)更準(zhǔn)確明了。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞音樂(lè)、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂(lè)和美術(shù)作品,而且還可以擴(kuò)大他們的音樂(lè)境界,不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品,體驗(yàn)作品所帶來(lái)的情感,并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品能提高幼兒音樂(lè)能力、理解能力、豐富幼兒的音樂(lè)想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》。提問(wèn):你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家。你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?
2.播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié):“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》!
4.完整欣賞樂(lè)曲。第1遍,提問(wèn):你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?第2遍,提問(wèn):哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)
。2)觀看課件線條圖示:請(qǐng)幼兒說(shuō)出線條的名稱?斓墓(jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。
。3)觀看課件顏色圖,讓幼兒說(shuō)出顏色名稱?斓墓(jié)奏可以用些什么顏色表示?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示?師
小結(jié):紅色、橙色、黃色給人感覺(jué)很歡快,可以用來(lái)表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺(jué)柔和,可以用來(lái)表式慢的節(jié)奏。
。4)觀看課件繪畫圖:這里有4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂(lè),找一找哪張畫給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)是一樣的`為什么?欣賞第二段音樂(lè),找找哪張畫給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?
6.用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。請(qǐng)小朋友用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的音樂(lè)。你喜歡哪一段音樂(lè),就把這一段的感覺(jué)畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
7.幼兒相互欣賞交流幼,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽(tīng)眾,他們個(gè)個(gè)都熱情高漲,既活躍了氣氛,同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容,并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知渠道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,教師只有綜合運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種手段,開(kāi)放幼兒的多個(gè)感知通道,才能讓幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞做到真正的主體參與,激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素,發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂(lè)文件和火車穿過(guò)山洞,大橋的`媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
活動(dòng)反思:
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖:這次"我們都是好朋友"的主題活動(dòng)給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入集體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂(lè),為朋友帶去快樂(lè)!杜笥言蕉嘣娇鞓(lè)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會(huì)到和朋友在一起的快樂(lè)。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱,讓孩子在玩中學(xué),懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演,演唱,大大的增強(qiáng)了孩子參與性,孩子的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)
2、 感受朋友多,體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛,愿與大家交朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入----欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松,愉快的情緒
播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
。ǔ鍪绢^飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容
。1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂(lè)好聽(tīng)么?
教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn) 是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥樹(shù)上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè)!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容
。1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn): 是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
。2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂(lè)
。3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、、欣賞歌曲第三段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容
教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn): 是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要,小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè)
。3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱
。ǹ偨Y(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè),小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱,鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂(lè)輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會(huì)一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們?cè)诔@首歌的`時(shí)候也要高興地唱
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍,鼓?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
。ㄒ唬┠繕(biāo)
1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
。ǘ(zhǔn)備
1.旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5";大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2.幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
。ㄈ┻^(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)--
播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》--
教師:"你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?"
請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱",并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
教師:"猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"
教師:"旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"。
教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。
教師:"海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如"玩水"、"堆沙"、"游泳"等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)
教師:"登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?"(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
教師:"登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"。
3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)
教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的'結(jié)構(gòu))。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"
引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
4.合作游戲"快樂(lè)的旅行團(tuán)"。
教師出示"導(dǎo)游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧--"
層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3:教師提出問(wèn)題--大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到"庫(kù)乞乞"的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5.提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
教師:"除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?"
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)特點(diǎn)能用自己喜歡的方式來(lái)表征音樂(lè)。
2.嘗試解決問(wèn)題,體驗(yàn)"輪流"游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)"輪流"的合作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、.旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗四面分別寫上數(shù)字"2"、"3"、"4"、"5";大紙一張、記號(hào)筆一支;
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣:通過(guò)談話法,說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師來(lái)和你一起聊聊,哎,你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?(幼兒分享旅游經(jīng)歷)。
二、聽(tīng)辨旋律:初步感受音樂(lè),并利用語(yǔ)言節(jié)奏形式體驗(yàn)"庫(kù)乞乞"。
1、播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》初步感受音樂(lè)。
今天啊老師就請(qǐng)你們來(lái)參加我的"音樂(lè)旅行團(tuán)"帶你們出去走走,既然是"音樂(lè)旅行團(tuán)"就會(huì)有音樂(lè),對(duì)吧,但你要仔細(xì)聽(tīng)"聽(tīng)聽(tīng)什么地方最特別好玩、有趣哦?
2、再次欣賞音樂(lè)并利用語(yǔ)言節(jié)奏感受"︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"
"猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"(幼兒討論)
3、與幼兒交流、分享自己旅行時(shí)的快樂(lè)時(shí)刻并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。
你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!(爬山、海洋館、海邊)登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?"(開(kāi)發(fā)孩子的想象力,自由討論)看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱"。
三、配樂(lè)表現(xiàn):通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
1、播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)手繪圖譜。
哇!旅游真點(diǎn)好開(kāi)心!那來(lái)看看老師要帶你去那旅游吧。
2、播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
"看到了嗎?我們?nèi)ツ牧耍浚ㄅ郎剑┮还惨缼状尾诺缴巾?"(4座)
那山的前面是什么。浚ù蠛#┡,想去海邊了呀,好,老師一會(huì)就帶你去海邊玩。"
3、再次聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)奏。
"發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"
四、肢體表現(xiàn):利用肢體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1)手指游戲:
啊,小朋友真棒,現(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。
層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)-A段"海邊"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
2)幼兒大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
哦,剛才我們讓小手去旅游了,哎?那我現(xiàn)在找2個(gè)小朋友上臺(tái)用小腳走走看(別忘了上山哦)
五、音樂(lè)游戲:游戲"音樂(lè)旅行團(tuán)"。
1、教師出示"導(dǎo)游旗"。
這是什么?(導(dǎo)游旗)好,今天黎導(dǎo)啊就帶你們出去旅游,記住等會(huì)出發(fā)的時(shí)候啊一
要手拉手,不許松開(kāi)哦!
2、幼兒分組游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
剛才我一個(gè)人帶了那么大的團(tuán),好累。∥椰F(xiàn)在要找?guī)酌麑?dǎo)游來(lái)幫忙。
(要求:1、導(dǎo)游要站在前面。2、每個(gè)團(tuán)要要把你的團(tuán)隊(duì)帶到不同的景點(diǎn)去哦,不可以擠在一起)
3、共同分享"輪流"合作的快樂(lè)。
1)師幼共同探討"輪流"的方法。
哎,你們想不想當(dāng)導(dǎo)游。靠墒蔷陀兴拿嫫彀?在那么辦?
2)教師示范"輪流"方法。
3)師幼共同游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
教材簡(jiǎn)介:《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>
師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧。úシ拧缎(shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的`旋律不同,前段舒緩,后段歡快)
3、《小樹(shù)葉》的故事
師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1)第一部分。
師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里怎么想的?
師:對(duì)!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!
2)第二部分。
師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)
師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)
師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!
4、教師完整演唱,幼兒欣賞。
師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。
。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)
三、變形式演唱。
鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)
1、分兩組對(duì)唱
師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)
2、男女對(duì)唱
師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱
請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
四、隨音樂(lè)舞蹈。
1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!
2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
、跁(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
③喜歡音樂(lè)活動(dòng),能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),過(guò)上了幸?鞓(lè)的生活,而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手,最后餓死的.結(jié)局,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人,遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論,對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))
二、教師彈唱歌曲,進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師:寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事,還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))
教師再次彈唱,幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞),導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱,熟記歌詞,學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:小花、小草等場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒能掌握切分音的唱法。
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律,難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。
。1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同,感知切分音的節(jié)奏
。2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。
1.教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2.幼兒與課件互動(dòng),運(yùn)用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。
教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn),并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的.節(jié)奏。
3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。
1)提問(wèn):更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?
2)教師隨音樂(lè)旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂(lè)伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。
四.結(jié)束部分:
小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(難點(diǎn))
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》;
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
。1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
提問(wèn):跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點(diǎn)?
小結(jié):這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī),幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?
。2)幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》,理解歌詞。
提問(wèn):古詩(shī)中描寫的`柳樹(shù)是什么樣子的?
小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的?原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問(wèn):你印象最深的是哪句?哪句唱起來(lái)感覺(jué)有困難?
。1)感受第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”的附點(diǎn)音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹(shù)像少女一樣美麗。
。2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。
。3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。
。4)幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂(lè)趣。
。1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
。2)幼兒分組隨音樂(lè)自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。
。3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,及時(shí)分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。
。4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂(lè)趣。
5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
3、道具房子、樹(shù)和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。
活動(dòng)建議:
一、氣球跳舞
1、通過(guò)談話討論引出課題。
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的'動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?
4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來(lái)了
1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)
3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
1
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見(jiàn)小鳥和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>
三、老鷹逃跑了
1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合圖示,復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2.知道螺旋形的運(yùn)行軌跡,嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)唱歌曲《卷炮仗》,玩過(guò)“卷炮仗”游戲,4種基本步伐、螺旋形圖示,歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示,教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知圖示,回憶4種基本步伐的'動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示,提問(wèn):4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結(jié)合幼兒回答,教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng),并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。
走步:雙腳自然交替向前走,手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步:雙腳同時(shí)向前跳,腳尖先著地,注意控制與前面小朋友的距離,步伐輕盈,不發(fā)出響聲。踮步:雙腳腳尖交替向前走,注意保持身體的平衡。小跑步:雙腳腳尖著地交替跑動(dòng),注意步伐輕盈,不發(fā)出響聲。
(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱,并出示歌曲步伐圖示。
提問(wèn):什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn),教師重點(diǎn)解答:黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結(jié):每一張圖示代表一個(gè)樂(lè)句,告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。
(3)再次感知圖示,學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
A.教師邊范唱邊手指圖示,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。B.幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C.撤除部分圖示練習(xí)。D.完全撤除圖示表演。
3.感知螺旋形,學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示,介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)
4.結(jié)合歌曲,邊表演邊變化隊(duì)形。
(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。
提問(wèn):在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí),反復(fù)2次~3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng),特別指出存在的問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。
(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組~3組練習(xí)。
(4)教師出示自制的火柴道具,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作,表現(xiàn)燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。
2.提供頭飾、火柴道具,供幼兒游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽(tīng),這是什么聲音?快找它在哪兒?
。ㄗ層變簝A聽(tīng)各種聲音,尋找小動(dòng)物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
。1) 通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的`表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
。2) 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3) 讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4. 通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
。ㄍㄟ^(guò)提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。)
5. 針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
二:大班音樂(lè)活動(dòng)——包餃子
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的`?曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。(張開(kāi)餃子皮,包起來(lái))先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)。不能黏在一起,餃子?huì)破掉、(聲明紀(jì)律)破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
一活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.在游戲時(shí),與同伴保持一定的距離,不相互碰撞。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:小兔和狼的頭飾。
三活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律,合拍地隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。教師:這段音樂(lè)說(shuō)的是什么動(dòng)物?讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊拍手。
。2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
。3)教師完整地范唱歌曲一遍。
。4)教師逐句演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.幼兒帶上頭飾,玩游戲“小兔和狼”。
。1)游戲的玩法及規(guī)則:一名幼兒或教師扮演狼,躲在場(chǎng)地邊。其他幼兒扮演小兔,站在場(chǎng)地中間。音樂(lè)起,“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí),“小兔”要趕快蹲下不動(dòng),“狼”隨音樂(lè)走到場(chǎng)地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到,就要停止游戲一次。
。2)教師根據(jù)幼兒游戲的情況,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
四活動(dòng)提示
1.教師可根據(jù)孩子的情況,將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng),還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。
2.教師可結(jié)合小兔和狼的主題,帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
3.提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:給孩子講相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒討論:勇敢的`小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。
2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂(lè)段更換動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉樂(lè)曲《地毯上的游戲》;音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng)。
播放音樂(lè)第一段,教師帶幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng),音樂(lè)結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請(qǐng)大家雙腿盤起來(lái),相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰(shuí)?
二、 導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說(shuō)話,還要和我們的朋友說(shuō)話,你們聽(tīng)它在說(shuō)什么?
1、教師示范動(dòng)作。
提問(wèn):我的小手是怎樣和我說(shuō)話的?和我身體的.哪個(gè)地方說(shuō)話呢?還和誰(shuí)說(shuō)話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作。)2、教師用手和腿"說(shuō)話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂(lè),用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)話吧。
。úシ乓魳(lè),教師帶著幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。)3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。
師:小手除了和腿會(huì)說(shuō)話,還可以和身體的哪個(gè)部位說(shuō)話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作。
師:讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧。
三、隨第二段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰(shuí)能讓屁股不離開(kāi)地面轉(zhuǎn)一圈呢?
2、幼兒探索并示范動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。
4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腿和背的動(dòng)作等。)5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲。
1、師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。
2、播放音樂(lè)做游戲。
3、再次完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。
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