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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案

時(shí)間:2024-05-21 09:37:11 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案【精】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案【精】

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案1

  教學(xué)內(nèi)容:西師版xx年級(jí)上(下)冊(cè)xx頁(yè)

  執(zhí)教者:x

  教學(xué)課時(shí):第—課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:了解xx,掌握xx。過(guò)程與方法:讓學(xué)生通過(guò)x方法,體驗(yàn)xx。情感態(tài)度:通過(guò)感受xx,培養(yǎng)xx的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,找出重要的知識(shí)點(diǎn))

  2、難點(diǎn):(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生比較難掌握)

  3、關(guān)鍵:(結(jié)合實(shí)際,找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí))

  教學(xué)方法:講授法、談話法、演示法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)

  1、小朋友,我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了x內(nèi)容,今天我再考考大家,看看有多棒。(生說(shuō)后引入新課)

  2、老師昨天遇到一個(gè)難題,想到今天我都不知道怎么解決,今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┥f(shuō)后老師引入新課。

  3、出示主題情景圖引入。

  二、探究新知

  出示例題。

 。1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

 。2)、學(xué)生小組交流。

  (3)、反饋信息:

  生1:我覺(jué)得xxxx。

  生2:我認(rèn)為xxxx。

  生3:我是這樣想的xxx。

 。4)、師在學(xué)生理解的'基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過(guò)xx方法,了解到xxxx,那老師覺(jué)得x—樣更好一些。所以我們?cè)谧鋈魏问,只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就一定會(huì)有收獲的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、出示第一道練習(xí)題。

 。1)、學(xué)生讀題,了解題目意思。

 。2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。

 。3)、師生共同討論。

 。4)、完成練習(xí)題。

  2、出示第二道練習(xí)題。

 。1)、學(xué)生齊讀題目。

 。2)、學(xué)生獨(dú)立完成。

  (3)、個(gè)別展示。

 。4)、集體訂正。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助“排第幾?”了解10以內(nèi)數(shù)的順序,體會(huì)序數(shù)的意義。

  2、會(huì)寫6~10各數(shù),掌握6~10的數(shù)的組成。

  3、滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流,初步形成合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)寫6~10各數(shù),

  教學(xué)難點(diǎn):掌握6~10的數(shù)的.組成,滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:“老鷹捉小雞”的投影片

  師生雙邊活動(dòng):

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?那我們一起去操場(chǎng)看看吧!

  二、新授

  出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

  1、瞧,操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?看了這幅圖,你知道了什么?

  操場(chǎng)上有做老鷹捉小雞的游戲的,有看游戲的,還有跑步的。

  我知道了跑步的有4人……

  2、你能提出哪些問(wèn)題?生自由發(fā)言。

  扎辮子的女生排第幾?

  你知道他們各排第幾?……

  3、數(shù)字1、2、3……還可以表示什么呢?第1、第2、第3……第10。

  繼續(xù)提問(wèn)。

  生提問(wèn):運(yùn)動(dòng)衣上的“6”表示什么意思?

  4、這些數(shù)怎么寫呢?在田字格中該怎樣寫呢?誰(shuí)能教教大家?

  6像……,7像……,8像……,9像……,10像……

  三、鞏固練習(xí)

  1、寫6~10的數(shù)字。

  2、完成自主練習(xí)。

  第3題是小鳥回家,重點(diǎn)讓學(xué)生比較兩個(gè)4所表示的意義,體會(huì)同一個(gè)4,既可以表示幾個(gè)也可以表示第幾個(gè)。

  第4題是飯前準(zhǔn)備筷子,主要是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣,滲透按群計(jì)數(shù)。

  3、說(shuō)一說(shuō):生活中什么時(shí)候用到幾個(gè),什么時(shí)候用到第幾個(gè)?

  四、:

  這節(jié)課你有哪些收獲?

  可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里,留著以后慢慢解決。

  教學(xué)后記:

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能正確、熟練計(jì)算9、8、7、6加幾。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  提高學(xué)生計(jì)算9,8,7,6加幾的速度。

  教學(xué)難點(diǎn)

  提高學(xué)生計(jì)算9,8,7,6加幾的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)方法

  嘗試指導(dǎo),效果回授教學(xué)。

  教具準(zhǔn)備

  課件、卡片。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、游戲活動(dòng)。

  拍手說(shuō)唱“湊十歌”。

  一九一九好朋友,

  二八二八手拉手,

  三七三七真親密,

  四xxx六一起走,

  五五湊成一雙手,

  用它加減不用愁。

  二、指導(dǎo)練習(xí)。

  1、練習(xí)三第1題。(本題結(jié)合登臺(tái)階的游戲,進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的大小和順序)

  2、練習(xí)三第2題。(進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法)

  3、第3題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并交流算式中隱藏的規(guī)律。

  4、第4題。本題結(jié)合圖促進(jìn)對(duì)加減法意義的.理解,并能正確計(jì)算。

  5、第5題?凑l(shuí)的小花開的最快?(采用游戲的形式,要求又快又準(zhǔn))

  6、第6題。先引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意再列式計(jì)算。

  7、第7題。要求準(zhǔn)確計(jì)算,逐步達(dá)到熟練。

  8、第8題。本題可以用游戲形式進(jìn)行練習(xí)。

  如:師舉出13,學(xué)生找出得數(shù)是13的算式。

  三、拓展提升。

  完成練習(xí)三第9題。

  本題是開放題。學(xué)生可以填出一個(gè)符合條件的數(shù)即可。

 。ㄍ卣梗悍礁窭镒钚』蜃畲竽芴顜,討論應(yīng)填數(shù)的范圍。)

  學(xué)生說(shuō)題意。討論怎樣解決這樣的問(wèn)題?該怎樣想?

  四、通過(guò)本節(jié)課的練習(xí),你有什么想法?

  板書設(shè)計(jì)練習(xí)三

  1、認(rèn)真看題;

  2、同桌兩人要互相幫助;

  3、說(shuō)出完成練習(xí)時(shí)思考的過(guò)程;

  4、看誰(shuí)算得又對(duì)又快;

  5、你還可以怎樣想?

  6、談?wù)勀愕氖斋@。

  作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)三第3、7題。

  課后反思

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案4

  1教學(xué)目標(biāo)

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序的理解,以及對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體生活中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,經(jīng)歷數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問(wèn)題的策略。

  體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。

  2學(xué)情分析

  繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用自己能理解的方法去解決問(wèn)題,同時(shí)使學(xué)生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數(shù)數(shù)才是解題的策略。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般過(guò)程。 解決問(wèn)題方法的多樣性

  4教學(xué)過(guò)程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  一、復(fù)習(xí)舊知,揭題導(dǎo)入

  1、前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)一起數(shù)一數(shù)。

  2、加個(gè)要求數(shù)。

  3、揭題看來(lái)大家已經(jīng)能非常熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)了,今天這節(jié)課我們就利用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  板書《解決問(wèn)題》

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  1、課件出示例6主題圖

  同學(xué)們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊(duì)去動(dòng)物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊(duì)中藏著怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢一起去瞧瞧。

  2、捕捉信息,讀懂題意

  師從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),在這些發(fā)現(xiàn)中和我們數(shù)學(xué)有關(guān)的是哪些信息

  生小麗排在第10 生小宇排在第15 師那從“小宇排在第10”這個(gè)信息中,你能知道什么

  從“小宇排在第15”這個(gè)信息中,你又能知道什么

  師課件出示問(wèn)題小麗和小宇之間有幾人誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“小麗和小宇之間”是什么意思

  (設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問(wèn)題的意思和能力 )

  3、獨(dú)立思考,解決問(wèn)題

  (1)獨(dú)立思考

  (2)小組討論交流

  (設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)孩子合作交流的意識(shí))

  (3)動(dòng)手操作,展示匯報(bào)

  (設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生充分的思考問(wèn)題,在解決問(wèn)題過(guò)程中,感受方法的多樣性)

  數(shù)一數(shù)

  11 12 13 14

  畫一畫

  畫一畫的方法

  4、回顧新知

  剛才我們用自己的方法解決了這個(gè)問(wèn)題,一般經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟呢

  三、鞏固新知,反饋練習(xí)

  1、玩滑梯

  2、坐車

  四、拓展練習(xí)

  看書問(wèn)題 思 考 比較觀察和前面學(xué)習(xí)的排隊(duì)問(wèn)題有什么不同 (設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同類型的練習(xí),進(jìn)一步靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,喚起更多的.生活經(jīng)驗(yàn)) 五總結(jié),這節(jié)課你有什么收獲 怎樣解決的呢首先要找準(zhǔn)信息,看清楚數(shù)學(xué)問(wèn)題,在解決兩人之間有幾人時(shí)可以用數(shù)一數(shù)的方法,還可以用畫一畫的方法,其實(shí)在我們的生活中還有很多關(guān)于這樣的問(wèn)題,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解決,同時(shí)記得在公共場(chǎng)所要文明排隊(duì),下課。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案5

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“高矮”

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、體會(huì)到高和矮也是相對(duì)的,進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、三枝筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境體驗(yàn)、感知高矮

  師:同學(xué)們,開學(xué)的第一天我們到學(xué)校來(lái),都做了什么事,誰(shuí)還記得 呢?

  生1:發(fā)新書,大掃除。

  生2:安排座位。

  師:誰(shuí)還記得當(dāng)時(shí)我們是按怎樣的順序安排座位的嗎?

  生:我們是按從矮到高的順序排。

  師:高矮就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,板書課題。

  請(qǐng)少武到前面來(lái),你們說(shuō)他是高還是矮呢?

  生:有的說(shuō)高的,有的認(rèn)為矮的,有的說(shuō)不出。

  師:有的認(rèn)為少武是高的,有的認(rèn)為少武是矮的,少武是高還是矮的呢?現(xiàn)在來(lái)比比看,請(qǐng)你找一個(gè)比你矮的同學(xué)上來(lái)。(學(xué)生去找)

  師:你們比一比,誰(shuí)高,誰(shuí)矮?

  生:少武高,寧輝矮。(請(qǐng)兩 個(gè)同學(xué)說(shuō))

  師:請(qǐng)你再找一個(gè)比你高的同學(xué)上來(lái)。(學(xué)生去找)

  師:你們比一比,誰(shuí)高,誰(shuí)矮?(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說(shuō))

  生:建東高,少武矮。(請(qǐng)兩個(gè) 同學(xué)說(shuō))

  師:為什么少武一會(huì)兒高,一會(huì)兒矮呢?

  生:因?yàn)樯傥浜蛯庉x比,少武高;少武和建東比,少武就矮了。

  師:說(shuō)得好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),少武和他們兩 人比,少武比寧輝怎么樣,少武比建東怎么樣?

  生:少武比寧輝高,少武比建東矮。

  師:比高比矮至少要有兩 個(gè)人才能判斷。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生參加比高比矮的活動(dòng),不僅體會(huì)到高與矮是相對(duì)的,而且也初步學(xué)會(huì)比較高矮的方法。)

  二、 積極參與,理解高矮

  師:請(qǐng)同桌同學(xué)站起來(lái)比一下,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(同桌同學(xué)比較)

  同組同學(xué)互相交流,運(yùn)用( )比( )高,( )比( )矮的互相說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄈ嗤瑢W(xué)交流反饋)

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中看到什么比什么高,什么比什么矮嗎?

  生1:爸爸長(zhǎng)得比媽媽高。

  生2:椅子比桌子矮。

  生3:課桌比講臺(tái)矮。

  ……

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生年紀(jì)小,語(yǔ)言滯后于思維,組織學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)高矮的比較,既發(fā)揮了學(xué)生的想象力,又訓(xùn)練了語(yǔ)言口頭表達(dá)能力。)

  三、 體驗(yàn)相對(duì)、確定高矮

 。ń處熓治杖P)

  師:老師手里握著三枝筆,你們猜一猜,哪枝筆最長(zhǎng)?

  生:(隨便猜一枝)

  師:(亮出謎底)要怎么比,才能道哪枝筆最長(zhǎng)呢?(學(xué)生上臺(tái)比)

  師:這個(gè)同學(xué)把三枝筆的`一端都放平,也就是說(shuō):有幾樣?xùn)|西比較長(zhǎng)短,必須有一端對(duì)齊,或者說(shuō)要站在同樣的高度才能比較?墒怯袝r(shí)候碰到像這樣的情況怎么比呢?(出示課本“三只小兔比高矮”的掛圖)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在游戲中,體驗(yàn)到事物比長(zhǎng)短或比高矮時(shí),必須一端對(duì)齊的比較方法。隨后又引出,現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法達(dá)到一端對(duì)齊后再比較的特殊情況:領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上小兔高矮的比較,從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較的方法。)

  四、 應(yīng)用知識(shí)、開展探索

  師:三只小兔比高矮,從這幅圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:他們沒(méi)有站在同一高度上。

  師:那該怎樣比呢?你能想出什么辦法來(lái)比一比三只小兔的高矮嗎?

  (學(xué)生討論交流,再反饋)

  師:同學(xué)們想了好多辦法,真棒!老師在這張圖上畫了一些格子,不知道這些格子能不能幫上你的忙?(出示第二張掛圖)我們看,大白兔的后面,有一格一格的格子,請(qǐng)大家邊看邊想一想,可以同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你是怎么比的,誰(shuí)最高誰(shuí)最矮?

 。ㄓ懻摻涣,再反饋)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案6

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四

  教學(xué)目標(biāo):練習(xí)看圖意列式,會(huì)填寫未知加數(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)填寫未知加數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn):填寫未知加數(shù)的方法

  課前準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自己看圖列算式,說(shuō)圖意。

  生:10-2=8已知飛機(jī)里和飛機(jī)下邊共有10個(gè)人,飛機(jī)下邊有2個(gè)人,求飛機(jī)里有幾人。用總數(shù)減去飛機(jī)下邊的'2個(gè)人,就是飛機(jī)里的8個(gè)人10-2=8

 。福玻剑保耙阎凶永镉校笁K糖,盒子外邊有2塊糖,一共有幾塊糖?用加法。8+2=10

  二、求未知加數(shù)

 。.看盒里有幾只果茶?(7瓶)再放幾瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的?(從7數(shù)到10,還有3個(gè)。10-7=3)

  2.看:小剛做了幾個(gè)燈籠?(6個(gè))再做幾個(gè)就是8?jìng)(gè)?(2個(gè),從6到8還差2個(gè),8-6=2)3.算一算:3題

  三、看誰(shuí)做的快

  注意幾減0還的幾。

  四、小貓釣魚看誰(shuí)釣的最快

  五、游戲:

  猜一猜左右手湊10。 左右手湊9

  六、賽跑

 。.觀察哪一隊(duì)跑得快?為什么?

  2.你能提出什么算術(shù)問(wèn)題?(兩隊(duì)共有幾人?哪一隊(duì)快?男生幾人,女生幾人,共幾人?

  七、作業(yè):練習(xí)10以內(nèi)加減法口算卡片

  板書: ?人 8塊糖

  飛機(jī)圖 2塊糖

  10-2=8 8+2=10

  教學(xué)反思:多數(shù)學(xué)生計(jì)算較快。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第2-3頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

  2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,初步培養(yǎng)數(shù)感,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

  3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。

  4、讓學(xué)生在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩?悄悄地告訴你的同桌。老師猜,小朋友一定非常希望到兒童樂(lè)園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂(lè)園情境圖)

  二、自主探索

  1、初步感知

  (1)提問(wèn):圖上畫了些什么?這是什么地方?你去過(guò)這樣的地方嗎?

  (2)同桌交流后集體交流。

  2、看主題圖數(shù)數(shù)

 。1)提問(wèn):圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?

 。2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽(tīng)。

 。3)集體交流,教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的'物體時(shí),可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè),防止遺漏。

  3、總結(jié)方法

 。1)討論:怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

 。2)小結(jié):數(shù)數(shù)的方法。

  4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

 。1)談話:兒童樂(lè)園里每種東西有幾個(gè),我們?cè)鯓佑涗浵聛?lái)呢?可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。

  (2)提問(wèn):你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎?

  (3)提問(wèn):這里還有三幅點(diǎn)子圖,它們各表示多少個(gè)東西?你是怎么知道的?你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎?說(shuō)給同桌聽(tīng)。

  三、鞏固深化

  1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

  2、找數(shù)活動(dòng)。

 。1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。

 。2)找一找我們教室里藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。

  四、總結(jié)提升

  談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

  課后記:學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,還不懂得如何與同桌交流,應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。

  2、鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知,明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。

  3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的`意義,加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

  2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

  1、觀察討論

 。1)教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?

  仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?

 。2)學(xué)生觀察討論,思考,依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。

  仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)組織全班匯報(bào)交流,梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。

  2、回答問(wèn)題

  根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息,你能回答下列問(wèn)題嗎?

  1)最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來(lái)的?

  2)喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?

  學(xué)生思考回答問(wèn)題。

  3、提問(wèn)與解答

 。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問(wèn)題?

  學(xué)生提問(wèn)與解答。

 。2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書。

 。3)你能解決這些問(wèn)題嗎?

  全班解答,訂正。

  [設(shè)計(jì)意圖]:充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生充分討論,在互動(dòng)中分享、互補(bǔ)。

  二、拓展練習(xí)

  1、完成108頁(yè)第14、15、16題。

  教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。

  2、隨堂練習(xí)。

  3、補(bǔ)充練習(xí)。

  三、課堂總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí):經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過(guò)程,能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體,認(rèn)識(shí)1—10各數(shù);初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對(duì)應(yīng)”的思想。

  2. 能力:理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。

  3. 情感:初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,體會(huì)交流的樂(lè)趣;滲透思想品德教育,啟迪智慧,豐富想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,理解1可以表示單個(gè)的物體,也可以表示一個(gè)集合。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學(xué)方法

  講述、練習(xí)、討論

  教具準(zhǔn)備

  二幅情景圖(教材第4頁(yè)主題圖),1—10的數(shù)學(xué)卡片。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  同學(xué)們,你們看這是什么?

 。ㄒ粋(gè)圖釘,一把掃帚,一臺(tái)電視,一雙筷子。)

  這些物品和數(shù)量用的是哪個(gè)數(shù)來(lái)表示的?

  1的作用事真大。

  二、探究新知,講授新課

  1、出示主題圖,今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游,你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,看一看圖上有什么?1可以表示什么?

  生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個(gè)單個(gè)物體,也可以是一個(gè)整體,能表示很小的東西,也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示!1”可以表示這么多事物,你知道生活中“1”還可以表示什么嗎?

  2、認(rèn)識(shí)其它和數(shù):

  說(shuō)一說(shuō),在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓勵(lì)學(xué)

  生多說(shuō)。

  3、看圖:

 。1)圖上小朋友們?cè)谧鍪裁?你喜歡踢足球嗎?

 。2)請(qǐng)學(xué)生讀出運(yùn)動(dòng)員衣服上的號(hào)碼。衣服上的數(shù)字表示什么?(數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分)

 。3)與5號(hào)運(yùn)動(dòng)員相鄰和有誰(shuí)?

 。4)你還能提出哪些問(wèn)題?

  三、鞏固練習(xí),形成能力

  1、看懂題意,獨(dú)立連線

  2、數(shù)一數(shù),畫一畫

  引導(dǎo)學(xué)生弄清題意、自己試做,然后集中交流。

  4、第3頁(yè)3題、

  引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意:數(shù)出左邊要求的數(shù)量,畫出相應(yīng)

  的符號(hào)來(lái),看誰(shuí)畫得快又準(zhǔn)。

  四、小結(jié):

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么?

  學(xué)習(xí)了1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及在生活中的應(yīng)用。

  板書設(shè)計(jì)

  快樂(lè)的'家園

  表示一個(gè)人、一座山、一個(gè)籮卜……也可以表示一群

  小鳥、一筐籮卜……還可以表示1號(hào)。

  表示數(shù)量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  完成課后練一練1、2、3題

  課后反思

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)!靶⌒∽闱驁(chǎng)”就設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲活動(dòng),通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,實(shí)際效果很好。

  稍有不足的是活動(dòng)中沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的精神,而是讓他們被動(dòng)地接受知識(shí)。例如我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲:讓10個(gè)學(xué)生扮演10個(gè)運(yùn)動(dòng)員,按1,2,3,4,…的順序來(lái)排隊(duì),然后問(wèn)你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員?他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?學(xué)生回答后,全班同學(xué)來(lái)驗(yàn)證。這樣一來(lái),部分學(xué)生就被動(dòng)地接受知識(shí),不如這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員,他排對(duì)了嗎?你自己數(shù)數(shù)。這樣,學(xué)生就主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,就會(huì)主動(dòng)去探索,從中獲取知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生掌握6、7的組成。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握6和7的.組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  小棒7根,小圓片7個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1、數(shù)數(shù):從1數(shù)到7;從7數(shù)到1。

  2、口答。

  ①6前面是幾?

 、6后面是幾?

  ③與5相鄰的是幾?

  二、新授

  1、教學(xué)6的組成。

 、侔6個(gè)小圓片給涂上2種顏色,可以怎樣填?

  打開書第41頁(yè)。在書上給小圓片涂色,教師巡視。

 。ń處熆梢灾笇(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。)

 、谧寣W(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片,完整填出6的組成。

  ③指名回答,教師板書。

  2、教學(xué)7的組成。

  問(wèn):將7個(gè)小方塊分成兩堆,有幾種分法呢?

 、賹W(xué)生動(dòng)手操作。

  ②小組內(nèi)討論,有幾種分法?

 、蹖W(xué)生反饋,教師板書:777

  615243

  問(wèn):我們看到了每一組,還能想到什么?

  三、練習(xí)

  1、對(duì)口令。

  2、完成練習(xí)九的第4題。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案11

  教學(xué)目的:

  1.經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步理解加減法的意義。

  2.能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。

  3.能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。

  難點(diǎn):能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)吸盤7個(gè) 教學(xué)過(guò)程: 一 情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆,你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆,你瞧!(讓學(xué)生觀察教材第36頁(yè)情景圖)

  師:誰(shuí)能把圖中的故事給大家講一講啊!

  給學(xué)生足夠的時(shí)間講故事。

  師:是啊,小老鼠找到了7個(gè)土豆,它高興極了,急忙裝在口袋里背上就跑,結(jié)果還丟了1個(gè)土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。(板書課題:背土豆) 設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課,在觀察情景圖的過(guò)程中,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。 二探究新知

  1.“背土豆”中的問(wèn)題。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖,看有哪些數(shù)學(xué)信息? 生:有兩堆土豆,一堆有5個(gè),另一堆有2個(gè)。

  師:那你想到了什么問(wèn)題呢?

  生:小老鼠一共可以背走幾個(gè)土豆呢?

  師:這也是老師想知道的問(wèn)題?根據(jù)我們以前解決問(wèn)題的方法,你想該怎么解決呢?

  生:左邊有5個(gè),右邊有2個(gè),一共有7個(gè),就是把兩部分合在一起算,用加法,列式是5+2—7。

  師:說(shuō)得很好。但是小老鼠并沒(méi)有背走那么多。不信你仔細(xì)看第二幅圖,小老鼠的口袋上有一個(gè)大洞,口袋里掉出了1個(gè)土豆,還剩多少呢?你有什么辦法解決呢? 學(xué)生可能會(huì)這樣:

  ?擺出7顆棋子代表7個(gè)土豆,掉了1個(gè),就去掉其中的1顆棋子,所以7—1—6,還剩6個(gè)土豆。

  ?可以畫7個(gè)圓表示7個(gè)土豆,掉了1個(gè),就去掉其中的1個(gè)圓,所以7一I一6,也是還剩6個(gè)十百

  2.口袋上的洞……

  師:小老鼠的'口袋里最初裝了7個(gè)土豆,外邊1個(gè)也沒(méi)有了,就是說(shuō)外面有0個(gè)土豆(邊說(shuō)邊板書算式記錄);當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個(gè)土豆的時(shí)候,里面有幾個(gè)土豆?用算式該怎么記錄?

  生:里面還剩6個(gè)土豆,算式是7—1—6。

  師:如果每次都從口袋里掉出1個(gè)土豆,你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺,再寫算式記錄下來(lái)。

  學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式,教師巡視指導(dǎo)。

  師:如果一直這樣漏下去,等小老鼠回到家的時(shí)候,口袋里就1個(gè)也沒(méi)有了。現(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說(shuō)說(shuō)吧!

  匯報(bào)交流后,填寫教材第36頁(yè)表格。

  3.說(shuō)一說(shuō)。(觀察:教材第34頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”插圖)

  師:看圖后你明白了什么?說(shuō)一說(shuō)。

  在小組交流后,匯報(bào)。

  生1:原來(lái)大魚缸里有5條小金魚,現(xiàn)在又放進(jìn)2條,這樣魚缸里面一共有7條小金魚。

  生2:原來(lái)有7個(gè)雞蛋,已經(jīng)有2個(gè)雞蛋孵出了小雞,現(xiàn)在還剩5個(gè)雞蛋沒(méi)有孵出小雞。 設(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆”游戲活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單符號(hào),這樣不僅鍛煉了學(xué)生計(jì)算的能力,更讓學(xué)生明白了7的組成,進(jìn)一步體會(huì)到加減法的互逆關(guān)系。

  三、總結(jié)

  師:同學(xué)們,能把前面學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計(jì)算”中,這種舉一反三的能力是越來(lái)越棒了,希望今后能巧妙地加以運(yùn)用,幫你解決更多的問(wèn)題! 板書設(shè)計(jì):

  背土豆(得數(shù)7的加減法) 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  看圖列式計(jì)算。

  o o o o o o o

  口+口=口

  口+口=口

  口一口=口

  口一口=口

  (考查知識(shí)點(diǎn):得數(shù)是7的加法計(jì)算和相應(yīng)的減法計(jì)算;能力要求:學(xué)生能夠看圖計(jì)算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案12

  教材分析:

  捆小棒這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,其實(shí)主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念,學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)初步理解了加減法的含義,掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小,會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算,并對(duì)20以內(nèi)數(shù)及運(yùn)算有一些初步認(rèn)識(shí)。但是,要讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的知識(shí),并能熟練正確地完成20以內(nèi)的計(jì)算,還必須經(jīng)過(guò)必要的學(xué)習(xí),對(duì)于有困難的學(xué)生,還允許他們有一個(gè)循序漸進(jìn),逐步提高的過(guò)程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在具體的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、 通過(guò)具體的.操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義,建立數(shù)位的概念,并培養(yǎng)合作意識(shí)。

  3、 通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握數(shù)的意義和組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為提出問(wèn)題,合作探究。1、 猜測(cè)。學(xué)生估計(jì)的數(shù)板書在黑板上(教師拿出一捆10小棒)同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎?(數(shù)一數(shù))2、 思考。各小組數(shù)小棒要得出準(zhǔn)確的根數(shù),我們應(yīng)怎么辦?你有什么好辦法能較快地?cái)?shù)出整捆的根數(shù)?方法一:一根一根數(shù)3、 探索方法二:二根二根數(shù)給每個(gè)小組提供一捆小棒,1捆是(1)個(gè)十,10個(gè)一就是(1)個(gè)104、 交流?選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報(bào),可能有:?5、 說(shuō)說(shuō)?1捆是()個(gè)十,10個(gè)一就是()10?動(dòng)手操作,感知數(shù)的組成。1、 11的認(rèn)識(shí)(學(xué)生馬上就回答出11。)1) 數(shù)一數(shù)a 因?yàn)槲冶緛?lái)就知道10上面是11。同學(xué)們都有了一捆小棒,再拿出1根小棒,你們知道這表示多少嗎?b 10加1就是11。2) 說(shuō)一說(shuō)c 一捆是10,再加旁邊的1根,就是11。你們?cè)趺催@么快就看出是11呢?怎么看的?可能出現(xiàn):學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)3) 討論?11當(dāng)中有兩個(gè)1,這兩個(gè)1表示的意思是一樣嗎??4) 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,?看一看自己手中的計(jì)數(shù)器,玩一玩,說(shuō)一說(shuō)你知道了些什么?并在計(jì)數(shù)器上拔出11動(dòng)手操作,感知數(shù)的組成2、 擺一擺、拔一拔學(xué)生邊說(shuō)邊擺小棒。1) 用自己喜歡的方法擺一擺15、19,并告訴你們組的同學(xué)為什么這么擺?同桌說(shuō)含義撥計(jì)數(shù)器。2) 在計(jì)數(shù)器上拔出這兩個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)含義。2個(gè)十就是20。3) 20的認(rèn)識(shí)。剛才認(rèn)識(shí)了15、19,知道19由1個(gè)十和9個(gè)一組成,9根再數(shù)上1根,是幾根呢??我們也把這10根捆成1捆,現(xiàn)在是多少?為什么??在計(jì)數(shù)器上拔出2個(gè)十,并說(shuō)含義。所表示的意義3、 拔數(shù)練習(xí)。4人小組,1人說(shuō),另3人拔。4、 看直尺,感知數(shù)的順序、大小。1) 讀一讀各自準(zhǔn)備好的直尺,讀一讀。2) 看看尺子上的數(shù),你能提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?5、找一找。抽生說(shuō)在我們生活中還有哪些地方見(jiàn)到過(guò)11-20各數(shù)?應(yīng)用新知,鞏固提高。1、看圖寫數(shù)。學(xué)生完成2、找朋友。3、我會(huì)說(shuō)。1) 19的前面是( ),后面是( )。2) 比14多1的是( )。3) 17的鄰居是( )和( )。4) 比16大,又比19小的數(shù)有( )。總結(jié)師總結(jié)生總結(jié)

  自我評(píng)價(jià):

  20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會(huì)數(shù),但對(duì)于數(shù)的概念卻未必都清楚,同時(shí)一年級(jí)的小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng),很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要,而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此,在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案13

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

  2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的.個(gè)數(shù)、會(huì)讀、寫0-10各數(shù)。

  4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。

  2、能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

  3、能認(rèn)識(shí)和理解0的產(chǎn)生和意義。

  4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、數(shù)數(shù)中手口一致,滲透綜合、對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)等思想。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)、操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  5、教會(huì)學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。

  課時(shí)安排:9課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案14

  1教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7,并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小。

  體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣!迸囵B(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)及分工合作的意識(shí)。

  通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

  2學(xué)情分析

  通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。

  學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。

  4教學(xué)過(guò)程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入

  1、猜數(shù)游戲

  老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)

  學(xué)生活動(dòng)齊說(shuō)2、4、0、3、5、1。

  2、給數(shù)字排序

  生0、1、2、3、4、5(從小到大)

  生5、4、3、2、1、0(從大到小)

  3、導(dǎo)出6和7,揭示課題

  師你想知道5的后面是誰(shuí)嗎你想知道它們?cè)谌粘I钪械淖饔脝峤裉煳覀兙鸵黄饋?lái)認(rèn)識(shí)6和7。 (板書課題6和7的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)2【講授】講授

  (一)數(shù)數(shù)

  課件出示39頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

  1、圖上有些什么請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。

  師追問(wèn)物體和人的個(gè)數(shù)。

  生匯報(bào)桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。

  3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、

  4、小結(jié)小朋友,我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

  (二)認(rèn)數(shù)

  同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。

  (1)師同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第39頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。

  教學(xué)活動(dòng)貼出數(shù)字卡片6和7。

  (2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

  (三)數(shù)序

  導(dǎo)語(yǔ)你知道6是怎么來(lái)的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢

  1、師出示計(jì)數(shù)器,演示先撥1個(gè)珠子。

  學(xué)生活動(dòng)齊數(shù)1、2、3、4、5。

  師5個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)

  師6個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)

  2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。

  師直尺的起點(diǎn)是用哪個(gè)數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道( )里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)

  3、數(shù)序。

  (1)師誰(shuí)能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1

  學(xué)生活動(dòng)指名數(shù)。?

  (2)師5的后面是誰(shuí)6的后面是誰(shuí)7的前面是誰(shuí)誰(shuí)和誰(shuí)是5的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)是6的相鄰數(shù)誰(shuí)是5和7的中間數(shù)

  (四)比較大小

  1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)

  前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7,那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎

  學(xué)生活動(dòng)先觀察再比較,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

  5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少6和7比呢你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)

  2、完成書40頁(yè)填空

  師它們用什么符號(hào)表示?

  學(xué)生活動(dòng)填符號(hào)

  3、學(xué)生匯報(bào),集體訂正。

  教師活動(dòng)板書56,67,65,76

  (五)序數(shù)

  教師活動(dòng)教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問(wèn)學(xué)生是幾朵。

  學(xué)生活動(dòng)6名學(xué)生到前面。

  師從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)(指名回答)

  生……

  教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

  1、觀察40頁(yè)金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚

  2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸

  3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚

  4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

  (六)書寫6和7

  1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。

  (1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么

  (2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再?gòu)南碌缴?所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

  2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

  7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

  3、學(xué)生練寫

  三、鞏固拓展

  1、練習(xí)43頁(yè)第1、2、3題。

  2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。

  3、游戲。

  師生互動(dòng)舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說(shuō)數(shù)字。

  四、全課總結(jié)

  5以后再數(shù)1個(gè)就是6,接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案15

  1教學(xué)目標(biāo)

  (1)利用游戲操作活動(dòng),了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

 。2)學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

 。3)豐富詞匯時(shí)鐘、時(shí)針、分針。

 。4)教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  2學(xué)情分析

  時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,時(shí)針?lè)轴樤阽娒嫔系娘@示

  4教學(xué)過(guò)程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、什么聲音教師對(duì),是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找。

  2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上有數(shù)字1——12,12總在上面,6總在下面。

  3、時(shí)鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘不停的走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活)

  活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

  1、教師小朋友都知道了時(shí)鐘的作用,可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動(dòng)畫片,當(dāng)他打開電視,動(dòng)畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)時(shí)間吧。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

  內(nèi)容時(shí)鐘有時(shí)針(拼音shízhēn),走1格就是1個(gè)小時(shí),還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個(gè)小時(shí)。時(shí)針短,分針長(zhǎng)。

  小結(jié)教師和幼兒一起復(fù)述一遍時(shí)鐘的鐘面知識(shí)

  活動(dòng)3【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)

  1、大家都認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針了,那我們就和豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫片了。

  2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)教師使用實(shí)物鐘,將時(shí)針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個(gè)數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說(shuō)后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指到1200時(shí),時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。)了解時(shí)間讀法,100讀作一點(diǎn)以及整點(diǎn)的寫法。

  3、幼兒操作請(qǐng)看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情。

  看PPT說(shuō)出時(shí)間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到。

  4、課中休息我們已經(jīng)看了很長(zhǎng)的`PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個(gè)小游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  5、學(xué)習(xí)半點(diǎn)師眼睛用的時(shí)間長(zhǎng)了就需要休息,豆豆看動(dòng)畫片半個(gè)小時(shí)媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下半點(diǎn)。[教師將時(shí)針、分針撥到12上,請(qǐng)幼兒注意撥針,邊撥邊說(shuō)“分針從12開始起,經(jīng)過(guò)1——5,指到6時(shí),正好走了半圈(多遠(yuǎn))這時(shí),時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時(shí)針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指在6上,時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)半]

  幼兒操作看PPT說(shuō)出時(shí)間并請(qǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)。

  活動(dòng)4【練習(xí)】游戲練習(xí)

  “老狼老狼幾點(diǎn)鐘”豆豆非常開心自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,請(qǐng)來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友,開始啦!教師請(qǐng)豆豆的朋友灰太狼出時(shí)間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長(zhǎng)短鉛筆擺出時(shí)間,擺出時(shí)間后讓豆豆的朋友來(lái)檢查,若灰太狼說(shuō)1130,小朋友將鐘反個(gè)面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會(huì)拿走時(shí)鐘練習(xí)紙,擺錯(cuò)時(shí)間也會(huì)拿走。

  活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)

  完成書上練習(xí)

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