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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-20 14:57:30 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】美術(shù)教案15篇

美術(shù)教案1

  一、欣賞圖畫,感受蝴蝶的美麗

  1、引導(dǎo)語(yǔ)言:今天我們帶來(lái)了一些美麗的圖片,請(qǐng)大家找一張自己喜歡的圖片,仔細(xì)觀看一下,在這張圖片中,你覺(jué)得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢?

  2、讓幼兒自由欣賞,教師進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶之美。

  3、集中開(kāi)展討論,引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  二、欣賞課件,感受用日常生活材料創(chuàng)作出的美麗蝴蝶

  1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶是由生活中的材料制成的。

  2、引導(dǎo)語(yǔ)言:這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來(lái)的呢?它的'翅膀上有什么呢?

  3、總結(jié):這些美麗的花蝴蝶是用樹(shù)枝、花瓣、葉子等常見(jiàn)物品裝飾而成的,生活中的許多材料都可以被用來(lái)制作出漂亮的“花蝴蝶”。

  三、動(dòng)手實(shí)踐,初步領(lǐng)略生活材料的組合美

  1、提示語(yǔ)言:你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎?那就趕快動(dòng)手試試吧!

  2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進(jìn)行裝飾。

  3、教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇自己鐘愛(ài)的材料,并嘗試簡(jiǎn)單的裝飾。

  四、作品分享,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣

  請(qǐng)幼兒們自由欣賞同伴的作品,并引導(dǎo)他們分享自己最喜歡的一幅作品,以及為什么喜歡它。

美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“會(huì)飛的娃娃”。

  2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),從中感受成功的喜悅。

  3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。會(huì)飛的娃娃

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。

  難點(diǎn):材料運(yùn)用恰當(dāng),能使娃娃“飛”起來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上:12課會(huì)飛的娃娃

  教具:制作各種用具,各色塑料袋,各色彩紙等

  學(xué)具:剪刀,雙面膠

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  挑選一個(gè)有風(fēng)的日子,在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

  如:報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

  二、導(dǎo)入新課

  1、談話導(dǎo)入:今天天氣很好,我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

  2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園,特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng),學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)!罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈?”

  3、教師適時(shí)提出:我們是接著欣賞校園美景,還是來(lái)保護(hù)校園美景?

  三、欣賞感知

  1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”:

  1)教師要求:學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”,如:一組整理繩子類:一組整理塑料袋等等。比比哪組最快!

  2)學(xué)生們各自分類,整理“垃圾”。

  3)大家小結(jié):在整理中,為什么整理塑料袋的組最慢?

  4)大家一起幫助整理,為什么還是不行?

  2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。

  1)為什么塑料袋“會(huì)飛”?

  2)塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣?

  3)你有辦法既環(huán)保,又將這美麗留在空中嗎?

  3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

  4、師生小結(jié)交流:利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高!

  5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”,你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢?

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時(shí)反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學(xué)生。

  3、參與其中。

  六、放飛“娃娃”。

  師生一起放飛“娃娃”,放飛希望。

  [教案]浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師的教案

  會(huì)飛的娃娃

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

  《美術(shù)》(湘版)教材

  一年級(jí)上冊(cè)第12課

  年級(jí):小學(xué)一年級(jí)

  課時(shí):40分鐘

  執(zhí)教者:周志霞

  教學(xué)目標(biāo)

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

  2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力,從中感受成功的喜悅。

  3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。

  難點(diǎn):使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:范作,示范用具,各種各樣不同類型的糖果。

  學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  挑選一個(gè)有風(fēng)的日子,在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

  如:報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

  二、導(dǎo)入新課

  1、今天天氣很好,我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

  2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園,特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng),學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)!罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈?”

  3、教師適時(shí)提出:我們是接著欣賞校園美景,還是來(lái)保護(hù)校園美景?

  三、欣賞感知

  1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”:

  1)教師要求:學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”,如:一組整理繩子類:一組整理塑料袋等等。比比哪組最快!

  2)學(xué)生們各自分類,整理“垃圾”。

  3)大家小結(jié):在整理中,為什么整理塑料袋的組最慢?

  幫助整理,為什么還是不行?

  2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。

  1)為什么塑料袋“會(huì)飛”?

  2)塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣?

  3)你有辦法既環(huán)保,又將這美麗留在空中嗎?

  3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

  4、交流:利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高!

  5、教師故意分不清學(xué)生放高的.“娃娃”,你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢?

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時(shí)反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學(xué)生。

  3、參與其中。

  六、放飛“娃娃”。

  師生一起放飛“娃娃”,放飛希望。

  [教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

  第十二課會(huì)飛的娃娃

  (工藝設(shè)計(jì)課)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),從中感受成功的喜悅。

  2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:塑料袋和剪刀,膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課

  1、放歡快的音樂(lè),展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察:這些娃娃都是用什么材料制作的。

  學(xué)生回答。(塑料袋)

  2、如何制作這些娃娃呢?

  要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察,并研究制作方法,并且思考還有其他的制作方法嗎?

  給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論,研究。

  教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

  3、提問(wèn):請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。

  學(xué)生回答問(wèn)題。

  教師加以誘導(dǎo)。

  4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。

  5、提示:

  設(shè)計(jì)的關(guān)鍵:

  a、造型

  b、顏色的搭配

  c、效果(樣式獨(dú)特具有個(gè)性,色彩亮麗)

  6、學(xué)生制作,鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

  放音樂(lè),學(xué)生制作。

  教師巡視輔導(dǎo)。

  7、課堂小結(jié):由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”,利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng),從中感受成功的喜悅。

  2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):做游戲。環(huán)境教育。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課

  1、放歡快的音樂(lè),展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成,鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。

  3、交代本節(jié)課的安排:

  做游戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》

  把學(xué)生帶到__場(chǎng),分組進(jìn)行接力比賽。

  4、要求:看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí),在比賽完以后都能完好無(wú)損。

  學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”,“最有個(gè)性的娃娃”。

  5、學(xué)生游戲

  教師注意學(xué)生的安全。

  6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考:

  我們?cè)撊绾伪Wo(hù)好環(huán)境,自己該做哪些事情。

  提醒學(xué)生收拾__場(chǎng)的紙屑。

  組織學(xué)生回教室。

美術(shù)教案3

  為了加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹(shù)葉的美術(shù)教案,希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助!

  設(shè)計(jì)意圖

  秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

  2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑白樹(shù)葉裝飾畫。

  2.記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

  1.教師:今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫,看看畫上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?

  2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

  二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

  1.教師:前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫?這些線條像什么?

  2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

  三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。

  1.提出設(shè)想

  教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

  2.教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹(shù)葉?怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉?先做什么再做什么?

  3.操作建議:先用記號(hào)筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

  五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  “看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的'毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

  在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

  一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝幔亢⒆觽兙托老捕孕诺拇饝?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。

美術(shù)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫一幅、紙、彩色筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一下好不好?(師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙)

 。ǘ┨釂(wèn)題,引入主題

  1、師:小朋友唱得真好,那么在剛才的歌曲中,描述的是小青蛙的樣子,誰(shuí) 能告訴老師,小青蛙長(zhǎng)什么樣子?

  幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。

  幼乙:小青蛙有綠綠的身子。

  幼丙:小青蛙有四條腿。

  師:小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?

  幼:不一樣。

  師:有什么不一樣?

  幼:前腿短,后退長(zhǎng)。

  2、師:小朋友,我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里,你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

  幼:呱呱呱。

  師:它走起路來(lái)是怎么樣的?

  幼:一蹦一跳的。

  3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下,誰(shuí)愿意上來(lái)?(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路)

  4、師:剛才,小朋友都說(shuō)了,小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴,綠綠的身子,前腿短、后腿長(zhǎng)。看來(lái)小朋友對(duì)小青蛙特別的了解了,但是老師還想考考你們,小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么?

  幼答:幫助莊稼捉害蟲,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

  5、教師總結(jié):小青蛙把所有的'害蟲都吃了,農(nóng)民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛(ài)的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫這只可愛(ài)的小青蛙,來(lái),咱們先來(lái)看看這只小青蛙。

 。ㄈ┏鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、老師示范講解青蛙的畫法

  師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)

  橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個(gè) 橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個(gè)圓形 ) 看,一只小青蛙就出來(lái)了。

  問(wèn):這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)

  2、師:小朋友說(shuō)的真好,現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對(duì),按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍(lán)藍(lán)的天。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手,發(fā)揮想象力,把你所想象的小青蛙畫在紙上。

  (四)幼兒開(kāi)始作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫相關(guān)景物。

  2、提醒幼兒注意畫面位置。

 。ㄎ澹┱故咀髌

  請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示,引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),然后把畫

  貼在黑板上。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思:

  孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

  小百科:青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來(lái)邀請(qǐng)朋友來(lái)家作客。

  2.通過(guò)談話、繪畫的方法來(lái)制作自己家到幼兒園的地圖。

  3.增進(jìn)與同伴間的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)一些有用的標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說(shuō)一說(shuō)自己的家在什么地方。

  1. 出示幼兒園附近的地圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪里?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問(wèn)道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”

  2.先回想從自己家來(lái)幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方,過(guò)了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過(guò)了哪些建筑物?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問(wèn)道:“從你家來(lái)幼兒園時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說(shuō):“從我家到幼兒園經(jīng)過(guò)“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

  二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請(qǐng)好朋友分享自己的地圖。

  1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的'地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提醒幼兒使用標(biāo)示來(lái)畫自己家到幼兒園的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問(wèn)道:“我們?cè)凇坝杏玫臉?biāo)記”那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過(guò)哪些標(biāo)記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說(shuō):“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說(shuō):“請(qǐng)你們?cè)诋嬜约杭业接變簣@的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

 。2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想,來(lái)畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)繪畫的方式,來(lái)表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來(lái)繪畫自己家到幼兒園的地圖,幼兒繪畫地圖。

  2.請(qǐng)繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

  活動(dòng)實(shí)錄:誰(shuí)繪畫好了,請(qǐng)把畫好的地圖帶上臺(tái)來(lái)給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請(qǐng)拿出小手一起來(lái)走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來(lái)模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見(jiàn)狀也很開(kāi)心!

  三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請(qǐng)他到自己家作客。

  請(qǐng)幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請(qǐng)他到家里作客。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請(qǐng)好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。

  活動(dòng)實(shí)錄:我說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己,畫好的地圖送給好朋友,并邀請(qǐng)好朋友到自己家來(lái)作客,于是班上一下子,被濃濃的友誼之情渲染了,也熱鬧了起來(lái)

美術(shù)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  律動(dòng)

  二、基本部分:

  出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  1、小朋友,圖上是誰(shuí)?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?(身上有毛,有黑色的.、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2、朋友們看黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓,發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物---大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。

美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞,充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  2.通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  教學(xué)重點(diǎn):充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

  (教師)古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.參觀實(shí)踐。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng),如:建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等,并收集各種各樣的材料。

  2.啟發(fā)談話,分析材料。

  把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。

  教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪杏心切⿵U舊材料,再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類。

  大致可分為七類:

  (1)紙類材料。

  紙是最方便、最基本的材料,它具有優(yōu)異的定形性和可塑性,工藝簡(jiǎn)單,是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有:剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。

  (2)布繩材料。

  各種布繩材料都是軟性材料,可以構(gòu)成千變?nèi)f化的`軟雕塑來(lái)。

 、俨剂瞎に嚒

  布的表現(xiàn)手法有:扎系、折疊、包纏、剪切等。

 、诰繩工藝。

  各種線繩的表現(xiàn)手段非常多,一般有:編織、系結(jié)、纏繞等。

 。3)竹木材料。

  如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料,那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是:加工容易,質(zhì)量輕,既有硬性又有軟性。

  (4)泥石材料。

  它包括泥造型和石頭造型。

 。5)泡塑材料。

  可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。

 。6)金屬材料。

  金屬的種類很多,但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。

 。7)廢舊材料。

  廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾,如:包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等。

  3.傳授新課。

  今天這節(jié)課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)《秋天》的拼帖畫。

 。1)名畫欣賞。

  出示四張表現(xiàn)秋天景色的畫家作品。

  這四張作品在表現(xiàn)技法上有什么不同?

  作品1號(hào):畫。

  作品2號(hào):油畫。

  作品3號(hào):中西結(jié)合表現(xiàn)的作品。

  作品4號(hào):綜合材料表現(xiàn)的作品。

 。2)重點(diǎn)分析作品4號(hào)(抽象)。

  作品表現(xiàn)了秋天的什么情景?用了那些材料?

  今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現(xiàn)秋天。

  (3)欣賞教師范作。

  分別出示三組畫面進(jìn)行對(duì)比來(lái)說(shuō)明畫面的構(gòu)成關(guān)系。

 、俨牧系呢S富性。

 、邳c(diǎn)、線、面的合理布局。

 、郛嬅媲楣(jié)的組織。

 。4)引發(fā)材料的想象。

  分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料,讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料?

  ——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…

  4.粘貼技法的指導(dǎo)。

  材料:①細(xì)小的:豆子、木屑、沙子…

 、谌彳浀模翰、紙、棕繩…

 、蹓K狀的:鐵釘、石頭…

  粘貼方法:細(xì)小的、柔軟的可以直接撒鋪,在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫面中。

  5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)要求:

 、龠\(yùn)用綜合材料創(chuàng)作秋天。

 、谧⒁馍收{(diào)子的把握(暖色調(diào))。

  ③最好有一定的情節(jié)。

  (2)學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  6.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式(可針對(duì)創(chuàng)作意識(shí)、想象的巧妙、畫面的構(gòu)成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

  (教師)古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問(wèn)題。

 。1)回憶上節(jié)課把材料分為那幾類?(紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料)

  2.觀察感受不同材質(zhì)。

  教師準(zhǔn)備幾種不同質(zhì)地的材料,用布或者盒子裝好,然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料,讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。

  3.分析基本材料的運(yùn)用方法。

  瓶、罐、盒類材料具有強(qiáng)烈的立體感,適合于表現(xiàn)體積感較強(qiáng)的物體;線類材料給人以流暢、優(yōu)美之感,可以用于編結(jié)物、掛件的制作;紙類可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料;布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。

  4.欣賞范圖,激發(fā)思維。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書范作第28、第29頁(yè),看一看哪一個(gè)形狀最好看的?他們分別是用什么材料做的?

  學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。

 。2)教師出示畢加索作品《牛頭》。

  啟發(fā)學(xué)生觀察作品用了什么材料。(自行車的座凳和車把)

  通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

  5.啟發(fā)引導(dǎo),展開(kāi)想象。

 。1)教師用投影出示已準(zhǔn)備好的三件組品,讓學(xué)生欣賞。(三件作品材料都是相同的,造型不同)

  (2)要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料,然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合,完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么?然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

  6.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.要求:(1)運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。

  (2)注意材料運(yùn)用的和諧與同一。

  2.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

  2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

  3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

  2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

  3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

  4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

  5、音樂(lè)《水族館》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

  (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

  (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

  2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

  (1)教師介紹繪畫材料。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

  教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

  3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

  (1)添畫觸手。

  教師:這個(gè)水母寶寶的.觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫觸手)

  (2)添畫表情和背景。

  教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

  ●在作畫的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

  4、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

  5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)延伸:

  師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

  家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

美術(shù)教案9

  1、通過(guò)觀察煙花圖片,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花

  3、提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作樂(lè)趣。

  圖片、油畫棒、素描紙、顏料

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜一猜他是什么,仔細(xì)聽(tīng)好說(shuō)它是花不是花,用火點(diǎn)燃它才開(kāi),這是什么?(煙花;出示圖片)

  師:我們通常是在什么時(shí)候放煙花的呢?

 。ㄟ^(guò)年、結(jié)婚、過(guò)生日、搬新家等)

  師小結(jié):總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

  師:你看到的煙花是什么樣的?有些什么漂亮的顏色?(2、3名幼兒)

 。ǔ鍪靖鞣N煙花圖片)

  教師小結(jié):煙火是五顏六色的,先升上天空再散開(kāi),有的一束一束的,有的扭來(lái)扭去,有的一閃一閃的,像柳樹(shù)一樣倒下來(lái),他們有的放得低,有的放得高。

  (二)欣賞煙花,并示范作畫

  1、吳老師今天把我看到的煙花給畫了下來(lái)了,我們來(lái)看看是什么樣的

  2、看看它是從哪里爆開(kāi)來(lái)的?

  3、這個(gè)煙花是什么形狀的,有哪些顏色?(環(huán)狀、放射狀、點(diǎn))

  邊講解邊示范畫(提示放出的煙花色彩要鮮亮)

  4、出示煙花圖片:細(xì)線條的

  師:你看老師的`這張煙花細(xì)細(xì)的,可是今天老師為什么要把它加粗呢?我們發(fā)現(xiàn)加粗以后看的更清楚了,特別是晚上黑黑的都看不太清楚,但是我們給他加粗以后就會(huì)很明顯的看到了。那怎么把他畫的粗一點(diǎn)呢?(來(lái)回加粗線條)

  (三)幼兒示范作畫

  1、看了這么多美麗的煙花,你們想不想自己把煙花畫下來(lái)?

  師:、你想在這兒放一朵怎樣的煙花,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你要畫哪種形狀的煙花(多名幼兒回答,請(qǐng)1—2位幼兒上去添畫,提醒幼兒先在中間畫一個(gè)點(diǎn),再散開(kāi)來(lái),提醒幼兒畫畫時(shí)注意將線條描粗))

  2、我們看到老師給小朋友準(zhǔn)備了的紙,上面還有高高的樓房,煙花是綻放在天空中的我們可以畫在上面,那我們看看在這個(gè)樓房邊上的空地上可以畫些什么?

  (小孩看煙花、放煙花,提醒幼兒畫的時(shí)候線條也要加粗)

  (四)提出要求

  師:下面老師邀請(qǐng)小朋友自己去畫了,你可以和你的好朋友一起畫,如果你們那一組人已經(jīng)很多了,那你還要不要去那邊畫了。(提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫)

  畫好以后請(qǐng)朱老師幫你刷天空的顏色,所以我們剛才說(shuō)的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點(diǎn),畫好后回到座位上,可以把你畫的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。

  (五)幼兒創(chuàng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒用各顏色畫煙火;

  2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔;

  3、強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),鼓勵(lì)他們用線條和點(diǎn)組合的方法畫出不同形狀的煙花。

  (六)展示欣賞。

美術(shù)教案10

  教材版本:自編教材

  教學(xué)年級(jí):小學(xué)五年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。

  2、加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。

  難點(diǎn):如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。

  教學(xué)工具:

  教具:.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

  學(xué)具:紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無(wú)插圖的小報(bào)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  1、我請(qǐng)大家一起來(lái)看一段錄相。

 。ǚ配浵嘈蕾p)

  2、師:同學(xué)們,這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣?漂亮在哪?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  小結(jié):象這些插附在文章旁的小畫,我們稱之為插圖。

  (.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩(shī)、兒歌)

  3、師:給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  小結(jié):學(xué)生回答后,說(shuō)明插圖一般是用插頁(yè)方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說(shuō)明,以加強(qiáng)作品的感染力,漂亮的插圖,不僅能吸引讀者,還給讀者留下深刻的印象。

  4、師:剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯,他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢,你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀?好,那么今天我們大家也來(lái)露一手,給小報(bào)插圖。(板書課題:給小報(bào)插圖)

  三:新授

  1、師:在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前,同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖)

  2、師:抓住學(xué)生提出的問(wèn)題或老師提出如何給一篇文章插圖?出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀,相互討論如何為之進(jìn)行插圖。

  (學(xué)生回答后,師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的來(lái)示范插圖,投影展示。)

 。ɡ蠋.總結(jié)并板書。)

  板書:

  讀 找 畫

  形象

  文章 情節(jié)

  四:學(xué)生作業(yè)

  1、.課件出示:提出學(xué)習(xí)要求

 、、請(qǐng)你為陽(yáng)光小學(xué)完成《陽(yáng)光小報(bào)》的'插圖。

 、凇⒉鍒D時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

  ③、完成以后,請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉懮夏愕拿帧?/p>

  ④、在繪畫過(guò)程中,大家根據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn),可運(yùn)用寫實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。

  2、學(xué)生作畫、放音樂(lè)。

  3、師巡回輔導(dǎo)

  五、展示、評(píng)價(jià)(投影展示學(xué)生作品)

  1.自評(píng):你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎?你是根據(jù)什么來(lái)創(chuàng)作這一幅插圖的?

  2.互評(píng):說(shuō)說(shuō)你最比較喜歡哪一張插圖,為什么?

  六、拓展

  同學(xué)們,一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合,文中有畫,畫中有文,相輔相成,引人入勝。下課后,請(qǐng)同學(xué)們回去把今天的這張小報(bào)繼續(xù)完成,我已和你們的老師說(shuō)好了,等你們完成后交給他,評(píng)出最出色的小美編,還打算把好的作品拿來(lái)展覽呢!在作畫過(guò)程中,除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫,還可以用不同的工具進(jìn)行作畫,如水彩、油畫棒等,還可以用上各種電腦軟件來(lái)畫插圖。我希望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試,老師相信,出色的小美編一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。

  板書設(shè)計(jì):

  給小報(bào)插圖

  投 影

  讀 → 找 → 畫

  形象

  文章 情節(jié)

美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

  2.能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美;顒(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

  2.紙制衣服人手一件。

  3.綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

  4.棉簽每人三根。活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣

  2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!小朋友們好!

  3.毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4.嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5.毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

  6.小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

  1.小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的'白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?

  2.瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的1.今天,有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。

  衣服)這件衣服上多了什么對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。

  3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?

  4.我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

  5.我們來(lái)橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。

  “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山!保ňG色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來(lái)到了花園里。”(紅色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海!保ㄋ{(lán)色)

  呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

  6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束:

  小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

  2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  --情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

  師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒(méi)有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"幼:

  二、基本部分

  --觀察、交流

  1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。

  2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的`頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

  師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過(guò)來(lái),我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平?,四個(gè)小朋友多么親熱呀!

  師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

  3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼:。

  4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)

  5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

  --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

  6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

  三、結(jié)束部分

  --游戲:森林音樂(lè)會(huì)

  師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。

  播放音樂(lè),幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。

美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué),提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

  教學(xué)重點(diǎn):從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學(xué)意圖:在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新知。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  2、談話導(dǎo)入

 。1) 我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?

  請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。

 。▽W(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等)

  這說(shuō)明了我們的世界充滿了色彩,色彩無(wú)處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。

 。2)但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣?(學(xué)生:暗淡無(wú)光,沒(méi)有生機(jī),死氣沉沉)

 。3)著名的色彩大師——伊頓:色彩就是生命,因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的

  一般!今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色

  的顏色為對(duì)比色。

  3、學(xué)習(xí)新課

  (1)師出示課件

  “色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

  仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的.色彩進(jìn)行對(duì)比,會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律?

  a:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比

  如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

  特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  b:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色 如:紅---橙

  橙---黃

  黃---綠

  綠---藍(lán)

  藍(lán)---紫

  紫---紅

  特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

  c:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180

  度的顏色對(duì)比。

  如:黃--紫

  紅--綠

  藍(lán)--橙

  特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。

  d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái),產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。

 。2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

  (4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

  師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

  運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小

  學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題,兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫

  的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效

  果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培

  養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫興趣。

 。5)師生總結(jié)梳理

  4、動(dòng)手練習(xí):

  運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

  5、學(xué)生作品展評(píng)

  優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談對(duì)它的感受。

  6、收拾與整理

美術(shù)教案14

  教學(xué)名稱:

  《會(huì)變的泥面條》

  目標(biāo):

  在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

  過(guò)程:

  1、老師:“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子!

  2、提問(wèn):“你用什么方法玩的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)

  3、老師:“我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。”

  4、提問(wèn)“你搓的像什么?”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出已知的物品)。

  5、“看看我把你搓的`長(zhǎng)條變成了什么東西?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么,它們是怎樣做出來(lái)的?)

  6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

  7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?

美術(shù)教案15

   一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán),理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律感覺(jué)色彩。

  2. 掌握色彩的三原色和三要素感覺(jué)色彩。

  3. 經(jīng)過(guò)課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

  4. 使學(xué)生感覺(jué)色彩能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

  二. 教學(xué)重點(diǎn)感覺(jué)色彩體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

  三. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在色彩聯(lián)想的練習(xí)中,感覺(jué)色彩要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

  四、教學(xué)方法 講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法五

  1、 講解色彩在生活中的重要性,引出色環(huán)的概念。

  2、 通過(guò)觀看圖片和色環(huán),講解色彩在色環(huán)上的'變化規(guī)律

  3、 色彩的三原色和三間色三原色:紅、黃、藍(lán)三間色:橙、綠、紫

  4、 有彩色和無(wú)彩色有彩色:除黑白灰以外的所有顏色無(wú)彩色:黑白灰

  5、 對(duì)色彩的感受

  (1) 冷暖感覺(jué)a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗(yàn)。

  b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較,還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較,使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。感覺(jué)色彩

  c.觀看一些梵高的其他作品,同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

  d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用,以及他給我們心理感覺(jué)上的區(qū)別。

  e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。

  f.顏色引起的心理錯(cuò)覺(jué),被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用,在我們生活中的運(yùn)用(舉例說(shuō)明)。

 。2) 色彩心理a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中,積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),一旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來(lái)色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí),就會(huì)在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達(dá)情感,舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè),給他們分析用色的道理。

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