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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-16 15:33:12 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

(精華)小學(xué)美術(shù)教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)小學(xué)美術(shù)教案15篇

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí),對(duì)各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進(jìn)行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,如寫(xiě)生訓(xùn)練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來(lái)人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

  課程內(nèi)容提要:

 。1)素描幾何形體

 。2)素描靜物

 。3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

  (4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:形體塑造,認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

  重點(diǎn):形體的塑造。

  難點(diǎn):固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

  原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的,根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學(xué)程序:

  素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力的同時(shí),還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,最好是長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合。

  第一章:素描幾何形體、素描石膏像

  教學(xué)目的:通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):1、掌握基本形體的.造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。

  教學(xué)場(chǎng)所:1、專業(yè)畫(huà)室2、教室

  授課方式:課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

  教學(xué)用具:幾何模型、石膏人物模型

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、線的表現(xiàn)方法

  4、全因素的表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:整體感在素描寫(xiě)生中的作用。

  第二章:素描靜物

  教學(xué)目的:在幾何形體寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn):1、形體空間感、體積感

  2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

  教學(xué)場(chǎng)所:畫(huà)室

  授課方式:課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

  教學(xué)用具:靜物

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

  3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

  4、形體的全因素表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:靜物寫(xiě)生訓(xùn)練在繪畫(huà)中的作用

  討論練習(xí):

  1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

  3、通過(guò)對(duì)表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系

  4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描

  1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力

  多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫(huà)面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確

  靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰

  靜物的全因素表現(xiàn)1畫(huà)面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系

  石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫(huà)面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))

  石膏像的明暗表現(xiàn)1畫(huà)面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握

  石膏像的全因素表現(xiàn)1畫(huà)面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達(dá)

  第三章:繼續(xù)實(shí)踐

  教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫(huà)步驟,構(gòu)圖知識(shí),美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義

  重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教具:幾何石膏、掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:舉生活中的生動(dòng)圖片。

  二、素描的含義;

  1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。

  2、寫(xiě)生素描從內(nèi)容上分為靜物,動(dòng)物,風(fēng)景,人像及人體素描等。

  3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

  4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描,速寫(xiě),默寫(xiě)。5、從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度分為;中國(guó)傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描。

  三、素描的表現(xiàn)語(yǔ)言

  1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者,首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。

  2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

  四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面;

  1、感覺(jué)能力

  2、知識(shí)(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))

  3、技巧:勤,練。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。

  2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

  3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

  4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

  教具學(xué)具:

  課本

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  提問(wèn):

 。1)什么是陶器?什么是彩陶?

 。2)中國(guó)古代陶器的造型特征是什么?

  提問(wèn):這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物?

 。ǘ┲v授新課:(出示課題)

  我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

  1、瓷器與陶器的關(guān)系

  陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

 。1)燒制的原材料不同;

 。2)燒制的溫度不同;

 。3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

  2、瓷器的發(fā)展

  商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期,三國(guó)以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的'增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明

  清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

  三、播放幻燈片

  四、本課小結(jié):

  我們?yōu)槲覈?guó)有這么悠久的陶瓷歷史,這么好的工藝,感到自豪。

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)延伸。

  2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力,掌握制作技法。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)作的意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感。

  4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)的能力及解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  花邊的'設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆,橡皮,剪刀,膠水,彩筆,彩紙。

  2.教具準(zhǔn)備:課件,需要用花邊裝飾的瓶子,服飾等圖片若干,剪刀,彩條紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友,今天我們的課堂上來(lái)了一位客人。(PPT出示灰姑娘)

 。ù蠹液,我是灰姑娘,我想要參加王子的舞會(huì),可是我的裙子太普通了,大家能幫我想想辦法,把它裝飾的美麗起來(lái)嗎?)

  你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

  那么讓我們帶著灰姑娘給大家的任務(wù)走進(jìn)今天的課堂,老師相信只要你們認(rèn)真學(xué),一定可以順利完成這個(gè)任務(wù)。

  出示課題:漂亮的花邊

  二.探究交流,解決重難點(diǎn)

  1.想一下我們?cè)?jīng)在哪些東西上見(jiàn)到過(guò)花邊。生:裙子,手帕,房子,瓷磚,墻壁等。

  2.只要我們留心觀察,生活中到處都有花邊的影子,老師也準(zhǔn)備了一些圖片。欣賞老師帶來(lái)的圖片。

  3.看完這些圖片,你們覺(jué)得花邊是怎樣排列的,有什么規(guī)律?師總結(jié):一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸,就形成了花邊。

  4.原來(lái)花邊的設(shè)計(jì)這么簡(jiǎn)單。有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。請(qǐng)一學(xué)生上前給裙子畫(huà)上花邊。教師點(diǎn)評(píng)?偨Y(jié):花邊具有裝飾美化的作用。早在遠(yuǎn)古時(shí)期,我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活。

  5.出示:花邊圖片?纯催@幾組花邊,找找它們的相同處和不同處。生各抒己見(jiàn)。師總結(jié):同樣的花邊圖案,只要擺放方向稍加變化,還可以得到不一樣的效果呢。

  6.剛才我們用畫(huà)的方法完成了一條花邊。畫(huà)的方法似乎有點(diǎn)慢,而且圖案容易大小不一,想想還有沒(méi)有其它更好的方法來(lái)做花邊呢?生討論方法:剪貼,印等等。

  7.師:用剪的方法做花邊需要哪些步驟?生討論得出方法:折、畫(huà)、剪。幻燈片出示制作步驟。

  8.教師示范。

  三.實(shí)踐創(chuàng)新,完成作業(yè)

  1.欣賞剪紙花邊圖案。

  2.你最想做個(gè)什么樣的花邊?

  3.我相信你們可以畫(huà)出更多比范圖更美的花邊來(lái),大家一起行動(dòng)吧。

  4.PPT出示作業(yè)要求:用折、剪、貼、畫(huà)等方式,裝飾老師發(fā)下來(lái)的服飾和瓶子。

  5.生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  四.作業(yè)展評(píng),拓展延伸

  1.小組選出優(yōu)秀作品貼到前面展示板。給灰姑娘選出最美的一件

  2.教師評(píng),學(xué)生互評(píng)。

  3.PPT灰姑娘對(duì)大家的感謝.

  4.其實(shí)生活中可以做花邊的材料有很多,只要大家善于發(fā)現(xiàn),可以做出更多花邊,讓我們的生活變得更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運(yùn)用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的`能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解有關(guān)美羊羊性格的知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)稱涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色--美羊羊

  2、油畫(huà)棒、畫(huà)稿、教師范畫(huà)、美羊羊框架圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師:大家知道羊村嗎?你們最喜歡羊村中的誰(shuí)啊,羊村中你認(rèn)為誰(shuí)最漂亮?

  (教師出示美羊羊)

  二、展開(kāi)

  1、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解美羊羊的外貌特征。

  美羊羊美不美?它有幾對(duì)犄角?(一對(duì))幾個(gè)蝴蝶結(jié)頭飾?

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察會(huì)議,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛(ài)生活,表現(xiàn)生活。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

  重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn),大膽地想象。

  難點(diǎn):用各種繪畫(huà)形式,突出洗澡的趣味性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、 教師用動(dòng)作謎語(yǔ)(做洗澡的動(dòng)作)

  以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的'動(dòng)作,最后一位同學(xué)說(shuō)出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  看來(lái)呀!你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子,如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。

  板書(shū)課題:洗澡

  二、授新課:

  1、提問(wèn):剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2、播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)

  學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)

  3、 欣賞多幅洗澡的范畫(huà)(出示課件)

  同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物??????也需要洗澡(啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié))

  欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

 。ㄐ〗Y(jié):我們愛(ài)清潔,愛(ài)洗澡,還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔,愛(ài)洗澡。)

  三、教師繪圖示范:

 。ū竟(jié)課重要環(huán)節(jié))大家仔細(xì)看,老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢?

  繪圖步驟:

  1、構(gòu)思,構(gòu)圖,勾線條

  2、上色

  3、調(diào)整

  四、作業(yè)要求

  同學(xué)們,想一想你們準(zhǔn)備給誰(shuí)洗澡呀?同桌相互討論。

  ppt出示作業(yè)要求

  學(xué)生實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作

  五、作業(yè)展評(píng):

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評(píng)。

  畫(huà)面和諧,具有表現(xiàn)力

  構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)

  六、教師小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了…

  七、課后擴(kuò)展:

  同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子,想一想,在我們的生活中還應(yīng)該具

  有哪些好習(xí)慣呢?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo):如飯前洗手,睡覺(jué)前刷牙等)

小學(xué)美術(shù)教案6

  為了讓學(xué)生感受正負(fù)圖形的獨(dú)特魅力,拓展創(chuàng)新思維,能將正負(fù)形的設(shè)計(jì)方法學(xué)以致用于生活。提供了小學(xué)美術(shù)正負(fù)圖形的教案希望對(duì)老師們有幫助!

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生欣賞正負(fù)圖形,有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。

  2.學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品,初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。

  3.學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

  教材分析:

  正負(fù)形,正形與負(fù)形相互借用,在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。

  在一個(gè)正負(fù)圖形中,一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。屬于圖案的部分一般稱為“圖”,也叫做“正形”;而襯托圖案的部分稱為“地”,也就是“負(fù)形”,按照“相互統(tǒng)一、相互排斥”的這一物理學(xué)原理,正負(fù)線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化圖形的特殊魅力和視覺(jué)上的滿足與快感。

  圖底關(guān)系,有時(shí)就被稱為正負(fù)形、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象或視覺(jué)雙關(guān)原理。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理使正負(fù)形作品大放光彩。

  設(shè)計(jì)師們利用正負(fù)圖形這種形式,讓我們了解如何感受共享空間的存在,以及它們的美妙之處。正負(fù)形在我們生活中常被采用,如: 兒童的智力填充游戲,在我國(guó)道教文化中廣為傳播的太極圖形——中國(guó)先哲們很早就認(rèn)識(shí)到陰和陽(yáng)對(duì)立的互補(bǔ)性,并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現(xiàn)象和天地人關(guān)系的本質(zhì)。同時(shí)本課中借助了埃舍爾的較多作品,讓我們了解到在常人看來(lái),理性的思考與生動(dòng)自由的想象似乎是矛盾的,其實(shí)在設(shè)計(jì)家眼里,這二者的結(jié)合正是通往自由創(chuàng)作的途徑。世界上一切相反的事物,往往都互為其根,相互依存。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞大師作品,學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。

  教學(xué)過(guò)程

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩紙和剪刀等。

 。ń處煟┱n件,彩紙和剪刀等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.觀察“錯(cuò)覺(jué)圖式”的導(dǎo)入。

 。1)游戲激發(fā)興趣。

  提問(wèn):是你的眼睛騙了你,還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了?它們的`構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎?引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形,同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎?

 。2)廣告引導(dǎo)探索。

  暢談:直覺(jué)與聯(lián)想,在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn),使招貼的主題淋漓盡致。

  那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺(jué)化呢?

  一般來(lái)說(shuō)有:形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的謊誕表現(xiàn)等等。

  2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感,設(shè)疑解惑。

 。1)課件播放埃舍爾的作品集《錯(cuò)亂空間》,讓學(xué)生解析這些作品的神秘所在。

  ①形的重復(fù)表現(xiàn)。

 、诙嘈谓M合表現(xiàn)。

 、弁瑯(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。

 、芙鈽(gòu)與重構(gòu)。

 、菪蔚奶搶(shí)表現(xiàn)。

  2)課件播放福田繁雄的作品。

  (3)欣賞評(píng)析,引導(dǎo)創(chuàng)作。

  比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過(guò)反思欣賞內(nèi)容,注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解,即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺(jué)”組合的不同秩序和方式,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過(guò)程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過(guò)程中,圖形各構(gòu)成的概念無(wú)須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵,人們往往十分注重實(shí)空間的利用,實(shí)空間的外形,而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要用三只眼去觀察生活,充分利用一切可利用的元素。

  3.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力,探索設(shè)計(jì)。

 。1)展示范作,為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。

 。2)學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間,人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系,比如“大魚(yú)吃小魚(yú)”,“風(fēng)車轉(zhuǎn)”“蠶吃桑”……

 。3)學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試:

 。4)小結(jié):大量大師經(jīng)典正負(fù)形,讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式,形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)性目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用色彩、線條、疏密、節(jié)奏等不同的元素表現(xiàn)雨和雨中情景,培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  情感性目標(biāo):體驗(yàn)下雨對(duì)人和動(dòng)物所帶來(lái)的不同感受,感悟人與自然之間的'關(guān)系。

  能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力,提高觀察和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及與自然的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用不同的色彩、線條、疏密、節(jié)奏等元素表現(xiàn)不同的雨和情景,表達(dá)自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:雨的詩(shī)歌、《小雨沙沙》歌曲磁帶、學(xué)生范作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)學(xué)生唱兒童歌曲《小雨沙沙》并做相關(guān)動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已熟悉此歌)。

  二、引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)種子在下雨天會(huì)發(fā)生什么。

  三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》并探討動(dòng)物們?cè)谙掠曛腥绾味惚堋?/p>

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小螞蟻躲在大蘑菇下,

  它說(shuō),蘑菇就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說(shuō),荷葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下,

  它說(shuō),樹(shù)葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快過(guò)來(lái),

  讓我為你撐起一把小傘。

  四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,小組討論并交流。

  1、自然界的變化。

  2、人們?nèi)绾味惚苡辍?/p>

  3、下雨會(huì)給你帶來(lái)什么感受。

  五、雨中情景模仿表演,個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。

  六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。

  1、書(shū)中的插圖。

  2、優(yōu)秀學(xué)生的作品。

  七、同桌間探討如何描繪下雨中的情景。

  八、集體交流。

  九、學(xué)生作業(yè)。要求自選繪畫(huà)材料,通過(guò)多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)雨中情景。

  十、作業(yè)展示和評(píng)比。

  十一、課堂小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教材分析:

  把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報(bào)中,學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài),將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線,在一定的情景創(chuàng)設(shè)下,使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程,了解編繪方法與表現(xiàn)手段,啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口,創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí),提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,這正是本課的立意所在。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國(guó)內(nèi)外卡通片發(fā)展的情況,了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。

  2、操作目標(biāo):用豐富的表情手段創(chuàng)作獨(dú)幅或多幅情境卡通。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí),體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生感受美,創(chuàng)造美的愿望。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用創(chuàng)作畫(huà)的形式,畫(huà)一幅有情節(jié)的卡通畫(huà)。

  難點(diǎn):學(xué)生能創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報(bào)、圖片、課件等

  生:彩色筆,繪畫(huà)材料等。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1。師生交流:

  同學(xué)們,你們喜歡卡通嗎?今天這節(jié)課,老師邀請(qǐng)了一位非常有名的卡通明星來(lái),你們想知道它是誰(shuí)嗎?快看,它來(lái)了!

 。ㄕn件播放)米老鼠:嗨!同學(xué)們好,是我,米老鼠!我來(lái)自卡通王國(guó),在我們國(guó)家有好多好多卡通明星呢,同學(xué)們,你們想到我們的卡通王國(guó)參觀參觀嗎?

  師:小朋友們,你們想不想去?

  2。揭題:

  師:今天,我們就請(qǐng)米老鼠給我們當(dāng)導(dǎo)游,去它的卡通王國(guó)來(lái)一個(gè)快樂(lè)的卡通之旅好不好?點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè)卡通》,同學(xué)們,你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎?

  學(xué)生回答??

  師:“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的,“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì)在一些便宜的.紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà),后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了?ㄍó(huà)分為單幅卡通畫(huà),三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現(xiàn)形式十分廣泛。

  二、快樂(lè)體驗(yàn)

  1.卡通影院

  師:好了,同學(xué)們,下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國(guó)看看吧!看看那里的人們都在做什么!

  課件展示:播放卡通動(dòng)畫(huà)片段

  2。師生交流:

  師:怎么樣?卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?

  學(xué)生發(fā)言(精彩、有趣、充滿活力??)

  師:你們說(shuō)的太好了!大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎?有什么區(qū)別呢?

  學(xué)生回答??可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等??(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動(dòng)物??)

  師:同學(xué)們我們?cè)趺礃硬拍墚?huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢?

  3.教師示范,學(xué)生嘗試

  教師總結(jié):從這些圖片可以看出,運(yùn)用夸張與擬人的手法,可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。

  a;姨

  師舉例說(shuō)明:你們看,這是一張狼的圖片,它看起來(lái)怎么樣?(可怕、兇!)那么我們?cè)趺礃幼屗兂煽蓯?ài)的卡通狼呢?看老師的,老師教你們幾招??(課件展示,教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪,在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼。┪覀儺(huà)某種動(dòng)物,一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà),這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì)逼真又可愛(ài)。

  b?ㄍㄐ

  下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物,你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。(電腦手繪一只熊的頭像)

  師:這只熊要去參加化妝舞會(huì),現(xiàn)在我們幫它打扮下吧,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉,看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下,添畫(huà)使熊變成獅子了!變成獅子會(huì)嚇跑很多小動(dòng)物的,還是請(qǐng)同學(xué)們換個(gè)造型吧!

  學(xué)生創(chuàng)作??

  師:請(qǐng)同學(xué)們看互相看看,你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了?老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗,你們呢?你們看是不是很有趣?只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà),就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象!好玩嗎?

  c.魔術(shù)畫(huà)

  師:同學(xué)們,今年春節(jié)晚會(huì)上,劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧?下面老師教大家畫(huà)一只會(huì)變魔術(shù)的兔子!這只兔子啊,它會(huì)變魔術(shù)哦,它比劉謙可厲害多了!邊畫(huà)邊講解,變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽,我們先畫(huà)一條橫線,然后畫(huà)一個(gè)倒梯形,接著畫(huà)帽沿,??下面,就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦!我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái),你們看,兔子變成魔術(shù)師了,我們把他畫(huà)完整些吧,怎么樣,這只兔子很厲害吧,它能把魔術(shù)師給變出來(lái)。?同學(xué)們,你們的魔術(shù)成功了嗎?舉起來(lái)看看!d。人物畫(huà)法

  卡通的世界里是少不了人物的

  那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢?我們可以利用這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)畫(huà),這里有一些基本的幾何圖形,和五官,我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人?梢匀我獯钆,(電腦手繪展示各種人的畫(huà)法,(注意鼻子的方向和嘴巴形狀對(duì)人物表情的影響)注意夸張與擬

  人手法:頭部夸張,形體夸張,動(dòng)作夸張等,盡量地夸大主要特征,使特點(diǎn)更加鮮明,個(gè)性更加典型。

  同學(xué)們,你們想不想自己來(lái)創(chuàng)作屬于自己的卡通畫(huà)?

  三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作:

  對(duì)于卡通形象設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個(gè)手法來(lái)試著創(chuàng)作幾個(gè)卡通形象看看?纯凑l(shuí)創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)!

  要求:

  1.創(chuàng)作形式:小組合作、獨(dú)立創(chuàng)作

  2.卡通畫(huà)分為獨(dú)幅,四格、多格等,你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng)作。

  3.表現(xiàn)方法:繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法

  下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆或者工具,盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意,來(lái)創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!

  四、評(píng)價(jià)

  六.拓展

  我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà),那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢?有沒(méi)有哪位同學(xué)知道?能不能給大家說(shuō)說(shuō)?

  師:最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的,——————逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái),然后通過(guò)連續(xù)放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們,世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的,你們想不想看看?下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》)

  六.總結(jié)

  師:同學(xué)們,你們真是太有才了!我們請(qǐng)米奇來(lái)看看吧,(課件播放)米奇總結(jié)并與同學(xué)們告別,同學(xué)們,今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài),我好喜歡你們的卡通作品,你們都好有創(chuàng)意哦!

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

  教學(xué)難點(diǎn)

  既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

  2、繪畫(huà)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入階段:

  師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫(huà)下來(lái)。(黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)?

  生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)。

  師:你們?cè)趺粗朗撬?/p>

  生:梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

  師:因?yàn)槔蠋煯?huà)出了她的主要特征。(通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。)

 。ǘL試階段:

  師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫(huà)張像好嗎?看看老師長(zhǎng)什么樣?有什么主要特征?

  生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛(ài)穿一套休閑服。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫(huà)一張像吧!來(lái)一張一分鐘快像。

  生:開(kāi)始繪畫(huà)。

  師:大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣?

  生:哪一張像?說(shuō)出最像的原因。

  師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰(shuí)?他們都長(zhǎng)什么樣?

  生:三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。

  師:誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。

  生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣?

  生:略。

  師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的`學(xué)生。

  (三)欣賞階段師:

  下面我們來(lái)看幾幅圖。

  師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問(wèn)題。

  生:顏色,構(gòu)圖等等。

 。ㄋ模⿲(shí)踐階段:

  師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)畫(huà)一張?

  生:想!

  師:下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。(播放音樂(lè),使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。)

  師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步了解色彩人物畫(huà)的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面層次.

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫(xiě)生的基本方法和步驟

  難點(diǎn):畫(huà)面色塊的深淺、冷暖對(duì)比,畫(huà)出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水粉畫(huà)工具等

  教學(xué)過(guò)程:

  一:課件引入

  1:出示學(xué)生人物速寫(xiě),引導(dǎo)欣賞。小結(jié):這些平常的速寫(xiě),為色彩創(chuàng)作畫(huà)提供了極好的素材。

  2:出示色彩人物創(chuàng)作畫(huà),畫(huà)中人物形象生動(dòng),色彩層次分明

  3:板書(shū)課題

  二:新授

  1:講解比例

  請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

  2:教師示范,邊畫(huà)邊講解步驟方法和要求

 。1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)

  確定寫(xiě)生人物在畫(huà)面上的大小,先定出頭在畫(huà)面的大小。因?yàn)楫?huà)半身還是畫(huà)全身像,所畫(huà)頭的大小在畫(huà)面上不一樣,人身體部分畫(huà)得越多,頭在畫(huà)面上就應(yīng)畫(huà)得小

 。2)肯定下筆

  認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫(huà)出所看到的'形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

  (3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成

  三:學(xué)生練習(xí)

  寫(xiě)生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫(xiě)生,相互各為10分鐘.

  四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課

  第2課時(shí)

  一:導(dǎo)入課題

  1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識(shí),誰(shuí)來(lái)講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫(huà)面色彩主要有什么作用?

  小結(jié):能使畫(huà)面色彩更加活潑、生動(dòng)

  2:板書(shū):冷暖對(duì)比

  3:?jiǎn)枺寒?huà)面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?

  小結(jié):能使畫(huà)面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形

  板書(shū):濃淡深淺

  這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)色彩人物

  二:新授

  1:欣賞、分析

 。1)這4幅畫(huà)哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比?

  (2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比?(學(xué)生討論,教師小結(jié))

  2:著色方法與步驟

  (1)確定用色方法

  如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反

  (2)涂畫(huà)人物

  先畫(huà)臉部再畫(huà)衣服

 。3)畫(huà)背景或周圍景物

  三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

  強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少

  四:小結(jié)全課,展示作品,講評(píng)色彩。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)選擇相應(yīng)的顏色給圣誕老人均勻涂色。

  2.在老師的引導(dǎo)下會(huì)簡(jiǎn)單裝飾背景。

  3. 感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天什么節(jié)日?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?圣誕節(jié)都有什么啊? 小結(jié):圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友松圣誕禮物呢。 2觀察圖片,裝飾老人。

 。1)教師示范涂色方法。

  今天我們就一起來(lái)畫(huà)圣誕老人吧。

  先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色?

  提出要求:繪畫(huà)的時(shí)候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色,涂的時(shí)候不要涂到黑線外面去,不然會(huì)把爺爺弄臟的。

 。2)提出新要求,給圣誕爺爺裝飾背景。

  那圣誕老爺爺旁邊都有什么啊?

  小結(jié):圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服,帶著紅紅的帽子,有著白白的'胡子,紅紅的鞋子,在他的身上背著禮物呢。

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  畫(huà)畫(huà)要求:注意顏色的搭配,要選擇相應(yīng)的顏色來(lái)裝飾,小朋友們要先畫(huà)圣誕老人,畫(huà)完以后再在上面畫(huà)上禮物、雪花等等別的裝飾物。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  今天大家都表現(xiàn)的很棒,用手中的蠟筆畫(huà)出了心目中的圣誕老人,還給他們畫(huà)上了美麗的背景。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,再來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色,是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過(guò)程。且本單元的學(xué)習(xí)對(duì)下一個(gè)畫(huà)情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩繪畫(huà)技能上的鋪墊。

  我們生活的這個(gè)世界幾乎到處都有色彩,人們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著色彩。而人對(duì)色彩天生非常敏感的,色彩的感情來(lái)自各人對(duì)生活、自然的不同生理感覺(jué)和情感,但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽(yáng)曬到皮膚上,或看到橙色的火光映照時(shí),我們都會(huì)感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊,在白色的雪地上,我們會(huì)感到?jīng)鏊。久而久之,?dāng)看到紅、橙、黃等色時(shí)就感到溫暖,它們就是暖色;看到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色時(shí)就會(huì)感到冷,它們就是冷色。因色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的對(duì)比為冷暖對(duì)比,但色彩的冷暖又是相對(duì)的,如紫色和綠色會(huì)隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化,它們?cè)诶渖h(huán)境中會(huì)顯得較暖,在暖色環(huán)境中會(huì)顯得較冷。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  感受與認(rèn)識(shí)生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對(duì)性,學(xué)會(huì)用顏料調(diào)、畫(huà)出冷暖的色彩。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫(huà),一幅偏冷,一幅偏暖,請(qǐng)學(xué)生談感受,根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。

  ●教學(xué)新授:

  (1)復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí),如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。

 。2)出示一個(gè)色環(huán),分別由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫構(gòu)成,且可以將色環(huán)對(duì)半分開(kāi),然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃,一半綠、藍(lán)、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過(guò)交流,主動(dòng)了解冷暖色的不同效果。

 。3)讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)聯(lián)想,從冷色中聯(lián)想到什么,從暖色中聯(lián)想到什么,通過(guò)交流加深對(duì)冷暖色的理解。

 。4)欣賞書(shū)本上的彩圖,辨析哪些以冷色為主,哪些以暖色為主,并談?wù)劯髯詭?lái)什么不同的感受。

 。5)出示紫色和綠色的色卡,分別交換貼在導(dǎo)入時(shí)出示的'范圖中,感受它們?cè)诓煌纳虱h(huán)境中產(chǎn)生的不同變化,明白色彩的冷暖是相對(duì)的。

  ●學(xué)生作業(yè):

  分小組嘗試調(diào)色練習(xí),在一張紙上調(diào)出幾個(gè)冷色,在一張紙上調(diào)出幾個(gè)暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法,注意水分的多少對(duì)色彩厚薄的影響。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否基本了解色彩冷暖的變化?

  ●是否在討論研究中積極進(jìn)行思考?

  ●調(diào)出的冷色、暖色是否正確?

  ●能否大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)?

  ●能否在造型活動(dòng)中體驗(yàn)到冷暖色對(duì)比的趣味。

  ●能否大膽用冷、暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  ●能否用口頭語(yǔ)言和短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

  能力目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)本節(jié)課,使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高;

  2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染,體會(huì)到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛(ài)生活,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來(lái)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。

  學(xué)習(xí)材料:

  課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、引入課題

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒有一則謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想,看誰(shuí)先猜出來(lái)。ㄕn件出示謎語(yǔ))

  有個(gè)好朋友,

  跟你不分手。

  你走它也走,

  你停它也停。

  生:影子。

  2、師:今天我們一起來(lái)畫(huà)影子。(師板書(shū)課題:畫(huà)影子)

  三、講授新課

  1、師:影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象,它能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)影子呢?

  生1:在太陽(yáng)光下有影子。

  生2:水中有倒影。

  生3:燈光下會(huì)產(chǎn)生影子。

  2、師:(播放錄像)請(qǐng)大家觀察一下,這些影子都一樣嗎?

  生:不一樣。

  師:它有什么特點(diǎn)?給你什么感受?

  生1:燈光下的影子是黑色的。

  生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

  3、師:今天天氣晴朗,我們一起來(lái)感受一下太陽(yáng)光下的影子吧。ń處熃M織學(xué)生在操場(chǎng)上站好)

  學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)站好。

  師:“影子”是我們最忠實(shí)的伙伴,可不能讓別人踩到呀!

  學(xué)生開(kāi)展踩影子的游戲。

  4、觀察圖片

 。1)師:(課件出示沒(méi)有影子的風(fēng)景圖片)看看這張圖片中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的感受?

  生1:這張圖片不好看。

  生2:我也覺(jué)得這張圖片不好看、不生動(dòng)。

  師:其他同學(xué)的意見(jiàn)呢?

  生:不好看。

 。2)師:大家都覺(jué)得這張圖片不好看。(課件出示有影子的風(fēng)景圖片)那這張呢?這張照片有了倒影,你現(xiàn)在的感受還一樣嗎?

  生1:比第一張好看。

  生2:比剛才那一張生動(dòng),這張圖片好看。

  生3:這張圖片有了倒影,變得好看了!

 。3)師:你能說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)哪些彩色的倒影,讓自己覺(jué)得特別好看,特別有趣。

  生1:我在潤(rùn)城的公園里看到水中的倒影,倒影里有綠樹(shù)、紅色的花。

  生2:我在公園的湖水里看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)。

  生3:我在沁河里看見(jiàn)彩色的倒影,里面有沁河大橋,路燈。

  5、欣賞

  師:彩色的倒影真美麗,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品在繪畫(huà)內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方?

  學(xué)生小組交流討論。

  小組匯報(bào):

  組1:第一幅圖畫(huà)得是兩只鴛鴦,用的材料是油畫(huà)棒。水中的鴛鴦畫(huà)得沒(méi)有水上的清楚,是用虛線畫(huà)的。

  組2:第二幅圖畫(huà)得是兩只白天鵝,他是用彩筆畫(huà)得。水中的白天鵝輪廓清楚,但里面是用虛線畫(huà)得。

  組3:第三幅圖畫(huà)得是青蛙和荷葉,是用油畫(huà)棒畫(huà)得。水面上的青蛙和荷葉畫(huà)得清楚漂亮,而倒影也是采用虛線的方法。

  組4:第四幅圖畫(huà)得是大山和太陽(yáng),他是用水粉顏料畫(huà)得。水中倒影和水面上的一樣。

  組5:第五幅圖畫(huà)得是許多樹(shù)和湖水,繪畫(huà)材料用的是彩筆,水中的'樹(shù)的顏色和岸上一樣。

  組6:第六幅圖畫(huà)得是媽媽和女兒,用油畫(huà)棒畫(huà)得,水中的倒影畫(huà)得是虛的。

  師:剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品,他們運(yùn)用不同的材料,不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候?qū)ξ矬w采取的是“實(shí)”的表現(xiàn),而對(duì)倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn),這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系,使畫(huà)面產(chǎn)生了夢(mèng)幻般的效果和豐富的色彩。

  四、嘗試創(chuàng)作

  1、師:同學(xué)們,你們覺(jué)得影子漂亮嗎?

  生:漂亮!

  師:如何才能把影子留下來(lái)呢?

  生1:用照相機(jī)拍下來(lái)。

  生2:把它用剪刀剪下來(lái)。

  生3:用彩筆畫(huà)下來(lái)。

  ……

  2、師:同學(xué)們真聰明!想出了這么多好辦法,用什么方法能更好更快的畫(huà)出倒影呢?

  生1:在紙上先畫(huà)出物體,然后把紙倒過(guò)來(lái)再畫(huà)個(gè)一模一樣就行了。

  生2:把紙對(duì)折,用印紙畫(huà)。

  ……

  師:影子真有趣!同學(xué)們,你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢?那么我們一起來(lái)看看作業(yè)要求:

 。1)構(gòu)圖大膽、生動(dòng)有趣。可采用多種繪畫(huà)形式。(可在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”;也可畫(huà)一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫(huà)等等)

 。2)可以小組為單位畫(huà)一幅。

  學(xué)生作業(yè),教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、展示作業(yè)、講評(píng)

  1、組織學(xué)生展評(píng),全班學(xué)生作為小評(píng)委評(píng)價(jià),所有的學(xué)生可以在教室里自由走動(dòng),欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。

  2、師:請(qǐng)根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫(xiě)下面的評(píng)價(jià)表:

 。1)你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法?

  一種();兩種();多種()。

 。2)你知道“影子”有哪些特點(diǎn)?

  ;;。

  學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

  六、小結(jié)

  師:“影子”是我們最親密的朋友,給我們的生活增添了許多的情趣,只要我們細(xì)心的觀察,就能感受到生活的美好。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  畫(huà)影子

  燈光下的影子是黑色的。

  水中的倒影是彩色的。

  物體實(shí)畫(huà),倒影虛畫(huà)。

小學(xué)美術(shù)教案14

  第1課影子的游戲

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)課型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美。

 。2)技能目標(biāo):通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的`藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙

  學(xué)具:課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙

  教材分析:本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》,是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材,是屬于造型。表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課,因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,研究創(chuàng)造,并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的,本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子,感受影子,并通過(guò)各種游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手,讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

  2、教師在投影儀下擺弄手勢(shì),吸引學(xué)生興趣。

  提問(wèn):

  1、小朋友們看到屏幕上有什么?誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字?(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案,他們叫影子。)

  2、影子是什么顏色的?——黑色

 。ǘ┲v授新課:

 。1)游戲:

  1、讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考:為什么會(huì)有影子?影子是如何產(chǎn)生的?他有什么特點(diǎn)?

  2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作,或利用形體組合成各種造型。

 。2)學(xué)生回答問(wèn)題,教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子,它是光照在物體上,在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子,影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。

 。3)請(qǐng)學(xué)生思考,小組討論,如何才能把影子留下來(lái)?師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài),請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多,最好。

 。4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽。

 。5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。

 。6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現(xiàn)。)

  范畫(huà)1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà),小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型,小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

  范畫(huà)2、小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后,那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫(huà)對(duì)嗎?

  思考:如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里?通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三,初步掌握影子的畫(huà)法。

 。7)欣賞課本范圖,介紹不同形式的表現(xiàn)方法,教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

 。ㄈ⿲W(xué)生作畫(huà)或制作,教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè):用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

 。ㄋ模┲v評(píng),欣賞學(xué)生作業(yè):

  1、欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

  2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。

  3、簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng)作,使之變成主題畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)。

 。1)教師出示范畫(huà)1,進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操,天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。

 。2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。

小學(xué)美術(shù)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、利用廢棄的紙盒,完成一件紙工作品。

  2、鍛煉孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、增強(qiáng)“變廢為寶”的思想,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生事先搜集各種廢棄的舊紙盒;剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

  三、教學(xué)過(guò)程

  引言: 在班級(jí)里你有好朋友嗎?

  他有哪些特點(diǎn)能介紹給我們聽(tīng)嗎?

  想和馮老師成為好朋友嗎?

  想和自己的好朋友坐在一起嗎?

  【八面來(lái)風(fēng)】哇!你有這么多漂亮的紙盒,是從哪里搜集來(lái)的?

  (從生活中找素材)

  【奇思妙想】大伙真棒!那你想這些紙盒有哪些用處呀? (從素材中找靈感)

  【各顯神通】是啊!看我們想得多好!那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)嗎?

  好,在制作之前我想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:

  1、你是想獨(dú)個(gè)兒做還是和好朋友一起合作?

  2、我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中會(huì)用到哪些方法?

  學(xué)生制作。 (在實(shí)踐中探索)

  【錦上添花】給你的大作裝扮一下吧!使它變得更漂亮。

  【爭(zhēng)奇斗艷】你把自己的.大作給大伙介紹一下吧!

  你最值得自豪的地方是什么? (在快樂(lè)中體驗(yàn))

  結(jié)語(yǔ):在今天這節(jié)美術(shù)課上,我覺(jué)得大家都挺棒的!平常在生活中這些不起眼的紙盒,通過(guò)我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個(gè)個(gè)都是大師呀!馮老師現(xiàn)在在離開(kāi)夏澤小學(xué)之前,想和小朋友們商量一件事:能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀? (在自然中教育)

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