小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀(實用)
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識13個生字，會寫“回、片、皮”3個字，認識新筆畫“乛”，認識新的偏旁“王”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點：
識字、寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點：
學(xué)生通過讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入，引出課題
師：孩子們，還記得《菜園里》這首兒歌嗎？大家一起來背一背。
生：背《菜園里》
師：是啊，秋天的菜園多美啊！菜園邊有一座房子，可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽，一個有趣的故事發(fā)生了。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文，板書課題：《一次比一次有進步》（齊讀：學(xué)習(xí)生字“次”）
2、引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、僭谡n文中找出認讀的13個生字：次瓜燕什么樣得再可仔細興現(xiàn)
�、诮柚匆舭颜n文讀正確、讀流利。
�、壅_書寫“回、片、皮”三個字
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、我不但會讀這13個生字：“次瓜燕什么樣得再可仔細興現(xiàn)”還會在書上找出來（圈一圈）
出示生字卡片（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀)
2、我發(fā)現(xiàn)“次、再、仔”是平舌音。
3、我發(fā)現(xiàn)“什”不但是前鼻音，還是翹舌音。
4、我發(fā)現(xiàn)“樣”“興”是后鼻音。
5、我發(fā)現(xiàn)“么”“得”讀輕聲。
6、我會給生字寶寶找朋友：次（一次）、瓜（瓜果）……
7、我發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)”是左右結(jié)構(gòu)的字：左邊王字旁，右邊是看見的“見”
8、我會用熟字加偏旁記“什、樣、現(xiàn)”
9、我會用找朋友的方法記住：再見的.“再”，正在的“在”。
10、把生字寶寶放在課文中，我也會讀。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生朗讀課文：個別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等）
11、課文會讀了，再看看課后田字格里有哪些生字要我們寫的？
“回、片、皮”
生1：“回”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，大口套小口，注意：先里頭后封口。
生2：我會用數(shù)筆畫來記住“片”�！捌�4筆寫成，第一筆是豎撇，要先豎后撇，由重到輕，最后一筆是橫折
生3：我會記住半包圍的字“皮”，五筆寫成，第一筆是橫鉤，第二筆是豎撇。
生4：橫鉤“乛”是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新筆畫。
三、知識拓展延伸
想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子？
第二課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讀生字卡片：“次瓜燕什么樣得再可仔細興現(xiàn)”
�。ㄖ该x，開火車讀，齊讀，找朋友讀）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
①小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？
�、谘嘧計寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M步？
�、蹠骼�、有感情地朗讀課文。
�、軙n后“讀讀說說”
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、我知道小燕子去菜園看了三次，也就是課文的第2、第3、第4段告訴我們的。
2、我知道小燕子第一次去了，看到：“冬瓜大，茄子小”
3、我知道小燕子第二次去了，看到：“冬瓜是綠的，茄子是紫的”
4、我還知道小燕子第三次去了，看到：“冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺”
5、小燕子看得多仔細��！每一次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子媽媽是怎么夸夸小燕子的？
6、燕子媽媽笑著說：“你一次比一次有進步！”
7、小結(jié)：小燕子一次比一次觀察得認真、仔細，一次比一次有進步。
8、燕子媽媽真好！真會鼓勵小燕子去觀察事物，那么我們應(yīng)該怎么讀小燕子和燕子媽媽說的話？
9、燕子媽媽說話時態(tài)度親切，讀她的話時不能太快，要讀出激勵、贊揚的語氣
10、讀小燕子的話時，語速要稍快、讀出每一次有新發(fā)現(xiàn)后的興奮心情。
11、分角色朗讀課文、小組讀、男女生讀、師生對讀
12、我也會“讀讀說說”這樣的的詞語：
看看看一看說說說一說聽聽聽一聽
讀讀讀一讀數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)……
12、小結(jié)：燕子媽媽要小燕子到菜園去看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。學(xué)了這篇課文，我們懂得了只有認真、細致地觀察，才能了解事物的特征。
三、知識拓展延伸
課外觀察一種水果或蔬菜，說說它的特點
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、認識12個生字，會寫“山、出”2個字。認識“豎折”兩種筆畫和1個偏旁“阝”（雙耳）。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
【教學(xué)難點】
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、大家看，認識這個字嗎？一起說，我在它的左邊加了一個雙耳旁，它的樣子很像我們的耳朵，我們叫它雙耳旁，跟老師說雙耳旁，我們用熟字加偏旁的方法就能記住這個陽字。你能給她找個朋友組個詞嗎？
2、今天讓我們一起走進第八課，感受陽光的溫暖。請同學(xué)們看老師寫課題。齊讀課題。
二、初讀課文，檢查生字詞
現(xiàn)在就讓我們一起到課文中找尋陽光。請同學(xué)們打開書讀讀課文，老師還有要求呢，認真聽：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著標(biāo)上自然段的序號。
二、認讀生字詞
1、同學(xué)們課文讀得很認真，老師為你豎起大拇指。生字詞都記住了嗎？考考你，我們一起走進“詞語大闖關(guān)”
1)請看第一關(guān)：（我會讀）
可愛的詞語寶寶跑到了大屏幕上，你會讀嗎？（出示帶拼音的字）先自己讀一讀，不會讀的詞語借助拼音讀，也可以請教你旁邊的小老師。誰來讀第一行？同學(xué)們讀得不錯。
2)請看第二關(guān)：（我能行）
�。ǔ鍪救サ羝匆舻纳郑┰~語寶寶摘掉了小帽子，你還認識它嗎？請看第二關(guān)。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎？謝謝三位小老師，讓我們一起來讀一讀。
3)詞語難不倒你們，生字你會嗎？請看第三關(guān)：（勇奪生字紅旗），看看誰能把小紅旗插到生字塔上。男生準(zhǔn)備好了嗎？女生？祝賀大家把紅旗插到了頂峰。
4)請看第四關(guān)：（火眼金睛）：
出示日字旁的字，現(xiàn)在請你睜大眼睛，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都有一個相同的部分，日，在不同的位置他們的形狀可不太一樣啊。老師這里還有幾個帶有日字的字，你都認識他們嗎？（出示小丑圖）我們一起讀，今后我們就能夠用偏旁歸類識字的方法記住可愛的生字寶寶了。你能給他們找個朋友，組個詞嗎？（同學(xué)們太棒了，你們知道這么多詞語。）
2、看來同學(xué)們生字詞都會讀了，老師真為你們高興。恭喜大家闖關(guān)成功！剛才讀課文時標(biāo)出自然段了嗎？老師也標(biāo)出來了，你和老師標(biāo)的一樣嗎？下面我請五個同學(xué)朗讀課文，大家認真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯的字音等他讀完幫他指出來。同時思考：陽光都到過哪些地方？出示填空。
三、課中休息：
同學(xué)們生字字音讀的準(zhǔn)，課文讀的也很通順，下面我們一起來唱歌休息一下吧，全體起立，同學(xué)們可以跟著我的動作邊跳邊唱。《小星星》
四、學(xué)習(xí)課文
1、好我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。陽光都到過哪些地方？請把話說完整。學(xué)生說，板貼，田野、高山、小河。是啊，陽光像金子，灑遍——生說( )( )( )，同學(xué)們真會讀書！出示課文第一段填空，我們一起來美美地讀讀這句話吧。
2、陽光來到了廣闊的田野、雄偉的高山和長長的小河，這些地方就變了樣，想不想去看看？（出示圖片）快來讀讀第二段，看看這些地方都變成了什么樣？（你能讀讀課文中的句子嗎？）（我們就讀到這里，把機會留給別的小朋友，好嗎？）
1)出示田野圖和句子，指生讀，指導(dǎo)讀：禾苗變得綠油油，可漂亮了，誰能起來讀一讀？我好像看到禾苗的顏色更綠了，誰再來讀一讀。聽老師來讀，你覺得怎么樣？齊讀。
2)出示高山圖和句子，指生讀，指導(dǎo)讀：陽光一照，小樹更高了，誰再來讀一讀。小樹好像又長高了，誰能讀得更高。自由讀。
3)出示小河圖和句子，大家看，陽光照在河面上，多美��！誰來讀一讀。這是一個長句子，我們在讀的時候要適當(dāng)?shù)赝ｎD。誰會讀？指導(dǎo)讀：（出示錦緞圖）這就是錦緞，閃著陽光的河面多像這美麗的錦緞啊，誰能讀得更美。男女生比賽讀。
4)指導(dǎo)背誦：
陽光的`作用真大�。。ê献髯x一讀）我們一起隨著音樂男女生合作讀一讀這一段。男生讀藍字，女生紅字，最后的一句齊讀)因為陽光，禾苗綠了，小樹高了，小河更美了，讓我們把這美景記下來吧�。ū骋槐常┱l想展示一下？三個學(xué)生接讀。
3、聽了同學(xué)們的背誦，可愛的的陽光向你們豎起了大拇指，看，陽光又來到了小男孩的家里，自己讀讀這一段。你有問題嗎？掉了跳，老師真粗心，你是一個細心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)，那就讓陽光跳出來吧。陽光這么活潑、可愛，誰能讓它跳進小男孩的家呢？指名讀
4、陽光不僅作用大，而且還很活潑可愛，可是我們——學(xué)生讀（誰也捉不住陽光……）。
5、（出示圖片）你瞧陽光來到樹林里，來到了花叢里，來到了我們生活的角角落落，這些地方都發(fā)生了什么變化？你能照樣子說一說嗎？（四幅圖小草、蘋果、花）
是啊，同學(xué)們，因為有了陽光，我們的世界變得更加美麗，因此——學(xué)生讀（陽光像金子，陽光比金子更寶貴），讀了這句話，你明白了什么？同學(xué)們說的真好，（陽光和金子一樣都是金燦燦的，可是離開了陽光）讓我們再來贊揚一下對生命對生活無比重要的陽光，齊讀最后一段。
課后小結(jié)
最后我們來學(xué)習(xí)兩個生字，“山、出”請同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察的很仔細，老師也有新的發(fā)現(xiàn)，這兩個字都有一個很重要的筆畫，叫做豎折，我們在寫的時候一定要把這筆寫好，才能讓這兩個字頂天立地。下面請看老師范寫：山、出。
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2、認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。
3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點：
1、認字寫字。
三、教學(xué)難點：
1、辨認“八、入”和“九、幾”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。
五、課時安排：
2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2、認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。
二、教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
三、教學(xué)難點：
認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識一種筆畫“一”。
四、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個整體認讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。
2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！
(二)觀察圖畫，揭示課題：
1、看圖說話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？
2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的'就是這幅畫，板書課題。
3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認識這幾個字的？
4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。
(三)圖文結(jié)合，初讀課文：
1、教師范讀課文。
2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。
3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
(四)自讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。
3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？（表揚能自主識字的同學(xué)）
4、教學(xué)生字。
�。�1）讀一讀。
出示12個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。
重點引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。
變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。
�。�2）擺一擺。
人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。
小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）
全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。
(五)朗讀感悟：
1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2、把課文讀得有感情、有韻律。
�。�1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？
（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。
�。�3）男女生競賽讀。
課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》。
(六)認識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：
1、認識田字格。
（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
�。�3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”
2、指導(dǎo)書寫“一”。
�。�1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。
�。�2）學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
五、作業(yè)布置：
熟讀課文，會認12個生字。
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀4
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自身變成了云朵的品質(zhì)。
知識與技能目標(biāo)：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學(xué)重點：
認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準(zhǔn)備：
雪與云相互變化的.錄像帶或課件。
四、教學(xué)時間：
2課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛磮D說話，初步感知課文
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？同學(xué)自由想象
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪小朋友"，學(xué)習(xí)"孩"字
（二）自讀課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認識的字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
�。�1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知
（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"
(四)讀讀議議
1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢？
（1）指名讀讀文中的句子
�。�2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪小朋友是怎樣飛到天上的？（利用課件讓同學(xué)了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）
3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎？什么時候才干回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
(五)朗讀指導(dǎo)：
1、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么？
2、把你的這種感情用朗讀表示出來
�。├m(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么，說什么。
(七)字詞練習(xí)
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個詞語，同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：
（1）填寫課后的詞語
�。�2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
(八)指導(dǎo)寫字
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀5
一、教材分析
《江南》這首詩描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景，重點描繪了江南盛夏時節(jié)的美麗景色：荷塘蓮葉如盤，荷花綻放，魚兒歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲，表達出詩人快樂的心情和對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。本詩共七行三句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹此處是一個可以采蓮的好地方；后五行寫魚兒在蓮葉下游水嬉戲的情景。有景、有情、有韻、有趣，讀來朗朗上口，便于學(xué)生在讀中陶冶美的情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.會認“江、南、可、采”等8個字，會寫“可東、西3個生字，認識2個新偏旁和2種新筆畫。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3.理解詩歌大意，體會詩歌意境。
過程與方法
1.運用多種方式進行朗讀，讀中感悟，最后理解并背誦古詩。
2.借助插圖理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。
3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫“可、東、西”3個生字。
情感、態(tài)度與價值觀
1.感受詩歌所描繪的美好意境
2.激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，能夠積極、主動地誦讀古詩文
二．教學(xué)重難點
1.會認8個字，會寫3個字，認識相關(guān)的。偏旁和筆畫。
2.理解文意，背誦課文，感受江南美景。
3.體會詩歌意境，感受魚兒與人同樂的歡快畫面，受到美的熏陶。
三．教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，初步感知
1.齊讀課題《江南》，認讀江和南字。
2.欣賞江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的圖片。
3.請同學(xué)們借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍！
4.請學(xué)生讀，教師指導(dǎo)并強調(diào)讀好“采”“蓮”的.讀音。
5.課件出示加上停頓符號的課文，教師教學(xué)。
6.指名學(xué)生讀出節(jié)奏，教師指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┤肭槿刖常鲎x文本
師：讓我們一起走進江南去采蓮，感受采蓮的樂趣，相信大家會讀更好！
教學(xué)前兩行
1.出示蓮花圖片，認識蓮花的各個部位；
2.認識生字“采”“蓮”；
3.出示滿塘蓮葉，學(xué)生說一說感受
4.教師重點講解“田田”一詞，表示蓮葉又大又綠、茂盛鮮亮，蓮葉數(shù)不清、擠在一起多的樣子！
5.指名讀、感情朗讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”。
教學(xué)第三行
6.出示課件魚兒動畫游，說一說你都看到了什么？
7.認讀“魚”字；
教學(xué)最后四行
8.想一想：魚兒們都在干什么，它們又都是怎么做的呢？
9.請同學(xué)們在書上圈出“東、西、南、北”四個字并認讀；
10.認識平面圖上的方位；11.請同學(xué)們上講臺演一演、同學(xué)們一起演一演（邊讀邊演）
（三）回歸整體，趣讀詩歌。
師：同學(xué)們江南的美景可真令人陶醉啊，你們能把這首詩讀好嗎？
1.指名學(xué)生帶著動作朗讀、齊讀感受詩歌美；
2.介紹“漢樂府”：是一個專門寫歌的機構(gòu)。它的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。
3.聽歌拍手讀；
4.出示生字卡片，檢驗課堂效果。
5.教學(xué)背誦小技巧，嘗試背誦。
（四）布置作業(yè)，品味文美。背誦課文并根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容畫一畫江南的美景。
小學(xué)一年級上冊語文教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點和難點：
1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時安排2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
�。�3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
（4）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
�。�5）朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
�。�1）看圖，房子周圍的.環(huán)境美嗎？美在哪里？
（2）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
�。�1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
（2）指導(dǎo)朗讀三、四句。
�。�3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時哪座房子最漂亮
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
�。�1）比較部首記憶。
�。�2）開火車給字組詞。
�。�3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
（1）練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
�。�2）練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴展活動
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計：了、子、門、月
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