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小學(xué)三年級美術(shù)教案

時間:2024-05-25 15:09:49 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】小學(xué)三年級美術(shù)教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級美術(shù)教案,歡迎大家分享。

【優(yōu)秀】小學(xué)三年級美術(shù)教案15篇

小學(xué)三年級美術(shù)教案1

  教材版本:廣東版《美術(shù)》實驗教科書小學(xué)第五冊

  教學(xué)年級:小學(xué)三年級

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

   時:一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞大師的建筑,認(rèn)識建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點、文化背景等等。

  2、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺,培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的喜愛之情,對大自然的熱愛。

  3、能力目標(biāo):學(xué)會觀察生物的外形特點,運(yùn)用想象力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系,大膽模仿生物的樣子設(shè)計出有趣的建筑;培養(yǎng)學(xué)生想象力,觀察力,創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  *生物外形與建筑外形的聯(lián)想

  *建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。

  教學(xué)難點:

  *如何表現(xiàn)奇特的建筑。

  興趣點

  *欣賞不同類型的建筑造型;

  *世界名建筑的外形聯(lián)想。

  作業(yè)內(nèi)容:

  *異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計幾座奇妙的建筑。

  作業(yè)要求:

  *基本要求:設(shè)計一個具有奇特外形(與平時我們所見的不同)的建筑。

  *較高要求:造型奇特,表現(xiàn)的較細(xì)致。

  *個性探究:構(gòu)思與眾不同,線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

  水果卡片(把全班分成若干小組,以水果名稱命名,如:蘋果組、桔子組等)。

  教學(xué)活動設(shè)計

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  備注

  課堂準(zhǔn)備

  今天,這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組,每個小組桌上都有一個水果卡片,這就是你們的組名了。

  分小組,講要求組合成各個小組

  課堂導(dǎo)入

  展示悉尼歌劇院圖片,直接導(dǎo)入課題

  欣賞大師建筑的美

  課堂發(fā)展

  *播放幻燈片:一系列建筑圖片(附文字介紹)

  了解大師建筑的歷史、背景等,.

  增長知識。

  *請同學(xué)們帶著問題欣賞這些圖片:

  1、這些建筑美嗎?

  2、美在哪里?

  學(xué)生發(fā)揮自主探究能力,各抒己見。(給小組加分獎勵)

  通過觀察建筑的外形與結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

  *板書:

  外形

  建筑美 線條

  色彩

  想一想:我最喜歡什么動物?我會用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?

  歸納美術(shù)知識,強(qiáng)化學(xué)生對事物的美術(shù)概括能力。

  1、習(xí)題:我們來猜猜建筑大師的設(shè)計靈感來源,請你連線。

  神圣家族教堂 玉米

  悉尼歌劇院 貝殼

  美迪斯尼樂園 蜘蛛網(wǎng)

  慕尼黑體育館 球

  2、是不是只能做這樣的聯(lián)系,還可能來自于什么事物的外形呢?

  請每個小組完成習(xí)題。

  不是,像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……

  拓展思維

  設(shè)計構(gòu)思:

  1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計師,你會設(shè)計什么樣的建筑呢?

  2、你的建筑具有怎樣奇特的外形?

  積極發(fā)言,表達(dá)構(gòu)思

  啟發(fā)學(xué)生開動腦筋表達(dá)設(shè)計意圖

  展示若干設(shè)計圖稿,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計時,大膽想像。

  受啟發(fā),更大膽的運(yùn)用仿生概念設(shè)計奇妙的.建筑

  教師準(zhǔn)備的設(shè)計樣稿用于啟發(fā)學(xué)生,要注意鼓勵學(xué)生更開闊的運(yùn)用各種自然、生活中的事物設(shè)計,而不要受到老師范畫的限制。

  學(xué)生創(chuàng)作

  教師巡視指導(dǎo),給予適當(dāng)意見。

  小組討論,合作創(chuàng)作。

  培養(yǎng)學(xué)生合作精神

  師生評價

  給予肯定意見,說出需要改進(jìn)的意見。

  自評與他評、組評相結(jié)合。

  從構(gòu)思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。

  讓學(xué)生成為評價的主體,學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

  課后延伸

  世界奇特的建筑還有很多,它的知識是無窮無盡的,你們在平時要多看多想,希望將來你們中間會有人設(shè)計一些漂亮奇特的建筑。

  課后學(xué)習(xí)和觀察。

  進(jìn)一步了解有關(guān)于建筑的知識。

小學(xué)三年級美術(shù)教案2

  教材分析

  動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識,在本課中進(jìn)一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進(jìn)行造型設(shè)計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。

  《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現(xiàn)出動物的面部特征,融入童心稚趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。

  3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對動物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。

  重難點

  不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

  利用不同材料制作有趣的面具。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。

  教師準(zhǔn)備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

  教學(xué)過程

  1、聽聽看看

  欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。

  再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。

  2、說說畫畫

  啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。

  師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。

  3、裝裝扮扮

  師:獅王感謝大家為動物們畫像,邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

  師:可惜面具太少了,有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。

  觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠(yuǎn)古時代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

  讓學(xué)生:用夸張、變形的'方法突出動物面部特征。

  制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)

  4、做做玩玩

  教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。

  教師示范制作動物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。

  學(xué)生制作要點,教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。

  學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。

  作品完成后開展自評、互評。

  5、編編演演

  分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。

  教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。

  學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。

  6、活動拓展。

  結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

小學(xué)三年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

  教學(xué)重點:

  采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。

  教學(xué)難點:

  創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的'使用)。

  教具準(zhǔn)備: 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

  2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

  3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  二、 發(fā)展階段

  1、教師示范:

  以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

  2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

  3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

  作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

  5、學(xué)生作業(yè)品評

  學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞 ,并評出最有創(chuàng)意的作品。

  三、收拾整理

  指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

  四、課后拓展

 。裕

小學(xué)三年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點,提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  2.在練習(xí)、觀察、感受、討論中,引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點:

  刮出肌理效果。

  教學(xué)難點:

  畫面的構(gòu)圖安排。

  教師準(zhǔn)備:

  電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  油畫棒、竹筆。

  教學(xué)過程:

  一、享受色彩美:

  1.涂色練習(xí):在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂,看誰涂的既美觀又均勻。

  2.講評幾張作品,評出“慧眼星”。

  二、感受夢境美:

  1.你們做過夢嗎?做過哪些甜蜜的夢呢?描述給大家聽聽!

 。1)學(xué)生述說。

 。2)教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

  2.甜蜜的夢有著豐富的色彩,我們每個人都有做夢的時候,下面就來介紹你所知道的夢的知識吧,看看誰會是今天的“智多星”。

 。1)人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

  (2)播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識。

  3.這么甜蜜的夢,不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往,可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)

  4.那么美好的夢境被烏云擋住了,我們?nèi)绾瓮旎厮?(學(xué)生討論并匯報)

  三、挽救甜蜜的.夢:

  我們班同學(xué)都很聰明,而且勇于解決問題,老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興,下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧!

  1.魔筆的使用:

 。1)以線條為主,適當(dāng)刮塊面。

 。2)刮畫輕重適當(dāng)。

  2.恢復(fù)甜蜜的夢的過程:

 。1)涂色:色彩均勻,淺底深面。

 。2)刮色:構(gòu)圖主體大,畫面飽滿,有遮擋現(xiàn)象。

  3.欣賞被挽救后的夢的美:

  刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同?

  4.我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢,心動不如手動,快行動起來吧。▽W(xué)生創(chuàng)作,播放音樂,教師巡回指導(dǎo))

  四、體驗成功的喜悅:

  我們甜蜜的夢又重見天日了,看看誰的夢最甜蜜?”評出今天的“創(chuàng)意星”。

  五、課后延伸:

  今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢,也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

小學(xué)三年級美術(shù)教案5

  一、教材分析:

  大是這個世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

  (2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

  (3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí),對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:了解各式人群的特點,抓住人的外形特征以及人的動作特征。

  教學(xué)難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  (1)說一說:

  先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

  在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購物、游玩,你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

  我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

  (2)欣賞:

  我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

  多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

  (3)畫一畫:

  請一個小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。

  教師:這是一個巨人,你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國,讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。

  學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

  (4)貼一貼:

  把畫出來的人剪出來,貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來,將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

  (5)展評:

  讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人,充分體驗集體合作帶來的快樂。

  第二課時

  (1)找一找:

  在實物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的.明星頭像等。)

  再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說出他們的特征嗎?

  學(xué)生討論,交流。

  (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

  我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫,也可以突出他們的動作,也可以是人物的有趣外形或服飾。

  (3)評一評:

  對有新意的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

  (4)欣賞(如:無錫的小泥人等)

  欣賞無錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時,抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時,也要善于抓住人物的特點。

  (5)展評:

  讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時,反思自己的作品,并通過集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!

小學(xué)三年級美術(shù)教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《你喜歡哪個手提袋》

  二、教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

  三、教學(xué)重點:

  在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  四、教學(xué)難點:

  掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧,特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

  五、教學(xué)教具:

  手提袋、示范用圖等。

  六、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、闡明課題:

  出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的'廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

  二、講新課:

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片,說明手提袋的共同特征:

  袋口、袋身(包括裝飾圖)、提手。

  三、制作方法:

  講授用紙折疊和粘貼袋子的過程,引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范,特別是在袋底的折疊上,多次演示,讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固,穿上提手繩子,完成制作。

  四、學(xué)生制作:

  完成手提袋的折制成型。

  五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

  第二課時

  一、教師以實物為例,講述對手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計。

  圖案裝飾的方法:

  手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則,因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩,便達(dá)不到宣傳效果。

  課本中的學(xué)生作品都是以單個(人物或動物等)物象為題材的。具體的形式可用剪貼(如課本中的機(jī)器人)、剪紙(如課本中的民間紋樣),以可是繪畫的。

  在設(shè)計圖案之前,應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色,給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪(剪)制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點。

  二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):

  學(xué)生為手提袋作裝飾,穿上手提繩子,完成制作。

  三、教師講評:

  在手提袋內(nèi)放上幾本書,學(xué)生提著慢步走過講臺,看誰制作的手提袋實用美觀,學(xué)生共同評議。

  七、板書:

小學(xué)三年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、塑動物由基本形體入手,要抓住動物特征,確定動態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

  教學(xué)重難點:

  1、習(xí)圓雕的基本知識,學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

  2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生,準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。

  生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

  教學(xué)過程:

  ——導(dǎo)入:

 。ǔ鍪敬笊值谋尘埃

  多么美麗的大森林啊!只是這個森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?

  學(xué)生通過回憶,輕松的回答出——動物,如:河馬、大象、山羊、鹿……

  ——欣賞:

  播放影片《可愛的動物》,學(xué)生欣賞。

  ——討論:

  學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。

  ——欣賞:

  出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象,如:水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

  ——思考:

  運(yùn)用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動物的特點,有的'威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的?

  ——示范:

  老師以一個動物為例,示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。

  ——練習(xí):

  今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物,我們四個同學(xué)組成一個小組,大家分工合作,共同完成。

  步驟:

  1)商量:四個同學(xué)商量一下,你們準(zhǔn)備做什么動物?

  2)造型:想想你做的小動物在干什么?然后把它擺個有趣的姿勢。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。

  ——展示:

  學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。

  ——拓展:

  查一查與動物有關(guān)的知識,如世界動物日(10月4日)。

  ——教學(xué)建議:

  本可以用各種方法來表現(xiàn)動物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)

小學(xué)三年級美術(shù)教案8

  執(zhí)教時間:

  3月17日——3月18日

  一、教學(xué)目的:

  1、感受圖案的裝飾性特點。

  2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。

  3、增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

  二、教學(xué)重點:

  感受圖案的裝飾性特點。

  三、教學(xué)難點:

  色彩的搭配。

  四、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,對嗎?

  2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?

  3、學(xué)習(xí)幾種制作技法,注意色彩的搭配:

  (1)運(yùn)用點、線、面畫動物身上的.斑紋。

 。2)用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

 。3)用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,制作完成。

  請同學(xué)們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)

小學(xué)三年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

  教學(xué)重點:

  二十二世紀(jì)的.建筑的形狀

  教學(xué)難點:

  二十二世紀(jì)的建筑的形狀 ,啟發(fā)想象

  教具準(zhǔn)務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學(xué)過程:

  一、①欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

  ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o(jì)人們在各星球之間,自由地來往,人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設(shè)計了什樣的房屋。

  ④學(xué)生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》

 、傩蕾p科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。

 、谏喊l(fā)言

  師:1、外形千變?nèi)f化,還有會長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的時間、地點,變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、 繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

  2、 手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

  五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自己的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

小學(xué)三年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識,

  尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美,

  用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美,

  培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點、難點:掌握對稱與秩序的基本知識,并用各種方法表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:師:教學(xué)站。

  生:繪畫、制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織:打開教學(xué)站,集中注意力。

  二、導(dǎo)入:

  1、談話:春天就要來了,一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏,老師也想買一個風(fēng)箏,可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保,顯示教學(xué)站]請大家點擊鏈接:風(fēng)箏站。

  2、欣賞:學(xué)生隨意瀏覽。

  3、談話:不知同學(xué)們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn),這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等,但卻有一個共同的地方,大家請看[屏幕演示:FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話,左右兩邊正好是重疊的,這條金魚也一樣,還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過,這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象,我們稱為什么?(對稱)[板書]

  4、討論:除了風(fēng)箏以外,你還見過哪些對稱的事物?(人體、眼鏡、花……)

  5、欣賞:我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫,我們來欣賞一下。

  6、板書:對稱美、秩序美

  三、新授:

  1、欣賞:二十六課的課題是對稱美、秩序美,對稱我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢?書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師,什么是秩序?

  2、討論:引導(dǎo)學(xué)生說出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序。

  3、欣賞:在剛才的.上還有一只風(fēng)箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

  4、練習(xí):現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請你判斷一下,圖片里的事物是不是對稱的,或者里面事物的排列有沒有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí),現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱,又是秩序]

  5、:哪些同學(xué)全對了?[舉手][指名回答]你錯在哪兒?[將焦點引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對稱的,又是秩序的。]有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。

  四、作業(yè);

  1、布置:那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個資料庫,里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示],請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。

  2、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

  五、展評:

  分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品,請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。

  六、拓展:

  看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品,我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計,使千變?nèi)f化的世界,避免了雜亂和無序,而人類在創(chuàng)造美的過程中,真誠地向大自然學(xué)習(xí),在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價值,都有各自獨(dú)特的美感,即使是無序的事物,有時也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美。

小學(xué)三年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

  2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

  3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法,表示對稱或均衡形式的'作品。

  教學(xué)重點:

  理解對稱與均衡。

  教學(xué)難點:

  作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課本、收集準(zhǔn)備對稱、均衡的圖片或者實物若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)階段:

  請同學(xué)說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干,請同學(xué)說說它們有什么區(qū)別,并歸類。

  1、軸對稱2、點對稱

 。1)、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同,就稱為對稱。

  2、發(fā)展階段:

  教師出示另一組圖片,請同學(xué)區(qū)分對稱和均衡。同學(xué)討論:均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

 。2)、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感,就稱為均衡。

  動腦筋:用什么方法來繪畫(制作)對稱作品。

  作業(yè)要求:選擇對稱或者均衡中的一種形式,用繪畫、剪貼等方式來做業(yè)。作業(yè)之前請同學(xué)討論并交流:你準(zhǔn)備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業(yè)?你準(zhǔn)備表示什么?怎樣來表示?

  同學(xué)作業(yè)。

  3、收拾與整理:

  同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作,教師稍加指導(dǎo)。

  課后小結(jié):

  本課使同學(xué)通過對生活中事物的觀察,了解到構(gòu)圖的均衡,給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處:同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多,作品類型有些單。

小學(xué)三年級美術(shù)教案12

  一、教材分析:

  本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認(rèn)識房子的實用價值和審美價值,在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計制作小房子。

  情感目標(biāo)通過動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點,用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

  教學(xué)難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的`作品等。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。

  五、教學(xué)過程:

  一、交流與了解

  1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

  2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

  3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

  二、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)

  教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?

  三、感受與體驗

  1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。

  四、嘗試與練習(xí)

  學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

  五、游戲與

  以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。

  六、教后記:

小學(xué)三年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

  2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

  3、了解陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動中,提高審美能力。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個別致的小花瓶。

  難點:花瓶的造型設(shè)計,重心的掌握。

  課前準(zhǔn)備:

  花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  孩子們,看看老師手里拿的是什么?對啊,是泥巴。一塊小小的泥巴,卻帶著甜甜的回憶,老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上,用泥巴,捏各種好玩的東西:

  快看,快看,我捏出了一只小兔子;看我的,看我的,我捏了一只正在耍酷的獅子;今天老師把這份快樂帶到了你們身邊,看看老師手里拿的是什么?對是花瓶(板書花瓶)請你們用一個形容詞來評價一下它,是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》(板書別致的)

  (二)新授

  孩子們,這泥巴不僅老師很喜歡玩,早在遠(yuǎn)古時期,我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來,想不想跟老師穿越一下,去看看他們呢?(了解古陶)

  看到了嗎?這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細(xì)流成為古石器時代的器皿特點性標(biāo)志。

  再往前走走,孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》,它高50多厘米口直徑為20厘米,我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的'聰明智慧。

  今天老師帶來了3個花瓶,看到它們你有什么想說的嗎?是呀,他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同,同學(xué)們說的非常好,這3個花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個共同點,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?對呀,在結(jié)構(gòu)上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。(板書:瓶口、瓶身、瓶頸、平底)

  孩子們,這些花瓶在你看來都十分滿意嗎?我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢?對呀,我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的,我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。

  作品欣賞

  想不想看看小小設(shè)計師們制作的花瓶呢?欣賞了這么多,相信同學(xué)們也都有了自己的想法

  小組交流:你們小組想制作一個什么形狀的花瓶,分工合作(誰來具體負(fù)責(zé)搓泥條,誰來負(fù)責(zé)盤筑,誰來負(fù)責(zé)制作裝飾?)匯報交流情況。

  欣賞完了這么美的作品,它們到底是怎么制作的呢?老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學(xué)們再動手好嗎?

  教師示范

  用壓的方法來制作底部,注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一,例如老師想做一個方形的花瓶,那花瓶的底就必須做成方形的,底做好了接下來就要制作瓶身,要搓泥條、盤筑。同學(xué)們再搓泥條的時候注意粗細(xì)均勻。

  搓泥條方法:把泥條搓出一個長方形,然后放到桌子上,雙手放到最中間,然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗,雙手放回中間,在往兩邊搓。

  在盤筑的時候,注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾,使花瓶更加的別致。

  藝術(shù)實踐

  作業(yè)提示:用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法,制作一個造型新穎美觀的花瓶,嘗試不同的裝飾方法。(學(xué)生進(jìn)行盤筑,教師巡回指導(dǎo))

  展示評價

  自評:學(xué)會了用______的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了______。

  互評:你最喜歡哪一個花瓶,它在哪方面做的最別致?

  師評:同學(xué)們的作品都非常的出彩,你們都學(xué)會了泥條盤筑的方法,而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。

小學(xué)三年級美術(shù)教案14

  課題:造船去遠(yuǎn)航

  年級:三年級

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象;

  2,通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。

  欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形,通過想象,設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

  通過對船的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

  教學(xué)課件,學(xué)生用圖畫紙,黑色記號筆,油畫棒等繪畫工具,范畫。

  檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。

  黑板上畫出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!

  1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么?(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型,請大家仔細(xì)觀察,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點?由幾部分組成的?

  2、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形,誰能用這幾個圖形拼出一艘船來?

  3、其實遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們。ǔ鍪菊n件);邊放邊講解,學(xué)生認(rèn)真觀察。

  4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想自己親自造一艘這樣的船嗎?造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作,那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的.外形結(jié)構(gòu)(船的外觀造型,船艙等),還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。

  5、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的,這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。畫的時候,第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓,然后用水粉或油畫棒涂色,也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*(邊講邊畫)老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥,這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。

  好了,現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航船。

  引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上,從造型上,從色彩上講評,評出獎項,貼上小星星。

小學(xué)三年級美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

  2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

  課時2課時

  教學(xué)實施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的.學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

  2.發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3.收拾與

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

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