四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇（推薦）
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、
學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)
1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？
根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！
2.揭題
你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
�。和瑢W(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的�。凑n件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學(xué)習(xí)
1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。
你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？
老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧�。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的.小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！
2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)
3.學(xué)生匯報(bào)，教師。
聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！
三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)
1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力
通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)
四、展評(píng)教學(xué)
1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2.教師點(diǎn)評(píng)
五、教學(xué)拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學(xué)升華，學(xué)科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)冷色，體驗(yàn)冷色給人帶來(lái)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵，掌握冷色的表現(xiàn)方法。
3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫(huà)棒，砂畫(huà)紙。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》而改編的音樂(lè)�？纯茨隳芷烦鍪裁�？此曲聽(tīng)罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首清澈、嘹亮、豁然的音樂(lè)聲中開(kāi)始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家：如果用色彩來(lái)表達(dá)剛才這段樂(lè)曲，你們覺(jué)得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂(lè)曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受，今天老師就請(qǐng)大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǘ┬抡n探究：
1.了解冷色回顧：
師：上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無(wú)處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂(lè)......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺(jué)的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書(shū)：藍(lán)色、綠色、紫色）
認(rèn)識(shí)冷色、感受冷色自然界中的'冷色：
大自然中的冷色無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個(gè)要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）
邊欣賞邊解說(shuō)：我們看到了寧?kù)o的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見(jiàn)。冷色在生活中的運(yùn)用：
同學(xué)們，我們來(lái)想象一下在炎炎的夏日里，當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺(jué)更清涼。由此可見(jiàn)，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色？生活中哪些地方你還見(jiàn)到過(guò)冷色呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！
辨別冷色，比較分析：
冷色的運(yùn)用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來(lái)做一個(gè)小游戲聽(tīng)要求：請(qǐng)快速在你的油畫(huà)棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說(shuō)停就停止，開(kāi)始！停！通過(guò)這個(gè)魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的，判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周?chē)纳�。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對(duì)而言的。
欣賞探究：
同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫(huà)家都喜歡用冷色來(lái)作畫(huà)呢，我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫(huà)家都用了哪些色彩，色彩運(yùn)用又有什么變化？
課件呈現(xiàn)：《水》課件呈現(xiàn)：《花園里的樹(shù)叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動(dòng)，更有生命力？這種方法就是用點(diǎn)彩。板書(shū)：點(diǎn)彩。
大師之所以成功，是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí)，凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國(guó)畫(huà)家修拉的影響，使得自己的畫(huà)更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來(lái)看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說(shuō)：斜點(diǎn)（可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現(xiàn)水面），豎點(diǎn)（表現(xiàn)雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用，并根據(jù)畫(huà)面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。
大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)！板書(shū)：大小、密度、深淺、方向變化
演示：點(diǎn)的技法是很多的，老師來(lái)給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點(diǎn)，小點(diǎn)，深淺變化的點(diǎn)，方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng)，流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等，我們還可以根據(jù)畫(huà)面設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來(lái)表現(xiàn)？綠色的樹(shù)林、藍(lán)色的大海，還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。
創(chuàng)作實(shí)踐：
師：請(qǐng)看作業(yè)要求：表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫(huà)。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂(lè)結(jié)束我們就停止，大家開(kāi)動(dòng)啦！
展示交流：
師：時(shí)間過(guò)得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫(huà)都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了，請(qǐng)大家把畫(huà)貼到各組的展板上，大家一起看一看、評(píng)一評(píng)。
你覺(jué)得你畫(huà)中的得意之處或不足之處在哪？你覺(jué)得哪幅作品內(nèi)容有新意？哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)？誰(shuí)的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好？大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西，這是一筆非常珍貴的財(cái)富！
拓展延伸：
師：同學(xué)們，我們這節(jié)課充分認(rèn)識(shí)，感受了生活中的冷色，運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法，創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。
2.過(guò)程與方法：在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。
3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的`美好。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
�。�1）蔬果娃娃它們象什么？
�。�2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的？
�。�3）你喜歡哪一件作品？為什么？
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創(chuàng)作些什么？
知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品？
3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用多種制作方法，設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話故事。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。
3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難度：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1. 觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2. 問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)腵材料，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
1. 作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2. 教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3. 課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節(jié)課帶來(lái)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的'要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（主要是著裝與精神狀態(tài)）。
（若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。）
2、發(fā)展階段
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)�？梢詮念^部開(kāi)始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫(xiě)生完之后，還有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士的頭像。
（三）課后拓展
參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周?chē)氖挛�，了解�?biāo)志的含義、種類、用途。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用于對(duì)標(biāo)志的感知、理解和表現(xiàn)之中。讓學(xué)生自己體驗(yàn)設(shè)計(jì)者的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察，搜尋繪畫(huà)語(yǔ)言，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞各種標(biāo)志，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。課前準(zhǔn)備：優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)工具、制作材料等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：——匯報(bào)交流
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？說(shuō)出它們的名字、形象以及含義。
標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計(jì)，教師在課前布置學(xué)生查找生活中標(biāo)志的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力，同時(shí)也
是學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景。——介紹
簡(jiǎn)介標(biāo)志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化�！蕾p
欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來(lái)展示，如：男女性別標(biāo)志、鐵路標(biāo)志、2008奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、麥當(dāng)勞標(biāo)志、耐克標(biāo)志）。——討論
分組討論，引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標(biāo)志的含義及藝術(shù)特征。（表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨(dú)特美觀）�！涣�
請(qǐng)學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的標(biāo)志，結(jié)合課本標(biāo)志歸納出標(biāo)志的種類，縱向的有：商標(biāo)標(biāo)志、公共標(biāo)志；橫向的有：文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志，進(jìn)而歸納出標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
——啟發(fā)
出示各種標(biāo)志作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標(biāo)志，引出“標(biāo)志是人類社會(huì)中識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺(jué)符號(hào)”從而導(dǎo)入課題。
——比較
結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生識(shí)別“抽象和具象”標(biāo)志。通過(guò)對(duì)比可知標(biāo)志設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法�！毩�(xí)
師生共通常是為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，主體表達(dá)明確，形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意。——評(píng)價(jià)
作業(yè)完成后組織學(xué)生分小組進(jìn)行評(píng)析，對(duì)在設(shè)計(jì)手法、創(chuàng)新等方面互評(píng)、欣賞講評(píng)的方法評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)作評(píng)。教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??
�。ǘ┌l(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的'尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
�。�2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
三、課前準(zhǔn)備：
1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1.請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2.問(wèn)題：
�。�1）你看到了什么?
�。�2）聽(tīng)到了什么?
（3）又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3.自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是xx季，是xx的季節(jié)。”來(lái)形容它。
4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
5.出示課題：四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
�。�1）出示教材中的四幅畫(huà)。
（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動(dòng)。
（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
�。�2）學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
④你還想了解什么？
2.《夏》列維坦(俄國(guó))
�、佼�(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)
小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩？
③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
拓展。共6頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123456。
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思：
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的.感受。
應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習(xí)材料：
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)：
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
研究活動(dòng)：
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3.介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色？
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐：
1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。
教學(xué)反思：
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123456。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)材料：
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)活動(dòng)：
課前準(zhǔn)備：
布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學(xué)：
欣賞書(shū)中圖片《水》。
組織研究活動(dòng)：
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動(dòng)：
冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課：
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐：
組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評(píng)價(jià)：
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
教學(xué)反思：
第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2.了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、牙簽。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
（二）講授新課：
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
�。�1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？
�。�2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？
3.繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？
4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
（三）布置作業(yè)：
利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。
�。ㄋ模┱故咀髌�。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
教學(xué)反思：
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫(huà)，做出英語(yǔ)字母，以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生各種不同的字體和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同字體的掌握，學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123456。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你會(huì)哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來(lái)了解一下，如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎？這些字母你們都會(huì)寫(xiě)嗎？好，老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品，請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副？
3.教師示范：
看了這么多的作品，下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作）。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫(xiě)在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來(lái)。
4.學(xué)生討論：
看完老師的示范，同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢？請(qǐng)和你的同桌交流。
學(xué)生交流，討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。
5.學(xué)生制作：
由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導(dǎo)。
6.綜合展評(píng)：
請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)展示一下自己的作品，看誰(shuí)做的最快，誰(shuí)做的最多，誰(shuí)做的最漂亮，誰(shuí)的字體最清晰。
7.用卡牌進(jìn)行游戲：
同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫(xiě)自己的單詞，把拼好的單詞展示出來(lái)，看看誰(shuí)能拼寫(xiě)的又多又快。
8.課堂小結(jié)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美，也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意。
課后總結(jié)：
通過(guò)本課的教學(xué)，提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全，避免發(fā)生意外。
教學(xué)反思：
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)圖騰柱。
難點(diǎn)：1、對(duì)圖騰柱知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。
3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識(shí)。
板書(shū)課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的`神秘抽象之處。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫(huà)成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？
3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、佼�(huà)出柱體外形；
�、趧澐种w單元；
③添加裝飾紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選擇自己喜愛(ài)的方法（繪畫(huà)、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。
四、講評(píng)：
完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評(píng)出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)完成了三原色與三間色知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握了基礎(chǔ)的色彩知識(shí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩冷暖知識(shí)，是建立在原色和間色知識(shí)基礎(chǔ)之上的。本課是在上一課學(xué)習(xí)暖色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)色彩中的冷色，對(duì)于冷色色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)比較順利。在本課實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)梵高的小筆觸點(diǎn)染的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)是學(xué)生即將面臨的新問(wèn)題，在點(diǎn)染技法、色彩搭配技巧方面需要教師給予學(xué)生大力幫助。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)
了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)課件《生活中的冷色》、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：繪畫(huà)用具
四、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，穩(wěn)定情緒：
師生問(wèn)好！
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。]
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
1、播放視頻，引出課題。
教師播放一段視頻：碧藍(lán)的天空，廣闊的大海（30秒）。
教師提問(wèn)：如果讓你們畫(huà)一副大海，你們?cè)撚檬裁搭伾憩F(xiàn)呢？生：答。
2.如果我們的大海天空被污染了，我們還能看到這美好的環(huán)境嗎？生：答。
3.怎樣留住這美麗的環(huán)境？生：答。
4.你們都是環(huán)保小衛(wèi)士！你們還在哪見(jiàn)過(guò)這些藍(lán)色？生：答。
[設(shè)計(jì)意圖：用視頻吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，學(xué)生了解環(huán)保的重要性。]
5.生活中處處可見(jiàn)藍(lán)色，李老師這也有幾幅藍(lán)色的圖片，我們來(lái)看看。出示：
雪景
白白茫茫的冬天，深藍(lán)色的`夜景給你什么樣的感受？生：冷。
服裝
炎炎夏日里，我們換上一襲藍(lán)色系的衣服，視覺(jué)效果怎么樣？生：清爽。
為什么一些國(guó)際性會(huì)議場(chǎng)所會(huì)選擇藍(lán)色作為背景？生：莊嚴(yán)。
浩瀚的宇宙又給人什么感受？生：神秘
10.看書(shū)中第6頁(yè)《藍(lán)色圓舞曲》和幽藍(lán)臥室中出現(xiàn)的顏色,帶給你什么感受小組討論的形式。生:寧?kù)o。
11.對(duì)，我們就把帶給我們寒冷、清爽、莊嚴(yán)、寧?kù)o、神秘感覺(jué)的顏色叫做冷色，今天就讓我們一起走進(jìn)《生活中的冷色》吧。出示課題。
(三)欣賞佳作、技法點(diǎn)撥：
1.出示色環(huán)的PPT
教師提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱情似火的暖色，請(qǐng)你們對(duì)比，色環(huán)中讓你感覺(jué)很清爽、寒冷的顏色有哪些？
生：回答。
2.教師提問(wèn)：你們還記得嗎，紫色是原色還是間色？
生：回答。
紫色是由哪兩種顏色調(diào)配而成？生：回答。
師：所以我們把紫色與藍(lán)色相比，誰(shuí)更冷一些？紫色與紅色相比，誰(shuí)更暖一些？生：回答。
師：顏色的冷暖不是一成不變的，而是通過(guò)對(duì)比得來(lái)的。沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有冷暖。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冷色系的認(rèn)知和感受，色彩的冷暖是相對(duì)的。]
既然冷色能給大家?guī)?lái)這么多豐富的感覺(jué)，難怪畫(huà)家們喜歡用冷色來(lái)創(chuàng)作。我們一起來(lái)看，日本畫(huà)家福田平八郎的《水》。畫(huà)面中都有什么顏色？畫(huà)面帶給你什么感覺(jué)？
福田平八郎《水》
生：回答。
師：在燥熱的夏日里，看到這樣清涼的水面，真讓人愜意！老師在這幅圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了一下風(fēng)格，想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
3.師：兩幅畫(huà)有什么不同嗎？
生：第二幅的畫(huà)面上有很多點(diǎn)組成的。
4.師：觀察真細(xì)致！老師用了大小不同的點(diǎn)組成了這幅圖。大師們也喜歡用這種方式創(chuàng)作了許多驚世絕倫的作品，我們繼續(xù)欣賞。
《港口》西涅克《星空》梵高
5.師：這兩幅畫(huà)面是不是都有點(diǎn)構(gòu)成？生：回答。
6.師：這種由色點(diǎn)構(gòu)成的繪畫(huà)類別叫點(diǎn)彩畫(huà)派。你能觀察到，圖片上都有什么類型的點(diǎn)嗎？生：回答。
(圓點(diǎn)) (斜點(diǎn))
圓點(diǎn)斜點(diǎn)
方點(diǎn)豎點(diǎn)
師：觀察真仔細(xì)！這些就是點(diǎn)的類型。多么神奇的點(diǎn)啊，讓我們平時(shí)看起來(lái)靜止的星空，看起來(lái)怎么樣？生：流動(dòng)，跳躍。
7.師：你們覺(jué)得這種畫(huà)法有趣嗎？生：回答。
8.師：你們瞇著眼試試，能看清畫(huà)面里的輪廓嗎？生：回答。
9.師：對(duì)，這些啊就是點(diǎn)彩畫(huà)派的風(fēng)格特征，同學(xué)們總結(jié)的真到位！
10.師：再來(lái)看這兩幅，同樣是表現(xiàn)樹(shù)木，你們來(lái)分辨下他們之間的區(qū)別。
(阿西西附近的風(fēng)景)
(花園里的樹(shù)叢)
11.師：《花園里的樹(shù)叢》這幅圖中，樹(shù)葉用了什么點(diǎn)？生：長(zhǎng)點(diǎn)
12.師：點(diǎn)密不密？生：回答。
13.師：有規(guī)律嗎？生：有，一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的。
14.師：對(duì)，正是一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的葉子，才顯示出這棵樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。地面上還有比較稀疏的長(zhǎng)點(diǎn)，表現(xiàn)草叢。
15.師：再來(lái)看《阿西西附近的風(fēng)景》這幅中的樹(shù)葉，用了什么形狀的點(diǎn)？生：方點(diǎn)，圓點(diǎn)。
16.師：葉子的點(diǎn)有規(guī)律嗎？生：回答。
17.師：沒(méi)有規(guī)律的點(diǎn)用疊壓的形式，表現(xiàn)出大樹(shù)枝繁葉茂的特點(diǎn)。再看，點(diǎn)為什么顏色有深有淺？生：有層次感。
[設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師佳作，感悟點(diǎn)彩的美及特點(diǎn)。]
(四）感受體驗(yàn)、技法實(shí)踐
1.師：如何用靈動(dòng)的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)豐富的畫(huà)面呢？老師帶大家來(lái)示范。老師想表現(xiàn)一幅寧?kù)o山村的畫(huà)面，你們來(lái)幫老師想想，應(yīng)該添加點(diǎn)什么景物呢？生：樹(shù)木，河流，大山，小屋等。
2.教師在示范過(guò)程中，重點(diǎn)講解：
先用密集的點(diǎn)勾勒出輪廓；
整體排列時(shí)，注意點(diǎn)的方向和形狀的變化；
顏色豐富，深淺有變化，突出立體感。
3.在示范結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生概括繪畫(huà)步驟。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，教師示范點(diǎn)染的的技法，學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)染的方法，直觀感受筆觸不同的變化。學(xué)生總結(jié)教師的繪畫(huà)步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力概括能力。]
4.拿出一張事先畫(huà)好有黑色背景的范畫(huà)，與剛才用白色底紙的范畫(huà)比較：哪一幅更有寧?kù)o的氛圍？生：答。
5.師：選用有底色的畫(huà)紙能更好的烘托畫(huà)面氣氛。出示學(xué)生作品：
湖光水色家鄉(xiāng)的小路
6.師：《家鄉(xiāng)的小路》為什么要用紫色作為背景色？紫色帶給你什么感覺(jué)？生：夢(mèng)幻，神秘。
7.師：夢(mèng)幻中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的小路，你讀懂了什么感情？生：答。
8.對(duì)，家鄉(xiāng)是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，無(wú)論我們身在何處，都要心系家鄉(xiāng)，心系祖國(guó)。
9.師：另一幅《湖光水色》恰好用了白紙的空隙，來(lái)表現(xiàn)湖水波光粼粼的感覺(jué)，妙不妙？你們想選用有底色的畫(huà)紙還是無(wú)底色的畫(huà)紙呢？別著急，有兩位同學(xué)對(duì)他們的畫(huà)作不滿意，我們來(lái)想想辦法幫他們改進(jìn)一下。
生：探討。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐、展示交流
出示作業(yè)提示。
師：選擇有顏色的卡紙，試著用水粉中的冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，注意點(diǎn)彩的技巧。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3.展示交流：請(qǐng)選擇自己畫(huà)面最得意之處介紹給同學(xué)。
4.拓展：出示冷暖對(duì)比的畫(huà)供學(xué)生欣賞，希望學(xué)生在課后不斷嘗試、體驗(yàn)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教材分析 ：
對(duì)于學(xué)生，筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語(yǔ)：大哥說(shuō)話先脫帽（鋼筆）二哥說(shuō)話先喝水（毛筆）
三哥說(shuō)話先用刀（鉛筆）四哥說(shuō)話雪花飄（粉筆）
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！
二、筆的歷史
看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。
�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
�、� 智力闖關(guān)：
問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書(shū)寫(xiě)
問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書(shū)寫(xiě)的舒適
�、� 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。
① 展示筆不同外形的'創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
�、�、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
�、�、糾錯(cuò)示范：（看圖）說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書(shū)寫(xiě)，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求：
① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示評(píng)價(jià)。
�、� 展示：把自己畫(huà)好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。
�、� 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教材分析：
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一套服飾；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。
教學(xué)方法：
示范、練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
師：中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配�！�
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的.標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美�！�
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化�？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花紋；
3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評(píng)議。
“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
民族服飾
作業(yè)要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
一、課程背景
本次美術(shù)課程是為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，主題為“蝴蝶落我家”，是學(xué)校美術(shù)課程的一部分，屬于湘美版教材中的一章。通過(guò)課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到蝴蝶的基本外形、顏色和特點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，他們將學(xué)習(xí)到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)和技能。
本課程的實(shí)施需要充分參考教學(xué)大綱并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面：
1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；
2. 通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能；
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力；
4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的情感和思想。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課程的教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；
2. 通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能。
本課程的教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何教育學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)自己的情感和思想；
2. 如何引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶提高審美能力。
四、教學(xué)內(nèi)容和方法
1. 教學(xué)內(nèi)容
本課程主要包含以下內(nèi)容：
1. 蝴蝶的外形和顏色；
2. 通過(guò)教師講解和演示，帶領(lǐng)學(xué)生繪制一幅蝴蝶的畫(huà)作；
3. 學(xué)生自主繪制一幅蝴蝶畫(huà)作；
4. 學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作。
2. 教學(xué)方法
為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法：
1. 觀察法：通過(guò)觀察蝴蝶的外形和顏色，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有更深入的了解；
2. 親身體驗(yàn)法：通過(guò)繪制蝴蝶畫(huà)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能；
3. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；
4. 評(píng)價(jià)反思法：通過(guò)評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，讓學(xué)生反思自己的不足并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
1. 通過(guò)投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片，讓學(xué)生了解蝴蝶的外形和顏色；
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和感受，了解蝴蝶的一些特點(diǎn)，并和其他昆蟲(chóng)進(jìn)行對(duì)比；
3. 通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的興趣和好奇心。
2. 講解和演示（10分鐘）
1. 通過(guò)教師的講解，講解蝴蝶畫(huà)作的基本要求和繪畫(huà)技巧；
2. 通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生了解如何用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的想法和情感；
3. 講解和演示的內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和掌握。
3. 實(shí)際操作（30分鐘）
1. 要求學(xué)生根據(jù)教師的要求，自己動(dòng)手繪制一幅蝴蝶畫(huà)作；
2. 讓學(xué)生在繪制過(guò)程中，理解教師所講的知識(shí)和技巧，并不斷實(shí)踐和調(diào)整；
3. 教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供必要的引導(dǎo)和幫助，防止學(xué)生的'繪畫(huà)作品出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤和偏差。
4. 互相欣賞和評(píng)價(jià)（10分鐘）
1. 讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足；
2. 通過(guò)相互間的交流和比較，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力；
3. 激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
5. 總結(jié)反思（5分鐘）
1. 通過(guò)課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；
2. 讓學(xué)生分析自己的不足，思考如何通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力；
3. 教師要及時(shí)給予學(xué)生必要的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自己的不足，不斷進(jìn)步。
六、課堂評(píng)價(jià)
為了確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，本課堂將進(jìn)行如下評(píng)價(jià)：
1. 學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)；
2. 學(xué)生與其它同學(xué)交流互動(dòng)的情況；
3. 學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)和技能的掌握程度。
以上評(píng)價(jià)將會(huì)在課堂教學(xué)期間不斷進(jìn)行，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
以下是本課程的板書(shū)設(shè)計(jì)：
蝴蝶的外形和顏色
蝴蝶的畫(huà)作基本要求
繪畫(huà)技巧
畫(huà)作創(chuàng)意
學(xué)生自主繪制的蝴蝶畫(huà)作
學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)反思
八、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)課堂中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力非常豐富，因此，教師要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力，個(gè)別化的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。
另外，美術(shù)課堂是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息和想象力的課堂，教師可以通過(guò)親身實(shí)踐和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識(shí)點(diǎn)。最后，教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思，積極改進(jìn)自己的授課方式和方法，使得教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教材分析：
《可愛(ài)的童帽》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：能用各種線與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋，能用不同的方式設(shè)計(jì)童帽。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的線條、色彩設(shè)計(jì)與眾不同的童帽。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、問(wèn)題討論法、引導(dǎo)觀賞法
教具使用：
多媒體教學(xué)課件、范畫(huà)、標(biāo)題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：出示“小老鼠追帽子”的視頻，吸引學(xué)生興趣。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本42頁(yè)“這節(jié)課，我們就一起來(lái)做一名小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一頂漂亮可愛(ài)的'童帽”（出示課題）
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)童帽的好奇
活動(dòng)二：欣賞與評(píng)述
1.介紹民間的虎頭帽；
小老虎作驅(qū)邪袪災(zāi)之用，寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見(jiàn)常用，非常熟悉，但帽子的基本結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分？
[板書(shū)：帽蓋（帽蓋可以設(shè)計(jì)成半球體、圓柱體、圓錐體）、帽檐、帽花，有些帽子還有兩個(gè)帽耳，主要是用來(lái)保暖]
感受現(xiàn)代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子，還有許多樣式新穎的帽子，現(xiàn)在讓老師帶你們進(jìn)入設(shè)計(jì)師們的世界，看看他們是怎么樣設(shè)計(jì)的？
5.你最喜歡哪一頂童帽？為什么？
小結(jié)：聰明的設(shè)計(jì)師們學(xué)會(huì)了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化，從功能、材料、造型、顏色創(chuàng)造“與眾不同”的童帽。
設(shè)計(jì)意圖：了解民間童帽設(shè)計(jì)的寓意，激發(fā)構(gòu)思，探討表現(xiàn)手法，感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動(dòng)三：引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思
1、老師也想畫(huà)一畫(huà)，你們想看嗎？，出示繪畫(huà)步驟（邊講邊示范）
步驟1：設(shè)計(jì)外形：帽子的外形可以有什么變化？（創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活。）
步驟2：用線設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋和表現(xiàn)不同質(zhì)感。
步驟3:用色設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋。
小結(jié)：帽子的外形設(shè)計(jì)要美觀、大方，富有童趣，色彩要豐富，裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣，線條要流暢，顏色搭配要和諧，美觀、好看。
2、那么怎樣才能設(shè)計(jì)出一頂漂亮可愛(ài)的童帽呢？小組討論，指名回答。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從帽子的基本結(jié)構(gòu)、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
活動(dòng)四：創(chuàng)作與表現(xiàn)
下面我們小組合作，用你們自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)�？茨囊唤M合作最好，哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開(kāi)始！
設(shè)計(jì)意圖：能運(yùn)用線與色，手繪設(shè)計(jì)款式、功能不同的童帽。
活動(dòng)五：展示與評(píng)價(jià)
童帽設(shè)計(jì)展覽：學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖：了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，感受“與眾不同”的童帽。
活動(dòng)六：拓展及談收獲
除了用繪畫(huà)的方式來(lái)設(shè)計(jì)童帽，還可以用什么方式來(lái)設(shè)計(jì)？（手工制作）
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)和了解童帽，對(duì)它的造型、構(gòu)造等，進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類的的汽車(chē)。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師：美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。
2、提出問(wèn)題，引入新課。
教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟�(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類。
教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？
�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。
3、游戲：組裝汽車(chē)。
教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類最多。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？
�。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學(xué)：不）該怎么辦？
2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師
教師：就讓我們充任一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的.汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）
2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、同學(xué)作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）
同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流了解同學(xué)的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
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