幼兒園小班美術(shù)教案15篇[推薦]

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班美術(shù)教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察石榴的特征。

　　2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、石榴圖片。

　　2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

　　【活動過程】

　　一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

　　二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

　　——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

　　（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）

　　三、示范用手指點畫的'方法。

　　——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

　�。ǚ治觯荷鷦�、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

　　——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

　　——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。

　�。ǚ治觯航處熆赏ㄟ^手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

　　四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

　�。ǚ治觯簩τ谛“嘤變簛碇v，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）

　　五、回憶兒歌。

　　——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

　　小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強(qiáng)健，根際易生根蘗。樹高可達(dá)5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉(zhuǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。

　　2、體驗做一名餅干師的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀實物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　出示各種餅干的圖片，請幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察PPT）

　　1、出示餅干師的圖片

　　師：猜猜我是誰呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎？

　　2、師：這是什么味道的餅干呢？這個味道是什么顏色呢？

　　小結(jié)：原來餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的'顏色，不同的顏色就是不同的味道。

　　二、制作、裝飾餅干

　　1、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧，選一個你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）

　　2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點什么讓餅干更好看呢？

　　（幼兒裝飾餅干，教師個別指導(dǎo)）

　　小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。

　　三、分享交流

　　1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？

　　2、師：我們來看看有幾個草莓味的？我們一起來數(shù)一數(shù)？這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀？加的是什么呢？

　　四、分享好吃的餅干

　　1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎？

　　2、哇！聞聞香不香啊？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。

幼兒園小班美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種樹葉，學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

　　2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.安全使用剪刀的經(jīng)驗。

　　2.剪刀、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：春風(fēng)吹

　　師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

　　二、談?wù)勚v講

　　1.師：春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

　　2.講解、示范。

　　重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

　　難點：剪出樹葉三角形的`頭發(fā)。

　　三、制作樹葉寶寶

　　觀察：

　　1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

　　四、展示樹葉寶寶

　　師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場。)

幼兒園小班美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3、自制兩棵樹。

　　4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

　　1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

　　它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察

　　1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

　　2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

　　你們會不會用樹葉貼畫呢？

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶

　　1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

　　2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

　　1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

　　教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的.不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園小班美術(shù)教案5

　　設(shè)計思路：

　　我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。

　　近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

　　2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動過程：

　　一.游戲：春風(fēng)吹

　　(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

　　二.談?wù)勚v講

　　1.春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

　　2.講解、示范

　　重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

　　難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

　　三.制作樹葉寶寶

　　觀察：

　　1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

　　四.展示樹葉寶寶

　　現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場。)

　　活動反思：

　　在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

　　嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

　　體會對比顏色搭配的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

　　教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

　　1，個別幼兒示范涂色

　　教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

　　教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

　　2，討論涂色的方向

　　教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的.看法。

　　三、幼兒嘗試平涂

　　1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　　四、幼兒評價

　　展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

幼兒園小班美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。

　　3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色筆范畫

　　活動過程：

　　1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？綿羊身上有什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的`羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

　　教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

　　教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的/

　　4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。

　　展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單評價。

幼兒園小班美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

　　2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，自由想象。

　　1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

　　2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什么？

　�。ń處熤攸c示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）

　　3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

　　（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候）（教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的'彩紙飄落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

　　二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色。

　　1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮�。ɡ�用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

　　2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

　　3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了。

　　4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。）

　　三、集體創(chuàng)作，共建花園。

　　1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊�。ǔ鍪痉都垼�師：這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

　　2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

　　3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧�。ń處熃M織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

　　四、情景激趣，快樂舞蹈。

　　1、（頭披紗巾）師：這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

　　2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看�。ㄓ變鹤叱龌顒邮�，結(jié)束活動。）

　　活動延伸：

　　將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

幼兒園小班美術(shù)教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識紅色。

　　2、初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找相同的紅色

　　2、主色是紅色的玩具若干。

　　活動過程

　　一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

　　1、在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。

　　2、提問：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

　　二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

　　1、提問：看！誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？

　　2、請幼兒看一看自己有沒有紅色的'玩具呀？

　　三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　1、提問：你還在哪里見過紅顏色？

　　2、趣味練習(xí)：找相同的紅顏色

　　四、游戲：捉迷藏

　　1、教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等。

　　2、藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。

　　3、重復(fù)游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　4、自由探索。鼓勵幼兒尋找漂亮的紅顏色。

幼兒園小班美術(shù)教案10

　　目的要求

　　1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。

　　2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張白紙。

　　2、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，油畫棒。

　　內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋的形狀。

　　（1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。

　　師：小朋友們，老師手中的是什么啊？（雞蛋）那它是什么形狀的？（橢圓形的）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮，做什么菜！而導(dǎo)入出今天要畫荷包蛋！

　　3、教師與幼兒一起打開美術(shù)活動材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。

　　師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋�。∧俏覀儼押砂�蛋都畫上去吧！那眼怎么畫呢？（幼兒討論）

　　4、教師講解畫荷包蛋的步驟。

　　（1）用白紙撕一個不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>

　　（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。

　�。�3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當(dāng)?shù)包S。

　�。�4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當(dāng)蔥蒜等。

　　可口的荷包蛋就畫好！

　　5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導(dǎo)，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的位置和多少。

　　6、比比誰的`蛋最香最漂亮。

　　教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。

　　并挑選出畫得棒的小朋友進(jìn)行點評。

　　7、活動結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1。熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

　　2。學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3。初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。

　　活動過程：

　　1。談話、提問引出主題。

　　老師以談話的方式，逐一提問：

　　（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。

　�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

　　分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識了彈珠及顏色。

　　2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

　�。�1）老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　�。�2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。

　　分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　3。欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。

　　今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

　　分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　4。教幼兒彈珠滾畫。

　　你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：

　�。�1）將白紙放在托盤里。

　　（2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

　�。�3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）

　�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。

　　你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

　　分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。

　　5。幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。

　　師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

　　分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　6。教師評價。

　　你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

　　活動延伸：

　　老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

　　分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的`興趣，增強(qiáng)了自信心。

　　園長及指導(dǎo)教師點評：

　　這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學(xué)。

幼兒園小班美術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫。

　　2、感受顏色對比。

　　活動預(yù)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒操作的愛好：

　　老師和幼兒一起爭論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它裝扮得美麗一些。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。

　　(1)老師邊講解邊示范點畫的.步驟。

　　“新年樹上有很多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

　　(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

　　(3)幼兒為新年樹掛彩燈，老師個別指導(dǎo)。

　　每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要美麗、豐富。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒同伴間相互觀賞各自創(chuàng)作的作品。

　　(1)檢查每一盞燈是否都亮。

幼兒園小班美術(shù)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。

　　2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

　　2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？

　　二、介紹印畫的方法

　　1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

　　2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。

　　三、幼兒操作

　　1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。

　　2.重點指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

　　四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的'選擇上，我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機(jī)會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示范的過程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。

幼兒園小班美術(shù)教案14

　　設(shè)計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

　　知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的'泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：

　　本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　延伸活動： 投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動：美麗熱帶魚

　　版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。

　　跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗制作版畫帶來的樂趣。

　　聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進(jìn)這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。

　　美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時利用材料的性質(zhì)特點進(jìn)行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

　　在材料準(zhǔn)備中，PPT的制作有部分改動，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。

　　幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。

　　版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了制作成功的快樂感覺，

　　值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導(dǎo)才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。

　　執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多機(jī)會向他人學(xué)習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

　　2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認(rèn)識能力和繪畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

　　三、活動過程

　　1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

　　(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

　　(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!

　　2、講解示范。

　　將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花�？梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的`鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

　　4、欣賞與評價。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

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