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六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-05-17 13:20:05 音樂教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案【必備15篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案【必備15篇】

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案1

  春之聲

  《春之聲》第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與本科的各項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。

  2、能根據(jù)各譜寫出歌名,根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。

  3、能聽辨學(xué)過的音樂,寫出其曲名,并能哼唱出音樂主題。

  4、能認(rèn)識(shí)小學(xué)階段接觸過的各種樂器,并能為樂器分類。

  5、能把自己參與音樂活動(dòng)的感受,與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

  6、能辨識(shí)圖片上的音樂家,并說出他們的主要作品。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  音樂禮儀

  二、導(dǎo)入

  同學(xué)們,同奪六年的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了許多音樂知識(shí)。今天我們就來看誰掌握的音樂知識(shí)最多,誰的收獲最多?

  三、難忘的歌

  請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名

  可以通過學(xué)生比一比、聽一聽和賽一賽的手段,使學(xué)生們對(duì)已學(xué)的`歌曲有更深刻的感受和理解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。

  四、動(dòng)人的樂曲

  這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動(dòng)人樂曲,以再次喚起他們對(duì)樂曲情景的遐想,加深其樂曲的記憶。

  五、知心的伙伴

  這一部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)已認(rèn)識(shí)的樂器進(jìn)行歸類,并讓他們對(duì)各種樂器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。

  六、有趣的活動(dòng)

  教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)過去的音與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧,并相互交流與活動(dòng)的快樂體驗(yàn),加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容中各種知識(shí)要點(diǎn)的理解。

  七、令人敬慕的音樂家

  可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品,猜猜音樂家的名稱完成。

  八、音樂小博士手冊(cè)

  這一環(huán)節(jié)是對(duì)小學(xué)音樂知識(shí)的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來完成。并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)方面的測(cè)試。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?燔嚒

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。

  2、了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

  3、善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的`節(jié)奏型。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入通過一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。

  二、新課教授

  1、整體聆聽歌曲《幸?燔嚒,思考以下問題:歌曲的情緒、速度是怎樣的?

  小結(jié):輕松、活潑。

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、學(xué)唱歌曲

  三、分組演唱

  將學(xué)生分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。

  分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。

  四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  第九課演唱《我們的田野》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、感受音樂的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

  指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

  教具準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,感受田野:

  1、播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

  2、聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的.田野風(fēng)光?

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、教材分析

  2、學(xué)唱曲

  (1)熟悉歌譜。

 。2)隨琴視唱一遍曲譜。

 。3)完整地視唱曲譜。

  3、學(xué)唱歌詞:

  (1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

 。2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

  4、歌曲的處理:

  5、齊唱歌曲。

  6、分角色演唱歌詞。

  7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

  三、總結(jié)下課。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案4

  情感目標(biāo):聆聽樂曲《和平頌》,能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化,并為主題旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)對(duì)和平的贊頌。

  能力目標(biāo):感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式,以及在重唱時(shí)依次進(jìn)入的人聲。

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》,與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼;背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

  認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬;改編旋律節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),在唱唱、奏奏和比較中,感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過學(xué)唱,激起學(xué)生回憶這六年中與同伴一起度過難忘的學(xué)習(xí)生活,感受友情的可貴。

  2、讓學(xué)生在音樂中受到心靈的洗禮,陶冶學(xué)生高尚情操的好題材,同時(shí)也是對(duì)人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊(duì)等相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《和平頌》,學(xué)唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》;

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬雎牴芟覙贰逗推巾灐菲

  1、播放一組“南京大屠殺”中日本侵略者殘害中國同胞的圖片,然后提問學(xué)生:你知道這一慘痛的歷史嗎?你知道“南京大屠殺”發(fā)生在什么時(shí)候嗎?接著,教師揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

  2、初聽樂曲,熟悉主題。聆聽前設(shè)問:你是否能聽出樂曲中那熟悉的音調(diào)呢?學(xué)生聽后回答,并哼唱或吹奏主題,唱一唱江蘇民歌《茉莉花》,感知樂曲的主題與民歌音調(diào)的關(guān)系。

  3、多遍聆聽樂曲,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。主題以合唱與樂隊(duì)的形式,通過音色、力度和旋律的變化。反復(fù)出現(xiàn)了五次,把樂曲推向了高潮。聆聽時(shí),教師結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》,引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用,加深對(duì)“和平頌歌”的理解。

  4、隨音樂哼唱主題旋律,并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)對(duì)和平的贊頌。

 。ǘ 演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

  1、從有關(guān)朋友的詩句、名言或歌曲導(dǎo)入。如:請(qǐng)學(xué)生吟誦一段詩句或唱一段相關(guān)的歌曲,然后談?wù)剬?duì)“朋友”的理解,分享自己與朋友之間一些有趣、感人或難忘的事情,引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感共鳴。

  2、聆聽范唱,感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。教師結(jié)合歌詞中“以誠相見,以心相許”、“天高地厚,山高水長(zhǎng)”等詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。

  3、再聽范唱,說出歌曲分成幾個(gè)樂段。教師從樂段的節(jié)奏、音區(qū)和情緒的對(duì)比上作啟發(fā)。還請(qǐng)學(xué)生為這兩個(gè)不同樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型,邊聽邊伴奏,熟悉歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào),找一找教科書中的反復(fù)記號(hào),說說不同反復(fù)記號(hào)的用途。學(xué)唱時(shí),教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏;注意帶有休止符如“尋”和“相見”的地方,要唱得“聲斷氣不斷”,把一字多音唱清晰。教師要結(jié)合學(xué)生即將畢業(yè),同學(xué)將要分別的現(xiàn)實(shí),激發(fā)他們用深情的歌聲來表達(dá)同學(xué)間的友情,用真情抒發(fā)“永遠(yuǎn)是朋友”的心聲。

  5、學(xué)生自由組合,邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演歌曲。

  三、全課總結(jié)。

  談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《我們是朋友》,聆聽《歡樂頌》,認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬;

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬┭莩枨段覀兪桥笥选

  1、把歌曲的前四小節(jié)發(fā)聲練習(xí),然后導(dǎo)入歌曲的聆聽與學(xué)唱,為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。

  2、聆聽歌曲范唱,請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w,并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學(xué)一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同學(xué)之情。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方,編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等,以突出“伸出你我的手,我們做朋友”的主題,增添歌曲熱烈、歡快的'氣氛。

  4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段,合唱能力強(qiáng)的班級(jí),采取自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),借助課堂樂器輔助掌握音準(zhǔn)。演唱這一樂段時(shí),要把歌譜中的力度變化唱出來,以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。

  5、完整地演唱歌曲,邊唱邊用動(dòng)作相互交流,表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作,如拍手、揮手以及圍著圈,手拉手前后搖擺等動(dòng)作;用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲,如引子用慢速、弱的力度演唱兩次,表現(xiàn)對(duì)友誼的呼喚,結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次,最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束,把歌曲推向高潮,突出“我們是朋友”這一主題。

  6、比較《我們是朋友》與《永遠(yuǎn)是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。ǘ 聆聽交響樂《歡樂頌》片段

  1、導(dǎo)入:

  (1)復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。

  介紹音樂家貝多芬

  音樂家貝多芬,在課前布置學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)貝多芬的資料(生平簡(jiǎn)介、音樂作品及創(chuàng)作背景等),然后在課堂上進(jìn)行交流、分享。從聆聽學(xué)生熟悉的貝多芬的作品,如:《歡樂頌》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等人手;還講述貝多芬的童年故事,或者結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的課文《月光曲》進(jìn)行導(dǎo)入,配以形象的圖片;結(jié)合教科書上呈現(xiàn)的貝多芬的形象,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)貝多芬,為進(jìn)入中學(xué)后深入了解貝多芬打下基礎(chǔ)。

  2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題,理解歌詞所表達(dá)的“自由、平等與和平”思想內(nèi)容。演唱時(shí),注意唱準(zhǔn)、唱好有連音線的地方,并提示學(xué)生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。

  3、初次聆聽樂曲,感受樂曲熱情、飽滿的情緒。教師結(jié)合貝多芬與命運(yùn)搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱情、飽滿的情緒中所包含的樂觀、頑強(qiáng)精神。

  4、再次聆聽樂曲,聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式!稓g樂頌》的主題,分別采用了獨(dú)唱、重唱與合唱的演唱形式,主題先后出現(xiàn)了三次;在重唱時(shí)先由女中音、男高音和男中音演唱,后加入了女高音。聆聽時(shí),教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)人聲的分類和演唱形式的相關(guān)知識(shí),并在反復(fù)聆聽中充分感受人聲及合唱的魅力。

  5、模擬《第九交響曲》合唱部分,請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式演唱《歡樂頌》主題,表達(dá)對(duì)“自由、平等與和平”的贊頌。先讓學(xué)生自己展開討論:用怎樣的音色和力度能更好地表達(dá)贊頌的情感?然后給學(xué)生時(shí)間嘗試。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱,后兩句齊唱的形式來演唱,如:第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱,第三遍全班同學(xué)起立齊唱。

  6、再次完整聆聽樂曲,簡(jiǎn)單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。

  三、全課總結(jié)。

  談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

  第3課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲,做“活頁習(xí)題一、二、三”。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、新課教學(xué):

  1、小組回憶這單元共學(xué)唱了哪些歌曲?

  2、全在伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

  3、分形式表演唱。

  4、生完成第7課活頁習(xí)題一、二、三,師生共同訂正。

  三、全課小結(jié)。

  談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬⒁魳分R(shí):介紹各地民歌。

  (二)、學(xué)唱歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》

 。ㄈ、活動(dòng)與練習(xí)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂,并樂于了解其音樂文化。

  (二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》,并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。

  (三)聆聽女聲合唱《看秧歌》,感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。

  (四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》,能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色,感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn),感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):欣賞各類型的民歌。

  四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。

  五、課時(shí):2

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、音樂知識(shí):介紹民歌。

 。ǘ、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》

  (三)、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

  二、教學(xué)重點(diǎn):感受民歌風(fēng)格。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、課前欣賞:VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。

  (二)、民歌:自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。

 。ㄈ⒚窀栊蕾p:

  1、民歌介紹。(略)

  2、欣賞:《看秧歌》。

 。1)、結(jié)構(gòu):序奏、四個(gè)小段、尾聲。

 。2)、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。

 。3)、欣賞要求:按課本要求進(jìn)行。

  3、欣賞《小放驢》。

 。1)、欣賞全曲:①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD,視覺和聽覺結(jié)合,加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。2)、介紹地秧歌“跑驢”,幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景,激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

  4、欣賞《大起板》:

 、、簡(jiǎn)介。(見課本內(nèi)容)

  ②、欣賞全曲,感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。

  ③、視聽結(jié)合,著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。

  5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

  ①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②山東民歌。

 、邸⑿蕾p,了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。

  教后反思:

  通過這節(jié)課,我有更深的思考:一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計(jì),而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會(huì)不斷喚起學(xué)生對(duì)音樂審美的注重,使其產(chǎn)生新的渴望,就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對(duì)比,速度、力度對(duì)比等,使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中,最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂,都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧,培養(yǎng)學(xué)生能力著手,而任何一種能力的形成,又都離不開實(shí)踐。因此,學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力,關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,在體驗(yàn)中感悟中學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生的思想在體驗(yàn)中進(jìn)一步得到升華。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬W(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

 。ǘ┳屑(xì)欣賞一組民歌。

  二、教學(xué)過程:

  (一)發(fā)聲練習(xí)。(略)

 。ǘ雎牎犊囱砀琛

  1.要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí),可給學(xué)生提供歌詞或歌譜,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容,進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.在聆聽歌曲的過程中,要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。

  3.在理解音樂風(fēng)格的問題上,不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說。如:歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。

  4.在可能的'條件下,可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽邊做表演。

  (三)聆聽《小放驢》及《大起板》

  1.初聽兩首樂曲的時(shí)候,要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。

  2.為深入理解樂曲的內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如:《小放驢》的譜例一;《大起板》第一段落的旋律。

  3.復(fù)聽樂曲時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如:樂曲的音樂體裁(如:《小放驢》為河北吹歌;《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如:《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”;樂曲最基本的藝術(shù)特色(如:《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的;《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征,又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。

  4.為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格,最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。

  (三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神

  為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見,都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見,也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討,教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做,有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。

  (四)自制樂器的注意事項(xiàng)

  用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題:選擇葦管時(shí),要基本成熟但不干透,以免制做中劈裂;將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口;將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄,邊做邊試著吹奏,切勿刮得過分。

  用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意:選類似于柳樹葉的葉片;將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀,管口要保持雙簧狀;待圓筒做好后,先用細(xì)線將其捆住,爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。

  制做吹管樂器時(shí),要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。

  教后反思:

  本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣”設(shè)計(jì)的,在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫,首先是聆聽歌曲,了解歌曲的拍子、情緒、速度,然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞,體會(huì)歌詞的意境,想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時(shí)的情景;再通過找出第二樂段中的動(dòng)詞,體會(huì)應(yīng)用怎樣聲音演唱,讓學(xué)生對(duì)比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對(duì)比使學(xué)生從一開始模糊的理解,一步一步對(duì)歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過程中用情歌唱,達(dá)到聲情并茂。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  聆聽兩手古詩詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

  技能目標(biāo):

  能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。

  情感目標(biāo):

  能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的.音色。教學(xué)過程第一課時(shí)

  一、演唱《游子吟》

  預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。

  2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。

  3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。

  4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

  5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

 。1)視唱旋律。

  (2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

 。3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞《京調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃。

  2、通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒,并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

  3、在聽、唱的欣賞活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國“國粹”的興趣與喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒,并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、了解京劇的'四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過聆聽音樂,分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  二、簡(jiǎn)單介紹京。

  欣賞《蘇三起解》

  三、欣賞《京調(diào)》

  1、聆聽《京調(diào)》第一主題

  2、聆聽《京調(diào)》第二主題

  3、欣賞第二部分音樂:

  4、聆聽結(jié)尾部分

  5、完整欣賞《京調(diào)》

  四、延伸

  師:今天我們知道了京劇中的兩大唱腔,西皮和二黃,也欣賞了西皮腔的曲子,《京調(diào)》和《蘇三起解》,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子,一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢?(聆聽二黃腔的京劇片段)《望江亭》片段

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。

  3、通過本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情,喜愛民族音樂的韻味。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件等。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí):教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

  1、教師范唱《斑鳩調(diào)》,學(xué)生靜中聆聽、感悟。

  2、出示歌片,結(jié)合歌曲,讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句,并跟隨琴聲唱一唱。

  3、有感情地朗讀歌詞,說說有些什么特點(diǎn)?

  4、板書音樂知識(shí):下滑音記號(hào),簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。

  5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的`第一段。(采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)

  6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正)

  三、歌曲鞏固與處理:

  1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲:

 。1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。

 。2)學(xué)生分組分句演唱。

 。3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。

 。4)男、女生分段練習(xí)。

 。ㄑ莩獣r(shí),教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)

 。5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

  四、小結(jié):

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案9

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜

  教學(xué)目標(biāo):知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí):

  1、記譜法產(chǎn)生的必要性

  2、歷史發(fā)展中的一些樂譜

  3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)

  各種記譜法中,主要有:

 、傥淖肿V:用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高

  ②奏法譜:用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高

 、垡粑蛔V:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來記錄音位的高低

  ④圖像譜:利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法

  三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí):

  1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間

  2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)

  3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀

  四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:

  1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

  2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》

  五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的`收獲。

  六、結(jié)束課堂

  課后小記:

  這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽《DoReMi》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。

  2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。

  教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、聆聽《DoReMi》:

 。ㄒ唬┖(jiǎn)介音樂劇《音樂之聲》:

  該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力!禗oReMi》是該劇中著名唱段之一

 。ǘ⒂^賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

 。ㄈW(xué)唱歌曲《DoReMi》B段

  1、視唱簡(jiǎn)譜,注意變化音的音準(zhǔn)

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏

  3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏

 。ㄋ模W(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段

  1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)

  2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜

  3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱

  4、二部合唱歌譜

  5、練習(xí)合唱歌詞

  三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《DoReMi》

  課后小結(jié)::

  學(xué)唱歌曲《DoReMi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí),通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛,對(duì)老師的喜愛,同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。

  2.學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。 教學(xué)過程:

  一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,引入課題。

  1.介紹歌曲:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景,歌曲格調(diào)寧靜,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的南國風(fēng)情。

  2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營造寧靜的課堂氛圍,開始欣賞音樂。

  3.聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的`畫面。)

  二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。(老師講解要求,并進(jìn)行示范。)

  要求:

  1.身體放松,深呼吸,逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。

  2.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。

  3.鋼琴彈奏練聲曲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。

  4.分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營造諧調(diào),柔美的共鳴效果。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比,老師進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2.朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景,營造寧靜的氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

  3.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。

  4.老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。

  四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象,對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。

  五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。

  六、小結(jié):

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  第六課演唱《撒尼少年跳月來》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》,用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。

  2、二聲部合作,運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  高、低聲部的合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備: ?電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師彈琴,師生共唱問好歌。

  二、活動(dòng)與練習(xí):

 。薄l(fā)聲練習(xí)? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習(xí)

  三、新授歌曲

  1、聽全曲,讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。

  2、教師彈奏旋律,引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律,用手中的樂器伴奏(自由的)。(可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式)

  3、學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律,其他人仔細(xì)聆聽,指出優(yōu)缺點(diǎn),更正錯(cuò)誤;

  4、分成高、低聲部整體視唱旋律,用手中的樂器伴奏,情緒要求輕快活潑的.。

  5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜,注意二聲部和諧均衡。要求:聲音跳躍有彈性;并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。

  6、全班隨琴用lu唱旋律,加手的伴奏;

  7、學(xué)習(xí)歌詞,有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞;分高低聲部唱歌詞,出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

  8、教師伴奏,引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。

  9、隨琴高低聲部合唱歌曲,歌曲藝術(shù)處理。

  10、參與表現(xiàn)歌曲,用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

  四、小結(jié)下課

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案12

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《照亮你的路》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過聆聽、感受、演唱歌曲,能主動(dòng)思考和探討音樂與影視劇情的關(guān)系。

  2.能夠哼唱歌曲a樂段旋律。

  3.通過反復(fù)聆聽,引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素角度出發(fā)分析、理解歌曲。

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  教師:有一部很優(yōu)秀的法國電影,名字叫《放牛班的春天》。今天,我們來學(xué)習(xí)其中的一首插曲。

  【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)開門見山,引出本課教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單明了,直入主題。

  【教學(xué)建議】對(duì)于課堂導(dǎo)入部分,有時(shí)過于復(fù)雜。教師應(yīng)把握一個(gè)原則:能對(duì)具體教學(xué)有幫助、能推進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的導(dǎo)入才是好的導(dǎo)入。

  2.了解影片《放牛班的春天》

  (1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合影視劇照,對(duì)影片劇情進(jìn)行概述,教師歸納總結(jié)。

  (2)請(qǐng)學(xué)生說出自己印象最深的人物、劇情片段或劇中最感動(dòng)自己的音樂。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過多媒體展示劇照和教師講解,讓學(xué)生了解劇情發(fā)展,熟悉人物形象及人物之間的關(guān)系,感受電影的感情基調(diào),為欣賞歌曲、感受分析歌曲打下基礎(chǔ)。

  【教學(xué)建議】對(duì)劇情的交流、概述要簡(jiǎn)短,教師準(zhǔn)備好這部電影的所有音樂,當(dāng)學(xué)生談到記憶中的音樂時(shí)能播放音樂片段還原學(xué)生的影片音樂記憶。

  3.欣賞插曲《照亮你的路》

  (1)播放演唱視頻,感受唱詩班男孩子的心靈之聲。

  (2)學(xué)生交流后談感受,相互點(diǎn)評(píng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯對(duì)歌曲的風(fēng)格進(jìn)行概述,培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力,提高學(xué)生點(diǎn)評(píng)水平。

  【教學(xué)建議】視頻要用原影片中的人物演唱視頻;在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素出發(fā),感受歌曲的音樂風(fēng)格。

  4.歌曲賞析

  (1)聆聽歌曲,說出歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?(柔美、莊重)

  (2)聆聽歌曲,說出歌曲的速度、力度是怎樣的?(中速稍快的、柔和的)

  (3)聆聽歌曲,說出歌曲的演唱形式和樂曲結(jié)構(gòu)?(合唱、單二部曲式)

  【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用聆聽法,通過三個(gè)問題引領(lǐng)歌曲的欣賞,交流、討論、分析歌曲音樂要素,感受理解歌曲,加深學(xué)生對(duì)歌曲的.旋律記憶和情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)建議】在分析音樂要素時(shí),要緊密結(jié)合音樂與劇情、人物等的關(guān)聯(lián)。欣賞教學(xué)應(yīng)注意遞進(jìn)性,對(duì)欣賞提出明確并有進(jìn)一步深入可能性的問題,推動(dòng)欣賞教學(xué)的進(jìn)行。

  5.嘗試體驗(yàn)

  (1)出示歌譜,觀察第一部分的旋律特點(diǎn)和聲部進(jìn)行的特點(diǎn)。

  (2)視唱第一聲部旋律

  ①播放錄音,學(xué)生自主哼唱。

 、诮處煆椙,學(xué)生進(jìn)行視唱。

  (3)視唱第二聲部旋律

 、俨シ配浺,學(xué)生自主哼唱。

 、诮處煆椙伲瑢W(xué)生進(jìn)行視唱。

  (4)合唱實(shí)踐

  ①教師演唱一個(gè)聲部,全體同學(xué)演唱一個(gè)聲部嘗試進(jìn)行配合。教師強(qiáng)調(diào)合唱時(shí)的配合度和傾聽習(xí)慣的重要性。

  ②播放錄音,教師指揮,學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行演唱。

 、劢處熤笓],學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行無伴奏合唱。

  【設(shè)計(jì)意圖】在欣賞教學(xué)中,適度加入歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行音樂欣賞實(shí)踐學(xué)習(xí),不僅能提高學(xué)生興趣,也體現(xiàn)了新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵(lì)創(chuàng)造”的理念。更旨在通過欣賞合唱,感受實(shí)踐演唱,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱配合的認(rèn)識(shí),提高其演唱能力。

  【教學(xué)建議】本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí),要注意學(xué)生學(xué)唱的自主性,在演唱時(shí)注意氣息的連貫性和感情、力度的把握,在合唱時(shí)注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的傾聽習(xí)慣,提示學(xué)生感受劇中人物的情感進(jìn)行有感情地演唱。另外,對(duì)具體的音樂實(shí)踐,教師應(yīng)關(guān)注實(shí)踐的有效性和結(jié)果,對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

  6.討論影視音樂的作用

  (1)小組討論

  (2)交流總結(jié)

  影視音樂的作用:突出主題、渲染氣氛、刻畫人物、描繪景物、推動(dòng)劇情、抒發(fā)感情……

  【設(shè)計(jì)意圖】通過討論、交流、總結(jié),將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納。

  【教學(xué)建議】也可采用直接交流本節(jié)課收獲的方法,教師引導(dǎo)為主,暢談?dòng)耙曇魳吩谟耙晞≈械淖饔,歸納總結(jié)。

  7.小結(jié)

  教師指揮,學(xué)生有感情地演唱第一樂段,結(jié)束課程。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中結(jié)束影視音樂之旅!

  【教學(xué)建議】也可隨電影演唱視頻進(jìn)行演唱。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案13

  第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽歌曲《平原,我的心》

  二、表演歌曲《拉庫卡拉查》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、聆聽《平原,我的心》,能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》,啟發(fā)學(xué)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

  教學(xué)重點(diǎn)

  一、有效聆聽《平原,我的心》

  二、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、節(jié)奏訓(xùn)練。

  二、新授

  1、完整聆聽《平原,我的心》全曲。

  2、介紹音樂的作者。

  3、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生去感受歌曲。

  4、介紹音樂的風(fēng)格與背景。向?qū)W學(xué)生介紹歌曲的音樂風(fēng)格及背景,這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一,被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光,抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情。

  5、體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。

  6、了解本曲。

  7、隨音樂打拍子。

  8、學(xué)著哼唱本課主題音樂。

  三、新授歌曲《拉庫卡拉查》

  1、感受歌曲,熟悉旋律

  老師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長(zhǎng),非?菰,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)

  老師:你聽到這段音樂后心情怎樣?

  學(xué)生:說說自己的感受。

  老師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》)

  學(xué)生:自由參與節(jié)奏。

  2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情

  老師:墨西哥這個(gè)國家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧。ǚ诺蛯W(xué)生坐下一起看。)

  3、幫助學(xué)學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

 。1)引入歌曲出示課件:各位游客,大家好!你們非常幸運(yùn),今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請(qǐng)所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會(huì)》,由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛瑁〗衲瓯荣惖母枨恰独瓗炜ɡ椤,?qǐng)欣賞。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  老師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗繉?duì)!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作)據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì),起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單)

  (2)學(xué)生聽教老師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn)。

 。3)學(xué)生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,老師學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)

 。4)學(xué)生跟琴輕聲唱

  4、學(xué)學(xué)生自主處理歌曲

 。1)老師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲

 。2)小組排練

  (3)小組展示老師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的'同學(xué)。ɡ蠋煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚

  學(xué)生:各小組展示,老師學(xué)生共評(píng),說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓)

  老師:請(qǐng)一個(gè)小組演唱;請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái),對(duì)唱;再請(qǐng)一個(gè)小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方,講講唱的時(shí)候想到了什么?用什么方法唱的?隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。

 。4)有感情地演唱

  老師:我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了,出于禮貌,我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸,我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情,爭(zhēng)取超過他們。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  5、全面了解墨西哥

  四、教老師總結(jié):

  老師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個(gè)角落。òl(fā)放墨西哥簡(jiǎn)介資料)

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案14

  第二單元 學(xué)曲藝

  第一課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  學(xué)唱歌曲:《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

  2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

  3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入:本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的`曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

  2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

 。1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

  (2)聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

 。3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

 。4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

 。5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

 。6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

  3、欣賞《重整河山待后生》

 。1)簡(jiǎn)介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

 。2)聽錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

 。3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

 。4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

 。5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

  4、小結(jié):

  【課后反思】

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認(rèn)識(shí)民族管弦樂隊(duì)的排列。

  2、聆聽電影音樂《海德薇格主題》,感受樂曲魔幻、神秘的氣氛,懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

  3、能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》,并自制簡(jiǎn)易樂器與同伴合作表演歌曲。

  4、能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》,表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感,獨(dú)立視唱歌中四小節(jié)旋律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過聆聽、學(xué)唱與表演,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn),發(fā)揮想象與聯(lián)想,從而提高他們的音樂審美能力,豐富其音樂體驗(yàn),體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。

  2、讓學(xué)生在音樂的感受與體驗(yàn)中,充分發(fā)揮想象力,豐富其情感體驗(yàn),同時(shí)激起他們的民族自豪感。

  課時(shí)說明:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《海德薇格主題》,學(xué)唱歌曲《飛天曲》;

  教學(xué)過程:

  一、了解文本,整體感知

  1、組織教學(xué)。

  2、聆聽,電影音樂《海德薇格主題》

  導(dǎo)入:從介紹《哈利·波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。簡(jiǎn)單介紹電影《哈利·波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰·威廉姆斯。

  3、揭示聆聽課題。

  4、初聽樂曲片段,感受音樂在電影中的.作用。

  思考:音樂對(duì)影片起到什么作用?教師啟發(fā)學(xué)生把音樂所表現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談?wù)劇?/p>

  5、再次播放此片段,讓學(xué)生閉目聆聽,想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。

  6、聆聽樂曲的第一部分,聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。

  (1)第一遍聽,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)。(3次)

  (2)第二遍聽,聽出主題在音色和力度上的變化。引導(dǎo)學(xué)生聽出主題由鐘琴奏出,后加人弦樂囂、木管樂器和銅管樂器,在力度上不斷加強(qiáng)。也許學(xué)生對(duì)鐘琴的音色記憶不深,教師與學(xué)生回顧《糖果仙人舞曲》當(dāng)中的片段,幫助學(xué)生加深記憶。

  (3)第三遍聽,邊聽邊哼唱主題,感受與體驗(yàn)主題在音樂要素上的變化。請(qǐng)學(xué)生在鐘琴和銅管演奏主題出現(xiàn)時(shí),分別用“ding”和“du”或“beng”來哼唱。

  7、完整地聆聽樂曲,整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。

  8、再次聆聽全曲,聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

  二、走進(jìn)文本,學(xué)唱歌曲

  1、導(dǎo)人:從復(fù)習(xí)聆聽《木星——?dú)g樂使者》片段人手,回顧樂曲所表現(xiàn)的意境,然后導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)唱歌譜。 結(jié)合“編創(chuàng)與活動(dòng)”中的識(shí)讀樂譜活動(dòng)進(jìn)行。

  (1)出示兩條節(jié)奏,聽辨出老師拍擊的是哪一條。

  (2)學(xué)生練習(xí)拍擊以上兩條節(jié)奏,熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分,第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句,歌中的三連音節(jié)奏改成學(xué)生容易拍打的節(jié)奏。

  (3)播放歌曲《飛天曲》,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出這兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。教師邊彈奏這兩句旋律,讓學(xué)生邊聽邊拍擊,同時(shí)用“啊”哼唱旋律。

  (4)分組獨(dú)立視唱下面的旋律,提示學(xué)生注意唱準(zhǔn)兩處八度大跳。

  (5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律。自于歌曲采用的節(jié)奏較多,如:附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分以及三連音、后半拍起等,學(xué)生不易掌握其節(jié)奏和時(shí)值,教師要求學(xué)生邊劃拍邊哼唱旋律,換氣記號(hào)的地方提示學(xué)生換氣要快,旋律中標(biāo)有延長(zhǎng)音記號(hào)“冬”的地方先不要作延長(zhǎng),待唱熟練或?qū)W唱歌詞時(shí)再作處理。

  3、學(xué)唱歌詞。學(xué)唱時(shí),教師應(yīng)結(jié)合歌詞內(nèi)容和我國航天事業(yè)所取得的成就,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引導(dǎo)他們用自信、豪邁的歌聲來表達(dá)。另外,注意以下幾個(gè)地方:

  (1)唱準(zhǔn)幾個(gè)八度大跳的音準(zhǔn)和三連音的時(shí)值;唱好帶“一”的地方,此處時(shí)值很短且又在弱拍上,不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長(zhǎng)時(shí)值,要唱得短促、靈巧。

  (2)第二樂段的第三樂句較長(zhǎng),旋律一氣呵成,樂句中間換氣記號(hào)的地方、跨小節(jié)切分音延長(zhǎng)以及其后半拍進(jìn)入是歌曲演唱的難點(diǎn),演唱時(shí)要注意保持其樂句的連貫性。

  (3)歌曲中延長(zhǎng)音的地方,其時(shí)值根據(jù)演唱的需要,做適當(dāng)?shù)臅r(shí)值延長(zhǎng),演唱時(shí)看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。

  4、有感情地、完整地演唱歌曲。

  三、走出文本,演繹歌曲

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向,選擇合適的力度變化,設(shè)計(jì)不同的演唱形式來表現(xiàn)。

  第一樂段,領(lǐng)唱或男女生小組唱;第二樂段,全班齊唱,按歌譜中標(biāo)記的力度記號(hào)演唱;第三樂句的擴(kuò)充句在反復(fù)時(shí),旋律上行至歌曲的最高音,此處用漸強(qiáng)的力度,唱得堅(jiān)定、有力,表現(xiàn)出中華兒女“為人類創(chuàng)造新文明”的豪情壯志。

  2、小結(jié),談收獲。

  四、教學(xué)反思:

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