美術(shù)教案：剪紙（通用16篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)教案：剪紙，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案：剪紙 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。
2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)了豐富的資源。
3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：較熟練的`掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、師生收集剪紙作品、資料
1、工具、材料
2、剪紙作品
3、剪紙介紹
4、剪紙的應(yīng)用
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）
2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）
3、談?wù)勀銓艏埖母惺�。（組、班口語交流）
4、綜合交流對剪紙的認(rèn)識。
三、欣賞探究、了解剪紙歷史
1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）
2、多媒體拓寬知識（通過站或計(jì)算機(jī)儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動對話，增大信息量）
3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認(rèn)識）
4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）
四、直觀示范，感悟剪紙的方法
1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過程。
2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）
3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法
1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。
2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。
3、獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪紙作品。
六、互動展評，交流感受
1可以說出對剪紙的感受
2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識
3、互動點(diǎn)評
七、課外延伸
美術(shù)教案：剪紙 2
活動目標(biāo)：
1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類。
2、能根據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類。
3、學(xué)會運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......
活動過程：
一、圓周活動：游戲——搶圈
二、學(xué)具的分類：
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具的特征；
2、討論：“可以根據(jù)學(xué)具的.什么特征進(jìn)行分類。”
3、幼兒分組，進(jìn)行分類活動。
（1）教師根據(jù)幼兒的分類情況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。
�。�2）引導(dǎo)（大）幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。
�。�3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類的練習(xí)。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒“以大帶小”共同活動。
4、每組幼兒講述分類的方法及結(jié)果。
三、小結(jié)
討論：更多的分類的方法、記錄的方法。
延伸活動：將各種實(shí)物進(jìn)行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。
美術(shù)教案：剪紙 3
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。
2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。
3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、剪紙人物范作。
2.幻燈。
3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。
教學(xué)過程 ：
一、談話，引入課題。
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的.民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。
二、欣賞，分析剪法。
1.打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?
2.學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合�？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。
三、示范，學(xué)習(xí)剪法。
教師一邊講解一邊示范剪法。
1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);
2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。
3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。
四、練習(xí)，嘗試剪法。
要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)
教師巡視指導(dǎo)。
美術(shù)教案：剪紙 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的`基本方法和步驟。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀等
教學(xué)過程：
一、故事引入
1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方？
2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）
二、故事交流
1．在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？
2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1．（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。
2．先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）
3．教師示范剪刻步驟。
①隨意剪出外形。
�、诩艋蚩坛鋈宋锏募�(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）
�、嘟M合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？
�、芴砑拥谰�。
故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）
四、欣賞：剪紙故事作品
1．討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評．
2．評述作品。
請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么？
3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人
美術(shù)教案：剪紙 5
教學(xué)目的：
1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動物，重點(diǎn)學(xué)會用剪紙剪動物。
2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的手法剪出動物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（2’）[通過這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）
師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……
師：嗯，說的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國已經(jīng)有很長的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。
師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長長的，有羽毛
尾巴：彎彎的'，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們在剪外形時(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！
學(xué)：我來……
師：別急，老師這還有一張，再請個(gè)同學(xué)上來試試。
點(diǎn)評[師生互動]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過三個(gè)連續(xù)問，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美�，F(xiàn)在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周圍又有些什么？
學(xué)：……（學(xué)生說，我也同時(shí)剪出來，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰來說說看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動物，大家動起來吧！
學(xué)：開始制作 (20’)
三、評價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學(xué)貼在合適的位置�，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請大家來評評看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
美術(shù)教案：剪紙 6
教學(xué)內(nèi)容：
本課以蝴蝶優(yōu)美的造形，組成二方連續(xù)紋樣，借助感性教育，讓學(xué)生感受到大自然的美，感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓自然走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生的想象打破時(shí)間和空間的界限，并了解到我國各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的抽象思維。
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生雖然好奇心比較強(qiáng)，也比較活潑，但在勞技課堂上，學(xué)生對平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)生的繪畫能力很難得到充分發(fā)揮�？墒菍W(xué)生對有趣的手工課卻愛不釋手，教師應(yīng)將繪畫的理論滲透在生動的手工課中，把深奧的理論借助有趣的.游戲傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新的知識并激發(fā)起學(xué)習(xí)手工的興趣。這節(jié)課，要學(xué)生剪紙蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教師要從
蝴蝶身上打開學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的想象空間，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。
3、熱愛自然，關(guān)心別人，關(guān)心生活。
教 具：
教師：一個(gè)禮物盒 一只蝴蝶標(biāo)本 剪刀 彩紙
學(xué)生：剪刀 彩紙
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。
教學(xué)過程：
一、初步感知
1、教師出示禮物盒，讓學(xué)生猜是什么禮物。
2、教師出示蝴蝶標(biāo)本，提問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識。
3、讓學(xué)生說出蝴蝶的生活習(xí)性與對自然界的貢獻(xiàn)。
4、提問學(xué)生有沒有畫過蝴蝶，除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎？
5、揭示課題：剪紙蝴蝶
二、深化認(rèn)識 實(shí)踐提高
1、學(xué)生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。
2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù)，并說出其方法與步驟。
5、創(chuàng)作新作品。
�。�1）讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。
�。�2）讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。
�。�3）要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。
三、交流 展示 評價(jià)
1、要求學(xué)生用不同的方式對自己的作品進(jìn)行展示與評價(jià)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。
四、課堂延伸
找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
美術(shù)教案：剪紙 7
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
角花紋樣剪紙范品。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的'實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書課題）
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個(gè)角花：
2、制作兩個(gè)角花：
3、制作四個(gè)角花：
（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。
�。�3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。
三、補(bǔ)充觀摩。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。
美術(shù)教案：剪紙 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、故事引入
1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方？
2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。
二、故事交流
1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？
2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1、（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。
2、先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）
3、師生示范剪刻步驟。
�、匐S意剪出外形。
②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。
�、劢M合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？
④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。
四、欣賞剪紙故事作品
1、討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的'同學(xué)說一說，評一評。
2、評述作品。
請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。
五、合作完成剪紙
學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞評價(jià)
1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么？
2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
美術(shù)教案：剪紙 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素：
對稱構(gòu)圖、手指靈活
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的'圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動：
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
教學(xué)反思：
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
美術(shù)教案：剪紙 10
活動名稱：
剪紙《鯨魚》
活動時(shí)間：
20xx年1月9日星期三
活動目標(biāo)：
1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點(diǎn)）
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍(lán)色卡紙若干
4、藍(lán)色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動過程：
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的'興趣。
二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實(shí)踐操作
1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
美術(shù)教案：剪紙 11
一、教材分析：
本課主要針對動物的形體特征來進(jìn)行剪紙活動， 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時(shí)還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。
2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
剪紙的過程
四、教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣剪出來才能像
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
軟紙，簡單，
六、教學(xué)過程
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
第一課時(shí)
1、示范作品，激發(fā)興趣
�。�1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。
�。�2）教師組織學(xué)生交流：
a、你還見到過哪些剪紙作品？
b、這些作品是怎樣做出來的？
�。�3）教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。
2、學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣）。
3、課后搜集資料，加強(qiáng)練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請教等），自己創(chuàng) 作設(shè)計(jì)新圖案來剪刻，說出你的.創(chuàng)作意圖是什么？
第二課時(shí)
1、介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己 的見解。
2、拓寬思路，想象創(chuàng)作
教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實(shí)踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時(shí)， 同學(xué)們自覺地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動中充分發(fā)展， 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的目的。
3、交流評價(jià)作品 展示學(xué)生的新穎作品，教師應(yīng)給予激勵(lì)性評價(jià)，使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。
�。ㄈ┱n后提升 試著剪一剪別的物體。
美術(shù)教案：剪紙 12
一、背景與意義分析
剪紙藝術(shù)是九年級美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，既要繼承傳統(tǒng)民間美術(shù)，又要在學(xué)習(xí)圖案形式美和造型設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大民間美術(shù)，提高生活品味。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識的積累與疏導(dǎo)
剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種，不同地域形成不同風(fēng)格流派。
2、技能掌握與指導(dǎo)
了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。
能獨(dú)立完成一幅簡單的富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)內(nèi)容的剪紙制作。
3、智能提高和指導(dǎo)
感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
4、情意修煉與開導(dǎo)
了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)
懂得剪紙的概念。
理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成，同樣具有平面設(shè)計(jì)的形式美。
三、障礙與生成關(guān)注
1、剪紙藝術(shù)屬于設(shè)計(jì)范疇，理解和體現(xiàn)形式美法則是關(guān)鍵。
2、賞析優(yōu)秀剪紙作品，提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動
1、課前準(zhǔn)備
教師：不同風(fēng)格、種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料。
學(xué)生：一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。
2、課堂教學(xué)
A、引導(dǎo)階段
展示不同的民間藝術(shù)(利用多媒體)
導(dǎo)入本課
B、發(fā)展階段
利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)。
(1)剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。
民間剪紙作為中國本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。
剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。
(2)全國各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區(qū)別，形成了不同的地方風(fēng)格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派：粗獷豪放、造型簡練
南方流派：構(gòu)圖繁茂、精巧秀美
結(jié)合典型作品，強(qiáng)調(diào)剪紙?jiān)煨鸵鋸堊冃�、簡潔概�?/p>
(3)剪紙的工具和材料
工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)
材料：一般是紙張
(4)剪紙的表現(xiàn)方法：單色剪紙和彩色剪紙
(5)示范團(tuán)花的剪刻，講解三種剪紙：
a、陽刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽結(jié)合
(6)展示示范作品，講解剪紙的制作步驟：
1、起稿
2、剪刻
3、揭離
4、粘貼
C、布置作業(yè)：
1、內(nèi)容：用單色紙剪刻一幅人物或動物剪紙
2、要求：
a、造型簡潔、單純
b、剪刻精美，富有裝飾情趣
D、巡回輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時(shí)提出、解決
E、展示交流
學(xué)生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通過展示，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他人之長，來彌補(bǔ)自己的短處。(利用多媒體展臺)
F、課外延伸
1、了解中外剪紙的異同。
2、了解本社區(qū)的剪紙藝術(shù)狀況，有無民間剪紙藝人。
3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。
五、練習(xí)與拓展選題
六、個(gè)別與重點(diǎn)指導(dǎo)
在巡回輔導(dǎo)中個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，重點(diǎn)指出并解決
七、反思與點(diǎn)評記錄
1、剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的`歷史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還含蘊(yùn)著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學(xué)習(xí)剪紙，可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、九年級學(xué)生相對來說，年齡稍大一些，團(tuán)花對他們來說，已顯簡單，他們對那些富有情趣的、具有動態(tài)美的人物、動物造型會更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡單的團(tuán)花剪紙，而是較復(fù)雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動物造型。實(shí)踐證明，九年級的學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來的時(shí)候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對剪紙藝術(shù)更感興趣，對民間美術(shù)更富探究精神。
美術(shù)教案：剪紙 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。
3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。
難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的.顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。）
2、討論交流：
�。�1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？
（2）風(fēng)格上有什么不同？
（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
3、學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）
揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
二、傳授方法，師生互動。
�。�1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”
邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
�。�2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？
�。�3）貼：教師參與到活動中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。
三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：
�。�1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
�。�2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）
�。�3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄌ崾荆涸诰毩�(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）
四、展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
五、小結(jié)談話，課后拓展。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。
美術(shù)教案：剪紙 14
活動意圖：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動目標(biāo)：
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗(yàn)剪出作品的'成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。
活動反思：
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。
美術(shù)教案：剪紙 15
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，
2.學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)用具：
1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等
2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等
教學(xué)過程：
一、 故事導(dǎo)入。
1．雙喜的由來
2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？
3揭示課題：剪喜花
二、 分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對稱軸）
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品
2、分析民間剪紙的'內(nèi)涵
諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）
寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作
四、 想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求，
請同學(xué)們設(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字
要求
�。�1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合
�。�2）、形式不限
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
五、展示與評價(jià)。
1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）
2 、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價(jià)， 并發(fā)布金點(diǎn)子
3 、教師簡評
美術(shù)教案：剪紙 16
活動目標(biāo):
1、欣賞剪紙藝術(shù),享受剪紙的樂趣.
2、在活動中發(fā)現(xiàn)、了解物體的對稱關(guān)系。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備:
1.學(xué)會簡單的折疊方法，
2.收集一些剪紙作品.老師的剪紙作品展覽
3.鉛筆.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18個(gè)，每桌正方形和長方形彩紙若干
活動過程:
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友，老師教的“紙愛變花樣”的兒歌你們會念了嗎？請幼兒一起朗誦一遍。師：紙真的很會變花樣，卷一卷當(dāng)小棍，折一折變成小箱子、小籃子，剛才小朋友在紙上畫了一畫變成了美麗的圖畫了……你們瞧，紙又變成了什么呢？
2、展示老師制作的剪紙作品，（樹葉、蝴蝶、樹、花等作品展示在黑板上）和幼兒一同欣賞老師的剪紙作品并說說這些作品的名稱。
提問：
(1)知道這是什么嗎?
(2)這些紙都被剪成了什么圖案?你知道這些作品是怎樣剪出來的嗎？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法與發(fā)現(xiàn)。（幼兒回答后教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→畫圖案→沿輪廓剪→打開）并告訴幼兒用這種方法做出來的作品叫剪紙作品。
3、引導(dǎo)幼兒注意對稱的部分，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形和對稱的意義。
請小朋友再仔細(xì)看看這些剪紙作品，有沒有發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品中有個(gè)什么特點(diǎn)？（讓幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊圖案對稱或相對的'圖案對稱）
三、學(xué)習(xí)剪紙
師：你會剪這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？
1、示范剪紙
向幼兒演示將色紙按對邊折的方法.然后放在投影儀上畫圖案輪廓，再用剪刀沿輪廓剪下來。
2、講解操作的注意事項(xiàng)。
3、幼兒操作
請幼兒自由進(jìn)行剪紙花創(chuàng)作.
（1）選擇自己喜歡的一張紙進(jìn)行邊對邊折紙.
�。�2）用鉛筆畫出想要的圖案,再用剪刀剪出來.并及時(shí)鼓勵(lì)速度快的幼兒再剪一張不同的作品
（3）和孩子一起將剪好的紙花展示在黑板上.
四、展示分享作品
1、告訴幼兒，今天我們只是學(xué)習(xí)了一種簡單的剪紙方法，還有許多別的剪紙方法呢。放其他方法示意圖給幼兒看。
2、用這些方法剪出來的剪紙作品更漂亮，并告訴幼兒除了有對稱圖案的剪紙作品，還有不對稱的更漂亮的剪紙作品，老師逐一放剪紙作品的圖片，讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作探索的欲望。
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