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小學(xué)三年級英語下冊教案

時間:2024-05-21 07:28:24 三年級英語教案 我要投稿

小學(xué)三年級英語下冊教案[優(yōu)]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級英語下冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級英語下冊教案[優(yōu)]

  小學(xué)三年級英語下冊教案 篇1

  教學(xué)課程:

  Lessen 2 Saying Cheese

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽懂、會說本課單詞,做到發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

  2、掌握請求幫助和道謝的表達(dá)法以及照相用語。

  3、教育學(xué)是要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、單詞及短語take a picture,beach和say cheess的準(zhǔn)確發(fā)音和認(rèn)讀。

  2、能正確和靈活地使用請求、道謝的表達(dá)法。

  3、能用自然拼讀法拼讀含有e字母組合的符合規(guī)則的單詞。

  課時1—2課時

  教學(xué)過程

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

  二、Let’s try

  三、Magic box單詞教學(xué)

  1、由have a picnic引出對take a picture, picture book和beach的教學(xué)。

  2、通過游戲鞏固單詞。

  四、Let's talk對話教學(xué)

  1、先看圖片,提出問題。

  2、學(xué)生聽一遍對話,回答教師提出的問題。

  3、教師創(chuàng)設(shè)情景,逐句講解,并與學(xué)生練習(xí)對話。

  4、讓學(xué)生完整的'聽一次對話。

  5、學(xué)生分組練習(xí)并檢測。

  五、Let’s chant小詩教學(xué)

  1、先帶領(lǐng)想復(fù)習(xí)“What’s your favourite season?”

  2、教師出示四幅圖,每幅一句話,引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

  3、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將四句話變成一首小詩。

  4、讓學(xué)生聽錄音將四幅圖按聽到的順序排列。

  5、學(xué)生跟讀小詩。

  6、通過游戲進(jìn)一步鞏固小詩,如將全班分成四個組,以接力賽的形式每組說一句,以增加游戲的趣味性。

  7、最后還可以讓學(xué)生試用其他幾個季節(jié)編成小詩,教師給出示范。

  六、完成《課堂活動評價手冊》

  小學(xué)三年級英語下冊教案 篇2

  Unit3Part ALet's talk

  一、教學(xué)內(nèi)容簡述

  小學(xué)英語(PEP)三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分,主要通過情景會話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西,并且在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

  二、教學(xué)設(shè)想

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運(yùn)用句型:How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

  2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語,并在教學(xué)活動中進(jìn)行拓展練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...

  (三)教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音帶、鉛筆,風(fēng)箏等實(shí)物,動物圖片,頭飾、單詞卡。

  三、教學(xué)流程

  Step 1:warm up

  Greetings

  T:Good moring boys and girls

  S:Good moring Mr liu

  T:How are you?

  S:Fine thank you

  T:I am fine too.

  Step 2:Pressentation

  1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"

  2、出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物。

  T:Look! How many pencils? How many books.. S:1——15

  T:How many 后面詞有什么特點(diǎn)。

  S:名詞復(fù)數(shù)...

  3、找一名學(xué)生做助手,利用How many進(jìn)行對話。 T:Hello

  Ss: Hello!

  T:How many pencils

  Ss:Two

  T:Ask your friend, ok?

  (全班進(jìn)行操練)

  Step3: Study"Let' talk"學(xué)習(xí)對話。

  1、出示風(fēng)箏:

  T:What is this ? Is it beautiful?

  S:Yes

  T:Beautfuil!

  T:Let us look at this picture.

  2、教師用自問自答法導(dǎo)入對話。

  3、放錄音,學(xué)生跟讀,教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。

  1、同桌練習(xí)對話。

  2、兩人一組對話。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對話。

  教學(xué)反思:

  (一)、成功之處

  在教學(xué)中,我遵循以學(xué)生為中心,以興趣為支點(diǎn),以交際為目的的原則 ,開展教學(xué)活動,整個活動,讓學(xué)生在情感中感知,在活動中訓(xùn)練,在實(shí)際中交際,在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),并且面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍,調(diào)動學(xué)生多種感官,在情境中感知,在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度,而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感,使他們形成了用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的`發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)、不足之處

  1、在整堂教學(xué)中,部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。

  2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位,給人的感覺跳躍性很大,讓人聽起來很不舒服。

  (三)、改進(jìn)措施

  在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式,根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式,做到因材施教。

  小學(xué)三年級英語下冊教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時序數(shù):1 授課日期:

  課型:對話課

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

  教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友,并學(xué)會介紹自己,利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖,錄音機(jī),頭飾等

  教學(xué)過程:

  1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

  2.Presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來,戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的'自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來了一個外國小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖,提問:Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動,然后戴上面具說:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

  3、Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個圓圈,聽音樂轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂停止時,讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

  4、Homework: 聽本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

  板書設(shè)計:

   Lesson 1

   cat

   Hi! I’m monkey

  教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2

  課時序數(shù):2

  授課日期: 課型:對話課

   學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過情景會話,讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

  教學(xué)難點(diǎn):What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

  B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會其英語句意。

  C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊,進(jìn)行課文對話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好,表情豐富,語句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂停止時,哪一個學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。

  D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽錄音,模仿會話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查,用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

  板書設(shè)計:

  Lesson 2

  What’s your name?

   My name’s dog/duck

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