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小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》

時(shí)間:2024-05-16 15:12:13 音樂(lè)教案 我要投稿

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》通用(9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》通用(9篇)

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

  2。樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3。在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

  4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2。教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令,“碰”之后,再開(kāi)始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

  3。啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的'什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。

  4。教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動(dòng)提示:

  1。剛開(kāi)始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

  2。在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。

  3?勺鳛橛H子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=C 4/2

  (1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 —)∣ 1 3 4 ∣

  找一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰碰哪里?x x碰x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 — ║

  (動(dòng)作)

  游戲玩法:

  兩兩結(jié)伴游戲。

  1 ~ 8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9 ~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:xx碰xx

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》2

  小班音樂(lè)活動(dòng):歌曲游戲《碰一碰》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

  2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┦煜じ柙~:

  1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞:“找一個(gè)朋友碰一碰”。

  3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。

  4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話(huà)?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

  5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

  6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

  7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。

 。ǘ└惺芨枨(jié)奏變化。

  幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)

  (三)游戲《碰一碰》。

  1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開(kāi)始,游戲則重開(kāi)始。(兩遍)

  2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)

  3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉(gè)朋友碰一碰。

  要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

  4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的.家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

  三、結(jié)束部分:

  教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

  四、延伸:可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》3

  時(shí)間:20xx.11.26上午第一節(jié) 班級(jí):。3)班

  活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)游戲——碰一碰

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

  2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。

  3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

  三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

  2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

  3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。

  四、延伸部分。

  請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法:一開(kāi)始,我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步),在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律,完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后,再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作,找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友,重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位,有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后,讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法:幼兒圍成圈,邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出,還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后,孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,從而感受到了音樂(lè)的'風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》4

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子,剛?cè)雸@時(shí),都有一定的自我中心傾向,在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的`發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。

  3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

  活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

  用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng),走成一個(gè)圓圈。

  我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,一個(gè)是大圓圈媽媽?zhuān)锩嬗袀(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧!

  二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰

  1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。

  2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位

  3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,交個(gè)朋友呢?

  根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰)

  三、游戲:碰一碰

  1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!

  2、還有一個(gè)更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)

  4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)

  引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。

  5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

  6、幼兒分組、集體游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  我們今天玩得真開(kāi)心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

  附錄

  碰一碰

  1=c 4/2

  (1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

  碰 碰哪 里? xx 碰x x

  1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》5

  一、活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)游戲——碰一碰

  二、活動(dòng)目的:

 。薄⒙(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

  2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng),隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。、以《碰一碰》作為背景音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

 。病煟簞偛盼覀兟(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)

  師:如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

 。场⒆層變焊鶕(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

  ⑴ 教師出示分別畫(huà)有五官的圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)!啊痢哩O××∣×-”

 、 讓幼兒根據(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。

 、 師與幼同唱歌曲,讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,師答“××碰××”。

 、 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

 。础⒁魳(lè)游戲:碰一碰

 、 先介紹游戲玩法和規(guī)則。

  幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。

  ⑵ 講明規(guī)則:

  唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。

  幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

 、 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷,小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的.身體部位。

 、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

  5、活動(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》6

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的幼兒因其年齡小,愛(ài)動(dòng)好玩,注意力集中時(shí)間短,所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外,在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此,我選擇并設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出相應(yīng)反應(yīng),體驗(yàn)與同伴友好相處,合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng),隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

  2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

  3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。

  師:小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣,和這么多的老師在一起上課你們開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)。真的嗎?那讓睢老師看看開(kāi)心的笑容有沒(méi)有掛在漂亮的小臉蛋上。

  現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲,老師來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答好不好呀?(好)

  師:小手 小手 在哪里? 幼:小手 小手 在這里 (拍三下)

  師:小腳 小腳 在哪里? 幼:小腳 小腳 在這里 (剁三下)

  依次類(lèi)推讓幼兒熟悉身體的一些部位。

  二、利用手偶故事,遷移歌詞內(nèi)容。

  師:對(duì)了,我們班今天來(lái)了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)?

  1、手偶表演。(問(wèn)好時(shí)鼻子碰鼻子)

  2、提問(wèn):小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用鼻子碰鼻子的`方法和朋友打個(gè)招呼吧?(請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試)

  三、音樂(lè)游戲"碰一碰",初步學(xué)習(xí)合作游戲。

  1、教師示范,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

  師:小朋友真棒!現(xiàn)在,老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè),我也要聽(tīng)著音樂(lè)用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!

  提問(wèn):剛才老師找的好朋友是誰(shuí)?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動(dòng)作?我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢?

 。á賳(wèn)一問(wèn)"碰在哪里?跟隨老師站起來(lái)做一做。"②聽(tīng)指令做動(dòng)作,XX碰XX時(shí)要輕輕碰)

  師:小朋友表演的真棒!請(qǐng)小小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戲。

  2、幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢(shì)給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里",可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧!")

 。á儆變阂獣(huì)說(shuō)"碰哪里",可用"動(dòng)腦筋"的動(dòng)作輔助。②XX碰XX時(shí),教師手勢(shì):指鼻子。)

  四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。

  1、師:剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

  2、幼兒邊唱歌邊游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  師:小朋友想出了這么多的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩"碰一碰"的游戲。

  (規(guī)則:找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走,到第二個(gè)"碰一碰"時(shí)找到朋友,問(wèn)"碰哪里",要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作)

  3、小結(jié):我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。

  4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。

  五、活動(dòng)延伸,繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  師:小朋友玩的真開(kāi)心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

  2、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令,“碰”之后,再開(kāi)始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

  3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!

  4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動(dòng)提示:

  1、剛開(kāi)始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

  2、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。

  3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=C 4/2

  ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

  游戲玩法:

  兩兩結(jié)伴游戲。

  1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:碰

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的'玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。

  2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在日;顒(dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的.經(jīng)驗(yàn)。

  2.配套磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步,初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。

 。1)幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。

 。2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂(lè)休止的地方停止走步,心中想象自己點(diǎn)了4次頭;尾奏時(shí)迅速找?guī)讉(gè)同伴拉起手來(lái)。

  2、學(xué)唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。

 。1)邊拍手邊學(xué)唱歌曲,尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖)。

  (2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作,聽(tīng)教師說(shuō)碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

  3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。

 。1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

 。2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲

小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂(lè)意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。

  2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  3、初步嘗試仿編歌曲。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能仿編歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出歌曲

  1、我們都有自己的好朋友,好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)

  2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢?

  二、欣賞歌曲

  1、聽(tīng)歌曲一遍,了解歌曲名稱(chēng),熟悉旋律。

  2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?

  3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì),下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?

  4、教師完整清唱一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

  2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友,邊唱邊請(qǐng)。

  3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友,碰一碰。

  四、仿編歌曲

  1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?

  2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。

  五、音樂(lè)游戲“碰一碰”

  幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的`不同部位。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣;顒(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導(dǎo)的不夠。

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