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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-24 16:39:19 美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu)選)中班美術(shù)教案15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的中班美術(shù)教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)中班美術(shù)教案15篇

中班美術(shù)教案 1

  一、主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒(méi)有阻止他們的行為,等回到教室的時(shí)候,我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽,我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

  二、網(wǎng)絡(luò)的編制:

  我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng),雙實(shí)線為完成的活動(dòng),若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

  體育游戲

  春天春天的照片找春天畫春天

 。ㄟh(yuǎn)足)(談話)(美工)

  學(xué)兒歌

  三、探究過(guò)程:

  一、談話——找春天

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

  2、通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

  過(guò)程:

  1、教師問(wèn):“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

  2、教師問(wèn):“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

  3、教師問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”張珈浩說(shuō):“小草變綠了,小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了。”任婉瑜說(shuō):“迎春花開(kāi)了。”趙航說(shuō):“天氣不冷了!壁w海川說(shuō):“我看書上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)。”趙惠宇說(shuō):“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)!焙∮钫f(shuō):“那叫冬眠!苯處熃又鴨(wèn):“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇!崩钆嫒徽f(shuō):“還有烏龜!眲⒓杨Uf(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了。”教師接著問(wèn):“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了!毖笱笳f(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4、教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的'開(kāi)放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說(shuō):“喜歡!苯處熣f(shuō):“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

  反思與體會(huì):在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

  二、遠(yuǎn)足——春天的照片

  目標(biāo):通過(guò)拍照,讓幼兒感受大自然的美。

  準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

  過(guò)程:

  1、向幼兒提出觀察的要求

  小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師,我們把它拍下來(lái)好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

  3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

  4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

  反思與體會(huì):孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

  三、美術(shù)——畫春天

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能選擇綠色的筆來(lái)畫。

  2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:畫好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  過(guò)程:

  1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),教師給予分別指導(dǎo)。

  3、展示幼兒作品。

  延伸活動(dòng):利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會(huì):幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹(shù)

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

  2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  準(zhǔn)備:

  1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

  2、場(chǎng)地布置如圖:

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

  2、游戲:小猴植樹(shù)

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹(shù),可是路上要過(guò)河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹(shù),孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎?

 。2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

  (3)幼兒練習(xí)后,聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過(guò)20cm的“小河”,再鉆過(guò)“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

  (4)集體游戲2—3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

  3、放松活動(dòng)

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹(shù),讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

中班美術(shù)教案 2

  活動(dòng)目的:

  1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,合理布局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。

  2、油性記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天來(lái)了八條腿的朋友,小朋友猜猜它是誰(shuí)呢?

  二、觀察回憶各種形態(tài)的'螃蟹

  出示幻燈片,讓孩子觀察螃蟹的形狀,了解螃蟹的基本特征。

  觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

  三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

  2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  3、師出示范例讓幼兒欣賞。

  四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對(duì)稱的概念。

  五、作品

  1、幼兒自我。

  2、教師針對(duì)典型作品。

中班美術(shù)教案 3

  中班美術(shù):春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色 。

  2.教師范作,PPT課件,一段錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在了有畫筆的一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

中班美術(shù)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。

  2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),并能遷移經(jīng)驗(yàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。

  2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示俘,引起興趣。

  ----教師:今天老師帶來(lái)了一些圖畫,你們要仔細(xì)看,這些圖片有些什么相同的地方?

  ----教師:它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。

  二、歸納特點(diǎn),自由變化。

  1、教師出示畫中的局部,集體討論。

  ----教師:你們看看,這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?

  ----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。

  2、教師再分別出示幾個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  ----教師:你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)

  4、總結(jié)。

  ----教師:原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。

  三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。

  1、出示馬的圖案,請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。

  ----教師:請(qǐng)家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬,第一步要做什么?

  ----教師:首先用各種不同的線條分割開(kāi),線條要從馬的身體的一端畫到你要的'畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾塊就可以了。

  ----教師:然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋,要畫的很滿才好看哦。

  教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  四、講幼兒的作品展示出來(lái),進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。

  2、教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示,拓展幼兒繪畫素材。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案 5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

 。. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

 。. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

 。. 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

 。. 來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

 。. 出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來(lái)了。

  (二)基本部分

  1. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

 。. 小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。

 。. 全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?

  4. 提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

 。ǎ玻┊嫼敏~和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。

 。ǎ矗┍3肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。

  5. 幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三).結(jié)束部分

 。. 評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

 。. 開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  五、課后反思:這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開(kāi)

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>

  引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

 。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

  (3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

  3、添畫。

 。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

 。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

  揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

  3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

 。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

  3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過(guò)程中,總是會(huì)畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過(guò)展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

  中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

  活動(dòng)名稱:救生圈

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

中班美術(shù)教案 6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

  2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),借助想象設(shè)計(jì)一座造型與眾不同的房子。

  3、嘗試用清晰的語(yǔ)言表述自己的觀察結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒事先了解過(guò)房子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗(yàn)。

  2、奇特的房子圖片多幅。

  3、勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、欣賞圖片,感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特之處。

  (1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子?

  (2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。

 、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?

 、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會(huì)有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得它最特別在哪里?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)像什么一樣的房子呢?

 、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計(jì)師會(huì)把房子建在大山的中問(wèn)呢?為什么設(shè)計(jì)師會(huì)把房子蓋在高高的地方?

  (3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。

  教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

  (4)鼓勵(lì)幼兒對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行言語(yǔ)總結(jié)。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來(lái)說(shuō)。

  2、想象與計(jì)劃自己的畫面。

  (1)教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一座房子,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的外形呢?看起來(lái)像房子?還是看起來(lái)像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺(jué)呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長(zhǎng)了……

  (2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:你的房子是建在哪里的?

  (2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

  4、展覽幼兒作品。

  教師:你覺(jué)得哪一座房子最特別?

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)延伸

 、傩〗M合作剪貼活動(dòng)“我們的小區(qū)”:提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,鼓勵(lì)幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,以小組合作的'形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。

 、谝龑(dǎo)幼兒欣賞城堡建筑,進(jìn)行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

  區(qū)角活動(dòng)

 、俳(gòu)區(qū):提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角,鼓勵(lì)幼兒為他們搭不同的房子。

 、谑止^(qū):利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,進(jìn)行房子模型的制作。

 、蹟(shù)學(xué)區(qū):認(rèn)識(shí)七巧板中的不同形狀,并用七巧板進(jìn)行平面拼搭。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  收集大小一樣的紙箱,藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動(dòng)室的某一角落,運(yùn)用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

  家園共育

 、傧蚣议L(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的房子的創(chuàng)意及想法。

 、诰W(wǎng)上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢(mèng)幻城堡的照片。

  ③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

中班美術(shù)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

  2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。

  3、感受夸張和變形的樂(lè)趣,開(kāi)拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫作品。

  2、臉部圖片若干。

  3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙,黑色水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。

  (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?

  (2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

  (3)教師小結(jié):這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。

  (1)教師:除了臉形可以變,你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

 、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

 、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?

 、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺(jué)?

  (3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。

  3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

  教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!。

  教師:你畫的`臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫。

  區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

  家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。

  2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  畫紙、鉛筆、彩筆。

  圣誕樹(shù)故事的視頻。

  各種各樣的圣誕樹(shù)圖。

  教學(xué)過(guò)程

  1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹(shù)的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

  2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著什么樣的.裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

  3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事,了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。

  4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?

  5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫棵圣誕樹(shù),放學(xué)后回家放在家里,這樣過(guò)圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?

  6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫法,等你們學(xué)會(huì)了,就可以畫出自己想要的圣誕樹(shù)了。

  7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的,畫出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?

  8、那現(xiàn)在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方,要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。

  9、教師與小朋友們一起來(lái)評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。

  教學(xué)反思

  結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù),用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫后壓印,符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè),也比較容易出效果。

  小百科:圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無(wú)關(guān)系。

中班美術(shù)教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意將自己的快樂(lè)與別人分享。不但自己快樂(lè),也幫助別人快樂(lè)。

  2、鞏固畫、剪、貼等技能。

  3、知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本故事《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》

  2、手偶小熊、手偶洋娃娃。

  3、足量的彩色卡紙、皺紋紙、花紋紙、絲帶、亮片等各種裝飾物、彩筆、蠟筆。

  足夠半成品“開(kāi)心帽”(未裝飾)。剪刀和膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  1、老師套上小熊手偶,扮演小熊進(jìn)場(chǎng)。

  ——“哎喲喲,今天遇到了小狐貍,它騙走了我的蜂蜜。真難過(guò),真難過(guò)。嗚嗚嗚~~~我多么希望有人能安慰我一下,我的朋友們?cè)谀睦锬??/p>

  請(qǐng)?jiān)敢獍参啃⌒艿男∨笥烟咨涎笸尥奘峙,安慰小熊。(?qǐng)2~3名幼兒)

  ——“親愛(ài)的洋娃娃,謝謝你能來(lái)安慰我!我的心情好多啦!”

  2、——“小熊現(xiàn)在一點(diǎn)兒都不難過(guò)了。你們剛剛用了什么辦法使小熊開(kāi)心起來(lái)的呀?”

  師幼共同總結(jié)洋娃娃選用的安慰方式。知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情。

 。ǘ┕适

  ——“今天,森林里變了樣,瞧瞧,是誰(shuí)來(lái)了?”

  教師利用繪本簡(jiǎn)單的講述故事《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》

  ——“森林里來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”

  師幼共同總結(jié):快樂(lè)仙子用自己的`開(kāi)心帽使小朋友們開(kāi)心起來(lái)。

  (三)制作開(kāi)心帽

  ——“快樂(lè)仙子用它神奇的開(kāi)心帽使森林里的小朋友開(kāi)心起來(lái),你們想不想也來(lái)做一頂開(kāi)心帽送給小伙伴呀?”

  ——“那就讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)靈巧的小手,做一只美麗的開(kāi)心帽吧!”

  教師出示兩頂不同風(fēng)格的“開(kāi)心帽”作為示范,引導(dǎo)幼兒利用提供的紙、筆、剪刀、膠水等,運(yùn)用畫、剪、貼等技能,創(chuàng)造性地裝飾半成品的“開(kāi)心帽”。

  制作過(guò)程中盡量讓幼兒自己想象制作,給予能力較弱的幼兒適當(dāng)指導(dǎo)。

  ——“每一頂開(kāi)心帽都很漂亮!你們?cè)敢獍炎约鹤龊玫拈_(kāi)心帽送給小伙伴嗎?”

  引導(dǎo)幼兒相互交換開(kāi)心帽并戴好。教師也與一名互換開(kāi)心帽。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  ——“戴上了小伙伴送給我的開(kāi)心帽,我覺(jué)得很快樂(lè),你們呢?”

  ——“讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!”

  教師播放《洋娃娃與小熊跳舞》音樂(lè),與幼兒一起戴著“開(kāi)心帽”圍成圈跳舞。

中班美術(shù)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

  2.愿意幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì),激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片;

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征,嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道身子的大橢圓是不動(dòng)的`,通過(guò)小橢圓不斷變化,使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入〔黑板的中央出示一個(gè)大的橢圓,一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕

  1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋,天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?

 。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽(tīng)、想看、想畫,讓幼兒展開(kāi)想象猜,說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想)

  二、討論演示,了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征

  1.出示長(zhǎng)頸鹿圖片,鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

  “長(zhǎng)頸鹿脖子是什么形狀的?”

  “長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么?什么形狀的?”

  “長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?什么形狀的?是粗的還是細(xì)的?”

  2.討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法

 。1)教師:“小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了,媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相,小長(zhǎng)頸鹿擺了好多造型,我們一起看一看

 。2)依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片,讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿勢(shì)?

  提問(wèn):“小橢圓在大橢圓的什么位置?大橢圓動(dòng)了嗎?

  總結(jié):身子的大橢圓是不動(dòng)的,通過(guò)小橢圓不斷變化,使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。

  3.出示背景圖,引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的想象力

  “小長(zhǎng)頸鹿很開(kāi)心,他在小河旁照了相,在假山旁照了相……還有多很多地方呢”

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.創(chuàng)作要求:小朋友剛才看了長(zhǎng)頸鹿這么多好看的姿勢(shì),你想給長(zhǎng)頸鹿照張相片,讓他擺個(gè)好看的造型好嗎?

  2.教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局

  難點(diǎn):大橢圓和小橢圓的繪畫位置,大橢圓要畫在紙張的中間,小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置;幼兒根據(jù)不同姿勢(shì),選擇如何用紙,長(zhǎng)頸鹿豎著脖子時(shí),適合豎著用紙,吃草時(shí)適合橫著用。

中班美術(shù)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察櫻桃,了解櫻桃的外形特征。

  2.嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃,感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

  3.能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片,畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

  2.相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞櫻桃實(shí)物或圖片,了解櫻桃的外形特征。

  教師:老師今天帶來(lái)了一盤好吃的,你們看是什么?櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀? (紅紅的,小小的, 圓圓的,還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄)

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

  (1)教師:紅紅的櫻桃真好吃,還有一些小朋友也想吃,可是他們的盤子里只有櫻桃柄,沒(méi)有 櫻桃,我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢?

  小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念,二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。

  (2)教師:用我們的手指,輕輕地親一下紅顏料,然后再親一下紙,注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

  3.欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你最想吃哪幅畫上的櫻桃?

  評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔,點(diǎn)印櫻桃的`位置上否恰當(dāng)。

  4.幼兒品嘗櫻桃,結(jié)束活動(dòng)。

  評(píng)析:手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫,一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫獨(dú)特的美感,同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上,還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

  2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

  3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、向日葵圖片

  2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

  活動(dòng)形式:小組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)對(duì)話引起作畫興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的'外形特征。

  2、教師

  總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。

  今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

  二、教師示范

  先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

  四、作品欣賞與交流:

  幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。

中班美術(shù)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。

  2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹(shù)。

  3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、參與節(jié)日游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:裝飾教室,具有濃濃的.圣誕節(jié)氣息。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙

  活動(dòng)流程:

  1、觀察圣誕樹(shù),激發(fā)興趣。

  (1)出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?

  (2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。

  (3)小結(jié):圣誕樹(shù)真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。

  2、示范裝飾圣誕樹(shù),學(xué)習(xí)裝飾。

  (1)出示圣誕樹(shù),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):我想掛個(gè)大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?

  3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。

  4、幼兒作品展示。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

  教師:你喜歡那一棵圣誕樹(shù),為什么?

  (2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫了下來(lái),我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!

  教學(xué)反思:

  1,幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解,因而對(duì)此活動(dòng)很感興趣,能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2,由于平時(shí)手工活動(dòng)開(kāi)展的較多,所以大部分幼兒完成起來(lái)較容易,效果好。

  3,體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。

中班美術(shù)教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報(bào)紙、大張圖畫紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動(dòng)物圖片、吊飾、vcd片、電視機(jī)、影碟機(jī)等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。

  二、組織幼兒參觀海底世界,引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。

  1、觀察圖片

  2、觀察實(shí)物

  3、觀看vcd

  三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。

  四、教師介紹作畫工具與材料,鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物,并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫的繪畫方式。

  五、幼兒分組作畫。

  a、紙板漏印、添畫

  b、紙團(tuán)粘貼、添畫

  c、折、剪、貼、添畫

  d、其它廢舊材料的創(chuàng)作

  六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。

  分析:

  從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意,一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái),因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的`。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子,這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了,有預(yù)定目的了,在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子,把它畫下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手,在老師的引導(dǎo)下,把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表?yè)P(yáng),也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫,所以此時(shí)都是有意注意,集中力非常強(qiáng),而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。

中班美術(shù)教案 15

  活動(dòng)名稱:美術(shù)(線描畫)——花瓶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。

  3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示花瓶圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

 。1)教師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)

 。2)教師:每個(gè)花瓶的.造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?

 。3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),有的瓶身腹是梯形,有的瓶頸和瓶身是連起來(lái)的??

  (4)欣賞線描畫花瓶,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花瓶上的顏色是怎樣的?有哪些線條?

  3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

 。2)教師:你想用什么樣的線條、圖案來(lái)裝飾花瓶?

  4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、展示作品,師幼互評(píng)。

  【活動(dòng)建議】

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ①開(kāi)辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。

 、谠O(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

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