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一年級音樂教案【經(jīng)典】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教案1
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《雁南飛》了解電影歌曲，感受電影音樂風(fēng)格特點。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《雁南飛》，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識。
3、情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。
教學(xué)重點：
準(zhǔn)確地演唱歌曲《雁南飛》
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。
教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)
教 具：鋼琴、多媒體教學(xué)課件
設(shè)計意圖：13級的同學(xué)聲樂學(xué)習(xí)已經(jīng)持續(xù)了一學(xué)期的時間，在歌曲的演唱能力、表現(xiàn)能力上有一定的積累，《雁南飛》這首電影主題歌曲情感真摯樸實，旋律優(yōu)美，音樂柔和婉轉(zhuǎn)，是當(dāng)時最為流行的時代歌聲。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解電影音樂的風(fēng)格特征，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)的熱愛，提高對聲樂學(xué)習(xí)的積極主動性。這首歌曲對于歌唱訓(xùn)練來說也是很有價值的，對于演唱時氣息的控制，“軟起聲”、咬字吐字方面有很高的要求，對歌曲演唱情感的表達(dá)也有很高的要求。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練
1、氣息練習(xí)
目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點。呼氣時均勻穩(wěn)定，體會腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動。
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2、U母音及a母音練習(xí)
目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。
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二、 歌曲學(xué)習(xí)與演唱——《雁南飛》
1、導(dǎo)入課題：
2、聽賞歌曲感受《雁南飛》，介紹電影音樂與電影歌曲。
感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，情感特征。在聽賞時邊聽邊劃拍，體會歌曲的音樂特點。
問題：這是一首表現(xiàn)什么主題的歌曲？歌曲的音樂特點怎樣？
3、教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的樂句與情感。
4、視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點樂句的準(zhǔn)確演唱。
劃拍唱譜、注意后半拍的準(zhǔn)確演唱，注意大跳音程的音準(zhǔn)。
5、教師對難以把握的重點樂句進(jìn)行糾正，示范演唱。
6、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決。
7、深入分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)、音樂表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲的民族地域特色做到準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境、內(nèi)容。
8、分小組演唱，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)聲。
9、全體齊唱歌曲有情感地表達(dá)歌曲的意境。
三、總結(jié)新課：
教師進(jìn)行本課小結(jié)，對學(xué)生的演唱作出評價，指出優(yōu)缺點，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。
四、拓展與作業(yè)：
1、課后用正確的歌唱姿勢、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會歌曲的含意，用柔和、圓潤、甜美的聲音，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。
2、從網(wǎng)上收集《雁南飛》的不同演唱版本，不同表現(xiàn)風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行聽賞、辨析，進(jìn)一步感受這首歌曲的藝術(shù)魅力。
抗日戰(zhàn)爭時期，我東北抗聯(lián)某部連長魏得勝為掩護(hù)戰(zhàn)友身負(fù)重傷，被敵人俘去。他打死敵班長，脫離險境，在山林和河谷中，從嚴(yán)冬走到春天。
一天他遇到齊大爺?shù)热耍尤肓颂越鹫叩年犖�。但他一點金子也不要，在齊大爺幫助下弄到通行證，繼續(xù)尋找隊伍。他又落入日寇魔掌，但寧死不屈。被送進(jìn)煤窯背煤，受到種種凌，他積極宣傳和組織難友，逃出虎口。他野草充饑，走走爬爬，從夏到秋，一天暈倒在林中溪邊，被善良的寡婦齊玉貞救回家中。經(jīng)過精心治療和護(hù)理，他恢復(fù)了健康，玉貞對他有了感情。
面對著深沉的愛，他感到溫暖。待到玉貞的父親齊大爺回來，這和他患難之交的一家，更使他感到情深。然而他仍歸心似箭，要尋找隊伍。他耐心勸慰親人。等到深秋，玉貞含淚送別了心上人。魏得勝又穿上了軍裝，置身于進(jìn)軍的行列中。遠(yuǎn)飛的`大雁，帶去他一顆熾熱的心。
花絮：
影片通過主人公掉隊后所經(jīng)受的金錢、死亡和愛情的考驗，表現(xiàn)了他剛毅堅定、百折不撓的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)出人物的心靈美和革命理想。特別是魏得勝和玉貞之間的愛情，表現(xiàn)得質(zhì)樸自然、含蓄深沉、真切感人。創(chuàng)作者成功地把握了英雄與愛情的關(guān)系，讓愛情成為再現(xiàn)英雄本色的契機(jī)，并把對愛情的描寫置于特定的環(huán)境之中，使之具有了獨特的色彩，表達(dá)愛情的語言質(zhì)樸動人，令人耳目一新。
影片通過對細(xì)節(jié)的刻畫，既表現(xiàn)出人物的性格特征，也體現(xiàn)了無法用語言表達(dá)的人物內(nèi)心的感情波瀾。在此基礎(chǔ)上，影片歌頌了主人公的思?xì)w之心，揭示出人物的心靈之美和革命理想。該片著力追求樸素、自然、真實，使造型處理和表演風(fēng)格和諧統(tǒng)一，豪放中不失細(xì)膩，委婉中但見生動。
一年級音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能自信、自如的演唱和表演歌曲，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺,理解漸強(qiáng)漸弱記號。
過程與方法：學(xué)生在做游戲表演，探索及師生合作中學(xué)會歌曲。
情感態(tài)度價值觀：能親身參與音樂活動，使學(xué)生認(rèn)識時間的重要性，懂得珍惜時間，做時間的主人。
二、教學(xué)重點：
能用清脆的聲音、歡快的情緒演唱時間像《小馬車》。
三、教學(xué)難點：
能感受上行、下行的感覺在音樂中的實踐運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：伴奏器。
學(xué)生用具：音樂書。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)活動設(shè)計意圖
一、課堂導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、舞蹈展示導(dǎo)入，模仿騎馬。教師展示舞蹈小動作，請學(xué)生猜想老師模仿的是什么。通過舞蹈，引出馬蹄聲，學(xué)生參與模仿。
二、教授新課
1、聽辨聲音，樂器展示。請同學(xué)們認(rèn)識以下四件樂器，了解樂器音色。請學(xué)生直觀地感受哪樣樂器像馬蹄聲。（三角鐵、鈴鼓、雙響筒、碰鐘）師：你們聽一聽哪樣樂器更適合做馬蹄聲？生：（雙響筒）
2、老師再次敲擊，請同學(xué)說出聲音的變化。師：剛才同學(xué)們回答的非常好，下面請同學(xué)們再仔細(xì)聽馬蹄聲，聽聽在進(jìn)行的途中聲音有什么變化？生：越來越近、越來越大，越來越遠(yuǎn)、越來越小。師：原來小馬車離我們越來越近的`時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強(qiáng)”“弱”來表示，同學(xué)們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強(qiáng)、變?nèi)醯模?/p>
3、用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)的記號，叫做漸強(qiáng)記號。用來表現(xiàn)聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱�，叫做漸弱記號。指導(dǎo)學(xué)生以一組一組加入一組一組退出的方式拍擊節(jié)奏
4、引出課題：
師：你們表現(xiàn)的非常好，下面我們就馬上隨著小馬車出發(fā)吧！放錄音《時間像小馬車》，跟著老師做律動！
a、完整欣賞新課，初步感受音樂。聽完之后請同學(xué)回答歌曲中把什么想象成了小馬車？為什么？
b、師：請同學(xué)們欣賞歌曲，在欣賞時，請你們在歌曲中找到可以用雙響筒的音樂模仿的樂句？
c、請同學(xué)說出這兩句哪一句是小馬車在上坡，哪一句是小馬車在下坡，分別應(yīng)該用什么記號？
d、完整按節(jié)奏朗讀歌詞，
e、齊唱整首歌曲。
4、歌曲處理：剛才我們學(xué)習(xí)了漸強(qiáng)、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？師范唱：我們把漸強(qiáng)用在一個“嗒......."漸弱用在最后的“嗒.........".
5、用不同形式演唱歌曲
6、加入樂器演唱，教師出示各種樂器，請同學(xué)分別探討不同的樂器加在哪一部分最合適
三、拓展延伸
1、師：同學(xué)們，你們唱的可真棒，作為獎勵老師想給你們講一個故事，你們想聽嗎？
師：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明很快的就變成了老年人。明明害怕了，他非常的懊悔，在夢中他哭了。
師：同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣做生：珍惜時間。
師：時間像小馬車，嗒。。。向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？教師有感情朗誦一段文章
2、創(chuàng)編歌詞
3、師：音樂的表達(dá)形式有很多，今天，老師還請來了一位音樂家，他將用鋼琴告訴我們時間的重要性。播放視頻：李運(yùn)迪《鐘》。
四、課堂小結(jié)，布置特色作業(yè)師：
一寸光陰一寸金，讓我們一起去珍惜時間，做時間的小主人。老師希望課下每一個同學(xué)都自己設(shè)計一個時間表，然后把你設(shè)計好的時間表貼在墻上時刻提醒自己做一個珍惜時間遵守時間的小學(xué)生。師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。讓我們?nèi)嘈∨笥岩粋�接一個搭著肩組成長長的一列“火車”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間賽跑。用舞蹈動作導(dǎo)入，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性解決歌曲中的節(jié)奏，再次感受漸強(qiáng)漸弱記號，調(diào)動學(xué)生多感官初步理解歌曲寓意理論與實際相結(jié)合，再次鞏固漸強(qiáng)漸弱記號培養(yǎng)節(jié)奏感發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和個性通過合作培養(yǎng)學(xué)生的對音樂的感受性和聽辨能力。拓展學(xué)習(xí)，通過故事讓學(xué)生珍惜時間從而達(dá)到情感目標(biāo)，教學(xué)方法符合一年級學(xué)生心理特點。讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受益，體現(xiàn)學(xué)科整合。培養(yǎng)創(chuàng)編能力讓音樂與生活相聯(lián)系
板書設(shè)計：
時間像小馬車< >漸強(qiáng)漸弱
課后反思：
以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師"這一點對于低年級的學(xué)生尤其重要。調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動參與學(xué)習(xí)是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。在教學(xué)中融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究。在教學(xué)中注重教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則，例如漸強(qiáng)漸弱記號的感受，故事的講解，歌詞的創(chuàng)編，其他音樂形式的欣賞，層層遞進(jìn)，層層深入，重在調(diào)動學(xué)生的多感官，讓學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，時時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在豐富的教學(xué)活動中，達(dá)到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)！
一年級音樂教案3
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的'音樂。
教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。
2、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識進(jìn)行各種音樂活動。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、鼓、小粉筆頭
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好
二、直觀形象，模仿音的強(qiáng)弱
1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂曲，現(xiàn)在老師將這段樂曲彈奏兩遍，你們仔細(xì)聽一聽彈奏的這兩遍有什么不同？
學(xué)生聽辨，回答問題。（大與小的區(qū)別）
[設(shè)計意圖]對音的強(qiáng)弱有一個直觀印象
2、那么同學(xué)們再想一想：在我們平時周圍的生活中你聽到過的聲音哪些聲音比較強(qiáng)，哪些聲音比較弱，并模仿一下。
學(xué)生回答
[設(shè)計意圖]通過尋找生活中各種不同強(qiáng)弱的音響，初步理解強(qiáng)弱不同的音響。
小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強(qiáng)也有弱。
板書設(shè)計：音的強(qiáng)弱
三、律動游戲：感受音的強(qiáng)弱
1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。
師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請一名同學(xué)用強(qiáng)弱不同的力度來敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？
學(xué)生用語言描述或用動作模仿。
[設(shè)計意圖]通過這―方法來理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。
2、師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來做個大鼓與小粉筆頭的.游戲：把教室當(dāng)成大鼓面，你們當(dāng)成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強(qiáng)弱不同的力度來敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、
學(xué)生開始游戲。
師：做得都很好。
[設(shè)計意圖]根據(jù)學(xué)生好玩、好動的心理特點，讓學(xué)生通過游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達(dá)到互相協(xié)調(diào)配合的能力。
四、朗讀歌謠，體驗音的強(qiáng)弱
1、師：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母柚{，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會，能不能？但是老師有個要求：在讀歌謠的時候要劃拍按節(jié)奏來讀，好嗎？
學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識
師：同學(xué)們想一想，在平時生活中你聽到的老鴨子與小鴨子的叫聲在強(qiáng)弱上有什么不同？
學(xué)生回答并模仿，同時教師貼出強(qiáng)弱圖片。
師：下面，誰能按著節(jié)奏再來讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強(qiáng)弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）
3、進(jìn)行情境朗讀與律動表演
師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來表演這首歌謠，你們說好不好？
生：討論如何表演，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
4、運(yùn)用強(qiáng)弱演唱歌曲
師：當(dāng)老鴨子與小鴨子玩得正開心的時候，突然下起了大雨，我們學(xué)過一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來唱，好嗎？
生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。
師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱。
生：分角色進(jìn)行演唱。
[設(shè)計意圖]理解強(qiáng)弱音響在歌曲中所起的重要作用。
五、教師小結(jié)
同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽見了一定非常高興，而且我好像聽到大雨和小雨正在說：“謝謝小朋友們，希望通過你們的努力會讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動聽�！�
一年級音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音響
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入：
小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的`情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
一年級音樂教案6
教材簡析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進(jìn)行個性化創(chuàng)編動作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析：
培智三年級共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學(xué)目標(biāo)：
A組：完成音樂的歌唱，完整的'演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。
B組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
C組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂
知識與技能：
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。
過程與方法：
聽唱法實踐法體驗法
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
本課的重點是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
教具學(xué)具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等
教學(xué)過程：
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動
播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1 、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計問題
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）
2 、分析講解歌曲
從歌曲的拍號，音符，休止符，節(jié)奏等內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。 X XX X XX節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞
�。�3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲
�。�4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xx x的地方拍手打節(jié)奏
�。�5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏
�。�7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作
讓程度好一點的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》，大家都學(xué)會了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感受音樂的快樂吧
資源文件列表：
一年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
教學(xué)重點、難點：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點節(jié)奏的演唱
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊
美春天的.古詩呢？
三、古詩文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！
——師生共同誦讀古詩。
2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？ 生自由回答。
3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，？？”
——師配樂朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
2）最后一句附點節(jié)奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
六、小結(jié)
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！ （齊唱歌曲）
教學(xué)反思
一年級音樂教案8
第八課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點。
2、創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗角色扮演的樂趣。
教學(xué)重點：
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；
能積極地參與音樂情景表演。
教學(xué)難點：
掌握歌曲的節(jié)奏特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、青蛙頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：請同學(xué)們猜一個謎底，打一種動物名。游泳是專家，捉蟲是行家，小時有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么動物呢？生：青蛙。
師：呵呵，猜對啦！就是小青蛙。
二、歌曲聽賞
師：請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快的、高興的、開心的、愉快的……。
師：你們說的都很好，看來大家聽得很認(rèn)真。下面，我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。
三、新課教學(xué)
1．歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內(nèi)容說的什么？
2、旋律學(xué)習(xí)
聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、演一演
誰來模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。
2、小組合作
分組進(jìn)行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。
3．師生合作
師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。
五、 小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的，注重學(xué)生的.音樂感受，鼓勵學(xué)生大膽表演。低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)，這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點和表演風(fēng)格。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《青蛙媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
2、結(jié)合交通信號燈，掌握休止符等音樂知識。
3、在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點。
教學(xué)重點：
聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
掌握音樂知識—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，青蛙小時候的名稱叫什么？它們是益蟲嗎？生：蝌蚪，是益蟲。
師：答對啦，青蛙小的時候沒有腳，黑黑的身子，像個小逗號。長大了就長出了四條腿，身子變成了好看的綠色。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容？
生：有幾個小朋友去捉蝌蚪，青蛙媽媽看到很著急，就說小蝌蚪不能抓！
師：哦，孩子們聽得可真仔細(xì)。下面，我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。
三、新課教學(xué)
1．完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》，跟著音樂輕聲哼唱。
2、跟隨伴奏音樂，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3、師彈琴，生隨琴富有表情地演唱。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1．休止符
結(jié)合交通信號燈，學(xué)習(xí)休止符。
2、練一練
讀一讀，拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲，按節(jié)奏結(jié)合拍手動作練習(xí)。
五、 小結(jié)
今天，我們聽賞了童聲獨唱《青蛙媽媽》，學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動物，和動物做朋友。最后，讓我們跟著音樂盡情地表演吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂聽賞課，主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍，課堂氛圍愉悅。“以樂為頭，以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。
一年級音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
唱《我有一雙勤勞的手》
動歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
教學(xué)過程：
我們的雙手會做事：
1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）
師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。
3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）
第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）
第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）
第三組：工作的.（司機(jī)、警察……）
第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）
第五組：運(yùn)動的（跑步、游泳……）
第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）
4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》
我們的雙手會說話：
師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！
能干的雙手做游戲：
1、宣讀游戲規(guī)則：
老師給每個小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請四位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)�？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。
2、游戲
四結(jié)束
一年級音樂教案10
教學(xué)目的：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng)編與活動。
①畫星星表示音的高低。
�、诮Y(jié)合生活實際，體驗理解音的強(qiáng)弱。
�、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的'基本知識和技能。
教學(xué)難點：
掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風(fēng)吹，呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。
三、聆聽《搖籃曲》
1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？
第二課時
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開想像
�、倮蠋煟�"你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
�、趩l(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
�、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確
�、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。
�、蹍⒁姷诙胃柙~的標(biāo)記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
①啟發(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
�、诟柙~要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。
�、奂w演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
①分小組討論表演動作。②學(xué)生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。
第三課時
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。
2、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
6、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。
①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？
7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：
�、賍_|__×‖
②____|×—‖
�、踎_×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。
2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。
�、倮蠋熓痉�。
②分解動作學(xué)習(xí)。
③動作練習(xí)。
�、芊怕俣冗B貫動作練習(xí)。
�、莞魳纷鰟幼�。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
一年級音樂教案11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。
2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點：
學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱. 活動難點：
通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
活動準(zhǔn)備：
《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片
活動過程：
1.情景導(dǎo)入
師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?
教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿
意和我做朋友嗎？”
師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。
教師提問：剛才都做了哪些動作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細(xì)想想并且展示。
教師小結(jié)：見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。
2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的.游戲
師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。
師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。
師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3.結(jié)束活動
師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？
師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。
活動延伸：
將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。
活動反思：
本節(jié)小班音樂活動主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
針對這次活動，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。
活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。
一年級音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的`生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
�。�1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
�。�2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
�。�3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽：
課后分析
板書設(shè)計活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
一年級音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
3．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
4．能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點、難點
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
5．難點：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
五、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）
六、自制簡單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的.方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
七、 認(rèn)識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。
九、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
一年級音樂教案14
課時：
一課時
教材分析：
孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。
情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學(xué)重點與難點：
重點： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
難點： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學(xué)習(xí)材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。
教學(xué)過程：
一、說一說身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說一說自己的伙伴。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴：
1.欣賞書中作品：
A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。
B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品�，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情
19、花的世界
課型：造型表現(xiàn)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、組織教學(xué)
上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、談話導(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
三、觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊
四、拼一拼
同學(xué)們手中有許多不同顏色的`幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
五、講授探討表現(xiàn)手法
實例欣賞
1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點擊，
2、教師：也可以畫出自己喜歡的花
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
七、展評作品，小結(jié)
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容
三、新課
1、小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
2、教師示范做法，學(xué)生觀察
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評作品，小結(jié)
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。
一年級音樂教案15
一、 教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、讓同學(xué)在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的的音高。
2、通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個音的.音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自身的歌。
三、 教學(xué)重點：
學(xué)唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、 教學(xué)難點：
通過在活動和游戲中，讓同學(xué)感受和體驗到“do、mi、sol”三個音的的音高。
五、教學(xué)方法：
聽唱法
六、教學(xué)用具：
琴、錄音機(jī)、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學(xué)課時：
二課時
[第一課時]
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
1、創(chuàng)設(shè)情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）
�。�1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
�。�2）、邀請同學(xué)隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
�。�3）、節(jié)奏語言引入，請同學(xué)用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ×× × ×|×× × ×|
小朋 友 嘍 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請同學(xué)一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
�。�1）、師生接龍游戲演唱。
�。�2）、分成小組進(jìn)行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確并評出紅旗組。
4、動：播放多媒體課件音樂請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。
5、憶：啟發(fā)同學(xué)考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請同學(xué)用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報扮演，請同學(xué)演唱自編的歌曲。
一、 小結(jié)。
[第二課時]
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準(zhǔn)備：請同學(xué)自制小鈴鐺。
2、玩玩、動動。
�。�1）、教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
�。�2）、請同學(xué)聽到：solsol mi | solsol mi |……的音樂時，向上揮揮手。當(dāng)聽到：do mi mi re | do re do la|……的音樂時，向下?lián)]手。
3、游戲。
�。�1）、教師發(fā)給每個同學(xué)一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
�。�2）、當(dāng)老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片 并打出手號唱出唱名。
（3）、請同學(xué)比較什么音高什么音低？
三、學(xué)唱《小鈴鐺》。
�。�、 請同學(xué)輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
�。�、 教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學(xué)感受到原來“do、mi、sol”三個音也可以編成那么好聽的歌曲。
�。�、 讓同學(xué)隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
�。�、 教師教同學(xué)唱唱名并打著手號。
�。怠� 請同學(xué)邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、 小結(jié)。
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