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雪絨花音樂教案

時間:2024-05-21 16:38:55 音樂教案 我要投稿

雪絨花音樂教案合集(15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的雪絨花音樂教案,希望能夠幫助到大家。

雪絨花音樂教案合集(15篇)

雪絨花音樂教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。

  2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。

  二、重點與難點:

  1、能有表情的演唱歌曲為重點。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。

  三、教具:

  電子琴或鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的'生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、課堂小結(jié):

  通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

  五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

雪絨花音樂教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1通過學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,進而激發(fā)愛國熱情。3通過認(rèn)知,學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點:用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點:三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法:視唱法、講授法。教具:多媒體。[教學(xué)過程]

  一、激趣導(dǎo)入

  以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題,進行討論過渡到《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、新課教學(xué)

  1、聆聽歌曲《雪絨花》

  (1)初聽:歌曲的情緒如何?是幾拍子的?(優(yōu)美深情三拍子)

  (2)復(fù)聽:自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。

 。3)再聽:說說歌曲唱了哪些內(nèi)容?表達了怎樣的感情?

  [教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“ X-X|X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的`點題——為我祖國祝福吧!

  2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

 。1)隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律,身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。

 。2)按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。

  (3)教師播放歌曲錄音范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲柔和地深情地等)

  (4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲,表達對祖國的祝福與熱愛之情。

  3、3/4拍強弱規(guī)律:

  ╳ ╳ ╳ |

  強弱弱

  ● ○ ○

  3/4指揮圖式

  再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。

  三、拓展歌曲

  1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》,學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說:歌曲帶給你怎樣的感受?

  2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

  四、小結(jié)

  學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。

雪絨花音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、掌握拍的指揮圖示。

  二、能力目標(biāo):

  1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

  2、提高學(xué)生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  教學(xué)重點:

  能以對祖國滿懷深情的'歌聲用雙語演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  音準(zhǔn)

  教學(xué)模式:

  一、模式名稱:聽唱自學(xué),實踐創(chuàng)新。

  二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實踐。

  教具:

  錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達標(biāo)意圖

  常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

  師生交流情感。

  情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

  2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

  新歌教學(xué)整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

  2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

  2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂,感受音樂美。

  自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、進行藝術(shù)處理。

  3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進行難點突破。

  4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

  實踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

  2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

  小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

  2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

雪絨花音樂教案4

  一、說教學(xué)設(shè)計:

  《出色的歌手》是鄂倫春民族歌曲。因為音樂是聽覺的藝術(shù)、是情感的體驗。因此,我在本課的教學(xué)活動中是以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性差異等為基本理念;本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心理念,通過運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段、多種教學(xué)形式和豐富有趣的音樂實踐活動,讓學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂,以此來表達自己的情智。在互動的學(xué)習(xí)中,教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學(xué)生們的合作伙伴、平等中首席者。通過本次音樂教育教學(xué)活動,使師生間達到共識、共賞、共進。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)歌曲《出色的歌手》,讓學(xué)生真正感受鄂倫春族曲調(diào)的風(fēng)格特點,豐富學(xué)生的情感體驗,提高音樂審美能力,陶冶高尚的情操。

  2、過程與方法目標(biāo)

  讓學(xué)生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

  3、知識與技能目標(biāo)

  提高學(xué)生的音樂實踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  三、說教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生運用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  四、說教學(xué)難點:用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。

  五、教學(xué)方法:

  本節(jié)課的教學(xué)主要遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的想象力。重點采用舞蹈引入、聽唱法、情境教學(xué)法、體驗創(chuàng)新法等教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)過程。力圖體現(xiàn):重視學(xué)生的音樂實踐,把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)教給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。讓學(xué)生在本節(jié)課中真正的感受到“以情感人、以美動人”。是音樂給他們帶來的愉悅和快樂。

  六、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境舞蹈引入

  新課伊始,我伴著美妙的音樂《美麗的草原我的家》翩翩起舞,讓學(xué)生感受到大草原的美麗,仿佛把他們真正帶入其中,然后問學(xué)生你們喜歡這個舞蹈嗎?他們非常感興趣,讓學(xué)生在舞蹈中感受到草原的美麗。這時我問同學(xué)們想不想讓老師帶你們走出大草原去鄂倫春族人們居住的地方走走、看看,了解那里的風(fēng)土人情?播放歌曲《出色的歌手》,同時介紹鄂倫春族的美麗景色。這樣,為后面的歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)興趣

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先“以境生情”在這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件,通過歌曲《出色的歌手》把學(xué)生帶到美麗的鄂倫春畫面和氛圍中,再讓學(xué)生隨著動聽的音樂律動起來。喚起學(xué)生的飽滿情緒,同時激起學(xué)生對鄂倫春和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情,在學(xué)唱歌曲中我通過聆聽范唱、學(xué)生隨琴用lu模唱、視唱曲譜、隨錄音演唱等幾個環(huán)節(jié)進行,效果非常好。

  (三)體驗創(chuàng)新激發(fā)熱情

  “鼓勵音樂創(chuàng)造”是新課程的基本理念之一,“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)造性人才具有十分重要的意義。

  在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)立了音樂實踐活動。讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,首先我設(shè)立了三個小組:舞蹈組、唱歌組、伴奏組,我讓學(xué)生自由組合,相互配合。在此環(huán)節(jié)中,我到學(xué)生中間一同排練,并進行指導(dǎo)。舞蹈組要注意鄂倫春族的特點,動作一定要舒展。唱歌組要注意聲音的和諧統(tǒng)一。伴奏組要根據(jù)不同的打擊樂器分別用二分、四分、八分節(jié)奏進行伴奏。然后教師引導(dǎo):大家唱起來、跳起來、舞起來吧!這時教室里有唱、有跳、有敲、師生共同表演,學(xué)生的情感體驗,體態(tài)語言,聲音表現(xiàn)、師生情感相互碰撞,將課堂氣氛推向了最高潮。這充分體現(xiàn)師生間、生生間的互動。不僅讓學(xué)生學(xué)會了歌曲,還復(fù)習(xí)了鄂倫春族舞蹈以及伴奏樂器,使學(xué)生真正愛上我們的民族音樂。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧

  總結(jié)本課內(nèi)容,使學(xué)生熱愛民族歌曲,并使他們成為自信、勇敢、活潑、胸懷好象草原一樣寬廣的孩子。最后,隨著《出色的歌手》的音樂走出教室。

雪絨花音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗快樂。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  重點難點:

  初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的.AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》

  教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

  1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺。

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。

  7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

  1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

  教學(xué)反思:

  課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學(xué)生的視野,立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

雪絨花音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 (音樂切入) 課題一、 第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。

  教學(xué)重點

  學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。

  教學(xué)難點

  1、對比相似樂句旋律,正確掌握音準(zhǔn)。

  2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué):已欣賞電影《音樂之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。

  教師:多媒體課件,鋼琴。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  同學(xué)活動

  環(huán)節(jié)小記

  一、欣賞《孤獨的牧羊人》

  1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因為其音樂強烈的藝術(shù)感染力。

  回憶《音樂之聲》各個音畫場景。(出示圖片)

  了解音樂無窮的魅力。

  回憶木偶戲扮演給你的印象。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段:木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔,旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕罚缪莸梅浅S腥。

  播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。

  引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情?初步體驗歌曲情緒、情感。

  引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。

  小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。

  欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》,聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同?

  討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。

  說說最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。

  二、學(xué)唱《雪絨花》

  1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

  導(dǎo)入欣賞: 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。

  隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感。

  播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情(表達了上?释腋!捕ǖ纳詈蛯ψ陨碜鎳臒釔壑椋。

  欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同?

  欣賞電影片段。討論當(dāng)時的社會現(xiàn)狀,并理解通過對“雪絨花”的贊美,表達了上校怎樣的情感?

  對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,簡單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。

  2、學(xué)唱歌曲旋律:

  《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律,感受其音樂旋律的表示作用。

  彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。

  范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的'句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)

  指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。

  手勢提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。

  模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。

  嘗試視唱旋律。

  3、學(xué)唱歌詞

  有感情地范唱歌曲。

  游戲“對”唱:清唱歌曲旋律,手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)

  彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。

  難點指導(dǎo),對比相似樂句的不同音高走向。

  播放音樂,指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進行初步表示。)

  欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。

  根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。

  分句正確歌唱。

  嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。

  隨音樂默唱歌詞,考慮歌聲要求。

  討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。

  在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。

  4、嘗試唱英文歌詞

  播放錄像片段,當(dāng)上?吹叫∨笥褌兙实陌缪,深受感動,拿起吉他唱起了《雪絨花》。

  激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

  電影中,《雪絨花》曾在兩個不同的場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡,在告別祖國的音樂會上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱?為什么?

  欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。

  讀英文歌詞。注意咬字吐字。

  嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。

  欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達的深厚情感。

  5、鞏固歌唱。

  當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

  引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點)

  小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。

  進一步理解情感。

  討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國的感情。

  隨音樂有感情地歌唱。

  設(shè)計演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達豐富的情感內(nèi)涵。

  進一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情,進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。

  三、總結(jié)

  延伸

  由本課欣賞的幾個片段,小結(jié)影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。

  播放音樂,組織下課。

  正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,并介紹給大家。

  開拓課程資源,進一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。

雪絨花音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

  5、以多種形式來唱,來進行。

  三、創(chuàng)編動作,進一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

  活動反思:

  新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐,讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:

  一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在,具有操作性

  我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達對祖國的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的.滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。

  二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性

  教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

  《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對著心靈!

  三、教學(xué)過程要注重細節(jié),富有個性化

  “細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!

  四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強。

  2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時間超過了預(yù)算時間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

  3、新課改的教學(xué)理念,對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

  在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

雪絨花音樂教案8

  教學(xué)目的:

  1、了解、熱愛電影音樂,培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

  2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

  3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識,有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗影視音樂特性、功能。

  教學(xué)重點:初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

  教學(xué)難點:感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力,探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

  課時安排:一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來欣賞,曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。

  2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品!

 、、這部影片和這位女主角叫什么名字?

 、凇⒄堈f出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?

 、、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項?

  ④、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?

  二、欣賞《孤獨的牧羊人》

  1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔,旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來欣賞。

  2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時,請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?

  三、學(xué)唱《雪絨花》

  1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》

  上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動,他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

  2、下面讓我們來欣賞這首歌,請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?

  3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達了上校怎樣的情感?

  4、學(xué)唱旋律:

 、佟ⅰ堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

 、、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音,“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

  ④、分析歌譜,突破難點。

  注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

  5、學(xué)唱歌詞

 、佟⒃谡埻瑢W(xué)們看歌詞,試著將詞填進去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。

  ②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點,抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點)。

  6、檢查學(xué)生演唱情況

  7、請同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

  8、學(xué)生表演

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段,了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識,在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候,請你把它介紹給大家,好嗎?

  課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的'方式設(shè)計這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  三、總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

雪絨花音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點:掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點:1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

  教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的.軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。

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  bsp; 2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

 、 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

  ② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。

  ③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

  ④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。

 、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

  4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)

  5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。

 、 師唱唱名,生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

  6、生跟師一起吹奏全曲。

  7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。

  8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

  9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

  五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址:*** 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望,對不對?!

  六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

雪絨花音樂教案10

  (一)導(dǎo)入:利用圖片和談話的方法引入課題

  師:上課,同學(xué)們好。

  生:老師好。

  師:同學(xué)們請坐下

  師:同學(xué)們,我們小欖人最喜歡什么花呢?

  生:菊花

  師:說的對,那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?

  生:菊城

  師:對,其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)

  生:牡丹

  師:對,那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。(看幻燈片)

  師:那么你們又知道這是什么花呢?

  生:(知道的就說出來,不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

  師:大家知道這是什么花嗎?

  生;不知道

  師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國花。同學(xué)們仔細觀察一下,它有什么特點呢?

  生:又小又白,很美(學(xué)生自由說)

  師:大家觀察的很仔細它是“小而白,純又美”。 (幻燈片)

  師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。

  (二)學(xué)唱《雪絨花》:

  師:同學(xué)們,首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲?(放音樂學(xué)生聽)

  生:四三拍子、深情、中速。

  師:對了,那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

  生:第一拍強,二、三拍是弱。

  師:同學(xué)們說的對,四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱,下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_,用打蚊子的方法來表達強弱弱。(師提示找感覺,學(xué)生照著學(xué))

  師:同學(xué)們做的很好,下面再請同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。(師示范,學(xué)生照學(xué))

  師:真是太好了,下面還請同學(xué)們用捻指的方法:先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))

  師:同學(xué)們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的`節(jié)奏特點外,我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,生隨老師動手劃拍)

  師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教,生唱)

  師:同學(xué)們唱的不錯,但有些難唱的音不夠準(zhǔn),比如第三大句的第一小節(jié),要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,請同學(xué)們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)

  師:這次同學(xué)們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,生聽)

  師:下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)

  師:同學(xué)們讀的好極了,下面再請同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

雪絨花音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、德育目標(biāo):通過欣賞《音樂之聲》插曲,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,增進學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。

  2、知識目標(biāo):了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力,有感情演唱歌曲的能力,語言表達能力和概括能力。

  教學(xué)重點

  了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

  教學(xué)難點

  歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

  教學(xué)用具

  手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課:(5分鐘)

  師生:欣賞歌曲

  教師:播放歌曲《多來咪》。提出問題:誰聽過這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?

  學(xué)生:《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

  播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

  二、簡介電影

  1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

  教師:音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎。

  2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

  通過播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂。

  教師:教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來,瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家,歌聲深深打動了上校,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,唱了《雪絨花》,歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。

  三、新課

  教師:播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

  展示課件

  教師:這樣的畫面你們感受如何?此時的音樂讓你們有何感想?

  學(xué)生:學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

  設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)音樂情境,增進學(xué)生對音樂的興趣。

  教師:演唱《雪絨花》(中文版、英文版)

  學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌。

  4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師唱第一聲部,合作練習(xí)。

  5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來,唱出對祖國的'愛意。

  6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,達到一個高潮,使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

  四、結(jié)束部分

  教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

  1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂的魅力在哪?用你自己的話描述一下什么是電影音樂?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  教師小結(jié)

  電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁,是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂,它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有:突出主題,抒發(fā)感情、背景氣氛,推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

  讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細資料,下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件,謝謝合作,再見!背景音樂《雪絨花》。

  《雪絨花》教學(xué)課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

雪絨花音樂教案12

  教材分析:

  《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“X-X|X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1通過學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

  2通過聆聽欣賞,對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,進而激發(fā)愛國熱情。

  3通過認(rèn)知,學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

  學(xué)習(xí)重點:

  能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,并且掌握英文版唱法。

  學(xué)習(xí)難點:

  三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點內(nèi)容(人聲的分類及特點)。

  二、多媒體播放圖片,導(dǎo)入新課

  1師設(shè)問:今天的這節(jié)課音樂課,從一朵花開始,請看大屏幕,你認(rèn)識這是什么花嗎?——學(xué)生討論認(rèn)知。

  師總結(jié):這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。

  2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識:雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。3師總結(jié):

  雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的'毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。

  在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。

  從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。

  三、聆聽欣賞

  1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師:就讓我們一起來欣賞這首歌曲,體會歌曲的情緒是什么樣的?

  欣賞完畢,學(xué)生各抒己見,歸納總結(jié):親切、優(yōu)美、贊美,充滿深情等。

  師:同學(xué)們說的都很好,接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內(nèi)在含義。(學(xué)生朗讀。)

  師總結(jié):

  歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。

  2、師:接下來,讓我們再來欣賞一下歌曲,一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點?

  生:舒緩、舒展、緩慢

  3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲,同學(xué)們可輕聲跟唱,同時思考回答歌曲的拍子。

  生:3/4拍

  4、師:不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。

 。1)3/4強弱規(guī)律:╳ ╳ ╳ |強弱弱● ○ ○

  (2)師:那如何用我們的肢體表現(xiàn)?

  學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。強拍拍手,兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。

  師:同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕:

 。3)多媒體出示:

  3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○● ○ ○ ● ○ ○

  就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧!

  (4)師:讓我們再次聆聽《雪絨花》,用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。

  四、延伸拓展師:影片中還有大量的歌曲,傳唱至今成為經(jīng)典之作,讓我們一起來欣賞其中的:《do re mi》及《孤獨的牧羊人》

  五、藝術(shù)升華師:任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國,就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴(yán),為了生活的幸福與安寧,一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花音樂教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

  【過程與方法】

  體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對祖國熱愛的情緒。

  【知識與技能】

  感受3/4拍的律動,通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】滿含深情的演唱歌曲。

  【難點】感受3/4拍的律動,體會熱愛祖國的情緒。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入

  采用提問的方式導(dǎo)入

  老師設(shè)置問題:你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):我們中國的牡丹花是國花,牡丹花它象征著富強昌盛,也祝福我們國家繁榮富強。

  老師設(shè)置問題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新課教學(xué)

  1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。

  老師講述:這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個孩子,現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情,電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,音樂之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂劇,于1959年在美國百老匯上演,成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺,里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

  2.再次欣賞音樂,感受音樂情緒。

  老師設(shè)置問題:歌曲表達了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的`情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)分析樂曲

  老師設(shè)置問題:歌曲一共幾句話?

  學(xué)生自由回答。

  老師分別彈奏四個樂句,學(xué)生聽音樂,用一二三四指來分別代表四個樂句。

  老師設(shè)置問題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個樂句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。

  (2)學(xué)唱樂譜

  ①老師彈奏每一句的旋律,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

  老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強弱規(guī)律是強弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺,特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

  學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

 、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜,感受3/4拍的律動。

  老師評價:第三句是我們這首歌里的一個難點,第一小節(jié)的re是兩拍,大家不要拖,55是兩個八分音符組成的一拍,大家在演唱時時值要唱夠。

 、蹖W(xué)生再次演唱第三句,解決難點。

 、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

  (3)學(xué)唱歌詞

 、倮蠋煆椬嘈,學(xué)生跟琴加入歌詞。

  老師設(shè)置問題:你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒唱出來,我們是中國人我們也愛自己的祖國,我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家,所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。

 、诶蠋煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱歌曲。

  老師評價:同學(xué)們這次演唱的不錯,(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運用,所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

 、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

  老師引導(dǎo):第三句是這首歌的*部分,所以在演唱的時候力度上是稍微強一點,所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點,把歌曲情緒的起伏唱出來。

 、軐W(xué)生有情感的完整的演唱

  (三)鞏固提高,主題升華

  1.播放《doremi》,對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

  老師設(shè)置問題:歌曲的情緒是什么樣的?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強,最后慢慢漸強。

  2.愛的教育

  老師設(shè)置問題:大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這個家庭雖然有七個孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶,有什么好東西不讓他們玩,還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí),這樣不好,我們每個人心里要寬容,對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛,要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人,關(guān)愛別人。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。

雪絨花音樂教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,到達能有表情的演唱的要求。

  3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,到達能感知音樂要求。

  二、重點與難點:

  1、能有表情的演唱歌曲為重點。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、組織教學(xué):

  放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,師生互相問好

  (二)、故事導(dǎo)入:

  進教室時同學(xué)們聽到的是什么歌?喜歡這首歌嗎?你明白這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)!兑魳分暋愤@部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?這天老師來給大家講講

  《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的.年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結(jié)成了好朋友!抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住.(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里,我們能夠感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。之后,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國的納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾十分激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚

  (三)、學(xué)唱歌曲:

  1、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?

  2、(在音樂背景中提出問題)歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了主人公什么情感?(表達了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑。)

  3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一齊走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,并且大家能夠邊聽邊輕輕地跟哼唱。

  4、有了大家情感上的投入,很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌

  5、唱得真不錯,太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?

  (五)、口琴練習(xí)(有條件的班級能夠試吹《雪絨花》)

雪絨花音樂教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《雪絨花》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點:

  掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點:

  1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動作。

  你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?

  (講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的.歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏:

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。

  2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

 、 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。

 、 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、芤源底嘁綦A為例:教師用兩種方法吹奏音階

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