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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2024-05-17 09:52:50 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精華】小學(xué)美術(shù)教案15篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案15篇

小學(xué)美術(shù)教案1

  課題:團(tuán)包手工

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

  2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

  3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

  4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)重難點:

  1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法,制作一件立體的紙作品。

  2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

  教具學(xué)具:皺紙,彩色手工紙的邊角料,廢料,剪刀,膠水,小鑷子等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的.各種立體雕塑的圖片或照片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

  2、發(fā)展階段

  學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型,選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合,采用“團(tuán)”,“包”,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

 。1)組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團(tuán),包各種造型的方法。

  游戲:比一比,賽一賽,哪組團(tuán)包的造型最多。

  (2)利用皺紙團(tuán)包各種造型時,引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主。

 。3)利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、教學(xué)拓展

  1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或?qū)S媒淌覂?nèi)。

  2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點

  1、點、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

 。ǘ┱莆铡(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的`形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案3

  課題: 看誰畫的魚最大

  時:2

  教育目標(biāo)

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、通過看,畫,想,做等方法對熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。

  2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

  發(fā)展性目標(biāo): 通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉

  生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。

  通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。

 。ㄒ唬 組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具

 。ǘ 導(dǎo)入新課

  猜謎語:

  搖搖頭,擺擺尾,

  一串水泡吐出嘴。

  水泡水泡水里游,

  那是它的小皮球。

  師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚

  解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點?帶著問題看錄像。

  1.學(xué)生說出答案“魚”。

  2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?

  3.通過提問,點出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。

  4.學(xué)生練習(xí),

  作業(yè)要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。

  我們學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

 。ㄈ┬蕾p教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)

  1、放錄像,魚的欣賞

  2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深

  對魚特征的認(rèn)識和記憶:

  3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。

  (四)學(xué)習(xí)裝飾魚

  教師講授與示范制作的過程。

  (1)折出(畫,撕,剪)魚的外形

  鼓勵學(xué)生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。

 。2)示范用畫和撕貼花紋的.方法裝飾魚

  (3).教師巡回指導(dǎo)

  情景教學(xué),教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界

  課堂小結(jié)

  我們學(xué)會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

  學(xué)生活動:

 。1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。

 。2)再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。

  師生共同創(chuàng)作畫面

  本課運(yùn)用“師生互動”、學(xué)生為主的教學(xué)方法,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作

  板書設(shè)計:

小學(xué)美術(shù)教案4

  本學(xué)期我任3-5年級美術(shù),在新的學(xué)期里,我將在參考學(xué)校開學(xué)工作意見的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度,加強(qiáng)教學(xué)研究工作,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,既做到面向全體學(xué)生,又要培養(yǎng)美術(shù)尖子生。

  本期教學(xué)工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)內(nèi)功修養(yǎng):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)論讀本,用理論解決教學(xué)中的實際問題,自覺接受新觀念,更新思想,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新的教育形勢,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。

  2、努力鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教育教學(xué)水平。

  教師的.責(zé)任是培養(yǎng)一代又一代的“四有”新人,教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到祖國的千秋大業(yè),民族的興衰,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此,我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透教材,讀透學(xué)生,寫好教案,上好課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,做到面對全體學(xué)生,教好書,育好人,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、勇于探索搞科研,大膽實踐出成果。教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷前進(jìn),有所發(fā)展,才能給學(xué)生不斷注入新知識,擴(kuò)大知識面,教學(xué)本身就是一個培養(yǎng)人的科研課題。

  本學(xué)期力爭在廣闊的教學(xué)領(lǐng)域中去探索教育教學(xué)的奧秘,總結(jié)出新的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自身教學(xué)教育能力不斷提高。

  4、加強(qiáng)校本研究,初步形成我校的地方文藝教學(xué)資料集,形成一套完整的教學(xué)地方教材。

  具體教學(xué)工作計劃如下:

  二月份:

  1、學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),訂好計劃,寫好教案,接受教導(dǎo)處的檢查。

  2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育,熱愛教育對象,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、抓好課外活動的訓(xùn)練。

  4、配合學(xué)校教導(dǎo)處的教研活動全面提高課堂教學(xué)效益。

  三四五月份:

  1、日常教學(xué)工作

  2、梁平竹簾興趣組的組建及培訓(xùn)

  六月份:

  1、協(xié)作準(zhǔn)備慶“六、一”文娛節(jié)目。

  2、舉辦一期一度的期末作品展及竹簾作品展。

  3、做好情況分析及情況反饋,資料收集整理工作。

  4、寫好教學(xué)工作總結(jié),經(jīng)驗文章、心得體會和教育科研文章,并交1--2份給學(xué)校教導(dǎo)處。

  5、完善各種資料、總結(jié)、并認(rèn)真反思。

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫拼圖,認(rèn)識圖形結(jié)合拼接方法。

  2、在拼圖游戲中,能提高觀察能力、整體把握能力,以及對物體外形邊界的識記能力。

  3、養(yǎng)成樂于觀察,善于聯(lián)想的習(xí)慣,體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

  2、感受同一分解不同構(gòu)成的`愉悅。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示兩幅一樣的圖畫,一幅是完整的,一幅被剪成四個小塊。

  2、請一位同學(xué)上臺幫忙把四個小塊拼成完整的圖畫。

  3、揭示課題——。

  二、認(rèn)識拼圖

  1、出示幾種拼圖圖片,說說你玩過哪一種。

  2、請同學(xué)們找出種類相同的拼圖。

  3、師小結(jié):按結(jié)構(gòu)空間劃分,拼圖可分為平面拼圖和立體拼圖兩大類。

  三、方法指導(dǎo)

  (一)指導(dǎo)拼圖方法

  1、玩一玩:看誰拼得快。

  出示課本圖片,試一試在右邊格子中填寫正確的序號。

  2、請拼得最快的兩位同學(xué)把答案寫在黑板上。

  3、師揭示答案。

  4、請同學(xué)們說說自己拼接成畫的方法。

  5、師小結(jié)拼圖方法:可通過看主題形或找鄰近色的方法拼圖完整。

 。ǘ┲笇(dǎo)自制拼圖畫圖方法

  1、出示熊貓與果樹兩張圖畫,說說哪張制作拼圖更易于拼接?

  2、請學(xué)生回答。

  3、說說為什么?

  4、師小結(jié)畫圖方法:外輪廓簡潔、色塊鮮明、主體物明確更易于拼接。

  5、出示貝貝和涂涂的畫,說說誰的作品更適合做拼圖?為什么?

  6、請學(xué)生總結(jié)。

  7、如果你是涂涂,你會分幾個步驟把畫好的圖畫做成拼圖玩一玩呢?

  8、學(xué)生討論并回答。

  9、師總結(jié)并示范制作步驟:

 。1)圖畫創(chuàng)作

  (2)折畫成不同的等份

 。3)剪成小塊

 。4)拼擺成畫

  三、自主表現(xiàn)

  請同學(xué)們在紙上繪制一幅圖畫,然后剪成幾塊拼圖,和同學(xué)一起玩一玩。

  四、拼擺游戲

  請同學(xué)們將剪好的幾塊拼圖,與同桌交換拼擺成完整的圖畫。

  五、展示作品

  1、學(xué)生自評、互評。

  2、師評并總結(jié)。

  六、課后拓展

  1、想一想:你認(rèn)為除了畫格的方式分塊外,還有什么其它的分塊方法嗎?

  2、欣賞用不同分塊方法分割的畫家作品。

  3、師總結(jié):有時間和有興趣的同學(xué)一起制作更加復(fù)雜的拼圖卡片玩一玩吧!

  在課余動動腦,動動手,勞逸結(jié)合,快樂也能自己創(chuàng)造!

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

  2、根據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

  3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

  4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

  2、教師收集各地旅游節(jié)海報,旅游地圖等參考資料。

  教學(xué)重點:

  當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。

  制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

  2、發(fā)展階段

  (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

  (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計劃。

  (3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報,或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的`方法。

  首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

  學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

  旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

  (4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

  提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

  (5)學(xué)生練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  (6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

  第二課時:

  1、學(xué)生制作:旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

  學(xué)生分小組,以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

  學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  3、師生評析作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案7

  課時:一課時

  目標(biāo):

  1、通過上,讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

  2、試制一枚郵票,盡力繪制得精致、美麗、動人。

  3、鼓勵學(xué)生用各種方法制作郵票。

  重點:通過上,讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

  難點:鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計出各具特色的作品,并用多種工具表達(dá)。

  準(zhǔn)備:教師:站、課件。

  學(xué)生:……

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新授

  小朋友,這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信,我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址,這樣可以寄出去了嗎?

  噢,郵票是寄信的“通行證”,今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。

  三、上查詢

  獲取知識的途徑很多,我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題

  你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的?

  你認(rèn)為郵票有什么特點?

  在上的過程中要求小組分工,每人解決一個問題,再合作,大家在小組中交流。

  好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

  誰又來說一說郵票有什么特點?

  四、欣賞

  我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的'知識,下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票,欣賞完后,把你最喜歡的郵票介紹。

  五、示范

  聽了大家的介紹,看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票,謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票,老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計,你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的?

  設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦!

  順便考考你,要寄到外地的郵票需要多少錢?

  六、學(xué)生作業(yè)

  我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了,好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計。

  孩子們,動手干起來吧!相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美!

  七、巡回指導(dǎo)

  巡視全班學(xué)生作業(yè)。

  輔導(dǎo)個別學(xué)生,引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

  適當(dāng)之時給其繪畫資料借以。

  鼓勵學(xué)生畫出獨特的作品。

  部分學(xué)生講明創(chuàng)意,為其他學(xué)生拓寬思路。

  八、評講

  看了大家的表情,老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人,誰愿意把你們的設(shè)計介紹?

  對自己的作品及他人的作品的欣賞,并加以。

  九、

  終于可以發(fā)信了,小小的一封信,有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴,相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。

  其實,有關(guān)郵票的知識還很多很多,如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱,你一定會發(fā)現(xiàn):小小的郵票,奧妙無窮……

  好,大家安全關(guān)閉電腦,別忘了把自己周圍干凈!

小學(xué)美術(shù)教案8

  課題:精美的郵票

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重難點:

  1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、謎語導(dǎo)入,趣味引題

  師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個謎語讓你們猜一猜?

  薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請它當(dāng)差使。

  2、揭示主題(精美的郵票)

  師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫國家寄來的。為什么?

  師:同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

  師:對,郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的'郵票”。

  二、講授新課。

  1、觀察、欣賞郵票的特點:

  師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

  師:同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

  師:郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?

  師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。

  2、作業(yè):

  (1)提出設(shè)計要求,小組討論。

  師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計一張郵票?自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的?把郵票的各個要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

 。2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設(shè)計,寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要安排合理。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展示:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、:今天大家設(shè)計的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票,實際郵票的外形還有

  他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解五官的位置及其形狀特點,學(xué)畫五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫,初步確立寫生畫的審美判別。

  重點:

  培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,初步確立寫生畫的審美判別。

  難點:

  觀察——線描再現(xiàn)的方法

  教具:

  人物、示范作品

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  1、請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像,師生評議。

  2、請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像,對比評議。

  二、新課:

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。

  3、教師演示線描寫生的.畫法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。

  4、請一名學(xué)生在講臺上作模特,四名同學(xué)作簡短的寫生,引導(dǎo)學(xué)生評議,教師小結(jié)。

  三、布置寫生任務(wù)。

  分4組,每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。

  四、教師巡堂輔導(dǎo)。

  學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評議。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)紙版畫工藝技法,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和排列美感的體會。

  2.讓學(xué)生掌握版畫的工藝知識和技法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計能力。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)習(xí)紙版畫技法知識。

  教學(xué)工具:

  范畫、顏料、剪刀。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課(音樂導(dǎo)入):

  導(dǎo)言:“同學(xué)們,你們最難忘的生活經(jīng)歷是什么?”

  三、講授新課:

  1.激發(fā)學(xué)生的主動性。

  2.展示范畫,啟發(fā)和誘導(dǎo)。

  提問:“同學(xué)們,請看老師的'范畫,里面有什么有趣的東西?”“今天老師來教大家用一種新的方法來制作這些有趣的小鳥,好嗎?”

  3.板書:紙版畫。

  4.接下來,講解紙版畫的概念和制作過程,同時進(jìn)行演示。

  四、作業(yè)步驟:

  激發(fā)學(xué)生的討論,引導(dǎo)他們完成制作過程的以下步驟:

  1.設(shè)計

  2.制版

  3.添加背景

  4.剪刻、拼貼

  五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

  要求兩個學(xué)生合作完成一幅作品,教師巡視指導(dǎo)。

  六、講評:

  評選出優(yōu)秀作品,表揚(yáng)制作精美、色彩鮮艷、整體效果好的學(xué)生,還表揚(yáng)最佳搭檔。

  七、教師感言:

  通過此課程,同學(xué)們已經(jīng)掌握了版畫的基本方法。這種方法在生活中得到廣泛運(yùn)用,并且還有許多有趣的應(yīng)用,希望同學(xué)們多去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗生活中的樂趣。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:了解近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象,并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。

  2、過程與方法:通過欣賞,觀察繪畫作品和自然界的景物,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的能力;通過站在不同位置觀察同一條路,發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。

  3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,感受風(fēng)景畫的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。

  4、“培養(yǎng)學(xué)生”創(chuàng)新能力:充分利用教材,讓學(xué)生以自己的觀點或觀察結(jié)果,設(shè)計一個美化街道的景觀或景色。

  5、培養(yǎng)學(xué)生美化自己家園,熱愛美化身邊的公共環(huán)境,充分表達(dá)學(xué)生對環(huán)境美化的“人文”理念。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。學(xué)會運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫。

  教學(xué)難點:

  通過觀察使學(xué)生應(yīng)用透視變化的規(guī)律觀察大自然表現(xiàn)其他物體的透視變化。

  三、教學(xué)過程:

  禮儀:師生問好

  組織教學(xué):今天請跟隨老師一起觀察一段視頻,注意觀察聽講,并舉手回答問題。

  (一)引導(dǎo)階段

  視頻導(dǎo)入

  展示一個具有明顯遠(yuǎn)近效果的公路視頻。

  師:播放公路上汽車行駛的視頻,問題:視頻中公路和路兩旁的樹具有什么變化?

  師生交流后,共同總結(jié)出:離我們近的物體,看起來很大、很寬、很高;相反,離我們遠(yuǎn)的會覺得很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺現(xiàn)象,《遠(yuǎn)去的路》。

  (二)發(fā)展階段

  1.自主學(xué)習(xí):

  讓學(xué)生看教材自主學(xué)習(xí),運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的方法,總結(jié)出透視的規(guī)律。

  2.合作學(xué)習(xí)

  展示生活中的透視現(xiàn)象圖

  師:我們經(jīng)常走在馬路上,看到的情景是否和這張圖片相同?你看到了什么現(xiàn)象?近處馬路到了遠(yuǎn)處有沒有變化?馬路兩旁的樹木有沒有變化?

  小組共同觀察并討論生活中的這種視覺現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生談一談生活中見到的近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視線現(xiàn)象。

  3.微課展示透視概念(現(xiàn)象)

  4.學(xué)生嘗試

  師:不知道大家有沒有理解這些透視現(xiàn)象,老師這里有張圖片但需要補(bǔ)充完成,(生嘗試添畫)老師指正并出示完整的透視圖。

  5.欣賞名作(同學(xué)們看看畫家是如何運(yùn)用透視現(xiàn)象作畫的)

  結(jié)合名畫欣賞,說說畫家表現(xiàn)了生活中的哪些視覺現(xiàn)象?

  A.法國畫家西斯萊《塞夫勒道路》形體和色彩的透視更加強(qiáng)了空靈感,清新媚人。馬路近大遠(yuǎn)小,樹木近高遠(yuǎn)低,顏色近處顏色鮮艷明快遠(yuǎn)處灰暗模糊。

  B.現(xiàn)代油畫家韋啟美《新線》明朗的藍(lán)天下,新修的'公路上,一正一側(cè)兩個圓形的電纜線滾子,在實際生活中大小一樣,在畫面中一大一小發(fā)生了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,公路同樣發(fā)生了近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。

  6.感受同齡孩子的作品,拉進(jìn)學(xué)生與藝術(shù)的距離感。(再看看和你同齡的孩子是如何運(yùn)用透視現(xiàn)象來畫畫的。)

  7.教師展示,拓寬思路

  黑板出示有明顯馬路樹木電線桿的透視圖。

  四、運(yùn)用新知,嘗試創(chuàng)作(小組合作完成老師設(shè)計的半成品透視風(fēng)景畫)

  教師巡視指導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)老師所講的透視方法來運(yùn)用多種方法完成一幅有透視關(guān)系的風(fēng)景畫。進(jìn)一步使學(xué)生對透視的印象更加深刻。

  五、展示與評價階段

  師生共同總結(jié)今天學(xué)到的透視現(xiàn)象,從我們的生活中不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更有意思的問題和現(xiàn)象。

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內(nèi)容是否豐富來評價。

  六、課后拓展:

  課后有興趣的同學(xué)用拼貼的方式可以試一試今天所學(xué)的透視現(xiàn)象;希望大家今后在作品中學(xué)會運(yùn)用透視知識。拓寬學(xué)生視野,希望同學(xué)們能運(yùn)用透視知識來美化作品和生活。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式,學(xué)會用多種形式描繪喜怒哀樂,提升敏銳的觀察水平。

  【過程與方法】

  學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作,能夠理解心情與表情的關(guān)系,能夠使用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

  【情感、態(tài)度和價值觀】

  學(xué)生學(xué)會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品,提升對不同情感的體驗和解讀水平,更加樂于觀察生活的點點滴滴。

  二、教學(xué)重、難點

  【重點】

  理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應(yīng)的情感,并能夠用線條描繪一種人物表情。

  【難點】

  根據(jù)已有知識創(chuàng)作一幅肖像,并且生動刻畫五官。

  三、教學(xué)方法

  示范法、講述法、情境法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。

  (二)討論交流、初步感知

  1、教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學(xué)生之間相互討論:

 、龠@四種表情分別給你怎樣的感受?

  ②聯(lián)系生活,在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

  2、師小結(jié):喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

  師:那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

  (三)欣賞作品、體悟情感

  每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學(xué)生迅速找出與之對應(yīng)的表情卡。老師提問:畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

  1、《微笑》:是我國藝術(shù)家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠和勤勞的美好情感。

  2、《林黛玉》:這是我國藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品,在《紅樓夢》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

  3、《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特征的塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

  4、《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映

  (四)游戲體驗、加深印象

  1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

  老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學(xué)上臺將不同的.五官特征貼在相對應(yīng)的表情下。完成后請其他小組同學(xué)實行點評,老師先不做揭示。

  2、教師講解后揭示答案。

 、俳處煶鍪竟糯嫑Q:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。

 、诟鶕(jù)之前學(xué)生拼出的五官,老師給予相對應(yīng)的調(diào)整。

  (五)教師示范、學(xué)生實踐

  1、教師拿出材料實行作畫步驟的示范,學(xué)生認(rèn)真觀察。

 、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。

 、诋嫵鲱^發(fā)和頭飾的形態(tài)。

 、郛嫵鲅劬、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

  ④完成整幅頭像的描寫。

  2、學(xué)生動手實踐

  ①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動,能夠大膽使用夸張變形等手法。

 、趯W(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo),個別同學(xué)實行重點指導(dǎo)。

  (六)作品展示

  1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實行自評、互評和師評。

  2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。

  六、課堂延伸

  老師播放其他藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。

  七、板書設(shè)計

  略

  八、教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案13

  活動背景:

  晨間活動和區(qū)域活動中,繪畫區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里。為了培養(yǎng)幼兒對繪畫的廣泛興趣,我就從一個“玩”字入手,精心選擇繪畫的工具材料,創(chuàng)設(shè)情境,用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,從中感受色彩的美、圖案的美,變“要我畫”為“我要畫”。于是我設(shè)計了此活動:印章畫--《花被子》。

  過程實錄:

  (一)活動目標(biāo)

  1 樂意參與印畫活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  2 學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的美。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1 紅、黃、藍(lán)、綠四種調(diào)好的水粉色。

  2 白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

  3 背景音樂:《搖籃曲》

  (三)活動過程

  1 感知色彩,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

 。1) 出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

  師:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色,你們認(rèn)識嗎?

  幼:有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色、綠顏色。

  美術(shù)教案-花被子

  標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,

  (2) 師:有了這些漂亮的顏色,你想干什么?

  幼:我想畫畫,我想用印章印……

 。ㄔu析:讓幼兒自由表達(dá)意愿,激起幼兒活動的興趣)

  2 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

 。1) 師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林

  里的小動物卻只有白被子,它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

  子,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

 。2) 師示范講解

  用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

  要求:用你喜歡的材料、喜歡的`顏色制作一條漂亮的花被子,印好后看看被子上有什么?

  注意:用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。

 。3) 幼兒創(chuàng)作(播放背景音樂)

  教師個別輔導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

 。ㄔu析:此過程中,教師把幼兒活動的興趣引向一點:為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫,印出的都是與眾不同的花被子,因此幼兒活動的興趣非常高,都能大膽、意愿地進(jìn)行創(chuàng)作。同時優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力,感到輕松自如,留下了愉快的情緒體驗。

  3 引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)

  師:你為小動物印了哪條花被子?你用的什么材料、蘸了什么顏色印的?覺得畫得怎么樣?

  幼A:我用飛機(jī)印章,蘸了綠顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。

  美術(shù)教案-花被子

  標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,

  幼B:我用小鴨印章蘸了紅顏色印的,還用筆套蘸了藍(lán)顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。

  幼C:我用紙卷蘸了紅顏色印的,還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

  (評析:采用幼兒自己介紹的方法,既發(fā)展了口語表達(dá)能力,也培養(yǎng)了傾聽習(xí)慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹,體驗成功的喜悅。)

  4 小結(jié)

  森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興,它們說謝謝小朋友,你們的小手真能干!

 。ㄔu析:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分,增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  三、活動評價

  1 此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。

  2 各種繪畫工具材料的投放,結(jié)合色彩亮麗的水彩顏料開展美術(shù)教學(xué)活動,較易激起幼兒活動的興趣,讓幼兒體會作畫的樂趣

  3 此活動注重以幼兒為主體,為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇,有助于幼兒的主動發(fā)展,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂意參加活動。

  4 在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高,加深幼兒對所畫內(nèi)容的認(rèn)識,體驗和分享繪畫,說畫帶來的樂趣,可謂一舉兩得。

小學(xué)美術(shù)教案14

  一、教材分析

  (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:

  主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點:在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點:強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

  知識和能力:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿

  的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)情分析

  通過一年級的學(xué)習(xí),這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的二年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

  三、教學(xué)主要措施

  合作的學(xué)習(xí)方式:提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)

  展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

  創(chuàng)造性的`培養(yǎng):培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。

  以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  第一周《流動的顏色》

  第二周《染色游戲》

  第三周《裝飾自己的名字》

  第四周《彩泥世界歡樂多》

  第五周國慶節(jié)休息

  第六周《奇妙的電話機(jī)》

  第七周《對折剪紙》

  第八周《對印的圖形》

  第九周《蜻蜓飛飛》

  第十周《畫出你的想象》

  第十一周《兒歌變畫》

  第十二周《巧用瓶蓋》

  第十三周《回家的路》

  第十四周《做一道拿手“菜”》

  第十五周《我和馬兒在一起》

  第十六周《風(fēng)來了》

  第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》

  第十八周《電腦美術(shù)》

  第十九周《指偶劇場》

  第十九周《豐富多彩的玩具》

小學(xué)美術(shù)教案15

  課題:

  有趣的漢字

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  欣賞評述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。

  2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。

  3、欣賞并了解我們中國的古代的象形文字。

  教學(xué)重、難點:

  1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。

  2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

  3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。

  教具學(xué)具:

  課本、多媒體、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:我們的祖先,充滿了智慧,他們從日月山河的.形狀中得到了啟發(fā),創(chuàng)造了最早的象形文字。

  2、新授:象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前,古代人類用以記錄和交流的圖形符號,是人類文字進(jìn)化過程中的一個重要階段,F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化,秦代小篆以前稱為古字,漢代隸書以后稱為今字,古字中象形的因素占著極大的比例,越是古老象形的因素越多。

  3、作品賞析:分析課本中的圖片

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話

  四、小結(jié):

  表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展:

  學(xué)生回家多看一些資料,尋找可以辨認(rèn)的象形文字,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的情感。

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