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一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-05-22 15:33:06 音樂教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案通用(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案通用(15篇)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《新年好》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課(可由教師提問:我國及世界各國在迎接新年到來時(shí),有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣)。

  2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

  3.教師分句教唱歌曲(由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲,所以,學(xué)唱起來不會(huì)感到困難)。

  4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

 、倏稍诟柙~“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的'歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽:“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

 、凇ⅰ拔覀兂,我們跳舞”這一句,可填上“一束鮮花,一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞。總之,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性,教師不作簡單的評(píng)判,而由學(xué)生自己選擇,以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  5.在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  6.在打擊樂器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.歌曲《在動(dòng)物園里》

  2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短

  2.練習(xí)三聲部合奏能力,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的`節(jié)奏感

  教學(xué)過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

  2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào):兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

  3.動(dòng)物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

  4.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。

  5.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個(gè)大組,剛才示范的組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”

  6.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。

  7.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇,討論

  8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

  9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物?為什么?

  10.你怎么感受到時(shí)獅子?體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。

  11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段

  12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子

  聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

  2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

  3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  《拍手唱歌笑呵呵》中的'長拍音的保持、處理;

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  唱出歌曲歡快愉悅的心情。

  【課時(shí)】

  一課時(shí)

  【課前準(zhǔn)備】

  電子琴、音響資料等。

  【課的類型】

  新授課

  【教學(xué)過程】

  一、游戲?qū)耄?/p>

  師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?(學(xué)生回答,有兩種情況。)

  1:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:喔!同學(xué)們說的拍手游戲老師也喜歡,誰來和老師玩這個(gè)游戲?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

  2:沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:哇!同學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)

  師:好!現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰愿意啊?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

  二、趣味學(xué)歌:

  1、教師范唱

  師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

 。ɡ蠋熝(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽賞。)

  2、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲?那就讓我們每兩個(gè)人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。

  (師生活動(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)

  3、提高游戲難度,增加趣味性。

 。ㄓ螒蚴炀毢螅處熢谇偕献儞Q速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

  三、模唱歌曲:

  1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

  師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽嗎?/p>

 。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》)

  2、模唱歌譜

  師:小朋友,你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:(歌詞相同,歌譜不同)

  師:讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

  四、我的創(chuàng)造:

  師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

 。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段)

  師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?

  (組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂)

  師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才,也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。

 。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

  五、小結(jié):

  師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處,大家都成為好朋友。今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

  【授后小記】

  《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩,體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《三只小豬》

  2、聆聽《快樂的小熊貓》

  1、 表演《動(dòng)物說話》

  2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  3.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

  4.認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  三、教材分析:

  1.輕音樂《三只小豬》

  外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。

  2.管弦樂《快樂的小熊貓》

  《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開始接待來買東西的顧客。

  3.歌曲《動(dòng)物說話》

  《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

  1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、 認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲演唱與間奏表演的連接。

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對(duì)音樂形象充分展開想象。

  2、 欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。

  3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  教學(xué)上限:

  1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

  2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  教學(xué)下限:

  1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。

  2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

  2、《三只小豬》欣賞帶

  3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

  教學(xué)過程:

  一、欣賞《快樂的小熊貓》

  1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的'小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

  2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)

  3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)

  4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演)

  二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  1、 第二位動(dòng)物演員是誰呢?請(qǐng)小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)

  2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。

  3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

  出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)

  4、 歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。

  三、欣賞《三只小豬》

  1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)

  2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)

  3、 模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

  4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)

  5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮硇蕾p。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

  2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》,用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)上限:

  1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

  教學(xué)下限:

  1、學(xué)會(huì)歌曲演唱,學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

  2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

  1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地

  表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室)

  二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》

  1、 今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說說是誰),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說說),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說說)。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。(隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。

  2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽,它們唱起來了。(聆聽范唱)

  3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍,有掌聲的地方一起拍。

  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)

  5、 分角色唱唱、拍拍

  小雞:女生唱男生拍

  小鴨:男生唱女生拍

  青蛙:老師唱學(xué)生拍

  6、 樂器伴奏:

  認(rèn)識(shí)木魚

  選擇樂器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚

  分組伴奏:每組1、2人木魚,3、4人碰鈴

  7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。(按小組依次排列)

  8、 找好朋友自由合作表演唱。

  9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過,他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

  10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

  11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

  一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

  教學(xué)用具:

  各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:

  請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

  老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

  教學(xué)過程

  一、體現(xiàn)引入部分:

  1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

  提問引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

  2、感受新課部分:

  變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

  老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  B、采用適合學(xué)生演唱的.調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

  1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。

  2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

  3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

  2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  課后反思:

  一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

  課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)

  課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)

  課題 《誰的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)

  小青蛙找家

  第二課時(shí)

  板書設(shè)計(jì):

  第十課 快快跑

  教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  教學(xué)難點(diǎn):用歡快的.情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生:…… 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。(3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)

  三、結(jié)束課業(yè)

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。

  三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作!犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。

  三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂曲的強(qiáng)弱變化。

  四、結(jié)束課業(yè)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。

  2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

  教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、課前導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽一聽是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。

  2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

  2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

  3.看一看,想一想:看通過絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪?

  教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的'回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

  4.練一練:學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

  四、

  課后分析三角鐵、×-|××|

  玲鼓××|××|

  雙響筒、××|××|

  板書

  第三單元我們都是好朋友

  器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

  第六課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《買菜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡《買菜》,并能學(xué)會(huì)這首歌。

  2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動(dòng)

  1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去買|菜— |

  3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

  (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評(píng)。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

 。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、小結(jié):

  今天,我們學(xué)唱了歌曲《買菜》,表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂,也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭當(dāng)愛勞動(dòng)的好少年!

  四、教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂為教學(xué)主線的,通過情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂趣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《爺爺、爸爸和我》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng),并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。

  2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

  2、能在表演中與他人合作表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂律動(dòng)

  1、認(rèn)真聆聽音樂,模仿老師動(dòng)作。

  要求:第一,律動(dòng)時(shí)注意聽音樂,模仿老師的'動(dòng)作;第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動(dòng),第二遍學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)。

  音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》

  音樂片段2:《在山魔的宮殿中》

  音樂片段3:《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

  2、律動(dòng)時(shí),聽到了幾段音樂?它們帶給你們的感受相同嗎?

  3、總結(jié)(課件)

  音樂片段1:活潑、歡快

  音樂片段2:矯健、雄壯

  音樂片段3:緩慢、低沉

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1、拍節(jié)奏,配音樂。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、練習(xí)節(jié)奏:識(shí)、讀、拍。

  3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲。

  2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。

  4、歌曲處理。

  采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活潑明亮的聲音;

  爸爸——飽滿渾厚的聲音;

  爺爺——低沉和緩的聲音。

  5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律動(dòng)表演

  1、變演唱邊隨樂律動(dòng)。

  2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

  五、小結(jié):

  希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂傳遞給他們,好不好?隨音樂律動(dòng)出教室。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

  問聲好

  教學(xué)目標(biāo):

  1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

  2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)

  聆聽《森林水車》

  表演《早上好》

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好歌

  二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

  復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學(xué)生自由說,教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥說早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包(拍手)。

  3、分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:

  師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音,感受歌曲。

  3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?

  學(xué)生自由說。

  4、聯(lián)系拍手、跺腳

  2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

  3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

  5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學(xué)生討論再來一邊

  6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。 7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱

  9、唱著歌,走一走

  要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

  10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。

  如果自己感到滿意,就在自己的'課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

  指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:

  師;請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律

  要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞

  5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

  7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)

  8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示圖譜

  B、讓學(xué)生自行選擇

  C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí),嘗試搭配的效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

  D、分組活動(dòng)。

  四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、聆聽〈森林水車〉

  2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演,〈早上好〉教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演

  3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球

  第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:

  Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉

  1、初聽:提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風(fēng)吹拂著)2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。

  水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引,在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

  3、復(fù)聽音樂

  要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié),師生再見。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

  第九課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《大眼睛羚羊》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。

  2.在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱,積極參與音樂活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

  教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

  1.能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂;

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲

  播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容

  快來吧來吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來啦,我心里常常把它懷念,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。

  二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》

  1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》,學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的?

  師:同學(xué)們,聽完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?

  教師總結(jié)

  2.按節(jié)奏讀歌詞。

  師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。

  3.隨音樂哼唱旋律

  4.拍手為音樂伴奏

  三、感受

  和老師一起欣賞,感受強(qiáng)弱的變化,了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

  四、學(xué)生活動(dòng)

  1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2.小組展示創(chuàng)編成果

  3.教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽賞《龜兔賽跑》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》,能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

  2、能積極參與音樂活動(dòng)的創(chuàng)編和表演,從中體驗(yàn)表演的快樂。

  3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。

  教具準(zhǔn)備:

  課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)開始:

  1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

  2、老師扮主持人,跟同學(xué)們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣)

  二、新課教授:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

 。1)師:老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?下面就讓我們來看一看,老師為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧!(播放無聲動(dòng)畫片)

  師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

  師:小朋友們學(xué)得真好,不過,老師總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

 。2)師:老師這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點(diǎn)擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)

  老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

  師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。

  點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個(gè)樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?

  老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

 。3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片)

  2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

  (1)師神秘地:今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的`客人呢。(藍(lán)貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)

  師:原來是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了,聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧,不過,可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽,才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆!

 。2)學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請(qǐng)小朋友辨別,并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

 。3)學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關(guān),接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象)

  師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?

 。4)學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

  藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?/p>

  3、復(fù)聽音樂故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

 。1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰想來表演“龜兔賽跑”?

 。2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

 。3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過得真快,這一期的“音樂動(dòng)畫城”節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,老師要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧!(小朋友和藍(lán)貓、老師說再見)

  三、結(jié)束活動(dòng):

  學(xué)生隨音樂出教室。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

  第八課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小青蛙找家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,能積極地參與音樂情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;

  能積極地參與音樂情景表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、青蛙頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎底,打一種動(dòng)物名。游泳是專家,捉蟲是行家,小時(shí)有尾有腳,長大有腳沒尾。猜猜看,是什么動(dòng)物呢?生:青蛙。

  師:呵呵,猜對(duì)啦!就是小青蛙。

  二、歌曲聽賞

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》,聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、高興的、開心的、愉快的……。

  師:你們說的都很好,看來大家聽得很認(rèn)真。下面,我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。

  三、新課教學(xué)

  1.歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內(nèi)容說的什么?

  2、旋律學(xué)習(xí)

  聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、演一演

  誰來模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。

  2、小組合作

  分組進(jìn)行排練,每組選一名小組長,分別上臺(tái)表演唱。

  3.師生合作

  師彈琴演唱,生用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  五、 小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》,同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動(dòng)聽、動(dòng)作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長,讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂綜合課,主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的,注重學(xué)生的音樂感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:《青蛙媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。

  2、結(jié)合交通信號(hào)燈,掌握休止符等音樂知識(shí)。

  3、在練一練的活動(dòng)中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的`內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握音樂知識(shí)—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、情景圖畫。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,青蛙小時(shí)候的名稱叫什么?它們是益蟲嗎?生:蝌蚪,是益蟲。

  師:答對(duì)啦,青蛙小的時(shí)候沒有腳,黑黑的身子,像個(gè)小逗號(hào)。長大了就長出了四條腿,身子變成了好看的綠色。

  二、歌曲聽賞

  師:請(qǐng)聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容?

  生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說小蝌蚪不能抓!

  師:哦,孩子們聽得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。

  三、新課教學(xué)

  1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂輕聲哼唱。

  2、跟隨伴奏音樂,有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。

  3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。

  四、創(chuàng)編表現(xiàn)

  1.休止符

  結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。

  2、練一練

  讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。

  五、 小結(jié)

  今天,我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂盡情地表演吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅!耙詷窞轭^,以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

  第一單元有趣的聲音世界

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

  (一)尋找生活中的聲音

  1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  (三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

  2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

  2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過程:

  (一)在音樂廳里

  1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

  2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

  3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

  4.還知道其他的樂器嗎?

  (二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

  (三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

 。ㄒ陨蟽墒赘枨部梢赃x擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解《小白兔蓋新房》的.故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

  教學(xué)過程:

  1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

  3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

  4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

  教學(xué)目標(biāo):

  能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

  教學(xué)過程:

  1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。

  3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

  4.師生共同評(píng)價(jià)。

  5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

  2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

  3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來體會(huì)音樂情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

  教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入新課:

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)

  2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

  3.分段欣賞。(出示課件)

  4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

  5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。

  6.聽聽想想

 。1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?

  (2)樂曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?

 。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√

  7.欣賞《鴨子拌嘴》

  8.介紹《鴨子拌嘴》

  “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

  “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的.片斷

  9.提問:你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?

  10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:

 。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,

 。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

  11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:

 。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”

 。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

  四、課后:

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)欣賞:

  《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過欣賞,體會(huì)音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽,有一只動(dòng)物走過來了,是什么動(dòng)物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂)

  2、學(xué)生聽音樂后回答。

  師:為什么說是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。

  板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的.興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。

  《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。

  一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂

  3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

  (1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

 。2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

 。3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

  4.朗讀:

  5.朗讀并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、鞏固復(fù)聽:

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  欣賞:《我們才不怕大灰狼》

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