丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>體育教案>體育與健康教案

體育與健康教案

時(shí)間:2024-05-25 14:58:03 體育教案 我要投稿

[熱]體育與健康教案

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的體育與健康教案,歡迎閱讀與收藏。

[熱]體育與健康教案

體育與健康教案1

  任課教師:xxx

  任教班級(jí):七(2、3、4)班課次:第十八周第三次課

  教學(xué)內(nèi)容:體育鍛煉對(duì)青少年機(jī)體的影響學(xué)習(xí)領(lǐng)域:身體健康

  教學(xué)目標(biāo):經(jīng)常參加體育鍛煉不僅能促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)器官系統(tǒng)的發(fā)展,而且有助于提高其他各器官和系統(tǒng)的功能。本節(jié)課介紹體育活動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響和作用。教學(xué)過(guò)程:

  一、神經(jīng)系統(tǒng)

  人類的神經(jīng)系統(tǒng)是在長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)程中逐漸演變和發(fā)展起來(lái)的,具有復(fù)雜的調(diào)節(jié)和控制功能。神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系和周圍神經(jīng)系兩部分。人類各種復(fù)雜而又協(xié)調(diào)的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程就是在神經(jīng)系統(tǒng)控制和支部下完成的。

  1、中樞神經(jīng)系:

  包括:腦和脊髓兩大部分。腦又包括腦干、小腦、間腦和大腦。

  2、周圍神經(jīng)系:

  是信息傳遞橋梁,根據(jù)其功能分為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩部分。

  3、神經(jīng)細(xì)胞:

  也稱神經(jīng)元,使神經(jīng)系統(tǒng)與各器官細(xì)胞組織的連接點(diǎn)。

  二、少年期神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)

  1、人出生后的第1年,神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快。

  2、少年期學(xué)生的腦細(xì)胞發(fā)育尚不完全,容易產(chǎn)生疲勞,但代謝旺盛,疲勞后的恢復(fù)也較快。

  3、少年期學(xué)生神經(jīng)興奮與抑制過(guò)程不均勻,興奮容易擴(kuò)散,多于動(dòng)作多,動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確等。

  4、少年期學(xué)生神經(jīng)過(guò)程靈活性高,興奮與抑制轉(zhuǎn)換速度快,是發(fā)展靈敏素質(zhì)和反應(yīng)速度的最佳敏感期。

  三、體育鍛煉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的作用

  經(jīng)常參加體育鍛煉,可有效促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的改善和發(fā)展。

  1、體育鍛煉能提高大腦神經(jīng)活動(dòng)的均衡性和靈活性,有利于完成精確、靈巧、細(xì)致、復(fù)雜的身體運(yùn)動(dòng)。

  2、體育鍛煉有利于提高大腦各種思維活動(dòng)的效率。

  3、體育鍛煉對(duì)人的心理發(fā)展也有良好影響,能促進(jìn)人的.記憶、想象、注意、情緒等心理變化,對(duì)個(gè)性的良好發(fā)展有積極的意義。

  四、呼吸系統(tǒng)

  人類的生命離不開(kāi)呼吸。機(jī)體細(xì)胞在代謝時(shí),要不斷攝取氧,同時(shí)排出二氧化碳,而這種活動(dòng)必須依靠呼吸系統(tǒng)來(lái)完成。呼吸系統(tǒng)包括3個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié):肺呼吸、氣體運(yùn)輸和組織呼吸。

  1、肺呼吸

  肺是呼吸系統(tǒng)中最重要的器官。肺組織質(zhì)軟而富有彈性,在呼吸肌和膈肌的共同牽引下,一張一縮,從而吸入氧氣,排出二氧化碳。①肺活量:

  一個(gè)人最大吸氣后盡力呼出的氣量,是經(jīng)常采用的測(cè)定肺呼吸功能的指標(biāo),它與年齡、性別、呼吸肌強(qiáng)弱有關(guān)。②肺通氣量:

  單位時(shí)間內(nèi)吸入或呼出氣體的總量。肺通氣量有兩種方法實(shí)現(xiàn),一種是深而慢的呼吸,一種是淺而快的呼吸。運(yùn)動(dòng)中美深而慢的呼吸比淺而快的呼吸更能增加肺中新鮮空氣的比重,在氣體交換上更有效。

  2、氣體運(yùn)輸

  血液運(yùn)送氧和二氧化碳的過(guò)程。氣體運(yùn)動(dòng)效率與血液中紅細(xì)胞的數(shù)量和攜帶能力,以及新張每次搏動(dòng)輸出的血量等因素有關(guān)。

  3、組織呼吸:

  血液中的血細(xì)胞與組織細(xì)胞之間的氣體交換過(guò)程。人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,肌肉組織需要足夠的氧氣來(lái)保證能量代謝過(guò)程,如果氧氣供應(yīng)不足,就會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)(乳酸),導(dǎo)致肌肉無(wú)法繼續(xù)工作,運(yùn)動(dòng)能力下降。

  五、少年期呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)

  處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年,呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能有以下特點(diǎn):

  1、呼吸道比較狹窄,激烈運(yùn)動(dòng)時(shí),容易造成呼吸道毛細(xì)血管充血,影響空氣的出入。

  2、呼吸肌較弱,胸廓窄而肺活量小。運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸淺而頻率快。

  3、心臟收縮力較弱,每搏輸出量少,氧運(yùn)輸能力差,激烈運(yùn)動(dòng)時(shí),容易產(chǎn)生疲勞。

  六、體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響和作用

  1、經(jīng)常參加體育鍛煉有利于身體生長(zhǎng)發(fā)育,胸圍擴(kuò)大,呼吸肌發(fā)達(dá),肺活量增加。

  2、經(jīng)常參加體育鍛煉,使心臟每搏血量增加,提高氧和二氧化碳的運(yùn)輸速度,滿足運(yùn)動(dòng)代謝的需要。

  3、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng),掌握科學(xué)的呼吸方法和運(yùn)動(dòng)中呼吸的調(diào)控知識(shí),提高呼吸系統(tǒng)的效率,增進(jìn)健康。

體育與健康教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

  2。在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作、掌握吹畫(huà)的方法、步驟。

  3。感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  4。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5。讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號(hào)筆,畫(huà)紙,抹布,"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

 。2)小雞出殼PPT,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》。

  2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、PPT故事導(dǎo)入,揭示主題。

  師(出示演示文稿):暖和的春天就要來(lái)了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,終于出來(lái)啦!快瞧,可愛(ài)的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。")師:小雞長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒表述)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。

  師:這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)

  教師小結(jié):這些小雞有的頭朝下,像在找蟲(chóng)子;有的頭朝上,像是在唱歌;有的面對(duì)面,像是在做游戲;還有的靠在一起,好像在說(shuō)悄悄話……師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?

 。ㄔu(píng)析:小雞出殼故事PPT既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

  二、師幼合作示范

  1。教師介紹畫(huà)紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。

  師:老師想問(wèn)一問(wèn),平日里小朋友們畫(huà)畫(huà)時(shí)都會(huì)用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天,胡老師也帶來(lái)了一些畫(huà)畫(huà)工具,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)

  2。師幼合作示范吹泡泡。

 。1)觀看視頻,教師示范吹泡泡。

  (引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

 。2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

  師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來(lái)試試嗎?

 。ㄈ缬變菏痉冻晒α,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問(wèn)大家:這可奇怪了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

 。3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

  教師:看來(lái),這些都是吹畫(huà)的'秘訣,我們可得記牢,胡老師還把它編成了一首兒歌,一起來(lái)學(xué)一學(xué):拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

  3。教師示范給泡泡添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。

  師:接下來(lái),胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞,仔細(xì)看喲!(師幼合作添畫(huà)。)(評(píng)析:為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法,老師采取了比較有效的策略,例如,教師通過(guò)視頻示范,讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn)。)

  三、幼兒吹畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1。教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

  師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2。幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  四、展示作品,共同講評(píng)

  1。教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

  師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

  2。師幼共同欣賞。

  師:(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了,你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧。ㄔ谝魳(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)(評(píng)析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

  五、拓展延伸

  師:今天,小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞,如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請(qǐng)小朋友們回去研究研究,下次我們?cè)賮?lái)試一試。

  教學(xué)反思

  1。在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2。師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

  3。如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫(huà)面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

體育與健康教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

  2.激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的'態(tài)度和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境的布置,了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程,布袋人手一只,打擊樂(lè)器4件,《我愛(ài)洗澡》伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身運(yùn)動(dòng)

  ——播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶,讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

  玩布袋

  ——小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。 (提醒幼

  兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  “蠶寶寶”游戲

  ——小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來(lái),變--變--變!你們

  知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  ——(模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!

  ——?jiǎng)偛判∨笥讯紡男Q寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)游戲,好嗎?

  “盲人聽(tīng)音走路”游戲

  ——平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

體育與健康教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

  2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  3。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

  1。教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

 。2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?

  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

 。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

  師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

  2。幼兒熟悉道具。

  五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  六、給三種小雞分組,結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。

 。1)幼兒選擇自己喜歡的`小雞來(lái)進(jìn)行表演。

 。2)合音樂(lè)演唱并表演。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了;顒(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

體育與健康教案5

  目標(biāo):

  1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

  材料:變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、教師:"昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了,小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了,請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法,可以順利到達(dá)河的'對(duì)面。"

  二、基本部分;

  1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。

  2、2、集中:講講每座橋的不同之處,請(qǐng)幾名幼兒示范,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

  3、幼兒自由練習(xí),體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度,手眼協(xié)調(diào)。

  4、集中:教師:"小動(dòng)物們得到你們的幫助,又能吃到食物了,為了表示感謝,送來(lái)了好多吃的,我們一起去運(yùn)回來(lái),好嗎?

  5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái),鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

  三、放松:

  1、總結(jié)性評(píng)價(jià),對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  2、一起做放松運(yùn)動(dòng):甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

  3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

  教學(xué)反思:

  老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí);顒(dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

體育與健康教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  田徑運(yùn)動(dòng)概述

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展,明確田徑運(yùn)動(dòng)概念以及發(fā)展趨勢(shì),了解田徑運(yùn)動(dòng)作用與意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解田徑運(yùn)動(dòng)起源,促進(jìn)學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)參與田徑活動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、田徑運(yùn)動(dòng)的起源于發(fā)展

  田徑運(yùn)動(dòng)是人類長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的,遠(yuǎn)在上古時(shí)代,人們?yōu)榱双@得生活資料,在和大自然及禽獸的斗爭(zhēng)中,不得不走或跑相當(dāng)?shù)木嚯x,跳過(guò)各種障礙,投擲石塊和使用各種捕獵工具。在勞動(dòng)中不斷的重復(fù)這些動(dòng)作,便形成了走、跑、跳躍和投擲的各種技能。隨著社會(huì)的發(fā)展。人們有意識(shí)地把走、跑、跳躍、投擲作為練習(xí)和比賽形式。

  公元前776年,在古希臘奧林匹克村舉行了第一屆古奧運(yùn)會(huì),當(dāng)時(shí)唯一的比賽項(xiàng)目是192.27米跑,從那時(shí)起,田徑運(yùn)動(dòng)為正式比賽項(xiàng)目之一。1894年,在法國(guó)巴黎成立了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)組織。1896年在希臘舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì),在這屆奧運(yùn)會(huì)上田徑的走、跑、跳躍、投擲等項(xiàng)目,被列為大會(huì)的主要項(xiàng)目。至今已舉行的各屆奧運(yùn)會(huì)上,田徑運(yùn)動(dòng)都是主要比賽項(xiàng)目之一。

  19世紀(jì)下半葉,田徑項(xiàng)目傳入我國(guó)。1890年,上海圣約翰書(shū)院舉行以田徑為主的運(yùn)動(dòng)會(huì),是我國(guó)最早的一次田徑比賽。1922年,北洋政府頒布“學(xué)制”規(guī)定田徑項(xiàng)目為學(xué)校體育的主要教學(xué)內(nèi)容之一。1923年,正式把體操課改為體育課。新中國(guó)成立后,歷次頒布的體育教學(xué)大綱包括2001年頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),均把田徑作為主要的教學(xué)內(nèi)容之一。

  二、田徑運(yùn)動(dòng)的概念

  田徑運(yùn)動(dòng)是人類長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的,包括男女競(jìng)走、跑躍、投擲四十多個(gè)單項(xiàng),以及由跑跳、跳躍、投擲部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)。以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目,叫“徑賽”。以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫“田賽”,田徑運(yùn)動(dòng)是徑賽、田賽和全能比賽的全稱。國(guó)際業(yè)余田聯(lián)將田徑運(yùn)動(dòng)定義為:田賽、徑賽、公路賽跑、競(jìng)走和越野賽跑。

  三、田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的意義

  1、促進(jìn)生理機(jī)能的改善

  通過(guò)田徑活動(dòng)使人體獲得大肌肉活動(dòng)的體念,促進(jìn)人體形態(tài)的正常發(fā)展,內(nèi)臟器官機(jī)能的完善和肌肉-神經(jīng)系統(tǒng)功能協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)各項(xiàng)目練習(xí),發(fā)展快速跑能力與有氧耐力,發(fā)展彈跳力和肌肉力量,提高抗疲勞能力。還能使知覺(jué)更加敏銳、準(zhǔn)確,記憶力和判斷力得到發(fā)展,提高工作效率,保障生活中的安全。

  2、促進(jìn)心里健康發(fā)展

  通過(guò)田徑活動(dòng),在活動(dòng)與比賽中體念激烈的情緒,在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)控制情緒,正確對(duì)待對(duì)待活動(dòng)中的得與失,正確對(duì)待比賽中的勝與敗,培養(yǎng)高尚的'體育情操。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,感受喜悅,增加自信。培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦、勇敢拼搏的體育精神,養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神

  體育活動(dòng)是最能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神的。合作跑、障礙跑、團(tuán)體賽等都能培養(yǎng)學(xué)生不同的情感體驗(yàn)。通過(guò)合作活動(dòng),提高學(xué)生的集體精神,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,人與人之間的合作。遵守公平競(jìng)賽的體育精神,培養(yǎng)積極、協(xié)作、樂(lè)觀、有責(zé)任感、自治自律的態(tài)度。

  四、田徑知識(shí)拓展

  1、新中國(guó)田徑

  新中國(guó)成立后,我過(guò)田徑與世界田徑的差距迅速縮小。1953年起,每年舉行大規(guī)模田徑比賽。1956年,跳高運(yùn)動(dòng)員鄭鳳榮以1.77米打破了當(dāng)時(shí)1.76米的世界紀(jì)錄。六十年代有10個(gè)項(xiàng)目。進(jìn)入了世界前10名。1983年,在上海舉行的第五屆全會(huì)上朱健華以2.38米創(chuàng)造了他自己保持的2.37米的世界紀(jì)錄。同年,徐永久以45'13"4的成績(jī)創(chuàng)女子競(jìng)走世界紀(jì)錄,成為我國(guó)第一個(gè)在世界比賽中獲得冠軍的田徑運(yùn)動(dòng)員。90年代隨著馬家軍的崛起,創(chuàng)造了一批女子中長(zhǎng)跑世界紀(jì)錄,王軍霞還贏得了“亞洲神鹿”的稱號(hào)。劉翔是中國(guó)新一代田徑的代表。

  2、世界田徑發(fā)展格局

  美國(guó)是田徑大國(guó),歐美幾乎獨(dú)霸田徑。但也出現(xiàn)多元化發(fā)展,個(gè)別國(guó)家也有占據(jù)一席之地,非洲地區(qū)中長(zhǎng)跑與障礙跑有一定的希望。女子項(xiàng)目發(fā)展有男子化趨向?茖W(xué)化訓(xùn)練與職業(yè)化特點(diǎn)國(guó)家突出。世界更加呼喚公平競(jìng)賽,大力打擊田徑比賽中使用興奮劑行為。

  3、田徑是運(yùn)動(dòng)之母

  古話說(shuō)得田徑者得天下,是有道理的。田徑是奧運(yùn)會(huì)最大的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。使得各個(gè)國(guó)家都很重視。都在大力發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)。奧運(yùn)會(huì)的田徑比賽更是最高榮譽(yù)的田徑比賽。成為田徑發(fā)展的主動(dòng)力。

  4、田徑是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)主要內(nèi)容之一

  田徑是學(xué)校課堂教學(xué)主要內(nèi)容,也是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。學(xué)校每年舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(我校已經(jīng)舉辦25屆),每年組織中長(zhǎng)跑比賽(我校已經(jīng)舉辦17屆)。每年參加市里中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得不錯(cuò)成績(jī)。校田徑成績(jī)記錄(略)。

  5、我學(xué)校一直是市體育傳統(tǒng)學(xué)校,20xx年被評(píng)為市體育特色學(xué)校。發(fā)揚(yáng)與推廣田徑運(yùn)動(dòng),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  思考與練習(xí)

體育與健康教案7

  一、題目分析

  1.題本分析

  《好玩的跳繩》是一篇健康領(lǐng)域的體育領(lǐng)域,目的在于鍛煉幼兒的跳躍能力、手腳協(xié)調(diào)能力、以及耐力,《指南》中的教育建議中指出要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳等,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái),不怕累。

  2.教案設(shè)計(jì)

  在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注意設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合幼兒目前身體及動(dòng)作發(fā)展的水平,同時(shí)要注意環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系性,做到活動(dòng)的安排由易到難,循序漸進(jìn)。還要注意到以幼兒為中心,切忌不可全部都是說(shuō)教。在教法的運(yùn)用上要做到方法多樣,不要單一重復(fù)。

  3.試講指導(dǎo)

  在進(jìn)行健康領(lǐng)域體育活動(dòng)的試講時(shí),更加注重的是教師的`外在表現(xiàn)力,以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。涉及到體育活動(dòng)的動(dòng)作時(shí),教師要能夠做到親身示范,示范時(shí)要進(jìn)行正面和側(cè)面示范都有,要讓幼兒能夠看的清楚。除此之外在示范的同時(shí)言語(yǔ)的講解也要清晰明了,能清晰的將動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)讓幼兒理解透徹。

  二、教案示范

  中班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)《好玩的跳繩》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):喜歡參加體育活動(dòng),樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2.技能目標(biāo):學(xué)會(huì)跳繩的基本技巧,能夠初步掌握跳大繩的方法。

  3.認(rèn)知目標(biāo):了解跳繩游戲的玩法,明白游戲中應(yīng)遵守規(guī)則。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)跳繩的方法和技巧。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:跳繩;大繩。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有過(guò)跳躍活動(dòng)練習(xí)的經(jīng)歷。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  教師采用熱身操的方式進(jìn)行導(dǎo)入,在活動(dòng)之前領(lǐng)兒童活動(dòng)身體,避免在活動(dòng)中受傷。

  師:小朋友大家好,歡迎來(lái)到老師的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園,在今天的活動(dòng)開(kāi)始之前請(qǐng)跟老師一起做一個(gè)有趣的熱身操,來(lái)活動(dòng)一下我們的小身體吧。

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1.教師引導(dǎo)幼兒感知教具跳繩,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出教具的多種玩法。

  師:魔法口袋寶貝多,我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看里面有什么?原來(lái)是一根小繩子啊!老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們和小繩子做過(guò)什么游戲呢?

  (預(yù)設(shè)回答:

 、偻孢^(guò)獨(dú)木橋游戲,將繩子放在地上踩著繩子走過(guò)去;

 、谕孢^(guò)跳高游戲,將繩子綁在兩根柱子上,從繩子上面跳過(guò)去;

  ③玩過(guò)抓尾巴的游戲,將繩子放在后面的口袋里,看誰(shuí)的尾巴先被抓走。)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們玩過(guò)的游戲可真多啊,今天老師和小繩子帶來(lái)了一個(gè)新的游戲—跳繩,讓我們一起來(lái)看看吧。

  (試講指導(dǎo):在進(jìn)行轉(zhuǎn)述時(shí)注意,不僅要說(shuō)出有什么游戲,還要簡(jiǎn)要說(shuō)出大致玩法。)

  2.教師將跳繩玩法教給幼兒,并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  (1)教師向幼兒示范跳繩的方法并進(jìn)行講解。

  師:小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察老師是如何進(jìn)行跳繩的。首先將繩子的兩端緊緊的攥在手里,然后將繩子的最下端放在我們的腳后面,然后要雙手同時(shí)向前搖繩,等繩子搖到我們的腳尖前要雙腳同時(shí)起跳讓繩子過(guò)去,這樣我們就完成了一次跳繩,接下來(lái)老師側(cè)面示范,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

  (試講指導(dǎo):在體育游戲的過(guò)程中,要注意示范動(dòng)作時(shí)不僅要有正面示范還要有側(cè)面示范,如果涉及到左右的動(dòng)作,還要注意鏡面示范。)

  (2)教師請(qǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行指導(dǎo)。

  師:小朋友們,老師已經(jīng)給大家進(jìn)行了示范,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己練習(xí)一下吧,在練習(xí)的時(shí)候請(qǐng)注意,手要緊緊抓住繩子避免甩出去傷到別人,還要注意和其他小朋友保持一點(diǎn)距離,避免互相干擾。

  (預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo):

 、冫慃惡土亮列∨笥涯銈儼さ锰耍3忠稽c(diǎn)距離;

 、趬褖岩⒁馐请p腳同時(shí)起跳,不是分別邁出去;

 、勐斅斕暮懿诲e(cuò)動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)跳了三個(gè)了。)

  (試講指導(dǎo):在進(jìn)行體育活動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)不僅要對(duì)技巧進(jìn)行指導(dǎo),還要注意安全提示。)

體育與健康教案8

  學(xué)習(xí)階段水平:二年級(jí)三年級(jí)

  本課題總教時(shí)數(shù):1

  本課教時(shí)為:10/10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解球類活動(dòng)項(xiàng)目種類。

  2、初步了解各項(xiàng)球類活動(dòng)的區(qū)別,根據(jù)自身喜好選擇項(xiàng)目。

  3、對(duì)游戲感興趣,有愉快的心情。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、體育與健康常識(shí):快樂(lè)的球類活動(dòng)

  2、游戲:魔幻皮球變變變

  教學(xué)重點(diǎn):了解球類運(yùn)動(dòng)種類和特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)流程:教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

  開(kāi)始部分:

  一、課堂常規(guī):

  1、宣布上課師生問(wèn)好;

  2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容;

 。1)體育與健康常識(shí):快樂(lè)的球類活動(dòng)

 。2)游戲:魔幻皮球變變變

  3、檢查學(xué)生課堂常規(guī);

  4、親切問(wèn)好,思想集中;

  5、認(rèn)真聽(tīng)講,明確任務(wù);

  6、坐姿端正,遵守紀(jì)律。

  探究新知:

  二、體育與健康常識(shí):快樂(lè)的`球類活動(dòng)

  1、運(yùn)用視頻短片為學(xué)生介紹球類運(yùn)動(dòng)種類、區(qū)別。

  2、師生交流、討論各族熟悉了解的球類運(yùn)動(dòng)。

  3、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)討論感興趣和適宜的球類活動(dòng)。

  【小貼士】球類運(yùn)動(dòng)

  球類運(yùn)動(dòng),包括手球、籃球、足球、排球、三門球、羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、冰球、沙灘排球、棒球、壘球、藤球、毽球、乒乓球、臺(tái)球、蹴鞠、板球、壁球、沙壺、冰壺、克郎球、橄欖球、曲棍球、水球、馬球、保齡球、健身球、門球、彈球等。

  籃球適合個(gè)子比較高的人,投擲物品很有力的人適合手球,足球是和雙腳靈活的人,排球適合球感很好的高個(gè)子。你可以試試這些運(yùn)動(dòng)與沙灘結(jié)合而成的新運(yùn)動(dòng)形式,比如,沙灘排球、沙灘手球或沙灘足球。

  球類運(yùn)動(dòng)的好處在于:做球類運(yùn)動(dòng)時(shí),你不必過(guò)多地注意自己做了什么動(dòng)作,就能夠在這個(gè)過(guò)程中使體格變得強(qiáng)壯。

  1、學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。

  2、大膽發(fā)言自己熟悉的球類運(yùn)動(dòng)。

  3、互相討論各自喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。

  快樂(lè)體驗(yàn):

  三、游戲:魔幻皮球變變變

  1、教師講解游戲規(guī)則和要求。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察示范。

  2、大膽積極表現(xiàn)。

  結(jié)束部分:

  四、

  1、教師小結(jié),給予評(píng)價(jià)

  2、整理教具,安排歸放

  3、宣布下課,師生呼別

  4、認(rèn)真聽(tīng)講,準(zhǔn)確自評(píng)

  5、互相協(xié)作,樂(lè)于助人

  6、思想集中,主動(dòng)呼別

  教具:多媒體、課件

  課后小結(jié):

體育與健康教案9

  1、 面對(duì)困難我不怕

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知道人生必遇困難,認(rèn)識(shí)困難的價(jià)值。 2、做到不怕困難,勇與面對(duì)困難。 活動(dòng)方式:講述與討論、情景體驗(yàn) 課前準(zhǔn)備

  1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。 2、編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過(guò)程

  一、談話引入課題

  1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請(qǐng)你們看大屏幕,你遇到過(guò)這樣的困難嗎?

  圖一:一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流,急得滿臉通紅,手足無(wú)措。 圖二:放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

  圖三:一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫(xiě)不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。

  (教師請(qǐng)學(xué)生講圖意,強(qiáng)調(diào)圖上這些同學(xué)都遇上了困難。)

  2、問(wèn):你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),實(shí)事求是地說(shuō)。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南

  同學(xué)們,老師給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)同學(xué)的名字叫柯南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà):柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好,請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 2、出示情境,老師講解情境

  情境一:南南一天下午放學(xué)后自己回家,由于對(duì)路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來(lái)。

  (1)教師講述:南南想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?

  (2)討論辦法。(四人小組討論)

  A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話,你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

  B、板書(shū)課題:“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū):積極想辦法。 C、指名講述辦法,相機(jī)提問(wèn):如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。

  (3)小結(jié):我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白:心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái),積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。 三、討論情境二、三。

  情境二:南南在操場(chǎng)上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。 提問(wèn):A、他為什么哭?(害怕疼痛)

  B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)

  情境三:在課堂上,該寫(xiě)作業(yè)時(shí),柯南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái),急得哭了起來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。) 四、獨(dú)立解決問(wèn)題

  1、談話:同學(xué)們給柯南出了不少的好主意,并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法,F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。

  2、出示圖一、圖二、圖三,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。 五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

  1、提問(wèn):你以前遇到什么困難,你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(同桌討論。)

  2、教師小結(jié):能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候,我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。 六、總結(jié)

  2、 面對(duì)困難找原因

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知道尋找造成困難的原因 2、能夠進(jìn)行積極的歸因

  課前準(zhǔn)備:有故事情節(jié)的圖片 ,以及生活中的小故事。 教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:在我們小學(xué)生的生活中,最主要的任務(wù)就是學(xué)好功課?荚嚦煽(jī)不好,對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是個(gè)困難了,是嗎? 二、學(xué)習(xí)方法

  下面我們來(lái)看圖片上的小故事:

  蘇蘇期末考試數(shù)學(xué)只考了75分,她很難過(guò)。但是她想:我應(yīng)該認(rèn)真找找原因,找到提高數(shù)學(xué)的方法。于是她拿出自己的數(shù)學(xué)卷子,一個(gè)題,一個(gè)題地看。很快,她就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題?

  1.同學(xué)們:聽(tīng)完故事后,請(qǐng)同學(xué)們想想蘇蘇是怎樣克服困難的?她找到了哪些方面的原因呢?請(qǐng)同學(xué)們自愿發(fā)言,把自己的想法講給全班的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 2.教師總結(jié):在學(xué)習(xí)中遇到困難或失敗的時(shí)候,不同的人會(huì)想到不同的`原因?荚嚳疾盍耍瑢W(xué)們一般歸結(jié)的原因有三個(gè):第一個(gè)是認(rèn)為自己腦子太笨,第二是“都是別人的錯(cuò)”,第三是認(rèn)為不努力、不認(rèn)真、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等。這三種方式中,前兩種方式是比較消極的方式,第三種方式是比較積極的方式。

  3.教你幾招:在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或失敗上午時(shí)候,應(yīng)該多從我們自身找原因,例如可以從以下方面對(duì)失敗進(jìn)行歸因:?jiǎn)枂?wèn)我自己自己是不是努力了?自己是不是很認(rèn)真很仔細(xì)?自己哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握好?自己的方法是不是正確?自己的目標(biāo)是不是合適? 三、實(shí)際運(yùn)用

  通過(guò)上面的學(xué)習(xí),大家知道該怎樣來(lái)失敗的原因了吧?那你遇到困難時(shí)怎么用?我們來(lái)練練吧。

  我們來(lái)進(jìn)行分組:每組6人,討論下面的問(wèn)題:

  1、如果你在學(xué)習(xí)中遇到以下困難或失敗,你認(rèn)為是什么原因? A考試考差了 B計(jì)算錯(cuò)誤 C背不出課文

  2、小明考試不及格,心里很難過(guò)。請(qǐng)你和小組的同學(xué)一起幫他分析原因,找到解決的辦法:

  A如果是因?yàn)樗粔蚺,他?yīng)該? B如果是因?yàn)樗徽J(rèn)真、不仔細(xì)、他應(yīng)該? C如果是因?yàn)樗幕A(chǔ)掌握得不牢固,他應(yīng)該? D如果是以為他的學(xué)習(xí)方法不好,他應(yīng)該? 討論開(kāi)始:

  除了以上兩個(gè)問(wèn)題以外,我們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中我們還會(huì)遇到怎么樣的困難?遇到困難是我們應(yīng)該怎么做?

  討論結(jié)束后,請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)本組的結(jié)果。

  3、輕松面對(duì)困難

  教學(xué)目標(biāo):

  夠夠在困難的情況下調(diào)節(jié)自己心里情緒 活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)學(xué)生閱讀名人故事,收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。 教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。

  二、觀看小故事:今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人(投影出示)。 二、心路歷程

  1.請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

  如果說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的,有的人坎坷少一點(diǎn),有的人坎坷多一點(diǎn),這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,遭受過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么? 2.揭示主題

  盡管我們走過(guò)的路不長(zhǎng),但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折,今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝困難走向成功。 三、心靈啟迪

  成功之門其實(shí)離我們并不遠(yuǎn), (出示成功之門)想叩開(kāi)成功之門嗎?通往成功之門的路上充滿荊棘,你還愿意去嗎? 1.游戲:壘棋子

  在有限的時(shí)間里,我們把這些棋子壘起來(lái),壘上一顆,表示你克服了一個(gè)困難,也就是向成功之門邁進(jìn)了一步,壘得越高,你離成功之門就越近,但是如果倒掉了,意味著你遭遇了挫折,你就得重新來(lái)過(guò),所以你要慎重地考慮,小心地動(dòng)作。

  2.請(qǐng)學(xué)生談感受

  3.總結(jié):不管結(jié)果怎么樣,我們總歸是向成功之門邁出了腳步,我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的,我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你(投影),為自己歡

體育與健康教案10

  教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活,自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),

  會(huì)生活,會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn): 怎樣獨(dú)立生活。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣獨(dú)立生活。

  教具準(zhǔn)備:掛圖。

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  教學(xué)內(nèi)容: 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

  一。 談話提示課題

  1。 板書(shū)課題:培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

  2。 指明說(shuō)一說(shuō):課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。

  二。 展開(kāi)學(xué)習(xí)

  1。 學(xué)生自己讀書(shū)。

  2。 出示考慮的問(wèn)題。

  (1) 培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力,從幾方面?

 。2) 培養(yǎng)自己的能力,上課要怎樣?

 。3) 怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣?

 。4) 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的'習(xí)慣,要做到哪些?

  3。 對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論。

 。1) 指明說(shuō):集體評(píng)析。

  (2) 老師板書(shū):

  第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力。 “上課”,“作業(yè)”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺(jué)”,“獨(dú)立思考”。

  第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。 “按時(shí)起床”,“整理被,房間”,“物品分類存放”

  第三: 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 “掃地”,“洗菜”,“洗碗”。

  三。 教學(xué)小結(jié):

  第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力, 第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣,第三: 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

體育與健康教案11

  一、設(shè)計(jì)思想

  以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  二年級(jí)學(xué)生存在籃球技術(shù)差,正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段,各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,但他們有活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求,采用游戲化的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào),可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時(shí):原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

  3、社會(huì)適應(yīng):提高學(xué)生的交往能力,體會(huì)交往合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  正確的手指觸球部位,以及掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問(wèn)題的方法。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗钴S情緒激發(fā)興趣階段

  1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入本課,以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們,今天上課前老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):一個(gè)大西瓜,十人拼命槍,看見(jiàn)對(duì)方筐,趕緊往里裝。(打一體育器材)它是什么?

  生:籃球。

  師:提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰(shuí)?

  生:姚明

  師:今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會(huì)玩籃球嗎?

  生:會(huì)。

  師:好,請(qǐng)你想出多種不同的玩法。

  [評(píng)析:師生通過(guò)語(yǔ)言的交往,營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。]

  2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時(shí)引導(dǎo),帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí),為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿

 。ǘ┍3峙d趣,探究合作階段

  1、師:王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招,五指打開(kāi),一腳在前一腳在后,兩腿彎曲(原地運(yùn)球)小朋友們,你知道這是籃球運(yùn)動(dòng)中的什么技術(shù)嗎?

  師:小朋友們,你們會(huì)運(yùn)球嗎?

  1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)

  2、自主學(xué)練

  3、出示彩色手套,請(qǐng)學(xué)生觀察[評(píng)析:彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀,學(xué)生便于學(xué)習(xí),自查。]

  師:姚明大哥送給我們一個(gè)禮物,這是什么?

  生:手套。

  師:對(duì),這個(gè)手套上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:手指,手掌周圍是黑的,手心是白的。

  師:對(duì),這說(shuō)明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)?

  生:手心不碰球……

  師:對(duì),小朋友們說(shuō)的真好,王老師根據(jù)小朋友們說(shuō)的編了一首兒歌:要想運(yùn)好球,兩腳稍稍開(kāi),膝蓋彎一彎,手腕要靈活,把球往下按,要想和球做朋友,手心堅(jiān)決不碰球。

  4、教師一邊帶學(xué)生說(shuō)兒歌,一邊帶學(xué)生做模仿動(dòng)作。

  [評(píng)析:把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌,使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行,有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。]

  5、請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)演示,請(qǐng)學(xué)生觀察,評(píng)價(jià)。

  [評(píng)析:像這樣進(jìn)行正誤對(duì)比分析,進(jìn)行思維的碰撞,使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動(dòng)技能。]

  6、兩人一組,互幫互助,一人練習(xí),另一人監(jiān)督并幫助糾正動(dòng)作。

  [評(píng)析:通過(guò)生生互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的.交往品質(zhì),而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù),一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲,游戲結(jié)束請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員手心是否干凈。

  [評(píng)析:通過(guò)生生游戲互動(dòng),既使原地運(yùn)球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固,也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力,使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]

  8、游戲運(yùn)球打招呼,要求學(xué)生用好禮貌用語(yǔ),也可用英語(yǔ)說(shuō)。

 。1)先與本組同學(xué)打招呼。

 。2)再與組外同學(xué)打招呼。

  [評(píng)析:通過(guò)運(yùn)球打招呼這一游戲互動(dòng),不僅使原地運(yùn)球技術(shù)得到鞏固和提高,為后一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ),而且培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)交往、積極參與、體驗(yàn)成功的喜悅,養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。]

  9、各組互換小組長(zhǎng),對(duì)組員的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(檢查手心是否干)

  [評(píng)析:教會(huì)學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評(píng)價(jià)對(duì)方,從而更快地提高交往能力,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。]

 。ㄈ┘せ钏季S拓展能力階段

  師:姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯(cuò),叫王老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲,想不想做?

  生:想。

  游戲:老狼、老狼幾點(diǎn)了

  1(1)教師講解游戲方法與要求:小羊一邊運(yùn)球走,一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘,當(dāng)老狼說(shuō)5點(diǎn)了,羊往左邊羊圈逃避;

  當(dāng)老狼說(shuō)十點(diǎn)鐘了,羊往右邊羊圈逃避;當(dāng)老狼說(shuō)十二點(diǎn)鐘了,羊往后邊羊圈逃避,球掉了或被老狼追拍到的,請(qǐng)自覺(jué)的站到狼窩里。

  [評(píng)析:在游戲中進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高,為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好穿]

 。2)教師扮老狼,全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲

  (3)請(qǐng)一名學(xué)生扮狼,教師加入羊群進(jìn)行游戲

  [評(píng)析:象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲,培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系,拉近了師生間的距離。]

  2、羊斗狼

 。1)教師講解游戲方法與要求:小羊一邊運(yùn)球走,一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘,當(dāng)老狼說(shuō)12點(diǎn)了,小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起,就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了,要自覺(jué)的進(jìn)狼窩。

 。2)教師扮老狼,全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲

  師:通過(guò)這個(gè)游戲你明白了一個(gè)什么道理。

  生:團(tuán)結(jié)力量大。

  師:對(duì),團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作,這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好,我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。

  [評(píng)析:抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的運(yùn)動(dòng)技能,更學(xué)會(huì)怎樣去做人。]

 。ㄋ模┗謴(fù)身心階段

 。阂γ鞔蟾绯嘶@球打的,還熱心于慈善事業(yè),關(guān)愛(ài)殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對(duì)殘疾兒童的問(wèn)候。

  1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

  2、示范動(dòng)作

  3、總結(jié)評(píng)價(jià)本課

  學(xué)點(diǎn)評(píng):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在多種運(yùn)球活動(dòng)中比個(gè)人或小組“玩”的花樣多,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí),達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)手段簡(jiǎn)單,方法實(shí)用、樸實(shí)、靈活有趣味,而且游戲難度層層深入,增加了練習(xí)的密度,由易到難提高了學(xué)生的控球能力,靈敏和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心。

  3、學(xué)習(xí)方式多樣。將課堂還給學(xué)生,使學(xué)生在玩玩、學(xué)學(xué)、練練的游戲中得到鍛煉,在各種活動(dòng)中,充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”,發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識(shí)。

體育與健康教案12

  一、課程設(shè)計(jì)

  與人和睦相處是融洽人際關(guān)系的一個(gè)具體表現(xiàn),也是良好人際關(guān)系交往能力的具體體現(xiàn)。中小學(xué)生的生活環(huán)境和思想都相對(duì)單純,在人際交往中沒(méi)有利益上的直接沖突,所以人際關(guān)系相對(duì)較為簡(jiǎn)單和容易。但是,中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的時(shí)期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,也沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),因而,不少同學(xué)不知道如何與人和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生矛盾,也可能因?yàn)橐痪湓捑蛡α俗约旱淖宰穑凰麄兂3V粡淖约旱慕嵌瓤紤]問(wèn)題,顧及自己的需要,卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此,教育學(xué)生與人和睦相處,需要教育學(xué)生有人人平等的人際交往意識(shí),并且需要有恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式工,尊重別人,相信別人,和別人交往時(shí)要禮貌和友善等。

  二、課程目的:

  1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性

  2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧

  3、認(rèn)識(shí)到友善行為是受人歡迎的行為

  三、教學(xué)方式:

  1、講述與討論;

  2、角色扮演;

  3、問(wèn)卷調(diào)查

  四、課程準(zhǔn)備:

  1、教師編制有關(guān)人際交往的故事

  2、教師印制“人際關(guān)系自我查核表”

  五、教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地:

  1、教學(xué)時(shí)間:1學(xué)時(shí);

  2、教學(xué)場(chǎng)地:課室

  六、教學(xué)步驟:

  (一)教師講述兩個(gè)小故事,一個(gè)是受人歡迎的,另一不受歡迎的。故事內(nèi)容:

  故事1:放學(xué)了,小明走路回家。在十字路口的時(shí)候,他看到一位拄著拐杖的老先生正張望著過(guò)馬路,老先生走路顫顫巍巍的,很危險(xiǎn)。小明趕緊扶著這位老先生過(guò)馬路。走過(guò)馬路后,老先生向小明道謝,小明感到很高興。當(dāng)他走到家門前的巷子口時(shí),正好鄰居李媽媽買菜回來(lái),手里提了很多東西,走得好累的樣子。他又向前跑去,幫李媽媽提菜。李媽媽稱贊小明是個(gè)好孩子。

  故事2:一天,班主任給初一(3)班帶來(lái)了一位新同學(xué)小海。同學(xué)們鼓掌歡迎新同學(xué),班主任安排小海坐在李玲玲旁邊,小海卻說(shuō):“我討厭和女 生坐在一起”。班主任看到小海沒(méi)有課本,就讓李玲玲和小海一起看,小海卻說(shuō):“把課本給我,你那樣拿,我怎么看得見(jiàn)?”說(shuō)著,一把把書(shū)搶過(guò)來(lái),幾乎把書(shū)都撕破了。老師狠狠地批評(píng)小海,叫他一個(gè)人坐在后面的位子上。沒(méi)想到他卻站起來(lái)想跑出教室,但被老師一把捉住。

  (二)教師講完故事后,組織同學(xué)討論下面的問(wèn)題:

  1.小明、小海誰(shuí)做得對(duì)?為什么?

  2.小海這樣做,在班上能夠交到新朋友嗎?

  3.李媽媽稱贊小明是一個(gè)怎樣的孩子,她喜歡小明嗎?

  4.如果有人像小海那樣對(duì)待你,你會(huì)怎么樣?

  5.我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人,我們也需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

  6.小海如果想別人喜歡他,他應(yīng)該怎么做?

  7.你以前經(jīng)常幫助別人嗎?或你以前不會(huì)幫助別人嗎?為什么?

  8.你懂得“助人為快樂(lè)之本”這句話的意思嗎?

 。ㄈ┙處熤v評(píng):

  幫助別人是一種美德,我們?cè)谌粘I钪幸S時(shí)幫助那些需要我們幫助的人,不但自己能得到快樂(lè),也會(huì)受到別人的敬愛(ài)。熱心幫助別人的是很受人歡迎的,而不懂尊重別人、自以為是、對(duì)什么事情都漠不關(guān)心的人是最不受歡迎的,像小海一樣,他不懂得禮貌,不守紀(jì)律,不尊敬老師,也不能和同學(xué)和睦相處,這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應(yīng)該設(shè)法改進(jìn),才能得到同學(xué)們的友誼。那他應(yīng)該從哪些方面來(lái)進(jìn)行改進(jìn)呢?這就是接下來(lái)我們要討論的問(wèn)題。

  我們知道,與人相處的時(shí)候,一個(gè)人的言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是關(guān)乎個(gè)人形象的關(guān)鍵,禮貌的語(yǔ)言、文明的舉止、謙虛的態(tài)度能一下子拉近人與人之間的距離。

  那生活中有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢?請(qǐng)同學(xué)們舉例!例:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起!麻煩了!慢走!……

  不禮貌的又有哪些?請(qǐng)舉例!例:滾開(kāi)!去死吧!你算老幾?蠢豬!笨蛋!……

  怎么做才算是文明的舉止呢?請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)!

  (1)在公共汽車上主動(dòng)讓位給老弱病殘。

 。2)在公共場(chǎng)所不吸煙、不隨口吐痰、不亂扔紙屑、果皮……

 。3)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不打架、不鬧 事、尊敬老師和同學(xué)……

  (4)在圖書(shū)館館里保持安靜……

 。5)在家里勤做家務(wù)事,尊敬長(zhǎng)輩……

  什么叫謙虛的態(tài)度?主動(dòng)與別人交流,征求別人的意見(jiàn),別人講話時(shí)靜靜地聽(tīng),不時(shí)點(diǎn)頭,不隨便插口;與人辨論時(shí)要注意分寸,不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心態(tài),不爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不自以為是,照顧他人的.感受及想法。

  可以知道,如果小海想成為一個(gè)討人喜歡的孩子,他就有必要從言語(yǔ)、舉止、態(tài)度這三方面來(lái)改進(jìn)自己。誠(chéng)懇地接受別人的批評(píng),多與同學(xué)、老師接觸、交流,學(xué)習(xí)別人的交往技藝,注意自己的形象,多關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié):

  我們?cè)谂c人相處時(shí),一定要態(tài)度誠(chéng)懇,要有禮貌,要保持情緒的穩(wěn)定,不可以自私自利,冷漠,驕傲,譏笑別人或者對(duì)別人亂發(fā)脾氣。這樣才會(huì)受人歡迎,與人和睦相處。

 。ㄎ澹┙巧缪

  下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演幾個(gè)小品,以求加深我們對(duì)這節(jié)課的理解。

 。1)同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,跑過(guò)來(lái)問(wèn)我。我耐心地講給他聽(tīng)。

 。2)下課了,同學(xué)在走廊上被人撞倒了,跌破膝蓋。我背著他到醫(yī)院處醫(yī)生。

 。3)在回家的路上看見(jiàn)一個(gè)小孩在哭。我送這個(gè)小孩回家。

  (4)兩手抱著東西進(jìn)門。別人幫助我開(kāi)門。

  (5)扣背后的扣子。同學(xué)幫助我扣扣子。

  (6)我數(shù)學(xué)題不會(huì)做。同學(xué)耐心進(jìn)講解給我聽(tīng)。

 。7)上美術(shù)課,忘記帶彩筆,同學(xué)和我一起共用彩筆。

 。8)我感冒了,頭痛、發(fā)燒、全身無(wú)力,同學(xué)送我去醫(yī)院。

 。┙處熆偨Y(jié):

  上面的事情都是一些看似很簡(jiǎn)單的事情,事實(shí)上,從這些小小的事情上就有夠體現(xiàn)一個(gè)人品質(zhì)和精神風(fēng)貌。一個(gè)人是否受歡迎往往就是由他能否做好這些小事情來(lái)決定的。

  其實(shí)很多時(shí)候,我們也需要?jiǎng)e人的幫助。我們幫助別人,別人也會(huì)幫助我們。只有我們相互幫助,我們才可能和睦地、快樂(lè)地生活在一起。

  (七)填寫(xiě)“人際關(guān)系自我查核表”,檢查學(xué)生的人際關(guān)系情況。“人際關(guān)系自我查核表”內(nèi)容如下:(見(jiàn)附表)

體育與健康教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

  2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

  3.了解和遵守外出考察活動(dòng)的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動(dòng)規(guī)則。

  ——今天的任務(wù)是觀察哪里有紙,它們?cè)谏钪械氖褂萌绾危?/p>

  ——我們線路可以怎樣安排呢?

  ——活動(dòng)時(shí)需要注意什么?

  2.幼兒根據(jù)線路圖的指引開(kāi)始一路觀察。

  3.回到幼兒園,讓幼兒分享收集的`結(jié)果。

  ——將收集到的紙進(jìn)行整理。

  ——翻開(kāi)幼兒用書(shū),找找有哪些紙是這次外出沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?以前見(jiàn)過(guò)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?

  4.請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn),并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

體育與健康教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力;

  2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);

 。ǘ┙處熛蛴變航榻B上、下、左、右、前、后,并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒感知節(jié)奏體位。

  師:全體都友,聽(tīng)我口令:向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度,也可以讓幼兒根據(jù)教師的.口令做相反的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師將幼兒分成兩組,每組8人,合力完成以下動(dòng)作:

  1、將墊子抬置腹部,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;

  2、將墊子舉過(guò)頭頂,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

  3、幼兒手舉墊子,教師推墊子,讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;

  4、將墊子豎起來(lái),讓幼兒站在墊子后,用雙手扶住墊子的上端,教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲,幼兒必須緊緊抓牢墊子,不能讓教師將墊子打倒或拽走。

 。ㄔ诨顒(dòng)過(guò)程中,教師要提示幼兒互相協(xié)作,及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

 。ǘ┐蚶夼_(tái)

  教師將幼兒平均分成兩組,每組8人,坐在墊子的左右兩端,教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

  1、每組派一位隊(duì)員出賽,兩人站在墊子上,教師向兩人介紹比賽規(guī)則:發(fā)令后,雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外,但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

  2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽,教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員,形成合理實(shí)力分配,鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;

  3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù),則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽,分出勝負(fù)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  放松游戲:比賽結(jié)束后,教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,然后播放音樂(lè),讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰,并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

體育與健康教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展自身的耐力以及提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2.掌握跑的基本技能、提高參加活動(dòng)的興趣,逐步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。?

  3.鍛煉運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的正確姿勢(shì),增強(qiáng)克服困難戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

  活動(dòng)準(zhǔn)備:廢報(bào)紙若干張、椅子若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

 。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

  (2)幼兒繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)慢跑一圈。

  2.基本部分:

 。1)教師示范往返跑的要領(lǐng):站立式起跑,跑出后迅速加快速度,跑時(shí)后蹬有力,兩臂自然前后擺動(dòng),急停急起,重心逐漸抬起,向前跑出。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)和理解往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (3)調(diào)整不同距離往返跑。?

 。4)幼兒根據(jù)體能選擇適合自己的次數(shù)進(jìn)行練習(xí),教師同時(shí)進(jìn)行安全教育。

  3.游戲:貼報(bào)紙跑

  (1)幼兒每人一張報(bào)紙,在場(chǎng)地上自由探索胸前貼報(bào)紙,快速跑往前跑時(shí),報(bào)紙不掉下的'方法。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

 。3)小結(jié):跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。

 。4)游戲玩法:幼兒視人數(shù)分成若干隊(duì),進(jìn)行貼報(bào)紙比賽。胸前帖報(bào)紙跑向前方椅子處,繞過(guò)椅子跑回原地,將報(bào)紙交給第二個(gè)幼兒。

  如果比賽過(guò)程中,幼兒手扶報(bào)紙或報(bào)紙掉下來(lái),則退回原位,哪個(gè)隊(duì)先跑完為勝。

  1.結(jié)束部分

  拉伸、放松身體。

  活動(dòng)延伸

  在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

【體育與健康教案】相關(guān)文章:

體育教案-體育與健康教案02-26

體育教案-體育健康教案08-16

體育教案-《體育與健康》教案08-16

體育教案-《體育與健康》02-26

體育與健康教案01-11

體育與健康教案05-23

體育教案-體育與青春健康08-16

體育教案-初三體育與健康教案02-26

體育教案- 體育與健康室內(nèi)課教案08-16

健康體育教案01-04