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小學(xué)五年級美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-21 09:35:58 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級美術(shù)教案精品【15篇】

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)五年級美術(shù)教案精品【15篇】

小學(xué)五年級美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點(diǎn):

  了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

  難點(diǎn):

  能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

  教具:

  圖片、范例

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,

  其實(shí)是最直接的事:

  干脆利落的`折線——表示果斷;

  輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

  形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

  你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

  一、板示課題

  今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

  出示圖片

  你覺得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。

  2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3.教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級美術(shù)教案2

  (一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  主要內(nèi)容:

  本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

  教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動中,繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  (二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  知識和能力:

  美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在藝術(shù)活動的過程中,通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  合作的'學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利

  于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

  創(chuàng)造性的培養(yǎng):

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在藝術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

小學(xué)五年級美術(shù)教案3

  教材分析

  同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  學(xué)情分析

  五年級學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會,因此,在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

  針對部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、認(rèn)識畫家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

  二、探究思考

  1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識色,教師提問與引導(dǎo))

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)

  三、嘗試體驗(yàn)

  活動一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

  活動二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動三:

  欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。

  要求:

  1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

  2、要求要畫得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。

  教學(xué)反思:

  欣賞同一幅畫,每個(gè)人會有不同的認(rèn)識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的.鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識,獲得成功感。

小學(xué)五年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

  情意:使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的`審美作用。

  能力:通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  2.復(fù)習(xí)舊課:

 、倩B畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

 、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

  3.講授新課(直接導(dǎo)入)

  板書:寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

  4.欣賞《麻雀圖》教師作品

  出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:(幻燈)

  圖上共畫了幾只麻雀?

  麻雀的身體由哪幾部分組成?

  麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

  5.教師講解(形態(tài)特點(diǎn)):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:(鳥的畫法)以麻雀為例進(jìn)行分析

 、俾槿富驹煨

 、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

  6.結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn),盡量講得詳細(xì)一些。

  畫法步驟:

  說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。

  7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

  8.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

  9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運(yùn)用幻燈片)

  10.作業(yè)布置:

  A.老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

小學(xué)五年級美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的.體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類知識

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹)

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問題。

  內(nèi)容:美術(shù)的分類

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

  B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)五年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品,了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。

  2、運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、授新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生看課本,了解龍的.原型是什么?龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響?

  2、看光盤,欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

  讓學(xué)生知道自古以來,龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。

  從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),在評述中發(fā)表自己探究的成果。

  3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣,在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

  三、課后小結(jié)

  表揚(yáng)造型生動的作業(yè)

小學(xué)五年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)想象力

  2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。

  重點(diǎn):學(xué)會圖案中形的重復(fù)變化。

  難點(diǎn):運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。

  教具:范畫、范例

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  地上的瓷磚一塊塊排列,

  屋頂?shù)?紅瓦一片片連接,

  衣服上的花兒朵朵相同,

  圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

  這些都是重復(fù)的形。

  二、板示課題

  同學(xué)們,老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象?

  請你來說一說自己的看法。

  在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。

  你一定有自己新的想法吧?

  分小組就這個(gè)話題展開討論。

  三、出示范畫

  你想看一看別的小朋友的畫嗎?

  你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。

  想不想也來試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。

  2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。

小學(xué)五年級美術(shù)教案8

  課題:

  第四課多樣與統(tǒng)一

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的'基本規(guī)律,學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:

  各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個(gè)蘋果的例子

  2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實(shí)例:畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。

  3、繪畫步驟

  (1)擺好靜物

 。2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

  (4)用筆從前至后逐個(gè)描畫

  四、學(xué)生作業(yè):

  完成一組靜物寫生

  五、學(xué)生練習(xí):

  教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:

  多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

小學(xué)五年級美術(shù)教案9

  教材分析:

  本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一,了解紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

  在生活中,有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們怎樣想到和設(shè)計(jì)的呢?本課教材圖例中,出示了玫瑰花圖案的演變過程,它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣,教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片,學(xué)生欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的`特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用,主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對5 年級學(xué)生來說,欣賞學(xué)生作品,更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染,教師可視為拓展部分,教師可以根據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展(如四川地區(qū),可欣賞羌繡、蜀錦)。

  這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識,進(jìn)行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識,通過師生的共同努力,本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)思路:

  欣賞一些有紋樣的生活用品,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué),通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解,讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu),感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過欣賞、感受和表現(xiàn),提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)建議:

  教學(xué)一

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)

  學(xué)生交流,教師小結(jié)。

  板書課題:美麗的紋樣。

  (二)課件欣賞,探究紋樣

  1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉,形成對比。

  交流:花卉紋樣的變化過程。

  教師小結(jié):變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。

  2.欣賞單獨(dú)紋樣,了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。

  3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)

  1.利用紋樣的繪制方法,設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

  2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。

 。ㄋ模┱故咀髌

  1. 學(xué)生互相評價(jià)。

  2. 教師點(diǎn)評、小結(jié)。

 。ㄎ澹┱n堂延伸

  課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件,制作單獨(dú)紋樣。

  教學(xué)二

  (一)激趣導(dǎo)入

  分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用,感受紋樣的美。

  (二)感知探究

  1.課件欣賞,找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?

  2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。

 。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作

  設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣,表現(xiàn)形式不限。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評

  選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評價(jià)。

  評出“小小設(shè)計(jì)獎”“小小創(chuàng)意獎”。

 。ㄎ澹┱n堂延伸

  1.今天我們設(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?

  2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣,簡單了解。

  評價(jià)建議:

  1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

  2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。

  3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。

小學(xué)五年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)形的漸變知識

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)形的漸變知識

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  鐵塔層層變小,

  蘋果慢慢變尖,

  在挨舍爾的畫里,

  魚兒漸漸變成大雁┄┄

  這些都是漸變的形。

  這種有規(guī)律的變化,

  需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、板示課題

  同學(xué)們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?

  觀察它們都是怎樣變化的.?

  試一試,看說的最多。

  還能畫出更多的變化嗎?

  三、出示范例

  尋找漸變的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的?

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫出來。

  2.可以參考例圖來創(chuàng)作

小學(xué)五年級美術(shù)教案11

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中的民族紋樣,認(rèn)識民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美

  2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

  3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

  2、難點(diǎn):能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì),體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、新課導(dǎo)入

  教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實(shí)物)。

  比一比,兩塊花布的.紋樣有什么不同?

  小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》

  2、了解民族紋樣的運(yùn)用

 。1)出示:民族風(fēng)的服飾、鞋、包。

  體會:民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮

  (2)出示:民族風(fēng)的家居布藝

  體會:民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適

  4、認(rèn)識民族紋樣

 。1) 美在變化與統(tǒng)一

  ① 出示:白族刺繡小圍兜

  猜一猜:這個(gè)小圍兜為誰設(shè)計(jì)?美在哪里?

  口水兜上有什么紋樣?

  紋樣是怎么構(gòu)成的?

  小結(jié):圖案中有動物紋樣和植物紋樣,對稱的構(gòu)成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜

  看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?

  肚兜上有什么紋樣?

  花紋是怎樣構(gòu)成的?

  選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?

  小結(jié):直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達(dá)熱情、豪放;黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴;黃色表達(dá)和平、親切。

 。2) 美在對稱與平衡

  出示:白族扎染方巾

  想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?

  這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?

  用什么顏色搭配的?

小學(xué)五年級美術(shù)教案12

  教材分析

  1、 鬧花燈,又叫燈彩,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容,通過賞燈、說燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動,了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

  2、 以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用運(yùn)動、光、電等科學(xué)常識,用生活中的廢舊材料,設(shè)計(jì)并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

  3、 體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  學(xué)情分析

  1、通過音畫展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。

  2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

  3、注重學(xué)生的參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  4、欣賞彩燈,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學(xué)過程

  一是通過觀察花燈,了解花燈的特征,認(rèn)識、感受花燈的美。

  二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中,我對制作、裝飾方法作指導(dǎo),如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運(yùn)用,花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等,每講到一處,我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

  三、通過嘗試、實(shí)踐,掌握制作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

  四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以小組合作的方式進(jìn)行作。

  五、作業(yè)評析

小學(xué)五年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點(diǎn):掌握觀察的方法

  難點(diǎn):掌握動態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:范畫、錄象

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你知道嗎?人在運(yùn)動的時(shí)候,

  重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的.作品嗎?

  二、出示課題:~

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  在體育課、運(yùn)動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時(shí),

  更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時(shí),要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)五年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識,具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

  操作目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。

  情感目標(biāo):通過欣賞書上作品,體會風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識,多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。

  教學(xué)難點(diǎn):畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動人的`風(fēng)景畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

  學(xué)生:畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫寫生的一般常識,然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會觀察,細(xì)心體會,在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

  二、欣賞作品探究技法

  欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說說自己喜歡哪一副。為什么?

  研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

  學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,可以用綜合材料來表現(xiàn)。

  三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐

  學(xué)會取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

  風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

  教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

  學(xué)生寫生。

  幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。

  鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn))

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動物體,力求完美動人。

  四、展示作品整理環(huán)境

  展示學(xué)生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià),表揚(yáng)

  構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

  五、走向生活分享快樂

  將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友,

  讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

小學(xué)五年級美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過考察活動,學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會探索樂趣,認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過小組合作,以科學(xué)考察的`方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

  教學(xué)過程:

  1、引入:

  藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  2、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  分小組討論、匯報(bào):

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

  3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

  4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自

  己的掌握的知識,利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

  5、創(chuàng)作:展開想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

  6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

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