幼兒園中班音樂教案及反思[經(jīng)典]

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班音樂教案及反思1

　　活動目標：

　　1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　3．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

　　2、音樂磁帶，錄音機

　　3、幼兒用書：《小雨和花》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

　�。ǘ�）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)，在教師的引導下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

　　1、教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

　　2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）

　　3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）

　　4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習）

　�。ㄈ�）幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

　　1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的'喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

　　2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

　�。ㄋ模┯變悍纸巧�，在圓圈上表演《小雨和花》。

　　教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）

　�。ㄎ澹┩嬗螒颉芭鲆慌觥�

　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

　　活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

幼兒園中班音樂教案及反思2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)教師示范問句，合著曲調(diào)唱出答句。以問答式的唱歌形式學會演唱歌曲。體驗問答式歌唱的樂趣。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，會進行簡單的創(chuàng)造。

　　3、在探索活動中，運用邏輯思維完成歌唱活動。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1、音頻《動物問答歌》。

　　2、課件：靈巧的工具和聰明的'人。

　　3、計算器實物。一些比較常見的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……

　　活動過程：

　　1、引趣：以唐老鴨的動物問答歌節(jié)選段調(diào)動幼兒的興趣。師：你們看，誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會嗎？什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒有腿？雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。

　　2、練聲：師："現(xiàn)在輪到你們了，準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？"念唱式問答。什么動物真是小？小老鼠呀真是小。什么動物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。師："這個難不倒你們，那再來一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開始提問嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請個別幼兒說--集體說）師："我還要問，你們準備好了嗎？"

　　3、提趣：師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個問題需要你們一起來幫我解決。"

　　4、解決問題：師："你們想一想誰能來回答，一邊仔細聽問題，一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。提問："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計算器）

　　5、合作問答：師："你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。師："我覺得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問，教師完整地演唱。幼兒間相互問答式演唱。

　　6、延伸創(chuàng)作：師："我覺得老是這個問題也不好玩，我們來想點別的問題吧？"師："除了計算機真靈巧還有別的嗎？它們又會做些什么呢？"請幼兒自由選擇一個工具，玩一玩，并嘗試創(chuàng)編活動。幼兒間互相練習用自己的工具問答。（引導，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂）7、結(jié)束活動：今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問題都難不倒你們。那么下次再見了！

　　教學反思：

　　當兒童了解歌曲后，在歌曲的xx終幾句，老師還能夠啟迪兒童作出各種各樣表明友善的姿勢，以突顯歌曲中伙伴和睦相處的積極主動感情。唱歌曲上半部分時圖，用較差的幅度表明羞澀；唱下半一部分時，用輕快的心態(tài)表明伙伴間取得成功合好的榮譽感！

幼兒園中班音樂教案及反思3

　　活動目標

　　1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、“全家福”照片、《讓愛住我家》教學掛圖、教師教學資源、音樂CD（盒帶）。

　　2、課前學會手指游戲“一家人”。

　　活動過程

　　1、手指游戲“一家人”。

　　大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

　　2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家�！闭掌�，師幼共同討論照片，回憶相關(guān)的體驗。

　　每個小朋友都有一個家，一起來看看我們的“全家�！保�照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

　　3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　（1）你喜歡這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？（教案出：快思、）聽完這首歌，你的心情是什么樣的.？

　�。�2）小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

　　4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

　　（1）在這個充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么？

　�。�2）你認為愛是什么？小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢？

　　5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動作表演，邊跟唱歌曲，進一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

　　6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的幸福和溫暖。

　　活動延伸：

　　1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或?qū)W習手語，跟隨音樂進行表演。

　　2、提醒幼兒回家后給家人表演。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

幼兒園中班音樂教案及反思4

　　【活動目標】

　　1、理解記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲第一段；

　　2、學習用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　教學PPT、沙球、三角鐵

　　【活動過程】

　　一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）2。師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　�。ń處煄椭�引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的`好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

　　【活動延伸】

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。

　　學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

　　結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τ�環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務(wù)。

幼兒園中班音樂教案及反思5

　　一、教學設(shè)計

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

　　二、活動目標

　　1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。

　　2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

　　3、能夠跟隨音樂做律動，并提高創(chuàng)造力和想象力。

　　三、活動準備

　　各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT

　　四、活動過程

　　1、導入部分（音樂問候）

　　1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。

　　2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂）

　　4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的.歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關(guān)卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀，那現(xiàn)在我們一起來學習打節(jié)奏吧。

　　6、師：現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒�，F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現(xiàn)在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒�，F(xiàn)在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預(yù)備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧。現(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音小）咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）�，F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現(xiàn)在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊�？磥砟銈円呀�(jīng)學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）

　　7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧�，F(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧�，F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》

　　師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關(guān)門了，我們快點回去吧。

　　8、結(jié)束部分（音樂再見）

　�。ɡ蠋煟┏�：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？

　　小朋友哦再見，小朋友哦再見？

　　小朋友們再見。

　　五、活動延伸

　　回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。

　　六、教學反思

　　此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎(chǔ)上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。

幼兒園中班音樂教案及反思6

　　活動目標：

　　1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

　　3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1。圖片。

　　2。PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

　�。ǘ�）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

　　1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

　　2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　�。�1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　�。�2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　（二）熟悉歌曲，學習感受。

　　1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2。教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3。幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

　　1。啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？

　　2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

　　3。給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

　　（四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的`樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　日�；顒樱�

　　繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園中班音樂教案及反思7

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。

　　2、體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準備：

　　1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

　　2、大鼓一個。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

　　1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

　　我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

　　2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

　　喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

　　三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

　　1、說一說歌曲的旋律、感受。

　　聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

　　2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

　　3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

　　這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的`要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

　　四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

　　集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄�記歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒雍�，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

幼兒園中班音樂教案及反思8

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

　　3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

　　活動準備；

　　有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的.興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)

　　2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。

　　師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

　　3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)

　　(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

　　(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

　　(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

　　(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹，會瞌東西)

　　(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

　　4、學習歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作

　　(1)情景演示歌詞

　　師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

　　(2)幼兒學習歌詞

　　(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。

　　5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

　　師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

　　6、學習歌曲

　　(1)欣賞教師彈奏歌曲。

　　(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

　　(3)集體學習歌曲

　　7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

　　8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

　　教學反思：

　　活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作�；顒幼⒅丶�體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

　　小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

幼兒園中班音樂教案及反思9

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學重難點：

　　嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音

　　2、媽媽、爸爸、小馬的圖片

　　3、圖譜

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘●R圖片，導入活動。

　　1、你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！

　　2、有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

　�。ǘ�）理解歌曲第一段內(nèi)容，學習演唱。

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

　　2、看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？

　　3、傾聽第一段歌曲錄音

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　�。�1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。）

　�。�2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！

　　5、結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

　　"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。）

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

　　（三）理解歌曲第二段內(nèi)容，學習演唱。

　　1、第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！

　　2、傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？

　�。�2）誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

　�。�3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

　�。ㄋ模┩暾麑W唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

　　2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？“本文來源：屈，老；師教案。網(wǎng)”（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

　　3、教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱撼�唱玩玩小馬的手指游戲。

　　1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2、播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

　　3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。

　　教學反思：

　　教學內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。

幼兒園中班音樂教案及反思10

　　【活動目標】

　　1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、體驗音樂活動模仿的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動重點】學習音階的唱法。

　　【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

　　【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動過程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？

　�。〞�）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

　　2、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦�。ㄒ槐�，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

　　四、感受小老鼠音樂的快慢。

　　1、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　2、快。師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的.速度怎么樣？（較快）

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　五、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

　　3、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。

　　六、活動結(jié)束。

　　師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

　　附：小老鼠走樓梯

　　5 5 3︱5 5 3︱1 2︱3 4︱5 —︱小老鼠，上樓梯，dol re mi fa sol，5 5 3︱5 5 3︱5 4︱3 2︱1 —‖小老鼠，下樓梯，sol fa mi re dol。

　　教學反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

幼兒園中班音樂教案及反思11

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學唱歌曲。

　　2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。

　　3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？

　　2、幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

　　教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　�。ǘ�）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。

　　1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？

　　師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

　　2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

　　3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

　　師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。

　　（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。

　　1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作�，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

　　3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。

　　（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

　�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>

　　教師：你當過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的.有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

　　復習音樂游戲《小兔和狼》。

　　教學反思：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒又薪處煵扇�圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

幼兒園中班音樂教案及反思12

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。

　　2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　【活動準備】

　　掛圖32號。

　　【活動過程】

　　一、談?wù)擙堉邸?/strong>

　　1、引題激趣。

　　端午節(jié)那天，湖邊可熱鬧了，來了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動嗎？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　2、猜測與交流。

　　勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。

　　二、欣賞音樂。

　　1、喊加油

　　剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。

　　2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。

　　這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的'照片。

　　三、分段欣賞。

　　感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）

　　體驗賽時的激烈。

　　帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）

　　嘗試接唱第一句和第二句。

　　鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來越唱越快了？

　　參與賽后的興奮。（音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）

　　引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？

　　四、完整欣賞。

　　賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。

　　五、游戲“賽龍舟”。

　　組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。

　　嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。

　　大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名�。�聽音樂，模仿賽龍舟的動作）

　　六、慶祝勝利。

　　讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案及反思13