美術(shù)手工教案合集15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)手工教案，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)手工教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：春風(fēng)吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風(fēng)，送來了綿綿細(xì)雨，滋潤著萬物，春天，萬物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們凈化空氣……是誰？讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒；讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

　　在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

　　于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習(xí)慣，主題教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個(gè)活動中，我們開展了主題活動——奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個(gè)幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學(xué)會感受生活中的美，學(xué)會利用廢舊物品來點(diǎn)綴生活。

　　二、已開展的活動

　　三、目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

　　2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣，并欣賞同伴的作品和表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

　　四、準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

　　2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機(jī)、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

　　3、百寶箱一個(gè)。

　　4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

　　5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動的成果）

　　6、“仙境”輕音樂一盒。時(shí)裝表演音樂一盒。

　　五、過程：

　　1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

　　今天是鴨寶貝的'生日，我們給蛋寶貝開個(gè)party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

　　2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

　　（1） 這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

　�。�2） 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什么呢?想用什么材料做？

　�。�3） 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

　　3、示范演示：

　　（1） 利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾，或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

　�。�2） 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

　�。�3） 剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進(jìn)行裝飾，用訂書機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

　　4、提出要求

　　（1） 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

　　（2） 可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

　　5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂，營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

　　6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

　　小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開心，你們覺得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

美術(shù)手工教案2

　　我愛我家

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。

　　2、讓幼兒體會手工制作成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相等的.剪刀。

　　2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。

　　3、濕毛巾。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　小朋友喜歡你的家嗎?

　　1、幼兒討論、交流。

　　2、小結(jié)：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰制作得最認(rèn)真，來比一比吧!

　　二、教師示范操作過程

　　1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個(gè)正方形。

　　2、提問：表示什么〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。

　　3、第二步把兩個(gè)正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。

　　4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。

　　5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。

　　三、幼兒制作

　　1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　四、評價(jià)作品

　　1、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認(rèn)真完成手工活動，當(dāng)一回小小建筑師，真棒!

　　活動延伸：

　　將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。

美術(shù)手工教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

　　2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

　　課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論

　　1.請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，簡單描述冰糖葫蘆。

　　2.出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。

　　——冰糖葫蘆是什么顏色的?

　　——你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

　　二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的'組成部分

　　——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

　　三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

　　1.幼兒作畫，教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

美術(shù)手工教案4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作彩色面條，發(fā)展幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　今天是小貓的生日，可是它的`媽媽不在家，他好想吃面條啊！

　　誰愿意給它做一碗面條？

　　二、觀察面條的形狀

　　你吃過的面條是什么樣子的？

　　長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　　那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　　把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

美術(shù)手工教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))

　　2、能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車，并為進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會看簡單的步驟圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示各種各樣的圖片并創(chuàng)設(shè)“博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共、小轎車和大卡車。

　　提問：你見過什么?是什么樣子的?有什么作用?

　　小結(jié)：公共的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

　　二、觀察“公共”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　1、觀察“公共”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友們到加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的.紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

　　2、展覽“公共”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　提問：你的公共是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?

　　小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選制作，能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車并裝飾。

　　1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。

　　教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)加工坊，分別是卡車、轎車和公共，小朋友們可以自己選擇想要制作的，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

　　2、請同伴幫忙或播放制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

　　(1)請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?

　　(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語：“那我們請加工坊的師傅來為我們介紹一下吧�！�

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂趣

　　提問：1、你喜歡哪一輛?為什么?

　　2、你在制作時(shí)有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

　　鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂趣。

　　五、活動延伸

　　播放跑車、房車等不同造型的圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。

　　課后反思：

　　本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后。活動中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力�；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究和制作的興趣。

　　整個(gè)活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。

美術(shù)手工教案6

　　課 題：電腦小畫筆

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識技法

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

　　教師：繪圖課件、打印的圖畫。

　　學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時(shí)間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

　　教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。

　　目的`：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：放映課件

　　設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

　　小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

　�。ǔ鍪菊n件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

　�。ò鍟�：電腦小畫筆）

　　目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認(rèn)識電腦小畫筆程序

　　設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

　　小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

　　目的：認(rèn)識認(rèn)識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識建構(gòu)。

　　1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。

　　欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。

　　設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）

　　小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。

　�。ò鍟�：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。

　　設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

　　小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

　　目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　1、 示范制作方法、步驟

　　設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？

　�。ò鍟�：制作方法）

　　小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具

　　設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？

　　小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）

　　設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？

　　小結(jié)：第三步是制作

　�。ò鍟�：制作）

　　目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識建構(gòu)。

　　目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象

　　目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。

　　1.布置作業(yè)

　　運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

　　三、學(xué)生制作

　　1、組織合作

　　以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)競爭

　　展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。

　　目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

　　目的：②采用激勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

　　目的：③提高教學(xué)效率

　　四、 課堂小結(jié)

　　1.展示作業(yè)，師生評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　目的：鞏固興趣

　　小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。

　　板書設(shè)計(jì)： 電腦小畫筆

　　認(rèn)識工具

　　主題 構(gòu)圖 制作

　　藝術(shù)特色：生動、概括、夸張

美術(shù)手工教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美的能力。

　　2、運(yùn)用了折、黏貼、畫的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙

　　教學(xué)案例

　　環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片

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　　1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗(yàn)。

　　2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

　　（二）教育策略：

　　1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的向往。

　　2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

　　(三)教育建議：

　　1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受。

　　環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。

　�。ㄒ唬┖诵睦砟睿河谜奂埖闹谱鞣绞奖憩F(xiàn)出自己的所見所想。

　　（二）教育策略：

　　1、觀看視頻演示制作過程，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。

　　2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。

　�。ㄈ�）教育建議：

　　1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。

　　2、在幼兒自主創(chuàng)作時(shí)，不做過多干預(yù)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

　　環(huán)節(jié)三：活動延伸

　�。ㄒ唬┖诵睦砟�

　　創(chuàng)造機(jī)會和造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的`藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

　�。ǘ�）教育策略

　　欣賞用不同方法制作出船的作品，鼓勵(lì)幼兒用其他的方法把船展示出來。

　�。ㄈ�）教育建議

　　1、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新活動，共同分享活動中的樂趣。

　　2、家長與幼兒共同討論，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

美術(shù)手工教案8

　　教材分析

　　風(fēng)箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風(fēng)箏。看到風(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風(fēng)箏為什么會飛呢？風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢？風(fēng)箏是用什么做的？為什么風(fēng)箏不一樣呢？……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3、感知風(fēng)箏的對稱美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　2、柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

　　活動建議

　　一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

　　提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏？有哪些好看的.圖案和顏色？你想制作什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

　　1、請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問：風(fēng)箏為什么能飛起來？怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢？風(fēng)箏的尾巴有什么作用？

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？用哪些材料？哪種方法進(jìn)行裝飾？

　　3、幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4、展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　延伸活動

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂趣。

美術(shù)手工教案9

　　設(shè)計(jì)思路

　一次偶然，在網(wǎng)上看到了許多用紙杯做成的各種形態(tài)的花，造型簡單、顏色鮮艷，立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂，圍繞主題“好玩得紙”因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學(xué)的《紙杯花》手工活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。

　　3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用剪刀·紙杯完成花的`造型。

　　難點(diǎn)：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花的圖片若干、光盤。

　　2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

　　3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

　　2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。

　�、佟⒂變汗餐�欣賞教師制作的紙杯花。

　�、�、教師示范制作紙杯花的過程。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。

　　教師引導(dǎo)幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。

　　4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。

　　①、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)。

　�、凇⑻嵝延變喊踩�使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。

　　5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。

　�、�、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。

　　②、教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。

　　活動反思：

　　在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

美術(shù)手工教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的`動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　活動過程

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進(jìn)行交流。提問：剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會”。

　　2、這個(gè)舞會需要需要什么？幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時(shí)展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　活動延伸

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。

美術(shù)手工教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

　　2.學(xué)會用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。

　　3.感受制作的樂趣，關(guān)愛身邊的小動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形卡紙，水彩筆

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：成功制作出一個(gè)小花貓

　　難點(diǎn)：折出小花貓，涂色

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入主題

　　1.師：今天老師變成了一個(gè)魔法師，我給小朋友變一個(gè)魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？

　　2.師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什么了？

　　二.教師示范

　　1.師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？

　　2.師：那你們仔細(xì)看一遍。

　　3.師：你們學(xué)會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！

　　4.師：我們來按著咒語變出小貓咪。

　　三.自由發(fā)揮，添畫衣服

　　1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

　　2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？

　　3.師：不對，這是魔法水彩筆，專門給小花貓變衣服的.，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。

　　四.作品展示

　　師：小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪，有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？

　　五.活動延伸

　　師：今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？

　　活動反思：

　　孩子們喜歡小動物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動，充分激發(fā)了幼兒的興趣，但在操作過程中，由于以往經(jīng)驗(yàn)不足，所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動時(shí)，有個(gè)小朋友認(rèn)為太難了，表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵(lì)他，說：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會有進(jìn)步啊！”最終這個(gè)小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動，對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。

美術(shù)手工教案12

　　課題：團(tuán)包手工

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

　　2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

　　4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

　　2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

　　教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的.各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

　　2、發(fā)展階段

　　學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

　�。�1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。

　　游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

　�。�2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

　　（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、教學(xué)拓展

　　1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

　　2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

美術(shù)手工教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

　　2.通過看菊花的圖片認(rèn)識花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上，能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。

　　3.體驗(yàn)制作菊花手工的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。

　　活動過程：

　　一、欣賞美麗的菊花。

　　1.播放ppt，幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季會開一種很漂亮的花朵，我們一起來看看是什么花朵。（播放ppt）教師：你看到了哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？

　　2.小結(jié)：菊花的花瓣是往里卷的，像媽媽的卷發(fā)一樣。

　　二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。

　　1.出示各種制作菊花的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎？那我們一起來看一看需要用到哪些材料。

　　2.示范制作--菊花。

　　教師：先選擇一張彩紙，把彩紙剪成長長短短的細(xì)條，然后把細(xì)條的一頭向內(nèi)卷起來，做出菊花花瓣的樣子，然后再在不卷的一頭貼上雙面膠，把做好的菊花花瓣貼在紙上，貼成一圈，長的花瓣貼在外圈，短的花瓣貼在里圈，這樣菊花的花朵就做好了。

　　教師：接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然后用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進(jìn)行裝飾。

　　三、制作菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　1.交待要求：今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里，不要亂丟，注意用剪刀時(shí)的安全。

　　2.幼兒、家長操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《青花瓷》）

　　3.相互欣賞各自的作品。

　　活動延伸：

　　了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。

　　活動反思：

　　一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的.一次成長，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

美術(shù)手工教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“粘貼畫” 有利于提升孩子的動手能力，爆米花是孩子們熟悉并且很喜歡吃的一種零食，更能提高孩子對顏色的興趣以及空間想象力和思維能力，通過搓、團(tuán)這樣的動作鍛煉孩子們的手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子的動手操作能力，同時(shí)在制作過程中鍛煉孩子們的耐心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識爆米花，知道爆米花大小不同，有各種味道。

　　2、能將紙巾撕成長條并揉成團(tuán)，鍛煉手部肌肉力量。

　　3、喜歡吃爆米花，體驗(yàn)制作爆米花，幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼有紙杯的黑色卡紙人手一張、黑板上布置“小熊的爆米花店”場景、餐巾紙、固體膠、各種顏料、顏料盤、刷子、透明桌墊。

　　2、放有爆米花的托盤、一次性手套；幼兒事先戴好圍兜。

　　活動過程：

　　一、教師出示爆米花，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示爆米花實(shí)物：你們知道這是什么嗎？（爆米花）你在哪里見過？（電影院）它是什么樣子的？有點(diǎn)像什么？（圓圓的像小球一樣。）

　　2、教師（套上一次性手套喂小朋友吃爆米花）：你們想不想吃爆米花呀？老師今天給你們準(zhǔn)備了一些爆米花想請小朋友來品嘗一下，你們品嘗完了記得告訴我你吃到的爆米花是什么味道的？誰來說說看你吃到的爆米花是什么味道的？什么樣子的？

　　3、教師出示各種味道的爆米花圖片：原來啊，爆米花有好多味道呢，有草莓味、巧克力味、焦糖味、奶油味等等。有的爆米花是小小的球，有的爆米花是大大的球。小熊開了一家爆米花店，想請小朋友們來幫忙制作爆米花，你們愿意幫助它嗎？

　　二、教師播放制作爆米花的視頻，幼兒認(rèn)真觀看。

　　教師：那我們先來看一看美味的爆米花是怎么制作的吧！

　　教師播放視頻：

　　1、首先拇指食指撕一撕，把我們的餐巾紙撕成一條一條，然后把它放在我們的手心搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球。（我們搓爆米花的時(shí)候可以邊念兒歌邊做動作，拇指食指碰一碰，變成兩只小小鳥，你一口我一口，放在手心搓一搓。）我們吃的爆米花有大有小，所以我們在搓爆米花的時(shí)候，也可以搓些大小不同的爆米花。

　　（教師請個(gè)別小朋友上臺撕餐巾紙、搓“爆米花”。）

　　2、接著在紙杯的上面涂上膠水，涂得時(shí)候要注意涂均勻，然后把我們剛才搓好的爆米花粘上去。最后用刷子蘸上果醬，給我們的'爆米花上色，你喜歡什么味道的爆米花就涂上什么顏色的果醬。

　　三、幼兒制作美味的爆米花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師：小朋友們，準(zhǔn)備好做小熊爆米花店的小助手來了嗎？老師在你們后面的桌子上放了制作爆米花的材料，請三個(gè)小朋友一組不用搬小椅子直接去做爆米花，老師音樂結(jié)束就請你們拿著你們的爆米花送到前面小熊的爆米花店里。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

　　3、提醒幼兒完成以后用濕巾紙擦手。

　　四、展示作品，分享評價(jià)。

　　教師：小朋友做的爆米花都很不錯(cuò)呢！誰愿意上來介紹一下你們做的爆米花呢？

　　五、活動延伸：

　　教師：老師這里還有很多爆米花，我們帶到班級和好朋友們一起分享吧！

美術(shù)手工教案15

　　教學(xué)目的：

　　1、通過鉛筆淡彩畫法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉛筆淡彩的畫法特點(diǎn)并感受其明快，清新的美感。

　　2、提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識及技法，并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)行鉛筆淡彩寫生。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：B或2B硬度的鉛筆和水彩顏料等

　　教具準(zhǔn)備：范畫及示范步驟圖

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況及上次作業(yè)

　　二、導(dǎo)入新課 小結(jié)前一段學(xué)習(xí)情況，引入今天所要學(xué)的內(nèi)容

　　三、講授新課

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察開水瓶的形體特征與結(jié)構(gòu)關(guān)系

　　2、 分析鉛筆淡彩表現(xiàn)靜物的特點(diǎn)。

　　提問：怎樣用微笑淡彩表現(xiàn)靜物?

　　小結(jié)：先用鉛筆畫出物體的'大致明暗與體積，然后著上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線用，要少擦橡皮，保持紙面干凈;線條不要皴得太密，最好在線條的交接中留有畫紙白底。水彩著色時(shí)，先調(diào)出物體的基本色，從主體畫起，然后畫臺面，最后畫背景;背景色可畫淡一些，使主體突出，景物的前后能有一定的層次感覺。

　　3、 教師邊講邊示范作畫步驟：

　�、� 選景、定位。將畫面主要物象(開水瓶)的位置用線安排好，然后畫出基本形，用B或2B的鉛筆將輪廓勾出來。

　�、� 畫明暗。將已完成的輪廓稿按結(jié)構(gòu)根據(jù)明暗關(guān)系畫出物體的大致明暗關(guān)系

　�、� 著色。鉛筆淡彩畫的上色要求明快清新，所以著色一定要淡而透明。著色時(shí)如果感覺顏色不夠重，待干后再進(jìn)行第二遍，切不可回涂，以免將線條洗掉或弄臟畫面。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，注意水份的掌握，另外，不要在細(xì)節(jié)上下功夫，而要掌握整體效果，

　　資料共享平臺

　　《中班美術(shù)手工教案》。

　　五、小結(jié)

　　集中學(xué)生以典型作業(yè)為例進(jìn)行講評，主要從色彩，技法方面進(jìn)行分析，對畫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。

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