【精】小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.
重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.輸入方法。
教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢?
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入:
1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢?
方法:
1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,
2、師演示,先單擊ABC圖標(biāo),圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊A圖標(biāo),變成ABC就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的.哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
2、新課教學(xué)
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo):
主動(dòng)探索,合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn):圖片在幻燈片中位置,大小的調(diào)整。
教學(xué)過程:
一、情景引入。
師:旅游者如果按照我們提供的線路游覽,會(huì)看到哪些景致呢,這些景點(diǎn)是什么樣的,能讓旅游者先睹為快嗎?
今天,我們繼續(xù)演示文稿的制作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日游”路線中的.任意3個(gè)景點(diǎn),并分別插入景點(diǎn)圖片,最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí),合作探索
師:學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了,快去找他幫忙吧!
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手,完成制作內(nèi)容,學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解,鞏固知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四小結(jié)。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目了然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問題:
。1)“紙牌”游戲在哪?
(2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
。3)它的`玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖,能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題。
3.情感目標(biāo):激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè),并提出自己的建議。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
硬件:一人一機(jī),大屏幕投影儀,多媒體教學(xué)網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。
教材分析:
本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。
1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與,從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。
。1)個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù),都能按自己的個(gè)性來完成自己的作品。
。2)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的,因此,學(xué)生通過獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后,要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告,并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù),從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性。
。3)重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開交流,這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。
2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。
信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí),為學(xué)生提供的主頁(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過過濾的.,這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。
3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告,完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí),還需要和其他同學(xué)一起努力,因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。
教學(xué)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)引入:“同學(xué)們,新中國(guó)成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”
(2)引入統(tǒng)計(jì)圖。
“如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比,可能會(huì)把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來,讓我們能一目了然地看出來呢?”(統(tǒng)計(jì)圖。)
(3)引出數(shù)據(jù)。
“統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)
“很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書籍、報(bào)刊、電視、上網(wǎng)。)
(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
“同學(xué)們說得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國(guó)成立五十多年來的變化,網(wǎng)上有一個(gè)專門介紹‘新中國(guó)成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個(gè)方面來研究新中國(guó)成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告!
(5)全班討論報(bào)告內(nèi)容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報(bào)告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片。)
間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”(呈現(xiàn)主頁所在位置。)
(2)小組討論,確定內(nèi)容。
呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:
、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國(guó)成立五十多年來的巨大變化。
②“從數(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”
3.小組合作,完成報(bào)告。
接下來,就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個(gè)組用Word來完成一份調(diào)查報(bào)告。
(1)活動(dòng)要求。
、俜止:制作統(tǒng)計(jì)圖表;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),并根據(jù)變化趨勢(shì)做出適當(dāng)推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片并寫上文字說明。
、诤献(一起用Word合成報(bào)告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。
、勖烙^修飾。
(2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。
、俸献魍瓿裳芯繄(bào)告。
、谛揎椕阑。
(3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并交流。
4.匯報(bào)交流。
(1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。
(2)選擇相同內(nèi)容的小組,補(bǔ)充自己的不同看法。
5.總結(jié)提高。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo):
主動(dòng)探索,合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過程:
一、引入
師:演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片,這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)?這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富,加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象,這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外,根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的'制作,為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對(duì)旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的排列順序,調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索,合作學(xué)習(xí)
師:小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了,快去找他幫忙吧!
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解,鞏固知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生到教師機(jī)演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
五、小結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它,在拖動(dòng)的過程中,鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔,同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí),釋放鼠標(biāo),幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:掌握鼠標(biāo)的基本操作,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。
2、過程與方法:利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)和右擊的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動(dòng)操作。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前復(fù)習(xí):
1、鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)
師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來復(fù)習(xí)。首先同學(xué)們看著鼠標(biāo),我說你們來回答,跟左手方向一致的是鼠標(biāo)的(左鍵),跟右手方向一致的是鼠標(biāo)的(右鍵)。中間像輪子一樣的按鍵,我們把它叫做(滾輪。)
2、正確握鼠標(biāo)的方法
師:請(qǐng)同學(xué)們把手放在鼠標(biāo)上,我說你們來做:把右手的食指放在鼠標(biāo)左鍵上,中指放在鼠標(biāo)右鍵上,用大拇指、無名指和小指握住鼠標(biāo)的左右兩側(cè)。好,同學(xué)們互相檢查一下,看一看對(duì)不對(duì)。通過老師的檢查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做的非常好。
(二)新課導(dǎo)入
師:那接下來我有一個(gè)新問題要問大家了,同學(xué)們你們知道鼠標(biāo)怎么用嗎?它一共有幾種操作方法啊?好,帶著這樣的問題,這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一鼠標(biāo)的操作方法。
(三)新課教學(xué)
1、鼠標(biāo)的第一種操作——移動(dòng)鼠標(biāo):握住鼠標(biāo),讓它在平面上滑動(dòng)。
[練習(xí)] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⑹髽?biāo)指針移動(dòng)到“我的電腦”、再移動(dòng)到“我的文檔”和“回收站”圖標(biāo)上。好,接下來我們一起跟著老師的口令,再來練習(xí)一下移動(dòng)鼠標(biāo),看一看哪名同學(xué)反應(yīng)速度最快,操作的最熟練,同學(xué)們可要聽口令啊。向上移動(dòng)、向下移動(dòng)、向左移動(dòng)、向右移動(dòng),把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到開始按鈕,任務(wù)欄。好同學(xué)們完成的非常好。下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第二種操作方法。
2、鼠標(biāo)的第二種操作——單擊鼠標(biāo):用食指按一下鼠標(biāo)左鍵后立刻放開。
[練習(xí)] 好,接下來請(qǐng)同學(xué)們握起鼠標(biāo),我們一起來練習(xí)一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)、“我的文檔”圖標(biāo)、“回收站”圖標(biāo)。
師:好,同學(xué)們做的非常好,可是這個(gè)時(shí)候老師有個(gè)問題想問大家,同學(xué)們當(dāng)你們單擊完這些圖標(biāo)之后,它們發(fā)生了怎樣的變化?
生:被單擊的圖標(biāo)變藍(lán)了。
師:好,這名同學(xué)觀察的非常仔細(xì),那接下來我要告訴同學(xué)們,在我們單擊桌面上的某個(gè)圖標(biāo)變藍(lán)的時(shí)候,這種狀態(tài)叫做“選中”,也就是你單擊的某個(gè)圖標(biāo)被你選中了。
師:好,學(xué)完了單擊鼠標(biāo),我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第三種操作方法。
3、鼠標(biāo)的第三種操作——雙擊鼠標(biāo):快速、連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵后再放開。(“屏幕廣播演示ppt”——雙擊)
師:好,看完了老師的演示之后,請(qǐng)同學(xué)們握住鼠標(biāo),食指快速連續(xù)有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”按兩下左鍵后馬上松開,就是鼠標(biāo)的雙擊,就像家里的敲門聲,“當(dāng)當(dāng)”兩下,好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅挝兆∈髽?biāo),把鼠標(biāo)指針放在“我的電腦”圖標(biāo)上,然后雙擊鼠標(biāo),這時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)就被打開了。沒有打開圖標(biāo)的同學(xué),老師告訴你一個(gè)小竅門,你可以再快一些“當(dāng)當(dāng)”,這樣電腦上的`圖標(biāo)就被打開了。
師:那接下來,請(qǐng)同學(xué)們雙擊鼠標(biāo)依次打開“我的文檔”“回收站”這兩個(gè)圖標(biāo)。
師:好,接下來我找同學(xué)上來演示一下,雙擊鼠標(biāo),誰愿意上來試一試?
生:老師我來。
師:好,這名同學(xué),請(qǐng)你上來給同學(xué)們演示一下雙擊打開“我的電腦”和“我的文檔”。
師:大家看他做的對(duì)不對(duì)?
生:對(duì)。
師:好,那我們?cè)谡?qǐng)同學(xué)們一起聽老師口令雙擊打開“我的電腦”。
師:好,到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種鼠標(biāo)操作的方法,那接下來,我們來學(xué)習(xí)第四種操作方法。
4、鼠標(biāo)的第四種操作——拖動(dòng):按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到另一個(gè)位置后再放開。
(“教師屏幕廣播演示”——拖動(dòng))分別給同學(xué)演示任意三個(gè)圖標(biāo)的拖動(dòng)。
師:好,請(qǐng)同學(xué)們握住鼠標(biāo),任意選擇桌面上的三個(gè)圖標(biāo),拖到屏幕中間,排成一條直線。
師:接下來同學(xué)們?cè)覆辉敢馔嬉粋(gè)小游戲?
生:愿意。
師:好,那接下來我就找個(gè)同學(xué)上來,玩一個(gè)拖動(dòng)鼠標(biāo)的小游戲。接下來,我請(qǐng)兩名同學(xué)上來試一試。
生:老師我來。
師:請(qǐng)打開“拼卡通圖”,用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式來拼圖,我們來讓他們比一比,看看這兩名同學(xué)誰拼的正確而且用時(shí)最少,就為獲勝者。
師:通過這個(gè)游戲,我們掌握了鼠標(biāo)的第四種操作方法拖動(dòng)鼠標(biāo)。接下來,我們來學(xué)習(xí)最后一種方法。
5、鼠標(biāo)的第五種操作——右擊鼠標(biāo):用中指按一下鼠標(biāo)右鍵后立刻放開。(“教師屏幕演示”——右擊)
師:接下來請(qǐng)同學(xué)試著把剛才拖動(dòng)的三個(gè)圖標(biāo),用右擊---排列圖標(biāo)---名稱的方法還原回去。
(四)鞏固復(fù)習(xí):
師:以上就是我們學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)的五種操作方法,那接下來我找同學(xué)把這五種方法再來復(fù)述一遍。
生:移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊
師:好,接下來同學(xué)們想不想上來把鼠標(biāo)的五種操作方法上來演示一下?
生:想。
師:好,這名同學(xué)你來演示。
師:這名同學(xué)做的對(duì)不對(duì)?那同學(xué)們對(duì)鼠標(biāo)的五種操作方法掌握了嗎?
生:掌握了。
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師:好,同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
生:鼠標(biāo)的五種操作方法。
師:最后我們?cè)賮韽?fù)習(xí)下鼠標(biāo)的五種操作方法。
1、握住鼠標(biāo),讓它在平面上滑動(dòng)----移動(dòng)
2、用食指按一下鼠標(biāo)左鍵后立刻放開----單擊
3、快速、連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵后放開----雙擊
4、按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到另一個(gè)位置后再放開-----拖動(dòng)
5、用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵后立刻放開----右擊
師:鼠標(biāo)是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一,只有學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo),才能更好地利用電腦為我們今后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。好,這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們關(guān)機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的.嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)問與技能:
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣;
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法:
1、培育學(xué)生的動(dòng)手力量,提高審美情趣。
2、培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量;
情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí);培育學(xué)生相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn): 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)預(yù)備:課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師:誰能用美麗的語言描繪一下春天的風(fēng)光?(找兩個(gè)同學(xué)說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,漂亮極了。)
師:春天的風(fēng)光真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師:特別好看的FLASH動(dòng)畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?
生A:我想到野外郊游,去觀賞漂亮的春天。
生B:我想到花園里去聞聞花香。
生C:我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。
(全體同學(xué):教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----艷麗漂亮的花朵。(板書)
二、范例觀賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師:下面教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下教師畫的花朵。(觀賞)美麗嗎?(美麗)這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什么組成的?(花瓣)
。2)那么有幾個(gè)花瓣呢?
。3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的學(xué)問? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學(xué)說得都特別好,既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。(會(huì))
師:下面同學(xué)們就翻開FLASH軟件,在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀看,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。)
師:好了,同學(xué)們畫得都特別好,那么你們發(fā)覺沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請(qǐng)同學(xué)們看教師是怎么做的。
師:翻開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。留意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺,我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框,所以把它刪除。好,下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)展填充。
生:上機(jī)操作。
師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』,下面?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢?(8個(gè))那么我想讓所畫的'花朵花瓣更多或削減怎么辦呢?有誰知道?
生:要想削減,擦掉兩個(gè)。
師:假如擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面教師再教你們一個(gè)方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作,合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師:同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì),也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵,送給你最喜愛的人。
2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教,還可以離開自己的位置,觀賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)
3、提交作品
師:現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,由于媽媽辛苦。生:我想送給XX,由于他常常幫忙同學(xué)。生:我想送給教師,由于教師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜我們。生:我想送給XX,由于他愛惜環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)
。ń虒W(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng))
師:同學(xué)們說得特別好,我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們,祝他們快樂歡樂。
四、 總結(jié)
師:同學(xué)們,今日大家任務(wù)完成得都很精彩,教師也把這些花朵送給你們,我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
。ń虒W(xué)思路:鼓舞學(xué)生,確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)
板書設(shè)計(jì):
活動(dòng)3 艷麗漂亮的花朵
。、制作花瓣。
。、復(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo):1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):通過教學(xué)探索,知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外,還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī),樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點(diǎn):通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
。1)將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))
。2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的.空白處右擊鼠標(biāo),選擇屬性。)
(2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進(jìn)行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)
。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)?小組討論。(作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置)
(4)合作探究,嘗試練習(xí)
要求:①屏幕保護(hù)程序定義
、谄聊槐Wo(hù)程序作用
③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個(gè)任務(wù),那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來抽,抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來完成這個(gè)任務(wù),下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧!(小組合作,教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Wo(hù)時(shí),都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵(lì)他們相互協(xié)作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
。1)通過本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識(shí)?你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步?
。2)給你印象最深的問題是哪一個(gè)?你有什么看法?
。3)指出在公共機(jī)房,為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美,請(qǐng)將桌面變回原樣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
。1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來?
。3) “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置
。4) 三維文字的屏保效果
。5) 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn):
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的.作用。
計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通?梢杂脕磉x中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力,體驗(yàn)Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢(shì)。
3.感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動(dòng)獲取信息,積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
。壅n時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2.難點(diǎn):通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
。劢滩姆治雠c教法建議]
1.教材的地位與作用
學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片,對(duì)Word中的“插入”菜單有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法,因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰,對(duì)于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比較熟悉,可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,圍繞主題通過已有的知識(shí)來完成教師布置的.任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。
。蹍⒖冀贪福
。壅n題]第7課美化文章
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。
2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力,體驗(yàn)Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。
3.感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動(dòng)獲取信息,積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2.難點(diǎn):通過“文字環(huán)繞”等命令,改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
。劢虒W(xué)方法與手段]
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
。劢虒W(xué)過程]
1.導(dǎo)入
展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔,其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。
學(xué)生觀察后提出問題:你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題?為什么?
小結(jié):我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。
2.新授
。1)插入“藝術(shù)字”
、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯,把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢?
、趯W(xué)生練習(xí):打開D盤中名為“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔,在電腦中試一試,找一找插入藝術(shù)字的方法。
、壅(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟:
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“藝術(shù)字(W)”命令,彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。
b.選擇其中一個(gè)樣式,單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。
c.在“字體(F)”框中選擇“華文新魏”,在“文字(T)”框中鍵入“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”,單擊“確定”按鈕。
、軐W(xué)生練習(xí)完成任務(wù),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5師生互動(dòng),展示個(gè)別學(xué)生的作品,觀察討論:插入藝術(shù)字的位置合適嗎?應(yīng)該放在什么位置?
6教師演示:
a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,選擇“上下型環(huán)繞(S)”命令。
b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。
7議一議:藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用?
a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。
b.學(xué)生展示操作過程。
小結(jié):可以用藝術(shù)字周圍的矩點(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。
(2)插入自選圖形
、賹(dǎo)入:在Word中,我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字,還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“自選圖形(A)”命令,彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形,彈出快捷菜單,單擊“設(shè)置自選圖形格式(O)”命令,彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”,在“透明度(T)”框中選擇“70%”,單擊“確定”按鈕。
f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。
、蹖W(xué)生練習(xí),插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。
④作品展示:師生評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.鞏固練習(xí)
完成教材中“實(shí)踐園”中的練習(xí)內(nèi)容,使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”
通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),讓各個(gè)小組展示自己的作品,匯報(bào)心得體會(huì),由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)意見。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、學(xué)情分析:
孩子們經(jīng)過了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí),大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是,因?yàn)楦鞣N原因,學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差,所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入,本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo);另外,在操作能力方面,還要繼續(xù)加強(qiáng)研究,激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,讓孩子們能快樂學(xué)習(xí),并提高效率。
二、教材分析:
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排,新教材根據(jù)實(shí)際需要,精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊:
通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能,并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究,以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià),激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來,作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能,供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程;了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能;了解本單元相關(guān)概念(如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等);了解常用計(jì)算機(jī)軟件;了解Windows桌面、窗口的組成;了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo):掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作;掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求,根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作;能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類(如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理);能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處(如復(fù)制、移動(dòng)等);能闡明自己對(duì)事物的看法(如概念的理解);能熟練使用Windows98操作系統(tǒng),完成基本操作。
3、情感目標(biāo):知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則,形成正確的使用習(xí)慣;感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范;逐步增強(qiáng)自律意識(shí),能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn): 1、信息技術(shù)的初步知識(shí)
信息技術(shù)的初步知識(shí)(硬件、操作系統(tǒng))方面:第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計(jì)算機(jī)的基本操作
本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,分布在教材的以下幾課:第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng),第三課電腦簡(jiǎn)筆畫,第四課保存“畫圖”作品,第五課描繪美麗的大自然,第六課拼裝圖形,
第七課畫方形和圓形,第八課讓畫圖五彩繽紛,第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)
在一定程度上,期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步,另外,
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),以適應(yīng)將來的競(jìng)爭(zhēng)。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生,汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓,精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo),更多的放手,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論,在自悟中學(xué)會(huì)分析,在合作中學(xué)會(huì)分享,要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí),更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施:
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案的同時(shí),設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí),使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,提高動(dòng)手能力。
2.充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》,引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的.同時(shí),查找自己的不足與收獲,檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法(如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué),后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí),可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的,這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成),用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”,提供給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)踐部分,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),使用課件創(chuàng)設(shè)情境(如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)),以電腦為意義建構(gòu)工具,通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)技能。教學(xué)中,可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù),提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式,鞏固所學(xué)的單元知識(shí),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、教材分析
本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒,了解機(jī)器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標(biāo)
。1)學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;
。2)學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)滅火的基本原理;
(2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師表演機(jī)器人滅火。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)分析滅火裝置的.安裝過程。
教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過程,了解滅火的流程圖。
教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。
教師:機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的?同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>
學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對(duì)照書編寫測(cè)試程序,并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。
。2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?
布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。
學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。
小組表演,評(píng)出最佳小組。
想一想:如果在編寫程序時(shí),我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會(huì)出現(xiàn)什么情況?
學(xué)生編寫,測(cè)試、匯報(bào)。
3、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)后,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。
教后感:
通過風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
①掌握利用圖表向?qū),?chuàng)建柱形圖、折線圖、扇形圖的方法;
、诶斫庵螆D、折線圖、餅圖在反映數(shù)據(jù)上的區(qū)別;
、勰芨鶕(jù)所要反映的數(shù)據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型并建立圖表;
、苣芨鶕(jù)需要對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行修改和美化。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.根據(jù)圖表向?qū)е谱髦螆D、折線圖和扇形圖;
2.圖表的修改與美化。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1.建立圖表時(shí)數(shù)據(jù)源的選;
2.根據(jù)所要反映的數(shù)據(jù)情況使用適當(dāng)?shù)膱D表類型來說明問題。
四、教學(xué)方法:
自主探究,任務(wù)驅(qū)動(dòng),講解演示
五、課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng);教學(xué)課件及學(xué)件。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、情境導(dǎo)入
分別以文字、表格、圖標(biāo)三種方式呈現(xiàn)“1988年~2008年六屆夏季奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況”,讓學(xué)生體會(huì)圖標(biāo)在數(shù)據(jù)表達(dá)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生觀察思考,體會(huì)圖表直觀、形象的特點(diǎn)
。ǘ⒎纸M協(xié)作
教師講解示范:借助圖表向?qū)瓿芍螆D的制作。(教師利用常用工具欄中“圖表向?qū)А卑粹o建立圖表,強(qiáng)調(diào)圖表數(shù)據(jù)源的選取和修改。)
提問:
1.我們可以通過哪種方法來插入圖表呢?
2.運(yùn)用圖表向?qū)?chuàng)建圖表共有幾步驟?(選擇圖標(biāo)類型 選擇圖表數(shù)據(jù)源 設(shè)置圖表選項(xiàng) 設(shè)置圖表位置)
任務(wù)一:完成柱形圖的制作
學(xué)生在操作的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤選取圖表數(shù)據(jù)源的問題,在這過程中教師要給予幫助和引導(dǎo)
。ㄈ、綜合練習(xí)
任務(wù)二:根據(jù)給定表格數(shù)據(jù),自行選擇圖表類型繪制圖表
教師引導(dǎo)提問:
1.你選擇了什么圖表類型?
2.選用這種圖表類型在表達(dá)展示有何優(yōu)勢(shì)?
巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問題講解
總結(jié):
不同的數(shù)據(jù)關(guān)系需要用不同類型的圖表來表示:
柱形圖和條形圖適合表現(xiàn)較多關(guān)系類型數(shù)據(jù)之間的比較。
折線圖適合表現(xiàn)數(shù)據(jù)的趨勢(shì)、起伏;
餅圖適合表現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)據(jù)占整體的百分比;
。ㄋ模、精講點(diǎn)拔
任務(wù)三:編輯與美化圖表
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成
1.如何移動(dòng)圖表以及調(diào)整圖表的大?
2.當(dāng)工作表數(shù)據(jù)發(fā)生改變時(shí),與之關(guān)聯(lián)的圖標(biāo)會(huì)自動(dòng)發(fā)生改變嗎?
3、你能讓你的.圖表穿上“美麗的花衣服”嗎?
例:教師出示修飾前與修飾后的圖表。
(五)、任務(wù)反饋及作品評(píng)價(jià)
師生共同評(píng)價(jià)。
總結(jié)本課要點(diǎn):
1.圖表制作的步驟
2.如何根據(jù)實(shí)際問題選擇適合的圖表類型?
。、課堂小結(jié)
小結(jié)所學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再現(xiàn),集體糾正操作中出現(xiàn)的問題,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。
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