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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-20 15:49:04 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15篇(合集)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15篇(合集)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素——形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

  教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

  師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的.形狀)

  3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

  無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):

  設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

  五、學(xué)生練習(xí):

  教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

  六、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學(xué)延伸與拓展:

  用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識(shí),具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

  操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。

  情感目標(biāo):通過欣賞書上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。

  教學(xué)難點(diǎn):畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

  學(xué)生:畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí),然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心體會(huì),在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的'優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

  二、欣賞作品探究技法

  欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說說自己喜歡哪一副。為什么?

  研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

  學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:?jiǎn)紊孛、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,可以用綜合材料來表現(xiàn)。

  三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐

  學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

  風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

  教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

  學(xué)生寫生。

  幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。

  鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn))

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。

  四、展示作品整理環(huán)境

  展示學(xué)生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)

  構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場(chǎng)地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

  五、走向生活分享快樂

  將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友,

  讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法

  3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解適合紋樣的`不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣

  2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

  (教師)課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》

  2、觀察分析,研學(xué)新知

  (1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重

  均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑

  向心式:紋樣由外往中心排列

  離心式:紋樣由中心往外排列

  旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲

 。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣

  (3)提示

 、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn)

 、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧

  4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

  進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

  (2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活

  中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)審美情趣

  2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

  重點(diǎn):

  掌握觀察的方法

  難點(diǎn):

  掌握想象畫技巧

  教具:

  范畫、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  你能說一說嗎?

  許多偉大的成就,

  源于兒時(shí)的夢(mèng)想,

  美麗的夢(mèng),

  給人力量。

  二、出示課題:

  老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>

  出示錄象

  那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰能說一說,

  想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣?

  三、出示范畫

  你想不想看看別的同學(xué)畫的.對(duì)未來的夢(mèng)想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你?

  四、畫出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的方向。

  你想不想也來畫一畫?

  作業(yè)選擇:

  1.暢談自己美好的理想:自己會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合形式,了解中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中

  斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨(dú)特之處。過程與方法:學(xué)生在觀察、分析、探究的過程中,領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)在建筑領(lǐng)域的關(guān)系,并運(yùn)

  用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來建筑。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的過程中初步了解、認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,感受科學(xué)與藝術(shù)在建筑中巧妙結(jié)合的魅力,加深對(duì)古今中外建筑藝術(shù)的理解與熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解中國古代建筑藝術(shù)與科學(xué)與美感,關(guān)注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風(fēng)格之美。

  難點(diǎn):感悟藝術(shù)與科學(xué)在建筑中的完美結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  二、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的.外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

  請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

  三、創(chuàng)作:

  展開想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

  展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。學(xué)生欣賞。

  分小組討論、匯報(bào):

  小組之間相互討論,分析,總結(jié)。

  1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例,讓學(xué)生去尋找,師生進(jìn)行互動(dòng)。說明:藝術(shù)與科技的共同發(fā)展,促進(jìn)人類在社會(huì)的發(fā)展,再進(jìn)一步分析金字塔、長(zhǎng)信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。

  2、討論:

  學(xué)生相互討論,生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合,或者失敗的實(shí)例。(實(shí)物)—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)(老師要掌控時(shí)間),使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)生活的重要作用。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  1:使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

  2:培養(yǎng)學(xué)生按程序操作,認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣

  3:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)制作陶杯

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):陶杯制作過程 制作陶杯

  難點(diǎn):1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的.粘接

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等

  教學(xué)過程:

  一:欣賞作品,激發(fā)興趣

  1:欣賞精美茶具,激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣,制作陶杯

  2:欣賞學(xué)生的陶藝作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,制作陶杯

  二:新授

  1:觀察陶杯,分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)

  2:設(shè)計(jì)陶杯,畫草圖

  3:示范陶杯的坯體制作過程

 。1)用報(bào)紙把酒瓶裹緊

  (2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

 。3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外

 。4)粘接泥板接口和底板

 。5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形

  (6)粘接把手或其他部件

 。7)裝飾

  (8)整理

  三:學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)

  四:課堂小結(jié),作品收集,展覽,學(xué)生下位參觀

  五:課后記

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,

  我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺得這些畫面美在何處?

  如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的'新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

  教學(xué)隨筆

  .

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過對(duì)人物的觀察,認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征,并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。

  2、通過對(duì)人物臉部的觀察,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣,提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過各種不同的繪畫手法,大膽的對(duì)任務(wù)臉部進(jìn)行描繪、制作,力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物的獨(dú)特面貌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察人物的相貌特征,體會(huì)不同年齡,不同性別人物臉部的區(qū)別,大膽的探索,運(yùn)用多種繪畫手法進(jìn)行表下并制作臉譜。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  錄像、范作。

  學(xué)生:

  手工材料

  教學(xué)過程:

  1.情境導(dǎo)入

  請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式,并討論人物的外貌特征。

  2.欣賞分析

  (1)、瞧!書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊,你能想到更有趣的嗎?

  (2)、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來做變臉呢?

  (3)、三個(gè)姑娘通過變化五官來表現(xiàn)出十分豐富的表情,真是太有意思了…….

  3、探究方法

  人物的.臉龐到底怎樣變臉?

  能用什么表現(xiàn)手法呢?

  4、啟發(fā)教學(xué)

  創(chuàng)設(shè)情景,展示小動(dòng)物的臉部,將臉部某一個(gè)部位剪下來代替老師的響應(yīng)部位,讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺,在觀看的過程中拓展學(xué)生的思維空間。

  5、制作練習(xí)

  (1)、教師演示制作步驟,用夸張的手法繪制臉部。

  (2)、通過不同部位的拼貼、組合來制作作品。

  (3)、分組練習(xí):各組討論創(chuàng)作思路,學(xué)生制作練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  6、游戲展示

  請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在制作過程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

  7.評(píng)價(jià)小結(jié)

  (1)、每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手,?qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。

  (2)、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點(diǎn):

  能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

  難點(diǎn):

  能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?

  在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的?

  很多海洋怪獸都是從海里出來的。

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的'與眾不同之處

  三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢?

  讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。

  畫一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

  2、也可以用你各種材料把它做出來。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10

  第一課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

  二、分組制作

  1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

  3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、工具材料

  五、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  第二課時(shí)

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

  二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

  2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

  3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

  4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的`漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

  看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

  色彩工具作業(yè)反饋

  根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

  學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

  1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

  3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

  4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

  課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

  出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

  賞評(píng)拓展

  1.賞評(píng)作業(yè)。

  2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。

  實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

  第三課時(shí)

  一、初步感受

  1.拿出幾組模型

  (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

  2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說說感受。

  3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

  4.請(qǐng)學(xué)生再說說感受。

  5.教師將模型按無序排列,再請(qǐng)學(xué)生說說感受。

  教學(xué)用具

  二、欣賞感受

  1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P,說說感受。

  2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

  分組討論

  1.看看如何利用自己所帶的材料。

  2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀?

  3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

  學(xué)生自帶材料

  分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。

  1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。

  作業(yè)評(píng)議總結(jié)

  1.展示作品,展開評(píng)議活動(dòng)。

  2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。

  第2課家鄉(xiāng)古建筑

  第一課時(shí)

  教學(xué)程序

  一、考察小結(jié)導(dǎo)人

  師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎?學(xué)生述說后

  教師小結(jié):

  ①造型優(yōu)美,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

 、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

 、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  二、引導(dǎo)分析

  1.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

  2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

  三、深入了解

  1.師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

  2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

  四、教師演示學(xué)生觀摩

  1.教師講授線畫寫生步驟、要求:

  a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

  b.從屋頂處開始下筆;

  c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫;

  d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成。

  教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫?捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進(jìn)行線描。

  五、布置學(xué)生作業(yè)

  1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。

  2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  六、作業(yè)相互觀摩

  1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。

  2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

  七、評(píng)價(jià)總結(jié)

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚(yáng)與批評(píng)。

  3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教師范作。

  教學(xué)過程

  一、直接導(dǎo)入進(jìn)入課題

  生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

  二、視頻欣賞了解紋樣

  為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時(shí)同學(xué)們思考這幾個(gè)問題(課件展示)

  問題一美麗的紋樣是指什么紋樣?

  問題二美麗的`紋樣有哪些基本外形?

  問題三美麗的紋樣有哪些特點(diǎn)?

  問題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

  1、欣賞適合紋樣視頻

  2、資料欣賞完了,你的問題解決了嗎?老師來考考你

  知識(shí)一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

  知識(shí)二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)

  知識(shí)三適合紋樣的特點(diǎn):形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時(shí)圖案仍具有清晰的外形特征。

  知識(shí)四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對(duì)稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識(shí)總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語:我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點(diǎn)、骨架變化。怎樣來設(shè)計(jì)適合紋樣呢?我們接著往下看。

  三、欣賞范作設(shè)計(jì)紋樣

  知識(shí)五紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

  1、欣賞教師范作了解設(shè)計(jì)過程出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會(huì)設(shè)計(jì)出不同骨式的紋樣;ɑ軐儆诰唧w形象。

  2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動(dòng)物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?

  3、學(xué)生創(chuàng)作具體實(shí)踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計(jì)出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開動(dòng)腦筋,拿起你的工具開始設(shè)計(jì)屬于你的作品。

  4、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)了解一下學(xué)生的設(shè)計(jì)思路及圖案形式

  四、展示評(píng)價(jià)

  分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

  五、收拾整理 。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12

  教材分析:

  本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一,了解紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

  在生活中,有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們?cè)鯓酉氲胶驮O(shè)計(jì)的呢?本課教材圖例中,出示了玫瑰花圖案的演變過程,它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣,教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片,學(xué)生欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用,主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5 年級(jí)學(xué)生來說,欣賞學(xué)生作品,更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染,教師可視為拓展部分,教師可以根據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展(如四川地區(qū),可欣賞羌繡、蜀錦)。

  這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識(shí),進(jìn)行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單的圖案知識(shí)和大部分的色彩理論知識(shí),通過師生的共同努力,本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)思路:

  欣賞一些有紋樣的生活用品,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué),通過學(xué)生對(duì)玫瑰花紋樣變化過程的了解,讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu),感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過欣賞、感受和表現(xiàn),提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)建議:

  教學(xué)一

  (一)導(dǎo)入新課

  欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的`美感。)

  學(xué)生交流,教師小結(jié)。

  板書課題:美麗的紋樣。

 。ǘ┱n件欣賞,探究紋樣

  1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉,形成對(duì)比。

  交流:花卉紋樣的變化過程。

  教師小結(jié):變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。

  2.欣賞單獨(dú)紋樣,了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。

  3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

  (三)學(xué)生作業(yè)

  1.利用紋樣的繪制方法,設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

  2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。

 。ㄋ模┱故咀髌

  1. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  2. 教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

  (五)課堂延伸

  課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件,制作單獨(dú)紋樣。

  教學(xué)二

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用,感受紋樣的美。

 。ǘ└兄骄

  1.課件欣賞,找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?

  2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。

 。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作

  設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣,表現(xiàn)形式不限。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)

  選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

  (五)課堂延伸

  1.今天我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?

  2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣,簡(jiǎn)單了解。

  評(píng)價(jià)建議:

  1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

  2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。

  3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13

  教材分析:

  本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí),了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過程,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,感受民族藝術(shù)的魅力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點(diǎn):

  收集一些布袋偶戲的資料。

  教學(xué)難點(diǎn):

  偶戲道具的裝飾方法。

  教具準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料、線繩

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

  2、討論交流:課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

  二、新授課

  1、欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書,和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

  2、了解一些制作木偶的方法。

  師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

  生:(按組裝飾小紙偶。)

  師:噢,上來了那么多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來,并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶,F(xiàn)在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了?茨膫(gè)組做得又快又好,F(xiàn)在開始。生:(分工裝飾小紙偶。)

  五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

  六、小結(jié):

  今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  總目標(biāo):

  本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法,充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像,以提高美術(shù)綜合能力。

  1、學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。

  2、能夠用自己的語言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫作品。

  3、在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。

  5、通過繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情,學(xué)會(huì)釋放愛心、學(xué)會(huì)關(guān)心。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)生材料準(zhǔn)備:鉛筆、油畫棒、顏料工具等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

  學(xué)生:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,懸念導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問好,活躍氣氛,拉近師生距離。

  2、教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),首先需要找到兩把鑰匙。

  3、多媒體展示故事情節(jié),動(dòng)畫片《名偵探柯南探案》片斷,某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊,店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人,誰是真正的盜

  竊者呢?

  學(xué)生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征,找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的`答案時(shí),教室頓時(shí)響起一片歡呼聲,孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征,充滿了成功的喜悅!

  二、揭示課題

  《老師和同學(xué)》----人物肖像畫

  三、自主學(xué)習(xí),情感體驗(yàn)

  環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”

  教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭,激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。

  師:你對(duì)我們中的誰最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機(jī),仔細(xì)的把他拍下來。

  學(xué)生活動(dòng):互相觀察,情感交流。

  師:“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛?”

  師:“雖然動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單,和真人并不是特別相象,但是我們看到她們都非常親切,這是為什么呢?怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來呢?”

  學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙:表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示:插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙,“人物肖像畫大門”隨之打開。)

  環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊,我是評(píng)論家”

  多媒體演示----不同形式的肖像畫作品(可點(diǎn)擊放大)

  師:“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這里老師選擇了畫廊中的一些畫,其中有你喜歡的嗎?”

  師:“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格,你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)?”

  師:“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢?或者你有什么樣的新構(gòu)思?”

  四、教師演示,共同欣賞

  邊講邊演示,解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

  1、勾線圖色法的步驟圖;

  2、從局部開始刻畫的繪畫方法。

  思考:你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  五、學(xué)生作業(yè),體驗(yàn)樂趣

  播放優(yōu)美的音樂,伴之優(yōu)美的鋼琴曲,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!

  六、作業(yè)展示,師生共評(píng)

  1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫冊(cè)”

  把作業(yè)展示紙排列成畫冊(cè)的版面,附上一些溫馨的文字,既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè),富于美感,和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。

  2、師生共評(píng)--“說你說我”

  說一說我的畫:請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。

  說一說你的畫:請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。

  七、歸納總結(jié),完美課堂

  1、學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))

  2、教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”,首尾呼應(yīng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15

  一、教學(xué)目的要求

  1、審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

  2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式,能大膽、直率地表現(xiàn)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫。

  三、課前準(zhǔn)備

  各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

  四、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,今天老師要帶來了很多東西,你們來看看都有什么?

  師生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果)師:你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?

  生:

  師:這些東西都是秋季才會(huì)有的,秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。除了這些,老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套,秋天正悄悄來到我們身邊了。原來,秋天來了。(課件:揭開課題)

  (二)、新授

  師:小朋友們?cè)谀銈兊挠洃浿星锾焓鞘裁礃拥哪兀?/p>

  生:秋天很涼爽

  秋天有很多果實(shí)豐收了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  師:聽了你們的描述老師覺得秋天是一個(gè)很美的季節(jié),F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天,去欣賞一下秋天的美景。

 。ㄕn件欣賞秋天的圖片)

  秋天的景色真是太美了,那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片,小朋友們

  能在這里面找到秋天的色彩嗎?

 。ㄉ吓_(tái)找并且貼)

  師:秋天的色彩是最豐富的,真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景,F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。

  師:這幅畫中畫家畫的是什么?

  生:

  師:他的畫中都有哪些顏色?

  生:

  師:是用什么畫的?有誰知道?

  生:

  師:這幅畫很特別,這是法國畫家修拉的作品,叫做《大碗島上星期天的下午》,這幅畫是畫家用油畫顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫上去的,我們把這樣的畫稱為點(diǎn)彩畫。

  師:大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個(gè)樹葉紛飛的季節(jié),真是好美啊。你們瞧,老師這里有一棵秋天的樹,樹枝上的樹葉都快掉光了,你們看,有的樹葉還直挺挺在枝頭呢,這樣的樹葉綠中帶點(diǎn)黃;有的樹葉正隨風(fēng)飛舞呢,這樣的樹葉一半黃一半綠;有的樹葉已經(jīng)落在地上了,他已經(jīng)完全枯萎了,全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片,老師猜想,農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了,今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢,秋天真是太美了。

  師:用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了,還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來看看吧。

 。ㄕn件樹葉貼畫)

  老師這里有許多秋天的落葉,看到這片樹葉讓你想到了什么?哪個(gè)小朋友上來拼一拼,搭一搭。(生示范)

  師:小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫)這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的。◣熓痉端杭堎N畫)

  五、布置作業(yè)(二)

  師:看了這么多,小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔×税桑谧雷由嫌袔追N材料,挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧。ǚ乓魳罚

  (樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆)

  (生作業(yè))

  師:好,哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看!

 。c(diǎn)評(píng))

  師(總結(jié)):今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天,知道了秋天的顏色,也畫了秋天。秋天過后就是冬天了,下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?

  好,讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課,讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!

  第十四課像什么呢

  一、教學(xué)理念:

  本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型,貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象,以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考,使起始年級(jí)的`學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā),培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。

  本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢?”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕,根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力

  像什么呢

  一、教學(xué)理念:

  本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型,貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象,以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考,使起始年級(jí)的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā),培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。

  本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢?”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕,根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  先撕紙后想象再添畫。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫。

  五、教學(xué)過程:

  1撕紙?zhí)懋?/p>

  1)今天請(qǐng)小朋友和老師一起來做“跟我學(xué)”的游戲,好嗎?(音樂同步)師:請(qǐng)你跟我這樣做。生:我就跟你這樣做!

  2)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。

 、僮刷谀贸龃永锏男〖垻鬯鹤屑(xì)觀察老師怎么是撕?學(xué)生跟著撕,然后放好。老師將紙撕成兩塊,我們拿出其中的一塊,大家看看像什么(變化位置)?(揭題)

  生:像什么??④帖(強(qiáng)調(diào)帖的位置)教師添畫(靴子)。老師添畫了幾筆變出了靴子,你會(huì)嗎?如果你有其他想法,你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼好,添畫!看看誰最聰明。表揚(yáng)學(xué)的快又好的學(xué)生,并獎(jiǎng)

  2)剛才我們變了一張,還剩下一張像什么呢?

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