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小學(xué)音樂二年級(jí)的教案

時(shí)間:2024-05-24 08:45:13 小學(xué)音樂教案 我要投稿

(實(shí)用)小學(xué)音樂二年級(jí)的教案15篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂二年級(jí)的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)小學(xué)音樂二年級(jí)的教案15篇

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案1

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  出示昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本

  問(wèn):它們叫什么名字?

  出示課題---節(jié)節(jié)蟲。

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┙M織學(xué)生看書回答問(wèn)題:

  1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

  2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?

  生:在教師指導(dǎo)下看書,分析并且回答問(wèn)題。

 。ǘ┛聪嚓P(guān)資料

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

  討論內(nèi)容:

  1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?

  2、交流與分析制作方法:剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。

  3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲?

  三、組織學(xué)生欣賞作品。

  1、作品利用什么材料制作的?

  2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

  四、提作業(yè)要求:

  1、利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。

  2、采取合作或個(gè)人完成的形式。

  教師輔導(dǎo):設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。

  五、作品展評(píng),小結(jié)

  組織展示作品、參觀作品,講評(píng)作品。學(xué)生參觀作品,評(píng)價(jià)作品。

  小結(jié):今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料,回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。

  學(xué)生認(rèn)真觀察,回答問(wèn)題。

  學(xué)生回答問(wèn)題。

  小組討論、交流

  節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):

  頭部、身體······

  特點(diǎn):

  身體是一節(jié)節(jié)的',由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行·····

  交流與分析制作方法。

  生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說(shuō)明。

  欣賞優(yōu)秀作品。

  分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。

  學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計(jì)方案。三、學(xué)生完成作業(yè):(個(gè)人或合作完成。

  學(xué)生參觀作品,評(píng)價(jià)作品。

  我想這樣導(dǎo)入:其實(shí)大自然中有很多這樣的蟲子,身體也是一節(jié)一節(jié)的,你知道哪些蟲子是這樣的?"

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能積極參與戶外音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》,并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3. 能為虛線畫添色填畫,表現(xiàn)歌曲的情境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

  2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌唱音形象,讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

  教 具:錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo) 入:帶領(lǐng)學(xué)生找朋友

  師:小朋友們,今天我們來(lái)到美麗的小花園,請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景:小花園、小樹林、小草坪里尋找。)

  師:小朋友,你們都找到了什么?(讓學(xué)生自由地暢談春天)

  請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。

  師:小朋友,你們的`表演引來(lái)了小鳥,引來(lái)了美麗的春天,小樹也露出了燦爛的笑容,瞧!它們正向你們示意、為你們唱歌呢!

  1. 教師范唱(隨老師的琴聲用“沙”,“哩”,“啦”,“嘰”等跟唱歌曲的旋律)。

  2. 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)

  3. 教師再唱一遍歌曲。

  4. 師生同唱歌曲。

  歌曲表現(xiàn)

  師:小精靈聽到你們的歌聲,非常高興,它也來(lái)到了小樹的身邊,輕輕地?fù)崦豢每眯洌瓮炜扉L(zhǎng)高。小朋友,你們聽,它是怎樣唱的。(放錄音《小樹快長(zhǎng)高》)

  師:想不想跟小精靈比一比,看誰(shuí)唱得更好!

 。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來(lái),然后讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià),指出需要改正的地方)

  音樂活動(dòng)

  同學(xué)們,現(xiàn)在有一個(gè)地方,因?yàn)槿藗儾欢異巯淠,亂砍亂閥,整樹林都光禿禿的,讓我們一起來(lái)把綠色還給它們吧(邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色)

  小 結(jié):同學(xué)們你們今天做了綠色小兵,保護(hù)了環(huán)境,希望你們以后都能這樣,做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案3

  教學(xué)內(nèi)容:《小雨沙沙》

  教學(xué)目的:

  一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

  二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具,來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

  三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句,提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

  二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

  教材分析:

  《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣。同時(shí),又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

  板書:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  上課鈴聲響,你好,你好,同學(xué)們好

  張老師您好

  二、新歌教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段,你們邊聽邊想,樂曲描述了怎樣的情景

 。ɡ蠋煼配浺簦

  學(xué)生:我仿佛聽見打雷聲

  還下著大雨……

  教師:你們說(shuō)得都很好,想象力也很豐富,下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的,看哪個(gè)組畫的。

  學(xué)生:分組畫畫

  教師:連續(xù)放《小雨沙沙》的'錄音,使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

  學(xué)生:畫好后,交給老師

  教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

  教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨

  學(xué)生:小雨

  教師:你們聽有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢!

  2、新歌教學(xué):

  教師:范唱,你們聽種子在說(shuō)什么?

  學(xué)生:它說(shuō)“我要發(fā)芽,我要長(zhǎng)大!

  教師:你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂句,一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎?

  學(xué)生:好(并分組練習(xí)口風(fēng)琴)

  ★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準(zhǔn)備,同時(shí)增

  強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

  學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會(huì)了

  教師:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,下小雨的時(shí)候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

  學(xué)生:演唱歌曲

  3、情景教學(xué):

  教師:你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子,下面我們用自制的沙錘,來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

  學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)

  教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

  學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點(diǎn),雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天

  教師:你們說(shuō)的非常好,老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎?我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮

  教師:你們演奏得很好,請(qǐng)同學(xué)想一下,把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

  學(xué)生:回答(有的說(shuō)放在前面,有的說(shuō)放在后面)

  教師:引導(dǎo),說(shuō)明應(yīng)放在后面

  最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng),風(fēng)

  越來(lái)越大,豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái),雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著

  一個(gè)響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過(guò)天晴,天

  空出現(xiàn)一道彩虹

  三、課堂小節(jié):

  今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸!。

  2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音,并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

  3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的主題旋律。

  4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:

  PPT

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好歌

  二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸!

  教學(xué)基本要求

  1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。

  2、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

  3、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

  4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

  5、在圖形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜)。

  6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、打擊樂器

  活動(dòng)開始:

 。1)聆聽歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng),用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

  么?學(xué)生聽出之后,教師作簡(jiǎn)介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀

  “阿里里”。

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì):在這個(gè)過(guò)程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

 。4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?蓞⒖枷聢D:

 。ㄒ詢尚」(jié)為例,一個(gè)方格代表一拍)

 。5)用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲:學(xué)生10個(gè)人為一組,圍成一個(gè)圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時(shí),單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動(dòng)作,擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。

  活動(dòng)策略:在圖譜的有效輔助下,通過(guò)師生接讀、接唱等互動(dòng)形式,提高學(xué)唱歌曲的效率。通

  過(guò)生生合作的形式,用打擊樂器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時(shí),感受合作的樂趣。

  三、《彝家娃娃真幸!仿蓜(dòng)設(shè)計(jì)(內(nèi)為小節(jié)數(shù))

  準(zhǔn)備姿勢(shì):雙手叉腰,腳正步站立。

  第一段:

  1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。

  2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時(shí)眼視二點(diǎn)。

  3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時(shí)拍手。

  4、動(dòng)作同第2。

  5—8動(dòng)作同1—4。

  第二段:

  1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。

  2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時(shí)雙手在胸前擊掌。

  3、起右腳向后交替退步,同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時(shí)雙手落至一位。

  4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時(shí),左腳跺步三次(如圖二)。

  5、動(dòng)作同第1。

  6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌(如圖三)。

  7、動(dòng)作同第3。

  8、動(dòng)作同第6做反動(dòng)作。(張安利編舞)

  四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽(yáng)光下的孩子》

  教學(xué)基本要求

  1、聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導(dǎo)入本課教學(xué)。

  2、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

  3、復(fù)聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律動(dòng),第三部分晃動(dòng)身體等。

  4、聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱,可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

  四、小結(jié)下課

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習(xí);

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好歌

  基本訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸!

  指名唱,看看誰(shuí)的聲音、表情好,誰(shuí)的膽子大聲音響亮。

  比比誰(shuí)能大膽地背唱。

  二、演唱歌曲《乃喲乃》

  教學(xué)基本要求

  1、用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。

  2、欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞,熟悉旋律。

  3、在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的.情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。

  4、通過(guò)字母譜輔助唱好“solmido”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。

  5、分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱,也可以讓學(xué)生自由組合演唱。

  6、完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)基本要求

  本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個(gè)音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個(gè)音的不同音高關(guān)系,鞏固音高概念。

  練習(xí)時(shí),教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí),并借助手勢(shì)輔助和聽音模唱練習(xí),逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上,再按照課本練習(xí)的提示,自由組合“domisol”三個(gè)音,做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

  四、小結(jié)下課

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好歌

  簡(jiǎn)單的練聲

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目的:學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片

  活動(dòng)開始:

 。1)走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片,學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。

  (2)走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲

  乃”是什么意思。

 。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。

  (4)師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎(chǔ)上師生接唱,教師唱其他部分,學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。

 。5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上,換成接唱唱名,學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“solmido”,教師唱其余部分。

 。6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。

  (7)跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

  (8)完整跟伴奏演唱,指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

  (9)在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

  活動(dòng)策略:以土家族文化為主線,通過(guò)聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學(xué)生樂于參與音

  樂活動(dòng)。并在圖譜的輔助下,通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿

  的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》

  教學(xué)基本要求

  1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸!,從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。

  2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學(xué)生感受其情緒,并記住主題旋律。

  3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?捎檬种副硎敬螖(shù),或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。

  4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。

  5、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,隨著音樂跳一跳。

  6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。

  四、小結(jié)下課

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《云》

  2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會(huì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

  2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。

  3、通過(guò)秋蟲音樂會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見一朵朵。

  生:云

  師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了!

  (出示課件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!

  二、播放音樂《云》

  師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!

  (1)完整聆聽范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

  (2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

  (3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

  三、拓展小知識(shí):美麗的云

  師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?

  師:讓老師來(lái)告訴你們吧!

 。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,

  讓我們欣賞云的幾幅圖片。

  四、

  我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會(huì)

  師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_起了音樂會(huì),

  可熱鬧了。瞧!還有的.小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。

 。ǔ鍪厩锵x音樂會(huì)的圖)

  讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧!

 。ɡ蠋熀(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)

  (1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示

  (2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳返牧Χ,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

  (3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

  五、小結(jié):

  今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開了一個(gè)小小的音樂會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂的音樂會(huì)。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能看柯爾文手勢(shì),認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

  3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《加伏特舞曲》

  聆聽《霍拉舞曲》

  表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  表演《哈里啰》

  第一節(jié)課時(shí):7-1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;

  2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程

  一、開始部分:

  1、聽音樂問(wèn)好、入座!

  2、發(fā)生練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。

  2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。

 。1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。

 。2)分聲部讀一讀。

 。3)分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的`合適,唱歌的效果好。

  編創(chuàng)與活動(dòng);1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí),教師可結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

  2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

  三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》

  第二節(jié)課時(shí):7—2

  教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、開始部分:

  1、聽音樂起立、問(wèn)好、入座!

  2、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

 。1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。

 。2)聽樂曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  2、聆聽

 。1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

 。2)復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》

  通過(guò)完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。

  2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰(shuí)的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

  4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  一. 通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動(dòng)物,并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表示自身保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)大自然的心情。

  二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學(xué)唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。

  教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程

  一. 師生問(wèn)好

  二. 復(fù)習(xí)歌曲

  1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。

  2. 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。

  3. 進(jìn)行歌曲的檢查。

  三. 新課教學(xué)

  1. 出示歌曲圖片,請(qǐng)小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?同學(xué)展開想象積極發(fā)言。

  2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。

  3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?

  4. 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。

  5. 同學(xué)自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  6. 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。

  7. 歌曲第一句是敘述性的`,要唱地輕快!疤,呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱?jiǎng)由砟欠N急切的心情。

  8. 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行扮演。

  四.師生再見

  教學(xué)隨筆

  在欣賞野蜂飛舞時(shí),同學(xué)很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀(jì)律就顯得有點(diǎn)亂。不過(guò),他們體會(huì)到了這種情緒和野蜂飛舞時(shí)的局面

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案8

  小學(xué)二年級(jí)音樂教案上冊(cè)

  第一課 問(wèn)聲好

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

  2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

  6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

  第二課時(shí)

  一、聆聽《森林水車》

  1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

  2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

  3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。

  4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。

  5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

  6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。

  第二課 時(shí)間的歌

  目的要求:

  一、通過(guò)聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng) 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、聆聽《在鐘表店里》

  1、初聽音樂,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

  聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

  2、復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。

  你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。

  二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

  1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事:小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?

  2、聽音樂,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

  3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái),表示時(shí)間到了。

  4、再次復(fù)聽時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

  第二課時(shí)

  一、表演《時(shí)間像馬車》

  1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。

  2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。

  3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂器。

  選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

  哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

  小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

  怎樣變換力度敲擊更加合適?

  4、分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

  二、表演《這是什么》

  1、靜靜地聽歌曲錄音。

  2、聽教師范唱,素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

  3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

  4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

  5、分小組表演歌曲。

  6、用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

  第三課 童話故事

  目的要求:

  一、通過(guò)聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的餓情緒。

  二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的.姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

  三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、出聽前可結(jié)合畫片,用生動(dòng)語(yǔ)言講述《天鵝湖》的格式,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問(wèn):聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

  2、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

  3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

  4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

  二、聆聽《糖果仙人舞曲》

  1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩。

  2、復(fù)聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學(xué)生的興趣。

  第二課時(shí)

  一、表演《小紅帽》

  1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。

  2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

  4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。

  二、表演《有一個(gè)人在林中》

  1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

  2、反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同的旋律,唱一唱。

  3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。

  4、學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲。

  5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏,)中間不要空拍,如果誰(shuí)沒有接上,就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。

  6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

  第四課 跳起舞

  目的要求:

  一、通過(guò)聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂,多么幸!、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反映與控制能力。

  三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  表演《多么快樂,多么幸!

  1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。

  3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。

  4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

  第二課時(shí)

  聆聽《在北京的金山上》

  1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

  2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  a、做游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。

  b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。

  c、學(xué)生可在作為過(guò)道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。

  d、在游戲過(guò)程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

  第三課時(shí)

  表演《我的家在日喀則》

  1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好?)

  4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。

  聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

  1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲(如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

  第五課 愉快的勞動(dòng)

  目的要求:

  一、通過(guò)聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。

  二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。

  三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、聆聽《勞動(dòng)歌》

  1、初聽前,可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。

  2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演,可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

  二、聆聽《海娃的歌》

  1、初聽前提示;是否去過(guò)還邊,見過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?

  2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕!钡暮x。

  3、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象?

  4、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。

  第二課時(shí)

  一、表演《不再麻煩媽媽》

  1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

  2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

  3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩,再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

  4、邊唱邊表演,看誰(shuí)表演地最好。

  二、表演《種玉米》

  1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過(guò)強(qiáng),要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

  3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,設(shè)計(jì)敲擊的方法,嘗試效果。

  第六課 小動(dòng)物的歌

  教學(xué)目標(biāo):

  一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、表演《我的小綿羊》

  1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

  2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

  3、分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

  4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

  三、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子

  1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

  2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

  第二課時(shí)

  一、聆聽《袋鼠》

  1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

  2、初聽樂曲,說(shuō)一說(shuō)音樂中描述的袋鼠給你感受。

  3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地大物博,在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  2、通過(guò)多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合國(guó)畫作品,阿凡提的故事多媒體的介紹來(lái)了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。

  教學(xué)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

  1、播放歌曲《娃哈哈》,師生手拿小鼓共舞,引出本單元的主題——中華民族大家庭。

  2、“這首歌是哪個(gè)民族的?”由這個(gè)問(wèn)題引出本課題,先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)新疆的了解(從發(fā)型、特產(chǎn)等方面)。

  二、藝術(shù)活動(dòng)展開

  1、通過(guò)多媒體,讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案,新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色,對(duì)新疆有了進(jìn)一步的了解。(結(jié)合國(guó)畫作品——說(shuō)一說(shuō))

  2、“新疆有個(gè)傳奇人物是誰(shuí)呢?”——引出《阿凡提的故事》

 、傧日(qǐng)小朋友來(lái)講講所知道的阿凡提的故事。

 、谟^看動(dòng)畫片《種金子》,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(語(yǔ)言能力)

  3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下折一頂新疆帽,回過(guò)頭來(lái)為教材上的圖形排列調(diào)整順序,并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。

  4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽,學(xué)唱歌曲《娃哈哈》,并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動(dòng)作

  5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行表演“我們的新疆之行”,其中以小導(dǎo)游為線索,穿插一系列的民族風(fēng)情,包括碰到阿凡提,學(xué)生表演《種金子》,加深學(xué)生對(duì)維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長(zhǎng)鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)我國(guó)朝鮮族的風(fēng)土人情的了解,感受其能歌善舞的民族特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲,使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

  3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來(lái)了解我們中華民族這個(gè)大家庭教學(xué)重難點(diǎn)感受少數(shù)民族互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。

  教學(xué)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

  1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下,跳起了朝鮮舞,從而引入課題。

  2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族,出示大地圖,點(diǎn)出從西北的新疆又來(lái)到了東北的朝鮮,又一次體現(xiàn)祖國(guó)大地的遼闊。

  3、結(jié)合多媒體,以《桔梗謠》為背景音樂,引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色,舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點(diǎn)介紹朝鮮族的服飾特點(diǎn)。(如果學(xué)校里有演出服裝的',可拿到教室里讓孩子們?cè)囈幌拢?/p>

  4、在《桔梗謠》的樂曲中,學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步,如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位,感受朝鮮舞中蘊(yùn)涵的優(yōu)美、抒情的,讓人感到輕松活動(dòng)的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

  5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器,生活用品、工藝品等(這些都需要網(wǎng)上去搜集),學(xué)生拿起畫筆,畫中他們心中的朝鮮。

  6、在歡快地音樂聲中,師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞(要求動(dòng)作簡(jiǎn)單些、少一些),主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。

  7、來(lái)到教室外面,師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動(dòng)“蹺蹺板”,游戲過(guò)程隨音樂高低進(jìn)行,分組進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

  2、律動(dòng)

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字。

  2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

  3、能用簡(jiǎn)單的'舞蹈動(dòng)作,跟著歌曲音樂作律動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》

  教學(xué)難點(diǎn):跟著歌曲音樂作律動(dòng)

  教具準(zhǔn)備:課件、打擊樂器等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽音樂進(jìn)教室

  二、練一練

  1、律動(dòng):《拍拍拍》

  2、發(fā)聲練習(xí):《音階》《小黃狗》《小花貓》

  3、節(jié)奏練習(xí):

  課件1:認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)

  課件2:你會(huì)劃小節(jié)線嗎?

  課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子

  三、故事導(dǎo)入

  四、新歌教學(xué)

  1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)

  2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)

  3、跟琴哼唱,熟悉旋律。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯(cuò)。

  6、設(shè)計(jì)節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、歌曲律動(dòng)

  1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明

  動(dòng)作一:踏點(diǎn)擺臂

  做法:正步站立,左腳開始做原地點(diǎn)踏步,同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

  動(dòng)作二:動(dòng)胯托帽

  做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍,同時(shí)動(dòng)胯。

  動(dòng)作三:踏點(diǎn)揮帽。

  做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點(diǎn)左右各四拍,同時(shí)動(dòng)胯。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)程:分句教動(dòng)作后,在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。

  六、課堂小結(jié)

  七、聽音樂出教室

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案11

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學(xué)用具:

  課件、打擊樂器、錄音資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

  二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ):今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。聽完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂曲的速度有什么變化?

  教師操作:播放樂曲的錄音。

  學(xué)生活動(dòng):完整的欣賞全曲。

  二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

  階段目標(biāo):完整初聽,了解樂曲的基本情緒。

  學(xué)生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過(guò)渡語(yǔ):回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽。你們干菜說(shuō)樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來(lái)聽一聽這一部分,聽完以后,請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

  教師操作:播放樂曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂曲

  階段目標(biāo):更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。

  1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng):聽第一部分旋律。生:時(shí)間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ):下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學(xué)生活動(dòng):再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動(dòng)作。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂曲第二部分。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學(xué)生活動(dòng):欣賞第二部分樂曲。

  生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來(lái)聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇。好象是打鐵的。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂的'一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動(dòng)形象,經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。

  師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。

  四、完整地欣賞樂曲

  階段目標(biāo):完整的欣賞音樂。

  過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學(xué)生一起做律動(dòng)。

  教師提問(wèn):今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學(xué)生回答1:勞動(dòng)的愉快的。

  學(xué)生回答2:勞動(dòng)是光榮的。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案12

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

  2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用合適的力度為歌曲伴奏。

  教學(xué)方法:

  視聽結(jié)合教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、琴、打擊樂器。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

  師:革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢,而且他們樂觀堅(jiān)定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!

  1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》,學(xué)生聆聽歌曲。

  師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事? 2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng),深入體驗(yàn)感受音樂。師:同學(xué)們,你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員,站崗,放哨呀?

  3、拓展延情:你知道嗎?為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些?

  生:自由回答。

  師:共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯,為革命勝利作出了自己的一份力量,個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!請(qǐng)小朋友們分組討論,來(lái)表演一下他們的生活情境。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活(站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等)。

  1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢(shì)。

  2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

  3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

  四、課堂小結(jié):師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學(xué)習(xí),好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會(huì)作出自己的一份力量!第

  教學(xué)內(nèi)容:表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

  二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

  1、多媒體演示導(dǎo)入新課

  師:大家看這是什么?

  生:(紅星,五角星)

  師:你們都在哪里見過(guò)它?你能講述一個(gè)紅星的故事嗎?

  生:(回答問(wèn)題,講述)[形象導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性,師生互動(dòng)。](介紹歷史背景)師:今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景)。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 [影片使學(xué)生了解歷史,激發(fā)他們的愛國(guó)熱情,及了解歷史的興趣。](初步產(chǎn)生情感體驗(yàn))

  師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎?

  生:(答)

  師:當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受?

  生:(激動(dòng)等)

  師:在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎?(學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏)

  師:現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

  生:愿意

  師:紅軍要開會(huì),為了防止有敵人混進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗,每位來(lái)開會(huì)的`紅軍都有一個(gè)暗號(hào),只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。(出示兩條節(jié)奏。)(學(xué)生動(dòng)作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍,兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。)

  2、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們,你們勝利的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了,讓我們一起來(lái)聽聽我們的團(tuán)歌。(CAI播放歌曲)

  a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

  提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

  b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

  c、跟琴小聲熟悉歌曲,對(duì)準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。

  1.按固定音型伴奏的方式,用最簡(jiǎn)單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。

  2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。

  3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之。

  四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》:師:同學(xué)們,兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織,那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織?

  生:(中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

  1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲。提示:歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢?

  3、再次復(fù)聽,學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師:讓我們接過(guò)烈士手中的槍,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!(隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  二、表演《賣報(bào)歌》導(dǎo)入課題:同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無(wú)依無(wú)靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過(guò)著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

  1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

  2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

  3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。

  4、分小組討論歌曲的情感。提示:說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

  5、歌曲學(xué)會(huì)后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

  6、分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子,分組表演。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  聽辨音高的練習(xí):

  1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái),是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

  2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說(shuō)出同學(xué)的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時(shí)也可以聽辨人聲的音色,為將來(lái)聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。

  四、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。

  2、感受并說(shuō)出樂曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初聽樂曲

 。1)完整聆聽樂曲。

 。2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。

  3、分段欣賞

 。1)欣賞第一樂段。

  ①聆聽第一樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

 、诘诙务雎,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

 、艿谌务雎,學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

 。2)欣賞第二樂段。

 、亳雎牭诙䴓范危瑢W(xué)生感受音樂情緒。

 、诘诙务雎,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

 、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的.聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

 、艿谌务雎牐瑢W(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

  (3)欣賞第三樂段。

  ①聆聽第三樂段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽出了哪段旋律。

 、诮處熆偨Y(jié):在這個(gè)樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

 、蹚(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

  4完整欣賞

 。1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。

 。2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

  (1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”,也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。

 。2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽全曲

 。1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

 。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。

  7、復(fù)聽樂曲

 。1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

 。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

 。1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

  (2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案14

  教學(xué)目標(biāo):1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作,在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路:本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí),注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

  1、教師播放音樂《動(dòng)物進(jìn)行曲》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師好奇的說(shuō):小朋友,你們模仿著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林,動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙,我們一起來(lái)和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?3節(jié)奏游戲師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動(dòng)物來(lái)唱歌,請(qǐng)來(lái)了小花貓”生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!師:請(qǐng)來(lái)了小小雞生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,師:請(qǐng)來(lái)了小小鴨生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,師:請(qǐng)來(lái)了小青蛙生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,師:團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親,合唱的歌聲真動(dòng)聽。(四種動(dòng)物合唱)在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?(設(shè)計(jì)意圖:播放《動(dòng)物圓》這首音樂,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,也為教師的導(dǎo)語(yǔ)做鋪墊;運(yùn)用節(jié)奏游戲,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。)課堂效果:教師運(yùn)用豐富的表情,自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高,特別是節(jié)奏游戲,使學(xué)生不自不覺的進(jìn)入了角色,感受到動(dòng)物快樂的心情。

  二、欣賞“快樂的小熊貓”

  1、(觀賞課件)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):森林里發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不高興?我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓高興地心情?2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)(出示課件)請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來(lái)模仿演奏,管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂曲,兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過(guò)程。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)課件“快樂的小熊貓”這一情景,使學(xué)生初步感受音樂的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)到小熊貓開百貨商店的過(guò)程。)課堂效果:老師利用多媒體激勵(lì)性的課件,使學(xué)生躍躍欲試,精神高度集中。在音樂活動(dòng)中,每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗(yàn),他們?cè)诟惺芤魳窌r(shí),能積極參與,并能形象的展示出熊貓快樂的心情。

  三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作

  1、師高興的說(shuō):小朋友,讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息,告訴其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?2、(出示課件)師說(shuō):這里有兩位小朋友,她兩有什么不同?說(shuō)的很好!一個(gè)離我們近,另一個(gè)離我們遠(yuǎn),離我們近的喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。3、師:現(xiàn)在我們用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。(師生一起感受f---mf---p)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂游戲,讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面,來(lái)體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)的效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力)課堂效果:學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個(gè)情景當(dāng)中。在感受強(qiáng)弱聲音時(shí),學(xué)生認(rèn)真思考,積極參與,體現(xiàn)師生之間合作精神。

  四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

  1、教師導(dǎo)語(yǔ):噢!來(lái)了…你們瞧!小動(dòng)物趕來(lái)后,在干什么?(出示課件)對(duì),它們個(gè)個(gè)在唱歌呢!這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”,我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎?2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏)3、(熟悉旋律)師:(1)請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢(shì)來(lái)感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理:在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,再唱一唱,并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲,培養(yǎng)學(xué)生用強(qiáng)弱聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力,讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能)五、拓展音樂、才藝展示

  1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動(dòng)物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。(舉例)2、(音樂。⿴熂(dòng)的說(shuō):小朋友配合的非常好,下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂劇,把我們感受過(guò)的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來(lái)進(jìn)行表演,能行嗎?請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過(guò)程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng),第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物,來(lái)祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。(設(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的'活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。)課堂效果:因?yàn)槭菑膶W(xué)生的喜好出發(fā),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇,所以學(xué)生在此時(shí)情緒很高漲,急于扮演小動(dòng)物角色進(jìn)行表演,表演時(shí),全身心投入。

  六、課堂小結(jié)

  師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧。牎翱鞓返男(dòng)物”歌曲,走出教室)(設(shè)計(jì)意圖:讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。)課堂效果:學(xué)生余興未盡,戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室。

  七、評(píng)析

  本節(jié)課,教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《動(dòng)物圓》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上,急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演,全身心投入,感受樂曲,體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí),。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng),孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂,在動(dòng)中找到了情趣,在動(dòng)中發(fā)展了想象,在動(dòng)中愉悅了身心。總之,這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例!皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng);“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中,師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,加深他們對(duì)樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出:“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間!边@段話,是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。

小學(xué)音樂二年級(jí)的教案15

  教材分析:

  這節(jié)課是人民音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元,主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》!洞褐琛愤x自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中,我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情:B部分是從A段主題發(fā)展而來(lái)。樂曲進(jìn)入第三段后,前面兩個(gè)主題再現(xiàn),經(jīng)過(guò)下行模進(jìn),在力度上越來(lái)越弱,尾奏中,還加了許多裝飾音:最后,樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束,這種弱處理手法,給人以余音繚繞的感覺,充滿了詩(shī)情畫意。

  本課通過(guò)欣賞《春之歌》,了解門德爾松和無(wú)詞歌。以感知情緒為先導(dǎo),通過(guò)演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 欣賞樂曲《春之歌》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗(yàn)流水般的旋律帶來(lái)的春天氣息,想象春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好情景。

  2.在欣賞樂曲過(guò)程中,通過(guò)聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng),和伙伴合作、交流討論,理解樂曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛。

  3.知道無(wú)詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu);了解門德爾松以及主要作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色,感受春天。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料(多種版本的《春之歌》)

  2.資料補(bǔ)充:

 。1)作曲家介紹:

 。2)無(wú)詞歌:"無(wú)詞歌"亦稱"無(wú)言歌",是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁,大部分由歌曲似的旋律及簡(jiǎn)單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無(wú)遺。而且,無(wú)詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之內(nèi),而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無(wú)詞歌,大約創(chuàng)作于1830至1845年間,分為八集出版。

  (3)作品介紹: 《春之歌》,選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》(作品第62號(hào)),A大調(diào),2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無(wú)詞歌"中最為著名的曲子,不僅用于鋼琴獨(dú)奏,還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳,深受世界人民喜愛。

  這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無(wú)詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律(片段1),使聽眾沉醉于快樂的.氣氛中。曲式雖單純,但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音,從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果,由此我們不得不對(duì)門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中,也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂特色。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

 。ㄒ唬、感受春天變化

  師:同學(xué)們,新的一學(xué)期開始了,寒假里你們過(guò)得愉快嗎?

  生:很愉快;

  師:春天來(lái)了,你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化?

  生:天氣變暖和了;小草發(fā)芽了。

  師:嗯,同學(xué)們說(shuō)得很好,觀察得都很仔細(xì)。下面我們來(lái)看一看春天的變化

  欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)

  二、欣賞無(wú)詞歌《春之歌》

 。ㄒ唬┝私忾T德爾松和無(wú)詞歌

  1.認(rèn)識(shí)無(wú)詞歌和它的音樂地位。

 。ǘ┏趼牎洞褐琛

  欣賞鋼琴版的《春之歌》,以感受情緒為先,對(duì)樂曲有初步的感知,先不出示樂曲的標(biāo)題,通過(guò)自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。

  師:今天我們來(lái)欣賞一首樂曲,大家認(rèn)真聽,感受一下樂曲,想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景?

  生:聆聽樂曲,分小組討論。

  師:聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景?

  生:感受到“春天”的情景

  師:好,大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢?

  生:《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。

  師:很好,看你來(lái)大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:老師來(lái)告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》,由德國(guó)作曲家門德爾松作曲。

  揭題、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。

  總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。

 。ㄈ┰俾牐ㄐ√崆黉撉侔妫

  分辨樂曲中的幾種樂器。

  師:我們?cè)賮?lái)聽一遍。

  播放樂曲

  師:同學(xué)們,你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?

  學(xué)生回答。

  分段欣賞

  聽賞第一段主題:

  講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。

  演奏第一主題旋律片段。

  輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。

  聽賞第二段:

  感受樂曲的速度,打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。

  律動(dòng)表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。

  用“l(fā)a”哼唱主題

  (3) 聽賞第三段

  找出與前面兩段相同的地方。

  在速度和力度上有什么變化?為什么?

  (四)完整欣賞《春之歌》(視頻)

  邊看邊哼唱主題,跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。

  視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過(guò)直觀的圖像展示示,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如詩(shī)如畫的意境,整體感受樂曲的情緒。

  視頻資料只是作者對(duì)這首樂曲的個(gè)人感受,所以放在最后讓學(xué)生體驗(yàn),而不是放在初聽時(shí)用,目的在于不把學(xué)生的思維固定,放在教學(xué)階段的最后可以讓學(xué)生感受一下人們眼中的《春之歌》,開拓視野。

  三、拓展

  1.請(qǐng)小朋友演奏《春之歌》(《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》)

  2.欣賞門德爾松的另一首無(wú)詞歌《快樂的農(nóng)夫》

  3.展示描寫春天的音樂作品。

  四、課堂小結(jié)

  教學(xué)反思

  在充分發(fā)揮學(xué)生想象能力下,合理運(yùn)用音像資料,豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料,讓學(xué)生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受,從而知道門德爾松的音樂成就。

  音樂欣賞重在對(duì)音樂作品的想象和理解,所以從情緒感知出發(fā),通過(guò)各種音樂實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧,與校本教材相結(jié)合,鑒賞音樂作品,學(xué)生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。

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