二年級上冊音樂教案15篇(熱)
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的二年級上冊音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊音樂教案1
課題:《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時
【教學目標】
1.知識與技能:
通過音樂實踐活動,能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
2.過程與方法:
通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
通過學唱歌曲,感受勞動快樂的同時表達媽媽的愛,培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質。
【教學重點】。
用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【教學難點】
歌曲表演和創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力
【課程準備】
課件、鋼琴、雙向筒
【教學流程】
內容
教師活動
學生活動
設計意圖
組織
教學
播放視頻《勞動歌》
聽《勞動歌》音樂進教室
創(chuàng)設音樂情景,讓學生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知
歌曲
復習
1、同學們,剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰?
2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動,挖呀挖呀,不停挖,那他們的心情是怎樣的?
3、他們?yōu)槭裁磿械介_心快樂呢?
4、同學們理解力真強!七個小矮人的確是我們學習的榜樣,他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動,你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎?回答的時候加上你們的動作表演出來!
1、七個小矮人
2、高興、快樂。
3、因為他們通過自己的勞動,獲得了成果,在勞動中體會到了生活的快樂!
4、我會掃地,我會洗碗,我會擦桌子,我會洗襪子等等
通過對《勞動歌》的復習,讓學生認識勞動的意義。
通過學生現(xiàn)有的生活經歷、實踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂
故事
導入
哇!原來你們能做那么多的事情啊!你們真的長大了,小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了。可是同學們,在宇宙中有一顆神秘的星球,名字叫做智慧星,智慧星上的小朋友,可不像你們,很多事情都可以自己做,他們的生活舒適極了,連一丁點兒活都不用干,爸爸媽媽都說:“你們只要好好學習就行!”
為了不耽誤兒子看書,兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴,媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。
不過,智慧星上的孩子們真有出息,在這里,兩歲的小孩兒會書法,會畫畫,會電腦;三歲的小孩兒會唱歌,會跳舞,還會下圍棋;四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學。可是在智慧星上,六歲的孩子都已經大學畢業(yè)了。這些大學生們學到了許多許多知識,偏偏沒有學會自己的事情自己做。
日子一年一年過去了。終于有一天,智慧星上的爸爸媽媽們都老了,沒有力氣去為孩子們做事情了。從此,這個星球上再也沒人會系鞋帶,會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀?不會用勺子怎么吃飯呀?沒辦法,總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。
于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空,總統(tǒng)打開了聲音接收器,突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情,不再麻煩媽媽了“,接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么?
通過故事導入,讓學生對歌曲產生學習興趣
內容
教師活動
學生活動
設計意圖
學習
歌曲
1、聽一聽,在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢?
2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?伸出你們的小手!
自己穿衣|服呀(打節(jié)奏朗讀)
4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》
仔細聆聽歌曲感受歌曲的`情緒是怎樣的?
5、帶學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6、歌曲模唱,教師彈琴
7、播放歌曲,輕聲跟唱
8、教師彈奏,及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的問題
9、跟琴完整演唱歌曲
10、引導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲
咦!從剛才同學們的歌聲中,我感受不到不到你們對媽媽的愛!也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心,讓我們投入自己的感情,再次向媽媽表達你們的決心,表達你們的愛吧!
11、歌曲表演
請同學們自己想想,在演唱歌曲時,應該加上什么動作?
感受歌曲
自己穿衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。
自己穿衣|服呀
自己穿鞋|襪呀
自己疊被|子呀
自己梳頭|發(fā)呀
親切的,溫柔的
跟教師有感情的朗讀歌詞
學生用la模唱
輕聲跟唱
輕聲跟唱,糾正問題
完整演唱歌曲
有感情的演唱歌曲
學生根據(jù)歌詞邊唱邊表演
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣,同時激發(fā)學生的情感體驗。
感受歌曲的節(jié)奏
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣,進一步感受歌曲
進一步理解歌詞,表達對媽媽的愛。培養(yǎng)學生熱愛勞動、懂得關心媽媽的好品質。
調動學生的積極性,加深歌曲印象,更加準確的掌握歌曲并引導學生的音準
通過正確的聲音演唱,表達對媽媽的愛。
激發(fā)學生興趣,模仿、體驗歌曲。
創(chuàng)編
活動
1、除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?
用自己去刷|牙呀!
自己穿衣|服呀!
這樣的節(jié)奏大聲的說出來!
2、除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?
3、隨音樂情景表演
我要請小朋友來為媽媽或為老師做事情!跟隨老師相應的語言提示,做出相應的表演動作
思考,創(chuàng)編歌詞,根據(jù)歌詞設計動作
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。
自己擦黑板,自己收作業(yè),自己關門窗,自己關風扇……
學生踴躍參加
發(fā)揮學生的想象力和對生活的體驗,給學生創(chuàng)設表現(xiàn)的機會和展示自我的平臺。
小結
今天,我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂,而且還學會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲,我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理,有誰知道?
最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室,奔赴智慧星球,去幫助那里的小朋友吧!
我們從小要學會自己的事情自己做!
學生唱歌曲離開。
二年級上冊音樂教案2
課型:欣賞新授課
教學內容:
1、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟著錄音學唱歌曲〈江雪〉。
教學目標:
1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉,感受樂曲的情緒。
2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3、聽賞歌曲〈江雪〉,熟讀這首古詩,了解他的意境并跟著錄音學唱。
教學重點:
用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景
教學難點:
引導學生最音樂展開豐富的'想象
教學方法:先跟唱再糾正。
教學具準備:錄音機打擊樂器
教學過程:
1、播放一段雪花飛舞的錄象,教師發(fā)問:“小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?”引發(fā)同學思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽一曬變云彩,冬天冷得受不了,又變雪花飄下來?”引入教學主題。
2、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉,邊看邊聽賞。
3、單獨聽賞樂曲,教師應啟發(fā)學生,樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉,感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5、教師啟發(fā)學生,隨著音樂展開想象,用動作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁,注意動作的速度不要太快。
6、可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7、全班同學一起表演。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一,仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。
9、教師講解古詩的含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片,幫助理解古詩。
10、學生跟著老師朗讀古詩。
11、用聽唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。
12、跟著錄音學唱歌曲。
13、。
教后反思:
為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲。旋律簡單,易于上口。使學生背起古詩來容易了很多。
在課堂上,我設計了幾點以便更好的教學。發(fā)生練習有針對性;
利用舊知識導入新知識;理解古詩的含義,感受歌曲的情緒;用形象的比喻解決歌曲的難點;根據(jù)課堂中學生的實際學習情況,及時改變教學方法。
在本課的教學中,也出現(xiàn)了一些問題。
對上課班級了解不多;對音準不好的學生要多關注。
二年級上冊音樂教案3
一、強弱的感受
1、聲音學比較:學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。
2、找一對物體比較:引導學生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。
二、跳踏點步按二拍子規(guī)律
1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習跳踏點步:在音樂的伴奏下,請學生進行前進和后退踏點的練習。老師巡回指導,糾正學生的'動作不正確之處。
三、學習唱《小小的船》
1、導入新課:向學生展示月亮圖片,引導他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內容,并明確課題。
2、音樂練習:學生跟隨音樂的節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞:師讓學生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領,一起朗讀。
4、音樂游戲:學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。
5、唱歌練習:老師帶領學生唱歌,分段教唱,讓學生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲:全體學生唱歌,老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較:把學生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演:引導學生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設想自己會在空中做什么。學生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進行表演。
六、總結下課
老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學習,因為有朝一日我們將會探索太空,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!
二年級上冊音樂教案4
教學目標:
能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》
學生在音樂中感受勞動的快樂。
教學重、難點:
唱準歌曲每一句節(jié)奏的弱起,把握歌曲節(jié)奏統(tǒng)一性和旋律級進和重復的規(guī)律。
教學過程:
組織教學、師生問好。
情境導入:
師:今天的音樂課老師要帶你們去童話王國走一走。
。ǔ鍪緢D片)小朋友請看,圖片上的人物是誰呀?(白雪公主)
對了,是美麗的'白雪公主,今天白雪公主受到邀請要去參加王子的舞會,可是她的舞鞋壞了,很苦惱,七個小矮人也很發(fā)愁,怎么辦呢?大家趕緊幫忙想想辦法吧。
你們聽,小鞋匠正在干活呢,這位小鞋匠的手藝怎么樣呢?請小朋友仔細聽一聽。
學唱《小鞋匠》
初聽歌曲
師:小鞋匠的手藝怎么樣?
生:手藝正是棒!
師:小鞋匠是怎么修鞋子的?誰來模仿一下他的動作呢?
師:小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌(出示圖片)
我們一起來學學小鞋匠的手藝吧(跟老師邊念兒歌邊學習動作)
跟著音樂做動作
師:剛才的動作中,老師最喜歡的是釘釘子的動作,下面老師來學學釘釘子的動作,看老師是在每個樂句的第幾個字開始做動作的(師邊慢速清唱邊做動作)
好了,我們一起跟著音樂試一試(跟著音樂做動作)
出示歌譜,哼唱旋律
師:邊唱歌邊勞動是一件非?鞓返氖,下面讓我們來學學小鞋匠的歌,先請同學們用“l(fā)a”跟著琴來哼唱一下旋律
重難點處理
。1)師:在音樂中,根據(jù)樂句旋律音高的走向不同可以分為上行樂句和下行樂句(出示課件圖片),請你聽老師唱一唱歌曲前四個樂句,用手指畫一畫旋律線,找一找哪些樂句的旋律是上行,哪些是下行呢?
。2)唱前一部分詞
師:把前四句的歌詞帶入唱一唱,找一找它們除了都是上行樂句外還有什么特點?(一次比一次高)
對了,這是運用了旋律級進的創(chuàng)作手法,請同學們用手勢幫助自己來唱準這三個樂句。
后面幾句旋律都是下行樂句,一起來唱一唱,看看它們還有什么特點?(生答,教師總結:后一部分樂句旋律基本一樣),請學生跟琴唱后一部分,比較唱最后兩個樂句,點出節(jié)奏不同之處。
完整跟琴唱
點出弱起小節(jié)和休止
師:這首歌曲的每一句都是弱起開始,所以第一個字要唱的輕一點;并且注意每一句后面的休止符,試著跟琴唱一唱第一樂句。
鞏固練習歌曲:師生合作唱(師唱前一部分,生唱后一部分);分組合作唱
情緒處理:小鞋匠的手藝超級棒,他為此感到很自豪,所以在唱這首歌時,我們應該用活潑有彈性的聲音,帶著快樂自豪的情緒演唱,全體起立跟琴試試。
10、跟錄音,邊唱邊做動作
師:讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。
四、拓展欣賞愛勞動的歌曲《鋤禾》
小鞋匠因為熱愛勞動,所以他每天都很快樂,下面讓我也來體驗一下勞動的快樂。全體起立,一起律動。
五、小結
資源文件列表:
二年級上冊音樂教案5
教學內容與教學目的:
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》,唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點:用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。
課時:
二課時
第一課時
教學內容:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學唱歌曲《小拜年》。
教學過程:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前,教師可簡介《白毛女》劇情。
提示:樂曲的情緒勢怎樣的?你感到喜兒是一個什么樣的人?你會剪窗花嗎?
2、復聽音樂時,自編動作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱,學生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。
三、小結,下課。
第二課時
教學內容:
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學過程:
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。
提示:音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的.?
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂,讓學生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動:熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學生:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學唱歌曲《過新年》。
1、提示學生:你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音?
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示:選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學為歌聲伴奏。
三、小結,下課。
二年級上冊音樂教案6
一、教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個樂句構成的一段體,C大調式。六個樂句中,只有第五樂句稍有變化外,其他幾個樂句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始,這樣使整個曲調既統(tǒng)一,同時這首歌曲曲調流暢、節(jié)奏歡快,與第一人稱的歌詞相配合,講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”,讓孩子從故事中得到啟示:不要相信陌生人,要做到善惡分明。
二、學習者特征分析:
二年級學生有一定的音樂知識基礎,同時都非常喜歡上音樂課,大部分學生都能夠認真聽講,有一小部分學生上課不認真,沒有學習興趣,我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心特點,同時利用兒童靈巧形體,在多媒體課件的輔助下,采用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段,進行音樂教學,激發(fā)學生學習興趣,調動學生的積極性。
三、教學目標:
知識與技能:有感情地演唱歌曲《小紅帽》,讓學生在童話王國中,盡情地享受音樂帶給她們的快樂,同時還要學會唱歌曲的唱名。
過程與方法:通過觀看多媒體課件,激發(fā)學生學習興趣,同時也可以增加學生的思維能力。 情感態(tài)度價值觀:讓學生聆聽《小紅帽》的故事和歌曲,感受歌曲所要表達的情緒,還要教給學生善惡分明。
四、教學重點難點:
重點:引導學生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
難點:歌曲中音準、節(jié)奏,即歌曲情緒的掌握,引導學生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。
五、教學策略策與設計:
本節(jié)課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》,并通過創(chuàng)設情境,學唱歌曲、表演歌曲,創(chuàng)編活動等,把孩子帶入一個美麗的童話世界。
六、教學資源與工具設計:
這節(jié)課我運用了多媒體課件,播放歌曲的動畫片,激發(fā)了學生學習興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。
七、教學過程:
。ㄒ唬、組織教學,師生問好。
1、播放《小紅帽》故事導入新課。
2、今天老師帶大家到童話王國里轉轉,大家想去嗎?播放《小紅帽》故事視頻。
師:聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢?
學生:不要和大灰狼那樣的壞人講話,要分清楚好人和壞人。 設計思路;讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力,也把德育滲透給了學生。
3、我們今天就來學習以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽,板書課題《小紅帽》
八、學習歌曲:
1、多媒體課件播放歌曲,讓學生聆聽。教師提問:歌曲的速度,情緒是怎么樣的,誰知道?(請學生舉手回答問題)對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花。
2、學唱歌曲旋律:
。1)教師彈琴唱簡譜,學生跟唱。
。2)學生跟琴學唱歌曲旋律,教師及時糾正學生唱錯的地方。
。3)學生齊唱歌曲旋律。
3、學唱歌詞
歌曲的旋律大家學的都非常得認真,唱得也非常好,我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來學唱歌曲的'歌詞吧,學習歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。
(1)八分音符的詞讀出來。
。2)下面請同學們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。
。3)同學們大家讀得非常好,現(xiàn)在跟老師來學唱歌曲歌詞吧!
。4)教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞。
(5)學生分小節(jié)來學唱歌曲歌詞。
(6)跟琴來齊唱歌曲歌詞。
(7)這首歌的情緒是非常輕快,活潑的讓學生帶著這種情情緒來演唱歌曲。
九、表演歌曲
1、學生根據(jù)歌曲歌詞,分小組來創(chuàng)編舞蹈動作(教師可以給學生指導)
2、上臺表演唱歌曲《小紅帽》。
3、讓學生分組來表演歌曲。
十、教師小結:
同學們小紅帽通過自己的機智戰(zhàn)勝了大灰狼,這個結果你們滿意嗎?生答:滿意,那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢?你們可要好好的想辦法。同學們時間過的真快,下課了希望音樂會帶給你們快樂。同學們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。(聽音樂走出教室)
十一、教學反思
在《小紅帽》的設計與教學中,我利用多媒體課件,語言,來激發(fā)孩子的學習興趣。這節(jié)課總體來說氣氛比較濃厚,同時我在課堂上多讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,同時也體現(xiàn)了學生的主體地位,學生很快就學會了歌曲。同時讓那些沒有學習興趣的學生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。作為教師要積極引導學生,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。本節(jié)課不足之處,在于時間分配不均勻,有待改正。
二年級上冊音樂教案7
課時目標:
1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學重點:
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準備:
教學磁帶,錄音機,鋼琴
教學過程:
一.組織教學
二.復習歌曲《海》
三.聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來,但留部分空白
2.談話導入:剛才我們演唱的海是什么樣的`海?(溫柔,寧靜的),你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?
3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲,仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲
設問:從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情?
6.再次復聽,生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會作者對大海的熱愛。
7.小結:為什么作者把大海比作搖籃?
四.聆聽《海上風暴》
1.設問:你們見過大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?
2.完整地聆聽管弦樂曲
設問:在音樂中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?
邊聽邊引導學生想象,感受。
3.復聽
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎?
二年級上冊音樂教案8
教材分析
《音樂小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調式。全曲共有九個樂句,樂句長短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口,口兒對正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動,襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學情分析
本課以“跳動的音符”為題,通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法,把枯燥的音樂知識及音樂基本技能,化難為易,化繁為簡,使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。
教學目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點,能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。
4.認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
教學重點:
通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學難點:
認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。
教學方法:
講授法、實踐法、聽賞法
教學準備:
多媒體、動物頭飾
教學時數(shù):
3課時
教學過程:
第1課時
一、復習第六課歌曲。
二、表演《音樂小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習,導入學唱。
2.請生模唱練習,注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽歌曲錄音,讓學生充分感受音樂的旋律。
3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。
4.再次范唱,請學生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
6.再聽錄音,輕聲填詞,教師教唱學生感到有困難的地方。
提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應唱得弱,哪個地方應唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的`伴奏效果。由學生和老師評價。
三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽全曲。提問:這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。
2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
3.復聽樂曲,請生邊聽邊用動作,表現(xiàn)相同和不同的音樂。
4.再次聆聽樂曲,邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂,將自己的感受用圖形或線條畫出來。
5.繼續(xù)聆聽全曲,請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。
6.小結。
唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。
板書設計:單簧管波爾卡舞蹈
第2課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、聆聽管弦樂《三只小豬》
1.初聽樂曲,感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。
2,復聽,了解樂曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛形象。
3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設計自己喜歡的動作隨主題表演,加強對音樂主題的記憶。
4.再次聆聽,聽到不同的主題變化時,用不同的動來表現(xiàn)。
5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場地設計情景。
2.分角色設計動作。
3.小組內表演。
4.個別展示、評價。
四、編創(chuàng)與活動
1.師簡介力度記號強-f弱-p。
2.結合歌曲《音樂小屋》的前兩句,用不同的力度對比演唱,感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強弱的不同。
第3課時
一、復習演唱《音樂小屋》。
二、學唱歌曲《簫》
1.聆聽范唱,簡單了解民族樂器-簫。
2.復聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。
3.聆聽歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱,請生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱,隨機反饋指導。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,師隨機糾錯指導演唱。
10.分小組編創(chuàng)動作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動作,邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動--認一認,編一編,唱一唱
1.師范唱旋律,請學生認讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音,請生仔細聆聽。
4.分小組,分別以d、r、m、s、l開頭,編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評價,選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。
背唱:課下背唱歌曲《簫》
板書設計:d、r、m、f
二年級上冊音樂教案9
教學內容與教學目的:
一、通過聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪動物形象,理解本課主題——美麗的動物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內容及自己的想象。
教學重點難點:能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。
課時:
二課時
第一課時
教學內容:
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學過程:
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學生講。
2、聽辨大管、單簧管的音樂,想象那個可以代表龜,那個可以代表兔?
提示:說一說龜?shù)囊魳贰⑼玫囊魳犯饔惺裁刺攸c?
3、初聽全曲。
提示:用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個拉拉隊。
提示:聽了音樂,你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
1、用聽唱法學習歌曲。
2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學歌過程中教幾個傣族舞的動作,讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后邊練習打擊樂的伴奏。
鈴鼓的兩種擊法:一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發(fā)出聲音。
5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學生使樂器準確加入。
三、小結,下課
第二課時
教學內容:
一、歌曲表演《大鹿》。
教學過程:
一、歌曲表演《大鹿》。
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前,可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。
2、歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當控制。第二部分力度稍強,情緒飽滿,表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱會后,便可以加入動作表演,使學生在扮演不同的角色中,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結尾”,學生可設想多種,加入打擊樂的'演奏,把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。是全體學生在歌、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到喜悅。
二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽唱法學會歌曲。聽錄音感受旋律。
2、提示學生,歌中的“里樂啦”唱得輕快,有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學生分成組,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。
4、歌曲學會后,選幾個學生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調。
5、聽錄音自編動作表演。
三、小結,下課
二年級上冊音樂教案10
教學目標
1、知識目標:通過讀、拍、飛、唱、演等活動,感受、理解歌曲《學飛》中雀媽媽和雀寶寶這兩個鮮明的音樂形象。
2、能力目標:能用不同的形式,參與學習 “起飛”和“新本領”部分,掌握“節(jié)奏特點”和“新本領的秘訣”。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的學習,讓學生從老雀手把手教小雀學飛的故事情節(jié)中體會媽媽與孩子之間的美好情感。
學情分析
《音樂課程標準》明確提出:音樂教學要“以音樂審美為核心”“興趣愛好為動力”“重視音樂實踐”。為實現(xiàn)這一理念,在本節(jié)歌表演課《學飛》中,主要通過讀、拍、飛、唱、演等音樂實踐活動,引導學生感受、體驗、理解作品,使學生不僅鍛煉了歌唱和表演的能力,獲得了情感體驗,更重要的是從中培養(yǎng)了學生自主學習音樂的興趣和能力。
教學重點、難點
重點:能用不同的聲音、表情、動作來表現(xiàn)雀媽媽和雀寶寶的音樂形象。
難點:能進行肢體語言的再創(chuàng)造,用自己喜歡的方式和同伴互動表現(xiàn)音樂。
教學過程
(一)找節(jié)奏特點,學習“起飛”
1、聽音樂“飛”進教室(播放范唱音樂)
師: 孩子們!上課鈴聲響啦!請跟上雀媽媽飛向我們的音樂課堂吧!
2、全體隨樂自由“飛一飛”(播放范唱音樂)師:孩子們好!今天,你們就是跟著雀媽媽來學飛的雀寶寶!剛才的音樂,你聽到了什么?請跟著雀媽媽,一起愉快地飛一飛吧!
師:謝謝孩子們,請坐。很高興,雀寶寶們能隨著音樂愉快地“飛”起來,有的飛的認真,誰來說說雀媽媽“飛”的怎么樣?生(略)謝謝鼓勵。其實,雀媽媽的妙招就是—認真聽音樂,飛出“節(jié)奏的特點”(板書—節(jié)奏的特點)請看。c擊課件)這,是音樂“起飛”部分的節(jié)奏,只要我們掌握了起飛(板書—起飛)的“節(jié)奏特點”就能飛的標準。
3、交流起飛的“節(jié)奏特點”,多形式掌握 。(小手拍讀、小樂器拍讀、小翅膀飛讀)等
(1)、第一條節(jié)奏,請聽雀媽媽是怎么讀的(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏),請再聽一遍(示范)。孩子們學會了嗎?請來試一試,小手邊拍邊讀預備起(學生練習)很好。休止符節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你找到什么特點?(交流節(jié)奏特點)我們可以用“輕巧輕盈”這樣的詞語來代表休止符部分的節(jié)奏特點(板書—輕巧輕盈);紅色部分的節(jié)奏(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)你又找到什么特點?(交流節(jié)奏特點)我們用“歡快連續(xù)”來代表紅色部分的節(jié)奏特點(板書—歡快連續(xù));對比一二兩條節(jié)奏,大家發(fā)現(xiàn)了什么(點擊課件)?完全(相同) 是的,謝謝你,請坐。讓我們請出小樂器,請把一二兩條節(jié)奏連起來,完整地讀一次。
。ㄐ葜狗糠帧拜p巧輕盈”的節(jié)奏特點,鈴鼓應該“笨重”地拍還是“輕巧”地拍呢?對了,輕巧地“讀”也要輕巧地“拍”,請試一試休止符部分,預備起)
(2)、在第三條節(jié)奏里,雀媽媽改變了雀寶寶的飛行速度,請聽。ㄊ痉叮哼呑x邊用鈴鼓伴奏),請跟上雀媽媽,學著 “慢慢飛” 預備起(學生練習)。學會慢慢飛之后就飛的`更高更遠啦!讓我們再來試一次(學生練習),誰來說,第三條節(jié)奏有什么新的特點?(板書—藍色部分—慢慢地)。飛得更高 更遠 ,心情可美啦!請聽第四條節(jié)奏。
。3)、(示范:邊讀邊用鈴鼓伴奏)請雀寶寶們讀出自己的心情吧!預備起(學生練習),(這里雖然有休止符,但也出現(xiàn)了“附點”留時間休息的同時,也要做到把“飛”字稍微延長)請把三四兩條節(jié)奏連起來(點擊課件),完整地讀一次。
。4)、請你們的小耳朵來檢驗三種不同的節(jié)奏特點!四條節(jié)奏連起來完整的讀一遍,預備起(學生完整練習)——好樣的孩子們!請你們的小樂器休息一會,收起來吧!
師:掌握了這么多起飛的節(jié)奏特點,讓我們試著飛一飛,全體起立!小翅膀打開,一低一高的(提示高一些或是在腰的旁邊),請踮起你的腳尖來試飛,飛出節(jié)奏的特點,預備起(邊飛邊讀)。
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣ 飛0 飛0∣慢 慢 ∣飛 一∣
這邊 飛來∣那邊 飛去∣飛 0 ∣飛 0∣
4、隨琴邊畫邊唱,再到隨樂完整演唱“起飛”
師:孩子們請坐!剛才 學著“起飛”時,我們的小翅膀是一低一高的,你瞧!歌唱的時候“音”也是有低有高的;1、請聽,雀媽媽是怎么唱出音的高低的(示范“流動式的飛”)孩子們!雀媽媽的動作有什么變化?(示范一低一高的起飛動作) 2、請你們也帶上動作,跟著雀媽媽試著唱出音的高低,預備起(師生同時流動性地飛); 3、請坐孩子們。原來,我們的小翅膀不僅能飛出節(jié)奏的特點,還能飛出音的高低。但,雀寶寶們有沒有唱好音的高低呢?讓我們請旋律線條來幫忙,請雀寶寶們隨著旋律線條的高低,試著邊畫邊唱一二兩行(飛飛,預備起),對了,非常好,就像這樣畫出音的高低唱出音的高低,小手準備好(隨琴邊畫邊唱)剛才的演唱,孩子們唱出了音的高低 4、現(xiàn)在,請收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請完整演唱“起飛”(用鈴鼓為學生伴奏)
5、學生集體、個人展示“起飛”,鈴鼓伴奏
師:唱出了音的高低,現(xiàn)在!我們要正式“起飛”啦,全體起立!請雀寶寶們用上自己最喜歡的動作來起飛,你可以自己一個人,也可以和身邊的同學,還可以去找你喜歡的小伙伴一起來“起飛”,要讓媽媽感受到我的孩子們是相親相愛的,讓我們試一試?全體起立!正式起飛 開始啦!集體展示:(第一遍音樂:師隨機與幾位雀寶寶互動起飛;第二遍音樂:引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們!去找你的小伙伴來起飛吧。┲x謝孩子們!我們真是幸福的一家子!特別是這位雀寶寶,千山萬水地來尋找他的小伙伴,真不容易,來!請你們給對方一個深深的擁抱。請孩子們回到自己的座位上。個人展示:很高興雀寶寶們能把自己想象到的各種“飛”的動作大膽地來表現(xiàn)起飛,有的飛的優(yōu)美,(邊說邊請起她),有的飛的很有節(jié)奏感,還有你;還有些雀寶寶是找小伙伴表現(xiàn)的特別棒,孩子你來,請上你的小伙伴吧!你也請上自己的小伙伴。孩子們!讓我們來欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。
喜歡他們的起飛嗎?誰來說說這兩對雀寶寶的表現(xiàn)?飛翔的小翅膀找到自己的小主人啦(回到座位上);休止符輕巧輕盈的節(jié)奏特點,這位雀寶寶表現(xiàn)的很生動,試一試預備起,大家都來學一學,小男生們要加油哦;這位雀寶寶的起飛,很有自己的想法,請你也來試一試預備起,大家也來學一學。飛翔的小翅膀也屬于你們啦。▽(jié)奏的特點和表情做點評)……
(二)找“秘訣”,學習“新本領”
師:孩子們,你們知道嗎?所有鳥兒能在蔚藍天空中自由翱翔之前,它們都經歷了反復的練習與嘗試。那我們還有哪些新本領要練習呢?(板書“新本領”)(點擊課件)
(雀媽媽)要 上去∣就 要∣把 頭∣抬 —∣
。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣抬 頭∣向 上∣飛 —∣
。ㄈ笅寢專┮ 轉彎∣尾 巴∣擺 一∣擺 —∣
。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣轉 彎∣擺 擺∣尾 —∣
(雀媽媽)要 下來∣斜 著∣飛 下∣ 來—∣
。ㄈ笇殞殻┱ 這樣∣斜 著∣向 下∣ 飛—∣
。ㄈ笅寢專┱者@樣子∣飛到這里∣來 0∣
。ㄈ笇殞殻 來! ∣
1、多形式師生接龍唱
師:請聽雀媽媽我給大家讀一讀(示范完整讀)。請孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來吧。c擊課件)(師生接龍讀); 這么多新本領,請聽雀媽媽是怎么唱的(示范唱);請孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來!
2、交流新本領的方向和秘訣
師:大家都是認真學本領的雀寶寶,現(xiàn)在,誰能來說說,雀媽媽教了哪些方向的新本領?(板書——抬頭向上飛、轉彎擺擺尾、斜著向下飛)
3、隨樂完整演唱新本領(鈴鼓伴奏)
師:能學會這么多新本領的秘訣,高興嗎?雀寶寶自豪嗎?你看,每個新本領的第一個音都是最高的,我們要唱足這個最高音,才會有雀寶寶自豪的樣子(范唱雀寶寶的新本領)多好。≌埲笇殞殏円欢ㄒ竽懙爻鲎约旱男那椋S琴演唱)小手叉腰、帶上動作,嗯!歌聲里滿滿的自豪;現(xiàn)在,請收起你們的小翅膀,背挺直,小眼睛亮亮的看這,請完整演唱“新本領” 。
4、學生集體、個人展示“新本領”,鈴鼓伴奏
師:孩子們!你會怎么飛出新本領的秘訣呢?讓我們試一試吧!全體起立!請用你自己最喜歡的動作(播放“新本領”范唱)集體展示:(第一遍音樂:與雀寶寶們互動繞圈,愿意跟上雀媽媽的,請來吧;第二遍音樂:引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們,去找小伙伴吧!分享你的秘訣)個人展示(沒有音樂):好樣的孩子們!請坐,大家都是一身的本領。≌l愿意把你的秘訣分享給大家呢?第一條秘訣,誰愿意來展示?請你來(照這樣預備起),請雀寶寶們都來學一學; 第二條秘訣,誰愿意來展示?請你來(照這樣預備起),請雀寶寶們都來學一學; 剩下最后一條秘訣,請雀寶寶們都來好好地展示,誰展示的最棒呢?請你們都來試一試預備起 再來一次(照這樣……),斜著向下飛,你飛的太有氣勢了!請雀寶寶們都來學一學。請大家跟著這三位雀寶寶好好地展示剛才學的新秘訣。 感謝這三位雀寶寶分享了這么棒的秘訣給大家,飛翔的小翅膀主人就是你們啦!(三位孩子:請你們按順序展示秘訣)(板書——學飛)
。ㄈ┱故尽皩W飛”
1、完整演唱全曲
大家請坐下!掌握了起飛的節(jié)奏特點,學會了這么多新本領的秘訣,F(xiàn)在,讓我們隨著音樂完整地唱一遍“學飛”。注意演唱的順序,小眼睛亮亮地先唱雀媽媽的歌詞,最后才是雀寶寶的歌詞。太棒了孩子們!我們終于“學飛”成功啦。ò鍟獙W飛)
2、多形式完整表演全曲
接下來我們要邊飛邊唱,“飛翔的翅膀”要送給表現(xiàn)最棒的孩子們!全體起立,請大膽的飛出你自己最喜歡的樣子……去找你的小伙伴吧孩子們!給飛翔的翅膀找小主人(播放全曲伴奏)(鈴鼓伴奏)
3、小結德育滲透
孩子們!今天,跟著雀媽媽來學飛,開心嗎?是的,學習是一件幸福的事情,要認真,要大膽地表達自己的愛。今天的音樂課就上到這里,全體起立!請帶上你自己最喜歡的動作,飛出我們的音樂課堂。úシ欧冻
二年級上冊音樂教案11
教學目標:
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內容及自己的想象。
教學重難點:
從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
教學課時:3課時
第一課時
內容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的`動作,讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌,一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事,可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
問:說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個啦啦隊。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
內容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前,讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿,表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
。.分角色表演。
。.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
二年級上冊音樂教案12
教學內容:
學唱歌曲《簫》。
教學目標:
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
教學重難點:
1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
教學準備:
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學過程:
一、組織教學
學生聽音樂進教室,師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
。1)視唱樂句旋律
(2)集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入:
提問:你知道口風琴是哪個國家的?請學生說說我國的.民族樂器
2.聽師范唱
提問:歌曲中唱到的是那種樂器?
3.出示幻燈片:教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問:歌曲是幾拍子的?
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
6.學習歌曲歌譜
。1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
(2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
(3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜
。4)師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
。1)請學生自己跟琴學唱歌詞
(2)教師指導歌曲一字多音處
。3)完整演唱歌詞
。4)用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
(1)提問:講講你所知道的表情術語?
。2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g語
。3)各小組展示,點評
四、總結、結束
二年級上冊音樂教案13
一、組織教學
二、1、節(jié)奏律動
今天我們要一起外出,請大家跟上老師的節(jié)拍,可不要掉隊喲!
(出示節(jié)奏)×× × × × × ××
走 快 點 快 點 快點走
合 右 左 右 左 右左 右
。ê希号氖 右:右手拍腿 左:左手拍腿)
生:模仿拍節(jié)奏。
師:走的節(jié)奏是怎樣的?
生:部分學生起來走動,拍出走的節(jié)奏:
× × × × × ……
三、聽賞《阿細跳月》
1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的'錄像片。
2.教師將音樂完整地放一遍,讓學生圍成圓圈,席地而坐,安靜地欣賞。
3.教師講解阿細人的″跳月″故事。
4.再聽音樂一遍,老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏
四、課時結束
二年級上冊音樂教案14
目的要求:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學重點:體驗樂曲輕松活潑的情緒。
教學時數(shù):4課時
教學過程:
第一課時
1、出聽前可結合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2、復聽時,讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二課時
內容:聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學生靜靜地感受音樂的'夢幻色彩。
2、復聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學生的興趣。
第三課時
內容:表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。
第四課時
內容:表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次,讓學生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
4、學會歌曲后,分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
二年級上冊音樂教案15
教學目標:
六、課堂小結:故事告訴我們——虛心使人進步,驕傲使人落后。
第三課時
教學內容:表演《大鹿》
教學過程:
一、學唱歌曲
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前,可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 -”要讀得清晰、準確。
2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當控制。第二部分力度稍強,情緒飽滿,表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會后,便可以加入動作表演,使學生在扮演不同的角色中,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
三、編創(chuàng)與活動
用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”,學生可設想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
板書設計:
第十課 過新年
教學目標:
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》,唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點:指導學生學唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。
教學難點:編創(chuàng)旋律
教學方法:綜合音樂實踐法
教具準備:琴,打擊樂器等
總 課 時:三課時
第一課時
教學內容: 表演《小拜年》
教學過程:
一、律動:
隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
二、談話導入:
1、 同學們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學生回答:過年、國慶、…
2 、你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風俗習慣?
學生回答:喜歡。風俗習慣有:包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的'小朋友來給我們大家拜年了,請同學們仔細聽,他們是如何拜年的。(多媒體播放歌曲〈小拜年〉)學生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的?
學生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習:
1、 同學們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?
。▽W生敲一敲,感受一下)。
2、 同學們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學生練習,再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲:
1、 同學們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?
學生回答:能。
2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲,看哪位同學學的最快。
(學生跟學唱歌曲)。
3、下面,我們不跟音樂,自己練習唱,遇到不會的可以相互學習,相互交流。
4、剛才,有的同學唱的很好,但有的唱的還不夠準確,下面我們跟著音樂再練習一次。
5、會唱了嗎?請哪位同學來試試。
。ú糠滞瑢W唱,教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)。
6、請同學們完整的跟琴唱一唱。
7、同學們學的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
。▽W生回答:應歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````)
師:講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師:我們能不能跟著音樂,唱卡拉呢?
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