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中班數(shù)學認識數(shù)字7教案

時間:2024-05-18 13:02:29 數(shù)學教案 我要投稿

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案合集9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班數(shù)學認識數(shù)字7教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案合集9篇

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案1

  活動目標:

  1、認識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習看數(shù)字涂顏色。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

  活動難點:

  理解數(shù)字6、7的意義。

  活動準備:

  1、背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

  2、學具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

  數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

  二、認識數(shù)字6、7

  1、回憶數(shù)字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。

  3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

  2、認識數(shù)字6

  師:咦,這里還藏了一棵樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

  師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)

  師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊帖等等)

  小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個都可以用數(shù)字6來表示,我說的對不對呀?

  3、認識數(shù)字7

  師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?

  師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)

  小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

  三、操作活動

  1、鞏固數(shù)字6、7的認識

  出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

  2、看數(shù)字涂格子

  老師巡視,鼓勵能力弱的.幼兒讀出數(shù)字,能力強的幼兒完成學習任務(wù)。

  四、活動評析

  師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。

  五、教師總結(jié)

  今天我們認識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

  手指游戲,結(jié)束活動。

  幼兒表述6可以表示什么時多選擇了水果,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。

  幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子;蛘哌m當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

  活動思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案2

  教學目標:

  1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的'創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學準備:

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  教學過程:

  一、游戲捕魚

 、苯處煟航裉焯鞖庹婧,鴨媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

 、臣w送魚。

  教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  二、游戲貓捉老鼠

 、苯處煟郝,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

 、灿變翰僮魉、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  活動反思

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案3

  活動目標

 、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

 、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

 、逵螒虿遏~

 、苯處煟航裉焯鞖庹婧,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

 、臣w送魚。

 、嬲J識數(shù)字7

  ⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

 、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 、缬螒蜇堊嚼鲜

 、苯處煟郝牐l的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

 、灿變翰僮

 、杪犚魳吠嬗螒(貓捉老鼠)

  教學反思:

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  7、中班數(shù)學活動教案:認識數(shù)字123教案(附教學反思)

  活動目標:

  1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

  2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

  2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

  活動過程:

  一、感知3以內(nèi)的'數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

  1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

  2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

  教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

  3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

  二、認識數(shù)字1、2、3。

  1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么......)

  2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  (評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)

  三、理解數(shù)的實際意義

  1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  (評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人,體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)

  四、幼兒分組操作。

  1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。

  教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

  2.第三組,看數(shù)字擺積木。

  教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

  (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)

  3.第四組,看數(shù)圈畫

  教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。

  (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

  4.第五、六組,數(shù)物拼板。

  教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

  五、交流與評價

  展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

  活動延伸:

  在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

  在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字!边@讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。

  在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。

  8、中班數(shù)學活動教案:認識數(shù)字6教案(附教學反思)

  設(shè)計背景

  為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6。

  活動目標

  1.在游戲活動中認識數(shù)字6,理解6的含義,練習數(shù)數(shù)。

  2.激發(fā)學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

  3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。

  4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:認識數(shù)字6,理解6的含義

  難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

  活動準備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

  活動過程

  一、情景引入:

  手絹游戲:________回家歌。復(fù)習數(shù)字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二、進行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

  認識數(shù)字6.

  1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

  2.出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

  4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動物?煺埶鼈儊碜“!

  2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

  3.為房子貼上門牌號。(123456)

  游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

  方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

  2.幼兒手持數(shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

  四、延伸活動:

  1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

  2.游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

  教學反思

  活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況,配合顯得倉促。

  教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案4

  活動目標:

  1、認識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。

  2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動重難點:

  感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。

  活動準備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  設(shè)計理念:

  幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

  本次內(nèi)容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題,有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  設(shè)計思路:

  復(fù)習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量

  教學過程:

  (一)復(fù)習數(shù)字1--5

  游戲:"看誰拍得對"

  師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字,鞏固認識數(shù)字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習對數(shù)字1-5的認識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量!

 。ǘ┱J識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

 。1)認識數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?

  【評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的`興趣,又不會分散幼兒的注意力!

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

 。2)認識數(shù)字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

  在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

  教師進一步引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

  【評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

 。ㄈ┯變哼B線操作,鞏固認識6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導(dǎo)幼兒互相學習操作方法,總結(jié)經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗!

  教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血!

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案5

  [活動目標]

  1、正確認識7以內(nèi)的數(shù)字,知道每一個數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。

  2、能注意傾聽、并能按要求進行活動。3、激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。

  [活動準備]

  投影儀、電視、錄音機、數(shù)字1—7卡片人手一套、實物圖卡(小烏龜、七星瓢蟲、青蛙)數(shù)字1—7硬卡若干。

  [活動過程]

  1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師:“小朋友,你們看數(shù)寶寶睡著了,我們把它叫醒好嗎?一起喊數(shù)字×,快起來!保ㄓ變海骸皵(shù)字7快起來!”)

  2、數(shù)寶寶講話(錄音):“小朋友,謝謝你們把我叫醒,聽說咱們班的小朋友可聰明了,今天我想考一考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)!”(幼兒:“敢!”)

  考題一:點數(shù)找數(shù)

 。1)利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師:“哪個小朋友知道這是什么小動物?”

  軒序:“這是小烏龜!”

  教師:“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜?并將這個數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來!保ㄓ變菏挚谝恢曼c數(shù)、并找出數(shù)字。)

 。2)教師利用同樣方法讓幼兒點數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量,并引導(dǎo)幼兒說出它們都是益蟲,應(yīng)該保護。

  考題二:聽聲音找數(shù)

  1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師:“小朋友、你們聽,這是誰的'聲音?叫了幾聲?”

  幼:“這是小貓的聲音,小貓叫了五聲!

  幼:“這是大牛的聲音,大牛牟牟牟叫了三聲!

  幼:“這是木魚聲,木魚敲了七下”

  3、數(shù)寶寶講話(錄音機):

  “這下我可服了,咱們班的小朋友個個都是最棒的,我們一起做個“捕小魚”的游戲吧?”

  4、游戲“捕小魚”:

 。1)教師請一半幼兒扮演小魚,自由選擇數(shù)字卡片掛在身上,并請幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網(wǎng)。

  (2)游戲開始前,教師告訴“魚網(wǎng)”:“請你們聽見鼓聲后,捕捉掛有數(shù)卡X的小魚”。

 。3)游戲開始后,“小魚”四散游。教師開始敲鼓,“魚網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚。教師停止敲鼓,幼兒停止捕魚。

  5、教師講評活動情況,幼兒整理物品。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案6

  活動目標:

  1.認識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。

  2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習看數(shù)字涂顏色。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進行操作活動。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

  活動難點:

  理解數(shù)字6、7的意義。

  活動準備:

  1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

  2.學具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

  數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

  二、認識數(shù)字6、7

 。.回憶數(shù)字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。

  3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

 。.認識數(shù)字6

  師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

  師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)

  師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

  小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個都可以用數(shù)字6來表示,我說的對不對呀?

  3.認識數(shù)字7

  師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?

  師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)

  小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的`東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

  三、操作活動

  1.鞏固數(shù)字6、7的認識

  出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

 。.看數(shù)字涂格子

  老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強的幼兒完成學習任務(wù)。

  四、活動評析

  師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。

  五、教師總結(jié)

  今天我們認識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

  手指游戲,結(jié)束活動。

  幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。

  幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。或者適當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案7

  活動目標:

  1.認識數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2.通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。

  活動準備:

  《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。

  活動過程:

  一、歌曲引出課題

  播放歌曲《秋風》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。

  二、撿樹葉活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量

  1.幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。

  2.按照點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的筐子中去。

  教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的.家中吧!

  三、分水果,認識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?

  2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。

  3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個?6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。

  4、數(shù)字6還可以表示那些東西?

  5、同樣方法認識7。(7個橘子)

  四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量

  1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

  五、游戲:裝水果籃

  讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。

  老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。

  第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

  活動延伸:

  在數(shù)學區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案8

  活動目標:

  1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程:

  ㈠游戲捕魚

  1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

  3、集體送魚。

  ㈡認識數(shù)字7

  1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 、缬螒蜇堊嚼鲜

  1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  2、幼兒操作

  ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  教學反思:

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  2、中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

  活動目標:

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

  2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動重難點:

  發(fā)現(xiàn)生活中的`熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動準備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  設(shè)計意圖

  用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學習興趣。

  利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。

  通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

  通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。

  活動過程

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?

  2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0—9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最?

  師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

  師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

  2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0—9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0—9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

  四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。

  2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

  3、教師評價欣賞。

中班數(shù)學認識數(shù)字7教案9

  活動背景與思路:

  認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性,以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時,我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點,采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標:

  1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

  2、正確感知7的數(shù)量,并認識數(shù)字“7”。

  3、樂意參與活動,體驗成功后的`樂趣。

  4、積極參與操作、游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

  活動過程:

  一、引入復(fù)習數(shù)字認識。

  1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

  2、考驗小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

  3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?

  二、游戲,鞏固對數(shù)字7的認識。

  通過葫蘆娃蛇精出題

 、、考考小眼睛

 、凇⒖伎夹∧X袋

 、邸7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

  活動結(jié)束:

  師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

  活動反思:

  考慮到中班幼兒的年齡及思維特點,我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過片段復(fù)習7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字的認識,我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動的動眼動腦,達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考,大膽操作,活動興趣濃厚?傮w來說幼兒能認識數(shù)字7,并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,基本能達到活動目標。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動幼兒的學習興趣為主,教學過程較流暢,設(shè)計以情景貫穿整個活動,能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固,層層遞進,并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學活動是系統(tǒng)性很強的學科,本次活動我們也希望通過我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學習的數(shù)學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

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