初中信息技術(shù)教案大全(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中信息技術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
演示文稿間的切換
教學(xué)目的:
學(xué)會(huì)調(diào)整多張演示文稿順序的方法,能使用演示文稿間的切換增強(qiáng)表現(xiàn)效果。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生看書:
二、精講及板書:
有時(shí)為了表達(dá)一個(gè)完整的主題,僅用一張演示文稿是不夠的,往往需要制作多張演示文稿,如何安排和在文稿中切換就是一個(gè)問題了,現(xiàn)在我們就來講一講。
1、演示文稿間的順序安排
在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的,由于演示文稿有不同的視圖模式,所以存在不同的調(diào)整方法。
①、在普通視圖模式下,其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中,以調(diào)整幻燈片圖標(biāo)順序的方法,來改變演示文稿的播放順序。
、、在幻燈片瀏覽視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序,其方法是:在這種瀏覽模式下,可以看見演示文稿的小樣,調(diào)整時(shí)直接用鼠標(biāo)把選中的演示文稿拖到適當(dāng)?shù)奈恢镁涂梢粤恕?/p>
2、演示文稿間的切換:
一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進(jìn)行播放的過程就叫切換。
在瀏覽視圖窗口中,單擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對(duì)話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。
演示文稿使用了切換效果,能使整體表現(xiàn)能力大大增強(qiáng),使它變得更生動(dòng)、更精彩、更活潑。
三、小結(jié):
演示文稿間的順序安排和切換的方法,產(chǎn)生的效果。
四、練習(xí):
1、怎樣改變幻燈片的播放效果?
2、如何實(shí)現(xiàn)幻燈片間的切換?《超級(jí)鏈接的應(yīng)用》
教學(xué)內(nèi)容:超級(jí)鏈接的應(yīng)用
教學(xué)目的:了解演示文稿中鏈接的涵義,學(xué)會(huì)創(chuàng)建超級(jí)鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生看書:
二、精講及板書:
1、鏈接通常是指計(jì)算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式,信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關(guān),可以從一個(gè)信息點(diǎn)直接跳到另一個(gè)信息點(diǎn),從而改變演示文稿間的播放順序,信息之間的鏈接不僅僅限于文字,還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也
叫超級(jí)鏈接。
2、創(chuàng)建超級(jí)鏈接按鈕
創(chuàng)建超級(jí)鏈接應(yīng)該有一個(gè)鏈接點(diǎn),這個(gè)鏈接點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)對(duì)象(一段文字、一幅圖片、一個(gè)圖標(biāo)、一個(gè)按鈕都可以作為一個(gè)鏈接點(diǎn))
自選圖形—?jiǎng)又粹o—畫按鈕—?jiǎng)又O(shè)置—確定
3、創(chuàng)建超級(jí)鏈接對(duì)象
可以通過演示文稿上的對(duì)象直接創(chuàng)建超級(jí)鏈接。
三、小結(jié):
超級(jí)鏈接的對(duì)象與設(shè)置方法。
四、練習(xí):
1、在演示文稿中使用超級(jí)鏈接會(huì)產(chǎn)生什么效果?
2、怎樣在文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接?
3、在已做過的文稿中插入超級(jí)鏈接。 《實(shí)踐—協(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿》
教學(xué)內(nèi)容:實(shí)踐—協(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿
教學(xué)目的:進(jìn)一步熟悉powerpoint的基本操作,學(xué)會(huì)使用powerpoint協(xié)同制作和展示主題鮮明的演示文稿。
教學(xué)過程:
一、主題(題目可以自選,但至少應(yīng)有五個(gè)小標(biāo)題)
我們的班級(jí)
a、基本情況
b、朝氣蓬勃積極向上的集體
c、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神
d、戰(zhàn)果輝煌的'體育比賽
e、勇奪大將的藝術(shù)作品
f、少男少女的個(gè)人主頁
二、基本要求:
1、鮮明的主題和正確的文字表述
2、豐富的圖文資料及合理的組合3、優(yōu)美的聲音、動(dòng)畫效果
4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當(dāng)。
三、制作方式:
全班分級(jí)制作,共分為8個(gè)組
第一組:選一人,負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一模板。
第二組:基本情況
第三組:刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神
第四組:戰(zhàn)果輝煌的體育比賽
第五組:朝氣蓬勃積極向上的集體
第六組:勇奪大將的藝術(shù)作品
第七組:少男少女的個(gè)人主頁
四、制作過程:
五、組合:
六、演示
七、小結(jié)
初中信息技術(shù)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解文件夾的作用和基本概念;
2、學(xué)會(huì)建立文件夾;
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)建立文件夾;
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn) :
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神
教學(xué)過程 :
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;
2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“軹城二中:”窗口;
3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”;
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件;
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;
3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”;
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器;
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議:
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?
練一練:
在E:盤建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄:
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記:
根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白,我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意?現(xiàn)在我明白了,事實(shí)上,是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:
首先:我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前,所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:學(xué)生的'思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),尤其是心理感到負(fù)擔(dān),受到壓抑時(shí),便處于抑制狀態(tài)。相反,熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情,主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中去,思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理:不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么;更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性;最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果,做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。
其次:教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做,或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,要讓他們自己去明白怎樣去做,如何做才能做的最好,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣,從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置,產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性;
再則:就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn),要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià),同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的,所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊,讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的,所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。
最后:還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組,當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的,要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng),讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足,如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。
初中信息技術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化
教學(xué)目的:
了解計(jì)算機(jī)的分類,了解計(jì)算機(jī)文化的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生看書:
二、精講及板書:
1、計(jì)算機(jī)的分類:
按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)
按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化
所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的`生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié):
計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
四、練習(xí):
1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的?
2、什么是計(jì)算機(jī)文化?
初中信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。
2.了解如何使用電子錢包。
3.了解使用電子錢包存在的風(fēng)險(xiǎn),并知道采取適當(dāng)措施防范風(fēng)險(xiǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是如何使用電子錢包,難點(diǎn)是如何防范電子錢包使用風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)建議:
建議本課用1課時(shí)。
電子錢包對(duì)初中生來說是一個(gè)相當(dāng)抽象的概念,本課應(yīng)通過視頻和老師的操作演示讓學(xué)生對(duì)電子錢包有一個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)。
資源目錄中有一個(gè)支付寶電子錢包的視頻:“1-6.1支付寶當(dāng)面付”,通過觀看視頻,讓學(xué)生建立電子錢包的直觀印象:電子錢包其實(shí)是一種管理電子貨幣的軟件。為了使用方便,一般都安裝在智能手機(jī)上。
因?yàn)楸菊n的內(nèi)容無法讓學(xué)生在課堂上操作,老師可以和全班同學(xué)互動(dòng),和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)。例如,同學(xué)們約著一起看電影,其中一個(gè)同學(xué)用電子錢包給大家買票,然后其他同學(xué)再通過電子錢包將錢還給買票的同學(xué)。任務(wù)創(chuàng)設(shè)好之后,由老師在手機(jī)上操作,逐步地完成所設(shè)置的任務(wù),操作過程應(yīng)通過投影演示給學(xué)生看。
電子錢包的應(yīng)用越來越廣,不僅在網(wǎng)購的時(shí)候可以用電子錢包來支付,在平常逛街購物時(shí),也可以用電子錢包支付,因?yàn)樵絹碓蕉嗟纳碳医邮茈娮渝X包支付。個(gè)人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉(zhuǎn)賬,非常方便。電子錢包通常與銀行卡連接在一起,電子錢包中沒錢了,可以從銀行卡中轉(zhuǎn)進(jìn)來,同樣,電子錢包中的錢也可以轉(zhuǎn)到銀行卡中。
學(xué)會(huì)使用電子錢包并不難,難就難在如何防范風(fēng)險(xiǎn)。而防范風(fēng)險(xiǎn)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)置好電子錢包的密碼。
密碼是生活中最重要的個(gè)人信息。我們經(jīng)常要輸入密碼,例如:登錄網(wǎng)站、銀行取款、網(wǎng)購、手機(jī)開機(jī)、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不容易被別人猜出來呢?
下面是一些設(shè)置密碼的小貼士。
1.不要在所有的場(chǎng)合都用一個(gè)密碼。
不管什么場(chǎng)合都用同一個(gè)密碼的壞處是顯而易見的:只要在某一處密碼被人發(fā)現(xiàn),你的其他信息也就一并泄露了。
例如:你在某個(gè)網(wǎng)站登記的信息被黑客了,里面有你的身份證號(hào)碼、電話、密碼等信息,而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個(gè)地方,這時(shí)你面臨的風(fēng)險(xiǎn)就顯而易見了。
2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密碼。
重要的密碼應(yīng)該包含數(shù)字、字母等多種形式的符號(hào),長度應(yīng)該在8個(gè)符號(hào)以上。為了記住不同場(chǎng)合的密碼,可以為自己創(chuàng)建一個(gè)設(shè)置密碼的規(guī)則,這樣密碼就好記又難猜。
例如:先設(shè)置個(gè)人基本密碼,然后根據(jù)密碼使用的場(chǎng)合,在這個(gè)基本密碼的基礎(chǔ)上疊加一些其他符號(hào)。例如:基本密碼+場(chǎng)合名稱第一個(gè)拼音字母+填補(bǔ)密碼長度的符號(hào)。例如:你的基本密碼是“IMU99”,你習(xí)慣設(shè)置的密碼長度是10位,則登錄QQ的密碼可以是“IMU99QQ###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。
教參的資源目錄中有一個(gè)關(guān)于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬不翼而飛”,讓學(xué)生看后設(shè)計(jì)好自己的密碼方案。
此外,在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用手機(jī)也是防范風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。由于手機(jī)中存儲(chǔ)了我們很多的個(gè)人信息,因此不法分子會(huì)想方設(shè)法從我們的手機(jī)中盜取信息,而通過Wi-Fi盜取信息是最方便的,神不知鬼不覺。
資源目錄中有兩個(gè)視頻,分別是:“1-6.3央視315晚會(huì)曝光:警惕免費(fèi)Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場(chǎng)所免費(fèi)Wi-Fi存風(fēng)險(xiǎn)”。觀看這兩個(gè)視頻有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。
那么,如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小貼士:
1.關(guān)閉Wi-Fi自動(dòng)連接功能用戶在日常使用電子設(shè)備時(shí)關(guān)閉“Wi-Fi自動(dòng)連接”功能。因?yàn)槿绻@項(xiàng)功能打開的話,手機(jī)在進(jìn)入有Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域就會(huì)自動(dòng)掃描并連接上不設(shè)密碼的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò),這會(huì)大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外,用戶在使用智能手機(jī)登錄手機(jī)銀行或者支付寶、財(cái)付通等金融服務(wù)類網(wǎng)站時(shí),不用不能夠確定安全性的免費(fèi)Wi-Fi,而是使用手機(jī)自帶的3G、4G,另外不要直接通過手機(jī)瀏覽器進(jìn)行,請(qǐng)優(yōu)先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應(yīng)用程序,這些程序的安全性要比開放的手機(jī)瀏覽器高。
2.拒絕來源不明的Wi-Fi設(shè)置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的.是用戶想要免費(fèi)蹭網(wǎng)占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱,首先要做到的就是盡量不使用來源不明的Wi-Fi,尤其是免費(fèi)又不需密碼的Wi-Fi。
如果是在星巴克、麥當(dāng)勞這樣有商家提供免費(fèi)Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的地方,用戶也要多留一個(gè)心眼,主動(dòng)向商家詢問其提供的Wi-Fi的具體名稱,以免在選擇Wi-Fi熱點(diǎn)接入時(shí)不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。
3.更換路由器初始密碼除了要謹(jǐn)慎使用公共場(chǎng)所的免費(fèi)Wi-Fi,家里使用的路由器管理后臺(tái)的用戶名、密碼,不要使用默認(rèn)的Admin,密碼更改為數(shù)字+字母的高強(qiáng)度密碼,同時(shí)設(shè)置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認(rèn)證方式,相對(duì)復(fù)雜的密碼可大大提高黑客難度。
4.及時(shí)更新升級(jí)瀏覽器和傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)相比,Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,用戶信息的安全性挑戰(zhàn)更多。
用戶在使用非加密的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)或者陌生的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)時(shí),提前在筆記本電腦或智能手機(jī)中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息,用戶應(yīng)該定時(shí)到瀏覽器的官方網(wǎng)站升級(jí)瀏覽器。使用瀏覽器登錄網(wǎng)站時(shí),如果碰到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項(xiàng)框的情況,不要選擇“記住密碼”,因?yàn)椤坝涀∶艽a”功能會(huì)將用戶的賬號(hào)信息存儲(chǔ)到瀏覽器的緩存文件夾中,無形中方便了黑客進(jìn)行竊取。
初中信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)使用選項(xiàng)按鈕控件
知道vb中過程的含義
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):
通過具體實(shí)例,讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
前提診測(cè)
vb中敲f1鍵的.作用是什么?
導(dǎo)入新課
在實(shí)際生活中,我們經(jīng)常面臨著選項(xiàng)選擇,那么今天我們就來學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計(jì)選項(xiàng)。
教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示操作法
教學(xué)重點(diǎn)
選項(xiàng)按鈕控件
教學(xué)難點(diǎn)
編寫代碼、調(diào)試程序
教學(xué)過程
一、分析演示程序“設(shè)置字體”
二、設(shè)計(jì)程序“設(shè)置字體”
1、設(shè)計(jì)程序界面
1.1 創(chuàng)建新工程
1.2 設(shè)計(jì)窗體:一個(gè)標(biāo)簽控件,一個(gè)文本框控件,四個(gè)選項(xiàng)按鈕控件,一個(gè)命令按鈕控件。
2、修改對(duì)象屬性
3、編寫代碼
打開代碼窗口,編寫如下代碼:
Private Sub cmdExit_Click()
End
End Sub
Private Sub optHt_Click()
txtWenzi.Font = "黑體"
End Sub
Private Sub optLs_Click() txtWenzi.Font = "隸書"
End Sub
Private Sub optSt_Click() txtWenzi.Font = "宋體"
End Sub
Private Sub optYy_Click() txtWenzi.Font = "幼圓"
End Sub
4、調(diào)試并保存程序
5、生成可執(zhí)行文件
形成性測(cè)試
編寫一個(gè)“旅游信息”的程序
小結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了vb中的選項(xiàng)按鈕控件,使用它進(jìn)行信息采集。
初中信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)插入自選圖形,并運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?
其實(shí)多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時(shí)使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動(dòng)畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學(xué)生自由回答。
插入剪貼畫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如計(jì)算機(jī)中沒有存儲(chǔ)圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁,仔細(xì)觀察"動(dòng)手做"的最終效果。運(yùn)用學(xué)過的插入剪貼畫的知識(shí)進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標(biāo)題頁的制作。
學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生自由回答。
學(xué)生看書自學(xué)操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關(guān)于童話故事的.幻燈片,光有標(biāo)題當(dāng)然不行,你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?
一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請(qǐng)同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周圍的同學(xué)商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。
2.插入文本框操作
對(duì)!就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)
請(qǐng)你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個(gè)說高好,一個(gè)說矮好,誰也不服誰),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現(xiàn)小動(dòng)物的語言最為合適呢?運(yùn)用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請(qǐng)同學(xué)們把書翻到23頁,自學(xué)"動(dòng)手做",為小動(dòng)物增加表示語言的"自選圖形"。 學(xué)生自由回答。
他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!
你覺得PowerPoint能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?請(qǐng)你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關(guān)的命令。
對(duì)!插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請(qǐng)同學(xué)們把書翻到25頁,自學(xué)"動(dòng)手做"錄制聲音。
匯報(bào):誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
(根據(jù)學(xué)生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進(jìn)行板書。)
3.鞏固練習(xí)
你愿意再試一試嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)小結(jié)
同學(xué)們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會(huì).
初中信息技術(shù)教案7
一.教學(xué)要求
通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用“畫圖”畫畫
2、難點(diǎn):“畫圖”軟件中工具的使用方法
三.教學(xué)課時(shí):
0.5課時(shí)
四.教學(xué)方法:
演示教學(xué)法
五.教具準(zhǔn)備
多媒體教室一間,“啟天”教學(xué)管理軟件一套
六.教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么在計(jì)算機(jī)中使用“畫圖”軟件來畫畫。
二、述新課
1.打開計(jì)算機(jī)
2.從“開始”菜單中啟動(dòng),彈出“開始”菜單
3.選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令,打開如下圖所示的畫圖窗口。
畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。
4.畫“蘋果樹”
步驟:
a.單擊“橢圓”工具,在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設(shè)為黑色,將背景色設(shè)為綠色,畫出一個(gè)橢圓作綠色樹冠。
b.單擊“鉛筆”工具,按住鼠標(biāo)拖動(dòng),畫出樹的枝干,并將其填充為褐色,結(jié)果如下圖所示
C.單擊“橢圓”工具,選擇“背景填充模式”將其前景色設(shè)為黑色,背景色設(shè)為紅色,畫出蘋果的橢圓型輪廓。
d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示
e.單擊“選擇”工具,單擊最下方的“透明模式”,右擊顏料合中的白色,在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo),使拖出的`虛筐套住蘋果,蘋果此時(shí)處于選中狀態(tài)。
f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命令,然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令,在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個(gè)蘋果,他與選中的蘋果完全相同,而且處于選中狀態(tài)
g、將鼠標(biāo)指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上,鼠標(biāo)指針變成“十”字型時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復(fù)此方法可以復(fù)制出多個(gè)蘋果。如下圖所示
h、使用“文字”工具添加英文字“apple”,如下圖所示
好了,如此我們便畫好了一棵蘋果樹,
初中信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
信息社會(huì)的道德和意識(shí)
教學(xué)目的:
1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。
2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.計(jì)算機(jī)病毒的幾個(gè)特征。
2.計(jì)算機(jī)病毒的防治。
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
同學(xué)們一定都生過病,人為什么么會(huì)生病,很多情況下是因?yàn)楦腥玖瞬《。不但人體會(huì)感染病毒,電腦也會(huì)感染病毒。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉,各類媒體對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計(jì)算機(jī)病毒,計(jì)算機(jī)病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來很多危害,下面我們請(qǐng)同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來一些什么危害。
(請(qǐng)同學(xué)交流)
二.新授:
。ㄒ唬┬畔踩
1、計(jì)算機(jī)病毒的特征
其實(shí)啊,電腦病毒也是一種程序,就像“寫字板”“畫圖”一樣,不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情,而電腦病毒只會(huì)給我們的電腦搞破壞。
剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害,下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征:
。1)隱蔽性
計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時(shí),計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作,對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。
。2)傳染性
計(jì)算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力,這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等,通過交替使用和網(wǎng)絡(luò),迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
。3)破壞性
剛才也有同學(xué)講了很多計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲(chǔ)空間。計(jì)算機(jī)病毒甚至可以使一個(gè)大型計(jì)算機(jī)中心的正常工作中斷,或使一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài),從而造成災(zāi)難性的后果,甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。
2。計(jì)算機(jī)病毒的防治
同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕。只要加強(qiáng)預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性。
同學(xué)們想一下,我們應(yīng)該做些什么工作呢?
。▽W(xué)生交流發(fā)言)
好,現(xiàn)在我們來總結(jié)一下:
。1)軟盤和光盤是計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑
因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。
。2)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個(gè)主要橋梁
只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時(shí)候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。
。3)定期用殺毒軟件查毒
養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。但是必須認(rèn)識(shí)到,沒有萬能的殺毒軟件。同時(shí),要注意經(jīng)常對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。
(4)安裝病毒監(jiān)視軟件
現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個(gè)監(jiān)視器,時(shí)刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會(huì)自動(dòng)報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范
剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的。做到了這四點(diǎn),同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時(shí)就會(huì)減少由計(jì)算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個(gè)絢麗多彩的世界的同時(shí),也形成了不可避免的負(fù)面影響。所以在使用因特網(wǎng)時(shí)要注意做到:
1。上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
2。選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息。
3。培養(yǎng)高尚的.情趣,不發(fā)表低級(jí)趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。
4。提高自己的道德修養(yǎng),增強(qiáng)法律意識(shí)。
這四點(diǎn)要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法
同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道,目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率,同時(shí)也有力地推動(dòng)了其他學(xué)科的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在現(xiàn)代信息社會(huì),一個(gè)人如果不掌握信息技術(shù),就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的要求,從而很難立足社會(huì),更談不上發(fā)展,也就不可能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的,下面我就來給同學(xué)們講一些建議:
1、多實(shí)踐
2、勤動(dòng)腦
3、善應(yīng)用
。ㄋ模┯(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣
三.課堂總結(jié):
1、電腦病毒的特征有哪些?
2、使用電腦要注意那幾點(diǎn)防病毒?
3、上網(wǎng)時(shí)我們要注意做到哪幾點(diǎn)?
4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)?
5、我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?
四。課堂反饋:
作業(yè):練習(xí)一、二。
初中信息技術(shù)教案9
引導(dǎo)層控制動(dòng)畫
一、教材分析
本課是FLASH動(dòng)畫制作中第二節(jié)《基本的動(dòng)畫控制方法》的第一個(gè)內(nèi)容:“運(yùn)用引導(dǎo)層來控制動(dòng)畫”。按照課改的教學(xué)理念,要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力,而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作方法和操作技巧的掌握,只有掌握了這些方法和技巧,才能不斷的去探究去創(chuàng)新。《基本的動(dòng)畫控制方法》是前面制作簡單動(dòng)畫基礎(chǔ)上的一個(gè)拓伸,可以說它是FLASH的靈魂所在。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
要求學(xué)生能夠通過一個(gè)基本動(dòng)畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用,會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧對(duì)FLASH動(dòng)畫制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考解決問題的能力。
3、情感目標(biāo):
通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)成功感,形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)。
三、學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生,考慮到他們以往對(duì)FLASH的接觸程度不同,而且對(duì)我們學(xué)校而言,有普通班、藝術(shù)班之分,并且同一班級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力又有差異,所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):如何創(chuàng)建一個(gè)引導(dǎo)圖層
2、難點(diǎn):如何在引導(dǎo)圖層中設(shè)置動(dòng)畫的時(shí)序
五、教學(xué)方法
1、教法:現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。而針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。
2、學(xué)法:本節(jié)課以實(shí)踐為主,把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線,所以我將把學(xué)生分為幾個(gè)小組,鼓勵(lì)大家相互協(xié)作交流,發(fā)揮學(xué)生的主體功能,激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,能夠自主探究的去學(xué)習(xí),并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學(xué)之間進(jìn)行演示評(píng)比,激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、安裝有FLASH 5簡體中文版軟件
七、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
為了便于學(xué)生理解,我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽運(yùn)行”這個(gè)日常生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。同時(shí)可以將其動(dòng)畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫演示給同學(xué)們看,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣,從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
通過這兩個(gè)動(dòng)畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個(gè)階段:(1)制作電子或地球(2)制作引導(dǎo)層軌道
。3)實(shí)現(xiàn)電子或地球沿軌道運(yùn)行
這樣以來我們就把這個(gè)復(fù)雜的問題簡單化了,考慮到學(xué)生的不同情況,我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué):
。1)動(dòng)手能力稍差一些的學(xué)生只需針對(duì)每一階段對(duì)照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的`性的來完成,但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好,不要急于求成。(2)動(dòng)手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。
(3)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生要求他們做地球繞太陽運(yùn)行這個(gè)動(dòng)畫,提示他們可以對(duì)比著教材中的那個(gè)動(dòng)畫來做,而且還要用到前面所學(xué)的知識(shí)。
3、教師指導(dǎo)
學(xué)生看教材做的過程中,肯定有疑問,教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察,并能夠提前預(yù)測(cè):比如在畫小球和橢圓的過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題,引導(dǎo)層有什么作用,如何添加等;做地球繞太陽運(yùn)行動(dòng)畫時(shí)軌道如何畫好,各圖層間的位置該如何調(diào)整等。
然后再進(jìn)行分層指導(dǎo):對(duì)于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來,而對(duì)于個(gè)別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題,教師可以間接給他指出來,比如設(shè)問的方式,讓學(xué)生自己找出問題所在,先獨(dú)自解決,然后老師再加以輔導(dǎo)。而且整個(gè)過程應(yīng)鼓勵(lì)小組同學(xué)間相互討論,相互合作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
4、實(shí)踐探究
整個(gè)教學(xué)過程老師一直是一個(gè)引導(dǎo)者,而學(xué)生是主體,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索未知知識(shí)的能力。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個(gè)題目:(1)如何實(shí)現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運(yùn)動(dòng)?
(2)在地球繞太陽運(yùn)行動(dòng)畫的基礎(chǔ)上,怎樣實(shí)現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運(yùn)行的動(dòng)畫?
5、展示評(píng)價(jià)
老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不時(shí)的做出小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法來做。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示,師生互動(dòng),對(duì)學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是對(duì)做的好的,有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng),而對(duì)做的差的也要給其鼓勵(lì),使得整個(gè)評(píng)價(jià)過程是肯定的,這樣可以調(diào)動(dòng)大家以后學(xué)習(xí)的積極性。
八、說課小結(jié)
本課的設(shè)計(jì)思路雖然整體上是進(jìn)行分層教學(xué),但主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)進(jìn)行分解,將復(fù)雜的問題簡單化,從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法;同時(shí)能發(fā)揮自己的想象力學(xué)會(huì)引申,探索未知知識(shí);通過同學(xué)間的相互討論,相互合作,相互探究來激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣;通過演示評(píng)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,相互間進(jìn)行批評(píng)改正,從而有利于今后的學(xué)習(xí)。
初中信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能啟用或關(guān)閉修訂,能設(shè)置修訂標(biāo)記并顯示修訂。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高觀察總結(jié)與協(xié)作交流的能力。
3.通過互相修訂文檔,培養(yǎng)協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】修訂的使用方法。
【難點(diǎn)】修訂標(biāo)記的含義。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師講述《賈島推敲》的故事,提問學(xué)生:一份文檔經(jīng)過多個(gè)同學(xué)審閱修訂之后,如何知道每位同學(xué)進(jìn)行了哪些修改?【查看記錄】
教師總結(jié):“WPS文字”是怎么記錄每位同學(xué)的修改過程并加以區(qū)分的呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)《文檔的修訂》。
(二)新課講授
1.啟用修訂和關(guān)閉修訂
教師講解:要使用“WPS文字”的修訂功能,首先要找到并啟用它。
教師打開《探秘絲綢之路》研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,提出問題:
(1)在哪里啟用修訂?【“審閱”選項(xiàng)卡】
(2)不需要使用修訂功能怎么關(guān)閉?【修訂狀態(tài)下單擊“修訂”按鈕】
教師總結(jié):在“審閱”選項(xiàng)卡中單擊“修訂”按鈕就能啟用修訂,不需要時(shí)再次單擊“修訂”按鈕即可關(guān)閉。
之后請(qǐng)學(xué)生在電腦上打開研究性學(xué)習(xí)報(bào)告并啟用修訂。
2.設(shè)置修訂標(biāo)記格式
教師講解:修訂者可以根據(jù)自己的習(xí)慣對(duì)修訂標(biāo)記進(jìn)行設(shè)置。
提出問題:如何打開“選項(xiàng)”對(duì)話框?【選擇“修訂”下拉列表中的“修訂選項(xiàng)”打開】
教師演示部分設(shè)置修訂標(biāo)記格式的操作,提出問題:可以更改哪些標(biāo)記?【插入內(nèi)容、刪除內(nèi)容、修訂行、批注顏色、批注框】
教師總結(jié):修訂標(biāo)記可用來區(qū)分不同修訂者的.修訂內(nèi)容,在查看他人修改的文檔時(shí)更方便自己直接與修訂者對(duì)話。
之后請(qǐng)學(xué)生按照自己的喜好與習(xí)慣自行設(shè)置自己的修訂標(biāo)記格式。
3.顯示修訂
教師引導(dǎo):雖然大家已經(jīng)設(shè)置了修訂標(biāo)記,但如果標(biāo)記不顯示,也就查看不到你的文檔是被誰進(jìn)行了怎樣的修改,所以我們還需要讓文檔顯示相應(yīng)的標(biāo)記。
提出問題:
(1)可以顯示哪些標(biāo)記?【批注、插入和刪除、格式設(shè)置、審閱人、使用批注框】
(2)怎么設(shè)置顯示狀態(tài)?【“顯示標(biāo)記的最終狀態(tài)”下拉列表】
布置任務(wù),同桌為單位,時(shí)間3分鐘,要求文檔修訂后顯示的是修訂后的文檔。
教師總結(jié):“審閱”選項(xiàng)卡中,單擊“顯示標(biāo)記的最終狀態(tài)”下拉列表,可選擇文檔修訂后顯示的不同狀態(tài);原始狀態(tài)是顯示原始的、未更改的文檔,最終狀態(tài)是顯示接受修訂后的文檔。
之后請(qǐng)同桌兩人互相審閱對(duì)方文檔,拿到修訂文檔后仔細(xì)辨認(rèn)每一標(biāo)記的意思,限時(shí)5分鐘。
(三)鞏固提高
開展“快問快答”游戲,游戲規(guī)則:教師說出問題,學(xué)生以同桌2人為一組,按組舉手搶答。
教師提問:
(1)如何顯示原始的、未更改的文檔?【在“顯示標(biāo)記的最終狀態(tài)”下拉列表中選擇“原始狀態(tài)”】
(2)如何設(shè)置“插入內(nèi)容”為“雙下劃線”,顏色為“藍(lán)色”?【單擊“修訂”下拉列表中的“修訂選項(xiàng)”打開“選項(xiàng)”對(duì)話框設(shè)置“插入內(nèi)容”】
評(píng)價(jià)要點(diǎn):反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):學(xué)生總結(jié)修訂的基本設(shè)置及相關(guān)操作。
作業(yè):課后思考還能對(duì)文檔進(jìn)行哪些審閱操作。
四、板書設(shè)計(jì)
初中信息技術(shù)教案11
出示“金山打字”程序,并讓學(xué)生操作。
請(qǐng)同學(xué)們小組討論:“金山打字”程序中,都有生么樣的事件發(fā)生,請(qǐng)學(xué)生闡述討論結(jié)果。
教師做補(bǔ)充分析
任務(wù)一:程序運(yùn)行分析
首先讓學(xué)生操作完整的易語言“打字練習(xí)”程序,并分析其所發(fā)生的事件及過程,教師幫助分析講解。
任務(wù)二:窗口界面分析
通過上面的事件和過程分析,讓學(xué)生再次分析本程序的啟動(dòng)窗口界面中應(yīng)包含哪些組件及元素,教師幫助分析講解。
教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。
任務(wù)三:程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析
通過上面的分析,對(duì)各個(gè)子程序進(jìn)行分布步講解。
1、“開始”按鈕被單擊子程序
通過分析代碼,教師講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=真”、“按鈕1、禁止=真”。
重點(diǎn)講解事件“處理事件()”和“延時(shí)(100)”
2、“停止”按鈕被單擊子程序
通過分析代碼,講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=假”、“按鈕1、禁止=假”。
在這一部分,可以先讓學(xué)生對(duì)照上一部分的邏輯變量進(jìn)行相似性分析。
3、按鍵盤字母鍵的過程
這一部分教師應(yīng)該重點(diǎn)講解“按下某鍵”事件,和實(shí)現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)掌握知識(shí)窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律;
。2)鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。
2、技能目標(biāo):
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中,掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。
3、情感目標(biāo):
。1)通過閱讀書本習(xí)慣的培養(yǎng),逐步增強(qiáng)學(xué)生利用書本獲取知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力;
(2)通過動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對(duì)比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力;
。3)利用知識(shí)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
1課時(shí)
重點(diǎn):數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律
對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
軟件excel
。◤V播):打開上節(jié)課輸入的.“初一(5)班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過程中,對(duì)于書本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象:
p20小博士:光標(biāo)鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用;可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤的忙亂,那么使用鍵盤就可以解決問題了,這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。
p20金鑰匙:它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入?”的原因,減少你頻繁切換輸入法,也是加快錄入速度的一種辦法。
p21小博士:講到了使用“填充柄”填充的方法,快速錄入的又一方法。
p23小博士:它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時(shí)怎么辦”困惑?
還有大家細(xì)心度不夠,當(dāng)你的工作表比較多時(shí),可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容,大家沒有更名。
因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過程中,依據(jù)課本的知識(shí)一定要認(rèn)真看書,搞明白后,觀察好后再動(dòng)手,不要埋頭苦干、蠻干,要利用知識(shí)解決問題。
還有一個(gè)問題,在文本型輸入時(shí),“出生日期”列上出“xx#”現(xiàn)象,是什么原因?同學(xué)們不停改,還是原樣。帶著這個(gè)問題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。
任務(wù)一:大家打開課本p26的“知識(shí)窗”了解原因,并驗(yàn)證知識(shí)窗內(nèi)的規(guī)律。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……
練習(xí)一:完成下列數(shù)據(jù)的錄入
+12364 -235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ¥1234560000
點(diǎn)評(píng)練習(xí):
1、深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別:
數(shù)值型:12364 -64完成計(jì)算結(jié)果:12300
文本型:+12364 -64不能進(jìn)行計(jì)算
2、明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔:12345678000應(yīng)12,345,678,000
3、理解計(jì)算機(jī)語言的表達(dá)形式:
輸入:1/8結(jié)果是1月8日
課本中表達(dá)“0 1/8”:0后應(yīng)是空格輸入后才為1/8
4、錄入時(shí)鍵盤技巧:¥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決,鍵盤更快些。
在中文輸入法中中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是¥
英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是$
5、科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式:
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6、出現(xiàn)“####”是列寬不夠,可以改變列寬。
任務(wù)二:結(jié)合課本p25方法完成p24的成績表,注意錄入的技巧。
學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……
出現(xiàn)問題:“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型,可告訴學(xué)生原因以及方法。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識(shí)點(diǎn)……
教后記:
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學(xué)生為了“xx”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時(shí),學(xué)生的心理上感到困惑比較大。
這節(jié)課教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來,我上本節(jié)課成功之處:
1、以練習(xí)促學(xué):布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中所有的學(xué)生都在積極看書或互相交流,沒有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象,這種積極的心態(tài)也感染了我,同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式,如練習(xí)4中的地址,他地址輸入到相應(yīng)的單元格中,既直觀又好理解;在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種,我認(rèn)為比較成功,今后也可以推廣的方法。
2、設(shè)置問題障礙:使學(xué)生積極主動(dòng)解決問題,情趣高、效果比較好,知識(shí)牽移比較巧妙。
3、區(qū)別與拓展:對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿意,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。
4、通過找不同學(xué)習(xí)excel窗口時(shí),隨機(jī)說了幾道題如234+548=256*652=的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問題,學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式=”的用法,這對(duì)今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。
5、內(nèi)容銜接比較緊湊。
不足之處:
1、“信息與數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展時(shí)間掌握不好會(huì)影響下面知識(shí)的進(jìn)展速度。
2、“了解excel窗口,并區(qū)別與word窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區(qū)別完成后,學(xué)生講解與展示時(shí)間太長也影響進(jìn)度,在另一個(gè)班我進(jìn)行對(duì)比區(qū)別,讓學(xué)生和我的進(jìn)行比較,注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的,這樣效果比較好。
初中信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo) :
知識(shí)目標(biāo)
掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標(biāo)
較高層次:掌握本課知識(shí),能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。
一般層次:掌握本課知識(shí),能熟練運(yùn)用完成本課的操作
較低層次:記住本課知識(shí),能完成本課基本操作
教學(xué)重點(diǎn):
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用
教學(xué)難點(diǎn) :
Word窗口中各部分的功能。
教學(xué)方法:
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;演示與實(shí)踐結(jié)合的方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬件:多媒體電腦室 軟件:Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程 :
導(dǎo)言
從這一節(jié)課開始,我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用,下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。
提出問題
了解有關(guān)Word知識(shí)。
如何啟動(dòng)Word?
認(rèn)識(shí)窗口的組成?
如何新建Word文檔?
如何輸入文字?
如何保存Word文檔?
如何退出Word?
活動(dòng)過程
1、備注:學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) (提出問題任務(wù)驅(qū)動(dòng))
2、啟動(dòng)Word20xx讓學(xué)生示范:(廣播教學(xué))
(1)直接啟動(dòng) (2)從菜單啟動(dòng)(3)快捷方式*
根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word
學(xué)生練習(xí):用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
提示:啟動(dòng)Word還可以用桌面上的`快捷圖標(biāo)
3、 20xx窗口
。1) 學(xué)生自學(xué):看書
認(rèn)識(shí)各部分名稱:教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置,學(xué)生說出其名稱(廣播教學(xué))
。3)認(rèn)識(shí)各部分作用:教師對(duì)各部分作用做簡單示范及說明
標(biāo)題欄:改變文件名,讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對(duì)頁面作一些簡單調(diào)整。
編織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個(gè)漢字。(叫個(gè)別學(xué)生示范)
滾動(dòng)條:拖動(dòng)滾動(dòng)條,并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解:當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔,此外,我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程
學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法:利用文件菜單中的新建命令;及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解:當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí),我們就可以在Word中輸入文字了,利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字,需要先啟動(dòng)漢字輸入法,我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過了,可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來。(邊講解邊演示)
學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。
保存文檔
演示并講解:在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上,保存的方法和我們?cè)诋媹D中所學(xué)的大致相同:單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字,最后單擊保存按鈕。
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注:Word文件的擴(kuò)展名為.doc,此外,我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
退出Word
講解:退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同:單擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注:如果文件修改后尚未存盤,在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤對(duì)話框
歸納總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字,在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。
操作練習(xí):
1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word,記住步驟;
2、文字輸入練習(xí)
3、Word啟動(dòng)和退出,文檔的新建和保存。
初中信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
窗口的基本操作方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入:
Windows被稱作視窗操作系統(tǒng),它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的,窗戶有窗框、玻璃,可以打開和關(guān)上,Windows的窗口是怎么樣的呢?雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”這個(gè)窗口,我們來學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí);
二、新授
1、窗口的組成
。1)邊框和工作區(qū)每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍,四個(gè)邊,將鼠標(biāo)移過去,指針會(huì)變成雙箭頭,這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小,中間的空白就是工作區(qū)了;
。2)標(biāo)題欄每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的`長條,這是窗口的標(biāo)題,稱作標(biāo)題欄,在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱,最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo),從圖像上可以看出,第一個(gè)是最小化,中間是化,第三個(gè)就是關(guān)閉了,將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上,然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口,在標(biāo)題欄上雙擊可以化窗口;
。3)菜單欄在標(biāo)題欄的下方是菜單欄,菜單欄是一排菜單組成的,每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱,鼠標(biāo)移過去會(huì)凸起來,這些都是按鈕,單擊一下會(huì)出來一排菜單,第一個(gè)是“文件”菜單,第二個(gè)是“編輯”菜單,里面都有相關(guān)的命令,記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令,編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令;
(4)工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕,它們是最常用的一些菜單里的命令,都是用按鈕圖標(biāo)來表示,圖標(biāo)比文字更形象一些,操作也更簡便,最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面,記住后退按鈕,向上按鈕;
。5)地址欄在工具欄的下方有一個(gè)白色的長條,長條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕,長條里面有一些文字,表示當(dāng)前窗口所在位置,單擊黑色的下拉按鈕,可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾;
。6)工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū),里面可以放文件和文件夾,在“我的電腦”窗口中放的是磁盤,方形盒子形狀的是邏輯硬盤,一個(gè)光盤形狀的是光驅(qū),不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別,在“記事本”窗口中可以輸入文字,在“畫圖”程序窗口中可以繪畫;
。7)滾動(dòng)條在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長條上下是兩個(gè)黑箭頭,這就是滾動(dòng)條,表示下面或者旁邊還有內(nèi)容,使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條,窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng),豎著的叫垂直滾動(dòng)條,橫著的叫水平滾動(dòng)條;
。8)狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄,可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r,起提示作用;
三、課堂練習(xí):
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口,把它拖到右邊,再移到中間,化窗口,然后再還原;
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱和作用;
3、打開“我的電腦”窗口中“(C:)”盤,看一下窗口中的內(nèi)容,單擊工具欄上的“向上”按鈕,退回到“我的電腦”再打開“(D:)”盤,看一下窗口中的內(nèi)容;
4、看一下地址欄中的內(nèi)容,確定當(dāng)前的位置,單擊黑色的下拉按鈕,在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾,看一下窗口發(fā)生的變化,單擊后退按鈕返回原位;
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口,拖動(dòng)一下滾動(dòng)條,再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同?
四、保存、打開文件
師:畫好一幅圖畫后,應(yīng)該把它保存起來,便于以后欣賞或修改。怎么保存呢?請(qǐng)同學(xué)們自己看教材的操作步驟動(dòng)手做一做。記住,要注意按步驟操作,否則畫好的畫容易被計(jì)算機(jī)忘記哦。▽W(xué)生自主練習(xí))
師:請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說說看,你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字?(教師指定學(xué)生回答,并提醒學(xué)生注意:文件的名字應(yīng)該有意義,方便查找和管理。)
師:同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色,而且都填得很好,那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋,把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。(教師演示如何打開待27填色的圖片文件)(學(xué)生自主練習(xí);教師展示優(yōu)秀作品,并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。)
五、退出“畫圖”程序
師:如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢?(教師演示:單擊“文件(F)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(X)”命令,單擊它。)
課堂小結(jié):
今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”軟件,認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒”,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫圖”窗口,以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。
初中信息技術(shù)教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解社交APP有哪些主要功能?流行的社交APP有哪些?
2.了解微信中添加好友的各種方法。
3.了解微信“搖一搖”參與電視互動(dòng)的原理、查找歌曲的原理。
4.了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險(xiǎn),能正確地使用社交APP進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn):
正確地使用社交APP進(jìn)行交流。
教學(xué)建議
社交APP的種類非常多,目前最流行的當(dāng)屬微信,因此本課主要以微信為例來介紹社交APP。
建議本課用1課時(shí)。
使用智能手機(jī)的人幾乎都用微信來進(jìn)行信息交流,微信比傳統(tǒng)的手機(jī)通信運(yùn)營商提供的信息功能強(qiáng)大得多,用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻聊天,還可以進(jìn)行群聊及朋友圈的社交活動(dòng),完全了傳統(tǒng)的用手機(jī)發(fā)信息進(jìn)行交流的方式。
教材中假設(shè)了一個(gè)學(xué)生結(jié)伴看電影的生活場(chǎng)景來探索微信的使用方法,老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)更合適的任務(wù)。
添加好友的方式很多,也很好玩,但老師一定要控制好課堂的走向,一邊演示還要一邊啟發(fā)學(xué)生思考背后的原理。
“搖一搖”有很多奇妙的用法,例如:“搖”電視、“搖”歌曲等,這些奇妙的用法一定能激發(fā)學(xué)生的好奇心,要把學(xué)生的這種好奇心引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)、原理的探究中去,而不能只停留在對(duì)“搖”本身感興趣。
“搖一搖”可以用來添加好友,但由于青少年涉世未深,也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險(xiǎn),可以通過一些典型案例的'講解引起學(xué)生的警覺,樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
“搖一搖”的操作比較有趣,安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究,這樣安排,一方面是回家才有操作的條件,另一方面是因?yàn)椤皳u一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問題,在家操作便于家人進(jìn)一步對(duì)學(xué)生如何正確使用手機(jī)進(jìn)行教育。
用微信的朋友圈發(fā)布信息,可以與朋友分享見聞,交流思想,是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息,速度非常快,范圍非常廣,因此,有些人看中了朋友圈的這個(gè)特點(diǎn),利用朋友圈來傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息,還有各種謠言、各種詐騙信息也不時(shí)地出現(xiàn)在朋友圈中,而糟糕的是有些不良信息還是來自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負(fù)面的東西展示給學(xué)生看,讓他們學(xué)會(huì)鑒別,并做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。這部分內(nèi)容用一些典型的案例進(jìn)行教學(xué),資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學(xué)參考。
初中信息技術(shù)教案15
課題:收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級(jí):初一(2)斑
教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點(diǎn):制作電子郵件,收發(fā)電子郵件,附加文件的郵件。
教學(xué)難點(diǎn):收件人地址,電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟:
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng),看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁,也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦?又怎樣讓他們得到啦?有什么辦法?(打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼等)有沒有一種既有打電話的快速,又有信件的通訊方式啦?那就是電子郵件。
二、 講述新課
一)、基本知識(shí)
1、撥號(hào)上網(wǎng)
。病(dòng)outlook Express
。、認(rèn)識(shí)outlook Express界面
。保、文件夾窗口
。玻⑧]件主題列表窗口
。常、郵件預(yù)覽窗口
二)、發(fā)電子郵件
。、制作電子郵件
。保、單擊“新郵件”
2)、認(rèn)識(shí)新郵件窗口
①收件人:
格式:用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校:stu___@local
如國際:teacher@163.net jzl@263.net
、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯。
、邸爸黝}”可自己命名
如:信件、通知等
④“正文”書寫要表達(dá)的內(nèi)容
。常⒏郊游募
方法:插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注:可附加別的軟件編的文章,圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
。矗⒈4骐娮余]件
方法:文件――保存――草稿
。担l(fā)郵件
、俜椒ǎ簡螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法:單擊outlook文件夾窗口的`已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出,則顯示該信件。否則,單擊發(fā)件箱,選定該郵件,單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
。叮、實(shí)習(xí)操作
①告訴學(xué)生老師地址jzl@local
、谧寣W(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三)、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法:單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四)、瀏覽郵件
方法:①單擊outlook文件夾窗口的收件箱,單擊瀏覽的郵件,可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件,可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件,即可打開該文件。(必須有該附加文件的軟件,如文本word、解壓縮軟件等)
三、 實(shí)習(xí)操作
任務(wù):1、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
。、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件,要求回復(fù)。
。场⑾蛉嗤瑢W(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。
課后小結(jié):
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點(diǎn),不段的貫川整個(gè)教學(xué)過程。通過師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件,調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,收到了很好的教學(xué)效果。
文 章
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