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五年級信息技術(shù)教案

時間:2024-05-22 17:39:09 信息技術(shù)教案 我要投稿

五年級信息技術(shù)教案【薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的五年級信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級信息技術(shù)教案【薦】

五年級信息技術(shù)教案1

  一、教材內(nèi)容簡析:

  Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動,特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片,操作上相對較簡單,容易掌握,作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(下冊)第四課的內(nèi)容,也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材,而不照搬教材,貼近學(xué)生的生活,是社會關(guān)注的問題。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

  2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置!八健钡暮推匠5臅鴮懸粯樱弧按怪薄钡暮芟窆盼牡膶懛,由上到下。

  三、重點難點

  教學(xué)重點:會使用空白樣式制作幻燈片。

  教學(xué)難點:會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

  課前準(zhǔn)備:備好課,上機演示。

  四、學(xué)情分析:

  教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生,學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng),掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能,剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗,一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。

  通過前面課時的.學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作,有了更大的發(fā)揮空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期,對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強的促進(jìn)作用,學(xué)生在word

  的學(xué)習(xí)過程中,也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入,本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高,這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框,從而制作出圖文并茂的演示文稿。

  針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃,動手實踐性強的特點,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新;谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法,利用建構(gòu)主義的理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

  五、過程與方法

  一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。

  二、探究新知。制作新幻燈片。

  1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕,選擇“空白樣式”后,單擊“確定”。

  2、選擇“插入”菜單中的“文本框”,如果文字要橫著寫選擇“水平”;文字要豎著寫選擇“垂直”。

  3、這時候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀,在幻燈片中點一下,插入一個文本框,就可以寫字了。

  4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動物園”。

  5、再插入一個文本框,介紹動物園的位置,位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。

  6、插入第三個文本框,介紹動物園的各種活動:

 。1)、海豚的精彩表演。

 。2)、滑稽可愛的海獅表演。

 。3)、會打球的小鳥表演。

 。4)、吉祥長壽的海龜表演。

  還有幾百種罕見的海洋生物呢?

  六、課堂練習(xí)

  讓學(xué)生上機練習(xí)操作

  七、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片,關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字,這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

  八、作業(yè)

  讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是:標(biāo)題要豎著寫,內(nèi)容要橫著寫。

五年級信息技術(shù)教案2

  【設(shè)計意圖】

  遮罩動畫是Flash學(xué)習(xí)的一個難點。在突破難點的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。

  從生活中尋找“原型”,嘗試?yán)脛赢嬜灾魈骄吭佻F(xiàn),真正實現(xiàn)知識的觸類旁通。

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、形狀補間動畫。

  【教學(xué)對象分析】

  本課面向的是五年級的學(xué)生,他們對于Flash動畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,具有較強的競爭意識和探索精神,但分析問題能力有待提高。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能

  1)理解遮罩的概念;

  2)掌握遮罩動畫的制作要領(lǐng)。

  2、過程與方法

  通過實例引入,引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生親自感受遮罩動畫,通過由淺至深的三個制作遮罩動畫任務(wù)驅(qū)動,體驗并學(xué)會制作遮罩動畫,理解制作遮罩動畫的意義。

  讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  3、情感、態(tài)度、價值觀

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主探究意識。

  【教學(xué)重點、難點】

  教學(xué)重點:

  遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

  教學(xué)難點:

  理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

  【教法分析】

  拋錨式教學(xué)法:借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景,引入本課,練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。

  分層教學(xué)法:組織學(xué)生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。

  【學(xué)法分析】

  探究性學(xué)習(xí):給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究情境,讓他們通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗,實現(xiàn)學(xué)以致用。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  引導(dǎo)語:“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動畫。

  遮罩,表面意思就是遮上去,蓋起來,究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個問題,來看一個動畫短片。”課件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。

  設(shè)問:如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。

  思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動畫來源于生活,也可以再現(xiàn)生活。

  利用電影中的情境引入,激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

  二、樣例學(xué)習(xí),體會要領(lǐng)

  1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件(兩個有填充色的圓形相交);新建風(fēng)景元件,導(dǎo)入風(fēng)景圖。

  2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”,拉入風(fēng)景圖元件;新建望遠(yuǎn)鏡圖層,拉入望遠(yuǎn)鏡元件,望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動動畫。

  揭開遮罩神秘面紗:將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。

  三、基礎(chǔ)練習(xí),初步體驗

  下發(fā)圖片素材,組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動畫,教師查看并及時糾正練習(xí)中的問題。

  四、鞏固練習(xí),加深理解

  給出古詩字幕、電影文字效果動畫,請學(xué)生觀察并分析動畫構(gòu)成:遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運動情況。根據(jù)老師給出的分析格式,分析兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運動情況。通過分析和思考,加深對遮罩動畫的理解,為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

  五、進(jìn)階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)

  生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現(xiàn)。(探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn))

  自主探究:

  1、根據(jù)自身實際,選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個遮罩動畫,再現(xiàn)生活中某一情境。從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作,促進(jìn)知識的遷移。

  2、充分考慮學(xué)生差異性,為不能完全獨立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

  六、作品交流,評價總結(jié)

  1、展示點評部分學(xué)生作品(原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性);

  2、總結(jié)遮罩動畫概念及制作要領(lǐng),隨堂總結(jié),鞏固知識點。

  教學(xué)后記:

  從以往的.教學(xué)情況來看,學(xué)生對Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,但是越是學(xué)到后面,兩個圖層甚至多個圖層動畫的制作時,部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多,因此從開始就特別強調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣:把每個圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對應(yīng)起來,制作完成一個圖層后鎖定好該圖層,在動畫效果出現(xiàn)問題時通過顯示/隱藏圖層查找原因。

  遮罩動畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個難點,難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計由易到難,簡單遮罩、帶動畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。

  任務(wù)一,老師帶著做,學(xué)生去分析,這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。

  任務(wù)二,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生自己做,讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識綜合運用起來,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,老師去強調(diào)補充。

五年級信息技術(shù)教案3

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)理解Excel公式的基本概念。

  (2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運算的基本方法。

  (3)學(xué)會復(fù)制公式。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  (1)重點:用公式計算。

  (2)難點:復(fù)制公式。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  在Excel中有很多數(shù)據(jù),有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律,這就可以用公式來計算,讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單處理吧

  二、教學(xué)新課

  1、在Excel中用公式計算

 、僭贒3單元格中輸入公式“=b3*c3”,敲回車鍵。

 、谠贒4單元格中輸入公式“=b3*c3”,敲回車鍵。

  ③在D5單元格中輸入公式“=b5*c5”,敲回車鍵。

 、茉贒6單元格中輸入公式“=b6*c7”,敲回車鍵。

 、菰贒7單元格中輸入公式“=b7*c7”,敲回車鍵

  知識點:①.Excel規(guī)定,用“+”號表示加法運算,用“-”號表示減法運算,用“*”號表示乘法,用“/”表示除法運算。

  ②.公式中只能使用小括號,小括號可以有多層。

 、.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。

  2.利用編輯欄修改公式

 、龠x定輸入了公式的單元格,編輯框里會顯示出輸入的公式。

 、谠诰庉嬁蚶飭螕,框里出現(xiàn)插入點時,用→或←鍵適當(dāng)移動插入點,適當(dāng)修改編輯框里的公式。。

 、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。

  3.復(fù)制公式

 、俅蜷_“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。

 、谶x定G3單元格,輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3”,敲回車鍵。

 、墼俅芜x定G3單元格,單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。

 、馨阎羔樢苿拥紾4單元格上,按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開,同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。

 、輪螕舫S霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕,G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。

  ⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式,可以看到都是求左邊五個單元格中數(shù)據(jù)的和。

 、弑4娌㈥P(guān)閉工作薄文件。

  知識點:操作時可以看到,單擊“復(fù)制”按鈕后,G3單元格的.邊框會變成閃爍的虛線,表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級實踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生總結(jié)

  三、綜合練習(xí)評價激勵

  1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”,用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結(jié)余。

  2、每組代表匯報計算結(jié)果。

  3、出示正確結(jié)果,學(xué)生自我評價。

  4、展示交流評價激勵

  四、總結(jié)延伸

  說說本節(jié)課的收獲,你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表,看看自己的消費情況了。

  教后反思

  本屆課內(nèi)容較簡單,復(fù)制公式對于部分學(xué)生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好,只有個別學(xué)生掌握的較差,以后教學(xué)時注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚,講得慢一些。

五年級信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  認(rèn)識一個網(wǎng)上論壇BBS的界面,學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽,發(fā)表自己的意見,回復(fù)、評論別人的意見。

  過程與方法:

  通過自主閱讀、集體交流等方式,聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。

  情感態(tài)度價值觀:

  訓(xùn)練積極參與,主動學(xué)習(xí),大膽交流的意識。

  教學(xué)重點:

  網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識,注冊發(fā)表意見的操作

  教學(xué)難點:

  注冊并發(fā)表意見;發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。

  教學(xué)資源:

  教師事先查找一個可用的網(wǎng)上論壇(可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站)。

  想在前面:

 。薄⒆⒁饨虒W(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇

  目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多,質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實際,選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這樣有利于教學(xué)的開展。

 。病⒊浞职l(fā)揮教材的范本作用

  教材上提到的網(wǎng)站“中國學(xué)生網(wǎng)”,現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入,由于時間關(guān)系,教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當(dāng)大的出入,在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析,但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,要充分發(fā)揮教材的范本作用。

 。、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際

  本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能,這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實際水平不相同,應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計是基于學(xué)生的正常水平而寫。

  4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。

  本課中,一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多,教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解,講解時,注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。

  教學(xué)過程:

  活動一:認(rèn)識網(wǎng)上論壇

1、談話:通過以前的學(xué)習(xí),大家對計算機網(wǎng)絡(luò)了解多少?

  2、學(xué)生交流,教師相機引入課題,板書課題,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)

 。场W(xué)生閱讀課文第一節(jié),完成做一做。

  4、抽生交流,教師相機講解,明確有關(guān)術(shù)語。

  活動二:在論壇中注冊、瀏覽

  1、學(xué)生根據(jù)活動一的提示試驗在論壇中注冊,收集注冊中出現(xiàn)的問題,提交班級討論。

  2、師生共同處理以下問題:

  A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。

  B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。

  3、沒成功注冊的同學(xué)再次注冊,已經(jīng)注冊成功的進(jìn)行登陸瀏覽的'操作。

  4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程,并進(jìn)行口頭敘述。

  活動三:發(fā)表自己的

  1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視,了解分組學(xué)習(xí)情況,記錄突出問題。

  2、交流:

 、旁谡搲邪l(fā)表有什么注意事項?

 、聘鹘M發(fā)表的分別是什么?

  ⑶怎樣讓自己發(fā)表的引起別人的注意?

  活動四:回復(fù)、評論別人的意見

  1、嘗試對其他組的進(jìn)行閱讀,并回復(fù)自己的意見,填寫書上的空格。

  2、分組對各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀,教師組織進(jìn)行評價。注意回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。

  課后活動:

  由老師推薦幾個論壇,利用學(xué);蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息,完成書上的表格。

五年級信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解計算機處理信息的基本過程;

  2.了解計算機的輸入和輸出概念。

  3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。

  4.激發(fā)同學(xué)們利用計算機處理信息的興趣。

  教學(xué)重點:

  1. 了解計算機輸入輸出的方式。

  2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。

  教學(xué)難點:

  輸入輸出設(shè)備的了解。

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

  一、

  引入一、復(fù)習(xí)引新

  1.同學(xué)們,上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息?

  2.提題:用計算機處理信息

 。ɡ肳ORD制作一份主題為“北京奧運”的.電腦小報)A、通過手機,可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。

  B、通過衛(wèi)星,可接收氣象信息,從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報。

  C、通過電腦,對各種信息作處理。

  學(xué)生觀看教師演示的電腦小報通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時,馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達(dá)到自己想要的效果。

  讓學(xué)生思考(小組合作討論)

  二、

  知識構(gòu)建二、獲取信息

  1.我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息?

  2.假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的?(針對文字和圖片分別介紹)

  3.說說:通過 ,能把 信息輸入計算機。

  互聯(lián)網(wǎng))網(wǎng)絡(luò)

  對文字可直接輸入

  對圖片可通過掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片(教師可適當(dāng)提示學(xué)生)

  讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報是怎樣的?這中間需要什么元素?

  三、制作小報

  1.在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中,你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好?WORD

  讓學(xué)生明白,wrd軟件不僅可輸入文字和圖片,還可制作漂亮的電腦小報。

  2.你還知道哪些電腦軟件,它們能干什么?畫圖——可畫畫

  數(shù)碼相機——可將照片傳入電腦中

  用MP3將音樂傳入電腦。

  3.小組討論:在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作?作資料的收集

  小組匯報、交流

  4.教師補充并小結(jié):

 。1)建立一個文件夾,比如:奧運知識,再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

 。2)上網(wǎng)搜索資料,并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。

 。3)打開WORD軟件,根據(jù)主題設(shè)計好小報的版面。

 。4)將收集到的資料插入到WORD中,制作成小報。學(xué)生在自己的電腦上建一個文件夾,在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

  學(xué)生收集各種信息

  5.學(xué)生制作電腦小報,教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生制作

  三、總結(jié)四、展示小報作品

  1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。

  2.說說這些作品好在哪里?

  以小組為單位,討論這些作品存在的優(yōu)缺點

  選擇幾位作品做得還不錯的學(xué)生來演示,關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點,從而來加強自己的作品,做到完美

  五、課堂小結(jié)。

  1.我們還可以通過計算機來發(fā)布信息,說說你所知道的一些方法?學(xué)生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識

  教后錄:

  我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料,但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時是雜亂無章,需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,使之分類,讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理,形成一張小報,但是,在網(wǎng)上查找資料過程中,往往也是最難控制的時候,總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

五年級信息技術(shù)教案6

  一、 教材分析

  義務(wù)教育教育科書五年級上冊,制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié):輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中,標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面,它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象,具有提綱挈領(lǐng)的作用,因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

  本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片,要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字,了解文本框的概念,掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

  二、 學(xué)情分析

  信息技術(shù)教學(xué)的目的,不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度,而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,他們好動,求知欲強,具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),基本了解了PwerPint20xx程序的作用,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片,學(xué)習(xí)的積極性特別高。

  三、 教學(xué)內(nèi)容

  1.認(rèn)識文本框,學(xué)會在幻燈片中添加文本框。

  2.學(xué)會在文本框中輸入文字。

  3.學(xué)會設(shè)置文字的格式。

  四、 教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識文本框,通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字,了解文本框的概念。

  2.學(xué)會在幻燈片中添加文本框,并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格式。

  3.通過師生操作演示,師生、生生之間的合作交流活動,進(jìn)一步體驗并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。

  4.通過對幻燈片標(biāo)題文字的編輯,學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗成功的快樂。

  五、 教學(xué)重點

  插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。

  六、 教學(xué)難點

  文本框的概念和怎樣插入文本框。

  七、 教具準(zhǔn)備

  多媒體計算機及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。

  八、 教學(xué)策略

 。1)主要教法、學(xué)法的設(shè)計

  以和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用,以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。

  掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點,設(shè)計采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同,加深對概念的理解;在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時,采用演練法,增強學(xué)生對輸入文字方法的理解和掌握;怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點,學(xué)生在理解了文本框的概念后,學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹,教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識。

 。2)關(guān)于教學(xué)流程和活動流程的設(shè)計

  導(dǎo)入:回顧、對比。

  在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值,體會到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性;通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  新授:講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。

  在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識文本框,并在演示中體會文本框的作用,很直觀地揭示,做到教學(xué)難點處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟,產(chǎn)生了試一試的操作欲望后,教師順勢讓學(xué)生嘗試,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體,進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟,進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對比討論,進(jìn)一步認(rèn)識文本框,明確文本框在演示文稿中的作用,從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉,提高學(xué)生的認(rèn)識。

  鞏固練習(xí):學(xué)生操作教師指導(dǎo)。

  總結(jié)評價:通過學(xué)生自評、互評,考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。

  九、 教學(xué)過程

  (1)導(dǎo)入

  教師:經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對演示文稿有了初步的認(rèn)識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么?

  生:演示、宣傳、展示、廣告

  教師:同學(xué)們回答得非常好。

  教師展示下圖所示的兩個作品。

  教師:你喜歡哪一張,為什么?

  學(xué)生發(fā)言。

  教師小結(jié)過渡:演示文稿由許多張幻燈片組成,第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片,演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時,從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力,從而提高作品的感染力。

  教師:下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。

  [設(shè)計意圖:通過兩幅作品的對比,有顏色的作品吸引住了學(xué)生,使學(xué)生對新知識點的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高審美能力。]

 。2)新授

  教師:現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后,系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片,幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的,它們叫做文本框,根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。

  教師進(jìn)行演示操作,在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。

  教師:為了使幻燈片更美觀,可以對文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置,設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似,要特別注意,一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作,誰來簡單說一說操作步驟?

  試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  [設(shè)計意圖:學(xué)生自讀課文,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣,說一說步驟有利于后期操作實踐。]

  教師:老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了,誰能幫幫老師快速找回來?

  生:用“撤消”

  [設(shè)計意圖:把要學(xué)習(xí)的知識點,采用情景問題提出來,學(xué)生會非常愉快的接受,學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),對知識的掌握也比較牢固。]

  師:第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容,就教給了我們最好的方法。

  教師:在演示文稿制作到一定階段后,要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中,以免出現(xiàn)失誤時,丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了,演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按照第17頁第6、7步的`敘述進(jìn)行操作,將結(jié)果保存到E盤五(4)班的文件夾中。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  教師:請同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么?

  學(xué)生回答:沒有作者的基本信息

  教師:要在幻燈片中加入作者基本信息的文字,要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容,就必須先插入文本框。

  教師:請同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求,練習(xí)插入文本框的操作,然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。

  請完成的同學(xué)演示操作步驟

  教師小結(jié)演示:插入文本框的操作,強調(diào)兩種插入文本框的方法:

 、賵(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”(或“豎向”)菜單命令。

 、趩螕艄ぞ邫凇拔谋究颉鞍粹o。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),請完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。

  討論:通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn),在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法,與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同?

  學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié),寫字板中插入文字不用插入文本框就可以,演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

 。3)鞏固提高

  請大家重新啟動演示文稿軟件,在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標(biāo)題幻燈片。

  要求:1、輸入標(biāo)題文字:祖國您好(字體顏色、大小、字體格式自定)

  2、插入新文本框輸入自己的姓名。

  [設(shè)計意圖:鞏固練習(xí)的題目,是一個綜合性很強的習(xí)題,有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查,又有新知識點的再次鞏固,還有難點知識的再訓(xùn)練,其中,文本框中輸入自己的姓名,又是學(xué)生非常喜歡的一件事,給學(xué)生展示自我的機會,培養(yǎng)學(xué)生自信心。]

  展示作品

 。4)總結(jié)評價

  自評:通過回答下列問題,讓學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)。做到一項得一顆星

  內(nèi) 容

  評價結(jié)果

 、傥視谧詣觿(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置嗎?

 、谖視4嫜菔疚母逦募䥺幔

 、畚抑罏槭裁丛谳斎胄碌奈淖智,應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎?

 、芪視诨脽羝胁迦胛谋究騿?

 、菸視淖兾谋究虻奈恢煤痛笮?

  互評:參照下表進(jìn)行。

  內(nèi) 容

  評價結(jié)果(是或否)

  能完成老師布置的操作練習(xí)

  能積極和他人合作

  能積極回答問題

  能插入文本框并設(shè)置格式

  通過學(xué)生之間的互評,考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。

  [設(shè)計意圖:給學(xué)生展示自我的機會,再學(xué)習(xí)再提高的過程,知識掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時候,少數(shù)知識掌握不太好的學(xué)生,則是一個再學(xué)習(xí)再提高的過程。]

  十、教學(xué)后記

  這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識,知識內(nèi)容設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層深入,緊緊地抓住學(xué)生,使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究,在不斷的成功過程中,總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上,我選擇了綜合性很強的習(xí)題,有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查,又有新知識點的再次鞏固,還有難點知識的再訓(xùn)練,使學(xué)生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識,獲得了實際應(yīng)用的能力,它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高,樂于操作,較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

五年級信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1、了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。

  2、確定電子報刊主題。

  3、對版面作簡單規(guī)劃。

  教學(xué)重點:

  1、選定制作報刊的主題,了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。

  2、打開WORD進(jìn)行頁面設(shè)置。

  教學(xué)難點:

  電子報刊設(shè)計規(guī)劃。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體,在這些媒體中,它們有各自的特點,有的圖文并茂,有的生動有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報刊的設(shè)計,將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。

  二、設(shè)計報刊的草圖:

  我們在辦手抄報的時候,都要有一個計劃,那就是先要確定紙張的大小,及版面的設(shè)計。所以我們在使用的時候要先進(jìn)行一個整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計的報紙的版面和內(nèi)容有一個大至的規(guī)劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。

  三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置:

  打開WORD程序,對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。

  單擊開始按鈕,在程序中找到WORD程序后單擊,即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的.“頁面設(shè)置”,即可對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。

  四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個選項并進(jìn)行試驗,看各個選項確定后,各是什么內(nèi)容。

  思考與練習(xí):

  說說頁面設(shè)置中各有哪些選項。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)本課時,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

五年級信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會設(shè)置圖文動畫效果。

  2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。

  重點難點:目標(biāo)1、2

  教具準(zhǔn)備:電腦、投影機、幻燈片等

  教學(xué)時間:2課時。

  教學(xué)過程:

  引入新課:為幻燈片設(shè)置動畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時間等放映效果,會更加吸引觀眾的注意力。

  一、設(shè)置圖文的動畫效果。

  1、在幻燈片中動態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對象,能突出演示重點,使放映效果更有趣。

  2、[動手做]:設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機”效果。

  方法:幻燈片放映——預(yù)設(shè)動畫——空投、打字機(向右擦去、溶解、照相機……)

  3、[練一練]:在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動畫效果。

  二、設(shè)置動畫順序。

  1、[動手做]:設(shè)置幻燈片中對象的'動畫順序。

  方法:幻燈片放映——自定義動畫——時間和順序——動畫順序、啟動動畫。

  2、[練一練]:在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對象的動畫順序。

  三、設(shè)置幻燈片的切換效果。

  1、切換效果:是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。

  2、[動手做]:設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。

  方法:幻燈片放映——幻燈片切換——效果

  3、[試一試]:在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。

  四、隱藏幻燈片。

  1、作用:利用隱藏幻燈片的操作,可在放映時跳過演示文稿里的部分幻燈片。

  2、[動手做]:打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。

  五、小結(jié)。

  教師小結(jié):本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法,要在實踐中加強練習(xí)。

  學(xué)生小結(jié):[我的收獲]

  六、課后練習(xí)P58

五年級信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解信息安全知識。

  2、能力目標(biāo):掌握常用的信息安全常識和技能。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。

  教學(xué)重點難點:

  危害信息安全的因素,如何保障信息的安全。

  教學(xué)素材:

  1、各種病毒及防控電腦圖片;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  教學(xué)過程

  一、課堂引入。

  展示一些信息安全方面的案例。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:

  教師:請同學(xué)們幫老師拿個決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

  教師:作個簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識。

  同時讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。

  二、危害信息安全的因素

  請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容,讀過之后,各小組進(jìn)行討論,總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些?

  他們的特點是什么?

  每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。

  教師評價:同學(xué)們總結(jié)的都很不錯

  教師講解:

  1、計算機病毒的定義:計算機病毒不是微生物,而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。

  2、計算機病毒的特征:傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

  3、計算機病毒的危害:主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上,有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小,一般不會造成嚴(yán)重后果,如:通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間,降低計算機系統(tǒng)的運行速度,干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù),發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件,有時甚至?xí)茐挠嬎銠C硬件,使計算機癱瘓,如:CIH病毒可通過多種渠道傳播,發(fā)作后導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰。

  三、保障信息安全的措施

  教師:既然危害信息的因素有這么多,那我們應(yīng)該怎樣保護好信息的安全那?

  學(xué)生:討論對策

  教師:

 。、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定

 。、采用技術(shù)保護措施(如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等)

  3、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

  學(xué)生:能夠明確保障信息安全的`措施有哪些。

  四、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機,破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng),造成機器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

  五、教后反思

  通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性,初步懂得了信息安全防范的一些常識,具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄,防范意識差,再教時應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。

五年級信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

 。1)練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。

  (2)綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動畫。

  2、過程與方法通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感悟,學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法,調(diào)整小螞蟻爬行的路徑;

  在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

  3、情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動,深刻體會到flash的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會到大自然的魅力,體驗小螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神,以此為契機形成小組互助,互相團結(jié)的合作意識。

  教學(xué)重難點:

  重點:綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動畫。

  難點:螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教材范例

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻,螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節(jié)課,我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片,作為動畫背景(此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成)將“圖層1”命名為“背景”,繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容,可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻(1)新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。

 。2)將“圖層”1命名為“身體”。

  (3)在“身體”圖層的第1幀,將“混色器”設(shè)置為“放射狀”,使用合適的顏色,繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后,鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片,并鎖定該圖層。

  (4)插入圖層,命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿:左前足、右中足、左后足向前,右前足、左中足、右后足在后。

 。5)按照設(shè)計,調(diào)整腿和觸角的位置。

 。6)在第4幀插入關(guān)鍵幀,選中一條腿,使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處,旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置:右前足、左中足、右后足向前,左前足、右中足、左后足在后。

 。7)在“身體”圖層的第4幀插入幀。

 。8)測試影片。

  四、制作螞蟻爬行動畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識,制作螞蟻爬行動畫(1)回到“場景1”,插入圖層,命名為“螞蟻1”,將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中,用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小,在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”,繪制引導(dǎo)線,制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的'動畫,在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。

 。2)插入圖層,命名為“螞蟻2”,繪制不同方向的引導(dǎo)線,從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件,并用“任意變形工具”調(diào)整大小,制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導(dǎo) 強調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流:如何制作其他小動物爬行的動畫。

  板書設(shè)計:

  小螞蟻背景(綠地) 圖層鎖定引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻1引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻2教學(xué)反思:

  為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”,我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對足,這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻足的時間,學(xué)生們可以用更多的時間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。

  課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法,但螞蟻的足動作不自然,經(jīng)過老師點撥,同學(xué)交流,調(diào)整了三對足的動作,最終將問題解決,使爬行更自然。

五年級信息技術(shù)教案11

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解常用函數(shù)的含義。

  (2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

  (3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  (1)重點:常用函數(shù)的使用。

  (2)難點:自動填充。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的,可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù),在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù),這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧!

  二、教學(xué)新課

  1、求和函數(shù)SUM

 、賳覧xcel,打開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。

 、谶x定五一班總成績所在單元格G3。

 、蹎螕艟庉嫏,在編輯欄中輸入“=SUM(B3:F3)”,敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。

  ④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。

  知識點:在Excel中有一種自動填充功能,就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上,光標(biāo)會變成黑十字形狀,然后按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動到需要的單元格,被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的`公式。

  2.平均值函數(shù)AVERAGE

 、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10,單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕,打開“粘貼函數(shù)”對話框。

 、谠凇罢迟N函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”,在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE,單擊“確定”按鈕。

 、墼诤瘮(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

 、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

 、輪螕糨斎肟蛑杏覀(cè)的“返回”按鈕,回到剛才的對話框,單擊“確定”按鈕就可以了。

  知識點:①如果求平均值的單元格不連續(xù),也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

 、谠贓xcel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法,那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域,然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo),就會出現(xiàn)相應(yīng)的計算函數(shù),選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結(jié)果。

  3.最大值函數(shù)MAX

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級實踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵

  練一練:課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù),最大值函數(shù),

  教后反思

  通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù),求平均值函數(shù),最大值函數(shù),存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯,函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚避免學(xué)生浪費過多的課堂時間。

五年級信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:了解收藏網(wǎng)頁的意義;

  過程與方法:能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息;

  情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時,大家是怎么收藏的?

  生:摘錄在本子上(剪下來,直接保存整本書……)

  師;這些方法都不錯,說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的'學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時候我們該怎么辦?今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。

  二、講授新課

  活動一:收藏網(wǎng)頁

  師:我們先來學(xué)習(xí)“活動一”,首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。

  生:交流收獲

  師:是的,可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁,請同學(xué)們想動手試一試!

  生:實踐操作

  活動二:整理收藏夾

  師:因特網(wǎng)是一個知識的海洋,在這個海洋里遨游的時候,大家要學(xué)會判斷、甄別,要選擇對自己有價值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站)

  生:驚嘆……

  師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時也很麻煩,所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站,同時還要經(jīng)常整理收藏夾,請同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動手做一做。

  生:自學(xué)并動手

  活動三:保存網(wǎng)頁

  師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時,我們可以將網(wǎng)頁保存下來,這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來,這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三,并動手操作,會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)!

  生:實踐操作

  師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來請同學(xué)們完成“試一試”

  生:實踐操作

  三、總結(jié)

  這節(jié)課大家有什么收獲?

  四、作業(yè)

  回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

五年級信息技術(shù)教案13

  [課時]:1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

  [教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄

  2、通過學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

  3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識;增強同學(xué)成績感。

  [教學(xué)重、難點]: 學(xué)會創(chuàng)立簡單的通訊錄

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:(出示通訊錄小冊子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會了,就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開多遠(yuǎn),都可以互相找到對方。

  二、新授:制作簡單通訊錄

  活動一:

  1、根據(jù)課本第15頁操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

  2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

  同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視,并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。

  老師講解巡視過程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。

  請同學(xué)對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

  師:看來大家都完成的不錯,可是現(xiàn)在老師有一個疑問,希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣:看完大家設(shè)計的通訊錄,我覺得通訊的方式還不夠多,我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學(xué)們看看書,找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

  同學(xué)看書,討論。請各別同學(xué)匯報結(jié)論。

  師:真不錯,說明大家都認(rèn)真看了書,并且可以運用書中的`知識,F(xiàn)在就請大家動動試試。

  活動二:

  1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

  2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列

  3、把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整。

  三、練習(xí)

  制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計通訊錄中的項目。

  [板書設(shè)計]:

  調(diào)整表格的方法:

  1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

  2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

  3、拖動表格線

  添加列的方法:

  1、添加表格線

  2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))

五年級信息技術(shù)教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1. 常見的電腦病毒

  2. 電腦病毒的危害

  3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 了解什么是電腦病毒

  2. 了解常見的電腦病毒

  3. 認(rèn)識電腦病毒的危害

  4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象

  【教學(xué)重難點】

  重點:電腦病毒危害

  難點:電腦病毒的危害

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的`漫畫

  【課時】1課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  展示有關(guān)電腦病毒的漫畫

  從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中,我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性,而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為

  二、活動主題:了解電腦病毒

  1.常見的電腦病毒

  電腦病毒種類繁多,還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種,破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

  宏病毒:是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

  DIH病毒:是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

  蠕蟲病毒:像蟲子一樣能夠大量繁殖,自我復(fù)制。

  木馬:它通過偽裝文件來吸引用戶下載,進(jìn)而入侵電腦,竊取電腦中的重要信息,如用戶密碼,甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦

  2.電腦病毒的危害

 。1)破壞電腦中的文件

 。2)占用磁盤空間,搶占系統(tǒng)資源

 。3)盜取用戶資料

  3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”

  電腦病毒具有隱蔽性,電腦感染上病毒后,如果沒有發(fā)作,很難被發(fā)現(xiàn)。不過,發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”:莫名其妙死機,系統(tǒng)無法啟動,文件打不開,報告內(nèi)存不足,提示硬盤空間不夠,出現(xiàn)大量來歷不明的文件,啟動時出現(xiàn)黑屏,鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死,系統(tǒng)運行速度慢,在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母,出現(xiàn)很多對話框??

  了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒,保護電腦系統(tǒng)安全,

  三、作業(yè)

  1.議一議,電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎?

  2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況,能說說當(dāng)時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎?你是采取什么措施進(jìn)行處理的?

五年級信息技術(shù)教案15

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)掌握表格的美化方法。

  (2)掌握不同圖形在表現(xiàn)數(shù)據(jù)上的特點。

  (3)培養(yǎng)理財能力。

  (4)體會父母勞動的辛苦,養(yǎng)成合理使用零花錢的好習(xí)慣。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  (1)重點:表格數(shù)據(jù)的圖形化。

  (2)難點:結(jié)果統(tǒng)計。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  前面我們學(xué)習(xí)了電子表格的一些常用技能,真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成就吧。

  二、教學(xué)新課

  1、結(jié)果統(tǒng)計

  對一個班級的同學(xué)做一個零花錢方面的調(diào)查,并將結(jié)果用電子表格統(tǒng)計出來。

  2.數(shù)據(jù)處理

  將得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理,并新建一個工作表,把處理后的數(shù)據(jù)輸入新工作表。

  3.表格數(shù)據(jù)的圖形化

 、儆蔑瀳D分析課本65頁題目1的統(tǒng)計結(jié)果。

 、谟弥螆D分別分析題目2、3、4,并結(jié)合圖形給出解釋。

 、塾蔑瀳D分析題目五,并結(jié)合圖形給解釋。

  4、美化與輸出

 、俑鶕(jù)本單元所學(xué)的知識,對電子表格進(jìn)行美化,并打印輸出。

 、诮Y(jié)合分析結(jié)果,撰寫調(diào)查報告。

  三、綜合練習(xí)激勵

  練一練:課本66頁的'“實踐與創(chuàng)新”。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,通過本捷克的綜合練習(xí)你有什么收獲和不足,通過于老師和同學(xué)交流解決問題。

  教后反思

  本節(jié)課時綜合練習(xí)課,通過練習(xí)將學(xué)到的知識進(jìn)一步鞏固,教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),存在問題有個別學(xué)生操作不熟練,數(shù)據(jù)輸入慢,數(shù)據(jù)處理困難,表格圖形化操作困難,表格制作不夠美。以后教學(xué)時注意將學(xué)生分為組教學(xué),好的差的的搭配,互幫互助共同進(jìn)步,提高總體教學(xué)質(zhì)量。

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