五年級信息技術(shù)教案【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級信息技術(shù)教案1
一、教材內(nèi)容簡析：
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會關(guān)注的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置�！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯樱弧按怪薄钡暮芟窆盼牡膶懛�，由上到下。
三、重點難點
教學(xué)重點：會使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機演示。
四、學(xué)情分析：
教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
通過前面課時的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強的促進(jìn)作用，學(xué)生在word
的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。
針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新�；谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
五、過程與方法
一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。
6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：
�。�1）、海豚的精彩表演。
�。�2）、滑稽可愛的海獅表演。
�。�3）、會打球的小鳥表演。
�。�4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生上機練習(xí)操作
七、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。
五年級信息技術(shù)教案2
【設(shè)計意圖】
遮罩動畫是Flash學(xué)習(xí)的一個難點。在突破難點的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。
從生活中尋找“原型”，嘗試?yán)脛赢嬜灾魈骄吭佻F(xiàn)，真正實現(xiàn)知識的觸類旁通。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、形狀補間動畫。
【教學(xué)對象分析】
本課面向的是五年級的學(xué)生，他們對于Flash動畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動畫的制作要領(lǐng)。
2、過程與方法
通過實例引入，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生親自感受遮罩動畫，通過由淺至深的三個制作遮罩動畫任務(wù)驅(qū)動，體驗并學(xué)會制作遮罩動畫，理解制作遮罩動畫的意義。
讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究意識。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：
遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
教學(xué)難點：
理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
【教法分析】
拋錨式教學(xué)法：借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景，引入本課，練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。
分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。
【學(xué)法分析】
探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究情境，讓他們通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，實現(xiàn)學(xué)以致用。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語：“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動畫。
遮罩，表面意思就是遮上去，蓋起來，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個問題，來看一個動畫短片。”課件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。
設(shè)問：如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。
思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。
利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、樣例學(xué)習(xí)，體會要領(lǐng)
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動動畫。
揭開遮罩神秘面紗：將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
三、基礎(chǔ)練習(xí)，初步體驗
下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動畫，教師查看并及時糾正練習(xí)中的問題。
四、鞏固練習(xí)，加深理解
給出古詩字幕、電影文字效果動畫，請學(xué)生觀察并分析動畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。通過分析和思考，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
五、進(jìn)階挑戰(zhàn)，拓展所學(xué)
生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現(xiàn)。（探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)）
自主探究：
1、根據(jù)自身實際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個遮罩動畫，再現(xiàn)生活中某一情境。從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
六、作品交流，評價總結(jié)
1、展示點評部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；
2、總結(jié)遮罩動畫概念及制作要領(lǐng)，隨堂總結(jié)，鞏固知識點。
教學(xué)后記：
從以往的.教學(xué)情況來看，學(xué)生對Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個圖層甚至多個圖層動畫的制作時，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此從開始就特別強調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對應(yīng)起來，制作完成一個圖層后鎖定好該圖層，在動畫效果出現(xiàn)問題時通過顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個難點，難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計由易到難，簡單遮罩、帶動畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。
任務(wù)一，老師帶著做，學(xué)生去分析，這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。
任務(wù)二，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生自己做，讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識綜合運用起來，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，老師去強調(diào)補充。
五年級信息技術(shù)教案3
[教學(xué)目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運算的基本方法。
(3)學(xué)會復(fù)制公式。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
(1)重點：用公式計算。
(2)難點：復(fù)制公式。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計算，讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單處理吧
二、教學(xué)新課
1、在Excel中用公式計算
�、僭贒3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
�、谠贒4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
③在D5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。
�、茉贒6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。
�、菰贒7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵
知識點：①.Excel規(guī)定，用“＋”號表示加法運算，用“－”號表示減法運算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。
②.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。
�、�.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
�、龠x定輸入了公式的單元格，編輯框里會顯示出輸入的公式。
�、谠诰庉嬁蚶飭螕�，框里出現(xiàn)插入點時，用→或←鍵適當(dāng)移動插入點，適當(dāng)修改編輯框里的公式。。
�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復(fù)制公式
�、俅蜷_“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。
�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。
�、墼俅芜x定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。
�、馨阎羔樢苿拥紾4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開，同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
�、輪螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。
⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個單元格中數(shù)據(jù)的和。
�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。
知識點：操作時可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的.邊框會變成閃爍的虛線，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生總結(jié)
三、綜合練習(xí)評價激勵
1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結(jié)余。
2、每組代表匯報計算結(jié)果。
3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評價。
4、展示交流評價激勵
四、總結(jié)延伸
說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表，看看自己的消費情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡單，復(fù)制公式對于部分學(xué)生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
五年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
認(rèn)識一個網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽，發(fā)表自己的意見，回復(fù)、評論別人的意見。
過程與方法：
通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。
情感態(tài)度價值觀：
訓(xùn)練積極參與，主動學(xué)習(xí)，大膽交流的意識。
教學(xué)重點：
網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識，注冊發(fā)表意見的操作
教學(xué)難點：
注冊并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。
教學(xué)資源：
教師事先查找一個可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。
想在前面：
�。薄⒆⒁饨虒W(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇
目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開展。
�。病⒊浞职l(fā)揮教材的范本作用
教材上提到的網(wǎng)站“中國學(xué)生網(wǎng)”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。
�。�、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際
本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計是基于學(xué)生的正常水平而寫。
4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
本課中，一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。
教學(xué)過程：
活動一：認(rèn)識網(wǎng)上論壇
１、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對計算機網(wǎng)絡(luò)了解多少？
２、學(xué)生交流，教師相機引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
�。场W(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。
4、抽生交流，教師相機講解，明確有關(guān)術(shù)語。
活動二：在論壇中注冊、瀏覽
1、學(xué)生根據(jù)活動一的提示試驗在論壇中注冊，收集注冊中出現(xiàn)的問題，提交班級討論。
2、師生共同處理以下問題：
A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。
B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。
3、沒成功注冊的同學(xué)再次注冊，已經(jīng)注冊成功的進(jìn)行登陸瀏覽的'操作。
4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程，并進(jìn)行口頭敘述。
活動三：發(fā)表自己的
1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問題。
2、交流：
�、旁谡搲邪l(fā)表有什么注意事項？
�、聘鹘M發(fā)表的分別是什么？
⑶怎樣讓自己發(fā)表的引起別人的注意？
活動四：回復(fù)、評論別人的意見
1、嘗試對其他組的進(jìn)行閱讀，并回復(fù)自己的意見，填寫書上的空格。
2、分組對各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評價。注意回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。
課后活動：
由老師推薦幾個論壇，利用學(xué)�；蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息，完成書上的表格。
五年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解計算機處理信息的基本過程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發(fā)同學(xué)們利用計算機處理信息的興趣。
教學(xué)重點：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學(xué)難點：
輸入輸出設(shè)備的了解。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、
引入一、復(fù)習(xí)引新
1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
�。ɡ肳ORD制作一份主題為“北京奧運”的.電腦小報）A、通過手機，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。
B、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學(xué)生觀看教師演示的電腦小報通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達(dá)到自己想要的效果。
讓學(xué)生思考（小組合作討論）
二、
知識構(gòu)建二、獲取信息
1.我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息？
2.假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。
互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當(dāng)提示學(xué)生）
讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？
三、制作小報
1.在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？WORD
讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫
數(shù)碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充并小結(jié)：
�。�1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。
�。�3）打開WORD軟件，根據(jù)主題設(shè)計好小報的版面。
�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學(xué)生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學(xué)生收集各種信息
5.學(xué)生制作電腦小報，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生制作
三、總結(jié)四、展示小報作品
1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2.說說這些作品好在哪里？
以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學(xué)生來演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結(jié)。
1.我們還可以通過計算機來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教后錄：
我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
五年級信息技術(shù)教案6
一、 教材分析
義務(wù)教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。
本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。
二、 學(xué)情分析
信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們好動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。
三、 教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。
2．學(xué)會在文本框中輸入文字。
3．學(xué)會設(shè)置文字的格式。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。
2．學(xué)會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格式。
3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進(jìn)一步體驗并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。
4．通過對幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗成功的快樂。
五、 教學(xué)重點
插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。
六、 教學(xué)難點
文本框的概念和怎樣插入文本框。
七、 教具準(zhǔn)備
多媒體計算機及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。
八、 教學(xué)策略
�。�1）主要教法、學(xué)法的設(shè)計
以和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。
掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點，設(shè)計采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學(xué)生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識。
�。�2）關(guān)于教學(xué)流程和活動流程的設(shè)計
導(dǎo)入：回顧、對比。
在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。
在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對比討論，進(jìn)一步認(rèn)識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識。
鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。
總結(jié)評價：通過學(xué)生自評、互評，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。
九、 教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入
教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對演示文稿有了初步的認(rèn)識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？
生:演示、宣傳、展示、廣告
教師：同學(xué)們回答得非常好。
教師展示下圖所示的兩個作品。
教師：你喜歡哪一張，為什么？
學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。
[設(shè)計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對新知識點的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]
�。�2）新授
教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。
教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？
試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。]
教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？
生：用“撤消”
[設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識點，采用情景問題提出來，學(xué)生會非常愉快的接受，學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識的掌握也比較牢固。]
師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。
教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按照第17頁第6、7步的`敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤五（4）班的文件夾中。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師：請同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？
學(xué)生回答：沒有作者的基本信息
教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。
教師：請同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。
請完成的同學(xué)演示操作步驟
教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強調(diào)兩種插入文本框的方法：
�、賵�(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。
�、趩螕艄ぞ邫凇拔谋究颉鞍粹o。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。
討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？
學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
�。�3）鞏固提高
請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標(biāo)題幻燈片。
要求：1、輸入標(biāo)題文字：祖國您好（字體顏色、大小、字體格式自定）
2、插入新文本框輸入自己的姓名。
[設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]
展示作品
�。�4）總結(jié)評價
自評：通過回答下列問題，讓學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)。做到一項得一顆星
內(nèi) 容
評價結(jié)果
�、傥視谧詣觿�(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置嗎？
�、谖視４嫜菔疚母逦募䥺幔�
�、畚抑罏槭裁丛谳斎胄碌奈淖智�，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？
�、芪視诨脽羝胁迦胛谋究騿�？
�、菸視淖兾谋究虻奈恢煤痛笮�？
互評：參照下表進(jìn)行。
內(nèi) 容
評價結(jié)果（是或否）
能完成老師布置的操作練習(xí)
能積極和他人合作
能積極回答問題
能插入文本框并設(shè)置格式
通過學(xué)生之間的互評，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。
[設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的機會，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時候，少數(shù)知識掌握不太好的學(xué)生，則是一個再學(xué)習(xí)再提高的過程。]
十、教學(xué)后記
這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
五年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡單規(guī)劃。
教學(xué)重點：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、打開WORD進(jìn)行頁面設(shè)置。
教學(xué)難點：
電子報刊設(shè)計規(guī)劃。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點，有的圖文并茂，有的生動有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報刊的設(shè)計，將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時候，都要有一個計劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設(shè)計。所以我們在使用的時候要先進(jìn)行一個整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計的報紙的版面和內(nèi)容有一個大至的規(guī)劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置：
打開WORD程序，對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
單擊開始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的.“頁面設(shè)置”，即可對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個選項并進(jìn)行試驗，看各個選項確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習(xí)：
說說頁面設(shè)置中各有哪些選項。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
五年級信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置圖文動畫效果。
2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
重點難點：目標(biāo)1、2
教具準(zhǔn)備：電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
引入新課：為幻燈片設(shè)置動畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時間等放映效果，會更加吸引觀眾的注意力。
一、設(shè)置圖文的動畫效果。
1、在幻燈片中動態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對象，能突出演示重點，使放映效果更有趣。
2、[動手做]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機”效果。
方法：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動畫——空投、打字機（向右擦去、溶解、照相機……）
3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動畫效果。
二、設(shè)置動畫順序。
1、[動手做]：設(shè)置幻燈片中對象的'動畫順序。
方法：幻燈片放映——自定義動畫——時間和順序——動畫順序、啟動動畫。
2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對象的動畫順序。
三、設(shè)置幻燈片的切換效果。
1、切換效果：是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。
2、[動手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。
方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果
3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。
四、隱藏幻燈片。
1、作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時跳過演示文稿里的部分幻燈片。
2、[動手做]：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。
五、小結(jié)。
教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實踐中加強練習(xí)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
六、課后練習(xí)P58
五年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解信息安全知識。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
同時讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點是什么？
每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。
教師評價：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。
2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計算機系統(tǒng)的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至?xí)茐挠嬎銠C硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
�。�、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定
�。�、采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
３、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的`措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
五、教后反思
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。
五年級信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。
（2）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。
2、過程與方法通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；
在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結(jié)的合作意識。
教學(xué)重難點：
重點：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。
難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節(jié)課，我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動畫背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
�。�2）將“圖層”1命名為“身體”。
（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設(shè)置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
（4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
�。�5）按照設(shè)計，調(diào)整腿和觸角的位置。
�。�6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
�。�7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
�。�8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識，制作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”，繪制引導(dǎo)線，制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的'動畫，在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。
�。�2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導(dǎo)線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導(dǎo) 強調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流：如何制作其他小動物爬行的動畫。
板書設(shè)計：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻1引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻2教學(xué)反思：
為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻足的時間，學(xué)生們可以用更多的時間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。
課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法，但螞蟻的足動作不自然，經(jīng)過老師點撥，同學(xué)交流，調(diào)整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。
五年級信息技術(shù)教案11
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解常用函數(shù)的含義。
(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。
(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
(1)重點：常用函數(shù)的使用。
(2)難點：自動填充。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！
二、教學(xué)新課
1、求和函數(shù)SUM
�、賳覧xcel，打開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。
④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。
知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的`公式。
2.平均值函數(shù)AVERAGE
�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對話框。
�、谠凇罢迟N函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
�、墼诤瘮�(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
�、輪螕糨斎肟蛑杏覀�(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識點：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。
�、谠贓xcel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)相應(yīng)的計算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結(jié)果。
3.最大值函數(shù)MAX
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習(xí)激勵
練一練：課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，
教后反思
通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚避免學(xué)生浪費過多的課堂時間。
五年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；
過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的'學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網(wǎng)頁
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！
生：實踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學(xué)并動手
活動三：保存網(wǎng)頁
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！
生：實踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實踐操作
三、總結(jié)
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
五年級信息技術(shù)教案13
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄
2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學(xué)成績感。
[教學(xué)重、難點]: 學(xué)會創(chuàng)立簡單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示通訊錄小冊子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡單通訊錄
活動一：
1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。
請同學(xué)對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。
師：看來大家都完成的不錯，可是現(xiàn)在老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學(xué)們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書，討論。請各別同學(xué)匯報結(jié)論。
師：真不錯，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運用書中的`知識�，F(xiàn)在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計通訊錄中的項目。
[板書設(shè)計]:
調(diào)整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）
五年級信息技術(shù)教案14
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認(rèn)識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象
【教學(xué)重難點】
重點：電腦病毒危害
難點：電腦病毒的危害
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的`漫畫
【課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的漫畫
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦
2.電腦病毒的危害
�。�1）破壞電腦中的文件
�。�2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
�。�3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框??
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全，
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？
五年級信息技術(shù)教案15
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現(xiàn)數(shù)據(jù)上的特點。
(3)培養(yǎng)理財能力。
(4)體會父母勞動的辛苦，養(yǎng)成合理使用零花錢的好習(xí)慣。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
(1)重點：表格數(shù)據(jù)的圖形化。
(2)難點：結(jié)果統(tǒng)計。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成就吧。
二、教學(xué)新課
1、結(jié)果統(tǒng)計
對一個班級的同學(xué)做一個零花錢方面的調(diào)查，并將結(jié)果用電子表格統(tǒng)計出來。
2.數(shù)據(jù)處理
將得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理，并新建一個工作表，把處理后的數(shù)據(jù)輸入新工作表。
3.表格數(shù)據(jù)的圖形化
�、儆蔑瀳D分析課本65頁題目1的統(tǒng)計結(jié)果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結(jié)合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結(jié)合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕�(jù)本單元所學(xué)的知識，對電子表格進(jìn)行美化，并打印輸出。
�、诮Y(jié)合分析結(jié)果，撰寫調(diào)查報告。
三、綜合練習(xí)激勵
練一練：課本66頁的'“實踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，通過本捷克的綜合練習(xí)你有什么收獲和不足，通過于老師和同學(xué)交流解決問題。
教后反思
本節(jié)課時綜合練習(xí)課，通過練習(xí)將學(xué)到的知識進(jìn)一步鞏固，教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，存在問題有個別學(xué)生操作不熟練，數(shù)據(jù)輸入慢，數(shù)據(jù)處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學(xué)時注意將學(xué)生分為組教學(xué)，好的差的的搭配，互幫互助共同進(jìn)步，提高總體教學(xué)質(zhì)量。
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