人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的'設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請(qǐng)看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動(dòng)。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評(píng)選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2
1、人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的.理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
3、提袋的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳
統(tǒng)與創(chuàng)新。
難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對(duì)比：齊白石、阿Q像。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點(diǎn)的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的.臉部特點(diǎn)。
臉形：用我們學(xué)過舊知識(shí)總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。
“三停五眼”“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。
（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
�。ǘ┯脗�(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
�。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。
2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、三停五眼
“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。
二、講授要點(diǎn)
1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。
B、表現(xiàn)出一定的表情。
2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。
三、作業(yè)要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。
3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫
五、教學(xué)總結(jié)
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
六、課后拓展
可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的'純度漸變圖案。
2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。
二、新課教學(xué)。
A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。
B、回顧對(duì)比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對(duì)比色，要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。
五、學(xué)生自評(píng)。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合形式，了解中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中
斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨(dú)特之處。過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、探究的過程中，領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)在建筑領(lǐng)域的關(guān)系，并運(yùn)
用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來建筑。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的過程中初步了解、認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，感受科學(xué)與藝術(shù)在建筑中巧妙結(jié)合的魅力，加深對(duì)古今中外建筑藝術(shù)的理解與熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國古代建筑藝術(shù)與科學(xué)與美感，關(guān)注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風(fēng)格之美。
難點(diǎn)：感悟藝術(shù)與科學(xué)在建筑中的完美結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學(xué)過程：
一、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
二、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的.外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
三、創(chuàng)作：
展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。學(xué)生欣賞。
分小組討論、匯報(bào)：
小組之間相互討論，分析，總結(jié)。
1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例，讓學(xué)生去尋找，師生進(jìn)行互動(dòng)。說明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類在社會(huì)的發(fā)展，再進(jìn)一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。
2、討論：
學(xué)生相互討論，生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，或者失敗的實(shí)例。（實(shí)物）—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)（老師要掌控時(shí)間），使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)生活的重要作用。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。
�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。
出示課題——多彩的民間美術(shù)
3、講授新課
（1）積極地“思”——找吉祥圖案
請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）
總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。
�。�2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點(diǎn)。
剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。
�。�2）民間剪紙的二維空間關(guān)系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合
這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^呢？（過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）
總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。
1、分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。
2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。
�。�2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的`民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。
（3）談?wù)劽栏?/p>
師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。
師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說一說。（同時(shí)欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2、誰評(píng)得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結(jié)提升
民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
能力：通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2.復(fù)習(xí)舊課：
①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
�、谠u(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。
3.講授新課（直接導(dǎo)入）
板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。
4.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
圖上共畫了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的.畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析
�、俾槿富驹煨�
�、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。
9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）
10.作業(yè)布置：
A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學(xué)過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
2、整理收集的'資料。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
5、欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會(huì)：
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對(duì)書中提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國畫的.興趣。
(2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⒃O(shè)問引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
�。ǘW(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。
�。ㄈ�、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個(gè)詞語來形容一下？（生：生動(dòng)、栩栩如生、逼真）
我們?cè)賮砜匆幌�，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。
（2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
②讀一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
�。�3）《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
�。ㄋ模�、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)
1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對(duì)素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的.興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品
2、提問：看完這些作品你有什么感想？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式，如賀卡。
2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。
3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。
4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品
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教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、感悟暢想
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
�。�1）卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫？
�。�2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
（1）你找到多少種卡通的表情？
�。�2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
�。�4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品:組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意：對(duì)比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫意花鳥畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。（用自己的測驗(yàn)紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）
（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：
�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？
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�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
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（動(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。
�。�1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�
教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的`發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時(shí)概括、簡練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察書包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書包。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……
學(xué)生談自己對(duì)書包的看法。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包�！鍟�
3、設(shè)計(jì)一個(gè)書包，包括哪些方面？
4、仔細(xì)觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋
仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來說一說。（書包功能）
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的書包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘
那你想怎么樣來設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說出自己的.創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書包的組成及作用。
五、拓展延伸
召開“書包展銷會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書包。
板書設(shè)計(jì)：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解科學(xué)發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。
過程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對(duì)生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在愉快的團(tuán)隊(duì)合作過程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達(dá)對(duì)科學(xué)的
熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，完成未來生活場
景的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活狀況產(chǎn)生
影響的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學(xué)過程：
一、引入：
�。�1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
�。�3）是什么力量改變了我們的生活？
二、講授新課：
（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的`變化。
�。�2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
三、啟發(fā)創(chuàng)作：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
五、 小結(jié)。
學(xué)生討論并回答。
小組之間相互討論。
1、乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
3 、是什么力量改變了我們的生活？
學(xué)生討論并回答。
4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
5、學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
6、啟發(fā)創(chuàng)作：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的.不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
教學(xué)過程：
1、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自
己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
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