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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-18 12:18:06 信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇(通用)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇(通用)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)與要求

  本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

  具體目標(biāo)如下:

  了解幻燈片切換方式的各種不同動(dòng)態(tài)顯示效果,通過(guò)比較確定合適的動(dòng)畫(huà)效果。啟發(fā)學(xué)生的好奇心,設(shè)計(jì)自主或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維技能。通過(guò)設(shè)定不同的切換方式和自定義動(dòng)畫(huà)效果,使學(xué)生充分體驗(yàn)到適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的'自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。

  教學(xué)安排

  本單元的教學(xué)時(shí)間建議為1個(gè)課時(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

  難點(diǎn):如何合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。

  教材分析與教學(xué)方法

  教材在本單元教學(xué)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用,因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)風(fēng)格各異的動(dòng)畫(huà)效果來(lái)使演示文稿更加生動(dòng)有趣。 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能可以得到進(jìn)一步提高,也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。

  下面是一些教學(xué)方法的具體細(xì)節(jié):

  在課前通過(guò)談話、演示范例作品來(lái)導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。為了講解自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用,可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫(huà)的幻燈片,讓學(xué)生感受一下自定義動(dòng)畫(huà)的神奇魅力。然后通過(guò)講解自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法來(lái)加深學(xué)生的理解,其中,重點(diǎn)講解"重新排序"的方法。對(duì)于幻燈片的切換窗格操作難度不大,學(xué)生可以自己嘗試一下"應(yīng)用于所有幻燈片"的效果,并得出結(jié)論;脽羝袚Q窗格中的"換片方式"讓學(xué)生自主嘗試,然后通過(guò)師生討論共同得出結(jié)論。

  相關(guān)資料

  下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料,以供參考:

  幻燈片播放時(shí),每個(gè)幻燈片的展示時(shí)間影響著整個(gè)演示的流暢度和效果。為此,可以通過(guò)排練計(jì)時(shí)的功能來(lái)確定每個(gè)幻燈片的展示時(shí)長(zhǎng)。

  點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計(jì)時(shí)”按鈕進(jìn)入排練計(jì)時(shí)模式。在該模式下,每個(gè)幻燈片的展示時(shí)間和總演示時(shí)間都會(huì)顯示在屏幕上。手動(dòng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵盤上的空格鍵,幻燈片會(huì)自動(dòng)切換到下一個(gè),同時(shí)記錄下展示時(shí)間。如果需要更改展示時(shí)間,可在幻燈片播放時(shí)點(diǎn)擊計(jì)時(shí)器旁邊的“設(shè)定展示時(shí)間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。

  通過(guò)排練計(jì)時(shí),不僅可以確定每個(gè)幻燈片的展示時(shí)長(zhǎng),還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個(gè)演示的時(shí)間長(zhǎng)度。

  更改幻燈片切換效果

  為了使演示更生動(dòng)有趣,幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外,在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。

  在演示文稿放映時(shí),點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)入幻燈片切換效果選項(xiàng),可選擇新的切換效果。同時(shí),還可以通過(guò)點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來(lái)打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框,在其中選擇切換方式、速度、停留時(shí)間以及音效。

  通過(guò)更改幻燈片切換效果,不僅能夠提升演示的視覺(jué)效果,還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動(dòng)有趣。

  若希望在幻燈片放映時(shí)能同時(shí)進(jìn)行講解,人工設(shè)定的時(shí)間是不準(zhǔn)確的,因此采用排練功能可以解決這一問(wèn)題。通過(guò)排練放映自動(dòng)記錄時(shí)間,從而可以精確地設(shè)定放映時(shí)間。設(shè)定完成后,就可以直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài),無(wú)論之前處于何種狀態(tài),都會(huì)從第一張幻燈片開(kāi)始,并將整個(gè)幻燈片放映一遍。

  要執(zhí)行這一功能,打開(kāi)要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿,在“幻燈片放映”菜單中點(diǎn)擊“排練計(jì)時(shí)”命令,開(kāi)始排練放映幻燈片并計(jì)時(shí)。在屏幕上,會(huì)顯示一個(gè)“排練”對(duì)話框,其中有時(shí)鐘記錄當(dāng)前放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到達(dá)時(shí),單擊帶箭頭的換頁(yè)按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。如果覺(jué)得記錄的時(shí)間不合適,可以單擊“重復(fù)”按鈕,重新計(jì)時(shí)。當(dāng)放映到最后一張幻燈片時(shí),會(huì)出現(xiàn)一個(gè)確認(rèn)消息框,詢問(wèn)是否接受已確定的排練時(shí)間。

  設(shè)定好幻燈片放映時(shí)間后,就可以按設(shè)定的時(shí)間自動(dòng)放映了。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  1、教師展示學(xué)生作品。

  2、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

  (點(diǎn)評(píng)中應(yīng)照顧全面,既要點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)置突出的,也要關(guān)注落后學(xué)生的情況)

  1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。

  2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

  讓學(xué)生通過(guò)比較評(píng)價(jià),熟練掌握文章編排的技術(shù)。

  課堂延伸

  電腦的'操作變幻無(wú)窮,需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書(shū)籍,電腦雜志,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志,老師很多的電腦知識(shí)也是從書(shū)上得到的啟發(fā),希望大家通過(guò)自己的努力,成為一個(gè)電腦小高手!

  1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí),了解電腦操作需要的課外知識(shí)。

  引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書(shū),多積累,豐富自身的知識(shí)水平,提高信息技術(shù)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

  評(píng)價(jià)項(xiàng)目

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  自我

  評(píng)價(jià)

  學(xué)生

  評(píng)價(jià)

  字體的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  字號(hào)的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  字形的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  文字的編排

  編排精美合理5分

  編排較精美合理4分

  編排一般3分

  總得分

  注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫(xiě)字板和畫(huà)圖的綜合運(yùn)用。

  2、畫(huà)圖和寫(xiě)字板中數(shù)據(jù)交換(將寫(xiě)字板中的文字復(fù)制到畫(huà)圖中或?qū)?huà)圖中的圖復(fù)制到寫(xiě)字板中)。

  教學(xué)任務(wù);

  制作賀卡送同學(xué)、老師。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將圖畫(huà)復(fù)制到寫(xiě)字板中。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  學(xué)校,對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了,這里有我親愛(ài)的老師,有我喜歡的朋友,還有……今天,我要借用這小小的電腦,通過(guò)“寫(xiě)字板”和“畫(huà)圖”的結(jié)合,寫(xiě)一篇有插圖的漂亮文章,來(lái)傾訴我的內(nèi)心世界。

  二、畫(huà)出我心中的學(xué)校

 、龠M(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。

  ②利用工具箱中的畫(huà)圖工具畫(huà)出心目中的學(xué)校。

 、塾梦淖止ぞ逜,選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色,在相應(yīng)的位置上寫(xiě)上樂(lè)學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

  ④單擊菜單欄上的.[文件],選擇[保存],輸入文件名我的學(xué)校,保存圖畫(huà)。

 、輪螕鬧編輯]菜單,選擇[全選],選中整幅畫(huà)。

  ⑥單擊[編輯]菜單,選擇[復(fù)制],將畫(huà)復(fù)制到“剪帖板”中。

  三、在寫(xiě)字板中插入圖片

 、龠M(jìn)入“寫(xiě)字板”軟件。

 、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校,設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色,并將題目居中。

  ③單擊[編輯]菜單,選擇[粘貼],剛才在畫(huà)圖中畫(huà)的圖就出現(xiàn)在“寫(xiě)字板”中了。

 、軉螕魣D片,拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn),適當(dāng)改變圖片的大小。

 、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣,設(shè)置圖片的位置。

 、掭斎朊鑼(xiě)學(xué)校的文章,并排版。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  實(shí)踐目的

  1.學(xué)會(huì)圖片處理,掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。

  2.掌握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。

  3.學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法,并能打印出一份象樣的文檔。

  知識(shí)準(zhǔn)備

  1.圖文混排

  在Word20xx中,剪貼畫(huà)、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理,有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中,單擊圖片將自動(dòng)打開(kāi)此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕,可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改,這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能,其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕,如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理,則要通過(guò)對(duì)話框進(jìn)行。

  2.頁(yè)眉和頁(yè)腳

  在頁(yè)眉和頁(yè)腳中,可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息,且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的,如果在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳,那么所有的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向,可以通過(guò)對(duì)齊按鈕來(lái)改變;在垂直方向,可以通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中的“邊距”來(lái)調(diào)節(jié)。另外,如果要改變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離,只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置狀態(tài),然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線即可。

  3.頁(yè)面設(shè)置

  要打印出一份像樣的文檔,必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局,這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中,有很多的.參數(shù)可以自己定義,只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)合理安排,才能打印出美觀的文檔。

  4.打印

  (1)預(yù)覽

  Word有四種視圖方式,默認(rèn)普通視圖,一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成,但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果,可以選擇頁(yè)面視圖。如果同一屏幕無(wú)法顯示完整,則需要改變顯示比例,以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然,采用頁(yè)面視圖時(shí),瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。

  (2)打印

  正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后,才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕,將打印整篇文檔;通過(guò)菜單選擇“打印”,則彈出“打印”對(duì)話框,在對(duì)話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù),如打印頁(yè)碼范圍等,根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等,默認(rèn)整篇文檔。

  4、內(nèi)容及步驟

  1.啟動(dòng)Word,打開(kāi)lsxl.doc文檔。

  2.圖片處理:拖動(dòng)剪貼畫(huà)和圖片四角的控制點(diǎn),調(diào)整圖片的大小。

  3.將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”,放在文檔頂部中間。

  操作步驟:

  1單擊藝術(shù)字,

  2選定操作對(duì)象。

  3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,

  4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

  5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。

  4.將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式改成四周型,置于第一段左上角。

  操作步驟:

 、賳螕艏糍N畫(huà),選定圖形。

 、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

 、弁蟿(dòng)剪貼畫(huà)至左上角。

  5.頁(yè)眉和頁(yè)腳

  操作步驟:

  ①依次單擊菜單“視圖(V)”、“頁(yè)眉和頁(yè)腳(H)”,進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

  ②在頁(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹(shù)葉音樂(lè)”,單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。

  ③單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕,切換到頁(yè)腳區(qū)域。

  6單擊“插入頁(yè)碼”按鈕,7插入頁(yè)碼。

 、輪螕簟绊(yè)碼格式”按鈕,打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話框,選擇一種格式,單擊“確定”按鈕。

 、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕,退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

  6.在頁(yè)面設(shè)置中,將左右頁(yè)邊距定義為2厘米,上下頁(yè)邊距定義為3厘米,紙張大小定義為A4。

  7.預(yù)覽文檔,并改變顯示比例,從100%、50%到10%,對(duì)比預(yù)覽效果。

  8.調(diào)整版面,使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。

  9.打印。

  10.保存文檔,退出。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義;

  過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息;

  情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?

  生:摘錄在本子上(剪下來(lái),直接保存整本書(shū)……)

  師;這些方法都不錯(cuò),說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁(yè)》。

  二、講授新課

  活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁(yè)

  師:我們先來(lái)學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”,首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。

  生:交流收獲

  師:是的,可以采用IE的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試!

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)二:整理收藏夾

  師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別,要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)

  生:驚嘆……

  師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。

  生:自學(xué)并動(dòng)手

  活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁(yè)

  師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的`,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái),這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái),這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)!

  生:實(shí)踐操作

  師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”

  生:實(shí)踐操作

  三、總結(jié)

  這節(jié)課大家有什么收獲?

  四、作業(yè)

  回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  [課時(shí)]:1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識(shí)輸入與輸出設(shè)備的概念

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,能夠區(qū)別簡(jiǎn)單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

  2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物,真正認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件,消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感

  3、消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感;產(chǎn)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

  [教學(xué)重點(diǎn)]:計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

  [教學(xué)難點(diǎn)]:軟件和硬件的概念

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、導(dǎo)入

  師:計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也知道了目前,計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家就能解決這個(gè)問(wèn)題了。

  二、計(jì)算機(jī)的組成

  師:同學(xué)們,你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎?家里有計(jì)算機(jī)嗎?會(huì)使用計(jì)算機(jī)嗎?

  生回答

  師:那么有誰(shuí)能告訴老師,你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的?

  生回答(學(xué)生的回答應(yīng)該會(huì)集中在硬件上)

  師:大家都談了自己的想法,那么是不是像大家所說(shuō)的,計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢?請(qǐng)大家看看書(shū)本第16頁(yè)。

  生閱讀課文,教師下臺(tái)巡視看書(shū)情況。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師,書(shū)上說(shuō)計(jì)算機(jī)是由什么組成的?

  生回答:硬件家族和軟件家族

  師:那什么叫做硬件?什么又叫軟件呢?

  生回答

  師:所以大家在說(shuō)計(jì)算機(jī)組成時(shí),提到的顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件?生思考回答

  師:因此,按照大家回答的這些內(nèi)容,組成的計(jì)算機(jī),還是無(wú)法使用的,因?yàn)樗倭艘粋(gè)很重要的部分就是軟件。硬件好比一個(gè)人的身體,軟件好比人的知識(shí)和思想,只有身體沒(méi)有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。

  三、計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件設(shè)備

  1、主機(jī)

  請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第17—18頁(yè),介紹主機(jī)、CPU、硬件的內(nèi)容,閱讀完成后回答以下問(wèn)題:什么是電腦硬件的'核心部分?

  中央處理器的英文縮寫(xiě)是什么?

  硬盤有什么用途?

  老師拆開(kāi)機(jī)箱,展示相關(guān)的硬件,并通過(guò)教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,讓學(xué)生在感觀上對(duì)硬件有更深層次的認(rèn)識(shí)。并詳細(xì)說(shuō)明每種硬件的用途:

  2、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)

  請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第18—19頁(yè)中介紹顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的內(nèi)容

  閱讀完成后回答以下問(wèn)題:

  鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的?

  顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備?

  師:在這里,提到了輸入、輸出設(shè)備的概念,那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備,現(xiàn)在我們變來(lái)了解一下。

  輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

  輸出設(shè)備是指把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。

  3、音箱、打印機(jī)

  簡(jiǎn)單介紹音箱、打印機(jī)的用途,并用音箱播放一段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生欣賞;另外,讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來(lái)的圖片。

  四、練習(xí)

  1、請(qǐng)學(xué)生完成課本第21頁(yè)的練習(xí)。

  2、提問(wèn):練習(xí)中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備?

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]:

  計(jì)算機(jī)

  軟件:看不見(jiàn),摸不著的部件

  輸入設(shè)備:把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

  輸入設(shè)備:把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。

  教學(xué)反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

  2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

  2、制作淡入、淡出效果的'方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

  要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè),首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作。現(xiàn)在就開(kāi)始吧!

  1、打開(kāi)音樂(lè)文件,啟動(dòng)Adobe Audition。

  2、選擇波形。

  3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。

  4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

  四、拓展延伸

  經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng),淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜?

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  [教學(xué)目的與要求]

  1.掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

  2.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  4.能制作圖文并茂的幻燈片。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

  2.難點(diǎn):插入圖片文件。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,學(xué)生對(duì)于PowerPoint3已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

  (1)插入剪貼畫(huà),操作步驟多而復(fù)雜,要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀察“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話框的中的內(nèi)容,看清每一個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容、作用,為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊,另外注意提高學(xué)生的`畫(huà)面協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀點(diǎn)有差異,教師不要做統(tǒng)一要求,特別注意不要把自己的審美觀念加于學(xué)生之上。

  (2)插入圖片文件,操作方法同插入剪貼畫(huà)的方法相類似,可以讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、。對(duì)于圖片的調(diào)整部分的教學(xué),注意要循序漸進(jìn),每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看,互相糾正,在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù),以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后,學(xué)生可以互相欣賞、互相,使學(xué)生有成就感。

  (3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。布置任務(wù),讓學(xué)生自主探究完成。

  (4)插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片和自選圖形,是幻燈片的美化工作,也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過(guò)操作方法,因此本課教材中沒(méi)有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,或者提出要求,讓學(xué)生注意圖片要與主題相符,然后讓學(xué)生自己操作。

  (5)建議教師在服務(wù)器上建一個(gè)圖片共享文件夾,其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)校活動(dòng)個(gè)性的圖片,供學(xué)生選擇。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的照片,這樣學(xué)生在做“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿時(shí),就會(huì)得心應(yīng)手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  (6)關(guān)于“實(shí)踐園”,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后都有一個(gè)插入圖片的實(shí)踐園,沒(méi)有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫(huà)、圖片文件還是自選圖形,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。

  [資料]

  圖片格式設(shè)置的一些技巧

  1.通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。

  該對(duì)話框可以通過(guò)右擊圖片,執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出;也可以通過(guò)雙擊要設(shè)置的圖片彈出;還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。

  2.通過(guò)“圖片”工具欄進(jìn)行設(shè)置。

  該工具欄可以通過(guò)執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出,也可以通過(guò)右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。

  對(duì)圖片格式進(jìn)行設(shè)置,主要是為了使幻燈片畫(huà)面布局更加精美,更加吸引人,因此要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。在PowerPoint中能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置,首先必須知道有哪些設(shè)置,每一種設(shè)置起到什么作用,然后要不斷的進(jìn)行試驗(yàn),要巧用“撤消、恢復(fù)”命令按鈕,進(jìn)行效果對(duì)比,從中選擇合適的效果,在這個(gè)過(guò)程中注意積累經(jīng)驗(yàn)。

  減小PowerPoint演示文稿體積的方法:

  盡量不要用bmp格式的圖片,應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的圖片,應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。

  [教案]

 。壅n題]第23課在幻燈片中插入圖片

  [教學(xué)目的與要求]

  1.知識(shí)與技能

  掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

  2.過(guò)程與方法

  使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  4.創(chuàng)新與行為

  能制作圖文并茂的幻燈片。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

  2.難點(diǎn):插入圖片文件。

  [教學(xué)方法與手段]

  任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的興趣,以任務(wù)

  為主線,在教學(xué)中注意對(duì)比,教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1.制作好本課效果的幻燈片文件。

  2.將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。

  [教學(xué)過(guò)程]

  1.創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)

  師:同學(xué)們,老師帶來(lái)了兩個(gè)演示文稿,請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判,評(píng)一評(píng),哪個(gè)演示文稿更漂亮,為什么?

 。1)課件演示。

 。2)觀察討論。

 。3)教師歸納。

  師:一個(gè)演示文稿只有文字,另一個(gè)演示文稿既有文字,又有圖片,這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 。4)板書(shū):第23課在幻燈片中插入圖片。

  2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究

  任務(wù)一:插入剪貼畫(huà)

 。1)打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示稿。

 。2)插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片,插入文本。

 。3)出示任務(wù):小問(wèn)號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片,你知道他是怎么操作的嗎?

 。4)小組合作。

 、倏磿(shū)自學(xué)。

 、趪L試操作。

 、鄯答佡|(zhì)疑。

 。5)匯報(bào)交流。

 。6)鞏固深化。

  在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入剪貼畫(huà)圖片。

  任務(wù)二:插入圖片文件

  師:同學(xué)們剛才在插入剪貼畫(huà)的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖片?

 。1)出示任務(wù):插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖”,并配圖片文件“Waterlilies”配合。

 。2)嘗試操作。

  (3)交流。

 。4)鞏固深化。

  在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加圖片。

  (5)欣賞。

  任務(wù)三:插入自選圖形

  師:有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴,怎么插入呢?

 。1)出示任務(wù):在“我喜歡的一門課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形,并及調(diào)整到合適的大小。

  (2)自主探究。

 。3)嘗試操作。

  (4)交流質(zhì)疑。

 。5)鞏固深化。

  在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加自選圖形。

  3.自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化

  完成實(shí)踐園中的內(nèi)容,并將其美化。

  4.交流成果、任務(wù)

  今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形,大家掌握得較好,在演示文稿中,用什么圖片,都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定,要恰當(dāng)、合適才是最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`輸入方法。

  2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

  教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢?

  二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入:

  1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。

  師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

  2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。

  三、中英文切換學(xué)習(xí)。

  在輸入中碰到英文怎么辦呢?

  方法:

  1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,

  2、師演示,先單擊ABC圖標(biāo),圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊A圖標(biāo),變成ABC就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)

  3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

  四、練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作,并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用,體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

  能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

  3.情感目標(biāo):通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的`興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準(zhǔn)備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  IT 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語(yǔ)

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書(shū)

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)

 。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)

  那你知道該怎么制作呢?

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)自我探索,協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí),體驗(yàn)交流的愉悅,并收獲成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的`過(guò)程和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):電子郵箱地址中各部分的組成。

  如何突破難點(diǎn):利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w,易于學(xué)生理解和接受。

  教學(xué)法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  1師:快樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了,大家開(kāi)心嗎?那你一定有很多的收獲了,那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎?(照片和作文)那你是用哪種通訊方式傳遞的?

  學(xué)生:郵局信件(出示信封)、電子郵件

  2、師:那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢?

  生:比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

  師:對(duì)了,那電子郵件有以下的特點(diǎn):使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。

  3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧:

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),試著做,合作探究

 。1)進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步

  輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站,單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

  2、第一小組同學(xué)演示

  3、教師演示

  4、再鞏固練習(xí)

 。2) 輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第二步

  輸入自己想要的郵箱名,再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查,填寫(xiě)好后,單擊“下一步”

  2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。(哪些是郵箱名不能用的)

  3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

  4、老師演示

  4、再鞏固練習(xí)一次

 。3)填寫(xiě)個(gè)人資料

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步

  填寫(xiě)密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

  2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

 。艽a查詢問(wèn)題非得填嗎?它有什么用?)再聽(tīng)教師的總結(jié)。

  3、第三小組同學(xué)演示

  4、教師演示

  5、再鞏固練習(xí)一次

  (4)申請(qǐng)成功后,進(jìn)入免費(fèi)郵箱

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步

  申請(qǐng)成功后,單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

  書(shū)寫(xiě)并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。

  2、第四小組同學(xué)演示

  3、教師演示

  4、再鞏固練習(xí)一次

  三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

  一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成,中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名,也叫郵箱名,右邊是郵件服務(wù)器名,同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名+@(意思是“在”)學(xué)校地址

  1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址:

  Awomen#163.com B163women.com

  C163.com@women Dwomen@163.com

  2、以下郵箱名可用嗎?為什么?

  A1313330 Bwo CLI*123

  3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序:

  填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

  4、申請(qǐng)郵箱名時(shí),郵箱名是世界唯一的嗎?

  四、課堂總結(jié),拓展延伸

  分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱,可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

  五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么?

  六、作業(yè)布置:下節(jié)是發(fā)送電子郵件,有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第一節(jié) 注冊(cè)電子郵箱

 。1)進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

 。2)輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

 。3)填寫(xiě)個(gè)人資料

  (4)申請(qǐng)成功后,進(jìn)入免費(fèi)郵箱

  郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  課前分析

  新學(xué)期開(kāi)始,四年級(jí)信息教學(xué)考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門課,經(jīng)過(guò)調(diào)查,將近80%的孩子家中無(wú)電腦,可以說(shuō)四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)信息,基本上是從零開(kāi)始,所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學(xué)課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要,我選擇了以下教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容選擇

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

  2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的常規(guī)使用

  3、打字的常識(shí)與姿勢(shì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、人士計(jì)算機(jī)構(gòu)成有幾個(gè)組成部分,主要功能

  2、掌握計(jì)算機(jī)啟動(dòng)與退出,桌面組成及用途。

  3、學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì),和正確的指法練習(xí)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  指法練習(xí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,金山打字20xx,圖片、小黑板

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)電腦嗎,玩過(guò)嗎,你知道他都能干那些事情?

  學(xué)生交流

  教師小結(jié)

  通過(guò)看圖自己認(rèn)識(shí)電腦的組成

  教師讓學(xué)生指認(rèn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

  通過(guò)教師的說(shuō)明與學(xué)生看圖,掌握啟動(dòng)與退出電腦的步驟

  學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試啟動(dòng)與退出計(jì)算機(jī)

  幫助學(xué)生掌握正確的電腦啟動(dòng)與退出方法

  學(xué)習(xí)打字

  教師示范金山打字的'啟動(dòng)與退出

  學(xué)生練習(xí)

  教師輔導(dǎo)

  學(xué)生找到打字教程

  自己學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì)

  正確的指法

  教師學(xué)生通過(guò)金山打字通的游戲

  練習(xí)打字姿勢(shì)與指法

  教師輔導(dǎo)

  鼓勵(lì)學(xué)生記憶鍵盤逐步練習(xí)盲打

  課堂總結(jié)

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),掌握了什么

  教師補(bǔ)充梳理

  課外延伸

  讓學(xué)生記憶鍵盤常用鍵的位置

  教后反思

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,主要目的是讓學(xué)生掌握正確的電腦使用方法,養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,通過(guò)課堂學(xué)生的表現(xiàn)看,多數(shù)能熟練掌握,打字姿勢(shì)基本正確。但打字準(zhǔn)確率差,速度慢,仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練才能為下一部分教學(xué)打好基礎(chǔ)。再教此課時(shí),應(yīng)該吧主要的教學(xué)要點(diǎn)放在打字姿勢(shì)與打字速度訓(xùn)練上。只有做好打字訓(xùn)練,才能為第一單元教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  [課 題]

  第4課 圖標(biāo)大變臉

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)學(xué)會(huì)更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

  (2)學(xué)會(huì)使用某些視覺(jué)效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  (1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺(jué)效果。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的,誰(shuí)來(lái)描述一下?(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書(shū):圖標(biāo)大變臉)

  二、新授

  1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對(duì)話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)

  2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下,有許多我們常見(jiàn)的`桌面圖標(biāo),在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動(dòng)條,我們可以利用滾動(dòng)條來(lái)翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo),單擊“更改圖標(biāo)”按鈕,在彈出的對(duì)話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo),單擊“確定”按鈕,此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見(jiàn)更改過(guò)的圖標(biāo)。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了?下面請(qǐng)同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))

  3.視覺(jué)效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺(jué)效果”的選項(xiàng),一共有五種,在默認(rèn)的情況下,選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”,第三項(xiàng)“動(dòng)畫(huà)顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo),可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng),看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))

  三、小結(jié)

  小朋友,今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺(jué)效果,但是在平時(shí)練習(xí)時(shí),要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo),以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們將自己桌面上更改過(guò)的圖標(biāo)改成原來(lái)的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、說(shuō)教材

  《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法!安噬澜纭钡膬(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  難點(diǎn):前景、背景的置換

  “彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

  四、教法闡述

  信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

  為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、教學(xué)環(huán)境

  多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

  七、教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

 。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

 。ㄈ┚C合運(yùn)用,知識(shí)拓展

 。ㄋ模┳髌氛故,知識(shí)鞏固

  具體闡述

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了!薄皠e急,我能幫助你們!毙∝i說(shuō)?墒沁@么多工具,該用哪個(gè)涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。

 。ǘ、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

  1、涂色工具、噴槍、刷子的使用

  教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法,可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺(tái)演示(邊說(shuō),邊操作)。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢問(wèn)原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張,進(jìn)行涂色,看哪個(gè)涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。

  2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色

  童話情境:小豬在涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰(shuí)能幫幫他。窟@時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。

  設(shè)計(jì)意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn),過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

  (三)、綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展

  童話情境:小豬說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫(huà),使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。

  設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

 。ㄋ模、作品展示,完成建構(gòu)

  一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)!睂W(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了,謝謝大家!”最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“顏色找回來(lái)了,嘟嘟國(guó)又漂亮了,小豬你真棒!毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦!”

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

  八、設(shè)計(jì)理念

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

  1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

  2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。

  4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

  5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  課題安排 : 1 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法,學(xué)會(huì)組合圖形

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)把別人的畫(huà)面組合到自己的畫(huà)面中,使自己的作品更加生動(dòng)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)組合圖形這一課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn): “畫(huà)紙”的設(shè)置,組合圖形

  教學(xué)難點(diǎn): 1、精確的設(shè)置畫(huà)紙; 2、把不同的畫(huà)面組合在一起。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、老師引導(dǎo) : 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫(huà)面,讓學(xué)生觀察,畫(huà)面中有那些組成的。

  二、新課教學(xué)

  一、改變“畫(huà)紙”的大小

  (1)自由改變“畫(huà)紙”大小的方法:

  (2)精確設(shè)置“畫(huà)紙”大小的方法

  二、組合圖形。

  前面我們學(xué)習(xí)了打開(kāi)兩個(gè)“畫(huà)圖”窗口,用“復(fù)制”然后“粘貼”的.方法來(lái)組合新圖形,下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形。

  將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛,公雞,大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)。

  (1)小組內(nèi)討論

  (2)試著組合

  (3)老師講解

  四、小結(jié)

  本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛,公雞,大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)的方法,是將別人的圖畫(huà)應(yīng)用到自己的圖畫(huà)中來(lái)。

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