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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-23 16:48:28 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案(優(yōu)秀15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案(優(yōu)秀15篇)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1

  課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的.基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀(guān)察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子

  2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀(guān)察下來(lái)。

  3、繪畫(huà)步驟

  (1)擺好靜物

 。2)用取景框觀(guān)察靜物

 。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形

 。4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫(xiě)生

  五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀(guān)察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類(lèi)藝術(shù)作品中色相的利用,學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象,從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,豐富對(duì)色彩的感受,提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩,認(rèn)識(shí)色彩,表現(xiàn)色彩。人美版第九冊(cè)教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)。

  2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

  3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  調(diào)配時(shí)水和色彩的分量

  教具準(zhǔn)備:

  顏料,水,毛筆,調(diào)色盤(pán)等

  教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木,世界是彩色的,色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。(出示一些大自然的圖片,學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中的色彩。)觀(guān)察過(guò)自然中的色彩,觀(guān)察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下,生活中的`色彩有哪些,有多少種?

  二、新課:

  1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色?

  紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”,有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。

  2、什么是色相?

  色相,顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。

  3、欣賞課本中的圖片,學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:

  (1)挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>

 。2)色相在生活中的應(yīng)用

  (3)自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)

  4、小組交流發(fā)言

  三、學(xué)生作業(yè):創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)

  四、小結(jié)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3

  一、概述

  1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn),了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

  2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷,交流對(duì)元宵節(jié)的了解,通過(guò)收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1.知識(shí)與技能

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

 。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

 。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

 。玻^(guò)程與方法

 。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

  (2)能夠通過(guò)與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計(jì)圖。

  (3)能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。

  (4)對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  (1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線(xiàn)條的聯(lián)系,更加熱愛(ài)美術(shù)課。

  (2)通過(guò)學(xué)習(xí),能體會(huì)到色彩的和諧美,色彩和諧對(duì)我們生活的影響。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

 。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

 。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

 。玻y點(diǎn)

 。1)能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。

 。2)對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的.看法。

  四、學(xué)習(xí)者特征分析

 。1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生,有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力;

 。2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。

 。3)學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧,表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀(guān)看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn);接著通過(guò)觀(guān)察,了解花燈形狀,色彩等特點(diǎn),設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿,然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作,最后進(jìn)行全班互評(píng)。

  六、教學(xué)資源與工具

  教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

  教師:多媒體課件 ,范作。,

  學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。

  七、教學(xué)過(guò)程

  第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:綜合 探索

 。ㄒ唬 課前準(zhǔn)備

  (二) 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。

 。ㄈ 導(dǎo)入新課:

  1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到?

  2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題)

  (四) 欣賞評(píng)析:

  1.課件出示彩燈圖片。

  2.接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠,家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

  3.認(rèn)真觀(guān)察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

 。ㄎ澹┨剿餮芯浚

  1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。

  2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。

  3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖,鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改,提出意見(jiàn)。

 。┬蕾p評(píng)述:

  1、過(guò)大家的共同努力,一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生,不過(guò)先不要著急,再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說(shuō)說(shuō)理由。

  2、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,大膽說(shuō)出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

  (七)教師示范:

  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

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  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

  (九)合作交流,協(xié)作完:

  1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。

  2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。

 。ㄊ┳髌沸蕾p:

  1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈,猜燈謎吧!

  2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。

  八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程,理解過(guò)程,制作過(guò)程的評(píng)價(jià);

  2、突出學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全班交流性的評(píng)價(jià);

  3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。

  九、教學(xué)反思:

  本課屬于綜合探索類(lèi)型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛T谶M(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí),好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中,由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題,有些脫離實(shí)際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

  對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題,可用的材料相對(duì)較少,我覺(jué)的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會(huì)讓學(xué)生的參與度更高,因此,開(kāi)發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索,研究過(guò)程。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來(lái)的方法。

  2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)物導(dǎo)人,揭示課題。

  1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

  研究:用途、外型、色彩、圖案。

  導(dǎo)入:談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的相框?

  老師的照片也喜歡放在相框里,同學(xué)們請(qǐng)看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同?你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。

  2、揭示課題。

  二、探究活動(dòng)。

  1、小組研究:

 。1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框?

  (2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

 。3)怎樣將相框的.背板固定在相框上?

 。4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

  課件出示相框圖片。仔細(xì)觀(guān)察相框的制作材料,形狀,色彩。

  2、學(xué)生發(fā)言:

  結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問(wèn)題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià):

  幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

  評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

  五、小結(jié)拓展:

  可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

  學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

  教學(xué)思路:

  本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的`和諧美;接著通過(guò)觀(guān)察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)欣賞:

  (1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

  (2)出示課題——“色彩的和諧”。

  (3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

  (1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:

  黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫

  黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、實(shí)踐活動(dòng):

 。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

  (2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  4、作業(yè)展評(píng)。

  5.課后拓展

  教后反思:教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入,合作探究,欣賞感悟,實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學(xué)生的注意,順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀(guān)察色相環(huán)直觀(guān)認(rèn)識(shí)鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀(guān)察和繪畫(huà)能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):能通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的關(guān)系

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂(lè)的'翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,

  我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話(huà)世界看看

  出示圖片

  你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處?

  如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。

  教學(xué)隨筆

  .

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:了解攝影的一般知識(shí),感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律,能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程,是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程,這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力,體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品,感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面,但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān):幫助學(xué)生普及攝影知識(shí),把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)大量資料欣賞與分析,并配合學(xué)生實(shí)踐,使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  攝影的技巧與構(gòu)圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 欣賞攝影作品。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《老屋門(mén)前》,攝于浙江前童古鎮(zhèn),后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神,與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處,讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào),減弱了色彩的濃度,安逸和寧?kù)o的氣氛油然而生。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《馬與他的主人》,攝于上海松江某馬場(chǎng)。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間,刻畫(huà)了人與動(dòng)物之間超然的情感,顯現(xiàn)出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景。后期對(duì)畫(huà)面進(jìn)行了模糊處理,并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《回娘家》,攝于云南,后期合成。薄霧氣氛中的畫(huà)面近實(shí)遠(yuǎn)虛,急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍(lán)的淡色調(diào),吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩(shī)意。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《母親·俄羅斯后裔》,攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)面在具有視覺(jué)沖擊力的同時(shí),仿佛講述著一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室忙碌著,而身為家庭主婦的她,側(cè)身回顧,秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度,營(yíng)造了北方家庭簡(jiǎn)樸的氛圍。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《巴伐利亞少女》,攝于德國(guó)巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間,造型生動(dòng),前后呼應(yīng),清新的色彩,高雅的灰層次,一派別致的燦爛春光。

  湘版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(新版)

  《放飛時(shí)刻》,攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個(gè)夕陽(yáng)下歸家的孩童,雀躍的神情,飛奔的腳步,剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度,反映出作者心中對(duì)鄉(xiāng)間生活的體悟。

  攝影的魅力在于攝影家對(duì)景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線(xiàn),都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而,現(xiàn)實(shí)中天時(shí)地利人和的機(jī)會(huì)并不經(jīng)常出現(xiàn),即便出現(xiàn),攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。

  數(shù)碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補(bǔ)了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上,充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢(shì),把人文、自然環(huán)境中的精彩場(chǎng)景組合成一幅幅鮮活的人像作品,再造了在瞬間中無(wú)法捕捉到的`畫(huà)面。他在數(shù)碼后期中,尤其注重畫(huà)面色彩的調(diào)整,針對(duì)不同作品的場(chǎng)景,賦予畫(huà)面在前期攝影中無(wú)法得到的個(gè)性化色調(diào),使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺(jué)沖擊效果。唐民皓既練就了對(duì)人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧,更具有畫(huà)家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品,他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天,他的創(chuàng)作實(shí)踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。

  二、課外作業(yè)

  用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品,可到班上展覽。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)審美情趣

  2.掌握觀(guān)察的方法和想象畫(huà)技巧

  重點(diǎn):

  掌握觀(guān)察的方法

  難點(diǎn):

  掌握想象畫(huà)技巧

  教具:

  范畫(huà)、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  許多偉大的成就,

  源于兒時(shí)的夢(mèng)想,

  美麗的夢(mèng),

  給人力量。

  二、出示課題:

  老師給大家?guī)?lái)了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),

  想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣?

  三、出示范畫(huà)

  你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你?

  四、畫(huà)出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的方向。

  你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

  作業(yè)選擇:

  1.暢談自己美好的'理想:自己會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  2.用你喜歡的繪畫(huà)工具和掌握的畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目的:

  1、 通過(guò)臨摹,初步掌握寫(xiě)意畫(huà)法的表現(xiàn)技巧,學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。

  2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感受?chē)?guó)畫(huà)的`藝術(shù)特色,提高審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步掌握畫(huà)南瓜辣椒的簡(jiǎn)單筆墨技法。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  毛筆、墨汁、宣紙等

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、小練筆,感受筆墨特色。

  三、欣賞相關(guān)畫(huà)作,學(xué)生自主探究筆墨技法,并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、大膽嘗試,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  五、師生共同評(píng)點(diǎn)。

  六、提高性習(xí)練。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10

  第一課 形的魅力

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

 。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞各種平面形狀

  師問(wèn):看了這些形狀,你們能給他們歸類(lèi)嗎?為什么?生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二. 發(fā)展階段:

  1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等)

  2.形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)

  3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無(wú)規(guī)則—

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同

  3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  第二課 形體的組合

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞幾何石膏形體

  師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二. 發(fā)展階段:

  1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的'分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

  第三課 抽象雕塑

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。

  2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。

  3、增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)民族精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。

  2、刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,造型完整美觀(guān)。

  教具學(xué)具:華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么?)

  2、發(fā)展階段

  (1)學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

  (2)教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀(guān)察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義(典型代表X前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。

  引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

  (3)組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線(xiàn)描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

  (4)學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。

  三、展示評(píng)價(jià)階段

  分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

  四、收集整理階段:回收可利用的材料,清理垃圾。

  五、拓展與延伸:欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。

  X前的華表是干什么用的

  北京X前有一對(duì)漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾,形態(tài)逼真,栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長(zhǎng)石片,一頭大,一頭小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似柱身直插云間,顯示著我國(guó)古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。

  “華表”究竟是什么東西呢?說(shuō)起來(lái)有著十分悠久的歷史,遠(yuǎn)在中國(guó)文字還未健全的時(shí)候,華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。相傳在原始社會(huì)的`堯舜時(shí)代,就有了類(lèi)似的標(biāo)志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面,讓人們?cè)谀局峡虒?xiě)意見(jiàn),指責(zé)他的過(guò)失,讓他引以為鑒,因此該木柱又叫“誹謗木”,其作用類(lèi)似今天的“意見(jiàn)箱”。后來(lái)在大路口上也設(shè)了誹謗木,并在木柱上端加一橫木,作為指明路站、識(shí)別道路的標(biāo)志,因此又叫“華表木”或“恒表”。隨著原始社會(huì)的瓦解,奴隸制度、封建制度的解立,廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了,“誹謗木”上不能再刻寫(xiě)“意見(jiàn)”了,而被刻上云龍紋,既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物,更作為皇權(quán)的象征。華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成,明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花柱座;柱身以圓形為主,也有八棱形、方形等,柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案;柱頂上部橫一云板,稱(chēng)為承露盤(pán),盤(pán)中蹲坐一怪獸,叫“犼”。古代傳說(shuō)中,龍生九子,不成龍,而各有所好。九子之中有一形狀類(lèi)似獅子,喜好守望的犼,常立于華表和房頂上。X前的一對(duì)華表的頂上,都有一個(gè)石頭蹲獸,頭向?qū)m外;X后面還有一對(duì)華表,上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說(shuō)這種石獸名叫“犼”,性好望。犼頭向內(nèi)的,名叫“望君出”,是希望皇帝不要深居宮廷,沉湎于紙醉金迷的生活,而要經(jīng)常出來(lái)看看自己的臣民;犼頭向外的,名叫“望帝歸”,是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮,不要耽戀山水,快些回來(lái)治理朝政。當(dāng)然,這只是古人對(duì)君王的一種虛幻的期望,另一方面,又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買(mǎi)人心的伎倆。這個(gè)生動(dòng)的傳說(shuō)故事,體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民對(duì)皇帝寄存的美好愿望,同時(shí)也流露出對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不懣情緒。

  總之,華表是我國(guó)特有的古代文化遺產(chǎn)之一,是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物,它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生,也是隨著朝代的更替,逐漸改變著它的歷史作用。今天,它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一,巍然屹立在X前。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀(guān)察能力和想象能力

  2.掌握繪畫(huà)的方法

  重點(diǎn):

  能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái)

  難點(diǎn):

  能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?

  在童話(huà)和神話(huà)里還是你的夢(mèng)中里的?

  很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀(guān)察這些怪獸,說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處

  三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢?

  讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的'?欣賞同學(xué)成功作品。

  畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。

  2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)想象力

  2.學(xué)習(xí)在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。

  難點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。

  教具:范畫(huà)、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  地上的瓷磚一塊塊排列,

  屋頂?shù)募t瓦一片片連接,

  衣服上的花兒朵朵相同,

  圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

  這些都是重復(fù)的形。

  二、板示課題

  同學(xué)們,老師想知道你對(duì)在生活里和畫(huà)面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的`印象?

  請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  在生活里和畫(huà)面上,形成秩序感和節(jié)奏感。

  你一定有自己新的想法吧?

  分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。

  三、出示范畫(huà)

  你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎?

  你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái),那一定很有趣。

  想不想也來(lái)試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  1.觀(guān)察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)。

  2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫(huà)方法。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  2、學(xué)習(xí)掌握重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn)是通過(guò)方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計(jì)重復(fù)式樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件一個(gè),剪好的基本形一個(gè),剪刀、膠水等,清潔包一只。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入講話(huà):

  同學(xué)們,在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法:重復(fù)的形。

  二、新授課文:

  1、點(diǎn)擊展示課題:重復(fù)的形

  2、師問(wèn):同學(xué)們能不能憑以往的認(rèn)識(shí)來(lái)解釋一下“什么是重復(fù)的形”?(請(qǐng)幾位學(xué)生回答)

  3、點(diǎn)擊展示:重復(fù)的形—一個(gè)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。(同時(shí)板書(shū)概念)

  4、點(diǎn)擊展示圖例:利用臉譜演示重復(fù)排列過(guò)程。(并說(shuō)明形狀可以任意選擇,可幾何形,也可圖形。)

  5、師問(wèn):在重復(fù)過(guò)程中,有什么要求或特點(diǎn)?

  生:⑴形狀不變⑵大小不變(二至三位學(xué)生回答并板書(shū))

  6、演示:

 、拧煟喊盐兆∵@些要求,我們就可以來(lái)做形的重復(fù)了。你們看,教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚(yú),下面看老師如何來(lái)排列組合。

 、啤焼(wèn):是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了?有沒(méi)有其它的組合方法了。

  生答:不。還有很多組合方法。

 、、請(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。

 、取⒖偨Y(jié):雖然我們要求形狀不變、大小不變,但是通過(guò)剛才的演示,我們知道或以在方向和位置上變化,從而做出豐富的重復(fù)形的.圖案。(板書(shū))

  7、作業(yè):

  ⑴、學(xué)生利用彩紙任意剪一個(gè)形的若干,然后設(shè)計(jì)組合方法,并貼在另一張彩紙上。

 、、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  8、展示作品,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和方法,老師略加補(bǔ)充。

  9、點(diǎn)擊展示圖例:

 、拧⒄(qǐng)學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。

 、啤⒄f(shuō)明這是一種復(fù)雜的形的重復(fù),它是以四個(gè)形為一個(gè)單位,再重復(fù)排列組合而成的。

  ⑶、補(bǔ)充重復(fù)形的概念:一個(gè)(單位的)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。

 、取⑹痉墩f(shuō)明,(在魚(yú)的邊上添加上幾個(gè)圓)。

 、、通過(guò)這一形成的說(shuō)明,我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為豐富的圖案畫(huà)面了。這項(xiàng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生在課后并去制作吧!下面先請(qǐng)大家在教室中來(lái)找一下,有沒(méi)有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)!(請(qǐng)二至三位學(xué)生回答)

  10、點(diǎn)擊展示圖例:

  在我們的實(shí)際的生活物品中也時(shí)常會(huì)利用重復(fù)形的圖案來(lái)作裝飾。如:地毯、碗上面的裝飾花紋都應(yīng)用了重復(fù)的手法。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

  2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

  3、情感領(lǐng)域:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

  2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。

  二、新課教學(xué)。

  A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出顏色的變化。

  B、回顧對(duì)比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對(duì)比色,要求學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出變化。

  C、回顧明度漸變的'骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀(guān)察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

  四、布置作業(yè)。

  A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

  B、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。

  五、學(xué)生自評(píng)。

  讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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